Post on 02-Apr-2015
El calentamientola fecha - _____________________LA PREGUNTA:
el día - ________________________LA REPUESTA:
la fecha - _____________________LA PREGUNTA:
el día - ________________________LA REPUESTA:
la fecha - _____________________LA PREGUNTA:
el día - ________________________LA REPUESTA:
Hoy es miércoles, el 3 de septiembreLa pregunta:
¿Qué cosas necesitan tener en clase todos los días?
La tarea: los materiales viernes (la carpeta de argollas, papel, tres secciones)(three ring binder, paper, 3 sections) Completar ¿Quién Soy Yo?
Las metas: Be able to greet the teacher in the target language. Understand classroom policies and procedures, specifically the daily warm-up. Be able to ask and tell a partner your traditional name.
Plan de hoy:1. El calentamiento2. Otras cositas muy importantes (de ayer)3. Repaso – reglas de la clase4. Los nombres tradicionales5. ¿Cómo te llamas? – una conversación6. ¿Quién eres tú? – la hojaLa tarea: los materiales viernes (la carpeta de argollas, papel, tres secciones)(three ring binder, paper, 3 sections) Completar ¿Quién Soy Yo?
La información de la clase
To find helpful information or what you missed while you were out - • Check my website:
1.) Go to Parkland High School website2.) Click on Staff Listing/ Web Sites3.) Scroll down to World Language4.) Click on my name “Laura Lentz”5.) Click on “Website” link
Otras cositas muy importantes:
- Stay in your seat until the bell rings!!
- Do not gather at the door- Do not get out of your
assigned seat to sit elsewhere
Otras cositas muy importantes:
-¡No chicle en la clase de español!
WORLD LANGUAGE DEPARTMENT WRITING GUIDELINES
All writings should be original and should reflect the student’s own ability level and knowledge base in the world language being studied.Uses of the following resources are encouraged as tools of reference; not as a means of verbatim translation (i.e., dictionaries, texts, computer software programs, translation programs). Teachers and other speakers of the language being studied can also serve as sources of assistance.In order to verify original work students should be prepared, upon teacher request, to translate their work from the target language to English and vice versa and identify and explain any grammatical constructions used in the writing. Violation of these guidelines will result in disciplinary action in accordance with the scholastic integrity policy of the Parkland School District.
¿Tengo esta hoja?
¿Qué cosas necesitan tener en clase todos los días?
¿Cuándo pueden ir al baño? ¿Cómo pueden encontrar información los
ausentes? ¿Quién es la profesora de la clase? ¿Dónde pueden ver información
importante? ¿Cuáles dos categorías formar su nota? ¿Deben esperar al lado de la puerta? ¿Deben tener chicle en mi clase? ¿Cómo se dice “May I go to the
bathroom?” en español?
Repaso – Las reglas de la clase
Is there a name similar to yours in Spanish? Check out the name sheet!
Por ejemplo: Matt = Mateo, Alexandra=Alejandra
If not…Choose a name that starts with the same letter as your given name *Have a second option in case someone ahead of you picks the name you want* ¿Los apellidos? For example: Laura Grida Drabic de Lentz
Yo me llamo…(Los nombres en Español)
**The matter of Spanish surnames might seem confusing at first, but that's mostly because it's different. Although there are numerous variations of how names are handled, just as there can be in English, the basic rule of Spanish
names is fairly simple: In general, a person born into a Spanish-speaking family is given a first name followed by two surnames, the first being the father's family name (or, more precisely, the surname he gained from his father) followed by the mother's family name (or, again more precisely, the surname she gained from her father).
** In Spain, upon marrying, a woman does not change her surname. In some instances, such as high society meetings, and with no legal value, the husband's surname can be added after the woman's surnames using the preposition de. One Leocadia Blanco Álvarez, married to a Pedro Pérez Montilla, may be addressed as Leocadia Blanco de Pérez or as Leocadia Blanco Álvarez de Pérez. This format is not used in everyday settings and has no legal value
Los apellidos
Escribe tu nombre en la tarjeta
Las tarjetitas
Watch the video clip. Listen to how each person introduces themselves.
¿Qué oíste?
Video: Hola, me llamo....
Yo soy _________.
Yo me llamo ___________.
Mi nombre es ___________.
Talk to your partner in Spanish. Include:
1. A greeting 2. Ask their name3. Tell your name4. Say goodbye
La conversación
1. A greeting 2. Ask their name3. Tell your name4. Say goodbye
La conversación – ejemplos en español.
1. ¡Hola! 2. ¿Cómo te llamas?3. Yo me llamo…4. ¡Adiós
Very quietly move seats as directed and go speak to other students in Spanish. Include:
1. A greeting 2. Ask their name3. Tell your name4. Say goodbye
La conversación con la clase
1. ¡Hola! 2. ¿Cómo te llamas?3. Yo me llamo…4. ¡Adiós
Volunteers to present to the class with a partner. Include:
1. A greeting 2. Ask their name3. Tell your name4. Say goodbye
La presentación
La Tarea: Finish ¿Quién Soy Yo?
¿Quié
n s
oy y
o?
La tarea: los materiales viernes (la carpeta de argollas, papel, tres secciones)(three ring binder, paper, 3 sections)Finish ¿Quién Soy Yo?