Post on 06-Jul-2015
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Criterios No se ajusta a lo solicitado
Se ajusta pero falta enriquecer
Se ajusta satisfactoriamente
Propuesta Pedagógica
Se usan las guías didácticas según el nivel correspondiente
La distribución del tiempo contempla actividades de inicio desarrollo y cierre de la clase
El planeamiento corresponde a la propuesta de la guía didáctica
El planeamiento presenta coherencia con las acciones observadas en la visita
El planeamiento está contextualizado en función de las características de los estudiantes
Utiliza registros sobre el trabajo diario (crónica, minuta)
Utiliza materiales o recursos didácticos para el desarrollo de la propuesta pedagógica.
Utiliza los instrumentos de evaluación de aprendizaje incluidos en la guía didáctica.
Mediación pedagógica
Atiende las diferencias individuales de sus estudiantes
Tiene un manejo efectivo de estrategias pedagógicas
Aplica adecuaciones a sus estudiantes según necesidades detectadas
Propicia el trabajo colaborativo
Promueve la criticidad de los estudiantes
Utiliza el error como un medio para propiciar el aprendizaje
Da instrucciones y se comunica con los estudiantes en forma clara y comprensible para ellos.
Regula adecuadamente el comportamiento y la disciplina de sus estudiantes
Uso de recursos tecnológicos
Utiliza medios audiovisuales para favorecer el aprendizaje (si los hay)
Administra la red y el equipo de cómputo
Vela por el adecuado mantenimiento y cuidado del equipo de cómputo
Maneja las herramientas tecnológicas necesarias para el desarrollo de la clase
Coordinaciones esperadas
Con el educador de grado:
Comunica al educador de grado las metas de aprendizaje y los productos que se espera alcanzar al finalizar el año
Coordina previamente con el educador de grado las acciones que se ejecutan durante la lección de informática educativa
Con el director institucional:
Comunica al director su plan de trabajo para el curso lectivo
Coordina constantemente con el director para que el laboratorio esté funcionando adecuadamente para desarrollar la propuesta pedagógica.
Comunica al director y al personal docente los procedimientos para aprovechar el laboratorio cuando no lo usan los estudiantes
Estudiantes
El grupo se distribuye de manera óptima para aprovechar el equipo computacional y desarrollar la propuesta pedagógica
Las compañías de producción tienen claro que son un equipo de trabajo
Las compañías de producción tienen claridad sobre lo que se espera que ellos construyan a final del año
Las compañías de producción tienen claridad sobre lo que tienen que realizar durante la lección
Los estudiantes trabajan en actividades asociadas a lo que indica el plan que muestra el educador
Aspectos Administrativos y técnicos
Lleva los registros correspondientes de la gestión dentro del laboratorio (inventarios de equipos, inventario de reportes, bitácoras de ingreso, visitas al laboratorio)
El equipo computacional se encuentra en servicio
La organización y aseo del laboratorio favorecen el ambiente de aprendizaje
Instrumento para las visitas a los laboratorios de Informática Educativa Centro Educativo:________________________________________ Fecha:___________________________ Nombre del educador de informática educativa:________________________________________________ Nombre del director:______________________________________________________________________
Observaciones y recomendaciones:
______________________________________ ____________________________________________ Director Institucional Educador de Informática Educativa
Sello institucional