Post on 21-Sep-2018
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 1
ÍNDICE
Marco Legal ...................................................................................................... 2
Objetivos ........................................................................................................... 2
Emergencias ...................................................................................................... 3
Centro Médico de Referencia ................................................................ 3
Teléfonos de Emergencias ..................................................................... 4
Tipos de Emergencias ............................................................................ 4
Golpe de calor ............................................................................ 5
Hipotermia o congelación .......................................................... 5
Enfermedad repentina ................................................................ 5
Accidente grave .......................................................................... 8
Incendio....................................................................................... 8
Terremoto.................................................................................... 8
Amenaza de bomba..................................................................... 9
Atentado...................................................................................... 11
Inundación................................................................................... 12
Nube tóxica................................................................................. 13
Tornado....................................................................................... 13
Plan de Evacuación............................................................................................. 15
Organigrama y Funciones......................................................................... 16
Estrategias de Evacuación........................................................................ 19
Simulacros........................................................................................................... 23
Anexos................................................................................................................. 27
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 2
1. MARCO LEGAL
- Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales.
- Orden de 29 de noviembre de 1984, por la que se aprueba la Guía para el desarrollo
del Plan de Emergencia contra incendios y de evacuación de locales y edificios.
Dirección
General de Protección Civil. Ministerio del Interior. (BOE de 26-02-85. Corrección de
errores: BOE de 14-06-85))
- Orden de 4 de Noviembre de 1985, por la que se dan las Instrucciones para la
elaboración por los Centros Docentes no universitarios de una Plan de Autoprotección y
se establecen las normas para la realización de un ejercicio de evacuación y emergencia.
Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía.
- Real Decreto 393/2007, de 23 de marzo, por el que se aprueba la norma básica de
autoprotección de los centros, establecimientos y dependencias dedicados a actividades
que puedan dar origen a situaciones de emergencia.
- Orden de 16 de abril de 2008 por la que se regula el Plan de Autoprotección de los
centros docentes públicos y se establece la composición y funciones de coordinación y
gestión de la prevención en dichos centros y servicios educativos (BOJA 08/05/2008).
2. OBJETIVOS
2.1 La protección de toda la Comunidad Educativa del Centro, así como de las
instalaciones y bienes, estableciendo una estructura y unos procedimientos que aseguren
las respuestas más adecuadas ante las posibles emergencias.
2.2 Facilitar a la Comunidad Educativa del Centro, los instrumentos y recursos
relacionados con la seguridad y con las acciones a seguir en las distintas situaciones de
emergencia que se puedan producir.
2.3 Concienciar y sensibilizar a toda la Comunidad Educativa sobre la importancia de
establecer protocolos de actuación y hábitos de entrenamiento para solventar situaciones
de emergencia de diversa índole.
2.4 Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones), los focos de peligro reales,
los medios disponibles y las normas de actuación en el caso de que ocurra un siniestro,
conocer las vías de evacuación y las zonas de seguridad establecidas, y adoptar las
medidas preventivas necesarias.
2.5 Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y disponer de un equipo
de personas informadas, organizadas, formadas y adiestradas para que garanticen la
rapidez y la eficacia en las acciones a emprender ante los distintos tipos de emergencias.
2.6 Facilitar el mantenimiento preventivo, la detección y eliminación de los riesgos,
definiendo una organización que mantenga y actualice el Plan de Autoprotección.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 3
2.7 Posibilitar la coordinación entre los medios de emergencias externos y el Centro,
para optimizar los procedimientos de prevención, protección e intervención.
La meta que pretende este plan es la de analizar los posible riesgos que puedan
afectar al Centro y organizar, de acuerdo a los medios y recursos técnicos y humanos
disponibles, la actuación más adecuada en caso de emergencia, garantizando la
evacuación y/o intervención inmediata.
3. EMERGENCIAS
Ante una situación de emergencia la experiencia nos enseña que, a pesar de
nuestra buena voluntad, cuando actuamos con precipitación, pero no adecuadamente,
los daños se agravan. Por tanto, es necesario de todos tengan presentes una serie de
normas básicas en cuanto a la forma de actuar ante una emergencia.
En el Centro se debe disponer de un documento en el que se indique la dirección
y el teléfono del centro médico más cercano, así como de una relación de los teléfonos
de urgencia (ambulancia, bomberos, policías, etc.) situados en lugares visibles. Es de
gran ayuda la presencia de personas con conocimientos en las técnicas de primeros
auxilios.
3.1 Centro Médico de Referencia:
CENTRO DE SALUD DE CASTILLEJA DE LA CUESTA
Av. de la Unidad s/n Datos de Contacto Horario
Urgencias 902.50.50.61 De Lunes a Jueves 08:00 a 20:00
Teléfono 955.62.24.34
Cita Previa 902.50.50.60 Viernes 08:00 a 15:00
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 4
3.2 Teléfonos de Emergencias:
PRINCIPALES TELEFONOS DE EMERGENCIA E INTERÉS
Emergencias .112.
Urgencias Sanitarias .061.
Policía Nacional .091.
Policía Local .092. / 954.16.41.51
Guardia Civil .062. / 954.16.92.59
Hospital San Juan de Dios 955.05.05.50
Hospital Virgen Macarena 955.01.80.00
Hospital Virgen del Rocío 955.01.20.00
Hospital Virgen de Valme 955.01.50.00
Ambulancia Pajares (24 horas) -Camas- 954.53.53.07
Cruz Roja (Triana, c/ S. Jacinto, 87) 954.33.01.00
Cruz Roja (Ronda Capuchino) 954.06.44.22 / 954.35.14.00
Bomberos (Aljarafe) 954.18.23.27
Protección Civil 955.47.38.96
Centro de la Mujer 954.16.52.08
Teléfono de la Esperanza de Sevilla 954.57.68.00 / 902.50.00.02
Ayuntamiento de Castilleja de la Cuesta 954.16.45.44
Agua (Aljarafesa) 955.60.81.00 / 902.12.12.62
Agua (Aljarafesa). AVERIAS 24 horas 954.11.03.25 / 954.11.02.59
Electricidad (Sevillana) AVERIAS 902.51.65.16
3.3 Tipos de Emergencias
Emergencias Individuales:
- Golpe de calor.
- Hipotermia o congelación.
- Enfermedad repentina.
- Accidente grave.
Emergencias Colectivas:
- Incendio.
- Terremoto.
- Amenaza de bomba. - Atentado.
- Inundación.
- Nube tóxica.
- Tornado.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 5
3.3.1 Golpe de calor
- Avisa a las personas capacitadas y a los servicios sanitarios.
- Coloca a la persona afectada en un lugar fresco y aireado.
- Retírale las prendas innecesarias y enfríale la piel aplicándole compresas o
paños de agua fría en la cabeza y empapándole el resto del cuerpo con agua
fresca.
- Abanica al afectado/-a para refrescarle la piel.
- Si la persona afectada sufre convulsiones, no trates de bloquearlas, ya que, al
ser movimientos musculares incontrolados debido a un fallo del sistema
nervioso, se podría producir lesiones importantes. Además es conveniente
que coloques algún objeto blando (ropa, cojín, etc.) debajo de la cabeza del
afectado para evitar que se golpee contra el suelo.
- No abandones al afectado hasta la llegada de las personas capacitadas.
3.3.2 Hipotermia o congelación
- Avisa a las personas capacitadas y a los servicios sanitarios.
- Traslada y ubica a la persona afectada a un lugar cálido y seco. Si la
congelación está generalizada, eleva la temperatura del lugar de forma
progresiva.
- Si la persona afectada tiene la ropa humedecida, debes quitársela, secarle y
abrigarle con mantas o ropa de abrigo.
- Si la persona afectada está consciente ofrécele líquidos calientes muy
azucarados (té, café, caldo, ...). Cuando haya entrado en calor, debes
animarle a que haga ejercicio con los miembros afectados.
- No abandones al afectado hasta la llegada de las personas capacitadas.
3.3.3 Enfermedad repentina
Epilepsia:
Una convulsión epiléptica es causada por la discontinuidad de la
actividad normal del cerebro.
Algunas personas con epilepsia llevan su identificación personal
en un brazalete de alerta o en una tarjeta de identificación personal.
Se debe mantener a la persona afectada en un lugar seguro durante sus
convulsiones, y luego suministrarle el cuidado adecuado.
Ataque mayor
En un ataque epiléptico mayor, la persona usualmente cae al suelo
y pierde la conciencia seguido de movimientos reflejos bruscos. Las
convulsiones pueden durar hasta cinco minutos.
- Si la persona cae, trata de soportarla o de facilitarle la caída haciéndola
con suavidad.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 6
- Limpia un espacio alrededor de ella y si es posible afloja su ropa
alrededor del cuello, colocando además algo blando debajo de su cabeza.
- Cuando las convulsiones cesen, colócala en la posición de
recuperación.
- NO la muevas o levantes a menos que esté en peligro.
- NO la inmovilices.
- NO pongas nada en su boca o trates de mantenerla abierta.
- NO trates de despertarla.
- Busca ayuda médica.
Ataque Menor
En un ataque menor, la persona puede aparecer como si estuviera
soñando, estupefacta o comportándose en forma extraña.
- Cuida al afectado protegiéndolo de posibles peligros.
- Permanece con el paciente hasta estar seguro.
Pérdida del conocimiento:
La pérdida del conocimiento se produce cuando una persona es incapaz
de responder a otras personas y a actividades. A menudo, se le denomina
coma o estar en un estado comatoso.
Hay otros cambios que pueden ocurrir en el nivel de conciencia de la
persona sin quedar inconsciente. En términos médicos, estos cambios se
denominan "alteración del estado mental" o "cambio en el estado mental" e
incluyen confusión, desorientación o estupor repentinos.
La pérdida del conocimiento y cualquier otro cambio SÚBITO en el
estado mental deben tratarse como una emergencia médica.
Si alguien está despierto, pero con menos lucidez mental de lo usual,
hazle algunas preguntas simples tales como:
¿Cómo te llamas?
¿Qué fecha es hoy?
¿Cuántos años tienes?
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 7
Las respuestas incorrectas o la incapacidad para responder la pregunta
sugieren un cambio en el estado mental.
Consideraciones: Estar dormido no es lo mismo que estar inconsciente, ya que una
persona que está dormida responde a ruidos estridentes o sacudidas suaves, pero una
persona inconsciente no lo hace. Una persona inconsciente no puede toser ni aclararse la
garganta, lo que puede llevarle a la muerte si hay obstrucción de las vías respiratorias.
Actuación:
- Llama o dile a alguien que llame a los servicios sanitarios.
- Revisa las vías respiratorias, la respiración y las pulsaciones de la persona.
En caso necesario, si conoces las técnicas de actuación relativas a los
primeros auxilios, inicia la respiración boca a boca y reanimación
cardiopulmonar (RCP). Importante comunicar a los servicios sanitarios
que se está realizando RCP. - Si la persona está respirando, está boca arriba y no sospechas de una lesión
de columna, colócala en la posición de recuperación. Si en algún momento
se detienen la respiración o el pulso, voltea a la persona boca arriba e inicia
RCP.
- Si crees que hay una lesión en la columna, deja a la persona donde la
encontró, siempre y cuando siga respirando. Si la persona vomita, gira el
cuerpo entero a la vez hacia el lado, apoya el cuello y la espalda para
mantener la cabeza y el cuerpo en la misma posición mientras se efectúa la
maniobra.
- Mantén a la persona caliente hasta que llegue la ayuda médica.
- Si ves cuando una persona se desmaya, trata de evitar que se caiga. Acuesta
a la persona en el piso boca arriba y levántale los pies más o menos 12
pulgadas (30 cm).
- Si el desmayo probablemente se debe a un nivel bajo de glucemia,
suminístrale a la persona algo dulce de comer o de beber una vez que haya
recobrado el conocimiento.
- NO le suministres comida ni bebidas a una persona inconsciente.
- NO dejes a la persona sola.
- NO coloques una almohada debajo de la cabeza de una persona
inconsciente.
- NO abofetees ni le eches agua en la cara a una persona inconsciente para
tratar de reanimarla.
Llama a Emergencias (112) si la persona está inconsciente y:
No recobra el conocimiento rápidamente (en cuestión de un minuto)
Se cayó o se ha lesionado, en especial si se presenta sangrado.
Tiene diabetes.
Presenta convulsiones.
Tiene incontinencia urinaria o fecal.
No está respirando.
Está en embarazada.
Tiene más de 50 años.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 8
Llama a Emergencias (112) si recobra el conocimiento, pero:
Experimenta dolor, presión o molestia en el pecho, al igual que latidos
cardíacos fuertes o irregulares.
No puede hablar, tiene problemas de visión o no puede mover los brazos
o las piernas.
3.3.4 Accidente Grave
- Llama o dile a alguien que llame a los servicios sanitarios.
- Mantén la calma, tranquiliza al accidentado y no permitas las aglomeraciones en
torno a él.
- No muevas al accidentado sin haber valorado antes su estado, excepto en el caso
de que la situación lo requiera (riesgo de explosión, incendio, desplome, etc.)
- No trates de dar de comer ni de beber al accidentado.
- Siempre que sea posible tapa al accidentado con una manta o similar.
- Si es necesario y conoces las técnicas de actuación relativas a los primeros
auxilios, inicia la respiración boca a boca y reanimación cardiopulmonar (RCP).
Importante comunicar a los servicios sanitarios que se está realizando RCP. - No abandones al accidentado hasta la llegado de personas capacitadas.
3.3.5 Incendio
- Mantén siempre la calma.
- Comunica la situación.
- Si el fuego es pequeño, intenta sofocarlo con los medios de extinción
disponibles, situándote siempre entre la salida y el fuego.
- Si el fuego es de gran magnitud, procede a desalojar la zona, no corras riesgos
innecesarios.
- En caso de presencia de humo, muévete agachado protegiéndote la nariz con un
pañuelo o un trapo mojado (si es posible)
- Si se te prendiera la ropa, no corras, tírate al suelo, rueda y solicita ayuda.
- Si te encuentras atrapado por el fuego:
o Cierra las puertas que existan entre el fuego y tú.
o Cubre las ranuras de las puertas con trapos o similar, a ser posible,
mojados.
- En caso de orden de evacuación, presta atención a los responsables de
emergencias: Jefes de Equipos de Evacuación (Profesores de aula), de los
Coordinadores (Profesores de Guardia) y del Coordinador General y Equipo
Directivo.
3.3.6 Terremoto
- Mantén siempre la calma. (El terremoto solo dura unos segundos)
- ¡Échate al suelo, cúbrete y agárrate! Da solo los pasos que permitan colocarte
debajo de un lugar seguro (debajo de la mesa) y agárrate a una pata con ambas
manos.
- Mantente alejado de ventanas, vidrios, espejos, puertas exteriores o paredes y de
todo lo que pueda caerse, como lámparas o similares y muebles.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 9
- Si no hay una mesa cerca o estás en los patios, cúbrete la cara y la cabeza con
los brazos y agáchate lejos de ventanas, estanterías, cornisas y de todo lo que
pueda caerse.
- ¡No corras hacia la puerta!
Después del terremoto:
- Se dará orden de evacuación, presta atención a los responsables de emergencias:
Jefes de Equipos de Evacuación (Profesores de aula), de los Coordinadores
(Profesores de Guardia) y del Coordinador General y Equipo Directivo.
- Si te quedas atrapado en los escombros:
No enciendas fuego.
Trata de no moverte, ni levantar polvo.
Cúbrete la boca con un pañuelo o con tu ropa.
Golpea en un tubo o en la pared para que los rescatadores puedan encontrarte. Usa un silbato. Grita sólo como último recurso, ya que al
hacerlo podrías tragar cantidades peligrosas de polvo.
- Después de un terremoto, vendrán réplicas. Si el lugar donde te encontrabas fue
afectado por el primer temblor, evita volver a él. Estas réplicas suelen ser menos
violentas que el terremoto principal, pero suficientemente fuertes para causar
daños adicionales en una estructura debilitada.
- Verifica si hay lesiones. No muevas al accidentado sin haber valorado antes su
estado, excepto en el caso de que la situación lo requiera (riesgo de explosión,
incendio, desplome, etc.). Si tienes que mover a una persona inconsciente,
estabiliza primero el cuello y la espalda. Llama o dile a alguien que llame a
los servicios sanitarios. Si es necesario y conoces las técnicas de de actuación
relativas a los primeros auxilios, inicia la respiración boca a boca y reanimación
cardiopulmonar (RCP). Importante comunicar a los servicios sanitarios que se
está realizando RCP. - Si la persona está inconsciente, mantén la temperatura del cuerpo cubriéndolo
con alguna ropa de abrigo. Nunca le des líquidos.
- Si hay corte de luz, no enciendas una cerilla, podría haber fuga de gas.
- Contactar con Protección Civil.
3.3.7 Amenaza de bomba
Existe poca información fiable que nos permita diferenciar entre lo que es en
realidad una amenaza de bomba verdadera o una amenaza falsa. Por regla general, una
verdadera amenaza tiende a ser más detallada que una llamada de engaño.
En todo caso, una vez que la amenaza de bomba ha sido recibida, debe ser
evaluada inmediatamente, teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:
Todas las llamadas telefónicas recibidas serán consideradas seriamente, hasta
que se lleve a cabo la comprobación de la veracidad de las mismas.
La persona que reciba la notificación deberá rellenar el siguiente formulario y actuar siguiendo las instrucciones. Conserve la calma, sea cortés y escuche con
atención. Fíjese en su acento, entonación y frases y anote literalmente todo lo
que diga el formulario.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 10
FORMULARIO DE AMENAZA DE BOMBAS
Fecha:
Voz
Masculina
Hora: Femenina
Duración: Infantil
Si es posible, realice las siguientes preguntas:
¿Cuándo estallará la bomba?
¿Qué producirá la explosión?
¿Dónde se encuentra colocada?
¿Colocó usted mismo la bomba?
¿Qué aspecto tiene?
¿Por qué? ¿Cuál es su intención?
¿Qué tipo de bomba es?
¿Pertenece a algún grupo terrorista?
¿Cuántas bombas hay?
¿Cuál es su nombre?
Texto exacto de la amenaza:
Voz del comunicante:
Tono: Fuerte Suave Aguda Grave Agradable
Lenguaje: Excelente Bueno Regular Malhablado Malo
Acento: Local No Local:___________________ Extranjero:_________________
Forma: Rápido Despacio Nasal Distorsionada Tartamudo
Comportamiento: Calmado Enojado Racional Irracional
Coherente Incoherente Emocional Riéndose
Si la voz le resulta familiar diga a quién le recuerda o a quién pertenece:
Sonidos de fondo:
Ruidos de la calle Maquinaria Música Cafetería
Oficina Animales Cabina telefónica Teléfono móvil
Fábrica Motores Sin sonidos Sonidos distantes
Otros sonidos: (Indique cuales)
Observaciones:
Datos del receptor de la llamada:
Nombre: Cargo:
Se comunica a: (Debe ser un miembro del Equipo Directivo)
Nombre: Cargo:
(Mantenga su posición, sea discreto y espere instrucciones)
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 11
La evaluación de una amenaza de bomba implica hacer un estudio de
credibilidad del mensaje y seleccionar una de estas tres alternativas:
1. No tomar acción alguna.
2. Registrar sin evacuar.
3. Evacuar y registrar.
La decisión debe ser tomada por el Director con el asesoramiento de las Fuerzas
de Seguridad, que debe ser avisada inmediatamente después de la recepción de la
amenaza telefónica.
(El formulario debe ponerse a disposición de todo el personal con línea directa
desde el exterior, y deben ser instruidos específicamente en su utilización)
3.3.8 Atentado
- Tome medidas para protegerte a ti mismo y a otras personas. Permanece calmado y
paciente. Sigue los consejos de los Jefes de Equipos de Evacuación (Profesores de
clase), de los Coordinadores (Profesores de guardia), Coordinador General y Equipo
Directivo.
Explosión en uno de los edificios:
- Evacúa el edificio tan pronto y calmadamente como sea posible y te digan los Jefes de
Equipos de Evacuación. Si caen objetos de estantes o del techo, ubícate debajo de una
mesa o escritorio fuerte. Las personas no entrenadas no deben intentar rescatar a otras
que estén dentro de un edificio derrumbado. Espera a que llegue el personal de
emergencia.
Si hay un incendio:
- Permanece bajo, cercano al piso y sal del edificio lo más pronto posible y te indiquen.
- Cúbrete la nariz y la boca con un trapo mojado (si es posible).
- Al acercarte a una puerta cerrada, usa la palma de la mano y el antebrazo para tocar la
parte baja, central y superior de la puerta. Si no están calientes ábrela lentamente. Si
está muy caliente para tocarse, no la abra y busca una ruta de escape alternativa.
- El humo denso y los gases tóxicos se acumulan primero cerca al techo. Mantente
siempre por debajo del humo.
Si el ataque terrorista ocurre cerca de ti, ve si estás herido. Ofrece primeros
auxilios y obtén ayuda para las personas lesionadas de gravedad. Observa si hay fuego o
peligro de incendio.
Si quedas atrapado en las ruinas:
- Quédate en tu sitio para no levantar polvo. Cúbrete la boca con un pañuelo o una tela.
- Golpea una tubería o la pared para que los bomberos sepan dónde estás. Usa un
silbato, si hay uno disponible. Grita como último recurso. Gritar puede causar la
inhalación de cantidades peligrosas de polvo.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 12
3.3.9 Inundación
Las inundaciones se producen por desbordamientos de ríos, o por torrenteras
producidas por intensas lluvias. Una inundación puede ser extremadamente peligrosa,
15 centímetros de agua moviéndose velozmente es capaz de arrastrar a una persona, y
60 centímetros es suficiente para arrastrar un vehículo.
Aunque dada la orografía donde se ubica el Instituto "Alixar", hace poco
probable una inundación, conviene estar preparado por si el volumen de agua
precipitada sea tal, que las alcantarillas colapsaran.
Antes de una inundación:
- Revisar periódicamente que los elementos del edificio, como cornisas, estén en
buen estado, que no existan fisuras o roturas en los muros y paredes exteriores....
- Efectuar periódicamente la limpieza de los sumideros, desagües y sistemas de
evacuación del agua. Reparar inmediatamente aquellos elementos que estén en
mal estado.
Durante una inundación:
- Si estas en el exterior, entra en el edificio. (Recuerda que Protección Civil,
recomienda los centros educativos como zonas de seguridad)
- Si el agua comienza a entrar al edificio, subir a la planta superior. No cruces por
zonas inundadas.
- Cierra las puertas y ventanas.
- Cortar el suministro de gas, luz y agua.
- Ubica los productos tóxicos en lugares cerrados y fuera del alcance del agua.
- Guarda, si es posible, algo de agua y comida.
- No enciendas mecheros, ni cerillas.
- Mantén la calma.
- Mantente comunicado con las autoridades, y sigue sus instrucciones.
Después de una inundación:
- El edificio y sus instalaciones deben ser revisados, para evaluar su estado.
- Efectuar una revisión de los sistemas de luz, agua, gas y teléfono tomando las
precauciones necesarias.
- Reparar las instalaciones sanitarias lo antes posible, ya que son un riesgo
potencial para la salud.
3.3.10 Nube tóxica
¿Qué hay que hacer?
Si estas en el exterior protégete las vías respiratorias.
Refúgiate en el edificio del Centro rápidamente. Ve a las aulas.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 13
Cierra puertas, ventanas, persianas y toda entrada de aire. Si puedes, sella las
aperturas al exterior (con cinta aislante, trapos húmedos...)
Escucha la radio o similar. Para recibir información y consejos de actuación
sintoniza las emisoras locales y las emisoras públicas.
¿Qué no has de hacer?
No utilices sistemas de ventilación y calefacción. Es preciso cerrar cualquier
entrada de aire desde el exterior para evitar la entrada de gases tóxicos o
inflamables.
No enciendas fuego. Si hubiese gas en el aire, habría peligro de explosión o de
incendio. Evita también encender y apagar las luces si no es necesario.
No uses el teléfono. Es necesario dejar las líneas libres para los equipos de
socorro y para casos imprescindibles.
No salgas a la calle hasta el final de la emergencia. Las autoridades te avisaran
por megafonía, a través de la radio o por el sonido de las sirenas allí donde estén
instaladas, cuando haya acabado la emergencia.
Además...
Si hay peligro de explosión...
Aléjate de las ventanas y vidrieras y refúgiate en la parte opuesta a donde se
espera la posible explosión que podría romperlas y lanzar trozos de vidrio, de
reja o madera, etc. Es preferible encerrarse en las habitaciones interiores.
Protege los vidrios haciendo una cruz con cinta aislante. Así evitarás que se
desprendan y salten contra las personas.
Baja las persianas y corre las cortinas. Así estarás más protegido.
En caso de incendio, si estás en el exterior...
Aléjate de la zona cercana a la instalación, en sentido perpendicular a la
dirección del viento. Respira a través de trapos mojados.
Refúgiate en el Centro lo antes posible, dirígete a tu aula.
Después de la emergencia
No salgas hasta que te lo comuniquen las autoridades, por radio, por megafonía
o, si hay instaladas sirenas, hasta que escuches la señal de fin de alerta; el aire de
fuera podría estar contaminado.
Ventila todo el local una vez te hayan autorizado a salir.
No bebas agua de los grifos, hasta estar seguro de que es inocua.
3.3.11 Tornado
Un tornado es una columna de aire girando sobre sí misma con una alta
velocidad. Un tornado de fuerza cero (F-0) puede romper ramas y dañar chimeneas, de
fuerza uno (F-1) puede arrancar casas prefabricadas, de F-2 puede arrancar árboles de
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 14
raíz, de F-3, arranca techos y paredes, vuelca trenes, y catapulta a vehículos a grandes
distancias, de F-4, puede arrancar y derribar las paredes de los edificios, y uno de F-5 es
capaz de levantar una casa con cimientos, y lanzar automóviles a distancia de hasta 100
metros.
¿Qué hay que hacer?
Si estás en el exterior (patios o zona deportiva), entra al interior del Centro.
Cierra puertas, ventanas, persianas y aléjate de ellas.
Ve al nivel más bajo del edificio y quédate en las aulas o en los pasillos interiores. (Lo mejor sería aquellos lugares interiores que no tengan ventanas)
No te acerques a las esquinas, porque tiende a atraer escombros.
Si puedes, métete bajo una mesa resistente y sujétate a ella. En caso contrario
usa los brazos para protegerte la cabeza y el cuello.
Ten cuidado con la posibilidad de que se produzca una inundación.
Cierra los interruptores de la luz, agua y gas.
Después de la emergencia.
Ayuda a las personas lesionadas o atrapadas.
No trates de mover a las personas gravemente heridas, a menos que se encuentren en peligro inmediato de sufrir más lesiones.
Llama a los servicios de emergencias.
Aléjate de los lugares dañados. Usa el teléfono sólo para realizar llamadas de emergencias.
Salir del edificio si huele a gas, gasolina o a emanaciones de productos
químicos.
Revisar el estado del edificio y de sus instalaciones.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 16
4.1 Organigrama de coordinación y Funciones.
4.1.1 Jefe de Emergencias:
El Director del Centro, o en su ausencia el miembro del equipo directivo de
guardia será el Jefe de Emergencias.
Funciones Generales:
Favorecer la elaboración y difusión del manual de Autoprotección.
Garantizar el mantenimiento de las instalaciones generales del Centro.
Garantizar el mantenimiento de las instalaciones de protección contra incendios.
Garantizar la formación de los medios humanos.
Supervisar las condiciones de seguridad previstas, promoviendo la actualización del plan de autoprotección cada vez que se produzcan modificaciones que los
aconsejen o se cumpla el plazo previsto para su vigencia.
Favorecer la realización de ejercicios parciales y simulacros generales.
Disponer las mejoras técnicas y de infraestructura necesarias para garantizar y
mejorar la seguridad de la Comunidad Educativa.
Disponer los recursos presupuestarios necesarios para la implantación y mantenimiento del plan de autoprotección del Centro.
Restablecer la actividad normal una vez finalizada la emergencia.
Funciones durante la evacuación:
Comprobar la incidencia en el lugar del suceso.
Evaluar el tipo de emergencia y tomar las decisiones que sean necesarias.
Ordenar la evacuación del centro.
Mantener el contacto con el Coordinador General.
Ordenar o realizar el aviso a las ayudas externas (bomberos, policía,
sanitarios,...) a través de los teléfonos de emergencias (112)
Informarse del resultado de la evacuación.
Supervisar las operaciones de control y mitigación de la emergencia.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 17
Recopilar la información necesaria (naturaleza de la emergencia, zona afectada,
personas atrapadas o afectadas, riesgos activos o latentes que puedan afectar a
los servicios de emergencias externos) a fin de informar a los equipos de ayuda
externa.
4.1.2 Coordinador General:
El Coordinador General será el Coordinador de Riegos Laborales y en su
ausencia el suplente propuesto por el Director. Funciones Generales:
Difundir u organizar la difusión del plan de Autoprotección.
Controlar el mantenimiento de las instalaciones generales del Centro
Controlar el mantenimiento de las instalaciones de protección contra incendios.
Disponer, y participar en lo posible, en las actividades formativas sobre Protección y Riesgos Laborales.
Organizar y preparar ejercicios parciales y simulacros generales.
Activar la revisión periódica del plan de autoprotección.
Recibir las quejas y sugerencias de la comunidad educativa que afecten al plan de autoprotección, subsanarlas si está en sus posibilidades o trasladarlas al
Director.
Inventariar y subsanar en lo posible los factores que influyen en el riesgo potencial.
Revisar los contenidos del botiquín y transmitir a quien proceda las carencias.
Revisar y actualizar, planos, cuadros de componentes de equipos y fotografías.
Funciones durante la evacuación:
Asumirá la coordinación y dirección de los Coordinadores de Áreas y de los Jefes de Equipos.
Al sonar la alarma se desplazará al lugar de la intervención.
Realizará una valoración de lo ocurrido y de las posibilidades reales de actuación con los medios existentes, tanto de intervención, como de auxilio a las
víctimas.
Informará al Jefe de Emergencias de la situación y de las posibles acciones a emprender a fin de controlar y/o mitigar el incidente.
Controlará durante la intervención a todo el personal.
De acuerdo con el Jefe de Emergencias se pondrá a disposición de las ayudas
externas a fin de informarles y/o ayudarles a las tareas que fuesen necesarias.
4.1.3 Coordinadores de Áreas:
La Coordinación de Áreas recaerá fundamentalmente sobre el profesorado de
guardia. Todo profesor que estando en el centro no estuviera con un grupo de alumnos
(bien por estar su grupo en una actividad extraescolar o por cualquier otro motivo), se
presentará ante el Coordinador General para que se le asigne la Coordinación de Áreas
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 18
que estuviera vacante. Si faltase algún puesto, el Coordinador le encargará la tarea a uno
de los ordenanzas.
Funciones:
Recogerán las llaves del armarito de emergencias (conserjería) y abrirán las puertas de evacuación, dirigiéndose siempre por zonas seguras.
Las puertas 1, 2, 3, 4 y 6 serán abiertas por los ordenanzas, la puerta 5 solo se abrirá en caso de extrema necesidad. (Aunque es una puerta de evacuación, linda
con la caseta de calderas, por lo que sólo debe ser usada en caso de que no
hubiera forma de salir del edificio por otra puerta. Se ha propuesto el cambio de
ubicación de la misma para que pueda ser usada sin peligro).
Las puertas 7, 8 y 9 serán abiertas por los Coordinadores de Áreas, quienes se
asegurarán de que también estén abierta las puertas exteriores.
Las puertas A, B, C las abrirán los Jefes de Equipos que se encuentren en la Biblioteca, Aula de Tecnología y Aula B-2B, respectivamente.
Una vez abiertas las puertas de evacuación controlarán el flujo de salida de todo el personal del centro, impidiendo que se produzcan escenas de pánico y
atenderán cualquier situación de emergencias (retirada de obstáculos, caídas, ...)
Se asegurarán de que todo el personal de sus áreas ha salido del edificio, observarán y/o revisarán que las puertas de las aulas estén cerradas (no es
necesario que estén cerradas con llaves) y cerrarán las puertas de evacuación.
(¡Recuerda que el fuego es una combustión y necesita oxígeno para reaccionar!)
Darán parte de las incidencias de las Áreas asignadas, al Coordinador General.
4.1.4 Jefes de Equipos:
Los Jefes de Equipos serán todos los profesores/-as que estén con un grupo de
alumnos/-as en el momento de sonar la alarma de emergencia.
Funciones:
Formará en fila al grupo de alumnos/-as asegurándose de que no lleven nada que
pueda resultar una carga en la evacuación (carteras, libros, paraguas, etc.)
Designará a dos alumnos/-as responsables, que cerrarán la fila y se asegurarán de que nadie retrocede, se atrasa o quede aislado, cerrarán las puertas del aula
(no es necesario que sea con llaves)
Asignará la tarea de cerrar las ventanas a los alumnos/-as más cercanos a las mismas.
Desconectará los magneto-térmicos y diferenciales del cuadro eléctrico (armarito metálico con puerta de cristal)
Hará de guía en la evacuación, poniéndose a la cabeza del grupo para evitar
escenas de pánico y llevará el parte de asistencia del curso.
Si durante la evacuación se encontrara con un obstáculo lo retirará (si puede), lo bordeará (en caso de que no sea un obstáculo insalvable), o tomará una vía de
evacuación secundaria.
Se dirigirá con su grupo a la zona segura designada a tal efecto.
Comunicará al Coordinador de Áreas las incidencias que se hayan podido
producir.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 19
Una vez en zona segura recontará al grupo de alumnos y dará las incidencias al
Coordinador General.
4.2 Estrategias de Evacuación.
4.2.1 Estrategia de Aula:
Al sonar la alarma de evacuación (toques largos de 10 segundos de duración,
con descanso de 5 segundos entre ellos, hasta asegurarse de que todo el personal lo ha escuchado).
Los Jefes de Equipos (profesor/-a del aula) organizarán a sus grupos en fila de a
uno. Designarán a los alumnos/-as más cercanos a las ventanas para que la cierren.
También nombrarán a dos alumnos/-as responsables para que al salir cierren la puerta y
controlen que nadie se vuelva para atrás, se retrase o se quede aislado, ayudarán a los
que lo necesiten.
Apagarán el ordenador, el proyector y desconectarán los cuadros eléctricos,
bajando todos los magneto-térmicos y diferenciales y cerrando los armaritos.
Recogerán el parte de asistencia y guiarán (a la cabeza del grupo) a su curso por
la salida principal de evacuación. Si encontrase algún obstáculo lo retirará o bordeará si
no puede retirarse. Si el obstáculo fuese insalvable tomarán la decisión de realizar la
evacuación por una vía secundaria. Al salir lo harán acercándose a las paredes, dejando
libre el pasillo central.
Informarán a los Coordinadores de Áreas de las incidencias que se hayan
producido.
Llevarán a sus grupos a la Zona Segura designadas a tal efecto. Nunca
abandonarán a sus grupos. Una vez seguros, pasarán listas y darán información de las
incidencias al Coordinador General.
Los/-as alumnos/-as que por cualquier circunstancia no se encuentren en su aula,
se incorporarán al primer grupo que encuentre comunicando su situación al Jefe de
Equipo correspondiente, y una vez en la Zona Segura, comunicándolo previamente al
Jefe del Equipo, se incorporará a su curso.
4.2.2 Estrategia de Áreas:
El Profesorado que esté realizando guardia se presentará ante el Coordinador
General (junto a Conserjería), que le asignará el área a controlar. Con la llave
correspondiente irá por una vía segura y abrirá las puertas de evacuaciones.
El Profesorado, que estando en el Centro, no esté con ningún grupo de alumno,
se presentará al Coordinador General, que le asignará el control de las áreas no
asignadas. Si aún así faltasen Coordinadores de Áreas, éstas serán asignadas a los/-as
ordenanzas del Centro.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 20
Llaves de las Puertas de Evacuación:
Las llaves de las puertas de Evacuación se encontrarán centralizada en la
Conserjería, pero habrá juegos de emergencias disponibles (sólo para casos de extrema
necesidad y cuando las puertas de evacuación no estuvieran abiertas) en:
Edificio I, planta Baja: Servicio de Profesoras.
Edificio I, planta Alta: Servicio de Profesores frente al aula 10.
Edificio II, planta Baja: Cuarto Ordenanza, Departamentos de Matemáticas, de Lengua y de Idioma.
Edificio II, planta Alta: Departamentos de Física/Química/Biología, Sanitario, de Informática y de Geografía/Historia/Economía/FOL.
Las llaves de las Puertas A, B y C se encuentran ubicadas en la Biblioteca,
Tecnología y Aula de Exámenes respectivamente, y serán usadas por el profesorado que
en el momento de la evacuación esté en las aulas citadas anteriormente.
En muy importante reseñar que las llaves no deberán salir del centro, bajo
ninguna circunstancia, y serán devueltas al Jefe de Emergencia o al Coordinador
General una vez esté el grupo en la Zona Segura.
Las áreas a controlar son:
Puertas 1, 2, 3, 4 del Edificio I Planta Baja
Puerta 9 del Edificio I Planta Baja (y puerta de acceso a las pistas deportivas)
Puerta 6 del Edificio II Planta Baja
Puerta 7 del Edificio II Planta Baja (y puerta de acceso al gimnasio)
Puerta 8 del Edificio II Planta Alta.
(La puerta 5 quedaría inhabilitada hasta que se reestructure su ubicación, debido al
peligro que representa la cercanía de la caseta de calderas. Sólo se debería utilizar con
muchísima precaución en el caso que algún grupo quede copado y sólo quedara dicha
salida para proceder a la evacuación).
Orden de salida por cada puerta:
Saldrán en primer lugar los curso de las aulas de la planta baja y luego los de la
planta alta. Y por orden de cercanía a la puerta de evacuación, y primeros los grupos
que ocupen la posición izquierda (mirando a la puerta).
El orden por edificio y puerta será:
Edificio I Planta Baja:
Puerta 1: Aulas A-1, Red-3, A-2 y A-6
Puerta 2: Grupos procedentes de la planta Alta.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 21
Puerta 3: Aula de Música, Cafetería y grupos del Edificio III
Puerta 4: Grupos procedentes de la planta Alta.
Puerta 9: Aulas A-4, A-5, A-3 y luego grupos de la planta Alta.
Puerta A: Biblioteca
Edificio I Planta Alta:
Puerta 2: Salón de Conferencia (si hay más de un grupo), A-7, A-8 y A-12
Puerta 4: Salón de Conferencia, Aula Informática I
Puerta 9: A-10, A-11 y A-9 (después de salir los grupos de la planta baja)
Edificio II Planta Baja:
Puerta 6: Aula Dibujo, A-20, A-19, A-21, A-22, A-13, A23, Red-1 y Red-2
(luego saldrán los grupos de la planta alta).
Puerta 7: A-17, A-16, A-18, A-15, A-14
Edificio II Planta Alta:
Puerta 8: Laboratorio Biología, Farmacia, Lab. Física y Lab. Química.
Puerta 6 por escaleras centrales: A-24, A-25, Ciclo Informática 1º, Laboratorio
Salud Ambiental y aula multiusos (Salud Ambiental)
Puerta 6 por escalera lateral: Aula Informática II, A-26.
Edificio III:
Puerta 2: Aula de Compensatoria, Aula de Apoyo.
Puerta B: Aula de Tecnología.
Puerta C: Aula de Exámenes (B2-B)
Si por cualquier motivo algún/-os grupo/-s tuviera/-n que realizar la evacuación por
una vía secundaria, lo hará/-n en el orden establecido en el primer párrafo del apartado:
Orden de salida por cada puerta.
Los Coordinadores de Áreas, una vez abran las puertas de emergencia, y retirado los
obstáculos que hubieran (siempre que sea posible hacerlo) regularán el flujo de salida de
los grupos, evitando situaciones de riesgos, socorriendo a aquellos que lo necesitaran,
asegurándose de que las aulas queden cerradas (no es necesario que sea con llaves), que
nadie quede rezagado o aislado y cerrando las puertas de evacuación una vez que hayan
salido todo el personal del área.
Una vez finalizado toda la evacuación, informarán de las incidencias producidas en
su Área al Coordinador General.
4.2.3 Estrategia General:
El Jefe de Emergencia y el Coordinador General realizarán la inspección previa del
incidente que se produzca.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 22
Una vez valorada la situación el Jefe de Emergencia, asesorado por el Coordinador
General, tomará la decisión de evacuar el edificio.
El Jefe de Emergencia ordenará abrir las puertas exteriores (si fuese necesario) y
tocar la alarma de evacuación (toques largos de 10 segundos de duración, con descanso
de 5 segundos entre ellos, hasta asegurarse de que todo el personal lo haya escuchado),
y avisará a las ayudas externas (bomberos, policía, …)
Una vez asegurado que todo el personal ha escuchado la alarma, los ordenanzas
cortarán el gas, electricidad, suministro de gasóleo y agua (si fuese necesario).
El Coordinador General avisará al Profesorado de Guardia, Profesorado que no esté
impartiendo clase y distribuirá las áreas a controlar. Si faltase algún puesto por cubrir se
lo encargará a los ordenanzas que sean necesarios.
El Coordinador General controlará la evacuación, recibiendo información puntual de
los Coordinadores de Áreas y de los Jefes de Equipos. Rellenará un informe detallado
de la situación y lo notificará al Jefe de Emergencia.
Una vez que todo el personal del Centro esté en las zonas seguras, el Jefe de
Emergencia y el Coordinador General se pondrán a disposición de las ayudas externas a
fin de informarles y/o ayudarles a las tareas que fuesen necesarias.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 23
SIMULACROS
DE
EVACUACIÓN
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 24
5.1 Introducción
Con los simulacros se pretende familiarizar a la comunidad educativa en las
formas y maneras de actuación ante una situación de emergencia dentro de los
condicionantes físicos y ambientales que el centro posee. De este modo, se prueba la
idoneidad y la suficiencia de los equipos humanos y de los medios, la detección de
errores u omisiones en el contenido del Plan de Autoprotección y el entrenamiento de la
comunidad educativa.
Los simulacros de emergencias constituyen una herramienta muy útil para la
adquisición de buenos hábitos en situaciones de emergencia. Y es éste, el principal
motivo por el que un simulacro no debe dejarse a la improvisación, y debe estar
ensayado y entrenado de forma que se eviten situaciones peligrosas no controladas, y
ayude a actuar con control y prontitud.
5.2 Objetivos:
Definir la forma de actuar de la comunidad del I.E.S. "Alixar", tanto a la hora de detectar la emergencia como a la hora de dar respuesta a la misma, ya que cada
emergencia requiere una respuesta diferente para la evacuación y para el
confinamiento.
Establecer la estructura jerárquica durante la emergencia, así como las relaciones
de colaboración externa, especificando las personas, instituciones o equipos que
deban ser avisados y utilizados.
Formar a la comunidad escolar en la realización de los desplazamientos de emergencia en condiciones adecuadas de seguridad con el fin de servir de
entrenamiento y corrección de hábitos del alumnado.
Detectar errores u omisiones, tanto en el contenido del Plan de Autoprotección, como de las actuaciones para su puesta en práctica dentro de las condiciones del
Centro.
Implantar la cultura preventiva en la comunidad escolar, mentalizando al
alumnado, a familiares y al profesorado de la importancia de los problemas
relacionados con la seguridad y emergencia en el Centro Educativo.
5.3 Características del Simulacro
El simulacro se hará cuando el Centro se encuentre en la situación de máxima
ocupación, en su actividad escolar, así como en la disposición normal del mobiliario.
Para su realización, el alumnado no será avisado del día y la hora del ejercicio.
El Jefe de Emergencia (Director del Centro) dará las instrucciones necesarias
para que las familias del alumnado estén informadas de la realización de un simulacro
en el Centro.
El tiempo estimado para realizar la evacuación será de unos tres minutos por
planta y edificio, con un máximo total de 10-12 minutos. En todo caso la interrupción
escolar no deberá exceder de 30 minutos.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 25
Se realizará como mínimo un simulacro cada curso escolar y preferentemente
durante el primer trimestre.
Todo el personal que se encuentre en el centro, deberá realizar la evacuación del
mismo, sin importar la actividad que esté realizando.
5.4 Tipos de simulacros:
5.4.1 Evacuación del Centro
Toque de sirena para comenzar la evacuación:
Toques largos de 10 segundos de duración, con descanso de 5 segundos entre
ellos, hasta asegurarse de que todo el personal lo ha escuchado.
Toque final de evacuación:
Un toque largo. Se dará después de que los Coordinadores de Áreas y los Jefes
de Equipos hayan informado al Coordinador General de las incidencias, y éste al Jefe de
Emergencias.
5.4.2 Incendio y Evacuación del Centro
Antes del toque de sirena se pondrá/-n algún/-os obstáculo/-s insalvable/-s,
debidamente señalizado/-s, para que algún/-os grupo/-s tenga/-n que utilizar una vía
secundaria de evacuación.
Toque de sirena para comenzar la evacuación:
Toques largos de 10 segundos de duración, con descanso de 5 segundos entre
ellos, hasta asegurarse de que todo el personal lo ha escuchado.
Toque final de evacuación:
Un toque largo. Se dará después de que los Coordinadores de Áreas y los Jefes
de Equipos hayan informado al Coordinador General de las incidencias, y éste al Jefe de
Emergencias.
5.4.3 Terremoto y Evacuación del Centro
Antes del toque de sirena se pondrá/-n algún/-os obstáculo/-s insalvable/-s,
debidamente señalizado/-s, para que algún/-os grupo/-s tenga/-n que utilizar una vía
secundaria de evacuación.
Toque de sirena para aviso de terremoto:
Un toque largo de 10 segundos y cinco cortos de 2-3 segundos. (Se repetirá tres
veces). Los Coordinadores de Áreas comprobarán que los cursos están realizando las
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 26
maniobras para el caso de terremotos (colocarse debajo de un lugar seguro, por ejemplo
debajo de la mesa y agarrarse a una pata con ambas manos).
Toque de sirena para comenzar la evacuación:
Toques largos de 10 segundos de duración, con descanso de 5 segundos entre
ellos, hasta asegurarse de que todo el personal lo ha escuchado.
Toque final de evacuación:
Un toque largo. Se dará después de que los Coordinadores de Áreas y los Jefes
de Equipos hayan informado al Coordinador General de las incidencias, y éste al Jefe de
Emergencias.
5.4.4 Confinamiento en el Centro y posterior Evacuación.
Toque de sirena para aviso de confinamiento:
Toques cortos de 2-3 segundos, hasta que todo el personal esté confinado en sus
aulas, cerradas las ventanas y puertas del Centro. Se tomarán los tiempos transcurridos
en cada edificio por los Coordinadores de Áreas.
Toque de sirena para comenzar la evacuación:
Toques largos de 10 segundos de duración, con descanso de 5 segundos entre
ellos, hasta asegurarse de que todo el personal lo ha escuchado.
Toque final de evacuación:
Un toque largo. Se dará después de que los Coordinadores de Áreas y los Jefes
de Equipos hayan informado al Coordinador General de las incidencias, y éste al Jefe de
Emergencias.
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 27
ANEXOS
DEL PLAN DE
EVACUACIÓN
Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias
I.E.S. "Alixar" Página 35
FORMULARIO DE INCIDENCIA COLECTIVA/SIMULACRO
Tipo de Incidencia: □ Real
Causa: □ Fuego □ Terremoto □ Atentado
□ Simulacro □ Nube tóxica □ Otro: ___________________
I.E.S. "ALIXAR" Fecha: ___/___/______ Hora: ___:___
Participación y
colaboración:
Profesorado □ Buena □ Mejorable Observaciones:____________
_________________________
_________________________ Alumnado □ Buena □ Mejorable
P.A.S. □ Buena □ Mejorable
Otros Miembros □ Buena □ Mejorable
Capacidad de las
vías de evacuación o
de confinamiento:
Puertas: □ Suficiente □ Insuficiente Incidencias:_______________
_________________________ Pasillos: □ Suficiente □ Insuficiente
Escaleras: □ Suficiente □ Insuficiente
Observaciones:_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Funcionamiento eficaz de: Alarma: □ SI □ NO Puertas Evacuación: □ SI □ NO
Luces de Emergencias: □ SI □ NO Llaves Evacuación: □ SI □ NO
Corte de Suministros: Gas: □ SI □ NO Gasóleo: □ SI □ NO
Electricidad: □ SI □ NO Agua (si procede): □ SI □ NO
Tiempos de
Evacuación:
Edificio I/III Planta Baja ___:___ □ Buena □ Mejorable
Edificio I Planta Alta ___:___ □ Buena □ Mejorable
Edificio II/Gimnasio (Planta Baja) ___:___ □ Buena □ Mejorable
Edificio II Planta Alta ___:___ □ Buena □ Mejorable
Total Centro: ___:___ □ Buena □ Mejorable
Incidencias
no previstas
Accidentes de Personas:
Deterioros del Edificio:
Deterioro del Mobiliario:
Otros:
Observaciones:_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Observaciones de los Coordinadores de Áreas: ____________________________________________
____________________________________________________________________________________
Observaciones de los Jefes de Equipos: __________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Observaciones del Coordinador General: ________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Observaciones del Jefe de Emergencias: _________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Valoración de la Incidencia/Simulacro: _________________________________________________
Asuntos a llevar al Claustro /Consejo Escolar:____________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Firma del Coordinador General
Sello del Centro
Firma del Jefe de Emergencia