Innovación Tecnológica en Educación

PONENTES:María de El Puig Andrés

M. Isabel Díaz Rocío FernándezSoledad Gómez

VI Jornadas CAMPUS PDIVI Jornadas CAMPUS PDI““Tabletas para todos”Tabletas para todos”

Valencia 17 y 18 de abril de 2013

Profesorado de Nuevas Tecnologías de la Facultad de Psicología, Magisterio y Ciencias de la Educación:

- Grado en Educación Infantil- Grado en Educación Primaria- Grado en Educación Social- Máster de Formación Prof. Secundaria

¿Quiénes somos?

PresentaciónPresentaciónÁrea de Nuevas Tecnologías UCV

Análisis de la realidad/centros de prácticasMedios y revisión de nuestros alumnos de prácticas.

Estudios de investigación publicadosEstudios de investigación UCV

Grupo “eduTIC” Proyecto europeo “IP-Generation Y”

¿Innovación Educativa?

TIC en EducaciónTIC en EducaciónAnálisis de la situación actual

TIC en el aulaTIC en el aulaEnseñar con las TIC

Alumn@s digitalesAlumn@s digitalesMayor motivación e implicación

Dispositivos móviles Dispositivos móviles Incorporación e integración

Enseñanza onlineEnseñanza onlineFlexibilidad, rapidez, comodidad

Las TIC en los grados infantil y primaria:• El estudiante recibe un total de 90 horas de formación en TIC cuando termina sus estudios.• Integración de las TIC : continuidad y progresión.• Trabajo práctico por proyectos reales, conectados con los centros de prácticas.• Autoevaluación de los proyectos y formación recibida: feedback.

Competencia Digital en la UCV

Competencia DigitalCompetencia DigitalFormación básica e imprescindible

¿Qué pasa en los postgrados o cursos de especialización?• Algunas sesiones incluidas en el Máster de formación de profesorado de secundaria.• Iniciativas de Cursos de Especialista Universitario (en el curso 2011-2012 se realizó un curso de creación de contenido digital educativo de 30h).

Esta formación es complementaria y por tanto opcional.

Competencia Digital en la UCV

Competencia DigitalCompetencia DigitalFormación básica e imprescindible

¿Es suficiente para un maestro con la formación inicial que recibe en TIC para poder desenvolverse en la realidad inmediata (sociedad 2.0, nativos digitales, cambios en evolución constante, metodologías online, ….)?

¿Continuar la formación en TIC?

Formación continuaFormación continuaEspecífica y complementaria

Preguntamos a los futuros docentes cómo ven ellos la situación.

¿Continuar la formación en TIC?

Formación continuaFormación continuaEspecífica y complementaria

“Encuesta realizada a los estudiantes de magisterio (2º curso) de Grado de Infantil y Grado de Primaria (Noviembre, 2012)”.

Encuesta 2º curso del Grado de Maestro de Educación Encuesta 2º curso del Grado de Maestro de Educación Primaria e Infantil (UCVPrimaria e Infantil (UCV)

Noviembre 2012Base 240 estudiantes

Utilidad de la formación recibida en TIC en la UCV

•78,7% 78,7% “muy útil”“muy útil”

•20,5% 20,5% “útil”“útil”

Encuesta 2º curso del Grado de Maestro de Educación Encuesta 2º curso del Grado de Maestro de Educación Primaria e Infantil (UCV)Primaria e Infantil (UCV)

Noviembre 2012Base 240 estudiantes

Estaría dispuesto/a a continuar mi formación en TIC :

•98,3% 98,3% “SÍ”“SÍ”

•1,7% 1,7% “No”“No”

Encuesta 2º curso del Grado de Maestro de Educación Encuesta 2º curso del Grado de Maestro de Educación Primaria e Infantil (UCV)Primaria e Infantil (UCV)

Noviembre 2012Base 240 estudiantes

Consideran necesario que los maestros/as reciban formación en NNTT para su desarrollo profesional:

•83% 83% “muy “muy necesario”necesario”

•15,9% 15,9% “necesario”“necesario”

Conclusión: Sí

“Hay que cubrir un espacio en la formación continua del docente en TIC”

¿Continuar la formación en TIC?

Formación continuaFormación continuaEspecífica y complementaria

Presentación del máster

,EdúcaTE, DistíngueTE

M.U. Innovación Tecnológica en la Educación

Máster UniversitarioMáster UniversitarioInnovación Tecnológica en Educación

Graduados en Primaria, Infantil, Pedagogía, Psicopedagogía, Educación Social, Maestros en cualquiera de sus especialidades, licenciados y profesores de Educación Secundaria…..

….. y en general cualquier profesional interesado en utilizar las tecnologías con fines formativos.

Va dirigido a…

Estructura generalEstructura generalM.U. Innovación Tecnológica en Educación

Duración: 1 año

Modalidad: Semi-presencial (alto porcentaje online).

Duración y modalidad

Estructura generalEstructura generalM.U. Innovación Tecnológica en Educación

• Explotar las potencialidades de las TIC en el uso docente: (pizarra digital interactiva, tabletas, videojuegos educativos, libros digitales interactivos así como nuevos códigos y formas de digitalización de la información).

• Diseñar materiales y recursos digitales innovadores para la docencia.

• Integrar adecuadamente los recursos tecnológicos tanto en los procesos de enseñanza/aprendizaje como en la gestión de los centros de formación.

• Manejar y diseñar entornos virtuales de formación.

Objetivos

Estructura generalEstructura generalM.U. Innovación Tecnológica en Educación

Plan de Estudios (60 ECTS)

Módulo 1: Las TIC para la tarea docente (9 ECTS)Módulo 2: Diseño de contenidos digitales (15 ECTS)Módulo 3: Gestión TIC del centro educativo (6 ECTS)Módulo 4: Educación 3.0 (12 ECTS)Módulo 5: Prácticas externas y TFM (18 ECTS)

M.U. Innovación Tecnológica en la Educación

Estructura generalEstructura generalM.U. Innovación Tecnológica en Educación

1. Gestor/especialista TIC en los centros educativos

2. Diseñador de contenidos digitales para el aprendizaje

3. Desarrollador de cursos on-line. Diseñador de teleformación

Salidas profesionales

Inserción laboralInserción laboralCapacitación profesional TIC

Colaboradores y profesorado

Entidades colaboradorasEntidades colaboradorasEmpresas sector y expertos TIC

.. y diferentes asesores TIC de la Conselleria de Educación (GVA)

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Más Info+Más Info+www.ucv.es

www.ucv.esinnovate@ucv.esFeria postgrado UCV (25 abril). Sede San Juan Bautista (frente IVAM) Valencia

Atención personalizada UCV Oficinas de nuevos alumnos