Post on 05-Jul-2018
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 1/13
Herramienta textual paralelo a los recursos elaborados y preparados para el apoyo educativo ala niñez trabajadora de Comitancillo.
Proyecto “Woklen” Pastoral Social Caritas San arcos.
Por: Hermenegildo Pérez Feliciano
Facilitador EMBI
Objetivos:
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 2/13
General: Responder los intereses y necesidades de la niñez y adolecente trabajadora con metodologías
de relevancia contextualizada y técnicas abiertas como el de Jugando y aprendiendo.
Crear juegos didcticos destinados a evitar di!cultades "recuentes en el proceso de #nseñanza
$prendizaje de los niños y niñas. Reunir recursos cuyo !nalidad es despertar el interés de las niñas y niños% como desarrollar las
multi inteligencias de los mismos.
&ntroduccion:
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 3/13
'na metodología% una técnica o un recurso l(dico evaluada y analizado en cuanto a su "uncionalidad y
utilidad en la educaci)n re*eja consciencia de los y las +ue ,acen el mismo.
#n Comitancillo% generalmente existen varios motivos a +ue la niñez sea actor de repitencias%
ausentismos% deserci)n escolar% bajo rendimiento% muy baja calidad educativa y sobre edad escolar. 'na
metodología tradicional y un trabajo docente inconsciente% la misma pobreza% el pesimismo% paradigmas y
prejuicios de los padres y de los mismos niños% en !n nos encontramos "rente a una realidad +ue no
pretende solucionar los problemas sino de resistirlo y pasarla desapercibido. -or eso mientras se crean
recurso% se eval(an metodologías y técnicas con el !n de solucionar problematicas no dejar la educaci)n
de ser un club e intenci)n estratégico para la vida.
!l"unas metodolo"#as.
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 4/13
Método Ocasional: e denomina así al método +ue aprovec,a la motivaci)n del momento% como así
también los acontecimientos importantes del medio. /as sugestiones de los alumnos y las ocurrencias del
momento presente son las +ue orientan los temas de las clases.
$todo %ndividual& #s el destinado a la educaci)n de un solo alumno. #s recomendable en alumnos +ue
por alg(n motivo se ,ayan atrasado en sus clases.
0. 1étodo Recíproco: e llama así al método en virtud del cual el pro"esor encamina a sus alumnos
para +ue enseñen a sus condiscípulos.
$todo de 'rabajo Colectivo& #s el +ue se apoya principalmente% sobre la enseñanza en grupo. 'n plan
de estudio es repartido entre los componentes del grupo contribuyendo cada uno con una parcela de
responsabilidad del todo. 2e la reuni)n de es"uerzos de los alumnos y de la colaboraci)n entre ellos resulta
el trabajo total. -uede ser llamado también 1étodo de #nseñanza ocializada.
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 5/13
$todo ixto de 'rabajo& #s mixto cuando planea% en su desarrollo actividades socializadas e
individuales. #s% a nuestro entender% el ms aconsejable pues da oportunidad para una acci)n socializadora
y% al mismo tiempo% a otra de tipo individualizador.
Juegos didácticos
El deletreo de palabras.
Juego didctico consistente en dos colecciones de al"abeto ya sea castellano o 1am en las cuales las
letras estn trazadas en tarjetas% cada letra en may(scula en el anverso de la tarjeta y en su reverso en
min(scula.
1ecanismo de Juego:
e ,acen dos grupos de 34 elementos mximo% se les entrega una colecci)n de al"abetos% lo tendrn +ue
revolver y surtirlo.
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 6/13
-ara el ciclo uno% se empieza pidiendo a los dos grupos a +ue bus+uen y muestren cierta letra con la
condici)n de +ue sea la correcta y realicen esto lo ms rpido +ue se pueda ya +ue es competitivo y se
le asigna puntos al grupo +ue !nalice primero. eguidamente se les pide +ue "ormen silabas y palabras
cali!cando la respuesta. e toma en cuenta +ue si se pide con inicial may(scula. -ara el ciclo dos% se
pide a cada grupo a +ue "ormen palabras con las características correctas5 Con inicial may(scula%
acentuado y "ormada con las letras correspondientes% luego se les pide a +ue "ormen ciertas "rases y
oraciones.
Variación:
e "orman dos grupos luego de cada grupo% juntos sale una persona para realizar cierta actividad con las
letras% gana un punto el grupo cuyo representante termina primero y lo realiza correctamente. e
contin(a con otra pareja ,asta terminar cada grupo.
Sorteando las operaciones básicas.
#ste juego est diseñado para el aprendizaje de la cuatro operaciones bsicas% y destinado sobre todo
para el ciclo uno. e ,ace uso de tres dados5 uno con los n(meros de uno a seis% otro con los n(meros de
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 7/13
seis en adelante y otro con los signos de cada operaci)n con dos caras +ue presentan signos opcionales.
$sí mismo como complemento para la multiplicaci)n% cuenta con tarjetas con los dígitos de uno al nueve
reproducidas nueve veces trazados en el anverso tal como es y en el reverso en puntos.
Mecanismo de Juego:Cada jugador tira los tres dados y la cara de cada dado +ue +uede arriba indicar los n(meros a operar
ya sea sumar% restar% multiplicar% dividir u opcional seg(n el dado de los signos.
#l jugador realiza la operaci)n ,aciendo usando los n(meros expresados en puntos. -ara la
multiplicaci)n se usan las tarjetas juntando las veces de cierto n(mero re+uerido.
Operando en Matemática Maa. Juego consistente en ,acer conversiones seg(n regla de la matemtica maya a ciertos vigitos ubicados
desordenadamente. umar% restar y multiplicar.6ace uso de un rayado para las posiciones de la vertical "orma de escribir los n(meros mayas. -alillos de
,elado representando el n(mero cinco% y botones para los puntos.
Mecanismo de Juego:Cada jugador ubica desordenadamente cierta cantidad de palillo y punto en una posici)n la cual tiene
+ue usar la regla para convertirlo y determinar cierta cantidad.
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 8/13
'bicar dos sumandos en dos columnas paralelas seg(n la posici)n de cada uno de ellos y reunirlos en
otra columna seg(n posici)n correspondiente y convertir. /o mismo con la resta. #n cuanto a
multiplicaci)n se ubica el multiplicador de manera ,orizontal para poder resolver la operaci)n.
Gallina ciega s! r!edita mágica. Juego didctico consistente atraer sin ver una actividad de expresi)n artística plasmados en tapitas y
realizar lo +ue indi+ue la tapita +ue atrajo su ruedita mgica.1ecanismo de juego:Cada jugador agarra la rudita +ue atrae tapitas% con los ojos serrados pasa la ruedita entre las tapitas
colocadas atrayendo algunas de ellas y realizar la actividad +ue indi+ue después de revisar.
7ambién se usa la ruedita para el juego de multiplicaci)n% atrayendo cierto rango de multiplicaciones y
,acer uso del cuadro multiplicador.Ordenando la "amilia de los cargadores maas.#ste juego tiene como objetivo aprender de memoria el orden de los gli"os mayas y llevar entonces una
cuenta del calendario.1ecanismo de juego:e trata de dos cuadros en las +ue estn ubicados los cuatros cargadores a los cuales son seguidos por
cuatro gli"os mas.e ,ace de manera competitiva y por parejas. /os cuatro siguientes gli"os son movibles y deben estar
desordenados. /o +ue debe ,acer cada jugador es ordenarlos. 'na de sus variaciones es +ue se puede
pedir a los jugadores a +ue colo+uen y ordenen por ejemplo los gli"os terceros.
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 9/13
#!adro m!ltiplicadora.Consiste en un cuadro donde contiene los dígitos de diez por diez y duplicados por si mismo.
#n ella cada jugador seg(n operaci)n re+uerida ,ace uso del cuadro ubicando de "orma lineal vertical al
multiplicador y ,orizontal al multiplicando% el cruce da el resultado.
El triang!lo mágico.e trata de un juego similar al cuadro de dama c,ino muy (til para la l)gica. #s un triangulo compuesto
por +uince círculos.
1ecanismo de Juego:#l jugador ubica un bot)n u otro material en cada círculo% levanta uno y empieza a comer cada elemento
de "orma lineal con el objetivo de dejar uno al !nal.
El tril$gico.e trata de un cuadro en las +ue en cada punto de es+uinas conectado con los de en medio y entre sí%
permite +ue jueguen dos jugadores con tres botones o piedras con el objetivo de no dejar +ue el
contrincante ubi+ue sus tres botones de "orma lineal y gane.
2inmicas:%a tela ara&a.#n un espacio rectangular y respetando el límite de la misma% todo un grupo en un extremo y se elije un
araña% es decir una persona +ue debe estar en medio del campo rectangular. Cada elemento del grupo
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 10/13
tratar de correr para pasar al otro extremo sin +ue sea capturado por la araña% cada elemento
capturado se asocia para seguir la intenci)n de atrapara.
8ormando cantidades con el c)digo personal.e ,acen dos grupos de 34 elementos% a cada elemento se le pone eti+uetado un digito entre el uno al
nueve. /os dos grupos se ubican de "ormados ,orizontalmente y en la misma posici)n. el dirigente
indica una cantidad a "ormar. #ntonces cada grupo "orma la cantidad corriendo a una distancia señalada
al "rente% es decir se ordenan los elementos con"orme el numero re+uerido.
'lternaci$n de manos pies.
e presenta en material% una pirmide de círculos en los +ue est escrito las veces mano y pie. /a cual
"ormados dos grupos en !la tienen +ue seguir secuencia y ,acer el gesto re"erido a manos y pies.
El al"abeto a la derec(a e iz)!ierda.
e presente en cierta material% el al"abeto seg(n su orden y a cada letra se le asigna una 2 como
derec,a y una & como is+uirda% entonces cada jugador debe ir diciendo el nombre de cada letra y
levantar la mano correspondiente a las mismas. #s de secuencia y concentraci)n mental.
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 11/13
Pasa la bola.
e "orman dos grupos ,aciendo un circulo% luego se le entrega una pelota la cual el juego inicia con uno
de los elementos% ubicando y sosteniendo la pelota entre sus piernas y entre piernas debe pasar la
misma a otro compañero9a. ana el grupo +ue termina primero de pasar la bola.
Pasando en el (ilo.
e "orman dos grupos en !la y a una distancia de 0 metros de "orma lineal y paralela se ubica un ,ilo
amarrado en círculo para cada grupo. &nicia el juego por parejas% un elemento de cada grupo +uienes
deben correr donde el ,ilo y pasar el cuerpo en él como +ueriendo vestirse. ana el grupo +ue termina
sus elementos de pasar la prueba.
Formando cadena.
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 12/13
2os grupos se "orman en !la% cada elemento con un lapicero. /o +ue debe ,acer cada !la es conectarse
con los lapiceros punto en punto con los dedos índices. ana la !la +ue "orme primero su cadena.
*egalando el l!nar.
e trata de una dinmica consistente en un primer participante debe simular +ue tiene un lunar y no le
gusta% lo +uita donde la tiene y se la regala al siguiente poniéndole en cual+uier parte del cuerpo% el
jugador +ue recibi) lo +uita y ,ace lo mismo. ; así sucesivamente ,asta terminar la ronda.
+ol,iendo a casa.
7odo un grupo% se "orma en círculo. e trata de +ue cierto elemento sale de su posici)n con otro
compañero en direccione alreves corriendo de tras del circulo y tratando de volver rpido en su posici)n.
ana el +uien se reubica primero.
8/16/2019 Juegos, métodos y dinámicas
http://slidepdf.com/reader/full/juegos-metodos-y-dinamicas 13/13
El g!ardián.
'n grupo grande se divide en dos y ,acen un círculo% el primero en circulo exterior y el segundo interior%
en el cual cada elemento de las dos !las deben ubicarse en pareja% el +ue +uede atrs es el vigilante y el
de adentro es el prisionero. 'n jugador debe estar en medio y tratar de llamar con un gesto en la cara a
cual+uier prisionero% si no est atento el vigilante el prisionero se escapa y el vigilante entra en medio
para continuar la dinmica.