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LA FUNCIÓN TUTORIALProf. Julio César Cerna
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EsquemaEsquemaIntroducción
Objetivos
Normativa
Características del Profesor-Tutor
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IntroducciónIntroducciónTutorS. XV
“el que cuida y protege a un menor o a otra persona desvalida”
Castellano
tueri
Derivados
Tutoría
Tutorizar
Tutelaje
cultismo
Tutorización
Educación
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IntroducciónIntroducciónTutoría
Forma parte de la función del profesorado
Es la orientación impartida por profesores y tutores
La acción orientadora llevada a cabo por el tutor y por el resto de profesores
La acción tutorial
Aglutina lo instructivo y lo educativo
Potencia la formación integral del individuo
Pieza clave
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IntroducciónIntroducciónAproximación lingüística
y social
El tutor transmite una imagen de lucha y de defensa El tutor transmite una imagen de lucha y de defensa de alguien, o de algo, pudiendo también relacionarse de alguien, o de algo, pudiendo también relacionarse
con una acción de guía o protección de alguien con una acción de guía o protección de alguien incapaz de autogobiernoincapaz de autogobierno
Tutoría indica la acción de “velar por”, Tutoría indica la acción de “velar por”, de protección o defensade protección o defensa
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IntroducciónIntroducciónAcepción de origen inglésAcepción de origen inglés
El tutor sería entonces más bien un “ayo”, El tutor sería entonces más bien un “ayo”, un guarda o custodiaun guarda o custodia
La acción de ayuda a realizar por La acción de ayuda a realizar por un consejero o guía de otroun consejero o guía de otro
““mentor”mentor”
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IntroducciónIntroducciónConceptualmenteConceptualmente
La función que se adquiere por la relaciónLa función que se adquiere por la relación personal que se establece con otro, personal que se establece con otro,
considerando al otro como una persona aún considerando al otro como una persona aún ““incompleta” en su desarrollo y, por tanto, incompleta” en su desarrollo y, por tanto,
con limitaciones en su autonomía e independenciacon limitaciones en su autonomía e independencia
““TUTORÍATUTORÍA””
Esta incapacidad es resultado de la edad y el tutor debe Esta incapacidad es resultado de la edad y el tutor debe asumir, en relación con su tutelado, una función asumir, en relación con su tutelado, una función de autoridad dada su superioridad madurativade autoridad dada su superioridad madurativa
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IntroducciónIntroducciónDesde la educaciónDesde la educación
RRedefine la función del profesor al implicarle en valores edefine la función del profesor al implicarle en valores de índole de índole actitudinalactitudinal y que son complementarios a y que son complementarios a
la función instructivala función instructiva
““TUTORÍATUTORÍA””
EEl profesor supera su tarea básica de enseñanza para l profesor supera su tarea básica de enseñanza para
convertirse en convertirse en educador educador y aumenta sus responsabilidades, y aumenta sus responsabilidades,
no tanto en el ámbito de los conocimientos como en el de las no tanto en el ámbito de los conocimientos como en el de las
actitudesactitudes..
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IntroducciónIntroducciónProfesionalmenteProfesionalmente
EEs considerado como el s considerado como el profesor principalprofesor principal del del equipo docente que imparte enseñanza a un determinado equipo docente que imparte enseñanza a un determinado grupo de alumnos y, como tal, es responsable de una serie grupo de alumnos y, como tal, es responsable de una serie de actividades de carácter burocrático y de relación socialde actividades de carácter burocrático y de relación social
““TUTORTUTOR””
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IntroducciónIntroducciónCOMUNIDAD EDUCATIVACOMUNIDAD EDUCATIVA
TUTORTUTOR COORDINADORCOORDINADORRECEPTORRECEPTOR
MIEMBROSMIEMBROS
Recibe y contrasta Recibe y contrasta informacióninformación
Establece y da a Establece y da a conocer a los demásconocer a los demáslas posibilidades ylas posibilidades yprogresos de losprogresos de los
alumnosalumnos
LIDERLIDER
AlumnoAlumno
EQUIPOEQUIPODOCENTEDOCENTE
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IntroducciónIntroducción
Actividad inherente a la función de educador que se Actividad inherente a la función de educador que se realiza individual y colectivamente con los alumnos realiza individual y colectivamente con los alumnos
de un grupo-clase, con el fin de facilitar la integración de un grupo-clase, con el fin de facilitar la integración personal de los procesos de aprendizajepersonal de los procesos de aprendizaje
““TUTORÍATUTORÍA”” DefiniciónDefinición
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IntroducciónIntroducciónTODO TUTOR TODO TUTOR ESES PROFESOR PROFESOR
EL TUTOR ES EL PROFESOR PRINCIPAL DEL EQUIPO DOCENTEEL TUTOR ES EL PROFESOR PRINCIPAL DEL EQUIPO DOCENTE
LA TUTORÍA SE REALIZA EN PARALELO CON LA ACTIVIDAD LA TUTORÍA SE REALIZA EN PARALELO CON LA ACTIVIDAD INSTRUCTIVA Y ENTRE AMBAS CONSTITUYEN LA ACCIÓN INSTRUCTIVA Y ENTRE AMBAS CONSTITUYEN LA ACCIÓN DOCENTEDOCENTE
EL INTERÉS TUTORIAL PARTE DE LOS PROCESOS EL INTERÉS TUTORIAL PARTE DE LOS PROCESOS INSTRUCTIVOS PERO ANALIZA TODO EL CONTEXTO INSTRUCTIVOS PERO ANALIZA TODO EL CONTEXTO DEL ALUMNODEL ALUMNO
LA TUTORÍA SOLO INTERVIENE EN RELACIÓN A LOS LA TUTORÍA SOLO INTERVIENE EN RELACIÓN A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEPROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EN LAS DEMÁS DIMENSIONES DEL ALUMNO SOLO INFORMA EN LAS DEMÁS DIMENSIONES DEL ALUMNO SOLO INFORMA O SUGIEREO SUGIERE
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ObjetivosObjetivosLa Función Tutorial constituye uno de los servicios y La Función Tutorial constituye uno de los servicios y
actividades que oferta el Sistema Educativoactividades que oferta el Sistema Educativo
objetivoobjetivo
Optimizar el rendimiento de la enseñanzaOptimizar el rendimiento de la enseñanza
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ObjetivosObjetivosAsegurar que la educación sea verdaderamente Asegurar que la educación sea verdaderamente
integral y personalizadaintegral y personalizada
Estableciendo una relación individualizada con Estableciendo una relación individualizada con el alumno en el entorno de sus actitudes, aptitudes, el alumno en el entorno de sus actitudes, aptitudes,
conocimientos e interesesconocimientos e intereses
Ayudando a integrar conocimientos y experiencias Ayudando a integrar conocimientos y experiencias educativas y a aplicarlas en la vida cotidianaeducativas y a aplicarlas en la vida cotidiana
Coordinar a profesores, centro, familia y medio social, Coordinar a profesores, centro, familia y medio social, de manera continua y atendiendo a las peculiaridades de manera continua y atendiendo a las peculiaridades
de cada alumnode cada alumno
Capacitar a los alumnos para la toma responsable de Capacitar a los alumnos para la toma responsable de decisiones ante las distintas opciones educativas decisiones ante las distintas opciones educativas
y diferentes alternativas de viday diferentes alternativas de vida
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ObjetivosObjetivosLa La función tutorialfunción tutorial permite desarrollar una permite desarrollar una
educación adaptativaeducación adaptativa
Los centros se adaptan a los alumnosLos centros se adaptan a los alumnos
La acción tutorial se dirige principalmente al La acción tutorial se dirige principalmente al grupo-clasegrupo-clase
Puede requerir Puede requerir acciones diferenciadasacciones diferenciadas
Programas de diversificación curricularProgramas de diversificación curricular
Adaptaciones curriculares individualesAdaptaciones curriculares individuales
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ObjetivosObjetivosLa función tutorial está diferenciada en La función tutorial está diferenciada en
las etapas educativaslas etapas educativas
En Educación Infantil y PrimariaEn Educación Infantil y Primaria
ActividadesActividades
La La insercióninserción y y adaptaciónadaptación entre el grupo y el alumnoentre el grupo y el alumno
La La percepciónpercepción de dificultades de dificultades de aprendizajede aprendizaje
La La conexión conexión de la familia de la familia a la escuelaa la escuela
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ObjetivosObjetivosEn Educación SecundariaEn Educación Secundaria
ActividadesActividades
La La elecciónelección de de opciones educativasopciones educativas
Tener en cuenta las aptitudes Tener en cuenta las aptitudes e intereses personales e intereses personales
de cada alumnode cada alumno
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ObjetivosObjetivosFunción tutorialFunción tutorial
Apoyo técnicoApoyo técnico
Departamento de Departamento de OrientaciónOrientación
Equipo psicopedagógico Equipo psicopedagógico externoexterno
Coordina actividadesCoordina actividades
EnlaceEnlace
Prof. TutoresProf. Tutores Prof. ApoyoProf. Apoyo
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ObjetivosObjetivosFORMA PARTE DE LA FUNCIÓN DOCENTEFORMA PARTE DE LA FUNCIÓN DOCENTE
AYUDA A INTEGRAR CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIASAYUDA A INTEGRAR CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS
TUTOR = PROFESOR PRINCIPALTUTOR = PROFESOR PRINCIPAL
INDISPENSABLE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIAINDISPENSABLE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
POTENCIACIÓN DE LA FIGURA DEL TUTORPOTENCIACIÓN DE LA FIGURA DEL TUTOR
PARTE DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA = PARTE DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA = FUNCIÓN TUTORIAL + ORIENTACIÓN PROFESIONALFUNCIÓN TUTORIAL + ORIENTACIÓN PROFESIONAL
CONOCER APTITUDES E INTERESES DE LOS ALUMNOSCONOCER APTITUDES E INTERESES DE LOS ALUMNOS
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2020
ObjetivosObjetivos
IDENTIFICAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJEIDENTIFICAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
COORDINAR LA ACCIÓN EDUCATIVA COORDINAR LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL EQUIPO DOCENTEDEL EQUIPO DOCENTE
TAREAS INDIVIDUALES Y ESPECÍFICASTAREAS INDIVIDUALES Y ESPECÍFICAS
CONTINUA. COORDINADA. CONTINUA. COORDINADA. DIFERENCIADA. CAPACITADORADIFERENCIADA. CAPACITADORA
ADAPTAR EL CENTRO A LOS ALUMNOS/ASADAPTAR EL CENTRO A LOS ALUMNOS/AS
MEDIACIÓN ENTRE LAS DEMANDAS EDUCATIVAS MEDIACIÓN ENTRE LAS DEMANDAS EDUCATIVAS DEL ALUMNADO Y LAS DEL SISTEMA PRODUCTIVODEL ALUMNADO Y LAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO
ESTABLECER RELACIONES FLUIDAS ESTABLECER RELACIONES FLUIDAS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVACON LA COMUNIDAD EDUCATIVA
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CaracterísticasCaracterísticasCaracterísticas del profesor-TutorCaracterísticas del profesor-Tutor
DISCIPLINADISCIPLINA
AgradaAgrada
Mantiene buen controlMantiene buen control
DesagradaDesagrada
Es equitativo y no Es equitativo y no tiene favoritostiene favoritos
No impone sanciones No impone sanciones exageradasexageradas
Demasiado rigurosoDemasiado rigurosoo laxoo laxo
Tiene favoritos o Tiene favoritos o fastidiafastidia
Castiga y amenaza Castiga y amenaza en excesoen exceso
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CaracterísticasCaracterísticasCaracterísticas del profesor-TutorCaracterísticas del profesor-Tutor
ENSEÑANZAENSEÑANZA
AgradaAgrada
Explica y ayudaExplica y ayuda
DesagradaDesagrada
Expone contenidos de Expone contenidos de forma interesanteforma interesante
No explica o ayuda No explica o ayuda pocopoco
No conoce la asignaturaNo conoce la asignaturay es monótonoy es monótono
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CaracterísticasCaracterísticasCaracterísticas del Profesor-TutorCaracterísticas del Profesor-Tutor
AgradaAgrada
Es jovial, amigable, Es jovial, amigable, paciente, comprensivopaciente, comprensivo
DesagradaDesagrada
Posee sentido del Posee sentido del humorhumor
Machaca, ridiculiza, Machaca, ridiculiza, es sarcástico, de mal es sarcástico, de mal
carácter, ásperocarácter, áspero
Carece de sentido Carece de sentido del humordel humor
PERSONALIDADPERSONALIDAD
Se interesa por los Se interesa por los alumnosalumnos
Ignora las diferencias Ignora las diferencias individualesindividuales
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CaracterísticasCaracterísticasEstilo de relación y de liderazgo con los alumnosEstilo de relación y de liderazgo con los alumnos
Centrada enel líder
(autocracia)AUTORIDAD
Centrada enel grupo
(abdicación)
Uso de la autoridad
Libertad del grupo
1. Dice 2. Vende 3. Piensa 4. Consulta 5. Participa
la decisión
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ActitudesActitudesLa predisposición permanente para ayudar y La predisposición permanente para ayudar y el mostrarse como una persona coherente y el mostrarse como una persona coherente y
capaz de comunicarcapaz de comunicar
La consideración del alumno como una persona La consideración del alumno como una persona positiva, evitando comparaciones y mostrando una positiva, evitando comparaciones y mostrando una
confianza especial en el alumno “difícil”confianza especial en el alumno “difícil”
Empatizar con el alumno o grupo, observando las Empatizar con el alumno o grupo, observando las circunstancias académicas desde su perspectiva y circunstancias académicas desde su perspectiva y
manteniendo una escucha no evaluadoramanteniendo una escucha no evaluadora
Estar abierto a la experiencia en el campo del Estar abierto a la experiencia en el campo del alumno, considerándose él mismo como sujeto alumno, considerándose él mismo como sujeto
de experiencias nuevasde experiencias nuevas
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CualidadesCualidadesComprensivoComprensivo
Mentalidad Mentalidad abiertaabierta
FlexibleFlexible
ObservadorObservador
FirmeFirme
ConfiableConfiable
AmableAmable
HábilHábil
AsertivoAsertivo
DEBE SERDEBE SER
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CualidadesCualidadesTransmitir Transmitir
afectoafectoEjercer la Ejercer la autoridadautoridad
Ayudar Ayudar al alumnoal alumno
Motivar Motivar y activary activar
Formar e Formar e informarinformar
Exigir sin Exigir sin castigarcastigar
Prestar Prestar atenciónatención
Detectar Detectar inseguridadesinseguridades
Elogiar y Elogiar y valorarvalorar
DEBE DEBE SABERSABER