Post on 29-Jun-2022
Lenguaje verbal.Martes 10 de noviembre.
Semana 31.
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¿Ámbito
Núcleo
Comunicación integral.
Lenguaje verbal.OA de
aprendizaje7.- Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
3.- Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
OA Transversal. I Y A. 10.- Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
Obj. De la clase Ejercitar la lectura de palabras y desarrollar habilidades fonológicas para favorecer la iniciación a la lectura, participando activamente de la clase.
Habilidades Descubrir, leer, formar, analizar, discriminar, identificar comunicar.Contenido Lectura-habilidades de conciencia fonológica.Evaluación Escala de apreciación.
.Nombran consonante presentada L.
.Producen el sonido de la consonante L.
.Leen sílabas de la consonante en estudio.
.Leen palabras de consonantes aprendidas M – P- L.
.Forman de manera oral oraciones con las palabras trabajadas.
.Analiza fonéticamente una palabra (descubre la palabra que se forma a partir de la decodificación).
.Discriminan de forma auditiva la palabra que se le nombra.
.Cuentan los sonidos de las palabras.
.Identifican las vocales que se encuentran en una palabra determinada.
.Leen palabras (ticket de salida).
3.- Comunica a otras personas desafíos alcanzados. Materiales Tarea, lápiz grafito.
Link. No aplica.
¿Qué voy aprender?Leer palabras de consonantes conocidas y, a desarrollar habilidades de conciencia
fonológica.
¿Cómo lo voy a aprender? Participando activamente de las actividades de la clase.
¿Para qué lo voy aprender?Para iniciarse en la lectura.
¿Quién soy? ¿Cómo sueño?
¡Lee las siguientes sílabas!
Laeiou
La
Le
Li
LoLu
¡LEAMOS PALABRAS!
¡Formemos oraciones!
A LEER… ME
ACTIVIDADME Paso a paso…
1.- Forma 3 oraciones pegando tus fichas en la hoja blanca (sigue el ejemplo).
2.- Una vez que termines, léelas en voz alta, recuerda respetar tu turno para habar.
¡Vamos a jugar a adivinar la palabra oculta!
/M/ /A/ /M/ /Á/
/L/ /U/ /P/ /A/
/P/ /A/ /P/ /Á/
Escucha atentamente cada palabra
LUBA LUPA
PAPA PAPÁ
MILO NILO
EPE PEPE
LAPA PALA
CUENTA CUANTOS SONIDOS TIENE CADA PALBRA
¡PRESTA ATENCIÓN! ¿Cuál de las siguientes palabras tiene vocales…?
PAPÁ
MILO
PEPE
LUPA
Lean las siguientes
PALABRAS
MAMÁ PEPE LUPA
Lenguaje verbal.Jueves 12 de noviembre.
Semana 31.
.
¿
Ámbito
Núcleo
Comunicación integral.
Lenguaje verbal.OA de aprendizaje 3.- Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo
de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.OA Transversal. I Y A. 10.- Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas
metas.Obj. De la clase Descubrir la cantidad de sílabas de las palabras a través de la segmentación silábica.
Habilidades Descubrir, comunicar.
Contenido Segmentación silábica y conteo de sílabas.
Evaluación Escala de apreciación.
1.- Separa las sílabas de las palabras, en situaciones de juego.
2.- Cuenta las sílabas que componen una palabra.
3.- Comunica a otras personas desafíos alcanzados. Materiales Tarea, lápiz grafito, fichas,
Link. No aplica.
¿Qué voy aprender?A segmentar las palabras para conocer la cantidad de sílabas que tienen.
¿Cómo lo voy a aprender?Aplaudiendo, saltando, jugando al congelado, con fichas, separando el
nombre de cada objeto.
¿Para qué lo voy aprender?Para iniciarnos en el proceso de lecto-escritura.
¿Qué es la segmentación silábica?
PE RRO
PERRO
2
Actividad.Paso a paso…1.- Observa los dibujos, nómbralos.
2.- Segmenta silábicamente el nombre de cada objeto, utiliza las fichas para segmentar.
3.- Cuenta las silabas y pinta la cantidad que corresponde.
¿Cuál de estas dos palabras tienen 3 sílabas?. Encierra en un circulo tu respuesta.