ENTIDADES

Indira Zambrano

Referencia curricular: componentes

La teoría el docente la construye y reconstruye a partir de su reflexión crítica, sobre y desde su práctica pedagógica (resignificándola)

Metacognición

Un saber se puede definir por posibilidades de utilización y de apropiación ofrecidas por el discurso. No existe saber sin una práctica discursiva.(2006: 41)

Formación docente debe partir: Estructura curricular flexible (adaptarse), abierta (diversas

concepciones teóricas y metodológicas) y polivalente

(orientada por el pluralismo en la formación y en la acción)

Concepción del saber: Muy particular, noción del saber como objeto de

conocimiento

Reflexionar sobre el discurso pedagógico como

expresión del saber.

Díaz Quero, V. (2006) Construcción del saber pedagógico. Caracas: FONDEIN