Post on 30-May-2018
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
1/15
La formulacin de
preguntas facilita lacomprensin de textos?.
Nicolas Salvador.
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
2/15
- Objetivo general: describir el desempeoautnomo de alumnos adolescentes en lareparacin de problemas comprensivos
mediante el empleo estratgico de la preguntaal docente.
- Objetivos particulares: analizar las habilidadesmeta-comprensivas que se encuentran en la
base de la formulacin de preguntas.
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
3/15
Habilidades meta-comprensivas.
- Identificar los factores que facilitan lacomprensin.
- Identificar la fuente de los problemas.- Conocimiento y reflexin sobre el propio proceso
de comprensin.
- Reconocer el valor estratgico de la preguntacomo procedimiento reparador.
- Implica necesariamente manejo de loscomponentes automticos de la comprensin(cdigo grfico, decodificacin fnico-grfica).
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
4/15
Metodologa.
- Se trabajo sobre un discurso escrito.
- El trabajo emprico se realiz a comienzos delciclo lectivo, de manera independiente.
- Revelando los resultados las competenciasautnomas de desempeo de los alumnos.
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
5/15
Sujetos.
- Con 75 alumnos cursante de 1 ao del ciclo
secundario (edad promedio: 13 aos) de unaescuela de la ciudad de Buenos Aires, cuyoalumnado es representativo de la clase mediaestndar.
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
6/15
Materiales y procedimientos.
- Una prueba que const de un texto de una carilla deextensin, de siete prrafos numerados. Manipulado endos de estos, para generar deliberadamente determinadas
dificultades.- El texto estaba seguido de 5 preguntas que evalan la
comprensin.
- Las actividades siguientes tenan como objetivo laevaluacin de las habilidades meta-comprensivas.
- El trabajo se realiz en la clase de Castellano, como unaactividad curricular. Sin intervencin del docente.
- Se destinaron para su resolucin 80 minutos (duracin deun mdulo de clases).
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
7/15
a) Este texto te pareci:
muy fcil de comprender fcil de comprender
normal
difcil de comprender
muy difcil de comprender
b) El prrafo que te result ms fcil fue el n ................Explica por qu:
c) El prrafo que te result ms difcil fue el n .............
Explica por qu:
d) Otro prrafo difcil fue el n .............
Explica por qu:e) Qu preguntas le haras a la profesora para comprender
mejor el texto?
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
8/15
Resultados.
- La resolucin del cuestionario de comprensin mostr undesempeo estndar, con un promedio de 65/100 puntos.
- En cuanto a la escala de dificultad, el 44% de los alumnos evaluel texto como fcil o muy fcil de comprender, 49% opt por
normal, mientras el 7% restante lo consider difcil o nocontesto.
- El 25% de los alumnos presentaba habilidades meta-comprensivas bajas.
- El 49% omiti elegir el prrafo ms difcil.
- Mientras que solo el 19% omiti el ms fcil.
- El enunciado que solicitaba formular preguntas para comprendermejor el texto fue resuelta por el 45% de los alumnos.
- Aun cuando la diagramacin de la prueba daba lugar para cuatropreguntas; la media, entre quienes completaron el ejercicio, fuede 1.3 preguntas por alumno.
- En cuanto a la calidad de las preguntas, la mayor partepresentaba escasa utilidad para resolver problemas de
comprensin o para profundizarla.
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
9/15
Grfico 1. Evaluacin de la dificultad de los
prrafos (porcentaje).
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
10/15
Grfico 2. Cantidad de explicaciones
(porcentaje).
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
11/15
Tabla 1. La explicacin segn la habilidad
meta-comprensiva.Habilidad estndar Habilidad baja
N % N %
Explicacinprrafo msfcil
No explica 5 9 4 21
Adecuada 34 61 7 37
Inadecuada 17 30 8 42
Explicacinprrafo msdifcil
No explica 24 43 9 47
Adecuada 20 36 3 16
Inadecuada 12 21 7 37
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
12/15
Grfico 3. Clases de preguntas formuladas
(porcentaje).
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
13/15
Grfico 4. Relacin entre la explicacin de ladificultad y la formulacin de preguntas (porcentaje
de ocurrencias).
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
14/15
Discusin.
- La cuarta parte de los sujetos mostr habilidadescomprensivas y meta-comprensivas muy bajas pordebajo de lo esperable para este nivel de escolaridad-.
- El 9% de los alumnos mencion el lxico como causa dedificultad.
- Aproximadamente la mitad explic correctamente,mientras solo la cuarta parte redact buenas preguntas.
- Tampoco hubo una conexin significativa entre la
deteccin de una dificultad y la formulacin de preguntas,o entre la dificultad detectada y el contenido de lapregunta.
8/9/2019 La formulacin de preguntas facilita la comprensin
15/15
Conclusiones.
- La pregunta al docente es el precedente en el desarrollo dela pregunta autoformulada, caracterstica del procesomaduro de la lectura solitaria y autnoma.
- Los alumnos que lograron buenos puntajes en la pruebade comprensin y no formularon ninguna pregunta porqueentend todo, demostraron una comprensin estrecha ylimitada que la debera evitar.
- El desempeo de los alumnos muestra que la escuela noha reflexiondo lo suficiente acerca de la importancia de lahabilidad para formular preguntas, que parece presuponerque esta habilidad se adquiere espontneamente y , por lotanto, no ofrece para ella una enseanza sistemtica.