Post on 11-Aug-2015
INNOVACIÓN, AMBIENTE Y COMUNIDAD
UNIVERSIDAD YACAMBÚVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Autoras:
Anzola Yohana: 14.347.547
Griman Nahisbel CI: 13.556.360
López Aura: 13.073.967
Moreno Marcial. 11.081.654
Patatas Carla C.I: 18.843.723
Oviedo Yalili C.I: 13.486402
Yepez Aidza: 15.213.397
Autoras:
Anzola Yohana: 14.347.547
Griman Nahisbel CI: 13.556.360
López Aura: 13.073.967
Moreno Marcial. 11.081.654
Patatas Carla C.I: 18.843.723
Oviedo Yalili C.I: 13.486402
Yepez Aidza: 15.213.397
EDUCACIÓN AMBIENTAL
ES LA FORMACIÓN ORIENTADA A LA ENSEÑANZA
DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS AMBIENTES
NATURALLES PARA QUE LOS SERES HUMANOS
PUEDAN ADAPTARSE A ELLOS SIN DAÑAR LA
NATURALEZA. LAS PERSONAS DEBEN APRENDER A
LLEVAR UNA VIDA SOSTENIBLE QUE REDUZCA EL
IMPACTO HUMANO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y
QUE PERMITA LA SUBSISTENCIA DEL PLANETA.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
ARTICULO 34.LA EDUCACIÓN AMBIENTAL TIENE POR OBJETO PROMOVER, GENERAR, DESARROLLAR Y CONSOLIDAR EN LOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS CONOCIMIENTOS, APTITUDES Y ACTITUDES PARA CONTRIBUIR CON LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD, QUE SE REFLEJARÁ EN ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS SOCIOAMBIENTALES, CONTRIBUYENDO ASÍ AL LOGRO DEL BIENESTAR SOCIAL, INTEGRÁNDOSE EN LA GESTIÓN DEL AMBIENTE A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y PROTAGÓNICA, BAJO LA PREMISA DEL DESARROLLO SUSTENTABLE.
ARTICULO 34.LA EDUCACIÓN AMBIENTAL TIENE POR OBJETO PROMOVER, GENERAR, DESARROLLAR Y CONSOLIDAR EN LOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS CONOCIMIENTOS, APTITUDES Y ACTITUDES PARA CONTRIBUIR CON LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD, QUE SE REFLEJARÁ EN ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS SOCIOAMBIENTALES, CONTRIBUYENDO ASÍ AL LOGRO DEL BIENESTAR SOCIAL, INTEGRÁNDOSE EN LA GESTIÓN DEL AMBIENTE A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y PROTAGÓNICA, BAJO LA PREMISA DEL DESARROLLO SUSTENTABLE.
PLANIFICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOPLANIFICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PLAN INTEGRAL
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PROYECTO DE DESARROLLO ENDÓGENO
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIOPROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
CLASE PARTICIPATIVA, PLAN DIARIO,
UNIDAD DE CLASE
CLASE PARTICIPATIVA, PLAN DIARIO,
UNIDAD DE CLASE
PROYECTO APRENDIZAJE
PROGRAMA “TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA” PROPÓSITO PROPÓSITO
INCORPORAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO UNA ESTRATEGIA DE TRANSICIÓN DELMODELO AGROQUÍMICO AL MODELO AGROECOLÓGICO, EN EL MARCO DE LA SEGURIDAD Y LASOBERANÍA ALIMENTARIA MATERIALIZADA EN LA AGRICULTURA VEGETAL, ANIMAL, ACUÍCOLA YFORESTAL.
Eje integrador:Ambiente y
Salud integral
Eje integrador:Ambiente y
Salud integral
INCORPORACIÓN DE LOS CONTENIDOS REFERENTES A LA AGROECOLOGÍA EN EL DESARROLLO CURRICULAR DE LA FORMACIÓN CIUDADANA.
INCORPORACIÓN DE LOS CONTENIDOS REFERENTES A LA AGROECOLOGÍA EN EL DESARROLLO CURRICULAR DE LA FORMACIÓN CIUDADANA.
DONDE LA AGROECOLOGÍA DEBE FORMAR PARTE DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN TODOS LOS SUBSISTEMAS, DESDE EDUCACIÓN INICIAL HASTA SECUNDARIA.
DONDE LA AGROECOLOGÍA DEBE FORMAR PARTE DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN TODOS LOS SUBSISTEMAS, DESDE EDUCACIÓN INICIAL HASTA SECUNDARIA.
GRACIAS