Post on 02-Jul-2015
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULAR DISEÑO CURRICULAR NACIONALNACIONAL
ENFOQUE PEDAGÓGICOENFOQUE PEDAGÓGICO
Mgstr. Luis Alberto BARBOZA ZELADA
RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 0440-2008-ED
Aprobar el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular aprobado se aplicará desde el inicio del año escolar 2009.
El Ministerio de Educación, mediante las DRE y las UGEL prestarán el apoyo técnico para su correcta aplicación.
Dejar sin efecto los dispositivos legales que se opongan a la presente resolución.
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
RESUELVE:
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
Sintetiza las intenciones educativas y contiene los aprendizajes previstos que
todo estudiante de Educación Básica Regular debe desarrollar.
Sintetiza las intenciones educativas y contiene los aprendizajes previstos que
todo estudiante de Educación Básica Regular debe desarrollar.
Artículo 33º LGE- “El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales. En la instancia regional y local se diversifican con el fin de responder a las características de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada Institución Educativa construye su propuesta curricular, que tiene valor oficial”
Niveles de la Diversificación Curricular
NACIONAL
REGIONAL
LOCAL
INSTITUCIONAL
NIVELNIVEL RESPONSABLESRESPONSABLES DOCUMENTOS DOCUMENTOS BASEBASE
DOCUMENTOSDOCUMENTOS
CURRICULARESCURRICULARES
NACIONALNACIONALCNE, MED, DNEBR DINEBI
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
REGIONALREGIONALGOBIERNO LOCALDRE
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
LINEAMIENTOSREGIONALES
LOCAL LOCAL UGELPROYECTO EDUCATIVOLOCAL
PROYECTOCURRICULARINSTITUCIONAL
INSTITUCIONALINSTITUCIONALIIEECONEIEQUIPO DOCENTE
PROYECTOEDUCATIVOINSTITUCIONAL
PROGRAMACIONCURRICULAR DE AULA
Niveles de la Diversificación Curricular
CARACTERISTÍCAS DEL DCN
DIVERSIFICABLEFLEXIBLEABIERTO
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Artículo 8°
Principios de la
Educación
La calidadLa calidad
La equidad
La interculturalidadLa interculturalidad
La democracia
La éticaLa ética
La inclusión
La creatividad y la innovaciónLa creatividad y la innovación
La conciencia ambiental
TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES
RESPUESTA A PROBLEMAS
COYUNTURALES DE
TRASCENDENCIA
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación en y para los derechos humanos.
Educación en valores o formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para la equidad de género.
VALORES
VIDA - RESPETO - DEMOCRACIA
Principio de construcción de los propios aprendizajes
PRINCIPIOS PSICO-
PEDAGÓGICOS
Principio de la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes
Principio de significatividad de los aprendizajes
Principio de organización de los aprendizajes
Principio de integralidad de los aprendizajes
Principio de evaluación de los aprendizajes
ORGANIZACIÓN DE LAS ÁREAS POR NIVEL EDUCATIVO
SECUNDARIA
INICIAL
PRIMARIA
Comunicación
Matemática
Comunicación
Personal Social
Ciencia y ambiente
Matemática
Comunicación
Arte
Personal SocialEducación Física
Educación Religiosa
Ciencia y Ambiente
Matemática
Comunicación
Inglés
Arte
Historia, Geografía y EconomíaFormación Ciudadana y Cívica
Persona, Familia y Relacs. HumanasEducación Física
Educación Religiosa
Ciencia, Tecnología y Ambiente
Educación para el Trabajo
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Relación consigo mismoRelación con el
medio natural y social
ORGANIZACIÓN DE LAS ÁREAS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
Describen lo logros que alcanzarán los estudiantes en cada ciclo de la EBR, expresados en actuaciones idóneas o un saber hacer, según el área curricular.
Describen los aprendizajes que se espera alcancen los estudiantes en cada grado en función de las competencias del área. Pueden ser cognitivas, motoras o socio afectivas.
Presentan los datos, teorías, leyes, hechos, etc. provenientes de las disciplinas involucradas en el área curricular, que sirven como medio para el desarrollo de las capacidades.
Describen el comportamiento de los estudiantes, en función de los valores previstos y las competencias del área curricular.
GRACIAS
Si sabes mucho enseña, si sabes poco aprende…