JUGAR IMPORTA !!

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NUESTRA SOCIEDAD

En la sociedad actual, el juego es parte del medio en el que nos movemos, y nos prepara para ser competentes en diferentes aspectos de la vida adulta, ya que es un reflejo del entorno en que vivimos.

El juego es universal, pero varíasegún el contexto cultural.

DEFINAMOS “JUEGO” No hay, a día de hoy, un acuerdo unánime para definirlo,

pero… ¿Qué características consensuadas tiene el juego?Es libre (espontáneo, voluntario y recreativo)

Es una actividad placenteraSe desarrolla en una realidad ficticia

De carácter universalImplica participación activa

No necesita un material concretoEs innato

Implica un fin en sí mismoFavorece la socialización

¿DE DÓNDE VIENE EL JUEGO?

Orígenes y evolución1. Orígenes (Mesopotamia, Antigua China)

2. Época clásica

3. Edad Media

4. Renacimiento

5. Etapa contemporánea (juego de Backgammon)

AUTORES Y TEORÍAS DEL JUEGO

Sigmund Freud

Lew Vygotsky

Jean Piaget

S. XX

Sigmund Freud

Teoría psicoanalítica

“Juego como una necesidad de expresar sin trabas lo que se siente. Juego vinculado al instinto del placer”

S.XX

Jean Piaget

Teoría del desarrollo

“El niño necesita jugar porque es la única forma que tiene para poder interactuar con la realidad que le

desborda”

S.XX

Lew Vygotsky

Teoría sociocultural de la formación de las capacidades psicológicas superiores

“A través del juego los niños adquieren valores, normas y comportamientos”

¿CÓMO EVOLUCIONA EL JUEGO EN LA INFANCIA?

“ Los juegos infantiles son como el germen de toda la vida que se abre, pues todo hombre se desarrolla y se

manifiesta en él; muestra las más hermosas y más profundas aptitudes de su ser.”

F.Fröebel

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J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS

Juego funcional o de ejercicio

Estadio sensoriomotor De 0 a 2 años Consiste en repetir, por placer, actividades

adquiridas Se ejercitan los sentidos Acciones:

-con el propio cuerpo-con objetos

-con personas

J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS

Juego de construcción

Inicio en estadio sensoriomotor

(hacia el año) Durante toda la vida Acciones coordinadas hacia un fin Importancia de los materiales Aumenta la complejidad

J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS

Juego de falda

Adulto y bebé Realizando acción Acompañado de canción o

texto recitado

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J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS

Juego simbólico

Período preoperacional De 2 a 6 años Representación y simulación del entorno

y roles sociales Argumentos:

- realidad social- ficción e imaginación- argumentos individuales

invetados

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J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS

Juego de reglas

Estadio de las operaciones concretas De 6-7 a 12 años Conocen las reglas de antemano Ligados al desarrollo de las relaciones

sociales Requiere dominio de la realidad

espacio-temporal Socializa, Favorece el aprendizaje y el

desarrollo de habilidades cognitivas

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE EL JUEGO?

Porque está relacionado con el desarrollo del niño a distintos niveles:

SocialMotor

CognitivoEmocional

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LA DIVERSIDAD

Vivo: es decir, me diferencio de todos los demásFriedrich Hebbel

Nadie es como otro. Ni mejor ni peor. Es otro. Y si dos están de acuerdo, es por un malentendido

Jean-Paul Sartre

Generalizar siempre es equivocarseHermann von Keyserling

UNESCO

EL MODEL LÚDICO

Método de intervención educativa basado en el juego

“La sabiduría no estaba en la cima de la montaña de los títulos académicos, sino en el montón de arena del patio”

Unitario Robert Fulghum

Reflexionemos

DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA NUEVA

Una nueva forma de entender la infancia• Individualización• Socialización

Una nueva forma de encauzar el papel del educador• Orientador• Motivador

Una renovación metodológica• Métodos activos

IDEÓLOGOS DE LA ESCUELA ACTIVA

S. XVIII

Rousseau Pestalozzi Fröebel

Libertad Familia Pedagogía y

Respeto Escuela Didáctica

del juego

MARÍA MONTESSORI

Método de la Pedagogía Científica:

la educación sensorial como base del aprendizaje

“Casa di Bambini”

Materiales

OVIDIO DECROLY

Centros de interés:

propuesta globalizada. Todas

las actividades que se organizan en el

aula giran en torno a un tema.

“El arte”

¿JUGAMOS?

CESTO DE LOS TESOROS (hacia los 5-6 meses)

Objetivos:• Mejorar la coordinación viso-manual.• Utilizar los distintos sentidos.• Conocer distintos tipos de objetos.• Desarrollar la curiosidad innata para descubrir las

cualidades de las cosas.• Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento.• Aumentar la capacidad de concentración y

exploración.

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EL JUEGO HEURÍSTICO (de 12 a 24 meses)

Objetivos Desarrollar la coordinación viso- manual. Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de

objetos. Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar, meter,

sacar, abrir, cerrar, tapar, destapar, etc. Realizar ordenes sencillas del educador. Establecer relaciones entre los objetos Ordenar y organizar objetos. Identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los objetos. Compartir objetos y espacios con otros niños y niñas. Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego.

¿JUGAMOS? Video

JUEGOS TRADICIONALES • Favorecen la comunicación.• Desarrollan el lenguaje oral.• Favorecen la aceptación de las reglas.• Facilitan la integración social.• Desarrollan habilidades en todos los aspectos del

desarrollo.• Permiten el descubrimiento y conocimiento del

entorno.• Ayudan a mejorar la autoestima.

¿JUGAMOS? Video

JUEGOS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS• Los podemos utilizar en cualquier ámbito.• Podemos controlar su uso.• Amplio abanico de posibilidades.• Adaptados a las características individuales.• Eleva el interés y la motivación.• Actividades complementarias de apoyo al

aprendizaje.

¿JUGAMOS? Video

“Es en el juego y sólo en el juego que el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de

usar el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se descubre a sí mismo. “

Donald Winnicott