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ITR Rendición de Cuentas 2013
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Dirección General de Educación Superior Tecnológica
RENDICIÓN DE CUENTAS 2013
Instituto Tecnológico de Roque
Coordinación de Información: María Concepción González Cuevas
Edición literaria
David Rafael Trigueros Cázares, Jesús Rodríguez Cisneros
Créditos técnicos
ISBN: En trámite.
DR © Instituto Tecnológico de Roque
Km. 8 de la Carretera Celaya-Juventino Rosas
C.P. 38110, Roque Municipio de Celaya, Guanajuato, MX Tel. (461) 611 5903, Ext. 104
Queda prohibida la reproducción parcial o total, por cualquier medio, del contenido de la
presente obra, sin contar previamente con la autorización expresa y por escrito de la Dirección
General de Educación Superior Tecnológica.
Diciembre 2013
Impreso en México / Printed in Mexico
PORTADA: MURAL EN PASILLO ORIENTE DEL ITR. Tiempo y espacio en le educación para trascender al plano superior. AUTOR NABOR DURAN LIERA
ITR Rendición de Cuentas 2013
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D I R E C T O R I O
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educación Pública
Dr. Fernando Serrano Migallón
Subsecretario de Educación Superior
Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez
Director General de Educación Superior Tecnológica
MC. David Rafael Trigueros Cázares
Director del Instituto Tecnológico de Roque
Ing. Gregorio Buso Ferrales
Subdirector Académico
MC. Jesús Rodríguez Cisneros
Subdirector de Planeación y Vinculación
Ing. César Aguilar Pérez
Subdirector de Servicios Administrativos
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Subdirección Académica Lic. Fabiola Barrera Vargas
ISC Ma. Guadalupe López Bedolla Depto. de Servicios Escolares Depto. de Desarrollo Académico
MC. J. Guadalupe García Rodríguez LC Silvano Ochoa Galaz Depto. de Fomento Productivo Depto. de Ciencias Económico Administrativas Lic. Ruth Adriana Muñiz Camacho
Centro de Información MC Jorge Alejandro Hernández del Razo Depto. de Sistemas y Computación MC. Francisco Chablé Moreno
Depto. de Gestión Tecnológica y MC. Osiris Ríos Bautista Vinculación Depto. de Ciencias Básicas
Lic. Wendy Mondragón Moreno Dr. Enrique Andrio Enríquez Depto. de Comunicación y Difusión Depto. de Ciencias Agropecuarias
ISC María del Socorro Ríos Castro MC. Susana Elizabeth Altamirano Depto. de Actividades Extraescolares Romo Depto. de Ingenierías Ing. Manuel Ortega González Subdirección de Servicios Administrativos División de Estudios Profesionales
Lic. Diana Gabriela Cisneros López Dr. César Leobardo Aguirre Mancilla Depto. de Recursos Humanos División de Estudios de Posgrado e Investigación
CP. Ma. Florida Gutiérrez Zamudio Depto. de Recursos Financieros
ISC. Luis Ramón Sánchez Rico Coordinador de la Extensión del TS. Patricia Pérez Martínez ITR en Apaseo el Alto Depto. de Recursos Materiales
Servicios
Subdirección de Planeación y ISC. Francisco Manuel Márquez Vinculación Tovar Centro de Cómputo MC. María Concepción González Cuevas
Depto. de Planeación, Programación y Presupuestación
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ÍNDICE
Página
I. Mensaje institucional 5
II. Introducción 7
III. Marco normativo 8
IV. Avance en el logro de las metas institucionales por proceso 9
V. Gestión, captación y ejercicio de los recursos financieros 86
VI. Estructura académico-administrativa del plantel 89
VII. Infraestructura del plantel 91
VIII. Principales logros y reconocimientos institucionales 93
IX. Retos y desafíos 95
X. Conclusiones 97
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I. Mensaje Institucional
Por Acuerdo Presidencial el 15 de mayo de 1926, siendo Presidente de la República el C.
General de División Plutarco Elías Calles, se inauguró la Escuela de Roque, como Central
Agrícola de Guanajuato, dependiente de la Secretaría de Agricultura y Fomento, donde se
preparaba a hijos de campesinos en las técnicas agropecuarias, con sede en terrenos que
pertenecieron a la ex-hacienda de Roque, propiedad de los señores Peón del Valle. A lo
largo de su historia tuvo diversas transformaciones entre ellas: Central Agrícola de
Guanajuato, Escuela Regional Campesina, Escuela Práctica de Agricultura, "Lic. Gabriel
Ramos Millán", Normal Rural, Escuela Normal de Especialidades para el Trabajo
Agropecuario, Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el Trabajo Agropecuario
(ENaMaCTA), Instituto Superior de Educación Tecnológica Agropecuaria (ISETA), Instituto
Tecnológico Agropecuario No. 33 (ITA).
El ITA 33 pasa a formar parte del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos, según
Acuerdo Secretarial 351, publicado en el Diario Oficial de la federación el 4 de febrero de
2005, por el que adscriben orgánicamente las unidades administrativas de la SEP en su
artículo único, fracción II, inciso 3. Bajo este esquema todos los Institutos Tecnológicos
pasan a la nueva Subsecretaría de Educación Superior, y dependen directamente de la
Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST). Con este proceso la
denominada “Escuela de Roque” como cariñosamente la llaman en la región, cambia en
enero del 2006 a su nueva denominación ahora como Instituto Tecnológico de Roque
(ITR).
A partir del 28 de enero del 2013, le corresponde al Maestro Juan Manuel Cantú Vázquez
asumir la Dirección General de Institutos Tecnológicos. En la actualidad el Sistema
Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT) está integrado por 256 instituciones
distribuidas en todo el territorio nacional, de las cuales 126 son Institutos Tecnológicos
Federales, 130 Institutos Tecnológicos Descentralizados, cuatro Centros Regionales de
Optimización y Desarrollo de Equipo, un Centro Interdisciplinario de Investigación para el
Desarrollo de la Educación Tecnológica y un Centro Nacional de Investigación y Desarrollo
Tecnológico. Este conjunto de instituciones atienden una matrícula superior a los 470,000
estudiantes y constituyen el complejo educativo formador de ingenieros más grande de
México y América Latina.
La oferta educativa del SNIT, se integra por 38 programas de licenciatura, 7
especialidades, 22 maestrías con orientación profesional, 28 maestrías en ciencias y 15
doctorados en ciencias. El ITR contribuye a la oferta educativa nacional con seis programas
de Ingeniería, uno de Maestría en Ciencias y uno de Doctorado en Ciencias.
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El presente Informe de Gestión 2013 del Instituto Tecnológico de Roque se presenta para
cumplir con el mandato de rendir cuentas y proporcionar a la comunidad tecnológica, a la
región y a las autoridades; información relativa al estado que guarda la gestión del
Instituto en su quehacer sustantivo, acorde a las políticas de los Planes y Programas
Nacionales de Educación.
La rendición de cuentas y la transparencia son dos componentes esenciales en los que se
fundamenta el buen actuar de toda institución educativa pública; y representa el medio
para comunicar a la sociedad a la que sirve, acerca de las acciones, los recursos y su
ejercicio, compartir los logros y reconocimientos y aceptar consecuentemente su
responsabilidad. La transparencia salvaguarda el derecho constitucional de todo mexicano
de acceder a la información del Instituto, para que pueda revisarla, analizarla y tener un
panorama amplio del uso de los recursos.
El informe que aquí se presenta, en una nueva estructura, está integrado por diez
capítulos, en que se vierte la información generada a lo largo del 2013 en el quehacer
institucional del Instituto Tecnológico de Roque.
Es muy satisfactorio para el Instituto Tecnológico de Roque afirmar que los logros
alcanzados fueron posibles en virtud del esfuerzo, del compromiso y de la voluntad que
siempre brindaron los profesores, investigadores, directivos, personal administrativo y de
apoyo a la educación, así como el consejo estudiantil y la delegación sindical pero sobre
todo, por el entusiasmo y el deseo de superación que los jóvenes estudiantes, mujeres y
hombres, infunden en el espíritu de la comunidad tecnológica de responderles con un alto
sentido de responsabilidad.
Es así, como el ITR con los logros y resultados que se presentan, refrenda su compromiso
ante la sociedad de Celaya, de Guanajuato y de México, de seguir formando los
profesionistas de excelencia académica, indispensables para ser frente a los retos y
oportunidades que el entorno globalizado presenta. Con todo ello reitera, su compromiso
de seguir trabajando con su personal y la comunidad estudiantil hacia el alto desempeño y
la internacionalización de la Educación Superior.
MC. David Rafael Trigueros Cázares
Director
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II. Introducción
El Informe de Rendición de Cuentas correspondiente al año 2013 se presenta en diez
apartados de los cuales el número IV Avance en los logros de las metas institucionales, es
el que retoma puntualmente cada uno de los logros alcanzados por proceso estratégico.
En el Académico, se desarrolla a partir de tres subtemas en 14 metas declaradas en el PTA
2013: Oferta Educativa de Licenciatura, Posgrado e Investigación y Desarrollo Profesional.
El Proceso de Vinculación se desarrolla en cinco subtemas y seis metas: Concertación con
Sectores Productivos, Promoción Profesional, Incubación de Empresas, Propiedad
Intelectual y Programa Educativo Rural. El Proceso de Planeación se desglosa en cinco
subtemas y abarca cuatro metas correspondientes al PTA Institucional: Rendición de
Cuentas, Cómputo y Telecomunicaciones, Comunicación y Difusión, Centro de
Información, y Difusión Cultural y Promoción Deportiva. El Proceso de Calidad se
desarrolla en cuatro áreas: Becas, Capacitación y Desarrollo, Eventos del Personal, y
Gestión de la Calidad; el proceso comprende 4 metas del PTA. El Proceso de
Administración de los Recursos, se desarrolla en dos subtemas: Infraestructura Educativa
y Estados Financieros, correspondiendo a 2 Metas declaradas en el PTA 2013.
En los apartados V Gestión, Captación y Ejercicio de los Recursos, y VI Estructura
Académico-Administrativa del Plantel, se detallan el origen y destino de los recursos,
considerando cada apartado de la estructura propia del Instituto Tecnológico de Roque.
En el apartado VII, se explica en términos muy generales la Infraestructura del Plantel,
considerando el plantel Celaya y el de la Extensión de Apaseo el Alto; El apartado VIII
referente a Principales Logros y Reconocimientos Institucionales, se presentan los 12 más
relevantes del año; el apartado IX Retos y Desafíos, se declaran los 16 grandes
compromisos para los siguientes años, mismos que se deberán incluir en el Plan
Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018. Al final en el apartado X. se presentan
las conclusiones de un año de éxitos y de grandes compromisos.
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III. Marco Normativo
La Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, la Ley
Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos y la Ley de
Planeación, son los documentos que constituyen el fundamento legal de la Rendición de
Cuentas.
Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental tiene
como finalidad garantizar que toda persona pueda conocer la información que está en
posesión de los Poderes de la Unión, los Órganos Constitucionales Autónomos o con
autonomía legal y cualquier otra entidad federal. Entre los objetivos de la misma se
encuentran el de promover la transparencia de la gestión pública mediante la difusión de
información que generan los sujetos obligados; garantizar la protección de los datos
personales en posesión de dichos sujetos; favorecer la rendición de cuentas a los
ciudadanos, así como manejar la organización, clasificación y manejo de los documentos.
La Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos señala que
“será responsabilidad de los sujetos de la Ley ajustarse en el desempeño de sus empleos,
cargos o comisiones, a las obligaciones previstas en ésta, a fin de salvaguardar los
principios de legalidad, honradez, lealtad, imparcialidad y eficiencia que rigen en el
servicio público” (Título Segundo, de la Ley De Responsabilidades Administrativas,
Capítulo I, Art. 7).
Así mismo, en otro apartado de la misma ley se indica que “todo servidor tendrá la
obligación de rendir cuentas sobre el ejercicio de las funciones que tenga conferidas y
coadyuvar en la rendición de cuentas de la gestión pública federal, proporcionando la
documentación e información que le sea requerida en los términos que establezcan las
disposiciones legales correspondientes” *Título Segundo, Capítulo I, Artículo 8, apartado
IV].
El Informe de Gestión 2013, nos permite como institución cumplir el compromiso de
rendir cuentas a la sociedad, mostramos de manera clara y transparente, los resultados de
los objetivos y metas que se trazó el Instituto Tecnológico de Roque, en la Agenda
Estratégica 2012-2013 haciendo énfasis en los recursos canalizados, coberturas, beneficios
y rezagos atendidos.
La información a que se presenta se ha publicado de tal forma que facilite su uso y
comprensión por las personas, y que permita asegurar su calidad, veracidad, oportunidad
y confiabilidad.
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IV. Avance en el Logro de las Metas Institucionales por Proceso
PROCESO ACADÉMICO
PROCESO DE VINCULACIÓN
PROCESO ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS
PROCESO DE CALIDAD
PROCESO DE PLANEACIÓN
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a. Proceso Académico
De acuerdo a la clasificación de áreas de atención que identifica el Proceso Académico se
desglosa el Informe de Rendición de Cuentas, en tres grandes áreas correspondiendo a 14
metas planteadas en el PTA 2013:
a.1. Oferta Educativa de Licenciatura, que incluye los temas: Atención a la Demanda,
Matrícula, Oferta Educativa, Eficiencia Terminal, Tutorías, Atención Psicológica a
Estudiantes, Segunda Lengua, Titulación, Calidad Educativa, Eventos Académicos e
Investigaciones y Ranking Iberoamericano.
a.2. Posgrado e Investigación, con la temática de: Matrícula, Eficiencia de Graduación,
Redes de Investigación, Sistema Nacional de Investigadores, Cuerpos Académicos, Perfil
Deseable, Congresos y Publicaciones.
a.3. Desarrollo Profesional, con los temas: Formación en Estudios de Posgrado, Formación
Docente y Profesional, Período Sabático y Evaluación Docente.
a.1. Oferta Educativa de Licenciatura
Atención a la Demanda
El Instituto Tecnológico de Roque aplica el examen del Centro Nacional de Evaluación para
la Educación Superior, AC. [CENEVAL], para la admisión de aspirantes al Instituto; se
clasifican los resultados por escuela de procedencia y se retroalimenta enviando los
resultados obtenidos a los bachilleratos de origen. La atención a la demanda se muestra
en la Tabla No. 1.
Atención a la Demanda en Programas de Licenciatura 2013
Atención Enero - Junio Agosto - Diciembre Total
Roque 222 518 740
Extensión * 75 75
Total 222 593 815
*No se promueven apertura de grupos
Tabla No 1. Atención a la Demanda en Programas de Licenciatura 2013
En el periodo agosto-diciembre del 2013 se emitieron 711 fichas que respecto a los 593
alumnos que fueron aceptados como resultado de la aplicación del examen CENEVAL en el
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proceso de admisión, arroja en el ciclo 2013-2014 un índice de absorción del 83%. Con la
intención de ampliar la demanda de aspirantes se intensificó la campaña de publicidad de
la oferta educativa del plantel, utilizando las tecnologías de la información y las
comunicaciones: página web, prensa, trípticos, espectaculares, radio, televisión local, así
como la visita a escuelas y recibir visitas guiadas en la propia Institución, además de la
participación en muestras profesiográficas en escuelas de nivel medio superior de la
región. Esta estrategia permitió captar un mayor número de aspirantes procedentes de
varios municipios del estado de Guanajuato.
Matrícula
Meta 12:”Incrementar al 2013 la matrícula de alumnos de licenciatura a 2,850 en el
instituto, para contribuir a la cobertura de educación superior establecido en la agenda
estratégica 2012 - 2013“.
Si bien la meta 2013 se establecía un incremento de matrícula, la cual se pretendía lograr
alineados los esfuerzos y compromisos con los tres órdenes de gobierno: Municipal,
Estatal y Federal; debido a la insuficiencia de personal docente y al no contar con los
recursos de contratación de más profesores por honorarios por lo que el ITR se vio en la
necesidad de contraer la matricula a través de la reducción de alumnos de nuevo ingreso,
teniendo una matrícula total de 2,602 [Ver Gráfica No. 1]. En el 2014, se fortalecerá la
infraestructura educativa a través de la conclusión de la segunda etapa de edificación de
la Unidad Académica Departamental Tipo II y del edificio del Centro de Cómputo y Centro
de Información. Que aunado a la gestión de recursos humanos con las autoridades
educativas federales para el 2015 se pretende continuar con el crecimiento de la matrícula
Institucional, de tal manera que para dicho año se alcanzará la meta de 2,850 alumnos.
En el 2013, la matrícula de 2,602 alumnos, estuvo distribuida de la siguiente manera:
Ingeniería en Gestión Empresarial 25%, Ingeniería en Agronomía 21%, Ingeniería en
Industrias Alimentarias 17%, Ingeniería en Tecnologías de la Información y
Comunicaciones 17%, Ingeniería en Innovación Agrícola Sustentable 7%, Ingeniería
Hidrológica 6%; y dos programas en liquidación, las Licenciaturas en Administración con
un 4% e Informática con un 3% [Ver Gráfica No. 2].
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La Extensión de Apaseo el Alto atiende al finalizar el año 2013, al 11% de la matrícula total
del ITR, con 280 alumnos en las carreras de Ingeniería: en Gestión Empresarial 39%,
Tecnologías de la Información y Comunicaciones 32%, Agronomía 19% e Industrias
Alimentarias 10%.
Gráfica No. 1 Matrícula de Licenciatura
Gráfica No. 2 Distribución de la matrícula por programa
1,970
2,362
2,664 2,602
0
500
1,000
1,500
2,000
2,500
3,000
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Alu
mn
os
Ciclo escolar
Matrícula de Licenciatura
25%
17%
21%
7%
17%
6%
4% 3%
Distribución de la Matrícula por Programa
ING. GESTION EMPRESARIAL
ING. INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
ING. AGRONOMÍA
ING. INNOV. AGRÍCOLA SUSTENTABLE
ING. TIC´s
ING. HIDROLÓGICA
Lic. ADMNISTRACIÓN
Lic.INFORMÁTICA
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Oferta Educativa
Meta 20: “Fortalecer que en el 2013, el 100% de los programas educativos de licenciatura
se orienten al desarrollo de competencias profesionales”.
En la actualidad, todas las Ingenierías que se ofertan, cumplen parámetros de diseño
curricular internacional y están bajo el enfoque de competencias profesionales. Éste
enfoque tienen las siguientes características importantes: Titulación Integral, Asignación
de Créditos SATCA (260 créditos) y Retícula Genérica que considera Asignaturas Comunes
(Cálculo Diferencial, Cálculo Integral, Cálculo Vectorial, Álgebra Lineal, Ecuaciones
Diferenciales, Fundamentos de Investigación, Taller de Investigación I, Taller de
Investigación II, Taller de Ética y Desarrollo Sustentable). Los principios que rigen la
educación por competencias profesionales son: acercar al estudiante lo más posible al
campo profesional; integrar la teoría con la práctica; reconocer actitudes y valores en la
formación; reconocer el aprendizaje independientemente del lugar donde se adquiere; y,
centrar el aprendizaje en el estudiante.
En el Tecnológico de Roque, se ofrecen a partir del 2010 los siguientes programas
académicos con enfoque en competencias profesionales: Ingeniería en Agronomía,
Ingeniería en Industrias Alimentarias, Ingeniería en Innovación Agrícola Sustentable,
Ingeniería en Gestión Empresarial, Ingeniería en Tecnologías de la Información y
Comunicaciones e Ingeniería Hidrológica [ Ver Foto No. 1].
Foto No. 1. Alumnos de las diferentes carreras en prácticas
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Eficiencia Terminal
Meta 3: “Lograr 2013 una eficiencia terminal del 60% en los programas de licenciatura del
Instituto, en atención a la eficacia para la demanda de estudios de este nivel”.
El ITR se encuentra en un proceso de mejora continua permanente, y en este rubro de
eficiencia terminal, deben ser implementadas nuevas y variadas estrategias para el PIID
2013-2018, ya que la eficiencia terminal es un proceso multifactorial, por lo que en el año
2013 se alcanzó el 58%. A continuación se presentan las estrategias que se han impulsado.
Curso de Nivelación. Como una estrategia para disminuir los índices reprobación y
deserción en los alumnos de nuevo ingreso, en el mes de Agosto del año 2013, se
implementa para las seis programas un curso de nivelación para los 404 estudiantes que
fueron seleccionados en el examen de admisión de CENEVAL; integrando trece grupos. En
este curso se impartieron las materias de Química, Matemáticas, Lógica y Algoritmos con
duración de 30 horas cada uno y 15 horas para Desarrollo Humano; la elaboración del
material didáctico de cada materia estuvo a cargo de docentes de las áreas de Ciencias
Básicas y Ciencias Económico Administrativas. Los periodos fueron del 15 de Julio al 2 de
Agosto y del 22 de Julio al 9 de Agosto.
Tutorías. El objetivo del Programa Institucional de Tutorías es mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes a través de la acción tutorial, al coadyuvar en el logro de su
formación integral, incidir en la disminución de los índices de reprobación, deserción,
rezago, además de favorecer la eficiencia terminal.
El Programa Institucional de Tutorías en 2013 en la modalidad de grupal atiende a
prácticamente el 100% de la comunidad escolar tanto en Roque como en la Extensión de
Apaseo el Alto. En el semestre Agosto – Diciembre 2013 estuvieron en funciones, con la
incorporación de 3 nuevos tutores a estas actividades, un total de 76 [Ver Tabla No. 2].
Dentro del Programa Institucional de Tutorías se inserta el programa de “Becas Tutor” que
consiste en incorporar a estudiantes de semestres avanzados [6º. en adelante] para
tutorar a estudiantes de semestres iniciales.
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Tutoría Grupal en Programas de Licenciatura
Programa Grupos asignados
Tecnologías de la Información y Comunicación 11
Gestión Empresarial 17
Agronomía 13
Industrias Alimentarias 12
Innovación Agrícola 6
Hidrológica 6
Los tres programas de la Extensión Apaseo el Alto 11
Total 76
Tabla No 2 Tutoría Grupal en Programas de Licenciatura
Foto No. 2 Reunión de Tutores del ITR
Atención Psicológica a Estudiantes. La orientación psicológica nace de considerar al
estudiante en su realidad holística; significa atender necesidades emocionales además de
las académicas; en el periodo Agosto – Diciembre 2013 se atendió en promedio a 35
estudiantes en modalidad de atención psicológica, donde en principalmente infieren los
problemas personales, seguidos de los conflictos familiares y problemas económicos.
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Segunda Lengua
Meta 23: “Desarrollar competencias en una segunda lengua en el 20% de los estudiantes
para el 2013”.
El Instituto Tecnológico de Roque además de formar Profesionistas de reconocido valor
académico, tiene como meta lograr que los estudiantes al egreso cuenten con las
herramientas competitivas que les faciliten ingresar a estudios de posgrado o al campo
laboral, a través del dominio de una segunda lengua el idioma Ingles (Ver Gráfica No. 3).
Se supera la meta del 20%, alcanzando con éxito el 24.09%, con 627 estudiantes, se
superó en 107 alumnos, de acorde a los 520 establecidos.
Gráfica No. 3 Alumnos que Desarrollan una Segunda Lengua
267
475
617 627
0
100
200
300
400
500
600
700
2010 2011 2012 2013
Usu
ario
s
Alumnos que Desarrollan una Segunda Lengua
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Titulación
Se impartieron tres Cursos de Titulación de la carrera de Licenciatura en Administración,
con el apoyo de dos profesores del área y un instructor externo, “Habilidades Directivas”,
“Las Finanzas y la Mercadotecnia” y "Finanzas para la Toma de Decisiones", lográndose
titular mediante esta modalidad a 36 alumnos.
La carrera de Licenciatura en Informática, participaron cinco profesores del ITR, e
impartieron dos cursos denominados “Configuración de Vlan´S y “Programación Móvil”;
con la participación de 29 egresados, de los cuales 16 logran su titulación, quedando aún
en proceso 13.
En los Programas de Ciencias Agropecuarias se impartieron dos cursos de titulación sobre
el tema de “Actualización en Tópicos Selectos de Agronomía”, en ambos participaron 6
profesores y un total de 45 egresados.
Se impartió el Diplomado denominado: “Administración y Gerenciamiento de Empresas
del Sector Agropecuario”, con duración de 120 horas y un instructor externo al ITR,
logrando una participación de 30 egresados para fines de titulación.
Una opción de titulación es la elaboración de una tesis, por lo que en el 2013, dos jóvenes
de la carrera de Ingeniería en Industrias Alimentarias lograron su Titulación bajo está
opción, con los siguientes trabajos: “Determinación y mejoramiento de propiedades
mecánicas en masa y tortilla elaboradas con maíces de diferente origen racial”, y
“Caracterización de cuatro variedades de fresa (Fragaria xananassa), extraída de
invernaderos con un manejo postcosecha bajo condiciones de temperaturas de
refrigeración (2 y 7oC)”.
En el 2012 el indicador de titulación del ITR presentaba un total de 157 títulos y cédulas
profesionales entregadas, en las carreras de: Ingeniería en Agronomía, Ingeniería en
Innovación Agrícola Sustentable, Ingeniería en Industrias Alimentarias y las Licenciaturas
en Administración e Informática.
Gracias a los esfuerzos y estrategias implementadas en conjunto por los Directivos, Áreas
Académicas y el Departamento de Servicios Escolares se lograron titular en el año 2013, a
un total de 179 alumnos. Así es como, el indicador registra un incremento respecto al año
anterior de un 14%, distribuido de la siguiente manera: Ingeniería en Agronomía 37%,
Licenciatura en Administración 32%, Licenciatura en Informática 17%, Ingeniería en
Industrias Alimentarias 11%, Ingeniería en Innovación Agrícola Sustentable 3%.
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Calidad Educativa
Meta 1: “Mantener la matrícula al 100% en programas educativos de licenciatura
acreditados por su calidad”.
La calidad de los programas educativos de licenciatura, está determinada por el
reconocimiento en el nivel 1 que otorgan los Comités Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior (CIEES) o la acreditación que confiere el Consejo para
la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) a través de los organismos exprofeso
creados para atender la calidad de cada una de las carreras de la educación superior
pública y privadas ofertadas en México.
Con la intención de mantener el 100% de la matrícula en programas reconocidos por su
calidad, en el 2013 el ITR atendió recomendaciones de los CIEES e inicia acciones
tendientes asegurar la reacreditación de los programas de Ingeniería en Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones e Ingeniería en Gestión Empresarial.
Durante el periodo 2009 al 2012 nuestro Instituto entra a un selecto grupo de
Instituciones de Educación a Nivel Superior en México que ha obtuvo el reconocimiento a
la Excelencia Académica por contar con el 100% de matrícula en programas reconocidos
por su calidad; Reconocimiento otorgado por la Secretaría de Educación Pública.
En el 2013, todos los programas académicos que cuentan con egreso han sido evaluados
y se encuentran acreditados por los CIEES, con el nivel 1.
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Eventos Académicos e Investigaciones
Meta 22: “Participar en el 2013 en al menos un premio de calidad, innovación y
tecnología, en el ámbito Estatal o Nacional”.
Dentro de los Eventos y Premios destacan:
Segundo Lugar Nacional en V Foro de Bionegocios "Biotecnología para el uso de
inteligente del agua", Guanajuato, 2013. Se participó en V Foro de Bionegocios,
obteniendo el segundo lugar con el tema de:”Índice de crecimiento de dos variedades
de lechuga en un sistema acuapónico.
Tercer Lugar Nacional Estudiante de Roque. En el marco del Día Internacional del
Medio Ambiente, Juan Martin Rojas Rodríguez, ganó el Premio Nacional de Ecología
2013, en donde quedó como tercer lugar con su proyecto sobre "El cambio climático y
su repercusión en los recursos hídricos", que realiza el municipio de Apaseo el Alto.
Premio a la Convocatoria “Apoyo a Sociedades de Alumnos”. Un grupo de
estudiantes de la carrera de Ingeniería Hidrológica [Ver Foto No. 3], gana su proyecto
denominado “Fortalecimiento del Programa Ambiental del ITR”, evento convocado por
el Instituto Guanajuatense de la Juventud. Los jóvenes son merecedores de un premio
en efectivo de $9,848.00 pesos.
Foto No. 3 Estudiantes del ITR, ganadores de Premio Estatal
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Ciencias Básicas. El Evento Nacional de Ciencias Básicas tiene como objetivo reconocer
e incentivar la preparación, el esfuerzo, la capacidad y las competencias de los
alumnos, en la comprensión y dominio de las ciencias básicas y de las ciencias
económico administrativas, así como el trabajo realizados por los profesores en la
enseñanza de estas ciencias. Etapa local. En Abril del 2013 se llevó a cabo el XX
Evento Nacional de Ciencias Básicas, que comprendió la Fase electrónica y la Fase
frente a pizarrón, en ésta etapa se participó en las áreas de Ciencias Básicas y Ciencias
Económico Administrativas, con un total de 138 alumnos. Etapa regional. En Mayo se
tuvo la participación en la Etapa Regional de 5 alumnos del área de Ciencias Básicas y 3
de Ciencias Económico- Administrativas.
Investigaciones Educativas. En el 2013, se realizaron cinco investigaciones, mismas
que se han presentado en diversos foros regionales y nacionales. Su impacto se espera
sea reflejado en el corto tiempo en las formas de enseñanza y evaluación de los
profesores. Los Proyectos son: “Prototipo de minería de datos en la detección de
estilos de aprendizaje de los alumnos del Tecnológico de Roque”, “Prototipo para la
identificación de áreas de peso molecular de proteínas mediante imágenes digitales”,
“Ingeniería de procesos en alimentos”, “Mejoramiento y evaluación de propiedades
mecánicas de masa y tortilla elaboradas con maíces de la región (Bajío Mexicano)”y
“Productos agroalimentarios regionales”
Evento Nacional de Innovación Tecnológica. Tiene como objetivo fomentar el
desarrollo de la innovación tecnológica de productos, procesos y servicios, a través de
la aplicación de las tecnologías enfocadas al desarrollo sustentable, en proyectos que
den respuesta a las necesidades planteadas por los diferentes sectores de la sociedad
y generen beneficios económicos, sociales y ecológicos. En el mes mayo se lleva a cabo
el Evento Local de Innovación 2013, con la participación de tres proyectos: Invergreen,
participando 2 alumnos; Producción de Nopal Orgánico, participando 5 alumnos; y
Producción de Carne de Conejo Orgánico, con la participación de 3 alumnos de la
Extensión de Apaseo el Alto, pasando este a la Etapa Regional en Querétaro realizado
en el mes de Septiembre de 2013.
Jornadas de Sistemas y Computación. Se llevaron a cabo 2 jornadas de Sistemas y
Computación, con un total de 72 proyectos. Los tres primeros lugares serán
presentados en la tapa local de innovación en 2014; los proyectos son: Roque PASS, Café-TEC y Sistema Integral de Control del Alumno.
Trapicheo Cultural. Fomentando la participación de docentes y estudiantes se llevó a
cabo en el patio principal del Instituto el Trapicheo Cultural, para contribuir al
desarrollo cultural y académico de la comunidad tecnológica. En el presente evento se
promueve la lectura al intercambiar y/o donar libros de interés general. El evento se
concretó al intercambiar más de 100 obras entre clásicas y de interés general.
ITR Rendición de Cuentas 2013
22
Semana de Ciencia y Tecnología. En el marco de Semana de Ciencia y la Tecnología, el
día 23 de Octubre en la Explanada del Instituto, se participó con la exposición de 13
proyectos del área de Física y Química, por parte de los alumnos de las diversas
carreras.
Demostraciones de Campo. Donde se presentaron los resultados de los trabajos de
investigación por parte de Docentes del Instituto Tecnológico de Roque, con una
asistencia de 250 estudiantes de diversas Instituciones incluidas Primarias,
Secundarias, Bachilleratos y Universidades.
Maratón de ANFECA. Durante los días 23 y 24 de Mayo se realizaron los maratones de
conocimientos de Administración e Informática Administrativa, con la participación de
Instituciones Educativas de Nivel Superior de la Zona IV de ANFECA. Obteniendo en
Informática Administrativa el 3er Lugar y en Administración se obtiene el lugar
número 12 [Ver Foto No. 4].
Foto No. 4 Maratón de ANFECA Zona IV
Conferencias. Dos ciclos de conferencias, Enero-Junio 2013 y Julio-agosto 2013, donde
de abordaron diversas temáticas del sector agropecuario regional y nacional, se
impartieron ocho conferencias por expertos nacionales donde asistieron en promedio
100 estudiantes por conferencia de las carreras de Ciencias Agropecuarias.
Curso “Actualización de ISO 22000-2005 Haccp Básico-Intermedio”. De acuerdo a las
necesidades de vincular al alumno con el campo laboral, se ofertó el curso
“Actualización de ISO 22000-2005 Haccp Básico-Intermedio”, impartido por el Ing.
Eleazar López López, Gerente de Innocuidad Calidad y Gestión Gubernamental, PIVEG;
con una matrícula de 22 alumnos, mecánica utilizada para que el estudiante visualice
sobre los Sistemas de Gestión de la Inocuidad de los Alimentos, requisitos para
cualquier organización en la cadena alimentaria.
ITR Rendición de Cuentas 2013
23
Ranking Iberoamericano SIR 2013
El Instituto Tecnológico de Roque, sabe que para obtener un lugar en el Ranking
Iberoamericano SIR 2013, se evalúa a las mejores Instituciones de Educación Superior de
América Latina, España y Portugal, donde se analiza la actividad académica e investigadora
en cinco indicadores: producción científica (PC), ratio de colaboración internacional (CI),
calidad científica promedio de cada institución (CCP), proporción de artículos publicados
en revistas de prestigio (Q1) y ratio de excelencia (ER). Donde el Instituto Tecnológico de
Roque se ubica en el lugar 460 IBE, LAC, 377, CO 97. De esa cantidad de instituciones de
Iberoamérica, solo aparecen 107 Instituto Tecnológicos de los 262 dependientes de la
DGEST. Cabe recordar que, el ITR ocupa el lugar 97 dentro de ese Ranking de la SEIT.
a.2. Posgrado e Investigación
Matrícula
Meta 4: “Mantener la matrícula al 100% en programas reconocidos en el padrón nacional
de posgrado SEP-CONACYT; para fortalecer la vocación tecnológica del sistema y
coadyuvar al desarrollo científico y tecnológico de México establecido en la agenda
estratégica 2012 – 2013”.
Los dos programas posgrados con que cuenta el ITR, uno a nivel maestría y otro a nivel
doctoral, se encuentran en el PNPC SEP-CONACyT, contando con el 100% de programas
reconocidos, cumpliendo con la meta.
Dentro de las atribuciones y responsabilidades del Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONACyT) está la de establecer las políticas nacionales en materia de ciencia y
tecnología, y para el logro de este fin, el Consejo cuenta entre sus programas sustantivos
con el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), el cual es administrado de
manera conjunta entre la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de
Educación Superior y el CONACyT. El programa establece como misión la de “fomentar la
mejora continua y el aseguramiento de la calidad del posgrado nacional, que dé sustento
al incremento de las capacidades científicas, tecnológicas, sociales, humanísticas, y de
innovación del país”.
ITR Rendición de Cuentas 2013
24
El PNPC en sus propósitos establece el de reconocer los programas de especialidad,
maestría y doctorado en las diferentes áreas del conocimiento, mismos que cuentan con
núcleos académicos básicos, altas tasas de graduación, infraestructura necesaria y alta
productividad científica o tecnológica, lo cual les permite lograr la pertinencia de su
operación y óptimos resultados. De igual forma, el PNPC impulsa la mejora continua de la
calidad de los programas de posgrado que ofrecen las Instituciones de Educación Superior
(IES) e instituciones afines del país.
El ITR, cuenta con el reconocimiento de la Maestría en Ciencias en Producción y
Tecnología de Semillas (MCPTS) en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (PNPC del CONACYT), en octubre de 2011, y el
reconocimiento del Doctorado en Ciencias en Producción y Tecnología de Semillas por el
mismo PNPC del CONACYT en Enero del 2012, se logró que la matricula del posgrado se
posicionara en el 100% de los alumnos en programas reconocidos por el CONACYT en el
2013 [Ver Foto No. 5].
Para lograr esta meta se han realizado acciones para mantener los indicadores de calidad
para permanencia de los dos programas de posgrado del ITR al PNPC de CONACYT.
Foto No. 5 Reconocimiento de la SEP y el CONACyT al ITR
ITR Rendición de Cuentas 2013
25
Meta 15: “Alcanzar en el 2013, una matrícula de 35 estudiantes en los programas de
posgrado, de acuerdo con lo establecido en la agenda estratégica 2012-2013”.
Con los dos posgrados que cuenta el ITR, uno a nivel maestría y otro a nivel doctoral, la
meta de la matrícula en el 2013 se supera en 14.28%. La Maestría en Ciencias en
Producción y Tecnología de Semillas, y el Doctorado en Ciencias en Producción
Agroalimentaria son programas de Posgrado que se ofrecen en la División de Estudios de
Posgrado e Investigación (DEPI) del Instituto Tecnológico de Roque (ITR), y se enfrenta
actualmente el reto de atender el incremento en la producción agrícola y hacer un uso
sustentable de los recursos; para lo cual es necesario emplear resultados tecnológicos
derivados de la investigación; tal situación motiva a la formación de personal
ampliamente capacitado en esta área de la producción de los dos programas de posgrado;
la Maestría en Ciencias en Producción y Tecnología de Semillas que dio inició en Agosto de
2007 y el Doctorado en Ciencias en Producción Agroalimentaria que dio inicio en Marzo de
2011. La meta se logró, al sumar 40 estudiantes en los dos programas de posgrado; en la
Tabla No. 3, se muestra como está integrada la matrícula del ciclo Agosto – Diciembre
2013.
Estudiantes Inscritos en Programas de Posgrado
Semestre Maestría en Ciencias en Producción y
Tecnología de Semillas
Doctorado en Ciencias en
Producción Agroalimentaria
Primero 10 4
Segundo 7
Tercero 13 1
Cuarto 2
Sexto 3
Total 32 8
Tabla No. 3 Estudiantes Inscritos en Programas de Posgrado
ITR Rendición de Cuentas 2013
26
Eficiencia de Graduación
Meta 5: “Lograr al 2013 una eficiencia de graduación del 75% en los programas de
posgrado del instituto, para atender con altos estándares de eficacia, la demanda de
estudios de este nivel.
Evaluación Tutorial en Posgrado. Desde el inicio de la MCPTS (2007) la asignación de las
calificaciones se realiza a través de una evaluación Tutorial, se ha implementado un
sistema de evaluación al finalizar cada semestre, donde el alumno presenta su avance de
investigación ante su comité Tutorial, asimismo se realiza las observaciones pertinentes
para realizar los ajustes necesarios y poder cumplir con los objetivos del programa de
obtener el grado en los 30 meses señalados por el Reglamento de Disposiciones de
Operación del Posgrado (DISPOS) de la Dirección General de Educación Superior
Tecnológica (DGEST). Los avances se encuentran establecidos en los informes enviados a
la DGEST.
Eficiencia Terminal de Posgrado. La Secretaría de Educación Pública, establece como
meta un 70%, por lo que se implementó acciones para incrementar este indicador, es a
partir de la primera evaluación del Posgrado en Noviembre del 2005, cuando se ha
adoptado el Programa de asignación de tutores desde el ingreso del estudiante y
posteriormente al inicio del segundo semestre, se asignan los directores de tesis, donde
cada estudiante de Posgrado presenta los avances de su investigación y es en el pleno del
Comité de tesis, donde se puede reorientar a los estudiantes para alcanzar más
rápidamente sus objetivos y graduarse en dos años y medio como máximo, como se
establece en el Reglamento de Disposiciones de Operación del Posgrado (DISPOS) de la
Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST), cabe señalar que el
indicador de PNPC para eficiencia terminal, establece para programas de posgrado en
desarrollo 40%.
La meta se logró, la eficiencia terminal para la Maestría en Ciencias en Producción y
Tecnología de Semillas, hasta el mes de Diciembre de 2013, es del 100% en la Tabla No. 4
muestra la eficiencia terminal por cohorte generacional.
ITR Rendición de Cuentas 2013
27
Eficiencia Terminal para la Maestría en Ciencias en Producción y Tecnología de Semillas
Inicio de generación Ingresos Graduados Eficiencia Terminal (%)
25/01/2010 2 1 50 %
23/08/2010 7 6 85.7 %
24/01/2011 3 3 100%
Eficiencia terminal acumulada 28 24 85.71 %
Tabla No. 4 Eficiencia Terminal para la Maestría en Ciencias en Producción y Tecnología de Semillas
Meta 10: “Lograr al 2013 que el 90% de investigadores del instituto se integren a redes de
investigación, para aprovechar la capacidad del sistema en proyectos interinstitucionales
de gran impacto”.
Actualmente se cuenta con dos vías para integrar redes de investigación entre los
investigadores, éstas son:
1. Convocatoria a integración de redes temáticas por parte de CONACYT.
2. Integración de Cuerpos Académicos en proceso de Consolidación o Consolidados en
redes de investigación por parte de PROMEP.
Para el primer caso, desde el año 2012 el CONACYT no ha emitido convocatoria para
adhesión de nuevos miembros a las redes temáticas de investigación.
Para la segunda opción, no ha sido posible integrar a investigadores del ITR, debido a que
en las reglas de operación del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) se
tiene como requisito que los cuerpos académicos posean reconocimiento de “en
consolidación” ó “consolidado”, para el caso de los dos cuerpos académicos con que
cuanta el ITR: “Biotecnología y Bioquímica de Semillas” y “Producción Sustentable de
Semillas y Granos” reconocidos por PROMEP, se encuentran en “PROCESO DE
FORMACIÓN (CAEF)”. Reconocimiento que no alcanza el nivel para solicitar adhesión a
redes de investigación; el proceso tiene vigencia de tres años, al término del cual se
evaluarán para tener opción a acceder a la siguiente etapa que es “CUERPO ACADEMICO
EN CONSOLIDACIÓN (CAEC)”. Al finalizar el año 2013, solamente un profesor investigador
está incorporado a una red temática de CONACYT.
ITR Rendición de Cuentas 2013
28
Sistema Nacional de Investigadores
El SNI tiene por objeto promover y fortalecer, a través de la evaluación, la calidad de la
investigación científica y tecnológica, y la innovación que se produce en el país. El Sistema
contribuye a la formación y consolidación de investigadores con conocimientos científicos
y tecnológicos del más alto nivel como un elemento fundamental para incrementar la
cultura, productividad, competitividad y el bienestar social.
En la convocatoria 2012 lograron su ingreso dos profesores al SNI (inicio de nombramiento
es enero del 2013), y un profesor más se incorporó a la planta de docentes del posgrado
mediante un acuerdo de colaboración [Ver Tabla No. 5].
Es necesario establecer estrategias para que un mayor número de investigadores
ingresen, permanezcan y se consoliden, ya que se requiere tener un mayor número
investigadores en los niveles dos y tres, en este sentido, es de vital importancia contar con
presupuesto suficiente para consolidar las tareas de investigación que se realizan en el
ITR.
Investigadores en el SNI
No. Nombre Completo Grado Máximo Obtenido SNI
1 César Leobardo Aguirre Mancilla Doctor en Ciencias Nivel I
2 Javier Zaragoza Castellanos Ramos Doctor en Ciencias Nivel III
3 Mariano Mendoza Elos Doctor en Ciencias Nivel I
4 Francisco Cervantes Ortiz Doctor en Ciencias Candidato
5 Christian Oliver Díaz Ovalle Doctor en Ciencias Candidato
6 J. Guadalupe Rivera Reyes Doctor en Ciencias Candidato
7 Jorge Covarrubias Prieto Doctor en Ciencias Nivel I
8 Juan Carlos Raya Pérez Doctor en Ciencias Nivel I
9 Rafael Bújanos Muñiz Doctor en Ciencias Nivel I
10 Víctor Hugo Robles Francia Doctor en Ciencias Nivel I
11 Gerardo Armando Aguado Santacruz Doctor en Ciencias Nivel II
Tabla No. 5 Investigadores en el Sistema Nacional
ITR Rendición de Cuentas 2013
29
Cuerpos Académicos
Meta 9: “Crear un nuevo cuerpo académicos en el instituto, consolidar el existente, para
fortalecer la investigación y mejorar la calidad de los programas educativos”.
El Cuerpo Académico representa una opción para la integración de redes de investigación,
definiendo aspectos como:
Objetivos precisos del Cuerpo Académico;
Definición de líneas de investigación;
Impulsar la productividad científica y editorial;
Apoyo económico en el desarrollo las funciones sustantivas de los
Profesores Investigadores.
Actualmente, se tienen integrados dos Cuerpos Académicos (CA) ambos con profesores de
la DEPI [Ver Tabla No. 6], “Biotecnología y Bioquímica de Semillas” y “Producción
Sustentable de Semillas y Granos” [reconocidos como CAEF; que significa en proceso de
formación por PROMEP en 2011 y 2012 respectivamente.
Cuerpos Académicos CAEF
Nombre del CA Nombre de los PTC integrantes
Biotecnología y Bioquímica de Semillas
[Reconocido por PROMEP en 2011]
Juan Carlos Raya Pérez
Juan Gabriel Ramírez Pimentel
César Leobardo Aguirre Mancilla
Jorge Covarrubias Prieto
Producción sustentable de semillas y granos
[Reconocido por PROMEP EN 2012.]
Francisco Cervantes Ortiz
Mariano Mendoza Elos
Enrique Andrío Enríquez
José Antonio Rangel Lucio
J. Guadalupe Rivera Reyes
Tabla No. 6 Cuerpos Académicos CAEF
ITR Rendición de Cuentas 2013
30
Perfil Deseable
Meta 6: “Obtener el reconocimiento del perfil deseable en el 18% de profesores de
tiempo completo (PTC), para coadyuvar a fortalecer la práctica docente y de investigación
del instituto, establecido en la agenda estratégica 2012 – 2013”.
El ITR cuenta con 68 profesores de Tiempo completo y el porcentaje de la meta es el 18%
con Reconocimiento de Perfil deseable, que equivale a 12 académicos, cumpliendo con la
meta.
En la convocatoria 2013, dos profesores aplicaron en la convocatoria, la Maestra Claudia
Rodríguez Lemus fue reconocida con tal distinción y el Dr. Christian Oliver Díaz Ovalle,
obtención de reconocimiento a perfil deseable por PROMEP, del 23 de Julio de 2013 al 22
de Julio de 2016, con ello se alcanza el 18% de los profesores de Tiempo Completo que se
incorporan al grupo de académicos, con Reconocimiento de Perfil Deseable.
Congresos y Publicaciones. En el 2013, se participó en Congresos dónde se destaca la
exposición y debate de múltiples ponencias de los Docentes del ITR, asistiendo a ellos con
un alto nivel profesional, presentando nuevos avances, descubrimientos y resultados de
las múltiples investigaciones que hacen en su labor Docente, para coadyuvar y fomentar
en el alumno la parte de la investigación.
Reuniones Nacionales de investigación e Innovación Pecuaria, Agrícola. Se participó en la
V Reunión Nacional para el Mejoramiento, Conservación y Usos De Los Maíces Criollos,
San Cristóbal De Las Casas, Chiapas, 2013; XXXVI Congreso Nacional de Control Biológico,
Oaxaca, Oaxaca, 2013; y el Evento Forestal y Acuícola-Pesquera; Veracruz, 2013.
La publicación de artículos publicados en el 2013 fueron 10 y de 3 libros por parte de los
docentes investigadores del Instituto.
ITR Rendición de Cuentas 2013
31
a.3. Desarrollo Profesional
Formación en Estudios de Posgrado
Meta 2: “Incrementar 2 profesores en servicio con el nivel de posgrado en el 2013; lo
anterior a efecto de coadyuvar a su reconocimiento y calidad en la educación”.
Los estudios de posgrado son la ruta para la formación de los recursos humanos
altamente especializados requeridos para atender las necesidades de las instituciones de
educación superior, coadyuva a la mejora continua e investigación; es un elemento
importante para que el país transite hacia su inserción en la sociedad del conocimiento.
Motivo de ello en el 2013, cinco profesores del ITR (Ver Tabla No. 7) se incorporaron a
realizar estudios de posgrado en Instituciones reconocidas en México y en el Extranjero.
Docentes que se Incorporaron a Estudios de Posgrado en 2013
No. Docente Periodo Programa Institución
1 David Rafael Trigueros Cázares
Enero 2013
Master en Políticas y Prácticas en Innovación Educativa
Universidad de Almería, España
2 Alicia Flores López
Junio 2013
Doctorado en Administración Universidad de Celaya. Celaya, Gto.
3 Nabor Duran Hernández
Agosto 2013
Especialización en Aprendizaje y Enseñanza de las Ciencias Básicas
CIIDET, Querétaro, Mex.
4 Ma. Del Rocío Araceli Chávez Montoya
Agosto 2013
Maestría en Salud y Producción Animal Sustentable
Universidad Autónoma de Querétaro
5 Manuel Gerardo Cardiel Rocha
Agosto 2013
Maestría en Salud y Producción Animal Sustentable
Universidad Autónoma de Querétaro
Tabla No. 7 Profesores que se incorporan a estudios de Posgrado
Es merecido mencionar, los seis profesores del ITR, que permanecen en estudios de
posgrado y que colaboran a las necesidades educativas que demandan las nuevas
generaciones, dichos académicos iniciaron antes del 2013. La Tabla No. 8 enlista dichos
profesores.
ITR Rendición de Cuentas 2013
32
Docentes Estudiando Posgrado en 2013
No. Docente Periodo Programa Institución
1 Daniel Rodríguez Mercado
Nov / 2009 - Dic / 2013
Doctorado en Tecnologías de Invernaderos e Ingeniería Industrial y Ambiental
Universidad de Almería, España
2 Blanca Cecilia López Ramírez
Agos / 2010 - Agos / 2014
Doctorado en Ciencias de la Computación
Instituto Politécnico Nacional
3 Carlos Alberto Flores Gómez
Ene / 2012 - Dic / 2015
Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química
Instituto Tecnológico de Celaya
4 Pedro Arturo Martínez Pacheco
Oct / 2011 – Ene / 2013
Master en Innovación y Tecnologías de Invernaderos
Universidad de Almería, España
5 Jesús Frías Pizano
Nov / 2012 – Oct / 2013
Estancia Post Doctoral Instituto Tecnológico de Celaya
6 Erik Fabián Rodríguez Segura
Agos / 2012- Jun / 2014
Maestría en Ciencias de la Educación
Universidad Latina de México. Celaya, Gto.
Tabla No 8 Docentes Estudiando Posgrado en 2013
En los estudios de posgrado recae la responsabilidad de formar a quienes hagan una
contribución directa para el avance del conocimiento, la innovación en el desarrollo
científico y tecnológico. Es un orgullo para Roque alcanzar la meta y superarla, al obtener
dos profesores el Grado de Maestría y uno de Doctor; comprometidos con el impulso que
requiere la Educación, la Ciencia, Tecnología e Innovación en el México moderno de hoy
[Ver Tabla No. 9].
Docentes que Obtuvieron Grado Maestría y Doctorado en 2013
Docente Grado
Israel Servín Gómez Doctor en Administración
Hugo Cesar Cisneros López Maestría en Educación
José Luis Camargo Orduño Maestría en Informática Empresarial
Tabla No 9 Docentes que Obtuvieron Grado Maestría y Doctorado en 2013
ITR Rendición de Cuentas 2013
33
Formación Docente y Profesional
Meta 8: “Capacitar el 100% de profesores en eventos de formación docente y profesional,
establecido en la agenda estratégica 2012 – 2013”.
Meta cumplida al 100% con los profesores de base. A continuación se presentan las
acciones implementadas durante el año 2013.
En el año de 2013 se realizaron 19 eventos de Capacitación Docente con la participación
de 120 profesores [al menos con 1 curso de 30 horas]; 12 cursos de Formación sobre
temas de: “Calidad en el Servicio”, Equidad de Género, Desarrollo de Competencias
Docentes y Actualización de los Sistemas de Gestión. Por otra parte, 7 cursos de
Actualización Profesional, dónde participaron 54 profesores, que equivale al 43 % de
docentes [Ver Foto No. 6].
Foto No. 6 Curso Docente “Calidad en el Servicio”.
ITR Rendición de Cuentas 2013
34
Período Sabático
El año sabático, es un derecho del profesor de tiempo completo (PTC), de gozar de un
período, el cual, está definido en el Reglamento Interior de Trabajo del Personal Docente
de los Institutos Tecnológicos; la Maestra Enriqueta del Carmen Ángeles Salazar consideró
dicho derecho en el año 2013, con la finalidad de elaborar un Libro de Texto para la
asignatura de Desarrollo Humano, que contribuya al desarrollo de competencias
profesionales de los estudiantes; llevando un avance de 3 capítulos del Libro.
Evaluación Docente
La evaluación docente se lleva a cabo en los meses de mayo y noviembre en línea
mediante el Sistema de Información, sigue siendo un proceso para medir el desempeño
de los profesores, teniendo una participación superior al 80% de los estudiantes.
De acuerdo a los resultados las áreas académicas elaboraran propuestas de mejora en el
desempeño docente.
Los resultados de la Evaluación del periodo Enero –Junio 2013, se muestran en la Tabla
No. 10 por área académica [La escala de referencia es 5.00].
Para el periodo Agosto – Diciembre 2013 el proceso de Evaluación Docente se realiza en el
SII [Sistema Integral de Información] de la DGEST, iniciado un cambio de plataforma
informática; para los sistemas de información que maneja nuestro Instituto, motivo por el
cual no se han generado los resultados finales de la evaluación docente de este periodo.
Nivel de Desempeño Docente Enero – Junio 2013
Área Académica Puntación No. de Docentes
Ciencias Agropecuarias 4.13 43
Ciencias Básicas 3.88 25
Ciencias Económico Administrativas 3.98 52
Sistemas y Computación 4.04 27
Ingenierías 3.98 14
Posgrado 4.51 10
Calificación promedio 4.09 171*
*Se incluyen 51 profesores de contrato por horas
Tabla No 10 Nivel de Desempeño Docente Enero – Junio 2013
ITR Rendición de Cuentas 2013
35
ITR Rendición de Cuentas 2013
36
b. Proceso de Vinculación
De acuerdo a la clasificación de áreas de atención que identifica la DGEST, el Proceso de
Vinculación se desglosa en cinco áreas de trabajo: Concertación con Sectores Productivos,
Promoción Profesional, Incubación de Empresas, Propiedad Intelectual, y Programa
Educativo Rural; dichas áreas se desarrollan a continuación, considerando éste Proceso de
Vinculación para el año 2013 en relación al PTA Institucional.
b.1. Concertación con Sectores Productivos
Meta 24: “Integrar, operar y evaluar el consejo de vinculación para asegurar que la oferta
de los servicios educativos sea pertinente con el desarrollo regional y del país, establecido
en la agenda estratégica 2012 – 2013”.
Con la finalidad de asegurar la oferta y pertinencia de los servicios educativos del ITR, en
el desarrollo local, regional y nacional, la vinculación del Instituto durante el año de 2013,
la realizó con dependencias oficiales como Secretaría de Agricultura, Ganadería,
Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA), Secretaría de Desarrollo Agropecuario,
Territorial y Urbano (SEDATU), Comisión Nacional del Agua (CONAGUA), Instituto Nacional
de Investigaciones Forestales (INIFAP), Instituto Municipal de Ecología de Celaya
Guanajuato, y la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior de
Guanajuato A. C. (COEPES); a nivel de dependencias educativas, con: Dirección General de
Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA), Centro de Bachillerato Tecnológico
Industrial y de Servicios 198 (CBTi´s), Instituto Tecnológico de San Juan del Río, Instituto
Tecnológico de Torreón, Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez.
En el rubro de asociaciones de productores y empresas con: Mezfer Trade S.A. de C.V.,
Instituto Nacional para el Desarrollo de Capacidades del Sector Rural A.C. , Garden Care,
Talento Humano Empresarial, Consejo Estatal Hidráulico A.C. y el Departamento de
Investigación de BACHOCO.
Durante el 2013, se firmaron los siguientes Acuerdos de Colaboración con: PERAJ México,
Instituto Nacional de Investigaciones Forestales Agrícolas y Pecuarias (INIFAP), Fundación
Educación Superior-empresa, A.C. (FESE), Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de
Guanajuato (CONCyTEG) y Presidencia Municipal de Apaseo el Alto, Gto.
ITR Rendición de Cuentas 2013
37
Fomento Productivo del ITR
Meta 30: Incrementar la captación de ingresos propios derivados de los sectores
productivos, en la consecución de un aumento del 10% de utilidad.
El ITR trabaja bajo tres vertientes con enfoque integrador en torno a la producción: 1)
mejorar la calidad de la producción, 2) elevar el rendimiento mediante el concepto de
rentabilidad, 3) mantener a la sustentabilidad y protección del medio ambiente.
Fomento Productivo cuenta con 80-74-51 has; con potencial agrícola 44-82-72 has en la
recibidora y 35-91-79 has en campus Roque, además de 2-00-00 en invernaderos;
complementa la Infraestructura una posta zootécnica (con bovinos de leche, porcinos,
ovinos y caprinos), tres talleres de agroindustrias (leches, carnes, frutas y hortalizas); un
laboratorio de control de la calidad de los alimentos; y un laboratorio de análisis de suelos
agua y plantas que ofrece servicio interno y externo.
Con su Infraestructura FP, coadyuva a la formación de los educandos apoyando el
desarrollo de las prácticas agrícolas e investigación [Ver Foto No. 7], da asistencia en la
capacitación del Programa Educativo Rural y contribuye a los ingresos del Instituto con las
utilidades generadas de la producción
Foto No. 7 alumnos en prácticas de campo
Los diversos sectores agropecuarios y agroindustriales del ITR, aportaron a las finanzas del
Instituto un monto de 2 millones 548 mil 357 pesos, contribuyendo cada área en
porcentajes, como a continuación se especifica.
ITR Rendición de Cuentas 2013
38
En el 2013 el sector agrícola contribuyo con el 23.86% por concepto de venta de grano,
traspaso de silo de sorgo y maíz, alfalfa henifica y esquilmos a la posta zootécnica.
En los proyectos de invernaderos se implementó estrategias para la comercialización de
jitomate, fresa, pepino y calabaza; obteniendo un ingreso equivalente al 0.08% del total
del sector, ya que se han vendido prácticamente de manera interna como promoción de
los mismos.
El desarrollo de las actividades pecuarias ingresó en la institución el equivalente al 41.88%,
de los proyectos de bovinos, porcinos, ovinos y caprinos. En la actualidad el sector
pecuario tiene 152 bovinos, un hato de 65 vacas en producción de alta calidad en sólidos
con una producción anual de 323,948 litros [originando un promedio de 14 litros],
complementa el inventario 39 becerras de más de un año y 35 de menos de un año,
además de 13 vacas gestantes. El valor del inventario porcino está valuado en
$935,509.00; los ovinos en $215,200.00 y los caprinos en $134,500.00 [Ver Foto No. 8]
Foto No. 8 Inventario caprino y bovino del ITR
En el 2013 se continuó con el rediseño en mercadotecnia iniciado el año que le antecede,
buscando nuevos nichos de mercado en el sector agroindustrial, derivado de una
planeación estratégica urgente, cuya finalidad consistió en la recuperación de los índices
de productividad antes obtenidos de los diversos productos elaborados de manera
artesanal; entre los que destacan están: quesos frescos (ranchero, asadero, panela,
botanero), quesos semi-maduros (Sierra, San Jacinto y Manchego), yogurth, cajeta,
mermeladas, rollo de guayaba, chorizo y pierna mechada. La suma que ingresó por la
venta de los productos agroindustriales equivale al 30.56% del total de aportación del
sector de Fomento Productivo.
ITR Rendición de Cuentas 2013
39
En cuanto al Laboratorio de Análisis de Suelos, Agua y Plantas, éste ha otorgado servicios
de análisis de suelo, agua y bromatológicos a productores del sector agropecuario tanto
públicos como privados, derivando un ingreso equivalente al 3.59% del sector, aunado al
apoyo que ofrece en los proyectos de investigación y prácticas académicas de licenciatura.
Equivale el ingreso por rubro apícola 0.02% y del 0.004% de la recién estrenada planta
purificadora de agua, deseando se consoliden ambas áreas en el 2014
La Planta purificadora, inicia operaciones en Diciembre 2013, se espera recuperar la
inversión hecha en los insumos en el próximo año.
b.2. Promoción Profesional
Meta 29: “Contribuir al desarrollo social con programas de apoyo comunitario en el 100%
del servicio social de los alumnos del Instituto en el 2013”.
La meta planteada deberá ser revalorada, ya que sólo el 57.2% de los estudiantes la
realiza en proyectos de compromiso social y de apoyo comunitario, por lo que existe un
gran trabajo motivacional del área en las nuevas generaciones próximas a realizar su
Servicio Social.
El Servicio Social es una actividad formativa y obligatoria con valor en créditos, si bien se
considera un servicio a la humanidad; es decir, el estudiante sirve profesionalmente a la
sociedad de la cual forma parte y retribuye a ésta los beneficios recibidos para su
formación.
El impacto de los Institutos Tecnológicos en el desarrollo regional donde están ubicados se
observa y registra en varias líneas, siendo las más significativas el servicio social
comunitario, las residencias profesionales, la incorporación de sus egresados en la planta
productiva, el programa de educación continua y la prestación de servicios tecnológicos.
El Servicio Social estimula la participación de los estudiantes en la solución de problemas
específicos de la colectividad, permite el desarrollo de una conciencia social que se
traduce en la aportación de un beneficio a la comunidad y propicia el desarrollo del
espíritu de responsabilidad de los estudiantes. El servicio social en el ITR impulsa la
recuperación del sentido solidario, comunitario y de retribución a la sociedad.
Mediante los programas de Servicio Social se apoya el desarrollo de las poblaciones de
media y alta marginación social, tanto rurales como urbanas, las que a través de sus
ITR Rendición de Cuentas 2013
40
demandas han ido ampliando el objeto de apoyo del servicio comunitario. En el 2013, son
220 estudiantes que realizan su Servicio Social; en esta labor ha merecido la atención y el
reconocimiento de las comunidades que se han visto beneficiadas, y de la sociedad en
general. Del cien por ciento de jóvenes que realizaron su Servicio Social, el 57.2% lo realizo
en programas de apoyo comunitario, entre los que destacan grupos vulnerables de
educación básica, alfabetización, capacitación rural; el 20.4% en dependencias estatales y
municipales; el 17.3% que desarrollaron su actividad en áreas estratégicas dentro del ITR;
y el 5% en proyectos de investigación en el INIFAP, Celaya.
Otra modalidad son las “Becas PERAJ” que consiste en incorporar a estudiantes de
séptimo semestre en adelante para tutorar a niños de educación primaria de escuelas
ubicadas en zonas de media y alta marginación social. El programa logró 30 becas en las
diferentes carreras que ofrece el Instituto, de las cuales 26 son “Becas Tutor“, y 4 son
“Becas PERAJ”.
Meta 26: “Asegurar en el 2013, el seguimiento al 100% de egresados del instituto, para
crear o actualizar los planes de estudio y responder a las necesidades que genera el
desarrollo socioeconómico”.
El seguimiento de egresados nos permite tener un mayor acercamiento y comunicación,
para conocer su situación laboral y desempeño profesional, fortaleciendo el modelo de
acuerdo a las necesidades del mercado laboral mediante una base de datos actualizada y
confidencial.
Para cumplir con el objetivo del seguimiento de manera permanente se realizan encuestas
a los egresados a través de los diferentes medios de comunicación disponibles: correo
electrónico, teléfono y visita a la bolsa de trabajo.
Las bases de datos que cuenta el Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación, nos
indican que de los 1,599 egresados del 2006 al 2013, se cuenta con datos electrónicos del
94.7%. Se identifica que del porcentaje capturado el 71.20% se encuentra laborando en el
área de su perfil; el 15.80% en áreas diferentes a su perfil profesional; y el 13 se identifica
sin empleo. Del 87% que se encuentra trabajando (1,112), el 61% lo hacen en empresas
del sector público y el 39% en organismos del sector público. De los 1,112 egresados que
se desempeñan laboralmente, el 51% declara realizarlo en mandos medios, que tienen
personal a su cargo; el 40% lo realiza a nivel operario y sólo el 9% a nivel directivo o
gerencial.
ITR Rendición de Cuentas 2013
41
La importancia de un adecuado seguimiento de egresados radica en la posibilidad de
conocer la pertinencia y la calidad de los planes y programas de estudio que se ofrecen, ya
que permite caracterizar su inserción en el mercado del trabajo y observar su desempeño
profesional. Los resultados de este seguimiento constituyen la base para la toma de
decisiones de diseño e innovación curricular.
En el marco del Programa de Diseño e Innovación Curricular para la Formación y
Desarrollo de Competencias Profesionales, la Dirección General de Educación Superior
Tecnológica tuvo a bien, realizar el seguimiento curricular de los planes y programas de
estudio 2009-2010, para lo cual solicito comisionar a Docentes con amplia experiencia en
las áreas de conocimiento de las carreras de Ingeniería en Agronomía, Ingeniería en
Desarrollo Comunitario, Ingeniería en Innovación Agrícola Sustentable e Ingeniería
Forestal; la Reunión se llevó a cabo en Instituto Tecnológico del Llano, en Aguascalientes,
Aguascalientes, dónde participaron el Dr. Enrique Andrío Enríquez e Ing. Raúl René Robles
Lacayo.
Derivado de las tendencias actuales en el uso y manejo de los recursos naturales,
específicamente, del agua, y al ser una nueva carrera, el Programa de Ingeniería
Hidrológica se requería evaluar los conceptos y variables, sobre cómo hacer crecer el
impacto social de esta carrera, que va encaminada a hacer un uso eficiente de los
recursos hídricos, en las diferentes regiones del País de acuerdo a las condiciones
características propias; en tal sentido diez Docentes del Instituto participaron en la
reunión se seguimiento curricular [Ver Fotos No. 9 y No 10, Tabla No. 11].
Foto No. 9 Reunión de Hidrológica Seguimiento Curricular
ITR Rendición de Cuentas 2013
42
Docentes del ITR Participantes en el Reunión Hidrológica
1 Dr. Enrique Andrío Enríquez
2 Dr. Christian Oliver Diaz Ovalle
3 Lic. Inés De La Rosa Duran Hernández
4 M.C. Erandi Natalia García Vázquez
5 Ing. Manuel Ortega González
6 M.C. Pedro Arturo Martínez Pacheco
7 M.C. Luis Alberto Noriega González
8 M.C. J. Guadalupe Villegas González
9 M.C. Pedro Jiménez Vázquez
10 M.C. Blas Álvarez Saldaña
11 Ing. Javier Martínez Guerra
12 L.C. Silvano Ochoa Galaz
Tabla No. 11 Docentes del ITR Participantes en el Reunión Hidrológica
Entre los aspectos considerados para la consolidación y seguimiento curricular de la
carrera de Ingeniería Hidrológica del sistema de tecnológicos, estuvo el perfil de egreso,
los objetivos de la carrera y los programas de asignaturas con el desarrollo de
competencias profesionales. Cabe destacar la participación de los tecnológicos de:
Chilpancingo, Apizaco, Villa Hermosa, Iguala y el de Celaya fueron los que conformaron la
mesa de trabajo.
Foto No. 10 Participantes en Reunión de Ingeniería en Hidrológica
ITR Rendición de Cuentas 2013
43
b.3. Incubación de Empresas
Meta 28: “Incrementar la incubación de empresas con cinco en 2013, para impulsar al
desarrollo económico de la región a través de la generación de fuentes empleos”.
La meta se cumplió en un 120%, ya que. Los datos se presentan a continuación.
El Centro de Incubación del ITR, estableció como primera fase de su operación, el plan de
incubar sin costo; una segunda fase que partirá de la obtención de la certificación por
parte de la Secretaria de Economía, se espera que sea a mediados del 2014.
En el 2013 se cuenta con seis empresas en incubación y 65 proyectos en proceso. De estos
proyectos, 15 se desarrollan desde la Extensión de Apaseo el Alto. Las empresas en
incubación son las que se presentan en la Tabla No. 12.
Proyectos en Incubación 2013
Responsable Nombre de la Empresa Municipio
Víctor Manuel Ruesga Arellano SALSAS DON VICK Celaya, Gto.
Martin Francisco Ruiz García TEXTILES CORONEO Coroneo, Gto.
Adrián Flores Villavicencio MAQUEL UNIFORMES Celaya, Gto.
Elizabeth Salazar Casas MAS DE MACOTAS Celaya, Gto.
Brenda Leticia Gasca Belman TIENDA DE REGALOS Y ACCESORIOS
Juventino Rosas, Gto.
Adriana Arias Molina CHASS - KASS Celaya, Gto.
Tabla No. 12 Empresas en Incubación en el ITR.
ITR Rendición de Cuentas 2013
44
b.4. Propiedad Intelectual
Meta 27: “Lograr al 2013 que se acredite al instituto: 2 registros de propiedad industrial y
2 patentes, para su transferencia al sector productivo”.
Dentro de la meta se plantean dos aspectos, el referente a registros de propiedad
industrial u organizacional, que está rebasada en un 50%, pero la de patentes se
encuentra en 0, por lo que Gestión Tecnológica y la Alta Dirección deben de promover
este aspecto para el PIID 2013-2018.
Con la premisa de generar mejores condiciones de competitividad, la protección de la
propiedad intelectual es de preponderancia y tiene la finalidad de apoyar a los docentes,
investigadores y alumnos en la gestión del registro de obra literaria y artística, reservas,
patentes, modelos de utilidad y signos distintivos, entre otros. Estos registros permiten
contar con el sustento legal para negociar la transferencia de los mismos.
En materia de propiedad industrial (organizacional), el Instituto Tecnológico de Roque
patenta colores, logo y mascota del Tecnológico [Ver Figura No. 1].
Figura No. 1. Escudo y Mascota del ITR
ITR Rendición de Cuentas 2013
45
b.5. Programa Educativo Rural
En el 2013, para lograr el desarrollo humano y el bienestar de los mexicanos se dio
continuidad a las políticas sociales de igualdad de las oportunidades y se reconoce a la
educación como estrategia fundamental para estimular el crecimiento económico y
mejorar la competitividad e impulsar la innovación y ve en esta, el camino de la
globalización económica que son: la productividad, la rentabilidad, la competitividad, la
sustentabilidad y la equidad.
En base a las demandas de desarrollo sustentable del país, el gobierno Federal emite la
Ley de Desarrollo Rural Sustentable y a través de la Comisión intersecretarial, y el
gobierno Federal crea el Programa Especial Concurrente para impulsar y realizar acciones
en beneficio del Desarrollo Sustentable.
Como parte de las atribuciones de la Secretaría de Educación Pública y a través de la
Subsecretaría de Educación Superior (SES), ha delegado la responsabilidad de realizar las
acciones del Programa Educativo Rural a la Dirección General de Educación Superior
Tecnológica y Posgrado, cuyo propósito es ofrecer una formación integral, social,
humanista y tecnológica centrada en la persona, que consolide el conocimiento hacia el
sector rural, fortalezca la pertinencia y fomente la mentalidad emprendedora y de
liderazgo.
Los cursos de capacitación, asistencia técnica y transferencia de tecnología que se ofrecen
a través del PER, son el resultado de la metodología de identificación de necesidades
aplicada a través de Análisis de Situación de Trabajo (AST), cuyo resultado conlleva
atender las siguientes seis áreas:
I. Procesos Agroalimentarios: Capacitación en la elaboración de productos lácteos,
capacitación en la producción de confitados, cristalizados y envasados de frutas y
hortalizas; capacitación en la elaboración de productos cárnicos.
II. Eco desarrollo de la producción animal: Capacitación en el manejo de hatos lecheros e
inseminación artificial en bovinos, cría y manejo de pollita ponedora, capacitación en
manejo y crianza de porcinos en traspatio, capacitación en el manejo y producción de
ovinos y manejo de caprinos
III. Desarrollo ambiental: La composta y lombricultura como un sistema de producción
alternativo de fertilizantes en la producción agrícola, transferencia de tecnología en el
manejo y reproducción de cactáceas, capacitación en la producción de huertos familiares
ITR Rendición de Cuentas 2013
46
orgánicos en traspatio, estudios en producción de biodiesel a partir semillas de higuerilla
de las líneas generadas en el ITR y manejo de agaváceas.
IV. Hidrología: Cosecha de agua de lluvia.
V. Producción agrícola: Transferencia de tecnología en la producción de semilla de maíz.
VI. Capacitación a organizaciones y sectores agropecuarios: Ofimática.
La capacitación y asistencia técnica a través del Programa Educativo Rural (PER) efectuada
por el ITR a los productores agropecuarios, se desarrolló en 17 municipios del Estado de
Guanajuato, dando prioridad a las comunidades de alta grado de marginalidad, en año
2013, se impartieron cursos a 1,505 personas [Ver Foto No. 11 y Gráfica No. 4].
Foto No. 11 Curso de Elaboración de Cárnicos
ITR Rendición de Cuentas 2013
47
Gráfica No. 4 Productores Capacitados en el PER 2013
Con estos resultados el ITR refrenda su compromiso ante la sociedad de Celaya, de
Guanajuato y de México, de atender en programas de capacitación y asistencia técnica al
sector agropecuario y rural, indispensables para ser frente a los retos y oportunidades que
el sector primario de la economía presenta. Con todo ello reitera, su compromiso de
seguir trabajando con su personal académico y de apoyo hacia el alto desempeño, la
cobertura y pertinencia educativa que reclama la Educación Superior Tecnológica.
1,675
1,552
1,503 1,505
1,400
1,450
1,500
1,550
1,600
1,650
1,700
2010 2011 2012 2013
Usu
ario
s
Productores Capacitados en el PER
ITR Rendición de Cuentas 2013
48
ITR Rendición de Cuentas 2013
49
c. Proceso de Planeación
De acuerdo a la clasificación de áreas de atención del PTA 2013, el Proceso de Planeación
se desglosa en cinco áreas de trabajo: Rendición de Cuentas, Cómputo y
Telecomunicaciones, Comunicación y Difusión, Centro de Información, Difusión Cultural y
Promoción Deportiva.
c.1. Rendición de Cuentas
Meta 13: “Difundir el Informe de Rendición de Cuentas en el año 2013 del Instituto”.
En el mes de Marzo, el Director de Roque, José Francisco Lara Medina, ofreció un mensaje
para agradecer la presencia de los estudiantes e invitados entre los que se pueden citar:
Margarita Arenas Guzmán, Titular de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la
Educación en Guanajuato [OSFAE], M.C. José Guillermo Batista, Director del Desarrollo de
Sistema, en representación de la DGEST, el Regidor David Orozco, en representación del
Ayuntamiento de Celaya, entre otros; para luego ceder la voz al Subdirector Académico el
Ing. Gregorio Buso Ferrales, quien a nombre de la Institución presentó el Informe de
Actividades correspondientes al periodo 2007-2012, ante alumnos, autoridades
educativas, civiles e invitados especiales [Ver Foto No. 12 y Figura No. 2].
En el mensaje se hizo alusión de los logros alcanzados en periodo 2007-2012 [en el 2013
se tuvo la característica de integrar los resultados del pasado sexenio], entre ellos: Se creó
la Extensión del ITR en Apaseo el Alto, se diseñaron dos nuevos programas educativos de
licenciatura, se incorporaron mil 300 nuevos estudiantes, se obtuvo, por cinco años
consecutivos el reconocimiento a la Excelencia Académica que otorga la SEP, se
incrementó el número de programas educativos de licenciatura y posgrado reconocidos
por su buena calidad, se amplió el número de profesores con reconocimiento del perfil
deseable y de profesores investigadores que se incorporaron en el SNI.
En el Informe de Actividades se reconoce el compromiso de los gobiernos estatal y federal
para incrementar los recursos para inversión en infraestructura, pero aún están por
debajo de las necesidades de infraestructura física (estimada en 435 millones de pesos),
para atender rubros que hasta ahora no han sido atendidos, por ejemplo: el Programa de
Mantenimiento Menor que en los últimos 15 años no se han otorgado; a más de 85 años
de creación del Instituto, cuenta con instalaciones (hidráulica, eléctrica, gas, sanitaria,
ITR Rendición de Cuentas 2013
50
reactivos, etcétera) deterioradas e inoperantes a las que no se les ha dado
mantenimiento.
Foto No. 12 Ing. Gregorio Buso Ferrales, presenta el Informe de Actividades 2007-2012
Figura No. 2 Informe de Gestión 2007-2012
ITR Rendición de Cuentas 2013
51
c.2. Cómputo y Telecomunicaciones
Meta 18: “Equipar en el 2013 el 100% de las aulas del instituto con Infraestructura de las
Tecnologías de la Información y Comunicación, para coadyuvar al fortalecimiento de la
práctica docente”.
El Instituto Tecnológico de Roque, para coadyuvar al fortalecimiento de la práctica
docente que lleve a la educación con calidad y atender a las 27,060 visitas de usuarios a
las instalaciones del Centro de Cómputo; gestionó el equipamiento de todas las aulas con
Tecnología de la Información y Comunicación y a través del Fondo de Aportaciones
Múltiples [FAM] logra que se asignen 20 millones para la Construcción de Unidad
Departamental Tipo II de los Centros de Información y Cómputo.
En el 2013, en cuestión de Soporte Técnico en Cómputo y Telecomunicaciones, se tuvo
logros importantes que se resumen en los siguientes rubros: Mejoras en el Servicio de
Internet, Equipamiento del FAM 2013, Licenciamiento de Software, Servicio de Audio y
Video, Mantenimiento Preventivo, Mantenimiento Correctivo Interno, Mantenimiento
Correctivo Externo, Servicios Audiovisuales para Eventos y Servicios de Red.
Mejoras en el Servicio de Internet: Con la finalidad de mejorar el acceso a Internet por
parte del alumnado se incrementó el ancho de banda de 10 a 20 Mbps y se contrató el
servicio de Hospitaly Bussiness de TELMEX que se colocó en el Edificio de Posgrado. Así
mismo, en el Edificio del Departamento Ciencias Agropecuarias se instaló un segundo
equipo para acceso inalámbrico, se actualizó la computadora y el software que fungen
como firewall. Con la finalidad de mejorar el desempeño y la mejor administración de este
servicio se gestionó con Gobierno del Estado la adquisición de un firewall marca FORTINET
el cual está en operación desde el mes de Diciembre del 2013.
Equipamiento del FAM 2013: En el mes de Diciembre se recibieron 20 computadoras y Un
Servidor que tiene como objetivo alojar el Sistema de Información Institucional,
destinados para equipar la próxima Unidad Departamental de los Centros de Información
y Cómputo.
Licenciamiento de Software: En el cumplimiento al compromiso que se tiene de
mantener el software en un marco de legalidad, se extendieron las Licencias
correspondientes al Programa de AUTOCAD y los pertenecientes a MICROSOSOFT; que
son utilizadas en el proceso educativo y administrativo.
ITR Rendición de Cuentas 2013
52
A fin de mejorar el Servicio de Audio y Video, se gestionó la adquisición de una consola de
audio marca PHONIC modelo AM844D y un juego de micrófonos inalámbricos marca
MIPRO.
Servicios Externos: 5 pantallas se enviaron a CRODE Celaya; de las cuales 2 se darán de
baja por no tener reparación.
Servicios Audiovisuales para Eventos: se atendieron a 394 solicitudes, destacando los
eventos de: Ceremonias de Graduación y los LVII Eventos Prenacionales Deportivos de los
Institutos Tecnológicos Zona VII. Además, enlaces de videoconferencias para apoyar los
procesos académicos con otras instituciones educativas del extranjero como la
Universidad de Texas y gestión de recursos [PIFIT 2013].
Servicios de Red: En la Incubadora de Negocios de la Institución se cableo una nueva red y
se colocó un punto de acceso inalámbrico, en el Edificio de Desarrollo Académico se
concluyó la instalación de la red interna y a solicitud de la empresa TELMEX, se instaló con
Personal de Roque [generando un ahorro al evitar la contratación de servicios externos]
un nuevo cableado en el Edificio de Posgrado a fin de orientar el funcionamiento al
servicio de Hospitality Bussiness.
Mantenimiento preventivo: Permite detectar fallos repetitivos, disminuir los tiempos
muertos por paradas, aumentar la vida útil de los equipos, disminuir costos de reparación,
detectar puntos débiles en la instalación, entre una larga lista de ventajas. En este rubro
se pudo atender al 100% de equipos de escritorio y de conectividad, 90% de las
computadoras portátiles y la reinstalación interna del cableado de telefonía en Posgrado.
[Ver Fotos No. 13 y 14].
Foto No. 13. Mantenimiento preventivo a equipos de cómputo
ITR Rendición de Cuentas 2013
53
Foto No. 14 Mantenimiento pantallas e instalaciones de video en salones
Mantenimiento Correctivo Interno: Es una forma de mantenimiento del sistema que se
realiza después de un fallo o problema surge en un sistema, con el objetivo de restablecer
la operatividad del sistema. En algunos casos, puede ser imposible de predecir o prevenir
un fracaso, lo que hace el mantenimiento correctivo la única opción. Roque se tuvo que
enfrenar a 191 solicitudes de equipo informático y al termino del año quedaron
pendientes 3 por cerrar al encontrase en trámite la adquisición de refacciones, 57
servicios en pantallas ubicadas en las aulas, 92 servicios de telefonía [Ver Foto No. 15].
Foto No. 15 Mantenimiento de la red telefónica
ITR Rendición de Cuentas 2013
54
c.3. Comunicación y Difusión
Se realizaron actividades, que permitieron lograr la matrícula de alumnos de Licenciatura
de 2,850 en el Instituto, para contribuir a la cobertura de educación superior, lo
establecido en la Agenda Estratégica 2012 – 2013, las cuales fueron:
Campaña de publicidad de la oferta educativa del plantel, en página Web, prensa del
municipio y el estado, revistas de difusión gratuita, trípticos, espectaculares [Ver Figura
No. 3], radio y televisión local, visitas a instituciones de nivel medio superior y a
muestras profesiográficas, generando una la imagen gráfica de la institución
Se participa en la planeación y coordinación de eventos y ceremonias institucionales,
que se difunden en el estado.
Se realiza difusión de la venta de productos elaborados en el I.T. de Roque en medios
impresos y se realiza la imagen del etiquetado
Se difunden actividades extracurriculares en periódicos como concurso de altar de
muertos, recorrido de espanto, obras de teatro, tamborada.
Se difunde el Centro de Incubación del I.T. de Roque
Se difunde la creación del vivero municipal en el I.T. de Roque
Figura No. 3 Publicidad de oferta educativa en Espectacular
Durante el 2013 se trabajó en la página Web Institucional teniendo como objetivo general:
“Alimentar y rediseñar la Página Web del Instituto Tecnológico de Roque, de acuerdo a la
normatividad vigente de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica”. Entre
los cambios realizados se pueden citar: Actualizar información de la página, Diseñar: una
ITR Rendición de Cuentas 2013
55
revista electrónica, una galería en flash de las instalaciones del ITR y un banner para la
página principal, Implementar una nueva tipografía, Rediseño de: tablas, menús y links,
Implementación de programas dinámicos para SGA y SGC [Ver Figura No. 4].
Figura No. 4 Página Web Institucional
Nuestra página Web Institucional se ha convertido en una excelente herramienta de
proyección. Gracias a la constante evolución tecnológica, hoy podemos presentar un
“diseño Web” atractivo con fotografías y animaciones, elementos que han enriquecido el
concepto elevando su potencial a niveles interesantes y haciéndola más visitada; entre los
Países visitantes a www.itroque.edu.mx se encuentran: México, Estados Unidos, India,
Argentina, Sudáfrica, España, Brasil, Chile, Honduras y Perú.
ITR Rendición de Cuentas 2013
56
c.4. Centro de Información
Meta 16: “Conservar en 2013 la conectividad a internet en el Centro de Información”.
La antigua biblioteca llamada “Agustín Arroyo Chagoyán”, se fundó el 17 de noviembre de
1962, desde entonces ha contribuido a la formación integral de los estudiantes de esta
Institución.
Se utiliza el sistema de automatización para bibliotecas SIABUC 8 e integración de servicio
de internet, motivo de ello, de su nomenclatura de Centro de Información (CI); el cual
tiene como objetivo seleccionar, adquirir, procesar, organizar y difundir el material
bibliográfico que satisfaga las necesidades de información de la comunidad tecnológica.
Además, se cuenta con el servicio de Biblioteca Virtual Tecnológica (BIVITEC).
La tendencia del Centro de Información es convertirse en un entorno en el que se integren
todos los servicios que dan soporte al aprendizaje y a la investigación, para ello se
requiere la actualización constante de sus colecciones para facilitar el acceso a los
recursos y servicios necesarios para contribuir a la formación e investigación académica de
la comunidad tecnológica.
Las nuevas necesidades de información digital, es uno de los retos más relevantes del
Centro de Información, por lo cual se considera importante la capacitación,
profesionalización y actualización del personal para mejorar la calidad de los servicios de
información. A partir de este nuevo contexto que hemos identificado, queremos un
Centro de Información que sea lugar de encuentro, donde sea posible una cultura
participativa y de interrelación entre las personas y los medios, para poder facilitar el
acceso al conocimiento.
En el 2010, se instalaron 10 computadoras, las cuales se utilizan para el servicio de
búsqueda de información en internet y consultas virtuales de diferentes instituciones
como: INIFAP, SAGARPA, INEGI, entre otras. Es importante destacar que el número de
usuarios en 2013 fue de 501; el impacto de las tecnologías de la información marca un
parte aguas en la búsqueda de los usuarios para enriquecer el conocimiento.
Destaca en el 2013 la adquisición de 325 ejemplares de 65 títulos diferentes, los cuales
enriquecerán el acervo bibliográfico de 6,726 a 6,791 títulos y de 13,350 a 13,675
ejemplares, los cuales servirán de apoyo a los programas impartidos en la Institución.
ITR Rendición de Cuentas 2013
57
El incremento en el acervo bibliográfico en los últimos años y la ampliación del espacio
que hoy ocupa el Centro de Información para atender de manera simultánea a 250
lectores, tuvo en el 2013 un notable aumento en los usuarios de los diversos programas
de Licenciatura que se imparten en el Instituto al ubicarse en 13,828 [Ver Foto No. 16 y
Gráfica No. 5].
Foto No. 16 Usuarios del Centro de información
Gráfica No. 5 Usuarios del Centro de Información
Es de gran trascendencia que se espera en el 2014, se inicie la construcción de un Centro
de Información en un segundo plano de un Edificio de dos Niveles, gracias a al Programa
Integral de Fortalecimiento de los Institutos Tecnológicos 2013 [PIFIT].
10,884
8,827 9,883
13,828
0
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
14,000
16,000
2010 2011 2012 2013
Usu
ario
s
Usuarios del Centro de Información
ITR Rendición de Cuentas 2013
58
c.5 Difusión Cultural y Promoción Deportiva
Meta 21: “Lograr al 2013 que el 50 % de los alumnos del Instituto participen en
actividades culturales, cívicas, deportivas y recreativas, para coadyuvar a su formación
integral “.
En el Instituto Tecnológico de Roque existe la determinación de brindar a nuestros
estudiantes una educación integral; por ello se incluyen en la malla curricular de los planes
de estudio diseñados por competencias profesionales 2009-2010 cinco créditos,
acumulables por diferentes actividades durante la formación profesional, que están
destinados a cubrir las llamadas “Actividades Complementarias”; esta categoría incluye los
siguientes conceptos: Programa nacional de tutorías, Programa de actividades
extraescolares, Proyectos de investigación, Eventos de innovación tecnológica,
Construcción de prototipos y desarrollo tecnológico, Participación en ediciones,
Programas de desarrollo sustentable y otras que se propongan y desarrollen el Instituto.
Los diversos eventos académicos, así como las actividades culturales, cívicas, deportivas y
recreativas son de suma relevancia, porque son componentes insustituibles de la
formación integral de los estudiantes. A través de este tipo de actividades se promueve el
desarrollo de otras competencias y formas de inteligencia indispensables hoy en día, en la
nueva realidad global, para los profesionales en activo.
En el 2013 se alcanzó una matrícula de 1,082 alumnos inscritos en actividades
extraescolares, por lo que se consiguió el 76%, es importante destacar que la matrícula
se contrajo ante la falta de infraestructura educativa, que de igual forma en las actividades
culturales, cívicas, deportivas y recreativas se ha visto afectada; hace falta rehabilitar las
áreas para realizar las disciplinas; además la carencia de plazas para tener instructores
capacitados que apoyen para que a través de la participación en las actividades, se
fomente el desarrollo de competencias comunicativas, expresivas y emprendedoras que
fortalecen la personalidad de nuestros estudiantes y desarrollan sus sentidos de
innovación, competencia, interacción interpersonal y entendimiento, para el respeto a
los valores de la convivencia social. Es decir, los hacen seres humanos más íntegros y
ciudadanos más comprometidos con sus semejantes en la sociedad y naturaleza que
interactúan.
ITR Rendición de Cuentas 2013
59
Banda de Guerra y Escolta. El conocimiento de nuestra historia y tradiciones fomenta el
respeto y el amor por los símbolos que nos representan y, por tanto, robustecen el
espíritu de pertenencia y el interés por hacer de este país una nación más próspera y
justa.
Los símbolos patrios (Bandera, Himno y Escudo) son la expresión sintética, convencional y
oficialmente asumida en particular por una sociedad para expresar su identidad nacional,
de ahí su importancia. Las bandas de guerra, si bien por su denominación y por su origen,
están íntimamente ligadas a las actividades de carácter militar; conjuntan la música, la
estética, la destreza física y la gallardía de sus integrantes.
La Banda de Guerra y Escolta de Roque, tiene un posicionamiento muy importante dentro
del selecto grupo del rubro del Sistema, su reconocimiento ha hecho que participe en
diversos eventos en el 2013, a continuación se enlistan algunos de ellos:
XIX Encuentro Nacional de los Institutos Tecnológicos, con sede en el Tecnológico de
la Laguna, en la Ciudad de Torreón, Coahuila; dentro de las actividades desarrolladas
acudió a una serie de eventos cívicos y culturales en: escuelas primarias, secundaria,
preparatorias, plazas públicas así como en la región sede.
Desfile del Aniversario del Instituto Tecnológico de Celaya, efectuando una exhibición
en el jardín principal del Municipio de Celaya, Guanajuato.
Desfile militar por Aniversario de las Batallas de Celaya, realizado en el Boulevard
Adolfo López Mateos, del Municipio de Celaya, Guanajuato.
Desfile del Aniversario de la Independencia de México, llevado a cabo por las calles
del Centro del Municipio de Celaya, Guanajuato [Ver Foto No. 17].
Foto No. 17 Desfile del Aniversario de la Independencia de México
ITR Rendición de Cuentas 2013
60
Arte y Cultura. El Arte es la expresión más sublime del espíritu humano. Mediante un
lenguaje de formas, manifiesta los valores, ideales, críticas, obsesiones y paradigmas que
caracterizan una cultura, una sociedad, en un momento determinado de su historia; por
eso constituye un valioso legado que dota de identidad, orientación y pertenencia a las
nuevas generaciones, mediante el rescate y fomento de las incontables expresiones
culturales que integran la esencia del mexicano.
En el Instituto Tecnológico de Roque existen talleres, y espacios apropiados para el cultivo
y la expresión de las artes; en sus distintas modalidades danza folklórica y teatro, son
cauces en los que estudiantes encuentran opciones de realización personal mediante la
libre manifestación de su potencial creativo.
La experiencia nos muestra que al promover las actividades culturales se propicia el
desarrollo integral del individuo y la sociedad; se activa la intercomunicación de los
estudiantes, se favorece la valoración de las demás disciplinas escolares, se impulsa el
trabajo en equipo interdisciplinario y se ejercita el análisis crítico y totalizador que permite
la trasformación total y creadora del mundo, dando por resultado un proceso educativo
dinámico y vital.
Durante 2013 el Instituto Tecnológico de Roque participó en diversos eventos:
El de Danza llevó a cabo una presentación del repertorio “Concheros” [Ver Foto No.
18], con el fin de generar confianza entre sus integrantes; para su presentación en
“XXXII Festival Nacional de Arte y Cultura de los Institutos Tecnológicos llevado a cabo
en Chihuahua, Chihuahua.
Presentación de la Rondalla del Instituto Tecnológico de Roque en el programa tardes
de café del canal de televisión VIA [Ver Foto No. 19].
Dentro del marco de conmemoración del 87 Aniversario del Instituto Tecnológico de
Roque, se llevó a cabo la presentación de la obra titulada “Ser o no ser”, misma que
refleja la indecisión del ser humano en su paso por esta vida terrenal, con duración de
45 minutos y un elenco de 11 actores en escena, la obra de Gonzalo Correa fue dirigida
por el Profesor Félix Jacobo Maldonado [Ver Foto No. 20].
Eventos Culturales de la Extensión. Los alumnos de Ingeniería en Gestión Empresarial de
la Extensión y la Maestra Maricela Caballero Palacio organizaron un “Evento Cultural”,
durante los días 26 y 27 de Septiembre en la explanada del jardín principal de Apaseo el
Alto, Guanajuato; contando con la participación de la Banda de Guerra y Grupo de
Teatro del ITR, Preparatoria de Celaya y la Universidad Pedagógica de Celaya; dicho
evento tuvo un una gran aceptación por parte de la ciudadanía.
ITR Rendición de Cuentas 2013
61
Foto No. 18 Danza concheros, patio principal del ITR
Foto No. 19 Tardes de café del canal VIA
ITR Rendición de Cuentas 2013
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Foto No. 20. Obra de Teatro “Ser o no ser”
Participación deportiva. En los Institutos Tecnológicos existe la convicción de que el
deporte y la recreación, son prácticas fundamentales para la formación de aptitudes,
capacidades, hábitos y destrezas que permiten el desarrollo armónico e integral de los
alumnos.
Así, se concibe el deporte como elemento esencial en la formación personal e integración
social de los estudiantes, ya que contribuye al desarrollo del espíritu de cooperación y
solidaridad, estimula el deseo de éxito en un marco de sana competencia y coadyuva al
bienestar físico, psicológico y moral de los jóvenes, ampliando sus perspectivas de
desarrollo vocacional, fortaleciendo su voluntad y fomentando la adopción de estilos de
vida sanos. Es un elemento indispensable para buscar, comparar, y superar las
capacidades, habilidades y destrezas del ser humano.
Durante 2013; el ITR ha participado en diversos eventos Deportivos a nivel local, regional y
nacional, destacando:
La participación de los grupos representativos de: fútbol varonil, basquetbol femenil y
varonil, Tae Kwon Do varonil y femenil, en el torneo CONDDE Universitario; donde
Paola Martínez Camacho y Daniela Martínez Camacho pasaron al Nacional obteniendo
el Cuarto lugar.
Participación de los equipos de basquetbol varonil y femenil en el torneo CODE
durante el semestre Enero – Junio 2013, en el cual el equipo femenil obtuvo el primer
lugar [Ver Foto No. 21].
Participación de los equipos de futbol varonil, basquetbol femenil y varonil, natación y
atletismo en los LVII juegos pre Inter tecnológicos [Ver Foto No. 22].
ITR Rendición de Cuentas 2013
63
Participación de los grupos representativos de: fútbol varonil y femenil, basquetbol
varonil y femenil, en el torneo CODE, durante el semestre Agosto – Diciembre 2013,
donde el equipo de basquetbol varonil obtuvo el primer lugar [Ver Foto No. 23].
Foto No. 21. Integrante del Equipo Femenil de Basquetbol Foto No. 22 Integrante del Equipo Varonil de Futbol
en el Primer Lugar Torneo CODE en los Inter tecnológicos
Foto No. 23 Equipo Varonil de Basquetbol Primer Lugar Torneo CODE
ITR Rendición de Cuentas 2013
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LVII Eventos Prenacionales Deportivos de los Institutos Tecnológicos. Zona VII
Es una cita muy grande que tiene el Instituto Tecnológico de Roque con el deporte, por
primera desde el 2005 que se incorporó a la Dirección General de Educación Superior
Tecnológica tiene el honor de ser anfitriones de un Pre Inter Tecnológicos en las
disciplinas de básquetbol y futbol; en ambas ramas, durante los días del cinco al diez de
mayo del 2013. Participando quince Institutos, con un total de 610 deportistas en las dos
disciplinas deportivas, los cuales conformaron ocho equipos en la rama femenil y once en
varonil de basquetbol, respecto al futbol siete equipos en la femenil y diez en varonil. En la
Ceremonia de Premiación, fueron galardonados los equipos de los Institutos Tecnológicos
de Celaya, Morelia y la Piedad. [Ver Fotos No. 24 al 29].
Foto No. 24. Inauguración del LVII Eventos Prenacionales Deportivos de los Institutos Tecnológicos
Foto No. 25. Delegaciones en la Ceremonia de Inauguración
ITR Rendición de Cuentas 2013
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Foto No. 26. Baile Hawaiano en la inauguración, presentado por la Extensión del ITR de Apaseo el Alto
Foto No. 27. Equipo de Basquetbol Femenil del ITR, primera vez en Evento de Intertecnológicos
ITR Rendición de Cuentas 2013
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Foto No. 28. Equipo de Futbol Varonil del ITR, primera vez en Evento de Intertecnológicos
Foto No. 29. Autoridades de la DGEST y del ITR en Ceremonia de Premiación
ITR Rendición de Cuentas 2013
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Curso de Verano Infantil
El Instituto Tecnológico de Roque oferta cursos de verano para niños entre 5 y 14 años,
con la finalidad de dar un espacio para que los participantes tengan la oportunidad de
desarrollarse en diferentes disciplinas deportivas y artísticas tales como: Natación, Tae
Kwon do, Voleibol, Basquetbol, Futbol, Gimnasia y Coordinación rítmica. El curso tuvo una
participación de 400 alumnos inscritos con los cuales se conformaron 14 grupos con los
nombres de: hormigas, pollitos, ardillas, koalas, panteras, delfines, lobos, osos, pandas,
pingüinos, grillos, conejos, venados y búhos [Ver Fotos No. 30 y 31].Con las utilidades de
este evento se arreglaron las regaderas de la alberca y se adquieren: dos equipos de
sonido para la Extensión y Roque, dos manoplas para tae kwon do, tijeras para podar,
balones de voleibol; quedando pendiente realizar el arreglo de la bomba de calor de la
alberca.
Foto No. 30 Participantes del Curso de Verano en la Disciplina de Natación
Foto No. 31. Grupo conejos curso de verano 2013
ITR Rendición de Cuentas 2013
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ITR Rendición de Cuentas 2013
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d. Proceso de Calidad
De acuerdo a la clasificación de áreas de atención del PTA 2013, el Proceso de Calidad se
desglosa en cuatro áreas: Becas, Capacitación y Desarrollo, Eventos del Personal, Gestión
de la Calidad.
d.1 Becas
Meta 11: “Mantener el 35% de la matrícula con una beca PRONABE en el 2013”.
Los sistemas de becas no sólo garantizan el derecho a la educación en condiciones de
igualdad, sino que han contribuido de manera significativa a que aumenten las
oportunidades de acceso y permanencia en la educación superior tecnológica de miles de
jóvenes mexicanos, especialmente de los sectores más vulnerables, impulsándolos a que
concluyan sus estudios.
El Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) fue creado con
este propósito. Está normado por Reglas de Operación, mismas que se publican en el
Diario Oficial de la Federación, y los recursos de que dispone los aportan el gobierno
federal y los gobiernos de los estados. Está dirigido a estudiantes de licenciatura y su
propósito esencial, es contribuir a que los jóvenes en situación económica adversa, pero
con deseos de superación, puedan continuar su proyecto educativo de nivel superior en
instituciones públicas.
Un alto porcentaje de estudiantes provienen de comunidades en situación económica
vulnerable, el Instituto Tecnológico de Roque coadyuva en su formación académica,
gestionando los apoyos económicos que ofrecen las instancias y organismos
gubernamentales para lograr la equidad educativa, especialmente a las y los alumnos en
situación económica adversa.
En el 2013 el Instituto Tecnológico de Roque gestionó 1,062 trámites ante PRONABES, se
incrementó en 20 el número de beneficiarios respecto al año anterior; es importante
destacar que 125 alumnos de la Extensión de Apaseo el Alto integran la cifra de
beneficiarios [Ver Grafica No. 6].
ITR Rendición de Cuentas 2013
70
Gráfica No. 6 Becarios PRONABES
Otros apoyos. Respecto a otros apoyos con los que cuenta la Institución en el rubro de
becas son: Madres jefas de familia, SUBES y FESE; mismas que sumaron 77 becas EN EL
2013.
Becas de Apoyo a Estudiantes de Posgrado. Con la finalidad de coadyuvar a la formación
de científicos y tecnólogos de alto nivel, fomentar la investigación y el desarrollo de
proyectos, e incrementar la capacidad científica y tecnológica, se gestionan becas para
realizar estudios de posgrado en otras IES nacionales o del extranjero.
La totalidad de los estudiantes de la Maestría en Ciencias en Producción y Tecnología de
Semillas tienen beca (DGEST o CONACYT). La mayoría de los estudiantes que ingresan,
provienen del medio rural, y se consideran que son personas que dependen de familias
de bajo ingreso, por lo que la asignación de la beca es un recurso necesario, para que
los estudiantes puedan realizar sus estudios. En el 2013, se otorgaron becas para
realizar estudios de posgrado a 23 estudiantes del ITR.
987
1,111
1,042
1,062
920
940
960
980
1,000
1,020
1,040
1,060
1,080
1,100
1,120
1,140
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Be
cari
os
Ciclo Escolar
Becas Pronabes
ITR Rendición de Cuentas 2013
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d.2 Capacitación y Desarrollo
Meta 17: Lograr que 4 directivos, 20 funcionarios docentes y 80 personal de apoyo y
asistencia a la educación participen en eventos de formación y actualización profesional
para coadyuvar a su desarrollo integral. “.
Directivos. El Instituto Tecnológico de Roque fomenta el aprendizaje a lo largo de la vida,
es compromiso la formación de Directivos para el buen desempeño de sus funciones
públicas educativas y armonizar con aspectos académicos; en tal sentido son pertinentes
los dos cursos de capacitación impartidos en el 2013, participando 20 Directivos en
ambos:
1. “Integración y Desarrollo de Equipos de Alto Desempeño”: En el cuál se comprende la
importancia de analizar la naturaleza, estructura y operación de los equipos con el fin
de que el participante cuente con herramientas para lograr en la organización que
dirige equipos del más alto desempeño que respondan a los desafíos de la sociedad
del conocimiento.
2. "Planificación Estratégica y Operativa": Se proporcionó a los participantes una visión
integral del Proceso de Planeación Estratégica y Operativa, como herramientas en la
toma de decisiones directivas, que guíe sus decisiones de largo plazo en un ambiente
de constante cambio y potenciando la competitividad del entorno [Foto No. 32].
Foto No. 32 "Planificación Estratégica y Operativa", impartido por M.C. José Francisco Lara Medina
A nivel nacional en la capacitación de Subdirectores del Sistema Tecnológico, el M.C. Jesús
Rodríguez Cisneros Subdirector de Planeación y Vinculación y el Ing. Cesar Aguilar Pérez,
ITR Rendición de Cuentas 2013
72
Subdirector de Servicios Administrativos, participaron en el curso “Prospectiva
Estratégica”, realizado del 25 al 27 de septiembre del 2013, en la ciudad de Mazatlán,
Sinaloa.
Personal de Apoyo a la Educación. La capacitación del Personal de Apoyo a la Educación
responde a las necesidades de mejorar la actitud, el conocimiento y las habilidades, para
crecer en el desempeño de sus labores. El proceso es estructurado, por qué parte de la
Detección de Necesidades de Capacitación (DNC), se analiza y surgen los dos cursos
impartidos, integrados por cuatro grupos cada uno, lográndose capacitar a 93 personas.
1. “Rumbo a la Excelencia": El autoconocimiento es base del desenvolvimiento de la
persona, por ello, el personal reflexionó sobre su actuar, tanto en el ámbito personal
como laboral.
2. "Administración del Tiempo y Manejo del Estrés: Se aprendió técnicas y estrategias
que ayudan a la planificación del tiempo, y al manejo de situaciones difíciles que nos
provocan estrés.
Directivos y Personal de Apoyo a la Educación. El cambio influye sobre lo que cada
persona debe saber y sobre las formas de llevar a cabo las tareas, en un proceso
estructurado con metas bien definidas; Roque realizó dos cursos dónde participaron tanto
Directivos como Personal de Apoyo a la Educación, como parte de las estrategias para
Fortalecer los Sistema de Gestión Ambiental y Calidad, se logró capacitar a 41 personas.
1. “Taller de Actualización del Sistema de Gestión a la Calidad del ITR”: El objetivo del
curso fue actualizar los procedimientos que se tienen declarados en el Manual.
2. “Prevención del Desastre (Brigadas de Emergencia”): Curso orientado a reforzar el
Sistema de Gestión Ambiental, para coadyuvar a las funciones de la Comisión Mixta
de Seguridad e Higiene.
Instructores del ITR. Para coadyuvar al posicionamiento de la Educación Superior de los
Tecnológicos en México, participaron en la Capacitación Directiva y Personal de Apoyo a la
Educación dos Instructoras del Instituto Tecnológico de Roque, logrando capacitar a 120
personas.
La Lic. Thamara Molina Grimaldo impartió el curso de “Comunicación Asertiva” a tres
grupos del Centro Regional de Optimización y Desarrollo de Equipo [CRODE Celaya].
La M.C. María Concepción González Cuevas impartió dos Cursos: “Técnicas e
Instrumentos de Planeación Estratégica y Evaluación” en el del Centro Regional de
Optimización y Desarrollo de Equipo [CRODE Celaya] y “Estrategias para Manejar
Personas Difíciles” en el Instituto Tecnológico del Norte de Nayarit”.
ITR Rendición de Cuentas 2013
73
d.3 Eventos del Personal
La Administración de Recursos Humanos, demanda prever el buen clima Institucional en
aras de la convivencia entre el personal, el Instituto Tecnológico de Roque realizó distintos
eventos donde el buen trato y la armonía estuvieron presentes, a la vez fortalecen la
integración y contribuyen a elevar la motivación, ya que es una forma de reconocer los
esfuerzos realizados; las Fotos No. 33 y No. 34, sintetizan lo acontecido en los eventos
del: ”Día del Niño, Día de las Madres, Desayuno de Jubilados, Día del Maestro, Día del
Personal Administrativo y de Apoyo a la Educación, Día de la Secretaría y Comida de Fin
de Año”.
Foto No. 33 Desayuno del Día de las Madres y Jubilados
ITR Rendición de Cuentas 2013
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Foto No. 34 Día del Niño y Comida de Fin de Año
ITR Rendición de Cuentas 2013
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d.4 Gestión a la Calidad
Meta 7: “Fortalecer los procesos en el 2013, como sustento de la certificación bajo los
criterios de la Norma ISO 9001:2008“.
Los Institutos Tecnológicos y Centros especializados desarrollaron un Sistema de Gestión
de la Calidad (SGC) con el propósito de certificar el Proceso Educativo con apego a los
criterios de la Norma ISO 9001-2000. Para el diseño del SGC se adoptó como documento
rector el Modelo Educativo para el Siglo XXI, cuyo eje es precisamente el Proceso
Educativo, al cual confluyen, en primera instancia, cinco procesos estratégicos:
Académico, de Planeación, de Vinculación, Calidad y de Administración de Recursos.
En 2010 se llevó a cabo la auditoría de transición a la Norma ISO 9001:2008 obteniendo
con ello el certificado bajo la modalidad individual, para el 2012 concluyó exitosamente la
auditoría de recertificación. El alcance declarado va desde el ingreso del estudiante hasta
la entrega del título profesional, con énfasis en el aseguramiento y mejora continua de la
calidad del Proceso Educativo.
El Sistema de Gestión de la Calidad en el 2013, tiene como área de oportunidad: Mejorar
el grado de habilitación del personal que opera los procedimientos, sistematizar algunos
procesos e implementar el uso de instrumentos para medir el grado de madurez del
sistema, que permita implementar acciones de mejora continua, e incrementar el número
de auditores internos.
Procedente atender las áreas de oportunidad, se llevó a cabo las siguientes actividades
como parte de la estrategia para consolidar el Sistema:
1. Capacitación sobre el SGC a 41personas, entre ellos a: 8 Docentes de la carrera de
Industrias Alimentarias, 8 de la Extensión Apaseo el Alto y 25 de Roque,
pertenecientes a diferentes áreas del Instituto.
2. Capacitación a 997 alumnos de las diferentes carreras, llevándose pláticas a cerca del
procedimiento de quejas y sugerencias.
3. Capacitación de auditores: Asistieron 2 integrantes del grupo de calidad, al curso
auditores internos.
ITR Rendición de Cuentas 2013
76
4. Talleres de actualización:
a. Del SGC del ITR, en los cuales se inició a trabajar en la actualización.
b. Auditores internos ISO 1901:2011, al cual asistieron 9 auditores internos y 1 en
formación.
c. Planeación, ejecución, seguimiento y medición del SGC, en el cual se capacitaron
los integrantes del grupo base [Ver foto No. 35].
d. Acciones preventivas, acciones correctivas y producto no conforme.
Foto No. 35 Taller de planeación, seguimiento y control del SGC.
Parte importante para verificar el buen funcionamiento del sistema son las auditorias
llevándose a cabo: dos internas y una externa por parte del IMNC en el mes de septiembre
[atendiéndose las no conformidades con oportunidad].
ITR Rendición de Cuentas 2013
77
Meta 19: “Fortalecer los procesos en el 2013, como sustento de la Certificación en
Sistema de Gestión Ambiental ISO 14001:2004”.
El 2013 fue un año de consolidación para el Sistema de Gestión Ambiental con grandes
retos para mantener su certificación. El inicio del periodo fue de gran reto para el
Instituto Tecnológico de Roque porque se tenía que dar seguimiento y cierre de 14
Acciones correctivas detectadas en la primera Auditoría de Certificación.
Posteriormente en el mes de Julio recibimos la visita externa de la auditoría de Vigilancia
por parte de la Institución American Registrar of Managment Systems [AMRS], obteniendo
un resultado positivo para mantener la Recertificación del Sistema de Gestión Ambiental
[SGA] bajo la Norma ISO 14001:2004 [Ver Foto No. 36].
Foto No. 36 Visita Externa de la Auditoría de Vigilancia por AMRS
ITR Rendición de Cuentas 2013
78
Las metas establecidas en el SGA que conlleva implícitamente a promover una cultura de
responsabilidad ambiental, para disminuir el consumo per cápita de agua y de energía
eléctrica; así como disminuir la generación de residuos peligrosos y sólidos urbanos.
Como parte de las estrategias de Fortalecimiento del SGA, se realizaron las siguientes
actividades:
Se formaron las Brigadas de: Primeros Auxilios, Combate contra Incendios y de
Evacuación.
Se impartió Capacitación a las Brigadas, como parte de la sensibilización respecto a la
cultura de prevención en nuestro instituto y estar preparados en caso de emergencia
[Ver Foto No. 37].
En la inducción de los alumnos de ingreso, se incorpora el tema de SGA, para resaltar
el compromiso que tiene la escuela con el medio ambiente y de esta manera
permearlo a sus nuevos alumnos.
Se recibió la actualización de capacitación del SGA programada para los docentes del
Instituto tendiendo como invitados a Instituciones de gran relevancia, como: Instituto
de Ecología Municipal de Celaya [IMEC], Comisión Nacional del Agua [CONAGUA],
Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales [SEMARNAT] y la Comisión
Federal de Electricidad [CFE].
En el mes de Noviembre se llevó a cabo la primera Auditoría Interna del SGA bajo los
criterios de la Norma ISO 14001:2008, con resultado positivo y varias áreas de mejora;
en las cuales se estará trabajando aún en el 2014 para seguir fortaleciendo el Sistema
[Ver Foto No. 38].
ITR Rendición de Cuentas 2013
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Foto No. 37 Capacitación de: Primeros Auxilios, Combate contra Incendios y de Evacuación
Foto No. 38 Auditoría Interna del SGA
ITR Rendición de Cuentas 2013
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ITR Rendición de Cuentas 2013
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e. Proceso Administración de los Recursos
De acuerdo a la clasificación de áreas de atención del PTA 2013, el Proceso de
Administración de los Recursos se desglosa en dos áreas: Infraestructura Educativa y
Estados Financieros.
e.1 Infraestructura Educativa
Meta 25: “Efectuar en el 2013 el Diagnóstico de su Infraestructura Educativa”.
El Departamento de Recursos Materiales y Servicios realiza un programa de visitas a todas
las áreas del plantel en Roque y Extensión de Apaseo el Alto, con la finalidad de
diagnosticar las condiciones actuales, la información que proporcionan la gente a los
compañeros de mantenimiento y con los recursos disponibles asignados a este rubro, se
realiza el Programa de Mantenimiento Preventivo. En el 2013 se efectuaron un total de 43
servicios, destacando principalmente los siguientes:
Mantenimiento general en el Gimnasio- Auditorio: aplicación de barniz en la duela y
pintura en el interior, reparación de regaderas de vestidores y colocación de cables
eléctricos en centro de carga.
Rehabilitación del Campo de Futbol, Alberca y Pista de Atletismo [Ver Fotos No. 39,
40 y 41].
Aplicación de pintura de: interior de 44 aulas, exterior de aulas del 1 al 15,
guarniciones de accesos, fachada del edificio central, estructura de tribuna del campo
de futbol y rampas [Ver Foto No. 42].
Instalación de: persianas en aulas del 1 al 15, tierra física del laboratorio del posgrado
para la instalación de equipo nuevo, lámparas urbanas y suburbanas en andadores,
contactos en cubículos de docentes del área de Posgrado y muros laterales de salones
H y J.
Impermeabilización en Departamento de Ciencias Económico Administrativas.
Cambio de lámparas y balastros en el Centro de Información.
Reparación de: fugas de sanitarios en general y butacas de salones 17,19, 20 y 21.
Mantenimiento preventivo a los autobuses de transporte escolar.
ITR Rendición de Cuentas 2013
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.
Foto No. 39 Campo de Futbol antes y después de la Rehabilitación
Foto No. 40 Alberca antes y después de la Rehabilitación.
Foto No. 41 Pista de Atletismo antes y después de la Rehabilitación.
ITR Rendición de Cuentas 2013
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Foto No. 42 Antes y después de aplicación de pintura en rampas.
Gestión de Autobús para la Extensión
A fin de brindar mayor seguridad a los estudiantes, las autoridades estatales realizaron la
entrega de un camión al Instituto Tecnológico de Roque (ITR), para la Extensión Apaseo el
Alto, con una inversión total de 2.5 millones de pesos. [Ver Foto No. 43].
Foto No. 43 Entrega de Autobús para la Extensión
ITR Rendición de Cuentas 2013
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Equipamiento
Cabe resaltar que gracias a la oportuna gestión de la Dirección del plantel, al instituto
Tecnológico de Roque le fueron entregados recursos en equipamiento provenientes de
diversos Programas de años anteriores que se habían asignado, de ahí la importancia de
mencionarlos a continuación: Educativo Rural 2008, Ampliación de Oferta Educativa 2008
y 2009 y Fondo de Aportaciones Múltiples 2013.
El proceso de licitación y adquisición de equipos se realiza a través de la Dirección de
Adquisiciones de la Secretaria de Educación de Guanajuato, a continuación se describen
los bienes en Tabla No. 13.
Entrega de Equipo por la Secretaría de Educación de Guanajuato
Tipo de Programa Descripción del bien Cantidad Monto
PAOE 2008 Mesa trapezoidal 110 $83,769.40
PAOE 2009 Sillas escolares 85 $37,961.00
Switch 1 $16,936.29
PER 2008 Plataforma articulada 1 $947,560.50
FAM 2013
Computadoras de escritorio 20 $154,414.40
Impresora láser monocromática 1 $4,500.00
Switch 11 $284,616.98
Rack 5 $84,550.00
Gabinetes para cableado 12U 5 $74,150.85
Servidor 1 $36,087.60
Firewall 1 $259,376.00
Sillas de visita 500 $363,080.00
Mesas de trabajo 12 $23,051.52
Locker 30 $35,220.00
Mesa redonda 2 $3,599.99
TOTAL $2,408,874.53
Tabla No, 13 Entrega de Equipo por la Secretaría de Educación de Guanajuato.
ITR Rendición de Cuentas 2013
85
e.2 Estados Financieros
Meta 14: “Alcanzar la autorización en tiempo y forma de los Estados Financieros del
Instituto”.
En esta meta se ha logrado un gran avance ya que a inicios del 2013 se tenía un atraso de
5 meses en la entrega de los Estados Financieros. Al finalizar el 2013 la entrega se reduce
a sólo 2 meses.
Se estableció en 2013, como meta propia la entrega en tiempo y forma los Estados
financieros del Instituto, conforme a las normas y lineamientos establecidos por la
Secretaría de Educación Pública. Se evidenció un avance significativo cuando se
implementó una nueva política para la comprobación de gastos por parte de las áreas. En
esta política se establecieron periodos para entrega de comprobación, así como
lineamientos para trámites de pagos a proveedores que permitieron hacer más eficiente
la labor del Departamento de Recursos Financieros.
ITR Rendición de Cuentas 2013
86
V. Gestión, Captación y Ejercicio de los Recursos
El Instituto Tecnológico de Roque ha buscado la optimización racional de los recursos
económicos, vigilando que este sea destinado para la formación de los estudiantes. Al
igual que para el resto de las instituciones del SNEST, la federación ha determinado como
política operativa que sean las propias instituciones las que canalicen sus ingresos propios
para efectuar los gastos operativos requeridos.
Captación de Recurso
El Instituto Tecnológico de Roque, para atender la matrícula de 2,642 alumnos requiere de
recursos económicos provenientes de Ingresos Propios y de las aportaciones invaluables
realizadas por los tres órdenes de gobierno; es decir, Federal, Estatal y Municipal.
El recurso total obtenido en el ejercicio 2013, ascendió a la cantidad de $ 24’284,328.41,
como se muestra en la Tabla No. 14.
Captación de Recursos 2013
Recurso Importe
Ingreso propio $ 17’146,023.87
Federal $ 1’963 107.08
Estatal y Otros apoyos $ 5’175,197.46
Total Captado $ 24’284,328.41
Tabla No. 14 Captación de Recursos 2013
Ingresos Propios
El Instituto Tecnológico de Roque a través de la dinámica de mejora continua de sus
procesos ha buscado la optimización de los recursos económicos, permitiendo un mejor
ejercicio de programación y planeación de los recursos destinados a la formación integral
de los estudiantes. En el 2013, el ingreso propio ascendió a un importe de $17’146,023.87,
lo que representa un 71% del total captado, los ingresos propios generados son de dos
conceptos principalmente inscripciones y ventas del área de Fomento Productivo; a
continuación se detallan:
1. Aportaciones de alumnos: Importe que ascendió a $14’405,801.89, representando el
84% del total captado, es el mayor ingreso derivado de las cuotas de inscripción de
estudiantes, cursos de verano y expedición de documentos [certificados, títulos,
constancias, entre otros].
ITR Rendición de Cuentas 2013
87
2. Fomento productivo: Por venta de productos de los diferentes sectores agropecuarios,
y de talleres agroindustriales, la cifra ascendió a $2’548,357.98, la cual equivale a un
15% del total captado; por servicios proporcionados [Ver Gráfica No. 7].
Gráfica No. 7 Captación en Ingresos en unidades monetarias Propios 2013
Recurso Federal
El recurso federal que se capta es para tres rubros específicos y son entregados a través
de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica [DGEST]; 1) Proyectos de
investigación, previamente analizados y aprobados; 2) Gasto operativo en partidas
autorizadas y 3) Programa Educativo Rural destinado al complemento de las adecuaciones
que requieren la Instalación de equipo gestionado a través del propio programa.
En el año 2013, el recurso federal fue de $1’963,107.08, que equivale a un 8% del total
captado, del cual correspondió un 68% para gasto de operación, 18% para el Programa
Educativo Rural (PER) y un 14% para proyectos de investigación.
Recurso Estatal y Otros Apoyos
Los recursos estatales, municipales y apoyos externos se ejercen en los conceptos
solicitados y otorgados. En relación a otros apoyos, se recibió la cantidad de $1,
920,133.00 correspondiendo a recursos del CONACYT, CONCYTEG y de empresas privadas.
Adicionalmente, se tuvo un ingreso de $3’255,064.46 por la operación del Centro Estatal
de Capacitación y Seguimiento de la Calidad de los Servicios Profesionales. Este recurso se
destinó a la operación de dicho Centro, no considerándose como apoyo a la institución.
$-
$2,000,000.00
$4,000,000.00
$6,000,000.00
$8,000,000.00
$10,000,000.00
$12,000,000.00
$14,000,000.00
$16,000,000.00
Cuotas deinscipción deestudiantes
Ventas deproductos del
sectoragropecuario
Prestación deservicios
$14,405,801.89
$2,548,357.98
$191,864.00
Ingresos Propios
ITR Rendición de Cuentas 2013
88
Aplicación de Recursos La aplicación de los recursos se realiza en el caso del recurso federal, el gasto operativo y
programas especiales, para conceptos indicados al momento de asignarlos, el recurso para
proyectos de investigación se ejerce de acuerdo a lo solicitado en el proyecto previamente
analizado y aprobado.
El ejercicio de los ingresos propios se efectuó de la siguiente manera: $5’278,257.57 para
pago de eventuales y compensaciones por impartición de cursos; representando un 31%;
$5’354,813.64 en compra de materiales y suministros, equivalente al 32%; en pago de
servicios $6’234,241.86, es decir un 37%, de los cuales se destacan los siguientes
conceptos: servicio telefónico $649,701.59, licencias de software $228,641.05,
certificación de procesos $149 748.04, capacitación $204,656.16, impresión de
documentos y publicaciones $688,837.97, servicio de vigilancia $716,268.10,
subcontratación con tercero, tales como elaboración de credenciales y planos
$558,017.06; mantenimiento a inmuebles, maquinaria y equipo y bienes informáticos
$597,669.88; limpieza en áreas de oficinas y sector agrícola y pecuario $568,773.82,
viáticos y pasajes $491,360.58; eventos culturales y sociales $663,015.56; traslado de
alumnos y aportaciones a eventos culturales y deportivos $379,298.88 y otros servicios
como seguro de vehículos, fletes y maniobras, entre otros, $338,253.17.
Gráfica No. 8 Ejercicio del Recurso de Ingreso Propio 2013
31%
32%
37%
Ejercicio del Recurso de Ingreso Propio 2013
PAGO DE EVENTUALES Y COMPENSACIONES
COMPRA DE MATERIALES Y SUMINISTROS
PAGO DE SERVICIOS
ITR Rendición de Cuentas 2013
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VI. Estructura Académico-Administrativa
El Instituto Tecnológico de Roque actualmente tiene una estructura que incluye: 1
Director, 3 Subdirectores, 18 Jefes de Departamento, 2 Jefes de División, 29 Jefes de
Oficina, 9 Coordinadores. El ITR recibe oficio de autorización de la nueva estructura en
Octubre de 2011, de acuerdo a lo establecido en el Manual de Procedimientos para la
Autorización y Evaluación de las Estructuras Orgánicas de los Institutos Tecnológicos y el
Manual de Organización.
Personal
Las actividades docentes, administrativas y de servicios son atendidas por un total de 242
personas de las cuales 125 corresponden a personal docente y 117 de apoyo a la
educación. En el 2013 el porcentaje de docentes con tiempo completo fue de 54% y el
41% cuenta con posgrado; es importante señalar que 7 docentes tienen plaza
administrativa y a la vez posee una plaza de horas de asignatura [Ver Tabla No. 15].
En lo que respecta al personal de apoyo a la educación, se cuenta con 7 en docencia y
actividades administrativas, 56 de servicio y 54 administrativos; asciendo a un total de
117.
Docentes por Plaza y Grado de Preparación
Docentes Licenciatura Maestría Doctorado Total
Profesores de Tiempo Completo 36 23 12 71
Profesores con ¾ de Tiempo 3 1 0 4
Profesores de ½ Tiempo 8 2 0 10
Profesores por Horas de Asignatura 31 15 1 47
TOTAL 78 41 13 132
Tabla No. 15 Docentes por Plaza y Grado de Preparación del ITR
Si hay un ámbito donde los recursos humanos son clave es en las instituciones educativas.
Con el propósito de fortalecer la calidad de servicio y atención que se brinda al personal
del Instituto Tecnológico de Roque, se emprendieron acciones y estrategias para agilizar la
integración, gestión y trámite de pago de las diversas prestaciones a que se tiene derecho.
ITR Rendición de Cuentas 2013
90
En el periodo 2013, se gestionaron 549 trámites que permiten la seguridad y tranquilidad
al personal del Instituto; no cabe duda, que se ve reflejado en la contribución de los
trabajadores de los resultados; la Tabla No. 16 se describen los diferentes trámites que se
atendieron.
Reporte de Movimientos del Personal 2013
No. Movimiento Cantidad
1 Alta en DT 1
2 Alta en plaza adicional 4
3 Baja por termino de nombramiento 1
4 Basificaciones 13
5 Canastilla maternal 2
6 Corrección de datos personales 5
7 Estimulo por antigüedad 11
8 Gratificación por jubilación 3
9 Licencias 5
10 Licencia Prepensionaria 2
11 Nuevo ingreso 11
12 Pago por renuncia 1
13 Promoción docente 41
14 Promoción administrativa 11
15 Prorroga de nombramiento 2
16 Reanudación de labores 2
17 Reingreso 9
18 Constancias 320
19 Lentes 91
20 Solicitud de pago en tarjeta de débito 14
Total 549
Tabla No. 16 Reporte de movimientos del personal del ITR
ITR Rendición de Cuentas 2013
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VII. Infraestructura del Plantel
Hoy en día el Tecnológico de Roque, cuenta en:
Unidad Roque. Con un área total de terreno de la institución es de 106 hectáreas. De las
cuales se encuentran 24 con edificios, 6 en áreas verdes, 1 para áreas de estacionamiento
y 80 para actividades agrícolas [Ver Figura No. 5].
Figura No. 5 Área del ITR en Celaya
47 aulas, 1 laboratorio ligero de idiomas, 3 centros de cómputo, 2 laboratorio de
alimentos, 2 laboratorio básico multifuncional, 1 laboratorio de suelos, 3 laboratorios para
posgrado, 3 talleres para elaboración de lácteos, cárnicos, frutas y hortalizas.
Instalaciones deportivas: Alberca al aire libre, 3 canchas de básquet bol al aire libre,
cancha de futbol de pasto, gimnasio auditorio, cancha mixta de basquetbol /volibol, pista
de atletismo, 2 canchas de volibol al aire libre.
Otras instalaciones son: 1 edificio administrativo de un nivel [Casco de la Ex hacienda], 1
sala de titulación, 1 sala de usos múltiples,1 sala de usos múltiples, 1 centro de
información, 65 cubículos para profesores, 1 cafetería, 1 módulo de servicios generales, 2
casetas de vigilancia y 1 almacén.
Es de gran valía mencionar que se terminó la primera etapa de la Construcción de una
Unidad Académica Departamental tipo II de Ciencias Económico Administrativo, deseando
ITR Rendición de Cuentas 2013
92
que sea concluida en el 2014, para coadyuvar a contrarrestar la insuficiencia de
Infraestructura.
Las instalaciones de servicios: 3 calderas, 2 cisternas, 1 plaza cívica, 3 pozos profundos, 2
subestaciones eléctricas, 1 tanque elevado, 6 estacionamientos.
Unidad Extensión Apaseo el Alto. Respecto a la Extensión en Apaseo el Alto la
Infraestructura es una Unidad Académica Departamental que tiene operando: 10 aulas, se
adecúo 1 aula para uso de laboratorio multifuncional, se usó 1 aula para instalar 1 centro
de cómputo, 15 cubículos, 1 sala espera, 1 sala de asesoría, 1 sala de juntas, 1 sala
audiovisual y 2 módulos de sanitario. Además se tiene 1 cancha multifuncional, 1 plaza
cívica, 1 planta tratadora de aguas residuales, 1 cuarto de control eléctrico, 1
estacionamiento y 1 caseta de vigilancia; lo anterior está cercado con malla ciclónica [Ver
Foto No. 44].
Foto No. 44 Edificio del ITR en la Extensión de Apaseo el Alto
ITR Rendición de Cuentas 2013
93
VIII. Principales Logros y Reconocimientos Institucionales
El año 2013 como inicio de una nueva administración del gobierno federal y con el
continuo apoyo del gobierno del estado de Guanajuato así como de la Presidencia
Municipal de Celaya, y con el trabajo y esfuerzo de la comunidad de este Instituto, El
Tecnológico de Roque alcanzo muy importantes logros y resultados entre los que destaca
lo siguiente.
Proceso Académico
Se obtiene el ingreso al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del
CONACYT, del programa de doctorado en Producción Agroalimentaria.
En diciembre del 2013 egresa la primera generación de profesionistas del Instituto
Tecnológico de Roque Extensión Apaseo el Alto.
En la convocatoria Apoyos a Sociedades de Alumnos, el alumno Edgar Gerardo Ochoa
Murillo resulto premiado con un monto de $9,848.00 por el Instituto Guanajuatense
de la Juventud, para la realización del proyecto de lombricomposta.
Proceso de Vinculación
Se inicia la construcción del vivero para la producción forestal para el mejoramiento y
embellecimiento de las áreas verdes del municipio de Celaya.
Se llevó a cabo el evento pre nacional intertecnológico de la Zona VII en las disciplinas
de futbol y básquet bol.
Procesos de calidad
Se obtuvo la Recertificación bajo la Norma ISO 9001:2008 y Certificado IQNET en 5
procesos estratégicos: académico, vinculación, administración de recursos, planeación
y calidad;
Se mantiene la acreditación de 5 carreras de licenciatura con el Nivel I de los CIEES; a
la vez la acreditación por parte de los criterios del del Conacyt, de la Maestría y
Doctorado del Instituto.
Se obtuvo la Certificación del Sistema de Gestión Ambiental en la ISO
14001:2004/NMX-SAA-14001-IMNC-2004, en cuatro aspectos: agua, electricidad,
residuos peligrosos y residuos sólidos urbanos y la Certificación del Sistema de
Equidad de Género.
ITR Rendición de Cuentas 2013
94
Gestión de recursos para la infraestructura
Se logra la asignación del inicio de la obra para la construcción del edificio de centro de
cómputo y centro de información, por un monto de 20 mdp del FAM 2013.
Se logra la asignación de la segunda etapa de la unidad académica departamental para
ciencias económico-administrativas, por un monto aproximado de 13 mdp del PIFIT
2012.
Se logra la asignación de la obra de remodelación de los talleres de agroindustrias, por
un monto superior a $ 1, 800, 000.00 del PER 2009.
Se gestiona la asignación de monto superior a 13 mdp del FAM 2013, para la primera
etapa del edificio de posgrado.
Sin duda los logros y reconocimientos alcanzados, son resultado del esfuerzo y dedicación
del personal de este instituto así como del invaluable apoyo de nuestras educativas
principalmente de señor Director General Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez. Logros y
reconocimientos que sin duda fortalecen el posicionamiento del ITR en el concierto de las
Instituciones de Educación Superior de México.
ITR Rendición de Cuentas 2013
95
IX. Retos y Desafíos
El Instituto Tecnológico de Roque ante la tendencia de la globalización de las economías y
la internacionalización de la internacionalización de la educación y conscientes del
importante papel en la formación de profesionistas que incidan en el desarrollo
económico social y productivo de México, se plantea retos y desafíos que a más de ser
afrontados en el 2014, se pueden considerar como una visión de futuro al año 2018.
Promover que los docentes de tiempo completo obtengan el reconocimiento de perfil
deseable e integren nuevos cuerpos académicos.
Reacreditar los programas educativos preferentemente a través de organismos de la
COPAES para cada una de las carreras que oferta el ITR.
Iniciar el proceso de acreditación Internacional de al menos dos programas educativos.
Establecer estrategias para disminuir los índices de deserción e incrementar la
eficiencia terminal.
Mantener los dos programas de posgrado reconocidos en el Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC) del CONACYT.
Promover que un mayor número de investigadores obtengan el reconocimiento del
Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
Llevar a la consolidación los cuerpos académicos en formación y establecer al menos
uno más en formación.
Impulsar el desarrollo de software que apoye la automatización de procesos
académicos y administrativos del instituto.
Consolidar el servicio de internet en todas las áreas del Instituto.
Establecer programas conjuntos entre administración personal y alumnos para la
conservación de espacios educativos, así como para el uso y conservación de los
recursos naturales.
Gestionar recursos para la consolidación de la infraestructura de acuerdo a lo
establecido en el plan maestro del ITR y de la Extensión de Apaseo el alto.
ITR Rendición de Cuentas 2013
96
Mantener la certificación del Instituto Tecnológico de Roque en las normas ISO 9001,
ISO 14001, Equidad de Género MEG: 2003, e incursionar en Estructuras de
Responsabilidad Social.
Impulsar un programa permanente de capacitación de todo el personal del ITR para la
mejora continua de sus actividades y apegados al cumplimiento de los Sistemas de
Calidad, de Género y Ambiental.
Consolidar la operación del Modelo de Incubación de Empresas (MIdE) para favorecer
la permanente creación de empleos y generación de empresas.
Impulsar en el ITR, la actividad académica y de investigación orientada hacia la
internacionalización.
Impulsar el programa de seguimiento de egresados, con la finalidad de obtener
información confiable y pertinente sobre el desempeño laboral, la pertinencia de los
contenidos de las asignaturas, el grado de satisfacción y el nivel de exigencia social de
la profesión, para apoyar la toma de decisiones hacia la actualización o modificación
curricular de un programa académico.
El ITR asume el compromiso de trabajar arduamente para superar los retos y desafíos
planteados, como medio para la consolidación de su servicio educativo, que sin duda se
verá reflejado en una importante participación de nuestros profesionistas en la
transformación del sistema social, económico y productivo de nuestro país.
ITR Rendición de Cuentas 2013
97
X. Conclusiones
En el informe de resultados que aquí se presenta, se evidencia la marcha del ITR hacia un
cambio de cultura de gestión de proyectos, en la que ha sido fundamental la participación
de alumnos, maestros, personal, directivos y gobierno, quienes verdaderamente
comprometidos, involucrados y conscientes de las necesidades de la región y conocedores
del País, se han dado a la tarea de participar, innovar, facilitar, hacer y plasmar en
proyectos, importantes beneficios para la tarea educativa. Particularmente el 2013 se
distingue como un año de logros institucionales para el fortalecimiento de la
infraestructura educativa, a través de una importante gestión realizada por el M.C.
Francisco Lara Medina, al conseguir una cifra cercana a los 50 mdp para el inicio y
continuación de tres obras en este Instituto. De gran trascendencia es también la
edificación del vivero para la producción forestal de especies para el mejoramiento y
embellecimiento de áreas verdes de nuestro municipio. Vaya pues nuestro más profundo
agradecimiento a las autoridades de los tres niveles de gobierno, por su invaluable apoyo,
para ofrecer más y mejores espacios educativos a la formación de los futuros
profesionistas.
El escenario del siglo XXI aunque prometedor a la vez se vislumbra complicado por los
retos educativos que presenta; la sociedad del conocimiento, de la información, la
globalización, el desarrollo científico, las nuevas tecnologías, y los cambios en los sistemas
de enseñanza enfocados al aprendizaje. Por esta razón el Instituto Tecnológico de Roque
se ha planteado grandes retos y enfocar todas sus acciones hacia una pertinente visión del
futuro. Partiendo de un diagnóstico del capital humano con que se cuenta y de los
recursos disponibles en cuanto a Infraestructura y Equipamiento.
Los retos y desafíos del ITR se resumen en los siguientes aspectos: Ampliar la oferta
educativa, impulsar la movilidad de estudiantes y docentes, diversificar los programas
académicos y sus modalidades, fortalecer los programas de becas dirigidos a los
estudiantes en situación de desventaja, consolidar el perfil y desempeño del personal
académico, establecer convenios académicos con universidades del extranjero, extender
las prácticas de evaluación y acreditación tendientes a la mejora de la calidad de los
programas, crear y fortalecer las instancias institucionales y los mecanismos para articular
la oferta educativa, impulsar el desarrollo integral de los estudiantes, responder a la
demanda laboral y los imperativos del desarrollo nacional y regional y mejorar la
integración, coordinación y gestión del Sistema en su conjunto. Éstos representan
compromisos, el ITR los asume como motor de sus actividades diarias hacia su
consolidación.
ITR Rendición de Cuentas 2013
98
Es así como el ITR refrenda su compromiso ante la sociedad de que nuestros jóvenes al
egresar sean promotores del cambio en un mundo globalizado, líderes creativos e
innovadores, grandes estrategas que compitan con su calidad humana y de respeto al
medio ambiente, para que fortalezcan de manera creciente, a su institución de egreso, su
familia y por ende a su nación.