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Ingenieriacutea Civil 2010
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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD INGENIERIA
C PROFESIONAL INGENIERIA CIVIL
CICLO I
TURNO MANtildeANA
CURSO METODOS Y ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE
DOCENTE MG ROSARIO ZARATECARDENAS
TEMA INTRODUCCION A LAINVESTIGACION CIENTIFICA
ALUMNOGREGORY DIAZ CABALLERO
LIMA-PERU2010
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PENSAMIENTOS
Hay algo maacutes importante que la loacutegica la imaginacioacuten
(Alfred Hitchcock)
Si una persona es perseverante aunque sea dura de entendimiento se
haraacute inteligente y aunque sea deacutebil se transformaraacute en fuerte
(Leonardo Da Vinci)
El camino a la excelencia no tiene liacutemite de velocidad
(David Johnson)
El eacutexito es ese viejo triacuteo habilidad oportunidad y valentiacutea
(Charles Luckman)
Jamaacutes habriacutea tenido eacutexito en la vida si no hubiera prestado a la cosa
maacutes minima la misma atencioacuten y el cuidado que he prestado a la maacutes
importante
(Charles Dickens)
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DEDICATORIA
Dedico este proyecto a mi familia y
docentes quienes me ayudaron con su
apoyo incondicional a ampliar mis
conocimientos y estar maacutes cerca de mis
metas profesionales
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INDICE
CARATULAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 1
PENSAMIENTOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 2
DEDICATORIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3
INTRODUCCIONhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5
CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO 6
LA INVESTIGACION CIENTIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
I ndash CONCEPTOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
II ndash IMPORTANCIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9 III ndash ELEMENTOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9 IV - CARACTERIacuteSTICAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 10
V - EL OBJETOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 1 2
VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13
VII - CLASIFICACIOacuteNhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13
VIII ndash FORMAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip16
IX ndash TIPOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip17
X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
CONCLUSIONEShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26
BIBLIOGRAFIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
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INTRODUCCION
La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodocientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de
fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento
Para obtener alguacuten resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar alguacuten tipo de investigacioacuten la investigacioacuten estaacute muy ligada a los
seres humanos esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la informacioacuten solicitada La investigacioacuten
tiene como base el meacutetodo cientiacutefico y este es el meacutetodo de estudio
sistemaacutetico de la naturaleza que incluye las teacutecnicas de observacioacuten
reglas para el razonamiento y la prediccioacuten ideas sobre la
experimentacioacuten planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teoacutericos
Ademaacutes la investigacioacuten posee una serie de caracteriacute sticas que ayudan
al investigador a regirse de manera eficaz en la misma La investigacioacutenes tan compacta que posee formas elementos procesos diferentes
tipos entre otros
Determinar la importancia de la investigacioacuten cientiacutefica en el
camino profesional
Describir como ayuda la investigacioacuten cientiacutefica en el estudio
Determinar los aspectos de un investigador
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CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y
CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO
Punto de partida importante en el estudio del conocimiento cientiacutefico es
su distincioacuten del llamado conocimiento del sentido comuacuten Algunos de
los elementos esenciales y distintivos de ambos se examinan a
continuacioacuten
En el conocimiento empiacuterico la actividad cognitiva se realiza por todos
los seres humanos que participan en la praxis social Todos tienen las
mismas posibilidades de acumulacioacuten y utilizacioacuten de los conocimientos
acerca de los objetos y fenoacutemenos con los que tienen contacto Debe
subrayarse que se trata de actividades cognitivas a diferencia de las
praacutecticas cuando se trata precisamente de obtener conocimiento
En el conocimiento cien-tiacutefico la actividad cognitiva es realizada en
forma de investigacioacuten por cientistas especialmente formados o un
grupo de ellos Mientras que el conocimiento del sentido comuacuten suele
tener caraacutecter espontaacuteneo el cientiacutefico se realiza con sujecioacuten a fines
determinados por la propia ciencia o por la necesidad de solucionar los
problemas que plantea el desarrollo social y econoacutemico
En otro orden de cosas en el conocimiento del sentido comuacuten
generalmente no se utilizan medios especiales de conocimiento los
instrumentos de trabajo juegan muchas veces el rol de medios de
conocimiento del mundo circundante con cuya ayuda el hombre separa
los cuerpos de sus relaciones naturales los somete a transformacioacuten y
descubre sus muacuteltiples propiedades
A su vez en la ciencia se crean y elaboran medios especiales de
conocimiento de diferente naturaleza materiales (aparatos
instalaciones experimentales) matemaacuteticos (meacutetodos de caacutelculo teoriacuteas
matemaacuteticas etc) linguumliacutesticos y loacutegicos (lenguajes artificiales reglas de
estructura de las definiciones en la loacutegica de la demostracioacuten etc) la
ciencia suele utilizar un lenguaje cientiacutefico que aunque tiene como base
el propio lenguaje natural introduce y construye una simbologiacutea y
sistemas deductivos especiales
En el conocimiento del sentido comuacuten se parte de la realidad tal y como
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se presenta Materias del proceso de conocimiento del sentido comuacuten
son ante todo los instrumentos y los objetos de trabajo La esfera de
los objetos a que se dirige esta actividad se ampliacutea junto con el
perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo y la transformacioacutende su campo de aplicacioacuten
En el conocimiento cientiacutefico se seleccionan construyen o definen los
objetos de conocimiento Se estudian ademaacutes los objetos que aparecen
en el curso del desarrollo de la propia ciencia En muchas disciplinas los
investigadores tienen que tratar con objetos que estaacuten lejos de la
experiencia cotidiana del hombre
Por uacuteltimo los conocimientos del sentido comuacuten existen en forma de
diversas indicaciones y juicios en los que se refleja la experiencia
multisecular acumulada de las generaciones El caraacutecter de tales
conocimientos y los medios para su utilizacioacuten praacutectica no se pueden
subestimar Sirva como ejemplo el rol que ha jugado la medicina verde
en la historia de la humanidad
En cuanto al conocimiento cientiacutefico las diversas disciplinas estudiadas
se describen y explican con la ayuda de sistemas especiales de
categoriacuteas sin los cuales es imposible formular los problemas describir
los objetos realizar el estudio sistemaacutetico encaminado a fundamentar
loacutegicamente y comprobar empiacutericamente los resultados obtenidos los
hechos y los conocimientos
El aspecto de la distincioacuten entre conocimiento cientiacutefico y conocimiento
del sentido comuacuten ha sido una de las cuestiones en torno a las cuales
ha transcurrido el debate entre diversas posiciones epistemoloacutegicas en
el campo de las ciencias sociales
Asiacute por ejemplo Durkheim ha insistido en distinguir entre lo que
denomina prenociones de sentido comuacuten e ideologiacutea y el conocimiento
rigurosamente cientiacutefico En sus Reglas del meacutetodo socioloacutegico escribe
―Es preciso pues que el socioacutelogo ya en el momento en que determina
el objeto de sus investigaciones ya en el curso de sus demostraciones
se prohiacuteba resueltamente el empleo de todos aquellos conceptos que se
han formado con independencia de la ciencia y para necesidades que no
tienen nada de cientiacuteficas Es necesario que se libere de todas aquellas
falsas evidencias que dominan el espiacuteritu vulgar que sacuda de una vez
para siempre el yugo de estas categoriacuteas empiacutericas que un largo
empleo acaba por convertir en tiraacutenicas Y si algunas veces la necesidad
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le obliga a recurrir a ellas que se percate por lo menos de su escaso
valor a fin de que no desempentildeen en la doctrina un papel que son
indignas de representar
Para solucionar este problema acude al tratamiento de los hechossociales como cosas o sea en sociologiacutea los objetos de conocimiento
deben asumirse como definidos por caracteriacutesticas externas Esto se
evidencia cuando afirma que ―la primera regla y la maacutes fundamental es
considerar los hechos sociales como cosas De esa manera ―es preciso
pues considerar los fenoacutemenos sociales en siacute mismos desligados de los
sujetos conscientes que se los representan es preciso estudiarlos
objetivamente como cosas exteriores pues con este caraacutecter se
presentan a nuestra consideracioacuten
En tanto para Max Weber mdashque tambieacuten admite la existencia de estos
dos tipos de conocimientomdash el del sentido comuacuten se apoya
esencialmente en la experiencia vivida y en la intuicioacuten ambas dado
que son personales y vagamente especiacuteficas delimitan un conocimiento
particular individual incomunicable e incontrolable sin embargo el
conocimiento del sentido comuacuten corresponde a una de las parcelas de
conocimiento diferente del cientiacutefico precisamente porque no pretendeapegarse a los caacutenones universales del saber docto Para eacutel ―es y
seguiraacute siendo cierto que en el campo de las ciencias sociales toda
demostracioacuten metodoloacutegicamente vaacutelida si pretende haber logrado su
finalidad tiene que ser admitida como correcta incluso por un chino8
En ese sentido puede interpretarse que seguacuten Weber el conocimiento
del sentido comuacuten puede devenir en cientiacutefico a condicioacuten de someterse
a los requisitos de la transformacioacuten conceptual la comprobacioacuten y
otros mecanismos de pruebaPor otra parte Weber difiere de Durkheim en lo concerniente a la
ideologiacutea dado que a su entender eacutesta es caracteriacutestica esencial de la
naturaleza humana y en consecuencia enmarca no solamente al
conocimiento comuacuten sino al cientiacutefico ―La ausencia de ideologiacutea y la
objetividad cientiacuteficamdashafirmamdash no tienen ninguacuten parentesco interno
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LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
I ndash CONCEPTO
Es la actividad de buacutesqueda que se caracteriza por ser reflexiva
sistemaacutetica y metoacutedica tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientiacuteficos filosoacuteficos o empiacuterico-teacutecnicos y se
desarrolla mediante un proceso
La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico el
meacutetodo cientiacutefico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacioacuten y las teacutecnicas precisan la manera de recorrerlo
II ndash IMPORTANCIA La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
Constituye un estiacutemulo para la actividad intelectual creadora Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucioacuten de problemas
ademaacutes Contribuye al progreso de la lectura criacutetica
III ndash ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacioacuten sujeto objeto medio y fin
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad el investigador
Por objeto lo que se indaga esto es la materia o el tema
Por medio lo que se requiere para llevar a cabo la actividad es decir el
conjunto de meacutetodos y teacutecnicas adecuados
Por fin lo que se persigue los propoacutesitos de la actividad de buacutesqueda
que radica en la solucioacuten de una problemaacutetica detectada
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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PENSAMIENTOS
Hay algo maacutes importante que la loacutegica la imaginacioacuten
(Alfred Hitchcock)
Si una persona es perseverante aunque sea dura de entendimiento se
haraacute inteligente y aunque sea deacutebil se transformaraacute en fuerte
(Leonardo Da Vinci)
El camino a la excelencia no tiene liacutemite de velocidad
(David Johnson)
El eacutexito es ese viejo triacuteo habilidad oportunidad y valentiacutea
(Charles Luckman)
Jamaacutes habriacutea tenido eacutexito en la vida si no hubiera prestado a la cosa
maacutes minima la misma atencioacuten y el cuidado que he prestado a la maacutes
importante
(Charles Dickens)
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DEDICATORIA
Dedico este proyecto a mi familia y
docentes quienes me ayudaron con su
apoyo incondicional a ampliar mis
conocimientos y estar maacutes cerca de mis
metas profesionales
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INDICE
CARATULAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 1
PENSAMIENTOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 2
DEDICATORIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3
INTRODUCCIONhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5
CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO 6
LA INVESTIGACION CIENTIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
I ndash CONCEPTOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
II ndash IMPORTANCIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9 III ndash ELEMENTOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9 IV - CARACTERIacuteSTICAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 10
V - EL OBJETOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 1 2
VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13
VII - CLASIFICACIOacuteNhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13
VIII ndash FORMAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip16
IX ndash TIPOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip17
X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
CONCLUSIONEShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26
BIBLIOGRAFIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
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INTRODUCCION
La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodocientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de
fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento
Para obtener alguacuten resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar alguacuten tipo de investigacioacuten la investigacioacuten estaacute muy ligada a los
seres humanos esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la informacioacuten solicitada La investigacioacuten
tiene como base el meacutetodo cientiacutefico y este es el meacutetodo de estudio
sistemaacutetico de la naturaleza que incluye las teacutecnicas de observacioacuten
reglas para el razonamiento y la prediccioacuten ideas sobre la
experimentacioacuten planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teoacutericos
Ademaacutes la investigacioacuten posee una serie de caracteriacute sticas que ayudan
al investigador a regirse de manera eficaz en la misma La investigacioacutenes tan compacta que posee formas elementos procesos diferentes
tipos entre otros
Determinar la importancia de la investigacioacuten cientiacutefica en el
camino profesional
Describir como ayuda la investigacioacuten cientiacutefica en el estudio
Determinar los aspectos de un investigador
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CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y
CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO
Punto de partida importante en el estudio del conocimiento cientiacutefico es
su distincioacuten del llamado conocimiento del sentido comuacuten Algunos de
los elementos esenciales y distintivos de ambos se examinan a
continuacioacuten
En el conocimiento empiacuterico la actividad cognitiva se realiza por todos
los seres humanos que participan en la praxis social Todos tienen las
mismas posibilidades de acumulacioacuten y utilizacioacuten de los conocimientos
acerca de los objetos y fenoacutemenos con los que tienen contacto Debe
subrayarse que se trata de actividades cognitivas a diferencia de las
praacutecticas cuando se trata precisamente de obtener conocimiento
En el conocimiento cien-tiacutefico la actividad cognitiva es realizada en
forma de investigacioacuten por cientistas especialmente formados o un
grupo de ellos Mientras que el conocimiento del sentido comuacuten suele
tener caraacutecter espontaacuteneo el cientiacutefico se realiza con sujecioacuten a fines
determinados por la propia ciencia o por la necesidad de solucionar los
problemas que plantea el desarrollo social y econoacutemico
En otro orden de cosas en el conocimiento del sentido comuacuten
generalmente no se utilizan medios especiales de conocimiento los
instrumentos de trabajo juegan muchas veces el rol de medios de
conocimiento del mundo circundante con cuya ayuda el hombre separa
los cuerpos de sus relaciones naturales los somete a transformacioacuten y
descubre sus muacuteltiples propiedades
A su vez en la ciencia se crean y elaboran medios especiales de
conocimiento de diferente naturaleza materiales (aparatos
instalaciones experimentales) matemaacuteticos (meacutetodos de caacutelculo teoriacuteas
matemaacuteticas etc) linguumliacutesticos y loacutegicos (lenguajes artificiales reglas de
estructura de las definiciones en la loacutegica de la demostracioacuten etc) la
ciencia suele utilizar un lenguaje cientiacutefico que aunque tiene como base
el propio lenguaje natural introduce y construye una simbologiacutea y
sistemas deductivos especiales
En el conocimiento del sentido comuacuten se parte de la realidad tal y como
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se presenta Materias del proceso de conocimiento del sentido comuacuten
son ante todo los instrumentos y los objetos de trabajo La esfera de
los objetos a que se dirige esta actividad se ampliacutea junto con el
perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo y la transformacioacutende su campo de aplicacioacuten
En el conocimiento cientiacutefico se seleccionan construyen o definen los
objetos de conocimiento Se estudian ademaacutes los objetos que aparecen
en el curso del desarrollo de la propia ciencia En muchas disciplinas los
investigadores tienen que tratar con objetos que estaacuten lejos de la
experiencia cotidiana del hombre
Por uacuteltimo los conocimientos del sentido comuacuten existen en forma de
diversas indicaciones y juicios en los que se refleja la experiencia
multisecular acumulada de las generaciones El caraacutecter de tales
conocimientos y los medios para su utilizacioacuten praacutectica no se pueden
subestimar Sirva como ejemplo el rol que ha jugado la medicina verde
en la historia de la humanidad
En cuanto al conocimiento cientiacutefico las diversas disciplinas estudiadas
se describen y explican con la ayuda de sistemas especiales de
categoriacuteas sin los cuales es imposible formular los problemas describir
los objetos realizar el estudio sistemaacutetico encaminado a fundamentar
loacutegicamente y comprobar empiacutericamente los resultados obtenidos los
hechos y los conocimientos
El aspecto de la distincioacuten entre conocimiento cientiacutefico y conocimiento
del sentido comuacuten ha sido una de las cuestiones en torno a las cuales
ha transcurrido el debate entre diversas posiciones epistemoloacutegicas en
el campo de las ciencias sociales
Asiacute por ejemplo Durkheim ha insistido en distinguir entre lo que
denomina prenociones de sentido comuacuten e ideologiacutea y el conocimiento
rigurosamente cientiacutefico En sus Reglas del meacutetodo socioloacutegico escribe
―Es preciso pues que el socioacutelogo ya en el momento en que determina
el objeto de sus investigaciones ya en el curso de sus demostraciones
se prohiacuteba resueltamente el empleo de todos aquellos conceptos que se
han formado con independencia de la ciencia y para necesidades que no
tienen nada de cientiacuteficas Es necesario que se libere de todas aquellas
falsas evidencias que dominan el espiacuteritu vulgar que sacuda de una vez
para siempre el yugo de estas categoriacuteas empiacutericas que un largo
empleo acaba por convertir en tiraacutenicas Y si algunas veces la necesidad
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le obliga a recurrir a ellas que se percate por lo menos de su escaso
valor a fin de que no desempentildeen en la doctrina un papel que son
indignas de representar
Para solucionar este problema acude al tratamiento de los hechossociales como cosas o sea en sociologiacutea los objetos de conocimiento
deben asumirse como definidos por caracteriacutesticas externas Esto se
evidencia cuando afirma que ―la primera regla y la maacutes fundamental es
considerar los hechos sociales como cosas De esa manera ―es preciso
pues considerar los fenoacutemenos sociales en siacute mismos desligados de los
sujetos conscientes que se los representan es preciso estudiarlos
objetivamente como cosas exteriores pues con este caraacutecter se
presentan a nuestra consideracioacuten
En tanto para Max Weber mdashque tambieacuten admite la existencia de estos
dos tipos de conocimientomdash el del sentido comuacuten se apoya
esencialmente en la experiencia vivida y en la intuicioacuten ambas dado
que son personales y vagamente especiacuteficas delimitan un conocimiento
particular individual incomunicable e incontrolable sin embargo el
conocimiento del sentido comuacuten corresponde a una de las parcelas de
conocimiento diferente del cientiacutefico precisamente porque no pretendeapegarse a los caacutenones universales del saber docto Para eacutel ―es y
seguiraacute siendo cierto que en el campo de las ciencias sociales toda
demostracioacuten metodoloacutegicamente vaacutelida si pretende haber logrado su
finalidad tiene que ser admitida como correcta incluso por un chino8
En ese sentido puede interpretarse que seguacuten Weber el conocimiento
del sentido comuacuten puede devenir en cientiacutefico a condicioacuten de someterse
a los requisitos de la transformacioacuten conceptual la comprobacioacuten y
otros mecanismos de pruebaPor otra parte Weber difiere de Durkheim en lo concerniente a la
ideologiacutea dado que a su entender eacutesta es caracteriacutestica esencial de la
naturaleza humana y en consecuencia enmarca no solamente al
conocimiento comuacuten sino al cientiacutefico ―La ausencia de ideologiacutea y la
objetividad cientiacuteficamdashafirmamdash no tienen ninguacuten parentesco interno
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LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
I ndash CONCEPTO
Es la actividad de buacutesqueda que se caracteriza por ser reflexiva
sistemaacutetica y metoacutedica tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientiacuteficos filosoacuteficos o empiacuterico-teacutecnicos y se
desarrolla mediante un proceso
La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico el
meacutetodo cientiacutefico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacioacuten y las teacutecnicas precisan la manera de recorrerlo
II ndash IMPORTANCIA La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
Constituye un estiacutemulo para la actividad intelectual creadora Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucioacuten de problemas
ademaacutes Contribuye al progreso de la lectura criacutetica
III ndash ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacioacuten sujeto objeto medio y fin
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad el investigador
Por objeto lo que se indaga esto es la materia o el tema
Por medio lo que se requiere para llevar a cabo la actividad es decir el
conjunto de meacutetodos y teacutecnicas adecuados
Por fin lo que se persigue los propoacutesitos de la actividad de buacutesqueda
que radica en la solucioacuten de una problemaacutetica detectada
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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DEDICATORIA
Dedico este proyecto a mi familia y
docentes quienes me ayudaron con su
apoyo incondicional a ampliar mis
conocimientos y estar maacutes cerca de mis
metas profesionales
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INDICE
CARATULAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 1
PENSAMIENTOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 2
DEDICATORIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3
INTRODUCCIONhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5
CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO 6
LA INVESTIGACION CIENTIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
I ndash CONCEPTOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
II ndash IMPORTANCIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9 III ndash ELEMENTOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9 IV - CARACTERIacuteSTICAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 10
V - EL OBJETOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 1 2
VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13
VII - CLASIFICACIOacuteNhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13
VIII ndash FORMAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip16
IX ndash TIPOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip17
X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
CONCLUSIONEShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26
BIBLIOGRAFIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
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INTRODUCCION
La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodocientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de
fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento
Para obtener alguacuten resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar alguacuten tipo de investigacioacuten la investigacioacuten estaacute muy ligada a los
seres humanos esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la informacioacuten solicitada La investigacioacuten
tiene como base el meacutetodo cientiacutefico y este es el meacutetodo de estudio
sistemaacutetico de la naturaleza que incluye las teacutecnicas de observacioacuten
reglas para el razonamiento y la prediccioacuten ideas sobre la
experimentacioacuten planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teoacutericos
Ademaacutes la investigacioacuten posee una serie de caracteriacute sticas que ayudan
al investigador a regirse de manera eficaz en la misma La investigacioacutenes tan compacta que posee formas elementos procesos diferentes
tipos entre otros
Determinar la importancia de la investigacioacuten cientiacutefica en el
camino profesional
Describir como ayuda la investigacioacuten cientiacutefica en el estudio
Determinar los aspectos de un investigador
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CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y
CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO
Punto de partida importante en el estudio del conocimiento cientiacutefico es
su distincioacuten del llamado conocimiento del sentido comuacuten Algunos de
los elementos esenciales y distintivos de ambos se examinan a
continuacioacuten
En el conocimiento empiacuterico la actividad cognitiva se realiza por todos
los seres humanos que participan en la praxis social Todos tienen las
mismas posibilidades de acumulacioacuten y utilizacioacuten de los conocimientos
acerca de los objetos y fenoacutemenos con los que tienen contacto Debe
subrayarse que se trata de actividades cognitivas a diferencia de las
praacutecticas cuando se trata precisamente de obtener conocimiento
En el conocimiento cien-tiacutefico la actividad cognitiva es realizada en
forma de investigacioacuten por cientistas especialmente formados o un
grupo de ellos Mientras que el conocimiento del sentido comuacuten suele
tener caraacutecter espontaacuteneo el cientiacutefico se realiza con sujecioacuten a fines
determinados por la propia ciencia o por la necesidad de solucionar los
problemas que plantea el desarrollo social y econoacutemico
En otro orden de cosas en el conocimiento del sentido comuacuten
generalmente no se utilizan medios especiales de conocimiento los
instrumentos de trabajo juegan muchas veces el rol de medios de
conocimiento del mundo circundante con cuya ayuda el hombre separa
los cuerpos de sus relaciones naturales los somete a transformacioacuten y
descubre sus muacuteltiples propiedades
A su vez en la ciencia se crean y elaboran medios especiales de
conocimiento de diferente naturaleza materiales (aparatos
instalaciones experimentales) matemaacuteticos (meacutetodos de caacutelculo teoriacuteas
matemaacuteticas etc) linguumliacutesticos y loacutegicos (lenguajes artificiales reglas de
estructura de las definiciones en la loacutegica de la demostracioacuten etc) la
ciencia suele utilizar un lenguaje cientiacutefico que aunque tiene como base
el propio lenguaje natural introduce y construye una simbologiacutea y
sistemas deductivos especiales
En el conocimiento del sentido comuacuten se parte de la realidad tal y como
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se presenta Materias del proceso de conocimiento del sentido comuacuten
son ante todo los instrumentos y los objetos de trabajo La esfera de
los objetos a que se dirige esta actividad se ampliacutea junto con el
perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo y la transformacioacutende su campo de aplicacioacuten
En el conocimiento cientiacutefico se seleccionan construyen o definen los
objetos de conocimiento Se estudian ademaacutes los objetos que aparecen
en el curso del desarrollo de la propia ciencia En muchas disciplinas los
investigadores tienen que tratar con objetos que estaacuten lejos de la
experiencia cotidiana del hombre
Por uacuteltimo los conocimientos del sentido comuacuten existen en forma de
diversas indicaciones y juicios en los que se refleja la experiencia
multisecular acumulada de las generaciones El caraacutecter de tales
conocimientos y los medios para su utilizacioacuten praacutectica no se pueden
subestimar Sirva como ejemplo el rol que ha jugado la medicina verde
en la historia de la humanidad
En cuanto al conocimiento cientiacutefico las diversas disciplinas estudiadas
se describen y explican con la ayuda de sistemas especiales de
categoriacuteas sin los cuales es imposible formular los problemas describir
los objetos realizar el estudio sistemaacutetico encaminado a fundamentar
loacutegicamente y comprobar empiacutericamente los resultados obtenidos los
hechos y los conocimientos
El aspecto de la distincioacuten entre conocimiento cientiacutefico y conocimiento
del sentido comuacuten ha sido una de las cuestiones en torno a las cuales
ha transcurrido el debate entre diversas posiciones epistemoloacutegicas en
el campo de las ciencias sociales
Asiacute por ejemplo Durkheim ha insistido en distinguir entre lo que
denomina prenociones de sentido comuacuten e ideologiacutea y el conocimiento
rigurosamente cientiacutefico En sus Reglas del meacutetodo socioloacutegico escribe
―Es preciso pues que el socioacutelogo ya en el momento en que determina
el objeto de sus investigaciones ya en el curso de sus demostraciones
se prohiacuteba resueltamente el empleo de todos aquellos conceptos que se
han formado con independencia de la ciencia y para necesidades que no
tienen nada de cientiacuteficas Es necesario que se libere de todas aquellas
falsas evidencias que dominan el espiacuteritu vulgar que sacuda de una vez
para siempre el yugo de estas categoriacuteas empiacutericas que un largo
empleo acaba por convertir en tiraacutenicas Y si algunas veces la necesidad
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le obliga a recurrir a ellas que se percate por lo menos de su escaso
valor a fin de que no desempentildeen en la doctrina un papel que son
indignas de representar
Para solucionar este problema acude al tratamiento de los hechossociales como cosas o sea en sociologiacutea los objetos de conocimiento
deben asumirse como definidos por caracteriacutesticas externas Esto se
evidencia cuando afirma que ―la primera regla y la maacutes fundamental es
considerar los hechos sociales como cosas De esa manera ―es preciso
pues considerar los fenoacutemenos sociales en siacute mismos desligados de los
sujetos conscientes que se los representan es preciso estudiarlos
objetivamente como cosas exteriores pues con este caraacutecter se
presentan a nuestra consideracioacuten
En tanto para Max Weber mdashque tambieacuten admite la existencia de estos
dos tipos de conocimientomdash el del sentido comuacuten se apoya
esencialmente en la experiencia vivida y en la intuicioacuten ambas dado
que son personales y vagamente especiacuteficas delimitan un conocimiento
particular individual incomunicable e incontrolable sin embargo el
conocimiento del sentido comuacuten corresponde a una de las parcelas de
conocimiento diferente del cientiacutefico precisamente porque no pretendeapegarse a los caacutenones universales del saber docto Para eacutel ―es y
seguiraacute siendo cierto que en el campo de las ciencias sociales toda
demostracioacuten metodoloacutegicamente vaacutelida si pretende haber logrado su
finalidad tiene que ser admitida como correcta incluso por un chino8
En ese sentido puede interpretarse que seguacuten Weber el conocimiento
del sentido comuacuten puede devenir en cientiacutefico a condicioacuten de someterse
a los requisitos de la transformacioacuten conceptual la comprobacioacuten y
otros mecanismos de pruebaPor otra parte Weber difiere de Durkheim en lo concerniente a la
ideologiacutea dado que a su entender eacutesta es caracteriacutestica esencial de la
naturaleza humana y en consecuencia enmarca no solamente al
conocimiento comuacuten sino al cientiacutefico ―La ausencia de ideologiacutea y la
objetividad cientiacuteficamdashafirmamdash no tienen ninguacuten parentesco interno
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LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
I ndash CONCEPTO
Es la actividad de buacutesqueda que se caracteriza por ser reflexiva
sistemaacutetica y metoacutedica tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientiacuteficos filosoacuteficos o empiacuterico-teacutecnicos y se
desarrolla mediante un proceso
La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico el
meacutetodo cientiacutefico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacioacuten y las teacutecnicas precisan la manera de recorrerlo
II ndash IMPORTANCIA La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
Constituye un estiacutemulo para la actividad intelectual creadora Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucioacuten de problemas
ademaacutes Contribuye al progreso de la lectura criacutetica
III ndash ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacioacuten sujeto objeto medio y fin
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad el investigador
Por objeto lo que se indaga esto es la materia o el tema
Por medio lo que se requiere para llevar a cabo la actividad es decir el
conjunto de meacutetodos y teacutecnicas adecuados
Por fin lo que se persigue los propoacutesitos de la actividad de buacutesqueda
que radica en la solucioacuten de una problemaacutetica detectada
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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INDICE
CARATULAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 1
PENSAMIENTOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 2
DEDICATORIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3
INTRODUCCIONhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 5
CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO 6
LA INVESTIGACION CIENTIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
I ndash CONCEPTOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
II ndash IMPORTANCIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9 III ndash ELEMENTOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9 IV - CARACTERIacuteSTICAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 10
V - EL OBJETOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 1 2
VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13
VII - CLASIFICACIOacuteNhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 13
VIII ndash FORMAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip16
IX ndash TIPOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip17
X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
CONCLUSIONEShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 26
BIBLIOGRAFIAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
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INTRODUCCION
La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodocientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de
fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento
Para obtener alguacuten resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar alguacuten tipo de investigacioacuten la investigacioacuten estaacute muy ligada a los
seres humanos esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la informacioacuten solicitada La investigacioacuten
tiene como base el meacutetodo cientiacutefico y este es el meacutetodo de estudio
sistemaacutetico de la naturaleza que incluye las teacutecnicas de observacioacuten
reglas para el razonamiento y la prediccioacuten ideas sobre la
experimentacioacuten planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teoacutericos
Ademaacutes la investigacioacuten posee una serie de caracteriacute sticas que ayudan
al investigador a regirse de manera eficaz en la misma La investigacioacutenes tan compacta que posee formas elementos procesos diferentes
tipos entre otros
Determinar la importancia de la investigacioacuten cientiacutefica en el
camino profesional
Describir como ayuda la investigacioacuten cientiacutefica en el estudio
Determinar los aspectos de un investigador
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CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y
CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO
Punto de partida importante en el estudio del conocimiento cientiacutefico es
su distincioacuten del llamado conocimiento del sentido comuacuten Algunos de
los elementos esenciales y distintivos de ambos se examinan a
continuacioacuten
En el conocimiento empiacuterico la actividad cognitiva se realiza por todos
los seres humanos que participan en la praxis social Todos tienen las
mismas posibilidades de acumulacioacuten y utilizacioacuten de los conocimientos
acerca de los objetos y fenoacutemenos con los que tienen contacto Debe
subrayarse que se trata de actividades cognitivas a diferencia de las
praacutecticas cuando se trata precisamente de obtener conocimiento
En el conocimiento cien-tiacutefico la actividad cognitiva es realizada en
forma de investigacioacuten por cientistas especialmente formados o un
grupo de ellos Mientras que el conocimiento del sentido comuacuten suele
tener caraacutecter espontaacuteneo el cientiacutefico se realiza con sujecioacuten a fines
determinados por la propia ciencia o por la necesidad de solucionar los
problemas que plantea el desarrollo social y econoacutemico
En otro orden de cosas en el conocimiento del sentido comuacuten
generalmente no se utilizan medios especiales de conocimiento los
instrumentos de trabajo juegan muchas veces el rol de medios de
conocimiento del mundo circundante con cuya ayuda el hombre separa
los cuerpos de sus relaciones naturales los somete a transformacioacuten y
descubre sus muacuteltiples propiedades
A su vez en la ciencia se crean y elaboran medios especiales de
conocimiento de diferente naturaleza materiales (aparatos
instalaciones experimentales) matemaacuteticos (meacutetodos de caacutelculo teoriacuteas
matemaacuteticas etc) linguumliacutesticos y loacutegicos (lenguajes artificiales reglas de
estructura de las definiciones en la loacutegica de la demostracioacuten etc) la
ciencia suele utilizar un lenguaje cientiacutefico que aunque tiene como base
el propio lenguaje natural introduce y construye una simbologiacutea y
sistemas deductivos especiales
En el conocimiento del sentido comuacuten se parte de la realidad tal y como
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se presenta Materias del proceso de conocimiento del sentido comuacuten
son ante todo los instrumentos y los objetos de trabajo La esfera de
los objetos a que se dirige esta actividad se ampliacutea junto con el
perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo y la transformacioacutende su campo de aplicacioacuten
En el conocimiento cientiacutefico se seleccionan construyen o definen los
objetos de conocimiento Se estudian ademaacutes los objetos que aparecen
en el curso del desarrollo de la propia ciencia En muchas disciplinas los
investigadores tienen que tratar con objetos que estaacuten lejos de la
experiencia cotidiana del hombre
Por uacuteltimo los conocimientos del sentido comuacuten existen en forma de
diversas indicaciones y juicios en los que se refleja la experiencia
multisecular acumulada de las generaciones El caraacutecter de tales
conocimientos y los medios para su utilizacioacuten praacutectica no se pueden
subestimar Sirva como ejemplo el rol que ha jugado la medicina verde
en la historia de la humanidad
En cuanto al conocimiento cientiacutefico las diversas disciplinas estudiadas
se describen y explican con la ayuda de sistemas especiales de
categoriacuteas sin los cuales es imposible formular los problemas describir
los objetos realizar el estudio sistemaacutetico encaminado a fundamentar
loacutegicamente y comprobar empiacutericamente los resultados obtenidos los
hechos y los conocimientos
El aspecto de la distincioacuten entre conocimiento cientiacutefico y conocimiento
del sentido comuacuten ha sido una de las cuestiones en torno a las cuales
ha transcurrido el debate entre diversas posiciones epistemoloacutegicas en
el campo de las ciencias sociales
Asiacute por ejemplo Durkheim ha insistido en distinguir entre lo que
denomina prenociones de sentido comuacuten e ideologiacutea y el conocimiento
rigurosamente cientiacutefico En sus Reglas del meacutetodo socioloacutegico escribe
―Es preciso pues que el socioacutelogo ya en el momento en que determina
el objeto de sus investigaciones ya en el curso de sus demostraciones
se prohiacuteba resueltamente el empleo de todos aquellos conceptos que se
han formado con independencia de la ciencia y para necesidades que no
tienen nada de cientiacuteficas Es necesario que se libere de todas aquellas
falsas evidencias que dominan el espiacuteritu vulgar que sacuda de una vez
para siempre el yugo de estas categoriacuteas empiacutericas que un largo
empleo acaba por convertir en tiraacutenicas Y si algunas veces la necesidad
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le obliga a recurrir a ellas que se percate por lo menos de su escaso
valor a fin de que no desempentildeen en la doctrina un papel que son
indignas de representar
Para solucionar este problema acude al tratamiento de los hechossociales como cosas o sea en sociologiacutea los objetos de conocimiento
deben asumirse como definidos por caracteriacutesticas externas Esto se
evidencia cuando afirma que ―la primera regla y la maacutes fundamental es
considerar los hechos sociales como cosas De esa manera ―es preciso
pues considerar los fenoacutemenos sociales en siacute mismos desligados de los
sujetos conscientes que se los representan es preciso estudiarlos
objetivamente como cosas exteriores pues con este caraacutecter se
presentan a nuestra consideracioacuten
En tanto para Max Weber mdashque tambieacuten admite la existencia de estos
dos tipos de conocimientomdash el del sentido comuacuten se apoya
esencialmente en la experiencia vivida y en la intuicioacuten ambas dado
que son personales y vagamente especiacuteficas delimitan un conocimiento
particular individual incomunicable e incontrolable sin embargo el
conocimiento del sentido comuacuten corresponde a una de las parcelas de
conocimiento diferente del cientiacutefico precisamente porque no pretendeapegarse a los caacutenones universales del saber docto Para eacutel ―es y
seguiraacute siendo cierto que en el campo de las ciencias sociales toda
demostracioacuten metodoloacutegicamente vaacutelida si pretende haber logrado su
finalidad tiene que ser admitida como correcta incluso por un chino8
En ese sentido puede interpretarse que seguacuten Weber el conocimiento
del sentido comuacuten puede devenir en cientiacutefico a condicioacuten de someterse
a los requisitos de la transformacioacuten conceptual la comprobacioacuten y
otros mecanismos de pruebaPor otra parte Weber difiere de Durkheim en lo concerniente a la
ideologiacutea dado que a su entender eacutesta es caracteriacutestica esencial de la
naturaleza humana y en consecuencia enmarca no solamente al
conocimiento comuacuten sino al cientiacutefico ―La ausencia de ideologiacutea y la
objetividad cientiacuteficamdashafirmamdash no tienen ninguacuten parentesco interno
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LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
I ndash CONCEPTO
Es la actividad de buacutesqueda que se caracteriza por ser reflexiva
sistemaacutetica y metoacutedica tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientiacuteficos filosoacuteficos o empiacuterico-teacutecnicos y se
desarrolla mediante un proceso
La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico el
meacutetodo cientiacutefico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacioacuten y las teacutecnicas precisan la manera de recorrerlo
II ndash IMPORTANCIA La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
Constituye un estiacutemulo para la actividad intelectual creadora Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucioacuten de problemas
ademaacutes Contribuye al progreso de la lectura criacutetica
III ndash ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacioacuten sujeto objeto medio y fin
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad el investigador
Por objeto lo que se indaga esto es la materia o el tema
Por medio lo que se requiere para llevar a cabo la actividad es decir el
conjunto de meacutetodos y teacutecnicas adecuados
Por fin lo que se persigue los propoacutesitos de la actividad de buacutesqueda
que radica en la solucioacuten de una problemaacutetica detectada
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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INTRODUCCION
La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodocientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de
fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento
Para obtener alguacuten resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar alguacuten tipo de investigacioacuten la investigacioacuten estaacute muy ligada a los
seres humanos esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la informacioacuten solicitada La investigacioacuten
tiene como base el meacutetodo cientiacutefico y este es el meacutetodo de estudio
sistemaacutetico de la naturaleza que incluye las teacutecnicas de observacioacuten
reglas para el razonamiento y la prediccioacuten ideas sobre la
experimentacioacuten planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teoacutericos
Ademaacutes la investigacioacuten posee una serie de caracteriacute sticas que ayudan
al investigador a regirse de manera eficaz en la misma La investigacioacutenes tan compacta que posee formas elementos procesos diferentes
tipos entre otros
Determinar la importancia de la investigacioacuten cientiacutefica en el
camino profesional
Describir como ayuda la investigacioacuten cientiacutefica en el estudio
Determinar los aspectos de un investigador
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CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y
CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO
Punto de partida importante en el estudio del conocimiento cientiacutefico es
su distincioacuten del llamado conocimiento del sentido comuacuten Algunos de
los elementos esenciales y distintivos de ambos se examinan a
continuacioacuten
En el conocimiento empiacuterico la actividad cognitiva se realiza por todos
los seres humanos que participan en la praxis social Todos tienen las
mismas posibilidades de acumulacioacuten y utilizacioacuten de los conocimientos
acerca de los objetos y fenoacutemenos con los que tienen contacto Debe
subrayarse que se trata de actividades cognitivas a diferencia de las
praacutecticas cuando se trata precisamente de obtener conocimiento
En el conocimiento cien-tiacutefico la actividad cognitiva es realizada en
forma de investigacioacuten por cientistas especialmente formados o un
grupo de ellos Mientras que el conocimiento del sentido comuacuten suele
tener caraacutecter espontaacuteneo el cientiacutefico se realiza con sujecioacuten a fines
determinados por la propia ciencia o por la necesidad de solucionar los
problemas que plantea el desarrollo social y econoacutemico
En otro orden de cosas en el conocimiento del sentido comuacuten
generalmente no se utilizan medios especiales de conocimiento los
instrumentos de trabajo juegan muchas veces el rol de medios de
conocimiento del mundo circundante con cuya ayuda el hombre separa
los cuerpos de sus relaciones naturales los somete a transformacioacuten y
descubre sus muacuteltiples propiedades
A su vez en la ciencia se crean y elaboran medios especiales de
conocimiento de diferente naturaleza materiales (aparatos
instalaciones experimentales) matemaacuteticos (meacutetodos de caacutelculo teoriacuteas
matemaacuteticas etc) linguumliacutesticos y loacutegicos (lenguajes artificiales reglas de
estructura de las definiciones en la loacutegica de la demostracioacuten etc) la
ciencia suele utilizar un lenguaje cientiacutefico que aunque tiene como base
el propio lenguaje natural introduce y construye una simbologiacutea y
sistemas deductivos especiales
En el conocimiento del sentido comuacuten se parte de la realidad tal y como
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se presenta Materias del proceso de conocimiento del sentido comuacuten
son ante todo los instrumentos y los objetos de trabajo La esfera de
los objetos a que se dirige esta actividad se ampliacutea junto con el
perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo y la transformacioacutende su campo de aplicacioacuten
En el conocimiento cientiacutefico se seleccionan construyen o definen los
objetos de conocimiento Se estudian ademaacutes los objetos que aparecen
en el curso del desarrollo de la propia ciencia En muchas disciplinas los
investigadores tienen que tratar con objetos que estaacuten lejos de la
experiencia cotidiana del hombre
Por uacuteltimo los conocimientos del sentido comuacuten existen en forma de
diversas indicaciones y juicios en los que se refleja la experiencia
multisecular acumulada de las generaciones El caraacutecter de tales
conocimientos y los medios para su utilizacioacuten praacutectica no se pueden
subestimar Sirva como ejemplo el rol que ha jugado la medicina verde
en la historia de la humanidad
En cuanto al conocimiento cientiacutefico las diversas disciplinas estudiadas
se describen y explican con la ayuda de sistemas especiales de
categoriacuteas sin los cuales es imposible formular los problemas describir
los objetos realizar el estudio sistemaacutetico encaminado a fundamentar
loacutegicamente y comprobar empiacutericamente los resultados obtenidos los
hechos y los conocimientos
El aspecto de la distincioacuten entre conocimiento cientiacutefico y conocimiento
del sentido comuacuten ha sido una de las cuestiones en torno a las cuales
ha transcurrido el debate entre diversas posiciones epistemoloacutegicas en
el campo de las ciencias sociales
Asiacute por ejemplo Durkheim ha insistido en distinguir entre lo que
denomina prenociones de sentido comuacuten e ideologiacutea y el conocimiento
rigurosamente cientiacutefico En sus Reglas del meacutetodo socioloacutegico escribe
―Es preciso pues que el socioacutelogo ya en el momento en que determina
el objeto de sus investigaciones ya en el curso de sus demostraciones
se prohiacuteba resueltamente el empleo de todos aquellos conceptos que se
han formado con independencia de la ciencia y para necesidades que no
tienen nada de cientiacuteficas Es necesario que se libere de todas aquellas
falsas evidencias que dominan el espiacuteritu vulgar que sacuda de una vez
para siempre el yugo de estas categoriacuteas empiacutericas que un largo
empleo acaba por convertir en tiraacutenicas Y si algunas veces la necesidad
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le obliga a recurrir a ellas que se percate por lo menos de su escaso
valor a fin de que no desempentildeen en la doctrina un papel que son
indignas de representar
Para solucionar este problema acude al tratamiento de los hechossociales como cosas o sea en sociologiacutea los objetos de conocimiento
deben asumirse como definidos por caracteriacutesticas externas Esto se
evidencia cuando afirma que ―la primera regla y la maacutes fundamental es
considerar los hechos sociales como cosas De esa manera ―es preciso
pues considerar los fenoacutemenos sociales en siacute mismos desligados de los
sujetos conscientes que se los representan es preciso estudiarlos
objetivamente como cosas exteriores pues con este caraacutecter se
presentan a nuestra consideracioacuten
En tanto para Max Weber mdashque tambieacuten admite la existencia de estos
dos tipos de conocimientomdash el del sentido comuacuten se apoya
esencialmente en la experiencia vivida y en la intuicioacuten ambas dado
que son personales y vagamente especiacuteficas delimitan un conocimiento
particular individual incomunicable e incontrolable sin embargo el
conocimiento del sentido comuacuten corresponde a una de las parcelas de
conocimiento diferente del cientiacutefico precisamente porque no pretendeapegarse a los caacutenones universales del saber docto Para eacutel ―es y
seguiraacute siendo cierto que en el campo de las ciencias sociales toda
demostracioacuten metodoloacutegicamente vaacutelida si pretende haber logrado su
finalidad tiene que ser admitida como correcta incluso por un chino8
En ese sentido puede interpretarse que seguacuten Weber el conocimiento
del sentido comuacuten puede devenir en cientiacutefico a condicioacuten de someterse
a los requisitos de la transformacioacuten conceptual la comprobacioacuten y
otros mecanismos de pruebaPor otra parte Weber difiere de Durkheim en lo concerniente a la
ideologiacutea dado que a su entender eacutesta es caracteriacutestica esencial de la
naturaleza humana y en consecuencia enmarca no solamente al
conocimiento comuacuten sino al cientiacutefico ―La ausencia de ideologiacutea y la
objetividad cientiacuteficamdashafirmamdash no tienen ninguacuten parentesco interno
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LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
I ndash CONCEPTO
Es la actividad de buacutesqueda que se caracteriza por ser reflexiva
sistemaacutetica y metoacutedica tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientiacuteficos filosoacuteficos o empiacuterico-teacutecnicos y se
desarrolla mediante un proceso
La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico el
meacutetodo cientiacutefico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacioacuten y las teacutecnicas precisan la manera de recorrerlo
II ndash IMPORTANCIA La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
Constituye un estiacutemulo para la actividad intelectual creadora Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucioacuten de problemas
ademaacutes Contribuye al progreso de la lectura criacutetica
III ndash ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacioacuten sujeto objeto medio y fin
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad el investigador
Por objeto lo que se indaga esto es la materia o el tema
Por medio lo que se requiere para llevar a cabo la actividad es decir el
conjunto de meacutetodos y teacutecnicas adecuados
Por fin lo que se persigue los propoacutesitos de la actividad de buacutesqueda
que radica en la solucioacuten de una problemaacutetica detectada
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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Paacutegina 22
PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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Paacutegina 23
PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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Paacutegina 24
PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMUacuteN Y
CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO
Punto de partida importante en el estudio del conocimiento cientiacutefico es
su distincioacuten del llamado conocimiento del sentido comuacuten Algunos de
los elementos esenciales y distintivos de ambos se examinan a
continuacioacuten
En el conocimiento empiacuterico la actividad cognitiva se realiza por todos
los seres humanos que participan en la praxis social Todos tienen las
mismas posibilidades de acumulacioacuten y utilizacioacuten de los conocimientos
acerca de los objetos y fenoacutemenos con los que tienen contacto Debe
subrayarse que se trata de actividades cognitivas a diferencia de las
praacutecticas cuando se trata precisamente de obtener conocimiento
En el conocimiento cien-tiacutefico la actividad cognitiva es realizada en
forma de investigacioacuten por cientistas especialmente formados o un
grupo de ellos Mientras que el conocimiento del sentido comuacuten suele
tener caraacutecter espontaacuteneo el cientiacutefico se realiza con sujecioacuten a fines
determinados por la propia ciencia o por la necesidad de solucionar los
problemas que plantea el desarrollo social y econoacutemico
En otro orden de cosas en el conocimiento del sentido comuacuten
generalmente no se utilizan medios especiales de conocimiento los
instrumentos de trabajo juegan muchas veces el rol de medios de
conocimiento del mundo circundante con cuya ayuda el hombre separa
los cuerpos de sus relaciones naturales los somete a transformacioacuten y
descubre sus muacuteltiples propiedades
A su vez en la ciencia se crean y elaboran medios especiales de
conocimiento de diferente naturaleza materiales (aparatos
instalaciones experimentales) matemaacuteticos (meacutetodos de caacutelculo teoriacuteas
matemaacuteticas etc) linguumliacutesticos y loacutegicos (lenguajes artificiales reglas de
estructura de las definiciones en la loacutegica de la demostracioacuten etc) la
ciencia suele utilizar un lenguaje cientiacutefico que aunque tiene como base
el propio lenguaje natural introduce y construye una simbologiacutea y
sistemas deductivos especiales
En el conocimiento del sentido comuacuten se parte de la realidad tal y como
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se presenta Materias del proceso de conocimiento del sentido comuacuten
son ante todo los instrumentos y los objetos de trabajo La esfera de
los objetos a que se dirige esta actividad se ampliacutea junto con el
perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo y la transformacioacutende su campo de aplicacioacuten
En el conocimiento cientiacutefico se seleccionan construyen o definen los
objetos de conocimiento Se estudian ademaacutes los objetos que aparecen
en el curso del desarrollo de la propia ciencia En muchas disciplinas los
investigadores tienen que tratar con objetos que estaacuten lejos de la
experiencia cotidiana del hombre
Por uacuteltimo los conocimientos del sentido comuacuten existen en forma de
diversas indicaciones y juicios en los que se refleja la experiencia
multisecular acumulada de las generaciones El caraacutecter de tales
conocimientos y los medios para su utilizacioacuten praacutectica no se pueden
subestimar Sirva como ejemplo el rol que ha jugado la medicina verde
en la historia de la humanidad
En cuanto al conocimiento cientiacutefico las diversas disciplinas estudiadas
se describen y explican con la ayuda de sistemas especiales de
categoriacuteas sin los cuales es imposible formular los problemas describir
los objetos realizar el estudio sistemaacutetico encaminado a fundamentar
loacutegicamente y comprobar empiacutericamente los resultados obtenidos los
hechos y los conocimientos
El aspecto de la distincioacuten entre conocimiento cientiacutefico y conocimiento
del sentido comuacuten ha sido una de las cuestiones en torno a las cuales
ha transcurrido el debate entre diversas posiciones epistemoloacutegicas en
el campo de las ciencias sociales
Asiacute por ejemplo Durkheim ha insistido en distinguir entre lo que
denomina prenociones de sentido comuacuten e ideologiacutea y el conocimiento
rigurosamente cientiacutefico En sus Reglas del meacutetodo socioloacutegico escribe
―Es preciso pues que el socioacutelogo ya en el momento en que determina
el objeto de sus investigaciones ya en el curso de sus demostraciones
se prohiacuteba resueltamente el empleo de todos aquellos conceptos que se
han formado con independencia de la ciencia y para necesidades que no
tienen nada de cientiacuteficas Es necesario que se libere de todas aquellas
falsas evidencias que dominan el espiacuteritu vulgar que sacuda de una vez
para siempre el yugo de estas categoriacuteas empiacutericas que un largo
empleo acaba por convertir en tiraacutenicas Y si algunas veces la necesidad
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le obliga a recurrir a ellas que se percate por lo menos de su escaso
valor a fin de que no desempentildeen en la doctrina un papel que son
indignas de representar
Para solucionar este problema acude al tratamiento de los hechossociales como cosas o sea en sociologiacutea los objetos de conocimiento
deben asumirse como definidos por caracteriacutesticas externas Esto se
evidencia cuando afirma que ―la primera regla y la maacutes fundamental es
considerar los hechos sociales como cosas De esa manera ―es preciso
pues considerar los fenoacutemenos sociales en siacute mismos desligados de los
sujetos conscientes que se los representan es preciso estudiarlos
objetivamente como cosas exteriores pues con este caraacutecter se
presentan a nuestra consideracioacuten
En tanto para Max Weber mdashque tambieacuten admite la existencia de estos
dos tipos de conocimientomdash el del sentido comuacuten se apoya
esencialmente en la experiencia vivida y en la intuicioacuten ambas dado
que son personales y vagamente especiacuteficas delimitan un conocimiento
particular individual incomunicable e incontrolable sin embargo el
conocimiento del sentido comuacuten corresponde a una de las parcelas de
conocimiento diferente del cientiacutefico precisamente porque no pretendeapegarse a los caacutenones universales del saber docto Para eacutel ―es y
seguiraacute siendo cierto que en el campo de las ciencias sociales toda
demostracioacuten metodoloacutegicamente vaacutelida si pretende haber logrado su
finalidad tiene que ser admitida como correcta incluso por un chino8
En ese sentido puede interpretarse que seguacuten Weber el conocimiento
del sentido comuacuten puede devenir en cientiacutefico a condicioacuten de someterse
a los requisitos de la transformacioacuten conceptual la comprobacioacuten y
otros mecanismos de pruebaPor otra parte Weber difiere de Durkheim en lo concerniente a la
ideologiacutea dado que a su entender eacutesta es caracteriacutestica esencial de la
naturaleza humana y en consecuencia enmarca no solamente al
conocimiento comuacuten sino al cientiacutefico ―La ausencia de ideologiacutea y la
objetividad cientiacuteficamdashafirmamdash no tienen ninguacuten parentesco interno
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LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
I ndash CONCEPTO
Es la actividad de buacutesqueda que se caracteriza por ser reflexiva
sistemaacutetica y metoacutedica tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientiacuteficos filosoacuteficos o empiacuterico-teacutecnicos y se
desarrolla mediante un proceso
La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico el
meacutetodo cientiacutefico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacioacuten y las teacutecnicas precisan la manera de recorrerlo
II ndash IMPORTANCIA La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
Constituye un estiacutemulo para la actividad intelectual creadora Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucioacuten de problemas
ademaacutes Contribuye al progreso de la lectura criacutetica
III ndash ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacioacuten sujeto objeto medio y fin
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad el investigador
Por objeto lo que se indaga esto es la materia o el tema
Por medio lo que se requiere para llevar a cabo la actividad es decir el
conjunto de meacutetodos y teacutecnicas adecuados
Por fin lo que se persigue los propoacutesitos de la actividad de buacutesqueda
que radica en la solucioacuten de una problemaacutetica detectada
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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se presenta Materias del proceso de conocimiento del sentido comuacuten
son ante todo los instrumentos y los objetos de trabajo La esfera de
los objetos a que se dirige esta actividad se ampliacutea junto con el
perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo y la transformacioacutende su campo de aplicacioacuten
En el conocimiento cientiacutefico se seleccionan construyen o definen los
objetos de conocimiento Se estudian ademaacutes los objetos que aparecen
en el curso del desarrollo de la propia ciencia En muchas disciplinas los
investigadores tienen que tratar con objetos que estaacuten lejos de la
experiencia cotidiana del hombre
Por uacuteltimo los conocimientos del sentido comuacuten existen en forma de
diversas indicaciones y juicios en los que se refleja la experiencia
multisecular acumulada de las generaciones El caraacutecter de tales
conocimientos y los medios para su utilizacioacuten praacutectica no se pueden
subestimar Sirva como ejemplo el rol que ha jugado la medicina verde
en la historia de la humanidad
En cuanto al conocimiento cientiacutefico las diversas disciplinas estudiadas
se describen y explican con la ayuda de sistemas especiales de
categoriacuteas sin los cuales es imposible formular los problemas describir
los objetos realizar el estudio sistemaacutetico encaminado a fundamentar
loacutegicamente y comprobar empiacutericamente los resultados obtenidos los
hechos y los conocimientos
El aspecto de la distincioacuten entre conocimiento cientiacutefico y conocimiento
del sentido comuacuten ha sido una de las cuestiones en torno a las cuales
ha transcurrido el debate entre diversas posiciones epistemoloacutegicas en
el campo de las ciencias sociales
Asiacute por ejemplo Durkheim ha insistido en distinguir entre lo que
denomina prenociones de sentido comuacuten e ideologiacutea y el conocimiento
rigurosamente cientiacutefico En sus Reglas del meacutetodo socioloacutegico escribe
―Es preciso pues que el socioacutelogo ya en el momento en que determina
el objeto de sus investigaciones ya en el curso de sus demostraciones
se prohiacuteba resueltamente el empleo de todos aquellos conceptos que se
han formado con independencia de la ciencia y para necesidades que no
tienen nada de cientiacuteficas Es necesario que se libere de todas aquellas
falsas evidencias que dominan el espiacuteritu vulgar que sacuda de una vez
para siempre el yugo de estas categoriacuteas empiacutericas que un largo
empleo acaba por convertir en tiraacutenicas Y si algunas veces la necesidad
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le obliga a recurrir a ellas que se percate por lo menos de su escaso
valor a fin de que no desempentildeen en la doctrina un papel que son
indignas de representar
Para solucionar este problema acude al tratamiento de los hechossociales como cosas o sea en sociologiacutea los objetos de conocimiento
deben asumirse como definidos por caracteriacutesticas externas Esto se
evidencia cuando afirma que ―la primera regla y la maacutes fundamental es
considerar los hechos sociales como cosas De esa manera ―es preciso
pues considerar los fenoacutemenos sociales en siacute mismos desligados de los
sujetos conscientes que se los representan es preciso estudiarlos
objetivamente como cosas exteriores pues con este caraacutecter se
presentan a nuestra consideracioacuten
En tanto para Max Weber mdashque tambieacuten admite la existencia de estos
dos tipos de conocimientomdash el del sentido comuacuten se apoya
esencialmente en la experiencia vivida y en la intuicioacuten ambas dado
que son personales y vagamente especiacuteficas delimitan un conocimiento
particular individual incomunicable e incontrolable sin embargo el
conocimiento del sentido comuacuten corresponde a una de las parcelas de
conocimiento diferente del cientiacutefico precisamente porque no pretendeapegarse a los caacutenones universales del saber docto Para eacutel ―es y
seguiraacute siendo cierto que en el campo de las ciencias sociales toda
demostracioacuten metodoloacutegicamente vaacutelida si pretende haber logrado su
finalidad tiene que ser admitida como correcta incluso por un chino8
En ese sentido puede interpretarse que seguacuten Weber el conocimiento
del sentido comuacuten puede devenir en cientiacutefico a condicioacuten de someterse
a los requisitos de la transformacioacuten conceptual la comprobacioacuten y
otros mecanismos de pruebaPor otra parte Weber difiere de Durkheim en lo concerniente a la
ideologiacutea dado que a su entender eacutesta es caracteriacutestica esencial de la
naturaleza humana y en consecuencia enmarca no solamente al
conocimiento comuacuten sino al cientiacutefico ―La ausencia de ideologiacutea y la
objetividad cientiacuteficamdashafirmamdash no tienen ninguacuten parentesco interno
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LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
I ndash CONCEPTO
Es la actividad de buacutesqueda que se caracteriza por ser reflexiva
sistemaacutetica y metoacutedica tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientiacuteficos filosoacuteficos o empiacuterico-teacutecnicos y se
desarrolla mediante un proceso
La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico el
meacutetodo cientiacutefico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacioacuten y las teacutecnicas precisan la manera de recorrerlo
II ndash IMPORTANCIA La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
Constituye un estiacutemulo para la actividad intelectual creadora Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucioacuten de problemas
ademaacutes Contribuye al progreso de la lectura criacutetica
III ndash ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacioacuten sujeto objeto medio y fin
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad el investigador
Por objeto lo que se indaga esto es la materia o el tema
Por medio lo que se requiere para llevar a cabo la actividad es decir el
conjunto de meacutetodos y teacutecnicas adecuados
Por fin lo que se persigue los propoacutesitos de la actividad de buacutesqueda
que radica en la solucioacuten de una problemaacutetica detectada
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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le obliga a recurrir a ellas que se percate por lo menos de su escaso
valor a fin de que no desempentildeen en la doctrina un papel que son
indignas de representar
Para solucionar este problema acude al tratamiento de los hechossociales como cosas o sea en sociologiacutea los objetos de conocimiento
deben asumirse como definidos por caracteriacutesticas externas Esto se
evidencia cuando afirma que ―la primera regla y la maacutes fundamental es
considerar los hechos sociales como cosas De esa manera ―es preciso
pues considerar los fenoacutemenos sociales en siacute mismos desligados de los
sujetos conscientes que se los representan es preciso estudiarlos
objetivamente como cosas exteriores pues con este caraacutecter se
presentan a nuestra consideracioacuten
En tanto para Max Weber mdashque tambieacuten admite la existencia de estos
dos tipos de conocimientomdash el del sentido comuacuten se apoya
esencialmente en la experiencia vivida y en la intuicioacuten ambas dado
que son personales y vagamente especiacuteficas delimitan un conocimiento
particular individual incomunicable e incontrolable sin embargo el
conocimiento del sentido comuacuten corresponde a una de las parcelas de
conocimiento diferente del cientiacutefico precisamente porque no pretendeapegarse a los caacutenones universales del saber docto Para eacutel ―es y
seguiraacute siendo cierto que en el campo de las ciencias sociales toda
demostracioacuten metodoloacutegicamente vaacutelida si pretende haber logrado su
finalidad tiene que ser admitida como correcta incluso por un chino8
En ese sentido puede interpretarse que seguacuten Weber el conocimiento
del sentido comuacuten puede devenir en cientiacutefico a condicioacuten de someterse
a los requisitos de la transformacioacuten conceptual la comprobacioacuten y
otros mecanismos de pruebaPor otra parte Weber difiere de Durkheim en lo concerniente a la
ideologiacutea dado que a su entender eacutesta es caracteriacutestica esencial de la
naturaleza humana y en consecuencia enmarca no solamente al
conocimiento comuacuten sino al cientiacutefico ―La ausencia de ideologiacutea y la
objetividad cientiacuteficamdashafirmamdash no tienen ninguacuten parentesco interno
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LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
I ndash CONCEPTO
Es la actividad de buacutesqueda que se caracteriza por ser reflexiva
sistemaacutetica y metoacutedica tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientiacuteficos filosoacuteficos o empiacuterico-teacutecnicos y se
desarrolla mediante un proceso
La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico el
meacutetodo cientiacutefico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacioacuten y las teacutecnicas precisan la manera de recorrerlo
II ndash IMPORTANCIA La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
Constituye un estiacutemulo para la actividad intelectual creadora Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucioacuten de problemas
ademaacutes Contribuye al progreso de la lectura criacutetica
III ndash ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacioacuten sujeto objeto medio y fin
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad el investigador
Por objeto lo que se indaga esto es la materia o el tema
Por medio lo que se requiere para llevar a cabo la actividad es decir el
conjunto de meacutetodos y teacutecnicas adecuados
Por fin lo que se persigue los propoacutesitos de la actividad de buacutesqueda
que radica en la solucioacuten de una problemaacutetica detectada
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
I ndash CONCEPTO
Es la actividad de buacutesqueda que se caracteriza por ser reflexiva
sistemaacutetica y metoacutedica tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientiacuteficos filosoacuteficos o empiacuterico-teacutecnicos y se
desarrolla mediante un proceso
La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico el
meacutetodo cientiacutefico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacioacuten y las teacutecnicas precisan la manera de recorrerlo
II ndash IMPORTANCIA La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
Constituye un estiacutemulo para la actividad intelectual creadora Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucioacuten de problemas
ademaacutes Contribuye al progreso de la lectura criacutetica
III ndash ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacioacuten sujeto objeto medio y fin
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad el investigador
Por objeto lo que se indaga esto es la materia o el tema
Por medio lo que se requiere para llevar a cabo la actividad es decir el
conjunto de meacutetodos y teacutecnicas adecuados
Por fin lo que se persigue los propoacutesitos de la actividad de buacutesqueda
que radica en la solucioacuten de una problemaacutetica detectada
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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Paacutegina 19
C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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Paacutegina 20
X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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Paacutegina 22
PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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IV - CARACTERIacuteSTICAS
La investigacioacuten recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos No es
investigacioacuten confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros La caracteriacutestica fundamental de la
investigacioacuten es el descubrimiento de principios generales
El investigador parte de resultados anteriores planteamientos
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa Para ello
debe
Planear cuidadosamente una metodologiacutea
Recoger registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
La investigacioacuten debe ser objetiva es decir elimina en el investigador
preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar uacutenicamente
aquellos datos que le confirmen su hipoacutetesis de ahiacute que emplea todas
las pruebas posibles para el control criacutetico de los datos recogidos y losprocedimientos empleados
Finalmente una vez sistematizados los datos son registrados y
expresados mediante un informe o documento de investigacioacuten en el cual
se indican la metodologiacutea utilizada y los procedimientos empleados para
llegar a las conclusiones presentadas las cuales se sustentan por la
misma investigacioacuten realizada
En la investigacioacuten deben darse una serie de caracteriacutesticas para que sea
en realidad cientiacutefica
a) Estar planificada es decir tener una previa organizacioacuten
establecimiento de objetivos formas de recoleccioacuten y elaboracioacuten de
datos y de realizacioacuten de informe
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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b) Contar con los instrumentos de recoleccioacuten de datos que respondan
a los criterios de validez confiabilidad y discriminacioacuten como miacutenimos
requisitos para lograr un informe cientiacuteficamente valido
c) Ser original esto es apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticioacuten
reorganizacioacuten de conocimientos que ya posean
d) Ser objetiva vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podriacutean desempentildear
o enmascarar el resultado del trabajo de investigacioacuten
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar unainformacioacuten que no responda objetivamente al anaacutelisis de los datos
que se dispone
f) Apuntar a medidas numeacutericas en el informe tratando de
transformar los resultados en datos cuantitativos maacutes faacutecilmente
representables y comprensibles y maacutes objetivos en la valoracioacuten final
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismascircunstancias en las se realizoacute la investigacioacuten
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigados para los que se requiere una
teacutecnica de muestreo con el necesario rigor cientiacutefico tanto en el meacutetodo
de seleccioacuten como en la cantidad de la muestra en relacioacuten con la
poblacioacuten de que se trate
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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V - EL OBJETO
El objeto de la investigacioacuten cientiacutefica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientiacutefico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con meacutetodos que
aseguren la garantiacutea de obtencioacuten de una verdad contrastable por toda
la comunidad cientiacutefica
Este objeto de conocimiento cientiacutefico de investigacioacuten estaacute constituido
por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemoloacutegicos en el tema de la investigacioacuten cuya resolucioacuten se
persigue
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza no se deja conocer faacutecilmente
plantea numerosa dificultades la investigacioacuten es en consecuencia
ejercicio intelectual dificultoso lleno de obstaacuteculos y en consecuencia
factor formativo para la persona que lo ejerce
Sin embargo la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccioacuten y aplicacioacuten va a depender en
gran medida el eacutexito del trabajo investigador Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucioacuten por parte del investigador
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos
de desaacutenimo es precisamente el clima cientiacutefico el ambiente de trabajoen facultades departamentos y centros oficiales de investigacioacuten lo que
con maacutes frecuencia suple con creces otras carencias
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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VI ndash METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
VII - CLASIFICACIOacuteN
Es conveniente sentildealar que en la realidad la investigacioacuten no se puede
clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sentildealaran sino
que generalmente en toda investigacioacuten se persigue un propoacutesito
sentildealado se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa enuna estrategia particular o combinada
Por el propoacutesito o finalidades perseguidas baacutesica o aplicada
Investigacioacuten baacutesica Tambieacuten recibe el nombre de investigacioacuten pura
teoacuterica o dogmaacutetica Se caracteriza porque parte de un marco teoacuterico y
permanece en eacutel la finalidad radica en formular nuevas teoriacuteas o
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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modificar las existentes en incrementar los conocimientos cientiacuteficos o
filosoacuteficos pero sin contrastarlos con ninguacuten aspecto praacutectico
Investigacioacuten aplicada Este tipo de investigacioacuten tambieacuten recibe el
nombre de praacutectica o empiacuterica Se caracteriza porque busca la aplicacioacuten
o utilizacioacuten de los conocimientos que se adquieren La investigacioacuten
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacioacuten
baacutesica pues depende de los resultados y avances de esta uacuteltima esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacioacuten aplicada
requiere de un marco teoacuterico Sin embargo en una investigacioacuten
empiacuterica lo que le interesa al investigador primordialmente son las
consecuencias praacutecticas
Si una investigacioacuten involucra problemas tanto teoacutericos como praacutecticos
recibe el nombre de mixta En realidad un gran nuacutemero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones baacutesicas
y de las aplicadas
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos documental
de campo o experimental
Investigacioacuten documental Este tipo de investigacioacuten es la que se realiza
como su nombre lo indica apoyaacutendose en fuentes de caraacutecter
documental esto es en documentos de cualquier especie Como
subtipos de esta investigacioacuten encontramos la investigacioacuten
bibliograacutefica la hemerograacutefica y la archiviacutestica la primera se basa en laconsulta de libros la segunda en artiacuteculos o ensayos de revistas y
perioacutedicos y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos como cartas oficios circulares expedientes etceacutetera
Investigacioacuten de campo Este tipo de investigacioacuten se apoya en
informaciones que provienen entre otras de entrevistas cuestionarios
encuestas y observaciones Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacioacuten junto a la investigacioacuten de caraacutecter documental se
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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recomienda que primero se consulten las fuentes de la de caraacutecter
documental a fin de evitar una duplicidad de trabajos
Investigacioacuten experimental Recibe este nombre la investigacioacuten que
obtiene su informacioacuten de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propoacutesito de crear el fenoacutemeno mismo que se indaga y asiacute poder
observarlo
Por el nivel de conocimientos que se adquieren exploratoriadescriptiva o explicativa
Investigacioacuten exploratoria Recibe este nombre la investigacioacuten que se
realiza con el propoacutesito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemaacutetica determinada y encontrar los procedimientos adecuados
para elaborar una investigacioacuten posterior Es uacutetil desarrollar este tipo de
investigacioacuten porque al contar con sus resultados se simplifica abrirliacuteneas de investigacioacuten y proceder a su consecuente comprobacioacuten
Investigacioacuten descriptiva Mediante este tipo de investigacioacuten que
utiliza el meacutetodo de anaacutelisis se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacioacuten concreta sentildealar sus caracteriacute sticas y propiedades
Combinada con ciertos criterios de clasificacioacuten sirve para ordenar
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio Al igual que la investigacioacuten que hemos descritoanteriormente puede servir de base para investigaciones que requieran
un mayor nivel de profundidad
Investigacioacuten explicativa Mediante este tipo de investigacioacuten que
requiere la combinacioacuten de los meacutetodos analiacutetico y sinteacutetico en
conjugacioacuten con el deductivo y el inductivo se trata de responder o dar
cuenta de los porqueacute del objeto que se investiga
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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VIII - FORMAS
La Investigacioacuten Cientiacutefica posee dos formas estas se denominan pura yaplicada y explican a continuacioacuten
A la investigacioacuten pura se le da tambieacuten el nombre de baacutesica o
fundamental se apoya dentro de un contexto teoacuterico y su propoacutesito
fundamental es el de desarrollar teoriacutea mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios
Esta forma de investigacioacuten emplea cuidadosamente el procedimiento
de muestreo a fin de extender sus hallazgos maacutes allaacute del grupo o
situaciones estudiadas Poco se preocupa de la aplicacioacuten de los
hallazgos por considerar que ello corresponde a otra persona y no al
investigador
No obstante la carencia de aplicacioacuten inmediata esta forma de
investigacioacuten busca el progreso cientiacutefico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con mirasa formulaciones hipoteacuteticas de posible aplicacioacuten posterior Persigue
igualmente el desarrollo de una teoriacutea o teoriacuteas basadas en principios y
leyes
Pardinas nos dice que la investigacioacuten pura tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple buacutesqueda del conocimiento
A la investigacioacuten aplicada se le denomina tambieacuten activa o dinaacutemica y
se encuentra iacutentimamente ligada a la anterior ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teoacutericos Busca confrontar la teoriacutea con la
realidad
Es el estudio y aplicacioacuten de la investigacioacuten a problemas concretos en
circunstancias y caracteriacutesticas concretas Esta forma de investigacioacuten se
dirige a su aplicacioacuten inmediata y no al desarrollo de teoriacuteas
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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La investigacioacuten aplicada movida por el espiacuteritu de la investigacioacuten
fundamental ha enfocado la atencioacuten sobre la solucioacuten de teoriacuteas
Concierne a un grupo particular maacutes bien que a todos en general Se
refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en elperfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigacioacuten
IX - TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma cientiacutefica es muy
conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos deinvestigacioacuten que se pueden seguir Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la eleccioacuten del meacutetodo adecuado para un
procedimiento especiacutefico
Conviene anotar que los tipos de investigacioacuten difiacutecilmente se presentan
puros generalmente se combinan entre siacute y obedecen sistemaacuteticamente
a la aplicacioacuten de la investigacioacuten Tradicionalmente se presentan tres
tipos de investigacioacuten
A - Histoacuterica Describe lo que era
B - Descriptiva Interpreta lo que es
C - Experimental Describe lo que seraacute
A - Histoacuterica trata de la experiencia pasada se aplica no soacutelo a lahistoria sino tambieacuten a las ciencias de la naturaleza al derecho la
medicina o a cualquier otra disciplina cientiacutefica
En la actualidad la investigacioacuten histoacuterica se presenta como una
buacutesqueda criacutetica de la verdad que sustenta los acontecimientos de
pasado
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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Paacutegina 26
CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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1 Formas y Tipos de Investigacioacuten
2 Enunciacioacuten del Problema
3 Recoleccioacuten de informacioacuten
4 Criacutetica de Datos y Fuentes5 Formulacioacuten de Hipoacutetesis
6 Interpretacioacuten e Informe
B - Descriptiva comprende la descripcioacuten registro anaacutelisis e
interpretacioacuten de la naturaleza actual y la composicioacuten o procesos de
los fenoacutemenos El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o
sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en elpresente
La investigacioacuten descriptiva trabaja sobre realidades de hechos y su
caracteriacutestica fundamental es la de presentarnos una interpretacioacuten
correcta
La tarea de investigacioacuten en este tipo de investigacioacuten tiene las
siguientes etapas
1 Descripcioacuten del Problema
2 Definicioacuten y Formulacioacuten de la Hipoacutetesis
3 Supuestos en que se basa la Hipoacutetesis
4 Marco Teoacuterico
5 Seleccioacuten de Teacutecnicas de Recoleccioacuten de Datos
6 Categoriacuteas de Datos a fin de facilitar relaciones
7 Verificacioacuten de validez del instrumento
8 Descripcioacuten Anaacutelisis e Interpretacioacuten de Datos
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
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Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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C - EXPERIMENTAL se presenta mediante la manipulacioacuten de una
variable experimental no comprobada en condiciones rigurosamente
controladas con el fin de describir de que modo o por queacute causa se
produce una situacioacuten o acontecimiento particular
El experimento es una situacioacuten provocada por el investigador para
introducir determinadas variables de estudio manipulada por eacutel para
controlar el aumento o disminucioacuten de esas variables y su efecto en las
conductas observadas
La tarea del investigador el investigador maneja de manera deliberada
la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condicionescontroladas
La tarea del investigador en este tipo de investigacioacuten presenta las
siguientes etapas
1 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisioacuten
bibliograacutefica
2 Identificacioacuten y Definicioacuten del Problema
3 Definicioacuten de Hipoacutetesis y variables Y la operacionalizacioacuten de las
mismas
4 Disentildeo del plan experimental
5 Prueba de confiabilidad de datos
6 Realizacioacuten de experimento
7 Tratamiento de datos Aquiacute en este punto hay que tener en cuenta
que una cosa es el dato bruto otro el dato procesado y otro el dato
que hay que dar como definitivo
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X - CICLO DE LA INVESTIGACIOacuteN CIENTIacuteFICA
El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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El ciclo de la investigacioacuten cientiacutefica es una formulacioacuten de pasos a
seguir a la hora de aplicar el meacutetodo empiacuterico-analiacutetico
Pasos previos
Paso 1 Formulacioacuten de un problema
Paso 2 Identificar factores importantes
Paso 3 Formulacioacuten de hipoacutetesis de investigacioacuten
Paso 4 Recopilacioacuten de la informacioacuten
Paso 5 Probar la Hipoacutetesis
Paso 6 Trabajar con la hipoacutetesis
Paso 7 Reconsiderar la teoriacutea
Paso 8 Formular nuevas preguntas
Paso 9 Crear una conclusioacuten para el tema
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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PASO 9 CREAR UNA CONCLUSION PARA EL TEMA
A partir de toda la informacioacuten recopilada en el transcurso de la
investigacioacuten se crea una opinioacuten de los detalles importantes de la
investigacioacuten por la persona que la haya realizado en la cual se
encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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CONCLUSIONES
La investigacioacuten es fundamental para el estudiante y para el
profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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BIBLIOGRAFIA
eswikipediaorg
Academias de ciencias de cuba y la URSS metodologiacutea del conocimiento
Zorrilla arena s introduccioacuten a la metodologiacutea de la investigacioacuten
Meacutexico Aguilar leoacuten y cal 1997
Dr Nicandro Fariacuteas Mendoza ndash Metodologiacutea de la Investigacioacuten
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PASOS PREVIOS
La formulacioacuten del problema siempre precisa de dos pasos anteriores
La seleccioacuten de una idea o tema a investigar Realizar una investigacioacuten exploratoria de ese tema
PASO 1 FORMULACIOacuteN DE UN PROBLEMA
Este paso consiste en formular un problema de investigacioacuten planteando
una pregunta que seraacute el fruto de la investigacioacuten la base para el marco
teoacuterico Esto implica expresarlo de un modo concreto y preciso de
manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientoscientiacuteficos Se trata de descubrir la pregunta relevante sin que quede
una faceta desconocida en el problema
En investigacioacuten el planteamiento de la pregunta o problema involucra
tres pasos
Establecer los objetivos de investigacioacuten
Justificar la investigacioacuten (Dar razones de la utilidad de la
investigacioacuten)
Si se ha de formular una pregunta general descomponerla
en preguntas especiacuteficas
Exigencias para la formulacioacuten de la pregunta
La pregunta debe ser planteada sin ambiguumledad
La respuesta a la pregunta debe contemplar la posibilidad
de realizar una prueba empiacuterica
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PASO 2 IDENTIFICAR FACTORES IMPORTANTES
Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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PASO 3 FORMULACIOacuteN DE HIPOacuteTESIS DE INVESTIGACIOacuteN
Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
fiables
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PASO 5 PROBAR LA HIPOacuteTESIS
Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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encuentra el punto de vista del investigador los detalles de la
investigacioacuten etc
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profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
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Esto significa identificar
Los factores que forman parte del problema es decir que lodescriben
Los factores que estaacuten correlacionados con eacutel
Los factores que inciden en eacutel precisando sus relaciones causales
Los factores importantes seraacuten el resultado de una investigacioacuten
exploratoria y deberaacuten quedar consignados en el marco teoacuterico Eacutestos
pueden provenir de dos fuentes
Fuentes empiacutericas De la observacioacuten del propio investigador o de
resultados de investigaciones anteriores de otros investigadores
Fuentes teoacutericas De leyes cientiacuteficas o teoriacuteas probadas
Este paso puede implicar alguno o todos de los siguientes procesos
Describir un fenoacutemeno
Explicar un fenoacutemeno
Predecir un fenoacutemeno
De esta manera un marco teoacuterico se puede elaborar en base a alguna
de las siguientes alternativas
Una teoriacutea completamente desarrollada
Secciones de varias teoriacuteas complementarias
Generalizaciones de investigaciones empiacutericas anteriores
Ideas originales del investigador relacionadas con el
problema
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Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
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Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
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profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
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Una hipoacutetesis es una conjetura una respuesta posible a la pregunta que
se formuloacute como problema de investigacioacuten Las hipoacutetesis se expresan
en la forma de una afirmacioacuten que describe una variable o relaciona dos
o maacutes variables En las ciencias descriptivas las hipoacutetesis deben ser
susceptibles de ser sometidas a contrastacioacuten
PASO 4 RECOPILACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Conceptos para el anaacutelisis de texto de investigacioacuten cientiacutefica
Consiste en la buacutesqueda de los datos que permitiraacuten confirmar o refutar
una hipoacutetesis El cientiacutefico no debe buscar confirmar las hipoacutetesis sino
probarla Una buacutesqueda indebida de confirmacioacuten de las hipoacutetesis
puede dar lugar a investigaciones sesgadas contrarias a investigaciones
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Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
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plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
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profesional esta forma parte del camino profesional antes
durante y despueacutes de lograr la profesioacuten ella nos acompantildea
desde el principio de los estudios y la vida misma
La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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Consiste en contrastar o comparar las hipoacutetesis propuestas con la
informacioacuten real obtenida en el proceso de la recopilacioacuten de datos Para
realizar esta comparacioacuten es preciso someter los datos a un anaacutelisis
estadiacutestico de manera de descartamos los resultados obtenidos se
deben al azar o a alguacuten factor no considerado El anaacutelisis estadiacutestico se
realiza mediante teacutecnicas como la estadiacutestica descriptiva prueba de
hipoacutetesis o la estadiacutestica inferencial Lo que hacen estas herramientas es
asignar un nivel de probabilidad a los resultados obtenidos para poder
decidir si lo que vemos tiene su origen en la causa que creemos o se
debe a alguacuten otro factor no considerado
PASO 6 TRABAJAR CON LA HIPOacuteTESIS
Los resultados de una investigacioacuten se expresan mediante iacutendices
aritmeacuteticos tales como frecuencias absolutas porcentajes o tasas
iacutendices de correlacioacuten etc y se muestran en tablas de frecuencias
graacuteficos etc de tal manera que se pueda extraer una conclusioacuten
PASO 7 RECONSIDERAR LA TEORIacuteA
La naturaleza misma de las teoriacuteas empiacutericas es que pueden modificarse
seguacuten los resultados de las investigaciones futuras En este sentido la
confirmacioacuten o la refutacioacuten de una hipoacutetesis es una contribucioacuten maacutes
en la construccioacuten de una teoriacutea contribuyendo de forma general en la
ciencia misma
PASO 8 FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS
La confirmacioacuten o refutacioacuten de una hipoacutetesis es una plataforma para
plantear nuevas preguntas de investigacioacuten o mejorar actualizar o
sustituir las conclusiones obtenidas de la fuente respectiva
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La investigacioacuten nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor la finalidad de esta radica en formular nuevas
teoriacuteas o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos es el modo de llegar a elaborar teoriacuteas
Finalmente la investigacioacuten es un proceso que inicia con losaspectos tratados en este documento vale recordar que lo que
bien empieza bien acaba La investigacioacuten cientiacutefica demanda
esfuerzo y dedicacioacuten las personas que participan como
investigadores han de ser estudiosas criticas creativas honestas
y sistemaacuteticas y estar siempre dispuestas a aprender y a crecer
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