Post on 01-Nov-2018
Maestría en Educación
Luz Stella Ahumada
Jefe de Programa
55102
618 428
EDUCACIÓN
Magister en EducaciónPRESENCIAL
Sábados 8am a 5pm
Domingo (mes) 8am a 5pm
$305.620 23 / Dic / 2009
Res.
10561 Secretaria
Jefe de Maestría
Jefe de Posgrados
2 Ejercicios:
2011 y 2015
97% 5 Tiempo Completo
1 Medio Tiempo
23 Prestación de
Servicios
3%
50
23
Est 1; 25%
Est 2; 46%
Est 3; 21%
Est 4; 4%
Est 5; 4%
Ser profesional de cualquier disciplina,
que su interés sea el de ser docente en
alguno de los niveles de la educación o
quien está en ejercicio, para mejorar la
práctica docente.
PERFIL
TIPO DE CONTRATACIÓN
DEDICACIÓN
Profesional en ciencias de la educación, maestría o
doctorado en el área , producción académica y científica y
con amplia experiencia en la docencia.
4 Tiempo completo
1 Medio tiempo
23 Contratación por prestación
de servicios
Docencia 13%
Investigación 31%
Producción Intelectual 30%
10% Capacitación
16% Gestión Académica
Doctores:
39% por prestación de servicios
75% TC
100% MT
Demanda en formación
posgradual para docentes
Objetivo del Plan Decenal 2006-2016(Formación – Investigación pedagógica yCualificación docente
Ejes esenciales: Pedagogía, Ciencia, Arte, Investigación, Tecnología, Ética y Derechos Humanos
Objeto de estudio
Se centra en el pensamiento de lo sistémico y cibernético con nuevos horizontes
del conocimiento (UNESCO, 2015); en la plasticidad del cerebro, su capacidad de
autoaprendizaje y de introducir cambios en el mismo proceso de aprendizaje
(Serres, 2013); en la formación basada en competencias relacionadas con el saber
(conocimientos), el ser (actitudes) y el hacer (habilidades); las tres conjugadas
constituyen así, el pensamiento humanístico y holístico como la base del nuevo
paradigma.
Pensamiento sistémico
Pensamiento cibernético
Pensamiento humanístico
Pensamiento holístico
Formación por competencias
MICEA
Seminario problematizador, explicativo y teórico
Actividades individuales orientadas
Trabajo en equipo de investigación, aprendizaje y práctica
Asesoría a equipos
Talleres de recuperación y sistematización
-Metodología.
-Interdisciplinaria.
-Centrada.
-Equipos.
-Aprendizaje.
Grupo CIDU – Centro de Investigación de Docencia Universitaria
Líneas de Investigación (Actual)
• Estrategias de enseñanza y aprendizaje • Educación mediadas por las TIC• Gestión de la calidad educativa • Dificultades del aprendizaje
Líneas de Investigación (Propuesta)
• Estrategias de enseñanza y aprendizaje • Educación en ambientes virtuales de aprendizaje • Educación social y territorio
GRUPOS Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN
71%
7%
14%
7%P
UB
LIC
AC
ION
ES
Segundo semestreUna vez aprobada la propuesta en socialización, el maestrante revisael proyecto de investigación desde el titulo hasta el marco teóricocon la entrega del mismo.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Tercer semestreEl maestrante revisa paradigma y tipo de investigación,diseña, valida y aplica instrumentos, analiza y triangula lainformación y finalmente entrega diagnóstico ensocialización.
Primer semestreEl maestrante debe formular la propuesta de proyecto deinvestigación siguiendo el Ciclo Cibernético de Transformación (CCT)que consta de 3 fases: Investigación, Planeación y Gestión.
Cuarto semestreEl maestrante previamente aprobado su proyecto de investigación, sustenta la transformación de la realidad mediante los resultados obtenidos públicamente frente a la comunidad académica, en los espacios formales para ello.
24%
43%
16%
16%
PR
OY
EC
TO
S D
E
GR
AD
O Estrategias E-A
Educación
TICCalidad
EducativaDificultad
Aprendizaje
Estructurada mediante jefe de posgrados, jefe
del programa, 4 profesores TC y 1 profesor
MT con asignación de horas en su PT para
gestión académica y administrativa.
Se cuenta con 3 computadores, 8 salones con
equipos audiovisuales ubicados 7 de ellos en el
bloque 17 y 1 en el bloque 12.
2 directivos y 1 secretaria.
4 profesores TC, 1 profesor MT y 23 profesores por
prestación de servicios
Presupuesto por cohorte
2 Ejercicios de autoevaluación en 2011 y 2015.
2 proyectos de investigación sobre impacto de
las funciones misionales del programa.
La Universidad, a través de Alumni, realiza el
seguimiento al desempeño profesional de sus
egresados.
El Banco Laboral contribuye a la integración de los
graduados con el sector productivo. Periódicamente se
realiza la medición del desempeño e impacto de sus
egresados mediante la encuesta a empleadores y el
reconocimiento a egresados destacados que se articula
con el programa de apoyo a las asociaciones de
profesionales.
Los estudiantes mediante proyectos de
investigaciones identifican necesidades del
aula o institución en el que laboran y
responden con su implementación para
mejora de los procesos pedagógicos y
sociales.
3 lugar
Articulación de los productos de investigación en el grupo CIDU
con el fin de aumentar el índice de cohesión del mismo.
Mayor impacto de las investigaciones de los graduados a través de la
publicación de un libro compendio de los proyectos de grado.
Fortalecimiento de las estrategias de internacionalización del currículo
mediante conferencias y congreso de expertos extranjeros e intercambio
de estudiantes con Universidad Marta Abreu-Cuba.
Coherencia de los proyectos de grado a las líneas de
investigación del grupo CIDU