C.E.I.P. Profesor Tierno Galván. Chiclana

Proyecto para el desarrollo personal y social a través de una educación para la paz

“Dime algo y lo olvidaré

Enséñame algo y lo

recordaré.

Hazme partícipe de algo y

entonces aprenderé”.

“Club de las ideas”

LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE DESARROLLO PERSONAL E

IMPLICACIÓN FAMILIAR

maribelgalianopaz@gmail.com

• El taller de “lectura vinculada” (Antonio Rodríguez) Se trata de leer vinculándose a las personas, estableciendo un contacto inmediato y vital,

expresando el mismo ser de la persona, su alma más profunda, pronunciada con autenticidad, sin

engaños. Respirando y viviendo las palabras y los silencios. Buscando la mirada y la respuesta del que

escucha• Ayuda a tomar conciencia de las emociones y

sentimientos. Ed. Emocional

• Programa competencia social (M.Segura) • Gimnasia cerebral…

• Dinámicas de cohesión de grupo…maribelgalianopaz@gmail.com

“Somos lo que hacemos día a día.De modo que la excelencia no es un acto, sino un hábito” Aristóteles

“Siembra un pensamiento y cosecharás un acto. Siembra un acto y recogerás un hábito. Siembra un hábito y cosecharás un carácter. Siembra un carácter y cosecharás un destino”

Charles Reade

LECTURA COMO “VALOR”SI SE PERCIBE COMO VALOR, SE CONVIERTE

EN OBJETIVOENTRA EN JUEGO LA MOTIVACIÓN Y EL

ESFUERZO.

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A las múltiples ventajas de la lectura...le añadimos...la creación de vínculos

socioemocionales que nos hagan desarrollar la competencia social, emocional, moral… entre otras…y

la adquisición de hábitos que configuren nuestro carácter.

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• Estos vínculos en la Comunidad Escolar favorecerán la confiabilidad, la coherencia, el interés, el conocimiento... ayuda mutua e intercambio de herramientas como una medida de calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar.

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El taller se sustenta en actividades interaccionistas y cooperativas. Que facilita:

•La atención a la diversidad

•La reflexión sobre la competencia emocional y lingüística, el lenguaje no verbal, la escucha activa, el desarrollo del pensamiento, la creatividad, la resolución de conflictos, el crecimiento moral…

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El alumnado ha de sentirse protagonista del acto lector y facilitar que con él se cubran sus necesidades socioafectivas.

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Lo que les engancha es el clima, el ambiente favorecedor de las experiencias , de lectura gozosa y sin pedir nada a cambio. Las funciones y actitudes del mediador consistirán en acompañar, capacitar, modelar, dar de leer y dejarse empapar por las personas lectoras, compartir, mostrar interés por conocer los gustos y dedicar tiempo a cada persona. maribelgalianopaz@gmail.com

-Lectura y escritura son un matrimonio indisoluble; es necesario y conveniente dar la oportunidad de crear sus propios textos. Evaluar las sesiones. Proponer mejoras.. Se sentirán que son valorados y dejarán brotar sus propias motivaciones íntimas para crear y en consecuencia, para leer.

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• Elegimos textos adecuados a la edad y casi siempre que tengan que ver con las propuestas que hace el Defensor del cole cada mes. (objetivos planteados en el Centro)

• El profesorado y las mamás o papás de lectura vinculada nos ayudan a prepararnos (4-5 semanas, sesiones de 1 hora, en horario lectivo)

• Leemos en otros cursos, (desde infantil de 3 años), en residencias de ancianos, en guarderías y coles cercanos…

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CREAR VÍNCULOS ENTRE LOS MIEMBROS

DE LA COMUNIDAD

ESCOLARvacuna

CREAR VÍNCULOS ENTRE LOS MIEMBROS

DE LA COMUNIDAD

ESCOLARvacuna

¿PARTICIPACIÓN fAMILIAS?¿Vinculannos? ¿Para qué?

Coherencia entre escuela y familia para responder a

las nuevas necesidades

educativas que presentan.

Coherencia entre escuela y familia para responder a

las nuevas necesidades

educativas que presentan.

Ayuda mutua intercambio de herramientas como una medida de calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar.

Ayuda mutua intercambio de herramientas como una medida de calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar.

Optimización de los recursosRevisión de paradigmas

Optimización de los recursosRevisión de paradigmas

Actitud, comportamiento mas positivo.Confianza en sí mismos Escuela_lectura- adquiere Importancia

Actitud, comportamiento mas positivo.Confianza en sí mismos Escuela_lectura- adquiere Importancia

Corresponsabilidad realAliarse y emprender un camino que les permita crear una nueva concepción de la educación

Familia_profesorado Más apoyo y respeto para guiar, orientar y educar a sus hijosMundo cambiante inseguridad La educación recibida no le sirve para educar a su generación actual

Atención a la diversidad para responder a las demandas de sus hijos/as, que están fuera de los esquemas de sus propias experiencias y vivencias.

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• Nos encanta leer y disfrutamos entregando las palabras a las demás personas, vinculándonos a ellas, notando sus emociones, haciendo que los distintos textos que leemos hagan participar de la experiencias, aventuras, sentimientos... A quienes nos escuchan.

• Dirigimos nuestro propio taller con los peques del cole

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• ¿Puedo mirar tus ojos, tu sonrisa, amarte y besarte mientras leo?. ¿Puedo manifestar mi rebeldía ante los que me impiden buscar mi propio camino?. ¿Puedo jugar, hablar con mis amigos, dialogar con mis colegas, soñar juntos y refugiarnos en nuestra soledad compartida con palabras prestadas?. ¿Puedo expresar mi tristeza y mi alegría a los demás con sentimientos que penetran en mí a través de la fuerza sonora de tus palabras?. ¿Puedo esperar una respuesta en tus ojos, en tu mirada…..mientras leo?. ¿Puedo leer para conocerme, conocerte y envolvernos en la magia del libro que respira?.

(Un familiar)

maribelgalianopaz@gmail.com

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