Post on 29-Apr-2018
Problemática
Ministerio de Educación
LISTADO DE PAISES SEGÚN SU INDICE DEL DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS A NIVEL MUNDIAL
Nivel Muy Alto Nivel Alto Nivel Medio Nivel Bajo Nivel Muy Bajo
01 Dinamarca 02 Países Bajos 03 Suecia 04 Finlandia 05 Noruega 06 Polonia 07 Austria
08 Estonia 09 Bélgica 10 Alemania 11 Eslovenia 12 Malasia 13 Singapur 14 Letonia 15 Argentina 16 Rumanía 17 Hungría 18 Suiza
19 República Checa 20 España 21 Portugal 22 Eslovaquia 23 República Dominicana 24 Corea del Sur 25 India 26 Japón 27 Italia 28 Indonesia 29 Francia 30 Taiwán 31 Hong Kong
32 E.A.U. 33 Vietnam 34 Perú 35 Ecuador 36 Rusia 37 China 38 Brasil 39 México 40 Uruguay 41 Chile 42 Colombia 43 Costa Rica 44 Ucrania
45 Jordania 46 Qatar 47 Turquía 48 Tailandia 49 Sri Lanka 50 Venezuela 51 Guatemala 52 Panamá 53 El Salvador 54 Kazajstán 55 Marruecos 56 Egipto 57 Irán 58 Kuwait 59 Arabia Saudita 60 Argelia 61 Camboya 62 Libia 63 Irak
El English Proficiency Index 2012 -EPI (Índice del dominio del idiomaInglés a nivel mundial) ubica alPerú en el grupo de países conbajo dominio (Low Proficiency) enel idioma inglés, encontrándoseentre países como Vietnam,Turquía, Costa Rica y Marruecos.Asimismo, el Educational TestingService - ETS (2013) reporta que elpuntaje promedio de peruanosque tomaron el exameninternacional TOEFL en el 2012 esde 86 puntos, el cual no escompetitivo para postular a lasmejores universidades del mundo(se requiere como mínimo 100puntos).
Fuente: EF English Proficiency Index - EPI
Finalidad
Elevar la calidad del profesional peruano ennúmero y nivel facilitando la posibilidad deseguir estudios de postgrado en las mejoresuniversidades del mundo; así mismo generaren los becarios su propia inserción laboraldentro o fuera del país en empleos quetengan vinculación con el dominio de lacompetencia lingüística en el idioma inglés.
Ministerio de Educación
Objetivo
Desarrollar la competencia lingüística delidioma inglés (hasta alcanzar el nivel C1)según el Marco Común Europeo de Referenciapara Lenguas en jóvenes egresados deuniversidades públicas y privadas obteniendoacreditación internacional del dominio delidioma a través de la beca.
Ministerio de Educación
Población objetivo
Ministerio de Educación
RANGO DE EDAD POBLACIÓN
Población hasta 30 años 1,000
Egresados de diversas carreras de universidades públicas y privadas a nivel nacional
Criterios para la selección de becarios
Ministerio de Educación
•Poseer el grado académico o el título profesional universitario o la constancia de egresado expedida por una universidad pública o privada peruana.•Haber rendido examen de ubicación en la Institución Educativa elegible que determine el nivel de inglés •Tener como máximo 30 años cumplidos a la fecha de postulación.•Encontrarse en situación de pobreza o pobreza extrema según el reporte oficial del Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH) y enviada oportunamente al PRONABEC.
Meta 2015
Ministerio de Educación
TUMBES40
LORETO40
PIURA40
LAMBAYEQUE
40
LA LIBERTAD 40
ANCASH 40
LIMA 140
CALLAO 40
CAJAMARCA
40
ICA 40
AREQUIPA40
TACNA
40
AMAZONAS
20
SAN MARTÍN
40
UCAYALI
20
MADRE DE DIOS
20
PUNO
40
CUSCO
40
HUÁNUCO
40PASCO
20
HUANCAVELICA40
AYACUCHO40
APURÍMAC
20
JUNÍN
40
MOQUEGUA 40
REGIÓN
Amazonas
Ancash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
La Libertad
Lambayeque
Lima
Loreto
Madre de Dios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
San Martín
Tacna
Tumbes
Ucayali
26 regiones
• La Beca se otorgará por un periodo de 18 meses.• Tendrá una certificación internacional a nivel C1
(Avanzado) según el Marco Común Europeo deReferencia para Lenguas.
• Incluirá acompañamiento a fin de asegurar lapermanencia y culminación de los estudios.
• Se vinculará con entidades, organismos einstituciones internacionales para un posible accesoa postgrados internacionales.
Descripción de la Beca
Ministerio de Educación
Instituciones elegibles
Ministerio de Educación
Las Instituciones de Educación elegibles son:• La Asociación Cultural Peruano Británica.• El Instituto Cultural Peruano Norteamericano.• La Universidad Privada San Ignacio de Loyola.Las mismas que con el Pronabec suscribirían elconvenio respectivo.
Las Instituciones de Educación elegibles:• Evalúan con examen de aptitud en inglés a los
postulantes, de manera descentralizada y gratuita.• Brindar un curso intensivo de 8 horas diarias
aproximadamente por 18 meses.• Brindan asesoría especializada a fin de asegurar la
culminación de los estudios.• Vinculan a los becarios con organizaciones,
instituciones y entidades binacionales a fin de asegurar la finalidad del Programa.
Compromiso de las IES
Ministerio de Educación
Propuesta Curricular
Ministerio de Educación
ENGLISH I 1.1 Identifica la
idea principal y
algunas ideas
secundarias en
textos escritos
cortos en los que
se usa el idioma
inglés.
1.2 Identifica la
estructura,
comprende frases y
vocabulario de uso
frecuente en un
texto auditivo en
idioma inglés.
1.3 Participa en
intercambios sociales
cortos preguntando y
respondiendo en inglés
en forma oral sobre
temas rutinarios y de su
entorno inmediato.
1.4 Produce párrafos
descriptivos sobre temas
rutinarios y de su entorno
utilizando correctamente
algunas reglas gramaticales
del idioma inglés.
ENGLISH II 1.1 Identifica y comprende las ideas
principales y secundarias en textos
sencillos escritos y orales en el idioma
inglés.
1.2 Participa en
intercambios sociales
sencillos preguntando y
respondiendo en inglés en
forma oral sobre temas
rutinarios, de su entorno y
de interés general.
1.3 Produce párrafos
descriptivos y comparativos
sobre temas rutinarios, de
su entorno y de interés
general utilizando
correctamente las reglas
gramaticales del idioma
inglés.
ENGLISH III 1.1 Identifica, comprende y opina sobre las
ideas principales y secundarias en textos
sencillos escritos y orales en el idioma
inglés.
1.2 Participa en
intercambios sociales
sencillos preguntando,
respondiendo y opinando
en inglés en forma oral
sobre temas de su entorno
y de interés general.
1.3 Produce textos cortos de
diversos formatos sobre
temas de su entorno y de
interés general utilizando
correctamente las reglas
gramaticales del idioma
inglés.
Propuesta Curricular
Ministerio de Educación
ENGLISH IV 1.1 Distingue las ideas principales de las
secundarias y reconoce la información
relevante explícita en textos extensos,
orales y escritos.
1.2 Participa en
intercambios sociales,
expresa sus opiniones y
expone temas de interés
general y académico en
inglés.
1.3 Produce textos de
diversos formatos sobre
temas de interés general y
académico, jerarquizando
ideas y utilizando
correctamente las reglas
gramaticales del idioma
inglés.
ENGLISH V 1.1 Infiere y opina
sobre el propósito
comunicativo
discriminado las
ideas principales y
secundarias de
textos escritos
extensos y
complejos.
1.2 Infiere y opina
sobre el propósito
comunicativo
discriminado las ideas
principales y
secundarias de textos
auditivos extensos y
complejos.
1.3 Participa en
intercambios sociales,
expresa sus opiniones y
expone temas de interés
académico y laboral en
inglés.
1.4 Produce textos extensos
de diversos formatos sobre
temas de interés académico y
laboral, jerarquizando ideas y
utilizando un vasto
vocabulario y las reglas
gramaticales del idioma inglés.
ENGLISH VI 1.1 Relaciona e
infiere información
general y específica
de textos escritos
extensos y
complejos de
diversos temas en
inglés.
1.2 Relaciona e infiere
información general y
específica de textos
auditivos extensos y
complejos de diversos
temas en inglés.
1.3 Participa en
intercambios sociales
comparando y contrastando
situaciones diversas y
discute para lograr un
consenso utilizando
correctamente el idioma
inglés.
1.4 Produce textos extensos
de diversos formatos y estilos
sobre temas variados
utilizando un vasto
vocabulario y las reglas
gramaticales del idioma inglés.
1.5 Aplica las
reglas
gramaticales
correctas y el
vocabulario
apropiado para
realizar
diferentes tipos
de ejercicios en
idioma inglés.
Competencias lingüísticas a desarrollarSegún el Marco Común Europeo
Ministerio de Educación
C1Elige una formulación apropiada de una amplia serie de elementos lingüísticos para expresarse con claridad y sin
tener que limitar lo que quiere decir.
B2
Se expresa con calidad y sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo que quiere decir. Dispone de
suficientes elementos lingüísticos como para hacer descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar
argumentos, utilizando para ello algunas oraciones complejas y sin que se le note mucho que está buscando las
palabras que necesita.
B1
Dispone de suficientes elementos lingüísticos como para describir situaciones impredecibles, para explicar los
puntos principales de una idea o un problema con razonable precisión y para expresar pensamientos sobre temas
abstractos o culturales, tales como la música y las películas.
Dispone de suficientes elementos lingüísticos como para desenvolverse y de suficiente vocabulario como para
expresarse con algunas dudas y circunloquios sobre temas como la familia, aficiones e intereses, trabajo, viajes y
hechos de actualidad, pero las limitaciones léxicas provocan repeticiones e incluso, a veces, dificultades en la
formulación.
A2
Tiene un repertorio de elementos lingüísticos básicos que le permite abordar situaciones cotidianas de contenido
predecible, aunque generalmente tiene que adaptar el mensaje y buscar palabras.
Produce expresiones breves y habituales con el fin de satisfacer necesidades sencillas y concretas: datos personales,
acciones habituales, carencias y necesidades, demandas de información.
Utiliza estructuras sintácticas básicas y se comunica mediante frases, grupos de palabras y formulas memorizadas al
referirse a sí mismo y a otras personas, a lo que hace, a los lugares, a las posesiones, etc.
Tiene un repertorio limitado de frases cortas memorizadas que incluye situaciones predecibles de supervivencia;
suelen incurrir en malentendidos e interrupciones si se trata de una situación de comunicación poco frecuente.
A1Tiene un repertorio muy básico de expresiones sencillas relativas a datos personales y a necesidades de tipo
concreto.
Sedes de ejecución del Programa
Ministerio de Educación
ASOCIACIÓN CULTURAL
PERUANO BRITÁNICA
BRITÁNICO
LIMA• Miraflores: Malecón Balta 740
• San Isidro: Av. Arequipa 3495
Sedes de ejecución del Programa
Ministerio de Educación
INSTITUTO CULTURAL PERUANO
NORTEAMERICANO
ICPNA
LIMA
Lima Centro: Jr. Cuzco 446
Miraflores: Av. Angamos Oeste 160
San Miguel: Av. La Marina 2469
La Molina: Av. Javier Prado Este 4625
Lima Norte: Av. El Pacífico 477,
Independencia
LORETO Iquitos: Calle Pevas 487
ANCASH Chimbote: Mz. C, Lt.8, Urba. Macal.
Luzuriaga - Nuevo Chimbote
JUNÍN
Huancayo: Av. Giráldez N° 949.
La Merced: Calle Sor Hortencia Muga N°
177
HUÁNUCO Huánuco: Jr. 28 de Julio 1194
AYACUCHO Huamanga: Jr. Asamblea N° 415
PIURA
Sullana: Av. San Martin 1033, Sullana
Talara: Av. Aviacion s/n, Barrio Particular
Piura: Jr. Apurimac 447, Piura
AREQUIPA Arequipa: Calle Melgar 109 Cercado
MOQUEGUA Ilo: Urb. Villa del Mar D-1
TACNA Tacna: Calle Coronel Bustíos 146
PUNO Puno: Jr Luis N. Chevarria 128
LA LIBERTAD
Trujillo: Av. Venezuela Nro 125 - Urb El
Recreo
Chepén: Av. 28 de Julio # 249
CUSCO Cusco: Av. Los Incas 1504, Wanchaq
MADRE DE DIOS Puerto Maldonado: Jr. Ancash 470
LAMBAYEQUE Chiclayo: Manuel María Izaga # 807
CAJAMARCA Cajamarca: Jr. Tarapacá #714 - 3er Piso.
SAN MARTÍNTarapoto: Esquina Jr. San Martin cuadra 3
y Jr. Sofia Delgado N°119
Sedes de ejecución del Programa
Ministerio de Educación
UNIVERSIDAD SAN IGNACIO
DE LOYOLA
USIL
LIMA• La Molina: Av. La Fontana 550 – 750• Independencia: Av. Alfredo Mendiola 3698• Magdalena del Mar: Jr. José Gálvez 386.
Requisitos de postulación
•Tener nacionalidad peruana.•Estar domiciliado en el país durante el proceso de la convocatoria. •Poseer el grado académico o el título profesional universitario o la constancia de egresado expedida por una universidad pública o privada peruana.•Pertenecer al tercio o quinto superior durante sus estudios de pregrado. •Haber rendido examen de ubicación en la Institución Educativa elegible que determine el nivel básico de inglés •Tener como máximo 30 años cumplidos a la fecha de postulación.•Encontrarse en situación de pobreza o pobreza extrema según el reporte oficial del Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH) y enviada oportunamente al PRONABEC.•Inscribirse en línea en www.pronabec.gob.pe.
Ministerio de Educación
Beneficios de la beca• Costos de subvención con SISFOH S/. 1200.00• Costos de subvención sin SISFOH S/. 900.00 (estudios en
región distinta a la de residencia)• Costos de subvención de S/ 500.00 (estudios en la región
de residencia)• Costos de los servicios académicos y gastos
administrativos.• Certificación internacional del idioma inglés al culminar el
nivel C1 (Avanzado)• Acompañamiento personalizado, asesoría y vinculación
con entidades, organismos e instituciones internacionales para un posible acceso a postgrados internacionales.*El monto por concepto de subvención estimado para el becario, lo calcula el PRONABEC
mediante un estudio previo sobre el costo de vida, sustentado sobre la base de diversas fuentes y se aprueben anualmente por Resolución Directoral Ejecutiva.
Ministerio de Educación
Flujograma de la beca
Fase de difusión de la beca
Fase de postulaciónFase de Validación
Regional
Fase de Validación Nacional
Fase de Aceptación y Otorgamiento de
la beca
Fase de Estudios y ejecución de las
subvenciones
Conclusión de los estudios de idioma
y acreditación internacional
Ministerio de Educación
Cronograma 2015
ETAPAS FECHA
Inscripciones y postulación en el SIBEC PRONABEC
Desde el 03 de febrero al 20 de marzo del 2015
Presentación de expediente de postulación
Hasta el 27 de marzo del 2015
Validación Descentralizada Regional del expediente de postulación
Desde el 06 de febrero al 25 de marzo del 2015
Validación Nacional del expediente de postulación
Hasta 20 de abril del 2015
Publicación de resultados El 23 de abril del 2015
Formalización de aceptación de becaHasta 15 días hábiles después de
publicado el resultado
Inicio de clases A partir del 11 Mayo del 2015
Ministerio de Educación
GRACIAS