INFANCIA Y GÉNEROINFANCIA Y GÉNEROHerramientas educativasHerramientas educativas

para la igualdadpara la igualdad  Psicom. Alejandro LópezPsicom. Alejandro López

Mtra. Ed. Sexual Patricia PírizMtra. Ed. Sexual Patricia Píriz

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CONCEPTO DE JUEGOCONCEPTO DE JUEGO

““jugar es hacer, el juego jugar es hacer, el juego compromete al cuerpo, el jugar tiene compromete al cuerpo, el jugar tiene

siempre una implicancia corporal, siempre una implicancia corporal, implica una acción sobre el mundo implica una acción sobre el mundo

externo y modifica a su vez el externo y modifica a su vez el “mundo interno”“mundo interno””. ”.

Winnicott “Realidad y Juego” 1971Winnicott “Realidad y Juego” 1971

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Cualidades del JuegoCualidades del Juego

Fuente de aprendizaje y conocimiento de la realidad. Fuente de aprendizaje y conocimiento de la realidad. Implica acciones tanto ejecutadas sobre el mundo Implica acciones tanto ejecutadas sobre el mundo externo como realizadas como movimiento internoexterno como realizadas como movimiento interno

Responde a necesidades e inclinaciones personalesResponde a necesidades e inclinaciones personales

Medio de socialización entre pares y de estos/as con Medio de socialización entre pares y de estos/as con los adultos/aslos adultos/as

Desarrollo de habilidades personales y sociales Desarrollo de habilidades personales y sociales

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PODEMOS HABLAR PODEMOS HABLAR DE OPCIÓN LÚDICA ?DE OPCIÓN LÚDICA ?

Depende del ambiente micro y macrosocialDepende del ambiente micro y macrosocial

Actual clara división de acuerdo al géneroActual clara división de acuerdo al género

Niñas: juego de “madres e hijos”, tareas Niñas: juego de “madres e hijos”, tareas domésticas, princesas y modelosdomésticas, princesas y modelos

Niños: juegos de despliegue y habilidad Niños: juegos de despliegue y habilidad motriz, luchas, superhéroes y animales motriz, luchas, superhéroes y animales salvajes salvajes

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Juego promotor de igualdadJuego promotor de igualdad El encuadre y la disposición de los El encuadre y la disposición de los

espacios debe ser propicio para espacios debe ser propicio para fomentar la equidad de género por fomentar la equidad de género por medio del juegomedio del juego

Permite habilitar un espacio donde se Permite habilitar un espacio donde se tenga equitativo acceso a experiencias tenga equitativo acceso a experiencias que habiliten aprendizajes: “dejar elegir que habiliten aprendizajes: “dejar elegir al/a niño/a”al/a niño/a”

Apunta a que tanto niñas como niños Apunta a que tanto niñas como niños tiendan a establecer relaciones flexibles tiendan a establecer relaciones flexibles y equitativas respecto del otro y equitativas respecto del otro

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““Favorecer un Favorecer un desarrollo armónicodesarrollo armónico del del niño, es, ante todo, darle la posibilidad niño, es, ante todo, darle la posibilidad de existir como persona única en de existir como persona única en formación, es ofrecerle ahora, no formación, es ofrecerle ahora, no después, las condiciones más favorables después, las condiciones más favorables para comunicarse, expresar, crear y para comunicarse, expresar, crear y pensar.”pensar.”

AucouturierAucouturier

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