LA EDUCACIÓN Y LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES EN

LIMA Lic. Elizabeth Huisa Veria

ehuisav@unmsm.edu.pe

huisa3@hotmail.com

Encuentro Científico Internacional 2012 de verano (ECI 2012v)

"Víctor Latorre Aguilar" Lima, 3 - 6 de enero 2012

"Los libros piden escuelas, las escuelas piden libros ... “

Domingo Faustino Sarmiento (1811 - 1888)

“Para lograr competitividad es necesario desarrollar el capital humano invirtiendo y fortaleciendo la educación”

Michael Porter 2011

FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA

La muestra de la UGEL 1 corresponde a 06 II.EE. La muestra de la UGEL 2 corresponde a 09 II.EE. La muestra de la UGEL 3 corresponde a 08 II.EE. La muestra de la UGEL 5 corresponde a 07 II.EE. La muestra de la UGEL 6 corresponde a 08 II.EE. La muestra de la UGEL 7 corresponde a 10 II.EE.

Para complementar el estudio se recurrió a entrevistas dirigido a dos grupos objetivos: al equipo o representante directivo de cada centro y al responsable de la biblioteca escolar.

Indicador 1 Misión y política Indicador 2 Recursos Indicador 3 Personal Indicador 4 Programas y

actividades Indicador 5 Promoción y

aprendizaje Indicador 6 Organización Indicador 7 Financiamiento Indicador 8 Alianzas estratégicas

SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – INDICADOR 1ESCOLARES – INDICADOR 1

Fuente: Informe de bibliotecas escolares en Lima: Indicadores que se evalúa a toda biblioteca escolar

SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – INDICADOR 2ESCOLARES – INDICADOR 2

Fuente: Informe de bibliotecas escolares en Lima: Indicadores que se evalúa a toda biblioteca escolar

SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – INDICADOR 3ESCOLARES – INDICADOR 3

Personal bibliotecario

3%

43 %

29%

21%

0%

4%

Bibliotecario titulado

bibliotecario auxil iar

profesor

personal técnico

padre de familia

voluntario

Fuente: Informe de bibliotecas escolares en Lima: Indicadores que se evalúa a toda biblioteca escolar

SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – INDICADOR 4ESCOLARES – INDICADOR 4

Fuente: Informe de bibliotecas escolares en Lima: Indicadores que se evalúa a toda biblioteca escolar

Programas

16%31%

17%

12%

8%

3%

3%

4%

3%

3%

Competencia informativa

Disponibilidad de recursos informativos

Amplia difusión de la información

Desarrollar y publicar estándars y directrices

Ejemplificar prácticas óptimas

Establecer comités

Diseñar marco formal para la cooperación

Iniciar y ofrecer programas de formación profesional

Financiar proyectos relacionados a la biblioteca

Iniciar y financiar proyectos de investigación

SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – INDICADOR 5ESCOLARES – INDICADOR 5

Fuente: Informe de bibliotecas escolares en Lima: Indicadores que se evalúa a toda biblioteca escolar

SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – INDICADOR 6ESCOLARES – INDICADOR 6

Fuente: Informe de bibliotecas escolares en Lima: Indicadores que se evalúa a toda biblioteca escolar

SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – INDICADOR 7ESCOLARES – INDICADOR 7

Fuente: Informe de bibliotecas escolares en Lima: Indicadores que se evalúa a toda biblioteca escolar

Servicios

43.5

46

33

13.66

8

66

Consulta y referencia

Lectura

Préstamo de colecciones

Extensión cultural

Internet

Reprografía

SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS SITUACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – INDICADOR 8ESCOLARES – INDICADOR 8

Fuente: Informe de bibliotecas escolares en Lima: Indicadores que se evalúa a toda biblioteca escolar

Alianza estratégica

2

7.42

6

Biblioteca Públicas

Dirección Regional deEducación /UGEL

Red de Bibliotecas Escolaresde la BNP

Capital humano en la especialidad Educación de calidad es deficiente, El Plan de Municipalización de la Educación. Responsabilidad de los actores Reorganizar las funciones y atribuciones del

Sistema Nacional de Bibliotecas

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN