Post on 12-Jun-2020
Dr. Rafael Bello
INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EDUCACIÓN
• Analizar el desarrollo de la inteligencia artificial en el campo de la educación y su visión de futuro.
Hoy los algoritmos computacionales puedenrealizar tareas con gran precisión a una escalaenorme y con inteligencia parecida a humanos; aesta inteligencia computacional se le denomina
Inteligencia artificial vinculada a la nueva neurociencia computacional
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ARTIFICIAL INTELLIGENT
Se cumplen 60 años desde que John McCarthy acuñó el término inteligencia artificial; fue durante una reunión de 10 investigadores organizada por McCarthy en Dartmouth, interesados en estudiar los aspectos de la inteligencia que podrían simularse algorítmicamente.
TEORIA DE LA COMPUTACIÓN
La inteligencia artificial es una rama de la teoría de la computación que incluye áreas como:
El razonamiento automático
La demostración de teoremas
Los sistemas expertos
El procesamiento lenguaje natural
Robótico
Lenguajes y ambientes de inteligencia
artificial
Razonamiento basado en caso
Minería de datos Redes neuronales
Algoritmos genéticos
Mercado global de la robótica
El mercado global de la robóticapasará en el año 2020 a 44, 48mil millones de dólares; losrobots inteligentes o máquinasautónomas avanzadas serán unarealidad entre 2022 y 2027; o seaque en un futuro no muy lejano,vamos a convivir con robots,androides y otras formas deinteligencia artificial, cada vezcon más sofisticación.
Inteligencia artificial en el aula
Pretende proporcionar a los estudiantes unaexperiencia de aprendizaje inmersivo; por loque la robótica educativa forma parte delcontexto de aprendizaje.
La robótica educativa
Se están desarrollando robotspata actuar como tutores encursos en línea como elsistema Watson de IBM, así lacombinación de la capacidadcognitiva de Watson, con losproductos de aprendizajedigital de la empresa Pearson.
Primera tutora en Inteligencia Artificial
Para Ashok Goel del Instituto deTecnología de Georgia, atender cadasemestre a 300 estudiantes en lasclases virtuales de inteligenciaartificial basado en el conocimiento,era una labor muy dura, sobre todoen los foros virtuales en línea.
Por lo que 9 docentes responden adiario en el foro, hasta que llegóWatson, la primera tutora basada enun programa de inteligencia artificialde la universidad.
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Analítica del Aprendizaje: se debeadaptar la educación a la capacidadcognitiva de los estudiantes. Con lamedición de datos de la LearningAnalytics se pueden detectar erroresy puntos débiles de los estudiantesde manera temprana.Es importante que las IES deRepública Dominicana, incorporen eluso de las ciencias de datos eneducación, y lo hagan como parte dela cultura institucional fortaleciendoasí todo el ecosistema de educaciónsuperior en el país.
• La inteligencia artificialconstituye uno de los camposinterdisciplinarios ytransfronterizos dondeconvergen muchas ciencias.
• Los sistemas expertos o basadosen el conocimiento prototiposde la inteligencia artificial, sonprogramas que simulan cadenasde razonamiento que realiza unapersona experta para resolverun problema en su dominio,como el médico que realiza undiagnóstico.
Inteligencia Artificial en la Educación Médica
Innovación tecnológica en
educaciónLa utilización de simuladores en lasaulas permite y colabora con latransmisión de conocimiento deforma interactiva, pues elestudiante en lugar de una actitudpasiva propio de las clasesmagistrales, se aplicaría de maneraactiva en el proceso.
Además, poseen un componentelúdico y atencional que permitemantener el interés de los alumnos,y los involucra en su aprendizaje yaque él mismo tendrá que manejar elpropio simulador y actuar enconsecuencia.
La inteligencia artificial va a transformar laeducación de acuerdo a la UNESCO por lo quese van a revolucionar los métodos deenseñanza las formas de aprender. El acceso alconocimiento y la capacidad de los docentes.Se destacan varios aspectos en los que el usode la inteligencia artificial va a mejorar losprocesos de enseñanza-aprendizaje pues sereducirán las tareas repetitivas, se fomentarála educación personalizada y se otorgarámayor relevancia al aprendizaje colaborativo
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Dr. Rafael Bello rbello@ucsd.edu.do