Post on 21-Jul-2016
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Edición Especial
Editor General : Irwin Colmenárez
blearning
Fase presencial Fase virtual
El docente expondrá el tema donde explicará en que consiste un editor de páginas web online, entre ellos Jimdo, señalando cuales son las funciones principales y demostrando como se usan sus principales herramientas, apoyado de un Proyector multimedia.
Los estudiantes deben revisar en el aula en la sección de exposición dos videos tutoriales donde se muestre detalladamente cada elemento del editor de páginas web virtual y otro donde demuestro cómo hacer una determinada actividad.
Luego se pondrán de acuerdo para coincidir un una sala de chat para que discutan cuáles son las implicaciones de las páginas web en la educación actual. Esto tendrá una ponderación de 5%
Desarrollaran con ayuda del docente el tema que publicarán en la web, estructuraran la distribución y diagramación de estos en la página web. Valor 5%
Diseñaran sus páginas web con los contenidos que han sido evaluados por el docente, una vez que esté lista, enviarán el link de la misma a través de un especio en el aula virtual. Valor 10%
El docente hará las respectivas recomendaciones y observaciones de cada aula virtual, dando las indicaciones específicas para que las mejoren
Los estudiantes harán las respectivas correcciones y enviaran nuevamente la dirección de su página web en el aula virtual. Luego el docente publicara su calificación en la misma
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning
Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Irwin Colmenárez
"
Objetivo: crear una página web en Jimdo u otro editor de páginas web
Palabras claves: Página web, Jimdo, Educación
Metodología
b-learning
Combinación de presencialidad de la educación tradicional en aula física y
la virtualidad que posibilita la educación a distancia en el Aula Virtual en
plataforma MOODLE, con las fases de PACIE.
Objetivo
Al terminar la unidad el alumno deberá demostrar habilidades de manera
analítica y crítica sobre la relación Clima – Vegetación como Principio
en el Diseño Paisajístico.
Estrategia y
ponderación de la
Evaluación
Equitativa para ambas modalidades.
30%: 15% presencial y 15% virtual.
Programa de Expertos en Elearning Módulo 9 | Educación con Soporte Virtual
Deyanira Coromoto Mujica Gutiérrez Clase
Metodología PACIE Secciones
Fase Presencial
Fase Virtual
Exposición
El Docente realizará una
exposición de la unidad,
sobre el Reino Vegetal en
relación a las características
climáticas, con el recurso de
pizarra electrónica
El alumno: Revisar, estudiar
material didáctico colocado en
el Aula Virtual (slideshare,
página web, libro electrónico)
sobre los principios del
paisajismo y la vegetación de
cada región, como
complemento de la Fase
Presencial.
Rebote
No se establece
Señalar en base a un
cuestionamiento una
respuesta precisa, utilizando
la encuesta.
Construcción
Discusiones por parte de los
estudiantes en mesas de
trabajo colaborativo, sobre la
temática de la unidad II.
Generar individualmente
conclusiones y enviarlo a
través de la plataforma del
Aula Virtual, según
especificaciones del espacio
vinculado.
Ponderación: 5% Ponderación: 5%
Comprobación
Prueba Escrita.
Foro de discusión y debate
sobre la importancia de la
relación del Clima-Vegetación
como principio del paisajismo.
Ponderación: 10% Ponderación: 10%
de:
Unidad II | Clima y Vegetación – Principios del Paisajismo. Bloque
Académico 2
Palabras claves: Blearning, PACIE, Paisajismo
Palabras claves: Blearning, aulas virtuales, informática, aprendizaje
SECCIONES MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD VIRTUAL
EXPOSICIÓN
Presentación expositiva inicial utilizando diferentes programas
de presentación. (Prezi – PowerPoint)
Visualización de video tutoriales sobre el funcionamiento de los diferentes tipos de impresoras 3D.
https://youtu.be/RK15FC5QIVA https://youtu.be/ZmBEpnev7kE https://youtu.be/y5p8kzYt8Ig
Visualización de videos sobre resultados obtenidos mediante el uso de impresoras 3D.
REBOTE Sin actividad
Foro Proactivo de interacción entre los alumnos donde comentarán y debatirán sobre las aplicaciones de lo producido por las impresoras 3D.
CONSTRUCCIÓN
Explicación y resolución de ejercicios de diseño de diferentes
piezas utilizando soft del tipo CAD.
Foro de presentación de la actividad que consistirá en el planteo de una aplicación práctica y original de impresoras 3D.
Glosario con el contenido de todos los casos propuestos.
(Ponderación del 25%)
COMPROBACIÓN Defensa oral de las respuestas presentadas en el Aula Virtual.
(Ponderación del 50 %)
Resolución de casos problemáticos técnicos y éticos en la aplicación de productos de impresiones 3D
(Ponderación del 25%)
Planeta FATLA
Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Mónica Leda Torres
Clase Blearning de: "El funcionamiento de las
impresoras 3D".
Unidad Curricular seleccionada: Tecnología
:
Tema a desarrollar: Impresoras 3D
Objetivos: Que los alumnos de 2do. Año Secundaria de Tecnología, utilizando las bondades del blearning, analicen información relacionada al funcionamiento de las impresoras 3D, finalizando el proyecto con la evaluación de las competencias adquiridas. Ponderación: 50 % Modalidad Presencial. 50 % Modalidad Virtual, en el Aula Virtual asignada dentro del Campus Virtual de la Institución (con metodología PACIE) Cómo se estructura el Bloque Académico
Palabras claves: Blearning, impresoras 3D, aulas virtuales