Transcript of Informatica quimica-avance-1
- 1. Escuela preparatoria Carlos Castillo Peraza #8 22/05/2015
Equipo: Chuchos Materia de la que se hablara: Qumica II
Integrantes: Daniela ivet Chal Mosqueda ivettmosqueda@gmail.com y
danielaivet.blogspot.mx Miguel Angel Cime Varguez
Miguel.cimev31224@gmail.com y informaticab-3.blogspot.mx Daara
Andrea Cuellar Hidalgo 28andrea19@gmail.com y
daaraandrea.blogspot.mx Jhonatan Abdal Magaa Uc
Jhonmag.uc@gmail.com y http://jhonatanamag.blogspot.mx/ Maestra:
Mara del Rosario Raygoza Informtica II Grado y Grupo: 1E
- 2. Tabla de contenido Contenido Tabla de
contenido...........................................................................................................................
1 PRESENTACIN
.............................................................................
Error! Bookmark not defined.
Cuestionario................................................................................................................................
8 QUMICA
II....................................................................................................................................
13 Etimologas
griegas...........................................................................................................................
18 Taller de lectura y Redaccin Manual
APA.......................................................................................
23 Ingls Past
Simple..........................................................................................................................
29
Structure..................................................................................................................................
30 MATEMTICAS
II...............................................................................................................................
33 Tabla de
imgenes............................................................................................................................
35
Bibliografas......................................................................................................................................
35
- 3. Qumica Para empezar este tema lleva como nombre Simbologa,
balanceo y peso que es de la materia de Qumica II. En esta
presentacin se hablaran los diferentes temas abordados comprendidos
en este semestre. Para comenzar se mencionara que son las
reacciones qumicas? Las reacciones qumicas siempre implican un
cambio qumico; cuando se conduce un automvil, se libera energa al
momento que la gasolina se combina de forma explosiva con el oxgeno
del aire para producir dixido de carbono y vapor de agua.
Ilustracin 1 combustin de un automvil En las reacciones qumicas no
se crean ni se destruyen tomos; los que estn presente se organizan
para formar sustancias diferentes. En todos los casos la materia se
conserva y la masa total no cambia. Ahora, las ecuaciones qumicas
se producen cuando las sustancias qumicas sufren cambios
fundamentales de identidad; se consume una o ms sustancias al mismo
tiempo que se formen otra u otras. Estos cambios fundamentales en
la
- 4. identidad son los cambios qumicos, lo cual a continuacin se
presentaran diferentes ejemplos. La produccin de un gas
(efervescencia1) La produccin de calor o la absorcin de calor. Un
cambio permanente en el color. La apariencia de una sustancia
insoluble2. Un ejemplo de todas estas caractersticas lo podemos
observar cuando colocas en tu mano detergente, la empuas y la
sumerges en agua; al entrar en contacto con esta, el detergente,
que contiene NaOH3, desprende energa en forma de calor, lo cual
palpas por que la temperatura sube. Otro ejemplo es cuando utilizas
algn anticido, lo colocas en agua y notas enseguida la formacin de
gas por la efervescencia. Ilustracin 2 reaccin 1 Fenmeno de
desprenderse pequeas burbujas de la masa de un lquido, por efecto
de la fermentacin o de una reaccin qumica. 2 Que no puede ser
disuelto ni diluido. 3 hidrxido de sodio
- 5. Ilustracin 2 pldora La clasificacin de las ecuaciones
qumicas se clasifica en cinco; La reacciones de combustin: ocurre
durante la combustin: en estas reacciones, compuestos que contienen
carbono, hidrogeno y a veces oxgeno, arden en presencia del oxgeno
del aire, formando CO2 y agua. Reacciones de combinacin o de
sntesis: en estas reacciones un elemento reacciona o se combina con
otro para formar un compuesto, se dice que se han sintetizado con
una sustancia nueva. Este tipo de reacciones se emplea en la
industria farmacutica. Reacciones de descomposicin: se define como
aquellas en las que un compuesto se descompone en dos o ms
sustancias ms sencillas. Estas reacciones son contrarias a las de
sntesis. Ilustracin 3 reactivos y productos
- 6. Reaccin de sntesis. Reacciones de sustitucin simples: un
elemento reacciona con un compuesto tomando el lugar de uno de los
componentes de este compuesto. Reacciones de sustitucin doble:
participan dos compuestos el ion positivo (catin4) con el ion
positivo de otro compuesto. Otro ejemplo de sustitucin doble cuando
en una de las comidas le agregas chile habanero; al cabo de un rato
sentirs ardor en la zona del abdomen provocado por la irritacin del
compuesto activo del chile, esto genera una concentracin alta de
iones provocando una acides extrema. Cuando llegas al doctor, este
normalmente te recomienda tomar un anticido para que neutralice la
accin de los iones H+ . El balanceo significa equilibrar. Todo en
la naturaleza tiene el equilibrio y en la qumica nada se escapa a
esta regla. Las reacciones qumicas deben cumplir la ley de
conservacin de la materia, para esto debemos utilizar mtodos para
equilibrarlas. El primero de los mtodos a analizar es el de tanteo
o inspeccin, el cual tiene por objetivo equilibrar las ecuaciones
qumicas colocando coeficientes delante de las formulas, para que al
multiplicar por los subndices de cada tomo presentes en el
compuesto, proporcione un numero idntico a cada lado de la ecuacin.
Ilustracin 4 balanceo 4 In que tiene carga positiva y procede de un
elemento electropositivo.
- 7. Ecuaciones de xido reduccin (redox5): Por qu una manzana,
despus de cortarla, se oscurece? La respuesta tiene que ver con un
tipo de reacciones llamadas redox. Al cortar la manzana y dejarla
expuesta al oxgeno, este acta sobre los compuestos de la manzana
oxidndola, es decir, quitndole sus electrones y provocando as el
color peculiar (caf). Ilustracin 5 manzana oxidada En una reaccin
redox, una sustancia transfiere electrones a otra. Para entender
mejor hay que hablar de la oxidacin; cuando nosotros dejamos un
trozo de aluminio o hierro expuesto a ambiente, estos se llenan de
una capa fina de xido producida por el contacto con el oxgeno del
aire, esto se debe a que ambos materiales pierden electrones. (Paz,
2011) 5Tambin llamados reacciones de reduccin y oxidacin. Son
aquellas que ocurren mediante transferencia de electrones, por lo
tanto hay sustancias que pierden electrones (se oxidan) y otras que
ganan electrones (se reducen)
- 8. Caso contrario ocurre en la reduccin, en la cual una
sustancia gana electrones. Aunado a estos trminos, se encuentra el
del agente reductor, que es toda sustancia qumica capaz de perder
electrones, por lo tanto sufre de una oxidacin6 y la del agente
oxidante 7que es aquella sustancia capaz de ganar electrones.
Ilustracin 6 tabla de oxidacin La estequiometria es la medicin de
las cantidades relativas de los reactivos y productos en una
ecuacin qumica. La composicin porcentual de los compuestos es otro
tema abordado en este semestre. Esto es el porcentaje por masa de
cada elemento presente en el compuesto. El clculo de la composicin
porcentual de los elementos en un compuesto es relativamente
directo. Por ciento significa en partes por 100. 6 Fenmeno qumico
en virtud del cual se transforma un cuerpo o un compuesto por la
accin de un oxidante, que hace que en dicho cuerpo o compuesto
aumente la cantidad de oxgeno y disminuya el nmero de electrones de
alguno de los tomos. 7 Un agente oxidante o comburente es un
compuesto qumico que oxida a otra sustancia en reacciones
electroqumicas o de reduccin-oxidacin. En estas reacciones, el
compuesto oxidante se reduce. Bsicamente: El oxidante se reduce,
gana electrones. El reductor se oxida, pierde electrones.
- 9. Ilustracin 7 FORMULA Puesto que los qumicos, por lo general,
expresan el contenido de un compuesto en trminos de porcentaje por
masa, primero determinan la uma8 o masa de los diferente elementos
presentes en el compuesto, despus determinan la cantidad de uma o
masa total de compuesto, y por ultimo dividen la uma o masa de cada
elemento entre la masa total y el resto lo multiplican por 100.
Cuestionario Qu es el mol y donde se utiliza? El mol es una unidad
de cantidad de materia. Un mol representa la cantidad de masa
contenida en molculas de sustancia. El mol es una unidad algo
peculiar, porque "no pesa lo mismo" en cada caso. Al estar basada
en un conteo de tomos o molculas, la cantidad de masa total
depender de cunta masa tenga cada unidad material. La utilidad de
este concepto de mol radica en que cuando consideramos reacciones
qumicas, las relaciones de masa de las sustancias reaccionantes
quedan reducidas a nmeros enteros que corresponden a la frmula
mnima. En el laboratorio o en la industria no se trabaja con
smbolos o nmeros, se trabaja con sustancias concretas, que se
palpan. Para facilitar las tareas de investigacin sobre algn
elemento qumico los cientficos utilizan siempre gran cantidad de
tomos. 8 El UMA Equivale a la doceava parte de la masa del tomo de
carbono ms estable y abundante de la naturaleza. Esto significa que
si a un tomo de carbono se lo divide en 12 partes exactamente
iguales, la masa de una de ellas corresponde a un UMA.
- 10. Quien fue Avogadro Qumico y fsico italiano. Fue catedrtico
de fsica en la Universidad de Turn durante dos perodos (1820-1822 y
1834-1850). En un trabajo titulado Ensayo sobre un modo de
determinar las masas relativas de las molculas elementales.
Descubrimiento Estableci la famosa hiptesis de que volmenes de
gases iguales, a las mismas condiciones de temperatura y presin,
contienen igual nmero de molculas. Determin que los gases simples
como el hidrgeno y el oxgeno son diatnicos9 (H2, O2) y asign la
frmula (H2O) para el agua. Las leyes de Avogadro resolvieron el
conflicto entre la teora atmica de Dalton y las experiencias de
Gay-Lussac. El nmero de partculas en un mol de sustancia fue
denominado constante o nmero de Avogadro en su honor. Valor del
Nmero NA = 6.02310(23) molculas/mol Qu es la Composicin porcentual?
COMPOSICINPORCENTUAL O COMPOSICINCENTESIMAL La composicin
porcentual de una sustancia es el porcentaje de masa de cada
elemento presente en un compuesto. El 100% est dado por la masa
total del compuesto que ya conocemos como masa molar, o peso
molecular como lo llamamos ms frecuentemente. La composicin
porcentual de cada elemento en un compuesto es siempre la misma,
independientemente del tamao de la muestra que se tome. La
composicin porcentual se puede calcular si se conoce la frmula
molecular del compuesto, as: % del elemento = masa total del
elemento x 100 Cmo funciona una pila? 9 cuerpo simple cuyo peso
molecular es doble del peso atmico. de la molcula formada por dos
tomos.
- 11. Utilizamos pilas para dar energa a varios aparatos de
cocina, linternas, telfonos celulares, controles de televisin, etc.
Las pilas nos proporcionan una fuente de energa porttil y
conveniente para utilizar aparatos sin la necesidad de cables. Las
pilas que utilizamos hoy en da se llaman pilas secas. Son sistemas
eficientes en los que la energa qumica se convierte en energa
elctrica. Una pila seca cualquiera est compuesta por 3 partes
sustanciales: nodo (electrodo con carga negativa) Ctodo (electrodo
con carga positiva) Electrolito (sustancia inica disociada en iones
positivos y negativos) Cuando conectamos una pila a un circuito
elctrico, se desata una serie de reacciones qumicas que comienzan
con una en la que el material del que est hecho el nodo pierde
electrones. A esta reaccin se le llama reaccin de oxidacin, y es la
responsable de que el nodo sea el electrodo negativo: los
electrones que pierde el material se concentran momentneamente en
las inmediaciones. Luego, estos electrones viajan a travs del
circuito externo a la pila (como el de un control remoto, por
ejemplo), hasta llegar de nuevo a la pila, pero ahora al ctodo.
Ilustracin 8 como funciona una pila
- 12. Qu es una solucin? Las soluciones son sistemas homogneos
formados bsicamente por dos componentes. Solvente y Soluto. El
segundo se encuentra en menor proporcin. La masa total de la
solucin es la suma de la masa de soluto ms la masa de solvente. Las
soluciones qumicas pueden tener cualquier estado fsico. Las ms
comunes son las lquidas, en donde el soluto es un slido agregado al
solvente lquido. Generalmente agua en la mayora de los ejemplos.
Tambin hay soluciones gaseosas, o de gases en lquidos, como el
oxgeno en agua. Las aleaciones son un ejemplo de soluciones de
slidos en slidos. La capacidad que tiene un soluto de disolverse en
un solvente depende mucho de la temperatura y de las propiedades
qumicas de ambos. Por ejemplo, los solventes polares como el agua y
el alcohol, estn preparados para disolver a solutos inicos como la
mayora de los compuestos inorgnicos, sales, xidos, hidrxidos. Pero
no disolvern a sustancias como el aceite. Pero este si podr
disolverse en otros solventes como los solventes orgnicos no
polares. Tipos de solucin No electrolticas: estas soluciones, como
su nombre indica, tienen una capacidad casi inexistente de
transportar electricidad. Se caracterizan por poseer una
disgregacin del soluto hasta el estado molecular y por la no
conformacin de iones. Algunos ejemplos de estas soluciones son: el
alcohol y el azcar. Electrolticas: estas soluciones, en cambio, s
pueden transportar electricidad de manera mucho ms perceptible. A
esta clase de soluciones tambin se las conoce bajo el nombre de
inicas, y algunos ejemplos son las sales, bases y cidos. Cules son
los lquidos miscibles e inmiscibles La miscibilidad: La
miscibilidad es la propiedad que tienen los lquidos de mezclarse en
iguales proporciones, como resultado de lo cual se forma una
solucin homognea. En cambio, cuando las sustancias no se pueden
mezclar decimos que son inmiscibles. El agua y el etanol pueden
combinarse perfectamente, no as el agua y el aceite, excelentes
ejemplos de cmo dos sustancias no se mezclan entre s en forma
alguna. Solucin inmiscible Un lquido inmiscible es incapaz de ser
mezclado sin la separacin de fases. El aceite de petrleo y el agua
son inmiscibles en el mayor nmero de condiciones, aunque se pueden
convertir en miscibles aadindole un agente emulsivo.
- 13. Qu son las Soluciones saturadas no saturadas y
sobresaturadas? Soluciones saturadas: En las soluciones en que
existe la mayor cantidad de soluto capaz de mantenerse disuelto, a
una temperatura estable, en un solvente, se las conoce bajo el
nombre de soluciones saturadas. En caso de que se agregue mayor
cantidad de soluto, la mezcla superara su capacidad de disolucin.
Soluciones no saturadas: Estas soluciones, tambin conocidas bajo el
nombre de diluidas, son aquellas en las que la masa de solucin
saturada es, en relacin a la del soluto disuelta, mayor para la
misma masa de solvente y a igual temperatura. . Soluciones
sobresaturadas: En dichas soluciones existe una cantidad menor de
solucin saturada que de soluto a una determinada temperatura.
Estequiometria de Soluciones Una solucin es una mezcla homognea de
dos o ms sustancias. La sustancia disuelta se denomina soluto y est
presente generalmente en pequea cantidad en pequea cantidad en
comparacin con la sustancia donde se disuelve denominada solvente.
Propiedades fsicas de las soluciones Cuando se aade un soluto a un
solvente, se alteran algunas propiedades fsicas disolvente. Al
aumentar la cantidad del soluto, sube el punto de ebullicin y
desciende el punto de solidificacin. Pero cuando se aade un soluto
se rebaja la presin de vapor del solvente. Otra propiedad
destacable de una solucin es su capacidad para ejercer una presin
osmtica. Las soluciones poseen una serie de propiedades que las
caracterizan: 1. | Su composicin qumica es variable.
- 14. 2. Las propiedades qumicas de los componentes de una
solucin no se alteran. 3. | Las propiedades fsicas de la solucin
son diferentes a las del solvente puro La adicin de un soluto a un
solvente aumenta su punto de ebullicin y disminuye su punto de
congelacin; la adicin de un soluto a un solvente disminuye la
presin de vapor de ste. | La concentracin de una solucin lo da el
nmero de molculas que tenga que tenga el soluto de una sustancia y
el nmero de molculas que tiene el resto de la sustancia. Existen
distintas formas de decir la concentracin de una solucin, pero las
dos ms utilizadas son: gramos por litro (g/l) y molaridad (M). Los
gramos por litro indican la masa de soluto, expresada en gramos,
contenida en un determinado volumen de disolucin, expresado en
litros. As, una solucin de cloruro de sodio con una concentracin de
40 g/l contiene 40 g de cloruro de sodio en un litro de solucin.
QUMICAII Balanceo por tanteo, clasificacin de las reacciones y
composicin porcentual. Para clasificar a las reacciones ms
fcilmente se pueden seguir las siguientes reglas: A+B AB = Sntesis
AB A+ B = Anlisis o descomposicin A+ + B+ C- AC + B = Simple
sustitucin A+ B- + C+ D- AD + CB = Doble sustitucin Ahora
clasificaran las siguientes reacciones qumicas H2 + Cl2 2HCl
Sntesis 2H2O 2H2 + O2 Anlisis
- 15. Fe + H2S FeS + H2 Simple sustitucin Cl +2HBr 2HCl + Br
Simple sustitucin HCl + NaOH NaCl + H2O Doble sustitucin Cl2 + 2HBr
2HCl + Br2 Simple sustitucin CaO + H2O Ca(OH)2 Sntesis Balanceo por
tanteo Se debe identificar los elementos que intervienen en la
ecuacin y escribirlos en el siguiente orden. Metales No metales
Hidrogeno Oxigeno Ejercicios: 2 N + H2 2 NH3 2, 1 N 1, 2 6, 2 H 3,
6 Zn + HCl H2 + ZnCl2 1 Zn 1
- 16. 2, 1 Cl 2 2, 1 H - 2 NaNO3 NaNO2 + O2 2, 1 Na 1, 2 2, 1 N
1, 2 6, 3 O - 4, 6 Composicin porcentual KClO3 K= 39 x 1 = 39 Cl=
35 x 1= 35 O= 16 x 3 = 48 = 122 gramos mol 39 / 122 x 100 = 31.96
35 / 122 x 100 = 28.68 48 / 122x 100 = 39.34 Total = 99.98 %
- 17. NaOH Na= 23 x 1 = 23 H = 1 x 1 = 1 O = 16 x 1 = 16 = 40
gramos mol 23 / 40 x 100 = 57.5 1 / 40 x 100 = 2.5 16 / x 100 = 40
Total = 100 % Reflexin Todo lo que vimos en este bloque fue muy
interesante, ya que aprendimos cosas nuevas que le dan explicacin y
sentido a ciertos efectos, sustancias, reacciones u objetos que
podemos apreciar en nuestro entorno da con da. Escog este tema
porque capto mucho mi atencin todos estos temas, de igual manera se
me facilitaron los problemas que realizamos y los comprenda con
facilidad. El que mejor entend fue el de composicin porcentual. La
que ms se me dificulto en personal fue la de balanceo por redox,
porque son muchos pasos que se deben realizar para poder llegar a
la solucin de este. Pero las estrategias que utilice para facilitar
este tema fue pedirle consejos de la maestra que me da la materia
de qumica II, al maestro que me dio en la secundaria de igual
manera, o a mis compaeros que me explicaran cosas que no llegaba a
comprender. Y gracias a eso he logrado mejorar mi manera de hacer
las tareas pero no debo dejar de practicarlo si no quiero que se me
olvide.
- 18. Todo esto lo puedo aplicar para aplicar distintas normas de
seguridad en el manejo de distintas sustancias, instrumentos y
equipo en la realizacin de actividades de mi vida cotidiana. Y
saber por qu o cmo funcionan las cosas que van pasando a m
alrededor sin que me quede alguna duda de cmo funciona o que es lo
que lo provoca.
- 19. Etimologas griegas Con esta tabla podrsrealizar la tabla de
arriba aadiendo sufijos y prefijos explicadosen clases. Sufijo
griego Significado Algunos trminos castellanos -a -, accin,
cualidad agrafia, agona, apata -ico - relativo a
ideogrfico,tpico,elctrico, ideogrfico - ismo - actividad, doctrina,
sistema bizantinismo, magnetismo, ostracismo -ista - partidario de,
oficio, profesin arribista, cronista, fumista -itis - inflamacin,
irritacin celulitis, gastritis, laringitis, litis , nefritis -ma -
resultado de la accin anagrama, axioma, morfema, poema - oma -
resultado de la accin axioma, cromosoma,idioma Nota: tambin existe
una raz oma, que significa tumor y aparece muchas veces al final
como en: angioma y leucoma. Ver: Races. -osis- formacin,impulso o
conversin (sufijo frecuente en nombres de enfermedades)
apoteosis,diagnosis,osteoporosis, profilaxis, cirrosis,
tuberculosis -sis - accin crisis, dosis,profilaxis, amebiasis,
apoteosis -ter - agente crter, ter - terio - lugar baptisterio,
dicasterio
- 20. Prefijo griego Significado Algunos trminos castellanos a-,
an- -, - negacin (sin) apata, anacoluto, analgesia, apora, apnea,
afona, ptero,amorfo ana- - arriba (movimiento de abajo a arriba),
enteramente, de nuevo, contra. anfora, anacrnico, anacronismo,
anagrama, analoga, anatema, anatoma, anlisis, anacoreta,
anadiplosis anfi- a ambos lados, doble anfibologa, anfisbena,
anfiteatro, anfiprstilo, anti- - opuesto,contrario antiloga,
Antrtica, antipata, antisptico, antagonista, antdoto apo- - aparte,
fuera, lejos, con apcrifo,apcope,apocalipsis,apofona,
apogeo,apostema,apotegma, apoteosis, aponeurosis,apologa cata-
sobre,hacia abajo, enteramente catlogo,cataclismo, catacumba,
catlico, catadiptrico, cataltico, catarata, catastro, catarro,
catabolismo, catstrofe di- - dos dpico,diptongo,dptero, dipnea dia-
- a travs de dispora,diabetes,difano, diarrea, dimetro,diacrtico,
diafragma, dilogo, dioptra dis- - mal, negacin
disfemismo,disforia,dislalia, disentera ek-, eks - de, desde,fuera
de eclipse,eczema,eclctico, exorcizar, exorcismo,exgeno, exogamia,
extico endo- - dentro, en el interior endgeno,endogamia,
endocrinologa, endorfina, fonendoscopio epi- - encima, sobre
epiceno,epidemia,epidermis, epigenoma,epilepsia,epinefrina,
episodio,epistemologa,epitafio, epigrama,
episcopal,eplogo,epicentro eso - adentro esotrico eu- - bien
eufemismo,eufona, euritmia, eutanasia, eucalipto, euforia,
Eulogio,Eugenio,
- 21. Eufemia, Eutiquio, evangelio hiper- - sobre,por encima de
hipertexto, hiprbaton, hiperclorato, hipermercado,hipernimo hipo- -
debajo de, al pie de hipocondriaco,hipoteca, hiptesis, hipoclorito,
hipogeo,hipnimo, hipotermia meta- - ms all, despus de, junto a
metafsica,metfora, metstasis, mettesis, metaplasmo, metalenguaje,
metabolismo palin- - de nuevo palndromo, palingenesia, palinodia
para- - junto a, de parte de, contra parbola, paradigma,
parafernalia, paranoia, parsito, paradoja peri- - alrededor,acerca
de periplo,perodo,periscopio,peripecia, peristilo,
pericardio,periplo pro- - delante, antes proscenio, programa,
prlogo,prstilo, prstata, prtesis, pros- - al lado, cerca de, hacia
proslito,prosopopeya,prosopografay prosodia. sin- - con,
juntamente, a la vez sinfona, sinalefa, sincretismo, sincdoque,
simpata, sincrona (Vives Noceda,2015)
- 22. Reflexin: Bueno pues escogimos esta ada por el motivo de
que es la que representa un poco ms lo que es declinar palabras,
nos referimos en la descomposicin y gracias a esta tarea el
estudiante pude ejercer su prctica y mejora para poder descomponer
las palabras de origen griego y la verdad hay bastantes partes en
las que se nos dificulta un poco es para buscar la raz u otro
morfema pero hay partes igual de fcil como las definiciones entre
otras
- 23. Taller de lectura y Redaccin Manual APA Introduccin
Ilustracin 6 Introduccin APA Formato Debe contener la cornisa, el
nmero de pgina debe ser el 3 ya que, en la nmero 2 ir el resumen
del tema. Escribe el ttulo del trabajo centrado con maysculas y
minsculas tipo oracin, sin negritas. A continuacin escribe la
introduccin con los elementos que debe de llevar. La introduccin
debe responder a las siguientes preguntas
- 24. Por qu es importante el problema? Qu aporta este informe a
comparacin de estudios anteriores sobre el tema. Cul es tu hiptesis
sobre el tema, a dnde quieres llegar? Plantea tus ideas en el
siguiente orden 1. Explica por qu es importante hablar sobre este
tema. 2. Describe los trabajos anteriores que se han hecho sobre la
temtica (importante citar estos trabajos). 3. Por ltimo explica cul
es la finalidad de tu trabajo. Por ejemplo: El presente ensayo
tiene como finalidad comprender la relacin entre el acoso escolar y
el desempeo acadmico de un estudiante. Parto de la idea de que el
acoso escolar afecta de manera negativa en el desempeo acadmico de
un estudiante de bachillerato.
- 25. Referencias10 Ilustracin 7 Referencias APA Referencia de
libros Hernndez, R., Fernndez, C., y Baptista, P. (5a Ed.). (2010).
Metodologa de la investigacin. Mxico: McGraw-Hill. APELLIDO,
INICIAL DEL NOMBRE. Y APELLIDO, INICIAL DEL NOMBRE. (NMERO DE
EDICIN MS ABREVIATURA Ed.). (AO DE IMPRESIN). NOMBRE DEL LIBRO EN
CURSIVA. PAS: NOMBRE DE LA EDITORIAL. 10Referencias: La referencia
es una relacin entre ciertas expresiones y aquello de lo cual se
habla cuando se usan dichas expresiones
- 26. Referencia de revista electrnica APELLIDO, INICIAL DEL
NOMBRE. Y APELLIDO, INICIAL DEL NOMBRE. (AO). NOMBRE DEL ARTCULO.
NOMBRE DE LA REVISTA, NMERO DE EDICIN Y NMERO DE VOLUMEN ENTRE
PARNTESIS, NMERO DE PGINAS DEL ARTCULO. RECUPERADO DE + URL DE LA
PGINA. Figuera, P., Dorio, I., y Forner A. (2003). Las competencias
acadmicas previas y el apoyo familiar en la transicin a la
universidad. Revista de Investigacin Educativa, 21(2), 349- 369.
Recuperado de http://revistas.um.es/rie/article/view/99251/94851
Citas 11 Cita textual de menos de 40 palabras La relacin con los
hermanos no influy de manera directa en su proceso de adaptacin,
con respecto a esto Peralta(2000) menciona que nunca los elementos
culturales estn plenamente compartidos, como no se trate de una
sociedad cerrada o primitiva (p.4). Mencionar el autor seguido del
ao entre parntesis, texto original entre comillas, se cierran
comillas y entre parntesis, agregar el nmero de pgina donde se
encuentra el texto. Cita textual de ms de 40 palabras Bronfebrenner
(1989) seala la causa de este hecho: El desarrollo humano () se
realiza dentro de mbitos o microsistemas escalonados y distintos:
la familia, la escuela, el trabajo, grupos de pertenencia, etc.
Cada mbito se distingue de los otros en que las personas adoptan
roles, modos de relacionarse y actividades sui generis (como se cit
en Peralta, 2002, p.2). 11 Citas: una cita es un recurso retrico
que consiste en reproducir un fragmento de una expresin humana
respetando su formulacin original insertndolo en un discurso
propio
- 27. Agregar apellido del autor junto con el ao entre parntesis,
agregar una frase congruente para describir lo que sigue, dos
puntos y adicionar el texto original en interlineado doble, con un
tab de 2.54 sin sangra. Ilustracin 8 Citas (Lpez,2015)
- 28. Reflexin: Al aprender cmo realizar introducciones, citas y
referencias en forma correcta se puede realizar trabajos ms
fcilmente, como por ejemplo si en una materia nos piden realizar un
ensayo podremos hacer estos bien realizados, esto no solo nos va
servir en preparatoria sino que tambin en la universidad pues
siempre marcan ensayos y en todos se usa el formato APA el cual es
le verdadera forma de realizar estos trabajos
- 29. Ingls Past Simple Hay muchas maneras de hablar del pasado
en ingls, pero el pasado simple es la forma ms comn. El pasado
simple en ingls es equivalente al pretrito imperfecto y pretrito
indefinido del espaol. Usamos el pasado simple para acciones
completas en el pasado. El perodo de tiempo de estas acciones no es
importante como en el espaol. En el pasado simple hay verbos
regulares y verbos irregulares. Para formar el pasado simple con
verbos regulares, aadimos la terminacin "-ed" al verbo. La forma es
la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they).
Ejemplos: 1. want wanted 2. learn learned 3. stay stayed 4. walk
walked 5. show showed Hay muchos verbos irregulares en ingls.
Desafortunadamente, no hay una norma establecida para formarlos. A
continuacin tienes los tres verbos irregulares ms comunes y los que
actan como verbos auxiliares. Ilustracin 9 Irregular Verbs
- 30. Verb Past Simple be was (I, he, she, it) / were (you, we,
they) do did have had Pronunciamos la terminacin "-ed" de forma
diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo.
En general la "e" es muda. 1. Con los infinitivos que terminan en
"p", "f", "k" o "s" (consonantes sordas, excepto "t") pronunciamos
la terminacin" "-ed" como una "t". 2. Con los infinitivos que
terminan en "b", "g", "l", "m", "n", "v", "z" (consonantes sonoras,
excepto "d") o una vocal, pronunciamos slo la "d". 3. Con los
infinitivos que terminan en "d" o "t", pronunciamos la "e" como una
"i". Structure 1. Affirmative Sentences Sujeto + verbo principal...
She was a doctor. I wanted to dance He learned English 2. Negative
Sentences Sujeto + "to be" + "not"... She wasn't a doctor The keys
weren't in the drawer Interrogative Sentences To be: "To be" +
sujeto...? Ejemplos: Was she a doctor? (Ella era doctora?) Were the
keys in the drawer? (Estaban las llaves en el cajn?) Usos
- 31. 1. El pasado simple se utiliza para hablar de una accin
concreta que comenz y acab en el pasado. En este caso equivale al
pretrito indefinido espaol. Generalmente, lo usamos conadverbios de
tiempo como "last year", "yesterday", "last night"... o Ejemplos:
Tom stayed at home last night. (Tom se qued en casa anoche.) Kate
worked last Saturday. (Kate trabaj el sbado pasado.) I didn't go to
the party yesterday. (No fui a la fiesta ayer.) Did they walk to
school this morning? (Han andado a la escuela esta maana?) 2. Se
usa el pasado simple para una serie de acciones en el pasado. o
Ejemplos: I received the good news and immediately called my
husband. (Recib la buena noticia y llam de inmediato a mi marido.)
He studied for an hour in the morning, worked all afternoon and
didn't return home until 10 at night. (Estudi durante una hora por
la maana, trabaj toda la tarde y no regres a casa hasta las 10 de
la noche.) 3. Tambin lo usamos para acciones repetidas o habituales
en el pasado, como se usa el pretrito imperfecto espaol. o
Ejemplos: We always traveled to Cancun for vacation when we were
young. (Siempre viajbamos a Cancun durante las vacaciones cuando
ramos jvenes.) He walked 5 kilometers every day to work. (Caminaba
5 kilmetros hasta el trabajo cada da.) 4. Lo usamos para
narraciones o acciones de perodos de largo tiempo en el pasado,
como el pretrito imperfecto espaol. o Ejemplos: I worked for many
years in a museum. (Trabajaba en un museo durante muchos aos.) She
didn't eat meat for 6 years. (No coma carne durante 6 aos.) 5. Se
utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado. o
Ejemplos: The Aztec lived in Mexico. (Los aztecas vivan en Mxico) I
played the guitar when I was a child. (Tocaba la guitarra cuando
era nio.) (Joan Saslow, 2013)
- 32. English Past tense Reflexin: La razn fundamental por qu
estudiar ingls es tan importante es porque el ingls es fundamental
a la hora de encontrar trabajo. El ingls nos dar acceso a una mejor
educacin y por lo tanta a la posibilidad de un mejor puesto de
trabajo. Nuestras oportunidades laborales se multiplicarn en cuanto
dominemos el idioma. Tanto en reas gubernamentales como en empresas
multinacionales, sin importar tu campo de trabajo, el ingls te
aportar siempre ventajas a la hora de ascender o acceder a otro
puesto de trabajo, ayudndote a mejorar tu situacin laboral
actual.
- 33. MATEMTICAS II Semejanza Y Congruencia Dos figuras son
semejantes si solo se tiene la misma forma, aunque NO el mismo
tamao, es decir los ngulos iguales y sus lados son PROPORCIONALES
Ilustracin 10 Semejanza -Nota:ngulosiguales,ladossolounaproporcin.
Razn De Semejanza._ Se le llama razn de semejanza a la fraccin que
se forma entre un lado de la figura A sobre su homlogo de la figura
B, se representa con una r minscula. Ilustracin 11 Razn De
Semejanza
- 34. Tringulos congruentes. Dos o ms tringulos son congruentes,
mismo tamao, lados, forma. Sus angulos correspondientes son
iguales. ABC MKL Criterios De Congruencia.- Lado-ngulo-Lado
(L.A.L.) ngulo-Lado-ngulo (A.L.A.) Lado-Lado-Lado (L.L.L.)
Lado-Lado-ngulo (L.L.A) ngulo 12-ngulo-Lado (A.A.L.)
(Rodriguez,2015) Reflexionespersonalesdel tema Este tema se me
resultomuydifcil de aprender,realizar,llevaracabo ya que se
necesitamucha atencinparapodercomprenderloyllevaracabo
correctamente losejerciciosque el docenteotorgue. Por
esomismoloelegpara podervolverarepasarsobre este y
comprenderlounpocomejorar loque no s.La estrategiaque utilic
parafacilitarmi aprendizaje fueenpreguntaamiscompaeros
avanzadosenel rea de matemticasIIsobre este temapara comenzara
realizarmi ActividadDe Aprendizaje. A partirde ahora con
loaprendidode este temapiensoutilizarparaloque viene,yaque
lamaestra nos explicque este tematienerelacinconlostemasprximocasi
comose volvera verensegundoao de prepa y,dependiendode
laprofesinque elijas. 12 ngulo: Figura formada por dos
semirrectasque partendel mismopuntoinicial. A las dos rectasse les
denomina lados del nguloyal puntoinicialse le llama vrtice
delngulo. El smbolodel ngulo es ..
- 35. Tabla de imgenes Ilustracin 1 combustin de un
automvil............................................................................................
2 Ilustracin 2
pldora............................................................................................................................
4 Ilustracin 3 reactivos y
productos.......................................................................................................4
Ilustracin 4
balanceo.........................................................................................................................
5 Ilustracin 5 manzana
oxidada.............................................................................................................
6 Ilustracin 6 Introduccin
APA...........................................................................................................
23 Ilustracin 7 Referencias APA
............................................................................................................
25 Ilustracin 8 Irregular Verbs
..............................................................................................................
29 Ilustracin 9
Semejanza.....................................................................................................................
33 Ilustracin 10 Razn De
Semejanza....................................................................................................
33 Bibliografas Bibliografa JoanSaslow,A.A. (2013). Basic English
(Vol.Primero).Ciudadde Mexico,Mexico:Pearson. Lpez,L. M. (2015).
Manual APA.14. Yucatan, Mexico. Paz,C. D. (04 de diciembre de
2011). fullquimica.Recuperadoel 21 de Mayo de 2015, de
http://www.fullquimica.com/2011/12/reacciones-redox.html
Rodriguez,M.P. (2015). Matematica 2 (Primeraed.,Vol.I).Ciudadde
mexico,Mexico:PEARSON. VivesNoceda,C.d.(2015). EtimologiasGriegas
(Vol.I).CiudadDe Mexico,Mexico:PEARSON.