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SIMPOSIO SOSTENIBILIDAD AMBIENTALDEPARTAMENTO DE INGENIERÍA AMBIENTAL – UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
CENTRO DE CONVENCIONES08 y 09 Noviembre de 2016, Montería, Córdoba, Colombia
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Las tecnologías ambientales y las personas ante los retos
del Desarrollo SostenibleHomero Fonseca Filho1
1Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo
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Agradecimiento
Muchas gracias por la invitación Prof. Dra. Doris Mejía Ávila Comité Organizador Profesores del Departamento de
Ingeniería Ambiental Decano de la Facultad de
Ingenierías Rector Dr. Jairo Miguel Torres
Oviedo
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Índice
1. Desafíos de la Sostenibilidad- Energía- Minería
2. Conceptos3. Ciencia Ciudadana4. Tecnologías Ambientales5. Consideraciones finales
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1. Sostenibilidad: Desafíos
¿CUÁLES SON LOS DESAFÍOS DE LA SOSTENIBILIDAD ?
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1. Sostenibilidad: Desafíos
Desafíos de la sostenibilidad de sistemas de energía: 85% de la energía mundial es suministrada por la
combustión de combustibles fósiles El uso continuo de combustibles fósiles conduce a
problemas de: Degradación del medio ambiente, Disminución de los recursos energéticos, Aceleración del calentamiento global
Es una fuente de energía insegura
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Theis, T., & Tomkin, J. (2012). Sustainability: A Comprehensive Foundation. Urbana-Champaign, IL: Univ. Ill. Open Source Textb. Initiat. http://cnx. org/content/col11325/latest.
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1. Sostenibilidad: Desafíos
Distribución espacial desigual de las reservas de petróleo
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Figure 1. Crude Oil Reserves The global distribution of crude oil resources. 1 Includes 172.7 billion barrels of bitumen in oil sands in Alberta, Canada. 2 Excludes countries that were part of the former U.S.S.R. See " Union of Soviet Socialist Republics (U.S.S.R.)" in Glossary. 3 Includes only countries that were part of the former U.S.S.R.Source: U.S. Energy Information Administration, Annual Review, 2009, p. 312 (Aug. 2010)
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1. Sostenibilidad: Desafíos
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Temperatura media de la superficie de la Tierra
Nivel medio de los mares
Cobertura de nieve del Hemisferio Norte
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1. Sostenibilidad: Desafíos
Desafíos de la sostenibilidad de sistemas de energía: El cambio a fuentes alternativas de energía
requiere décadas para desarrollar nuevas tecnologías.
Una vez desarrolladas, toma tiempo reemplazar la infraestructura energética existente.
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Theis, T., & Tomkin, J. (2012). Sustainability: A Comprehensive Foundation. Urbana-Champaign, IL: Univ. Ill. Open Source Textb. Initiat. http://cnx. org/content/col11325/latest.
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1. Sostenibilidad: Desafíos
Desafíos de la sostenibilidad de recursos mineros: Nuestra alta dependencia de los recursos mineros
¿Cómo hacer frente a suministros finitos? y ¿Cómo mitigar los enormes impactos ambientales de la
minería y del procesamiento mineral? La población global crece continuamente
Crece el estilo de vida a nivel mundial. Crece la demanda por minerales. Estamos agotando los depósitos minerales conocidos a un
ritmo creciente.
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1. Sostenibilidad: desafíos
Demanda por minerales no combustibles en los Estados Unidos de América de 1900 a 2006.
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Figure 6. Demand for Nonfuel Minerals Materials US mineral consumption from 1900 - 2006, excluding energy-related minerals Source: U.S. Geological Survey
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1. Sostenibilidad: Desafíos
Desafíos de la sostenibilidad de recursos mineros: Proporcionar soluciones sostenibles al problema
de una fuente menguante de un recurso no renovable, como los minerales, parece contradictorio.
Sin embargo, es extremadamente importante considerar estrategias orientadas hacia la sostenibilidad aunque la verdadera sostenibilidad no es posible para la mayoría de los minerales.
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1. Sostenibilidad: Desafíos
Desafíos de la sostenibilidad de recursos mineros: El enfoque general hacia la sostenibilidad
mineral debería incluir la conservación de minerales en la parte superior de la lista.
También tenemos que maximizar la exploración de nuevos recursos minerales, mientras se minimiza el impacto ambiental de la extracción y del procesamiento de los mismos.
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Theis, T., & Tomkin, J. (2012). Sustainability: A Comprehensive Foundation. Urbana-Champaign, IL: Univ. Ill. Open Source Textb. Initiat. http://cnx. org/content/col11325/latest.
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2. conceptos
¿SOSTENIBILIDAD?¿DESARROLLO SOSTENIBLE?
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2. conceptos
¿Que es Sostenibilidad? La sostenibilidad es la existencia de
condiciones económicas, ecológicas, sociales y políticas que determinen un funcionamiento de forma armónica a lo largo del tiempo y del espacio;
Es un término ligado a la acción del hombre en relación a su entorno.
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Informe de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Comisión Brundtland): Nuestro Futuro Común ONU (11/12/1987)
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2. conceptos
Sostenibilidad En ecología, se refiere al equilibrio que
existe entre una especie y su entorno, basándose en todos los factores o recursos que tiene para hacer posible el funcionamiento de todas sus partes, sin necesidad de dañar o sacrificar las capacidades de otro entorno;
En términos de objetivos, significa buscar el Desarrollo Sostenible.
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2. conceptos
El término Desarrollo Sostenible, es aquel que: satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las futuras generaciones.
Implica un cambio muy importante en cuanto a la idea de sostenibilidadUn marco que da énfasis al contexto ambiental, económico y social del desarrollo.
Informe de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Comisión Brundtland): Nuestro Futuro Común ONU (11/12/1987)
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2. conceptos
Sostenibilidad Ecológico
(Ambiental) Económico Social
Documento Final de la Cumbre Mundial 2005.
Resolución aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 24/10/2005.
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2. Conceptos
Podemos identificar que el desarrollo sostenible está basado en 3 Factores:
Sociedad Economía Ambiente.
Que se desarrollan según sectores:
http://ovacen.com/desarrollo-sustentable-concepto-ejemplos-de-proyectos/
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http://ovacen.com/desarrollo-sustentable-concepto-ejemplos-de-proyectos/
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2. Conceptos
El Desarrollo Sostenible es muy complejo Necesita del trabajo y colaboración de
todos las personas. La sostenibilidad debe ser un tema
integrado y transversal a todas las actividades profesionales
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2. Conceptos
¿Que es integración y transversalidad? Principio basado en la visión sistémica que
considera la educación ambiental como un tema integrador, interdisciplinario y transversal que impregna todas las dimensiones de la vida individual y colectiva, así como los conocimientos y prácticas que sustentan la relación entre la sociedad y la naturaleza.
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3. Ciencia Ciudadana
¿CÓMO PARTICIPAN LOS CIUDADANOS EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE?
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3. Ciencia Ciudadana
Ciencia Ciudadana = Citizen Science Otros nombres:
Crowd science, Crowd-sourced science, Civic science, Volunteer monitoring, Networked science, Volunteered Information, Volunteered Geographical Information.
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3. Ciencia Ciudadana
¿Qué es Ciencia Ciudadana? Se entiende por ciencia ciudadana a la investigación
científica llevada a cabo por una suma de colaboradores, en su totalidad o en parte por científicos y profesionales junto a gente común.
Ejemplos Datos geoespaciales recolectados por celulares Mapas colaborativos Aplicaciones celulares colaborativas El ciudadano como un sensor en la red mundial
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4. Tecnologías Ambientales
TECNOLOGÍAS AMBIENTALES¿QUÉ SON?
¿CUÁLES SON?
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4. Tecnologías ambientales
Concepto: La Tecnología ambiental, tecnología verde o
tecnología limpia es aquella que se utiliza sin dañar el ambiente.
Es la aplicación de la tecnología a la ciencia ambiental para conservar el ambiente natural y los recursos, así como frenar los impactos negativos de la acción humana.
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4. Tecnologías Ambientales
Tecnologías y desarrollo sostenible El desarrollo sostenible es el núcleo de las
tecnologías ambientales. Cuando se aplica el desarrollo sostenible
como solución para asuntos ambientales, las soluciones tienen que ser socialmente equitativas, económicamente viables y ambientalmente seguras.
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2. Tecnologías ambientales
Tecnologías X desarrollo sostenible El
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5. Consideraciones finales
CONSIDERACIONES FINALES
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MUCHAS GRACIAS
HOMERO FONSECA FILHOhomeroff@usp.br
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Homero Fonseca FilhoCurrículo
Posee graduación en Ingeniería Agronómica por la Escuela Superior de Agricultura Luiz de Queiroz de la Universidad de São Paulo ESALQ/USP (1984); especialización en el cultivo del caucho por la Universidad Federal Rural de la Amazônia (1985); realizó una especialización en la producción agrícola, sustentable por la University of Newcastle Upon Tyne, Inglaterra (1993); Magister en Agronomía (Fitotecnia) por la ESALQ/USP (1993); Doctorado en Geociencias y medio ambiente por el Instituto de Ciencias de la Tierra y Ciencias Exactas IGCE de la Universidad Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho UNESP (1999); certificación en "Virtual Educación " por Simon Fraser University, Canadá (2006) y una especialización en "infraestructura de datos espaciales y su implementación con herramientas abiertas y libres" por la Universidad Politécnica de Madrid (2010), donde también realizó en este período una investigación postdoctoral. En 1984 empezó su vida profesional. Trabajó en la Superintendencia del Caucho del Ministerio de Industria y Comercio entre 1984 y 1987; en la Universidad Federal de Lavras de 1987 a 2002, habiendo prestado colaboración en la Universidad Federal de São Carlos, entre 1999 y 2001. Fue Profesor Titular de Ingeniería Ambiental de la Facultad Municipal Profesor Franco Montoro en 2002. Ingresó a la Universidad de São Paulo (USP) en 2002, como Profesor Doctor del Departamento de Ingeniería del Transporte de la Escuela Politécnica (POLI), donde permaneció hasta 2007. Actualmente es profesor en el pre-grado del curso de Gestión Ambiental (del cual fue Coordinador entre 2013 y 2015) y Profesor en el posgrado en Sostenibilidad de la Escuela de Artes, Ciencias y Humanidades (EACH/USP) y colaborador en la asignatura Sistemas de Informaciones Espaciales, del programa de posgrado en Ingeniería del Transporte, todos de la Universidad de São Paulo. Realiza investigación y proyectos en las áreas de Geoprocesamiento, Sistemas de Información Geográfica, Teledetección, Cartografía, Infraestructura de Datos Espaciales e Información Geográfica Voluntaria (VGI) aplicado a la resolución de los problemas ambientales y como herramientas para apoyar a la sostenibilidad. También investiga el uso del aprendizaje basado en proyectos y problemas y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la enseñanza de los temas Geoespaciales. Es miembro y líder del Grupo de Estudios e Investigación en Infraestructura de Datos Espaciales (GEPIDE) y del Laboratorio de Computación Geoespacial (LaCoGeo), ambos de la EACH/USP. Fue miembro del Comité de Infraestructura de Datos Espaciales (CINDE) de la Comisión Nacional de Cartografía (CONCAR), del Ministerio de planificación, Presupuesto y Gestión de Brasil entre 2011 y 2013.
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