Post on 21-Jan-2016
description
L’home s’ha comunicat sempre,en funció de la seves activitats i necessitats
Caçador Recol·lector
Ramader Agricultor
Empresari agrari i/o pluriactiu
Família agrorural
Pagès
Fem una breu ullada a cóm han evolucionat la comunicaciói els mitjans de suport ....
... especialment en el
món agrari i rural
La paraula ha estat l’eina primera i permanent de relació
Encara que no sempre
ha estat fàcil ni prou
comprensible.
Ha demostrat tenir un gran poder,malgrat que en ocasions s’ha emprat de forma poc satisfactòria per la progrés humà
Les comunicacions visuals van ser un reforç
Pintures que tal volta indicaven,• les especies de caça existents a la zona• els trofeus obtinguts• estratègies• una forma de demanda o d’agraïment als déus
Trigareu gaire ?
La barbacoa ja està a punt !
Tenim convidats!
I ha utilitzat models
visuals i d’escriptura per
“telecomunicació”
La comunicació audio també ha estat tradicional al món rural
Campanes tocant a …• Festa major• Missa i àngelus• Casament• Bateig • Difunt• Foc• Reunió, avís urgent• Guerra, invasió, perill,
…
Però no s’ha de “fer campana” ni “tocar campanes”
La comunicació escrita és ara molt habitual ... però no sempre fou fàcil
• Va trigar en arribar
• Estava a l’abast de poques persones
• Els lletrats, clergues, físics, escrivents i d’altres il·lustrats la usaven de forma críptica i cabalística, com senyal de saviesa “gremial :– llatí, grec, tecnicismes, .....
el “poble” quedava marginat
S’amplià l’àmbit de comunicació escrita:apareix un primer diccionari
La “pedra de Rosetta”
• Trobada a Egipte• permet comparar tres
llenguatges:
– grec– demòtic i– jeroglífics egipcis
És un fet:la comunicació ha existit sempre
* Actualment ha evolucionat i és una ciència
Que s’utilitza àmpliament al món agrorural
Amb uns instruments diversificats:• la paraula i el gest • l’escriptura• els elements audio – visuals• els sentits: olfacte, gust i tacte
Ja siguin com elements principals o de suport
Tots els elements actuen conjuntament :Emissor: utilitza tots els instruments i mitjans
Receptor: mobilitza tots els sentits
Paraula i gest
Objectes reals: habilitats
Escriptura i imatges
Vista, olfacte i gust
En resum: paraula i escriptura són els pilars,
... i amb el suport de la imatge i l’objecte real ......
• reforcen la paraula• faciliten l’aprenentatge• augmenten les percepcions• substitueixen en ocasions
l’escriptura i la lectura
Per a tot tipus de comunicació cal preparar-seEls criteris principals són:
* Conèixer el tema que es tractarà
1. Què es vol comunicar? : Missatge2. Quina finalitat es cerca? : Objectiu3. A qui ens adrecem? : Auditori
4. Com ens comunicarem? : Mitjans més adients5. Com expressar el missatge? : Tractament6. Qui s’encarrega de la comunicació? : Agent comunicador
Franelògraf
Aquest ensenyament té un apartat dedicat als temes i treballs al món agrorural
Un exemple es troba en la metodologia que utilitzen
els serveis d’extensió agrària de tots els països
La comunicació té una metodologia aplicada a la formació que també ha evolucionat
Des d’una formació acadèmica,restringida i magistral ……
…. a la formació activa, pràctica i participativa
.. no sols a l’aula, sinó sobre el terreny
Veure, conèixer, fer, comparar,discutir, debatre, experimentar, tocar, manipular, ….
Aprendre per …
“saber”
i “saber fer “
les demostracions i visites sobre el terrenysón mètodes valuosos: també canvien
Curs 1959-60Escola d’AgriculturaGranja Torre Marimon Professor Sr. Soler i Coll
2003IRTA + Oficina del DARPCamp de Solsona
Les publicacions de divulgació i informació- eren de fabricació casolana i artesanal
- de poca qualitat - de confecció i presentació “negres”
multicopiste
Algunes publicacions d’abast general van fer escola
I van aportar coneixements amb un llenguatge fàcil i amb imatges, cada volta de més qualitat
Les il·lustracions, autèntiques obres d’art, donaven prestigi a les revistes i llibres
1722
1861 ….
1918
Els esquemes amb dibuixos i fotos són molt usats en fitopatologia
Fulletó del DARP - 1987
Manual de tractamentsRamon Bardia 1937Dibuix: Josep Valle
Articles tècnics, llibres i revistes des de sempre i en evolució
“Variedades mundiales de olivo”
Consejo Oleícola Internacional
2006
Agricultura - 1922
Director: August Matons
Ara les revistes tècniques tenenuna oferta àmplia, variada i acurada
• Empreses• Entitats oficials• Sindicats• Cooperatives• Col·legis
professionals• Associacions
professionals• ………..
Diccionaris, enciclopèdies i prontuaris agraris han estat una constant
1722
1918
1952
1966 19532005
2002
1849
Els equips visuals han donat més opcions
però alguns equips d’imatge fixa ja estan al museu
episcopi
projector de
diapositives
Retroprojector i transparències
Informàtica
La imatge en moviment es perfecciona de forma accelerada
Es passa del cinema ..– Super 8– 16 mm
... als sistemes avançats– Vídeo– CD– DVD– telèfon mòbil– i altres en gestació
Equip DVD
Projector 16 mm
La radio resultà un mitjà d’ampli abast
• Va ser molt utilitzada pel Ministerio de Agricultura (serveis generals i el SEA)
• Té força interès a nivell local o comarcal
• Acompanya a qualsevol lloc
• Informa mentre treballes• Demana molta dedicació• Ara existeix poca oferta
(algunes emissions locals o generals ... Agropopular, ...)
La televisió també té lloc en els temesagraris i rurals.
Però es troben pocs programes:
•Un exemple: TV-2
Els continguts i l’àmbit geogràfic són generals
La revolució multimèdia: amplia el camp de la comunicació i de la informació
• Equips i programes d’alta potència i amb prestacions quasi il·limitades.
• Cada entitat té la seva web• Accés a tots els punts del món• Informació actualitzada• Imatges d’alta resolució• Fòrums de diàleg• Ofereix formació a distància
• Els equips multimèdia de producció i de tractament d’imatges i textos obren un nou món en la comunicació.
En resum: la comunicació ….
• És una eina cabdal de connexió i de relació amb els móns agrari i rural, els quals tenen unes connotacions diferencials.
• Augmenta la capacitat de treball dels periodistes i tècnics que treballen en aquests àmbits.
• Hauria de ser una assignatura o un crèdit en els estudis de les escoles i facultats que formen
professionals de l’agricultura i dels temes rurals.