Post on 14-Apr-2020
mamm
INSTITUTO REGIONAL EDUCACION
2015 - 2016
MANUAL DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR
2
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN
2015 - 2016
1.- IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO Y PRESENTACIÓN
El Colegio INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN, de RANCAGUA Rol Base de datos Nº
002166-0 está ubicado en Calle Mujica n° 73, comuna de Rancagua, Provincia de Cachapoal,
Región, Del Libertador Bernardo O’Higgins, Sexta, imparte Educación Parvulario, E.G. Básica
y Enseñanza Media, conforme a la Resolución Exenta N° 0476 del 05 DE MAYO de 1982 del
Ministerio de Educación, declarándolo cooperador de la función Educacional del Estado.
La última reforma Educacional actual ha puesto énfasis en una educación de calidad, en un
marco de igualdad de oportunidades y de soportes eficaces para el aprendizaje y la
formación de nuestros educandos. El Marco Curricular de la Reforma expresa los Objetivos
Fundamentales Verticales, que dicen relación con niveles exigentes de conocimientos,
habilidades y destrezas, así como los Objetivos Fundamentales Transversales, que apuntan a
la formación intelectual, ética y socio afectivos de alumnos y alumnas. Esta última dimensión
es la base para la formación ciudadana y constituye el pilar de la construcción de la
convivencia.
Como institución formadora, el Colegio Instituto Regional de Educación (I.R.E.) entiende y
acepta que, en esencia, esta convivencia consiste en aprender a compartir: tiempos y
espacios, logros y dificultades, proyectos y sueños. El aprendizaje de habilidades socio
afectivas y éticas, valores, habilidades sociales, y competencia ciudadanas, así como buenas
prácticas de convivencia, son el pilar del futuro ciudadano en una cultura de país animada
por la construcción de proyectos comunes, aprendizaje que, sin duda alguna, ocurre en la
experiencia escolar cotidiana.
Nuestro Reglamento de sana Convivencia Escolar está en armonía con el PEI del Colegio, la
Misión y las Metas Institucionales, con los valores cristianos que orientan la institución, y con
los objetivos, propósitos, necesidades y procesos educativos del Establecimiento; así como
con todas las disposiciones, comunicaciones, cartas, circulares y políticas vigentes del
Colegio, formando parte del contrato-compromiso de los Apoderados y Alumnos con la
Institución. En forma muy especial, intenta dar a conocer aquellos mecanismos reguladores
del comportamiento de los actores educativos y la implementación de procedimientos de
manejo de conflictos y resolución pacífica al interior de la comunidad escolar, así como
potenciar estilos democráticos de gestión escolar y el fortalecer la práctica pedagógica de los
OFT referidos a la convivencia escolar.
Este Reglamento tiene como objetivos:
3
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Ser una guía orientadora para padres, alumnos, profesores y funcionarios en general, en
el ámbito de la convivencia escolar.
Resaltar los derechos, deberes y responsabilidad de los miembros que conforman la
comunidad escolar del Colegio, Instituto Regional de Educación en el ámbito de la
convivencia escolar.
Establecer los mecanismos que permitan la participación y representación democrática
de los estudiantes y fomentar el liderato responsable, particularmente a través del CEAL.
Delinear las normas de coexistencia que ayuden a crear y mantener un ambiente sano y
seguro, que estimule el aprendizaje, la confraternidad, el servicio y el trabajo entre los
estudiantes y la unidad educativa en general.
Disponer las pautas de comportamiento apropiado a la convivencia y formular las
sanciones que correspondan a las transgresiones de dichas pautas mediante
procedimientos de debido proceso, justos, rápidos y efectivos, que garanticen mantener
un clima institucional adecuado para el mejor desarrollo del proceso formativo y
educativo del alumno.
Destacar y reconocer a los diversos integrantes de la comunidad educativa que propician
condiciones y conductas positivas que favorecen la sana convivencia escolar y clima
organizacional.
Fomentar una permanente revisión de este Reglamento, con el propósito de adecuarlo a
los cambios que los acelerados acontecimientos socioeducativos y políticos imponen en
la sociedad moderna.
2. DE LA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL REGLAMENTO DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
A contar del año 2010, el MINEDUC, mediante sus organismos representativos regionales y
comunales ha instruido a los colegios, sobre la conveniencia de revisar, corregir, modificar y
actualizar anualmente el Reglamento de Buena Convivencia Escolar del establecimiento
escolar. Para tal efecto, durante el año 2010 el Colegio Instituto Regional de Educación,
revisó y modificó el Reglamento de Convivencia, con participación de los Padres y
Apoderados, a través de los Sub Centros y sus Directivas, los Docentes y Asistentes
Educacionales en su totalidad, Equipo Directivo en conjunto y el Consejo de Profesores en
pleno. Cada estamento en reuniones independientes, tuvieron la responsabilidad de
analizar y revisarlo al término del primer semestre escolar e inicio del siguiente, generando
las sugerencias que consideraron pertinentes de modificar, eliminar y/o agregar en el
Reglamento, cuyos aportes se incluyen y regirán a partir del año escolar 2015
La Dirección del colegio fue la encargada de reunir los aportes y modificaciones sugeridas
por los diferentes estamentos del colegio, los que en el mes de Septiembre 2010, fueron
presentados, en reunión ordinaria, al Consejo de Profesores para su conocimiento,
4
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
aprobación y/o rechazo y, de esta última revisión, se confeccionó el instrumento normativo
concluyente, documento que fue enviado, posteriormente, a la Secreduc y Dirección
Provincial de Educación, para su revisión y conformidad final, a fin de proceder a su
impresión y posterior distribución a la comunidad educativa.
3. DE LA ENTREGA Y DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Padres y Apoderados: En una instancia previa a la matrícula del siguiente período escolar, los
padres y apoderados registran, bajo firma, el haber tomado conocimiento, recibido y
aceptado físicamente el Reglamento de Buena Convivencia del próximo año, el que se
entrega impreso en documento independiente adjunto como Reglamento Compilado de
varios otros reglamentos institucionales, en la Agenda escolar del Estudiante vigente.
Estudiantes: Al inicio del año escolar, junto a su Profesor Jefe, toman conocimiento y revisan
el Reglamento, hecho que se registra bajo firma de los alumnos y profesor respectivo.
Funcionarios: Mediante la plataforma computacional institucional, la Dirección del
establecimiento hace llegar en el mes de Diciembre, a la totalidad de los funcionarios, el
Reglamento de Sana Convivencia Escolar vigente.
Página Web Institucional: El Reglamento de Buena Convivencia Escolar, en uso, se publica en
la página WEB del Colegio, para conocimiento de la comunidad educativa y público en
general.
4. DEFINICIONES PREVIAS:
AGRESIONES: Se entiende por agresión verbal o escrita expresiones derivadas de garabatos,
insultos, improperios, sobrenombre; y por agresión física, golpes, maltratos, riñas, peleas,
ocasionando daño o perjuicio (lesiones).
APELACIÓN: Es un acto de carácter escrito y formal, con su respectiva argumentación,
dirigida al, Comité de Buena Convivencia Escolar a través de la Secretaría de la Dirección de
la Institución, (con la firma del Apoderado Oficial responsable del Alumno/a).
APODERADO TITULAR: Es el adulto mayor de edad que asume legalmente la representación
de un alumno, así como las obligaciones contractuales financieras, deberes y derechos
expresados en este Reglamento. Este Apoderado Titular deberá nombrar a un APODERADO
SUPLENTE, AL MOMENTO DE MATRICULAR Y FIRMAR EL RESPECTIVO COMPROMISO.
APODERADO SUPLENTE. Es la persona mayor de edad, autorizada expresamente y por
escrito por el Apoderado Titular para representarlo en todas las acciones institucionales que
el colegio demande, excepto en las obligaciones contractuales financieras, y en aquellas que
expresamente lo señala este Reglamento.
5
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: Se denominan Asistentes Educacionales profesionales y no
profesionales, a aquellos funcionarios que no pertenecen al estamento Docente y cumplen
labores de apoyo al proceso educativo.
BUENA FE: Disposición de ánimo que lleva a proceder leal y sinceramente en las relaciones
con el prójimo. Es un principio básico y característico de todos los contratos que obliga a las
partes a actuar entre sí con la máxima honestidad, no interpretando arbitrariamente el
sentido recto de los términos convenidos.
BULLYING: acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar)
es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Violencia que se caracteriza por una
reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea aquella fortaleza real o
percibida subjetivamente por la víctima). Hay que distinguir claramente entre Bullying y
conflicto escolar.
CITACIÓN: convocatoria al apoderado titular o suplente como medida preventiva y
formativa de futuros comportamientos y/o actitudes de los involucrados, enmarcado en
nuestro PEI.
COLEGIO O ESTABLECIMIENTO: se refiere al Colegio, Instituto Regional de Educación, Rol
Base de datos 002166-0
COMISION REVISORA; Órgano oficial Ad Hoc encargado de revisar las medidas
reglamentarias aplicadas a algún miembro de la comunidad escolar.
COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA: instancia colegiada integrada, al menos, por
representantes diversos de los estamentos: Director(a), profesores, alumnos del CEAL,
padres y apoderados del Centro General, y asistentes de la educación, y cuyo propósito
principal es proponer planes de sana convivencia escolar, analizar, evaluar y proponer de
acciones o medidas a adoptar para enfrentar situaciones particulares o generales que
afecten de manera significativa a la convivencia escolar institucional. El actuar de esta
comisión dicha Comisión se ajustará a lo indicado en el art- 51 y a la normativa que señale en
su oportunidad el MINEDUC.
COMPROMISO ESCOLAR ESCRITO: Contrato escrito entre el estudiante y su apoderado con
el Colegio, representado en uno de sus docentes y/o directivos, para superar deficiencias de
rendimiento y/o conductuales que no han logrado remediarse mediante indicaciones
directas del profesor del subsector, profesor jefe o autoridad.
COMUNIDAD EDUCATIVA: Colectividad compuesta por Sostenedores, Director, Docentes
Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación, Estudiantes y Apoderados, Agrupaciones
Colegiadas: , Centro de Padres y Apoderados, CEAL, Comité Paritario, que interactúan en un
6
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
espacio determinado, con una cultura y Proyecto Educativo Institucional en común, que los
identifica generando un marco de pertenencia y el compromiso de lograr objetivos afines.
CONDICIONALIDAD DE MATRICULA: Condición transitoria, impuesta con base en aspectos
técnicos, pedagógicos de rendimiento, conductuales y/o estudios financieros, que advierten
al apoderado y/o al estudiante de un comportamiento no deseado de su parte,
antecedentes cuya consecuencia puede dar pie a un cambio de ambiente educativo del
alumno.
CONFLICTO ESCOLAR: desencuentro eventual entre dos alumnos o integrantes de la
comunidad (discuten o pelean), antagonismo que se produce de manera abierta, no
existiendo un desequilibrio de poder entre las partes enfrentadas.
CONSEJO DE CONVIVENCIA ESCOLAR RESOLUTIVO: instancia institucional
integrada por Docentes Directivos, Profesores Jefes y de Asignaturas y cuyo propósito es el
de analizar, evaluar, reconocer o sancionar las conductas registradas en la hoja de vida del
alumno durante un período escolar. Sesiona al menos dos veces al año, uno en cada semestre.
CONSEJO DIRECTIVO y de GESTIÓN: Organismo constituido por el Equipo Directivo-Docente
Titular de la Institución, que asiste proactivamente al Director del Establecimiento en la
generación y aplicación de políticas institucionales. Es presidido por el Director.
CONSEJO ESCOLAR: Organismo colegiado integrado por los sostenedores, los
Representantes Profesorales, Coordinadores de ciclo, el Centro General de Padres, los
Representantes Asistentes Educacionales, Directivos-Docentes, el Centro de Alumnos, y el
Director(a) del Colegio, como presidente de dicho Consejo o el Subdirector , en ausencia de
esta último.
ESFERA DE RESGUARDO DEL ESTABLECIMIENTO: Espacio físico del recinto escolar (interior
del colegio) de custodia y propiedad de los bienes materiales que tienen dueño, y hasta
donde el dueño puede hacer efectiva su facultad de disponer o usar y disfrutar de sus
bienes, límites que deberían ser vulnerados (traspasados fuera de ellos) por el presunto
trasgresor, para entender que se configuraría un delito de hurto por parte de un miembro de
la comunidad escolar, ya que los saca de allí y los traspasa a su propia esfera de resguardo (o
sea más allá de los límites del establecimiento).
FALTA O TRANSGRESIÓN: Conducta que es incompatible con los valores y normas deseados
por la comunidad, que además de afectar el desarrollo del alumno, incide negativamente en
el cumplimiento de deberes y en la convivencia de éste con la sociedad.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR: Reglamento consensuado entre los actores de la
comunidad educativa, que norma los derechos, deberes, sanciones y procedimientos en
materia de convivencia escolar. Fundamentado en marcos legales internacionales,
nacionales e institucionales, cuyo eje es la integridad de la persona.
7
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
PUNTUALIDAD: Es la característica de cumplir, eficientemente, una obligación en un plazo
anteriormente señalado. Es considerada, por el Colegio, como uno de los valores formativos
en el alumno(a).
SANCIÓN: Medida correctiva que implica una llamada de atención y de responsabilidad para
quien ha vulnerado una norma preestablecida por el establecimiento o la sociedad.
SOPORTE SOCIAL: Conjunto de becas que posee el Colegio para compensar las dificultades
económicas del Apoderado del Establecimiento, referidas a la educación de su alumno(a).
5. DE LOS HORARIOS
5.1.- JORNADA ESCOLAR KINDER:
Lunes a Viernes 08:00 a 12:30 hrs.
Lunes a Viernes 13,45 a 17:00 hrs.
5.2.- JORNADA ESCOLAR EDUCACION GENERAL BÁSICA
Lunes a Viernes 08:00 a 13:30 hrs.
Lunes a Viernes 13,45 a 19,15 hrs.
INSPECTORÍA E.G. BÁSICA 2239031: Lunes a Viernes : 07,45 a 19,30
Se atienden Apoderados para justificar ausencias, atrasos acumulados, entrega de
documentos, citaciones.
No se aceptan ni se reciben materiales, colaciones, trabajos, etc., olvidados, en casa, por el
alumno(a).
INSPECTORÍA de E. Media 2 230283: Lunes a Viernes: 07,45 a
19,30
Lunes a Viernes 08:00 a 13:30 hrs.
Lunes a Viernes 13,45 a 19,15 hrs.
8
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
INSPECTORÍA ENSEÑANZA MEDIA 2230283 : Lunes a Viernes : 07,45 a 19,30
Se atienden Apoderados para justificar ausencias, atrasos acumulados, entrega de
documentos, citaciones.
No se aceptan ni se reciben materiales, colaciones, trabajos, etc., olvidados, en casa, por el
alumno(a).
OTRAS DEPENDENCIAS DE ATENCIÓN
DE PÚBLICO
SECRETARÍA: Lunes a Viernes: 08:15 a 12:00 hrs. – 13,:45 a
17:00 hrs.
RECAUDACIÓN: Lunes a Viernes: 08:00 a 19:15 hrs.
DIRECCIÓN: Las entrevistas con el Director del establecimiento
deben ser solicitadas con anticipación
directamente con su Secretaria, la que indicará el
día y la hora de reunión. En casos de emergencia
comprobados serán atendidos de inmediato por
Dirección a quien esta designe.
REGLAMENTO DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR 2015-16
La comunidad educativa del Colegio Instituto Regional de Educación está integrada por
alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, asistentes, técnicos y profesionales
educacionales quienes, en su conjunto, asumen la Sana Convivencia Escolar como un
derecho y un deber de la educación, cuyo fundamento principal es la dignidad de las
personas y el respeto que éstas se deben, de modo que el proceso educativo se realice en un
ambiente tolerante, inclusivo y libre de violencia, para que cada uno pueda desarrollar
plenamente sus capacidades y cumplir con sus deberes personales. En nuestra realidad, en
el nivel: kínder, Básico E. Media, los aspectos más recurrentes en el quehacer cotidiano
que alteran los equilibrios de esta sana convivencia resultan productos de las reacciones
impulsivas y agresivas de los (as) alumnos(as) propias de esta edad: Kínder: golpear,
rasguñar, morder a compañeros(a) por problemas mínimo, la poca asistencia familiar en la
etapa de control de esfínteres del párvulo, todo lo cual demanda un mayor compromiso y
acompañamiento de los padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos como
corresponsales con el establecimiento educativo.
9
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Por su parte, en el nivel básico, lo más frecuente resulta ser los desencuentros entre pares,
desencuentros con sus profesores, altercados entre apoderados y alumnos y entre
apoderados y funcionarios del colegio. En las colisiones entre alumnos, es dable encontrar
que los golpes surgen como el primer elemento de “solución” a los problemas, lo cual
redunda en una profundización de las diferencias e involucramiento de más personas e
instancias en él, agudizándolo. También influye en la alteración del ambiente de convivencia,
la errada orientación de algunos de nuestros padres y apoderados de aplicar “la ley del
Talión”, diciéndole a sus hijos que “si te pegan, defiéndete y tú también pégales…” en vez
de buscar la asistencia del colegio y de aportar otras vías de apoyo para la solución.
En la E. Media, si bien es muy marcada la diferencia entre los niveles de 1°, 2° y los 3° y 4°, en
cuanto a la madurez, e internalización de hábitos ,trato social, en el caso de los educandos
del nivel de 1° y 2° , en los varones las “bromas” se transforman en burlas y en “juegos” que
terminan en situaciones de conflictos, las damas son muy excluyentes en cuanto a la
selección de sus amistades, especialmente en sus apariencias físicas, pues el prototipo de la
belleza es la mujer delgada de un estereotipo europeo y, esto se articula con mucha crudeza
en las redes sociales donde se expresan con groserías de grueso calibre en cuanto a
conceptos, entre otras situaciones Por su parte los alumnos de los últimos niveles de la E.
Media, entran el peligroso camino del consumo de bebidas alcohólicas, y otros males, pero a
diferencia de los grupos anteriores tienen más capacidad de aceptas la diversidad de variada
naturaleza. Es absolutamente necesario el apoyo de los padres a sus hijos así como a la
política del colegio en todos sus aspectos formativos.
En consecuencia, con el propósito de cumplir el fundamento referido, la Comunidad
Educativa, de manera consensuada, establece y acuerda disposiciones reglamentarias que se
refieren a la Sana Convivencia Escolar y se materializan en este documento, cuyo objetivo es
el alcanzar una “pedagogía de la convivencia” que erradique todos los signos de violencia y
conflictividad entre los integrantes de la comunidad educativa del Instituto Regional de
Educación, de Rancagua
TITULO I: DE SU PROYECTO Y MISIÓN
ARTÍCULO 1: El Colegio Instituto Regional de Educación propicia una educación
fundamentada en procesos de construcción, cuyo centro lo constituye el desarrollo de las
emociones y del pensamiento, concibiendo a los individuos como seres autónomos, en
continua autoconstrucción y transformación, en que cada uno tiende a responsabilizarse de
sí mismo e iniciar un proyecto de vida personal con responsabilidad, respeto, perseverancia,
satisfacción, felicidad, disciplina y amor por los otros en la pedagogía de la convivencia .
La acción educativa se sustenta en una concepción humanista del hombre y en una práctica
de desarrollo humano que les permita alcanzar habilidades socio afectivo y éticas,
impregnado de componentes valóricos de carácter universal que les permita, ya en su vida
adulta, integrarse y contribuir eficazmente al desarrollo de la sociedad chilena del siglo XXI.
10
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
ARTÍCULO 2: La Misión del Colegio Instituto Regional de Educación es formar una niña o un
niño, jóvenes que, después de años de educación formal en Enseñanza Parvulario,
General Básica, Y Enseñanza Media muestren un desarrollo integral fortalecido en sus
aspectos valóricos, afectivos, motriz y cognitivos , así como en los aspectos intelectuales que
le permitan aspirar a niveles académicos de calidad e insertarse en la vida social con fuertes
valores éticos, morales, y sociales., que se manifiestan en los siguientes HABILIDADES SOCIO
AFECTIVAS Y ETICAS, como enfoque de la Convivencia, en el Instituto Regional de Educación
Enfrentar y resolver conflictos de manera pacífica, mantener buenas relaciones interpersonales, comunicar asertivamente nuestros sentimientos e ideas, promover estados de calma y optimismo que nos permitan alcanzar nuestros objetivos personales y académicos, empatizar con otros, tomar decisiones responsables, evitar conductas de riesgo, entre otras, son todas habilidades socio afectivas Habilidades como éstas se aprenden y se desarrollan; y ellas, como toda dimensión del desarrollo humano, van evolucionando a lo largo del tiempo. Es por esto que no es posible enseñarlas o desarrollarlas de una vez, sino que al igual que las habilidades intelectuales requiere de estimulación continua que les permita ir evolucionando a etapas de mayor desarrollo.
Estudios demuestran cómo, además de promover la salud mental y bienestar personal,
beneficia el desarrollo ético y ciudadano, la prevención de conductas de riesgo, mejoras
sobre el ambiente y clima escolar, y aumento de la motivación de logro y del aprendizaje
académico, entre otras Si bien todos los beneficios estudiados son de gran relevancia
para reconceptualizar la importancia de formar socio afectiva y éticamente, el impacto
sobre los aprendizajes y resultados académicos merece especial atención cuando se piensa
en la labor de la escuela frente a este desafío. Tal como se enunció, usualmente la
formación socio afectiva y ética suele ser relegada a segundo plano, en tanto se concibe
como misión central de la escuela el formar la dimensión cognitiva de los estudiantes. En
esta dirección, los hallazgos que muestran cómo la estimulación de lo socio afectivo y
ético impacta positivamente sobre los aprendizajes fundamentales para el desarrollo de la
mayoría de los aspectos de la vida familiar, escolar y social.
1.AUTOCONCIENCIA Corresponde a aquellas habilidades relacionadas al
reconocimiento de las propias emociones, habilidades,
intereses y fortalezas personales;
2.Autoconducción Correspondiente a habilidades de manejo y
expresión adecuada de emociones, impulsos y
conductas, automotivación y auto monitoreo de logros
personales;
3.Conciencia Social que considera principalmente las habilidades de
toma de perspectiva y empatía;
11
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
4. Habilidades de
Relación Interpersonal
5. Toma de Decisiones
Responsables
que reúne habilidades sociales como la capacidad
para establecer y mantener relaciones sanas y
gratificantes, prevención y manejo de conflictos,
comunicación, negociación, participación activa en
grupos, entre otras;
que considera habilidades de toma de decisión
académicas y sociales, considerando estándares
éticos, normas sociales, consecuencias probables
1.- Competencias
personales
Determinan el modo en que nos relacionamos con
nosotros mismos: incluye la conciencia de sí mismo
(conciencia de emociones y afectos, recursos y
debilidades, intuiciones, confianza en sí mismo);
autorregulación (control de estados, impulsos y
recursos internos); y motivación (motivación de logro,
compromiso, iniciativa y optimismo).
2.- Competencias
sociales,
1. Habilidades de
comprensión de sí
mismo
Determinan el modo en que nos relacionamos con los
demás: incluye empatía (conciencia de los
sentimientos, necesidades y preocupaciones de los
demás); y habilidades sociales (influencia sobre
otros, comunicación, liderazgo, canalización del
cambio, resolución de conflictos, colaboración,
habilidades de trabajo en equipo).
Las personas con habilidades en esta dimensión son
capaces de reconocer sus emociones, describir sus
intereses, valores y habilidades, y valorar en forma
certera sus fortalezas. Tienen un profundo sentido de
confianza en sí mismos y esperanza hacia el futuro.
Aprenden a comprenderse a ellos mismos, a conocer
cómo aprenden, cómo se relacionan con otros, qué
es lo que están pensando y sintiendo. Estas
habilidades de auto-comprensión o auto-
conocimiento permiten organizarse y planificar el
propio aprendizaje.
En síntesis, esta categoría reúne las siguientes
habilidades socio afectivas y éticas:
• reconocimiento de emociones
• reconocimiento de intereses, valores y habilidades
12
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
• autovaloración
• autoconocimiento
2. Habilidades de
autorregulación.
3. Habilidades de
comprensión del otro
Las personas que saben autorregularse, aprenden a
manejar sus emociones y comportamientos, son capa ces
de manejar el estrés, la ansiedad, de controlar los
impulsos y perseverar para superar los obstáculos.
Pueden auto motivarse monitorear el progreso a partir
del logro de objetivos académicos y personales, y
expresar sus emociones de manera apropiada en
diversas situaciones. Para manejar sus mociones, los
niños usan diversas estrategias en pos de la regulación
de sus aprendizajes y comportamientos, –por ejemplo
estrategias para manejar la ansiedad frente a una
prueba.
Entre dichas habilidades, destacan:
• autocontrol, manejo de impulsos y conducta
• manejo y expresión adecuada de emociones
• automotivación, logro de metas personales
Las personas con habilidades en esta dimensión, son
capaces de la toma de perspectiva y de empatizar con
otros, reconociendo similitudes y diferencias individuales
y grupales. Son capaces de buscar, y de usar
apropiadamente conforme a u edad, los recursos que les
proveen la familia, la escuela y la comunidad. Refieren, en
síntesis, a la habilidad de: Empatía y Toma de
Perspectiva
4. Habilidades de
relación
interpersonal
Las personas con habilidades de relación interpersonal,
presentan buenas habilidades para establecer y
mantener relaciones sanas y gratificantes basadas en la
cooperación. Resisten la presión social inapropiada;
previenen, manejan y resuelven constructivamente
conflictos interpersonales y buscan y dan ayuda cuando se
necesita. Las habilidades interpersonales permiten a los
niños relacionarse con otros, tomar parte activa en un
13
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
5. Habilidades de
discernimiento moral
grupo, comunicarse dentro de audiencias diversas,
dialogar, llegar a acuerdos, negociar, resolver diferencias
y apoyar el aprendizaje de otros.
En definitiva, aluden a las habilidades socio afectivas y
éticas de:
• establecer y mantener relaciones sanas y gratificantes
• trabajo en equipo, cooperación
• diálogo y participación
• comunicación asertiva
• resolución pacífica de conflictos
Las personas con habilidades en esta dimensión,
desarrollan sus habilidades de razonamiento moral,
aprenden a ser responsables al tomar decisiones,
considerando estándares éticos, asuntos relativos a la
seguridad, normas sociales, el respeto a otros, y las
consecuencias probables de las diversas variantes de sus
acciones. Ellos aplican estas habilidades de razonamiento
moral y de toma de decisiones en situaciones académicas
y sociales, y están motivados a contribuir al bienestar de
su escuela y comunidad.
Estas habilidades se expresan en:
• razonamiento moral
• toma de decisiones responsable
PARÁGRAFO ÚNICO: El derecho fundamental del estudiante del Colegio Instituto Regional de
Educación es el de recibir una educación integral con calidad y equidad.
TÍTULO II: DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 3: La Convivencia Escolar es una construcción colectiva y dinámica, constituida
por el conjunto de interrelaciones humanas que establece los actores educativos al interior
del Establecimiento y en la que todos estos actores de la comunidad educativa son sujetos
de derecho y también de deberes. (Mineduc)
ARTÍCULO 4: Los principios rectores y orientadores, de los integrantes que constituyen la
comunidad educativa del Colegio Instituto Regional de Educación, se subordinan a los
siguientes marcos legales e institucionales que le otorgan legitimidad y obligatoriedad:
14
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Constitución Política de la República de Chile.
Declaración de los Derechos Humanos.
Tratados Internacionales Ratificados por Chile.
Convención sobre los Derechos del Niño.
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
Convención Americana sobre Derechos Humanos
Ley General de Educación No. 20370, publicada D. Oficial. 12 septiembre 2009.
Decreto 40 de enero de 1996
Decreto Supremo de Educación, Nº 240 del 1999 y Nº 220 de 1998, en lo que respecta a
los Objetivos Fundamentales Transversales.
Derecho a la Educación y Convivencia Escolar, Moneda: Instructivo Presidencial sobre
participación Ciudadana, y Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en
el Sistema Educativo, MINEDUC 2000.
Ley N° 16.744 de Seguro de Accidentes Escolares.
Decreto 524 de Centros de Alumnos
Decreto Ley Nº 19418/ 95 del Centro General de Padres y Apoderados
Decretos 565/90 Reglamento Centro General de Padres y Apoderados
Instructivo presidencial sobre participación ciudadana
Estatuto Docente
Marco para la Buena Enseñanza
Ley Nº 20244 de los Asistentes Educacionales
Ley del Trabajo
Ley de Delitos Sexuales
Ley de Maltrato Infantil
Ley 19.223 sobre delitos informáticos, al nuevo Código Procesal Penal en su relación con
la Gestión de los Establecimientos Escolares.
Ley 19.968, Tribunales de Familia.
Proyecto Educativo Institucional
15
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Reglamento de Evaluación y Reglamento de Becas del establecimiento.
Reglamento Tipo Convivencia Escolar, MINEDUC, Septiembre 2010
Reglamento de Higiene y Seguridad del Colegio
Ley N° 20.536 Sobre Violencia Escolar
ARTÍCULO 5: Nuestra Unidad Educativa acoge, respeta y cumple los principios y objetivos
contenidos en el Decreto 40 de enero de 1996, que establece Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza y fija normas para su aplicación, y se
hace parte comprometida de los principios legales establecidos para el Aseguramiento de la
Calidad de la Educación.
ARTÍCULO 6: Se acepta y es compartido por la comunidad del Colegio, como un valor
fundamental para la Institución que, tanto la familia como la escuela muestran su mejor
disposición y buena voluntad para la resolución de conflictos de convivencia, fortaleciendo
permanentemente el proceso formativo de los(as) educandos, abordando cualquier falta
que amerite una sanción en un ambiente de diálogo y de respeto mutuo por todas las
partes.
Artículo 7: El Inspector General será el encargado de la convivencia escolar y garante,
conjuntamente con el responsable de la unidad de mediación, de Investigar de
conformidad a este Reglamento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que
deberán ser debidamente explicitadas en informes acerca de los casos de violencia escolar,
y ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Buena
Convivencia Escolar. Del mismo modo, implementará las derivaciones psicosociales
(terapias personales, familiares, grupales; etc.), talleres de reforzamiento socioeducativo o
de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar; organizará charlas o
talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias
ilícitas; hará seguimiento de la suspensión temporal o Condicionalidad de la matrícula, y de
otras situaciones que la Dirección le encomiende.
PARÁGRAFO ÚNICO: El Inspector General deberá capacitarse y perfeccionarse en la
legalidad vigente relativa a maltrato escolar e implementación de mecanismos de
prevención y seguimiento y actuará como multiplicador de ellas a la comunidad interna del
establecimiento. Además, establecerá nexos con Carabineros de Chile, la Policía de
Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes por
eventuales denuncias de delitos.
ARTÍCULO 8: La relación Alumno-Profesor-Apoderado, se basa en la buena fe y en el respeto
mutuo entre ellos, y forma parte del proceso formativo y educativo. Por tal razón, se
entiende y acepta que la respetabilidad e imagen del Profesor, como un guía fundamental
para la formación de los niños, no puede ser puesta a prueba por críticas públicas de
Apoderados o Alumnos, sean éstas con o sin fundamento. Para ello, el Colegio provee
16
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
procedimientos e instancias administrativas y dialógicas que facilitan mediar las críticas y
reclamos en búsqueda de las respuestas requeridas. Las vías disponibles son: Libro de
Sugerencias y Reclamos, Encargados de Convivencia, Comité de Buena Convivencia Escolar,
Presentación oral ante el Profesor Jefe , Subdirección, Dirección del Establecimiento,
Tribunal de Apelación del Colegio. Es posible presentar una solicitud de estudio o revisión
del caso ante dichas instancias, entre otras.
ARTÍCULO 9: La Dirección del Colegio, queda facultada para exigir el cambio de Apoderado
cuando éste no cumpla con su rol en forma adecuada a los intereses de las partes. Se le
participará por escrito tal decisión al apoderado, una vez agotadas las conversaciones
realizadas, previas, para superar el problema.
ARTÍCULO 10: La Comunidad Escolar reconoce y acepta como norma que: todo elemento de
uso y consumo normal permitido y de valor superior a una unidad de fomento (1 UF), cae en
la “esfera de resguardo del Establecimiento” al momento de ingresarlo al Colegio. En el caso
de presunción de hurto, el afectado deberá hacer la denuncia respectiva a Carabineros,
Fiscalía o Investigaciones, a fin de determinar las responsabilidades y las indemnizaciones
que correspondan.
TÍTULO III: DE LOS DEBERES DEL COLEGIO, REPRESENTADO POR:
LOS SOSTENEDORES
ARTÍCULO 11: Ofrecer a los Padres, Apoderados y a los alumnos(as) una educación de
calidad en un ambiente pedagógico que propicie un permanente desarrollo COGNITIVO,
AFECTIVO, VALÓRICO Y MOTRICIO.
ARTÍCULO 12: Brindar recursos profesionales, técnicos, humanos, materiales y económicos,
necesarios para que los funcionarios del colegio realicen eficientemente sus respectivas
labores en beneficio del desarrollo integral de los y las estudiantes.
ARTÍCULO 13: Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos basados en las
normativas legales e institucionales que rigen a los miembros de la comunidad educativa.
EL DIRECTOR Y EQUIPO DIRECTIVO
ARTÍCULO 14: Los deberes y derechos de los Docentes Directivos que competen frente a sus
responsabilidades laborales y profesionales, están contenidos en lo señalado en el Título 2,
Artículo 4 de este Reglamento.
ARTÍCULO 15: Los deberes del Sostenedor, Director y el Equipo Directivo, en el ámbito de la
Convivencia Escolar son:
Elaborar, anual y conjuntamente con los integrantes de la comunidad educativa, el
Reglamento de Buena Convivencia Escolar del establecimiento.
17
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Difundir, promover y aplicar el Reglamento de Buena Convivencia Escolar, como un
instrumento de enseñanza formativa, que fomenta el respeto, la no discriminación, el
diálogo, la armonía, la no violencia, el trato digno, la conciliación, los valores universales,
etc., de modo que sea internalizado en la cultura del Colegio quedando a disposición de
la comunidad educativa para su consulta permanente, así como también los
Reglamentos de Becas y Evaluación.
Generar e implementar políticas institucionales tendientes a motivar la realización,
reconocimiento y participación en actividades a favor de la convivencia escolar de la
comunidad educativa.
Cautelar que los alumnos que se destacan positivamente por su Asistencia y Puntualidad
sean premiados semestralmente, mediante el Diploma por Asistencia y Puntualidad que
se entregará en una ceremonia oficial del colegio.
1. Orientar a cada uno de los (las) alumnos(as) y a sus padres y Apoderados en aquellos
aspectos que guarden relación con su desarrollo personal y/o necesidades del proceso
educativo a que está afecto.
2. Velar por el cumplimiento de los procedimientos a seguir que señala la normativa legal,
toda vez que un funcionario del colegio tome conocimiento y/o sea testigo de acoso,
maltrato del alumno(a), en el establecimiento, en el hogar u otro lugar, como así también en
aquellos casos que él o la menor se vea afectado de algún tipo de delito y toda acción que
ponga en riesgo su bienestar físico, psicológico y emocional del alumno(a) (Ley 19.968,
Tribunales de Familia).
3. Disponer de un personal que actúe en forma amable, respetuosa y con voluntad de
brindar un diálogo conciliador con los alumnos involucrados en conflictos de convivencia
escolar, hasta lograr en ellos el cambio de conducta que se espera.
4. Investigar, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas
consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas…” en
informes acerca de los casos de violencia escolar y ejecutar de manera permanente los
acuerdos, decisiones y planes del Comité de Buena Convivencia Escolar”.
5. Garantizar que al aplicar sanciones disciplinarias, ellas estén previamente establecidas en
el Reglamento de Buena Convivencia, sean adecuadas a la gravedad de la falta, y se basen en
criterios objetivos.
6. Cuidar y garantizar que no se apliquen sanciones que arriesguen la seguridad e integridad
física de los niños, y/o que dañen su dignidad, autoestima y equilibrio psicológico.
7. Propiciar, favorablemente, las instancias reglamentarias para que la estudiante
embarazada y luego madre cumpla, tanto como alumna con las exigencias académicas y así
también como mamá atienda a su bebe durante el período de lactancia. Además, disponer
18
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
para la estudiante, el apoyo del Equipo Interdisciplinario (Orientador, Psicóloga/o Asistente
Social) que el colegio considere necesario.
8. Velar por el funcionamiento y difusión de la Unidad de Mediación Escolar del Colegio.
9. Establecer procedimientos orientados a reconocer y destacar regularmente las actitudes,
rendimientos y conductas positivas del alumno(a).
10. Incentivar en el alumnado el espíritu de investigación, con el fin de trascender sus
aprendizajes al ámbito familiar y a la sociedad en general.
11. Entregar, exclusivamente, al Apoderado Titular y/o Apoderado Suplente, información
académica, de convivencia, aclarar dudas, manifestar discrepancias o realizar sugerencias
pertinentes, siguiendo los conductos regulares del Colegio.
12. Establecer y difundir procedimientos eficaces, a través de los conductos regulares, que
permitan a los padres y/o apoderados, una expedita comunicación con el establecimiento,
a fin de dar respuesta a todas sus posibles inquietudes, verbales o escritas.
13. Informar a los padres y/o apoderados del Colegio, sobre las actividades presentes y
futuras del Establecimiento.
14. Citar a los padres y/o apoderados a reuniones generales del Colegio, de curso o
entrevistas individuales, en concordancia con la disponibilidad de atención y horario
establecido para cada profesor.
15. Velar por una infraestructura segura y los medios necesarios para que los alumnos
potencien equilibradamente sus talentos intelectuales y físicos.
16. Establecer un permanente contacto con los organismos que forman parte de la comuna,
tales como juntas de vecinos, bomberos, carabineros, grupos culturales, sociales, deportivos,
consultorios de salud, acles comunal, obispado e iglesia, Instituto de los deportes Asociación
Chilena de Seguridad, Cajas de Compensación , Ilustre Municipalidad de la comuna de
Rancagua, a fin de informar y promover la participación de la comunidad educativa en los
diversos programas sociales comunales y regionales.
17. Velar por la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.
18. Mantener el orden, la limpieza y normal funcionamiento del Establecimiento.
LOS DOCENTES Y ASISTENTES EDUCACIONALES
ARTÍCULO 16: En el ámbito profesional, técnico y laboral, los deberes y derechos de los
Docentes y Asistentes Educacionales del Establecimiento están contenidos en lo señalado en
el Título 2, Artículo 4 de este Reglamento, así como en la Ley del Asistente Educacional. (Ley
20.244)
19
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
ARTÍCULO 17: En el contexto de la Convivencia Escolar, los Deberes de los Docentes y
Asistentes Educacionales, en lo que correspondas a sus funciones, son:
Entregar, exclusivamente, al Apoderado Titular y/o Apoderado Suplente, información
académica, de convivencia, aclarar dudas, manifestar discrepancias o realizar
sugerencias pertinentes, siguiendo los conductos regulares del Colegio.
Considerando que los y las estudiantes de Educación Parvulario, tienen un alto grado de
dependencia propio de esta edad, la Educadora y Asistentes Educacionales respectivas,
tienen el deber de acompañarlos, permanentemente, durante el proceso de desarrollo
emocional, cognitivo, afectivo, social y físico de los menores.
Estimular a padres y apoderados a fomentar la responsabilidad y respeto de sus hijos.
Mantener un trato cordial, respetuoso, no discriminatorio, con los todos los actores de la
comunidad educativa.
Escuchar empáticamente las necesidades de los estudiantes y apoderados a fin de
entregar respuestas asertivas y eficientes.
Entregar, exclusivamente, al Apoderado Titular y/o Apoderado Suplente, información
académica, de convivencia, aclarar dudas, manifestar discrepancias o realizar
sugerencias pertinentes, siguiendo los conductos regulares del Colegio.
Citar a los padres y/o apoderados a reuniones generales del Colegio, de curso o
entrevistas individuales, en concordancia con la disponibilidad de atención y horario
establecido para cada profesor.
Generar actividades institucionales tendientes a motivar y reconocer a los alumnos(as)
que propician y destacan en el ámbito de la convivencia escolar: superación personal,
disciplina, asistencia, puntualidad, amistad.
Informar periódicamente a los apoderados, desajustes o logros de los estudiantes
mediante comunicaciones escritas, entrevistas o correo electrónico institucional.
Respetar y tolerar la diversidad de pensamientos y opiniones.
Promover y motivar la resolución de conflictos mediante diálogo.
Respetar los conductos regulares de resolución de conflictos, en función, de la gravedad
de la falta.
Durante el proceso de investigación y/o sanción de la falta, en coherencia con el Marco
para la Buena Enseñanza, el Docente tiene el deber de orientar y acompañar, en su rol
de tutor al alumno(a) respectivo.
20
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Denunciar sospechas de vulneración de derechos de los estudiantes, ante supervisores
directos, que provengan de: violencia intrafamiliar, delitos sexuales, negligencia, etc.,
para canalizar las alternativas de solución del conflicto.
Empatizar con las situaciones que afecten la sana convivencia escolar de los integrantes
de la comunidad educativa, a fin de actuar siempre como un agente de apoyo.
Colaborar a mantener el orden, la limpieza y normal funcionamiento del
Establecimiento.
TÍTULO IV: DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE PADRES Y APODERADOS
ARTÍCULO 18: Son Deberes de los Padres y Apoderados:
1. Adherir a lo declarado en el Proyecto Educativo Institucional.
2. Conocer, asumir y respetar totalmente los Reglamentos Institucionales (Reglamento de
Buena Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y Promoción, y el de Becas del
Establecimiento.
3. Responsabilizarse y responder ante el Colegio por el comportamiento de su pupilo(a),
según el Reglamento de Buena Convivencia del Colegio.
4. Brindar un trato deferente y respetuoso hacia todos los miembros de la comunidad
escolar, sin excepción.
5. Conocer y respetar rigurosamente el horario de ingreso y salida, establecido en este
Reglamento, adoptando todas las medidas necesarias para evitar los atrasos reiterados y
ausencias prolongadas, aspectos que perjudican los aprendizajes del alumno(a). Se
contempla un máximo de 10 minutos de atraso para ingresar a clases y no registrar esta falta
de incumplimiento al horario.
6. Comunicar al establecimiento, oportunamente, situaciones resueltas sobre tuiciones y/o
mandatos legales respecto a las responsabilidades, limitaciones de alguno de los Padres y su
relación legal con el colegio y el alumno(a), presentando los dictámenes judiciales vigentes
que correspondan.
7. Actualizar direcciones y teléfonos, cuando ocurran cambios, información de suma
importancia frente a urgencias y/o accidentes escolares del estudiante.
8. Aceptar que el uniforme oficial del Colegio autorizado, durante las actividades académicas
y/o extraescolares, es el siguiente:
21
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Normas sobre la presentación personal y uso del Uniforme Escolar.
8.1.- El uso de uniforme escolar, se fundamenta en un sentido democrático de la
convivencia, evitando así las discriminaciones y el estigma a los alumnos entre sus propios
pares. Mediante el uso correcto del uniforme escolar queda en evidencia la preocupación de
la familia por la buena y correcta presentación de sus hijos e hijas.
8.2.- El estudiante debe demostrar correctos hábitos de higiene en su presentación
personal, de acuerdo a su condición de estudiante del Instituto Regional de Educación. Será
sancionado por parte de Inspectoría General, al alumno que no cumpla con su presentación
personal intachable, como lo indica el Reglamento Interno.
8.3.- UNIFORME DE LAS DAMAS
Blazer azul marino, falda azul marino tablada, blusa camisera blanca, corbata
propia del establecimiento, ubicada correctamente; medias azules y zapatos
negros.
Para las clases de Educación Física deberán usar; polera blanca del colegio, cuello
polo, buzo azul marino del colegio.
8.4.- UNIFORME DE LOS VARONES
El uniforme Escolar oficial para los varones del Instituto Regional de Educación de
Rancagua será el siguiente: Vestón azul marino, pantalón gris, camisa blanca,
corbata propia del establecimiento y zapatos negros. Para clase de Educación
Física deberán vestir: chaqueta de buzo blanca con franjas azules, pantalón azul
marino del colegio, pantalón corto blanco, polera blanca del colegio y zapatillas.
En el caso de los alumnos que cursen Cuarto año medio, será un privilegio para ellos, el
permiso de la utilización de un polerón y/o chaqueta propia de cada curso.
8.5.- El uniforme deberá llevar de manera permanente la insignia del colegio; la cual
deberá ser colocada en la cartera superior del Vestón, blazer y en el chaleco azul marino.
8.6.- Todos los complementos que no son parte del uniforme, aros, bufandas de color,
gorros de lanas, collares, pulseras, piercing, y otros, serán retirados por Inspectores y
profesores.
A las damas, se les recomienda su cabello limpio, peinado, sin tinturas, uñas limpias (solo
con brillo transparente, sin pinturas de color) y maquillaje discreto, no se les permite aros
colgantes, pulseras ni anillos llamativos, pelo teñido en forma llamativa; tampoco los
peinados artificiosos.
22
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
8.7- Los alumnos deben usar su pelo corto con un corte regular que permita ver con claridad
el cuello de sus camisas; del mismo modo las alumnas deben usar su pelo tomado, de
manera que no caiga sobre su rostro. Sus cabellos deben verse ordenadamente peinados; las
alumnas para tomar su pelo deberán usar trabas, cole o cintillo color blanco o azul marino.
Estas disposiciones del uso del uniforme y presentación personal confieren al alumno su rol
de estudiante, preparándolo para la exigencia que en su desarrollo personal deberá cumplir
en el futuro en su rol de trabajador o de estudiante de nivel superior o para la vida en
sociedad.
8.8.- En época de invierno propiamente tal o días fríos: Las alumnas están autorizadas a
utilizar pantalón azul marino (no calzas, ni cótele), desde el 01 de Mayo hasta el 30 de
septiembre, además junto con las damas, los varones también pueden usar una parka,
chaqueta, abrigo de color negro, gris o azul marino.
8.9.- Durante su participación en Actividades A.C.L.E. deberán utilizar el buzo y tenida
deportiva oficial del colegio y/o vestuario que indique el Profesor o Monitor de la Academia
respectiva.
8.10.- En las clases de Educación Física deberá usar la tenida oficial, que incluye:
Buzo oficial, con el nombre del o la estudiante debidamente bordado y marcado, con su
insignia que también se vestirá cuando las actividades programadas lo requieran, avisándole
oportunamente al alumno de esto último.
Shorts y Polera oficial institucional adicional.
Zapatillas de Educación Física, no de vestir.
8.11.-. Para su aseo personal el/ alumno(a) traerá: toalla, peineta, desodorante en barra,
chalas para baño.
9.-.Responsabilizarse, el Apoderado, respecto del buzo deportivo, el cual se vestirá en
ocasión que tengan clases de Educación Física, según su horario de curso, así como cuando
las actividades programadas y avisadas oportunamente lo requieran.
10.- Supervisar diariamente la Presentación y el Aseo Personal de su pupilo(a), cuidando
que el uso del uniforme corresponda al declarado oficialmente por el Colegio, así mismo
cautelar el no uso de accesorios u otros elementos que no correspondan a lo señalado en el
Reglamento de Buena Convivencia Escolar.
11.- Nuestros alumnos(as) deben caracterizarse por exhibir, dentro del Establecimiento y en
todos los actos externos en que representen al Colegio, una presentación personal que
refleje una cuidadosa preocupación individual y familiar, debiendo concurrir a clases y actos
correctamente uniformados.
23
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
12.- Marcar y bordar toda la implementación escolar de su pupilo, considerando su
uniforme diario, buzo institucional y/o útiles escolares. Esto será revisado aleatoriamente
cada semestre por las Inspectoría.
13.- El Apoderado tiene el deber de proveer a su pupilo(a) con los útiles escolares
obligatorios, que solicita el colegio durante el periodo escolar.
14. Asistir obligatoriamente a todas las reuniones de apoderados, ordinarias y
extraordinarias, convocadas por el Colegio y participar e integrarse a las actividades
educativas que el Colegio invita, como forma de apoyo integral hacia su pupilo(a).
15. Asistir a entrevistas y/o citaciones del Colegio, motivadas por un interés y necesidad de
apoyar el proceso de formación académica y valórico de su pupilo(a).
16. Efectuar visitas periódicas al Colegio para informarse del comportamiento, rendimiento y
otras actividades de su pupilo(a), respetando los horarios asignados para la atención por
parte de los profesores jefes, de los profesores de asignatura, por las Inspectoría u otros
estamentos del Colegio.
17.Colaborar y controlar que su pupilo(a) tenga un positivo comportamiento que favorezca
la sana convivencia escolar, acorde con los objetivos del Colegio, ya sea dentro o fuera de
éste, en especial cuando represente y vista el uniforme del Establecimiento en una
actividad especial y/o en la vía pública.
18. Los alumnos(as) serán puntuales en la entrega de tareas, trabajos de investigación,
informes; de cualquier subsector que lo requiera. Los atrasos implicarán calificaciones
inconvenientes, que perjudicarán el rendimiento académico del educando.
19. El alumno(a) que acredite con certificado médico, alguna deficiencia en su capacidad
académica, deberá ser sometido a un proceso especial de evaluación de acuerdo a su caso
en particular. La tramitación de esta gestión debe el apoderado realizarlo en la U.T.P.,
dejando la constancia de los documentos entregados. (Fotocopia)
20. El alumno(a) que acredite mediante certificado médico, inasistencia a pruebas y/o
evaluaciones de cualquier tipo, deberá ser recalendarizada dentro de los tiempos que
alumnos y profesor dispongan. Los contenidos de esta evaluación serán los mismos de la
prueba anteriormente calendarizada. Entra en esta situación cualquier caso de alumno(a)
que haya pasado por alguna situación familiar aflictiva (duelo, accidente familiar y viaje u
otro) Debidamente informado por el Apoderado en su momento oportuno.
21. La asistencia y a las actividades programadas (clases en jornada alterna y educación
física) por el colegio son obligatoria, Todo estudiante tiene como obligación asistir, por lo
menos, al 85% de las actividades programadas en el año lectivo. En caso de no cumplir con
este requisito (enfermedad propia, conyugal y duelo), el apoderado deberá elevar una
24
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
solicitud a Dirección pidiendo la eximición de este requisito antes de que finalice el año
escolar y presentar documentación que acredite la causal de inasistencia.
22. Todos los alumnos(as) deben asistir a las pruebas calendarizadas u otras instancias de
evaluación sean escritas, orales de grupo o individuales, Al no justificar su ausencia a
evaluaciones, estas serán administradas en el momento que retorne a clases o cuando los
docentes estimen convenientes
Corresponderá, a su vez, a Inspectoría general avisar oportunamente al apoderado del
incumplimiento de este requisito.- Esta solicitud será acogida sólo cuando la inasistencia no
supere el 25% del total.
23. Todos los alumnos(as) deben asistir a las pruebas calendarizadas u otras instancias de
evaluación sean escritas, orales de grupo o individuales, Al no justificar su ausencia a
evaluaciones, estas serán administradas en el momento que retorne a clases o cuando los
docentes estimen convenientes
24..Velar porque la asistencia a clases de su pupilo(a) sea diaria y puntual, de tal forma que
logre un porcentaje superior al 85%, cumpliendo así con el Decreto de Evaluación y
Promoción del Ministerio de Educación, y comprometiéndose a justificar en Inspectoría
General, de acuerdo a los procedimientos establecidos, las inasistencias y los atrasos del
pupilo(a).
25. Justificar personalmente ante Inspectoría, todas las inasistencias de su pupilo. En caso
de inasistencia del alumno ante una prueba o entrega de trabajo, será el Apoderado quién
deberá justificar, el mismo día de dicho evento, presentando documentos oficiales que
avalen dicha ausencia.
26 .Abstenerse de interrumpir el normal funcionamiento en las horas de clases, evitando,
entre otros, llamada al teléfono móvil del alumno en hora de clases, realizar trámites o
consultas médicas que involucren a su pupilo durante el horario de clases, para no interferir
y perjudicar el proceso de aprendizaje de su pupilo(a).
27. Responsabilizarse porque su pupilo(a) asista al Colegio sin portar materiales y/o
elementos que son ajenos al quehacer educativo, ejemplos: teléfono celular, Mp3, Mp4,
pendrive, DVD portátil, cámaras fotográficas, juguetes, mascotas virtuales, elementos
tóxicos, joyas, notebook, notebook, así como también juegos electrónicos u otros objetos de
valor; cuya posesión y uso están prohibidos dentro del Establecimiento y de los cuales el
Colegio no se responsabiliza por su daño o pérdida, reservándose el derecho a retenerlos en
la Inspectoría hasta que sean retirados por los padres y/o apoderados.
28. Velar porque su pupilo(a), mantenga un buen rendimiento en todas las asignaturas del
Plan de Estudio, de su respectivo curso y supervisar a diario sus obligaciones con el Colegio,
tales como: pruebas, trabajos de investigación, proyectos de estudios, etc. Para ello debe
proveerlo a tiempo con los materiales solicitados.
25
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
29. No descuidar las condiciones de alimentación y salud de su pupilo(a) sean las adecuadas
a las necesidades de un alumno(a) en etapa escolar, siendo responsabilidad del apoderado
informar al establecimiento cuando el alumno requiera algún remedio avalado
médicamente. En caso de pediculosis el Apoderado deberá cumplir con las indicaciones
entregadas por el Colegio, y realizar un tratamiento adecuado de su pupilo(a) previniendo la
propagación, para lo cual el colegio otorgará dos (2) días de permiso al alumno para tal
efecto.
30. Comunicar inmediatamente situaciones médicas concernientes a su pupilo, que puedan
afectar a su proceso educacional. Acudir al colegio y/o al centro de salud, cada vez que se
requiera de su presencia para atender, acompañar o retirar a su alumno(a) enfermo y/o
lesionado producto de un accidente escolar.
31. Toda destrucción intencional o casual de bienes muebles e inmuebles del
establecimiento, en cualquiera de sus dependencias que se deteriore o destruya por parte
de un alumno(a) deberá ser repuesto por el apoderado, en un plazo de 5 días hábiles.
Consiguiente, los alumnos(as) deberán utilizar con cuidado todos los bienes tecnológicos
disponibles en laboratorios de ciencias, computación y biblioteca, que son de alto valor
económico.
32. El Apoderado Titular deberá matricular personalmente y en forma oportuna a su
pupilo(a), presentando toda la documentación requerida.
33. EL APODERADO DEBERÁ DESIGNAR OFICIALMENTE UN APODERADO SUPLENTE
34. Colaborar activamente con el Sub Centro de Padres y Apoderados de su curso, y con el
Centro General de Padres y Apoderados del Colegio.
35. Proveer a su pupilo(a) de los útiles escolares que sean solicitados en cada uno de los
subsectores de aprendizaje.
36. Realizar con 72 horas de anticipación el cambio de Apoderado Titular o Apoderado
Suplente si es el caso, asistiendo personalmente al colegio y comunicando por escrito el
nombre y teléfono del nuevo apoderado.
37. Acusar recibo, oportunamente y mediante firma, de los comunicados enviados por el
Profesor o el Establecimiento, en la “Agenda del Colegio”. Esta deberá ser revisada a diario
por el apoderado, ya que constituye el medio oficial de comunicación escrito entre el
Colegio y el apoderado, y debe velar por el porte y uso diario de la misma. El no hacer esto,
significará para el alumno la adjudicación de una falta leve.
38. Devolver inmediatamente al Colegio cualquier material, aún siendo insignificante, que
no perteneciendo al alumno éste lleve a su hogar, recordando que nuestra legislación, en el
Artículo 448 del Código Penal, se sanciona, con carácter de hurto, a todo el que hallare una
especie mueble al parecer perdida (proveniente de extravíos, accidentes, desgracias
26
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
naturales, o análogas), cuyo valor sea superior a 1 UTM y que no la devolviese colándola a
disposición de la autoridad o de su dueño.
PARÁGRAFO UNICO: El adulto debe tener presente que el Artículo 456 de nuestro Código
Penal señala que quien “conociendo su origen o no pudiendo menos que conocerlo, tenga
en su poder, a cualquier título, especies hurtadas o robadas, o las compre, venda o
comercialice en cualquier forma, aun cuando ya hubiese dispuesto de ellas, sufrirá la pena
de presidio menor en cualquiera de sus grados y multa de cinco a veinte unidades tributarias
mensuales”, entre otras.
Mantener al día el pago de los compromisos económicos con el Colegio.
◦Revisar regularmente la página WEB del colegio: www.irerancagua.cl para mantenerse
informado acerca de los aspectos educativos asociados a la formación de su hijo(a), así como
actividades vinculadas con el quehacer de la comunidad escolar.
ARTÍCULO 19: Son Derechos de los Padres y Apoderados:
1. Ser atendidos por el personal del Establecimiento: Asistentes de la Educación, Docentes y
Directivos en los horarios establecidos para tal fin, o en agenda previamente acordada entre
las partes, considerando los conductos regulares señalados.
2. Recibir un trato deferente y digno por parte de los miembros de la comunidad educativa.
3. Exclusivamente el Apoderado Titular y/o Apoderado Suplente, tienen derecho a recibir
información académica, de convivencia, de beneficios de becas y beneficios sociales, aclarar
dudas, manifestar discrepancias o realizar sugerencias pertinentes, siguiendo los conductos
regulares del Colegio.
4. Disentir o discrepar razonadamente de las opiniones de profesores y directivos, con la
debida consideración y el respeto mutuo necesario para la convivencia. Estas diferencias no
lo relevan de la obligación de cumplir con los reglamentos y obligaciones para con el Colegio.
5. Exclusivamente el Apoderado Titular tendrá derecho a formar parte activa del Sub Centro
de Padres de y Apoderados de sus curso, y del Centro General de Padres y Apoderados del
Colegio.
6. Asociarse y participar, voluntariamente, en el Centro General de Padres y Apoderados y
optar al pago voluntario de las cuotas fijadas por los miembros de esta organización.
7. Utilizar, de modo apropiado, los siguientes conductos regulares jerárquicos de mediación
de conflictos que afecten a su pupilo(a):
7.1. Ámbito Académico:
7.1.1. Profesor de la asignatura o subsector
27
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
7.1.2. Profesor Jefe respectivo
7.1.3. Jefe de UTP del Sector que corresponda:
7.1.4. Director del Establecimiento, como última instancia
7.2. Ámbito Convivencia Escolar:
7.2.1. Profesor-Jefe correspondiente y/o Inspector, según corresponda.
7.2.2. Orientador: Unidad de Mediación,
7.2.3. Inspector General
7.2.4. Director del Establecimiento como última instancia.
8. Participar en las actividades programadas para los apoderados y padres.
9. Representar a su hijo en todas las ocasiones en las que sea citado, especialmente en las
audiencias vinculadas con faltas a la convivencia y a la disciplina.
10. Tiene derecho a adquirir los útiles escolares solicitados por el colegio, de la marca que el
Apoderado considere más conveniente.
11 Apelar al Tribunal de Apelación cuando sea destituido como Apoderado Titular de su
pupilo por Aplicación del Artículo 9º ( no cumplir con rol) de este Reglamento, o por
aplicación directa a su pupilo del Art. 42 ,(acumulación de faltas graves) Art. 43, Art. 48 o
Art. 50, de este Reglamento
TÍTULO V: DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS
ARTÍCULO 20: Son Deberes de los y las estudiantes:
1. Adherir y practicar lo estipulado en el Proyecto Educativo Institucional, cumpliendo y
respetando completamente las normas de convivencia como estudiante de este Colegio,
acatando con responsabilidad las sanciones aplicadas derivadas de las faltas tipificadas en
este Reglamento Disciplinar.
2. Conocer totalmente, y en cada una de sus partes, el Reglamento de Convivencia del
Colegio suscribiendo las exigencias de carácter disciplinario del Establecimiento,
reconociendo su función formativa en el carácter, personalidad y convivencia de los
educandos.
3.En el nivel de Párvulos, los Padres y Apoderados son los primeros responsables de cautelar
e internalizar en sus pupilos(as) el sentido de una sana convivencia escolar, mediante
enseñanzas basadas en el Manual de Convivencia del Colegio, que le permitan al niño(a)
mantener una conducta enmarcada en el respeto hacia todos los todos integrantes de la
comunidad educativa.
28
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
4. Mantener invariablemente una actitud de respeto y colaboración al personal del Colegio,
como son: Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación y Apoderados de la Comunidad
Escolar.
5. Expresar dignamente su condición de alumno(a) regular del colegio Instituto Regional de
Educación, cuidando su presentación personal, comportamiento cotidiano del lenguaje
verbal y gestual, dentro y fuera del Colegio- según los principios, valóricos implícitos y
explícitos en Reglamento de Convivencia.
6. Traer diariamente la “Agenda Escolar”, medio escrito y oficial de comunicación entre el
Apoderado y el Colegio. En caso de extravío se deberá reponer por una nueva Libreta, la que
deberá estar autorizada y timbrada por Inspectoría General.
7.Cuidar los bienes comunes del Establecimiento, siendo responsable de la mesa, silla y
cualquier otro mueble, herramienta, instrumental o material que le fuese asignado,
debiendo responder por ellos en caso de daños, como así mismo objetos del personal que,
durante la clase, puedan resultar dañados y/o extraviados, previa identificación del causante
y su responsabilidad ante los hechos.
8. Velar por mantener una presentación personal acorde a señalado en el Título VI, Artículos
22, 23 y 24 de este Reglamento.
9. Presentarse a los actos cívicos de los días lunes u otras actividades especiales
(debidamente señalados), con el uniforme oficial del colegio (damas y varones con chaleco
oficial, camisa y corbata y no polera).
10. Asistir regular y puntualmente a todas aquellas actividades, tanto de orden académico,
coprogramático y deportivo-recreativo, como también compromisos personales contraídos
con el Colegio o asumir como falta grave su ausencia a las mismas.
11. Mantener, en todo momento, una actitud de respeto frente a los símbolos patrios y a
los símbolos del Colegio.
12. Cumplir sus deberes escolares en forma oportuna (tareas, preparación de pruebas,
estudio, trabajos de investigación, material solicitado, etc.), de acuerdo al curso, nivel o
subsector de aprendizaje.
13.Asumir y respetar la prohibición de no traer ni portar, dentro del colegio, materiales y/o
elementos que son ajenos al quehacer educativo, ejemplos: teléfono celular, Mp3, Mp4,
pendrive, DVD portátil, cámaras fotográficas, juguetes, mascotas virtuales, elementos
tóxicos, joyas, notebook, netbook, así como también juegos electrónicos u otros objetos de
valor; cuya posesión y uso están prohibidos dentro del Establecimiento y de los cuales el
Colegio no se responsabiliza por su daño o pérdida, reservándose el derecho a retenerlos en
la Inspectoría hasta que sean retirados por los padres y/o apoderados.
29
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
14. Cuidar y moderar las acciones y juegos durante los recreos, a fin de cautelar su
integridad y la de sus compañeros, y en caso contrario asumir responsabilidades y acatar las
sanciones, de las cuales el inspector de patio dejará constancia en el libro de clases, hoja de
vida, bitácora de patio o base de datos de intranet.
15. Usar un lenguaje y vocabulario correcto, dentro y fuera del establecimiento, evitando
expresiones o gestos inadecuados, tales como: groserías, obscenidades o provocaciones.
16. Mantener una actitud receptiva, responsable y de escucha activa frente a su proceso
escolar de aprendizaje.
17. Ser responsable de sus útiles personales y escolares, asumiendo un auto cuidado y
responsabilidad, tanto fuera como dentro de la sala de clases.
18. No masticar chicle dentro del colegio ni en los actos fuera de él, evitando así los
problemas que causan dichos residuos.
19. Acoger y respetar la presencia del docente en el aula o de quien ocasionalmente le
sustituya, no perturbando ni entorpeciendo el desarrollo de las clases.
20. Exhibir frente a los subsectores de aprendizaje una actitud responsable y positiva, tal
como atención, participación, disciplina, cooperación, etc. de modo que el promedio general
del rendimiento del alumno, expresado en nota, sea igual o superior al mínimo que el
Consejo Escolar establezca cada año escolar como expresión representativa de un alumno
de rendimiento medio alto.
21. En el caso de Párvulos, se omite lo relacionado a la calificación, nota y/o promedio, como
reflejo de rendimiento.
22.Cuidar y mantener la limpieza de la sala de clases, el patio, el establecimiento y entorno
en general, así como el mobiliario e implementos de asignaturas como Educación Física,
Talleres, Laboratorios, Bibliotecas, Salón , Sala Audiovisuales, Comedores, etc.
23. Usar responsablemente los objetos cortantes y punzantes empleados como
herramientas didácticas de aula.
24. Portar útiles de higiene personal: desodorante, cepillo dental, pasta de dientes, papel
confort, pañuelos de papel.
25. Frente a faltas, debidamente comprobadas, asumir las sanciones disciplinarias impuestas
por la autoridad.
ARTÍCULO 21: Son Derechos de los y las estudiantes:
1. Ser recibido por funcionarios del Colegio, Asistentes de la Educación, Profesores,
Coordinador A.C.L.E, Orientador, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, Inspector General o
30
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Director, en caso de algún planteamiento personal o representativo, respetando los niveles
jerárquicos que corresponda al caso.
2.Ser tratado con respeto, comprensión y justicia, sin consideración o prejuicios respecto
de su etnia, género, religión, edad, estrato socio-económico, situación académica-
disciplinaria o de minorías.
3. Ser escuchados por los funcionarios de las distintas Unidades, en un ambiente de paz,
respeto, solidaridad y justicia.
4. Ser reconocido y destacado por mantener un comportamiento que beneficia la sana
convivencia escolar con y entre sus pares.
5. Tener dentro del ámbito escolar, las condiciones para recrearse positiva y
adecuadamente, de acuerdo a los recursos existentes.
6. Acceder al beneficio del Seguro de Accidente Escolar en toda ocasión válida que
establecimiento así lo determine.
7. Que se dé cumplimiento a los Programas de Estudio, correspondientes a los distintos
niveles, sectores y subsectores de aprendizaje.
8. Desarrollar sus aptitudes intelectuales, físicas y espirituales, en concordancia con el
Proyecto Educativo Institucional.
9. Participar del proceso de aprendizaje dentro de un positivo ambiente moral y
psicológico que garantice su seguridad y formación integral.
10. Participar responsablemente en Academias y/o Talleres, manifestando libremente su
elección de acuerdo a sus intereses y a los recursos que el Colegio disponga y proporcione.
11. Tener derecho a procedimientos de mediación, en caso de existir conflictos graves entre
sus pares, a petición de cualquiera de éstos, ante el ENCARGADO DE CONVIVENCIA quien,
si se requiere, conformará un Comité, el que podrá incluir a la Unidad de Mediación, al
Inspector General, a un Profesor Jefe pertinente, a representantes del Comité de Buena
Convivencia y o al encargado de Convivencia Escolar, quienes abordarán la solución del
conflicto.
12.El estudiante tendrá derecho a que el proceso de mediación tenga una duración máxima
de 10 días hábiles, transcurrido el cual se deberá dejar constancia de los acuerdos
alcanzados y, en caso contrario, el Encargado de Convivencia deberá plantearle al Director
del Establecimiento alguna sugerencia sobre la resolución del conflicto.
Durante el proceso de investigación y/o sanción de la falta, el alumno(a) tiene derecho a
recibir apoyo y acompañamiento profesional psico-educativa por parte del Profesor Jefe
respectivo, o del Equipo Interdisciplinario, dependiendo de la gravedad de la falta.
31
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
13. La estudiante embarazada y/o aquella madre menor de edad, tendrá derecho a postular
e integrarse al colegio, siempre y cuando existan vacantes disponibles, asumiendo los
mismos requisitos y exigencias académicas de postulación e ingreso que dispone el
establecimiento para el alumnado en general.
14. La estudiante embarazada y/o aquella madre menor de edad, tendrá derecho a adaptar
el uniforme a su condición y a solicitar al colegio las instancias reglamentarias que brinden
facilidades para que durante el embarazo y luego como madre cumpla, tanto como alumna
con las exigencias académicas y así también cumpla su rol de madre durante el período de
lactancia.
15. La estudiante embarazada y/o aquella madre menor de edad, tendrá derechos similares
al resto de las alumnas de su nivel, para tener el beneficio del seguro de accidente escolar,
como también para participar en: procesos eleccionarios internos, ceremonias, eventos,
salvo que por prescripción médica se certifique lo contrario.
16. Requerir que la higiene de todas las dependencias que utiliza estén en buenas
condiciones.
TÍTULO VI: DE LA PRESENTACION PERSONAL DE LOS ALUMNOS
ARTÍCULO 22: El uniforme escolar del Colegio Instituto Regional de Educación es de uso
obligatorio según se indica en el contrato Matricular, del cual apoderados y alumnos han
tomado conocimiento y aceptado, y cuyas especificaciones están establecidas en el Título IV,
artículo 18, numerales 8, 9, 10, 11, 12 y 13 de este Reglamento, las que corresponde a:
1. Deben presentarse a clases y a los actos cívicos los días lunes u otras actividades
especiales (debidamente señaladas), con el uniforme oficial del colegio (damas y varones
con chaleco oficial, camisa y corbata y no polera).
2. Durante su participación en actividades A.C.L.E deberán utilizar el buzo y tenida deportiva
oficial del colegio y/o vestuario que indique el Profesor o Monitor de la Academia respectiva.
ARTÍCULO 23: En las clases de Educación Física deberá usarse la tenida oficial, que incluye:
1 .Buzo oficial, con el nombre del o la estudiante debidamente bordado y marcado, con su
insignia que también se vestirá cuando las actividades programadas lo requieran, avisándole
oportunamente al alumno de esto último.
2. Shorts y Polera oficial institucional adicional.
3. Zapatillas de Educación Física, no de vestir.
4. Para su aseo personal el/la alumno(a) traerá: toalla, peineta, desodorante en barra, chalas
para baño, colonia.
32
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
ARTÍCULO 24: Nuestros alumnos (as) deben caracterizarse por exhibir, dentro del
Establecimiento y en todos los actos externos en que representen al Colegio, una
presentación personal que refleje una cuidadosa preocupación individual y familiar,
debiendo concurrir a clases y actos correctamente uniformados.
ARTÍCULO 25: Ante imprevistos con el uso del uniforme, el Apoderado deberá informar, por
escrito, en la “Agenda Escolar”, al Inspector General, las razones que impiden el
cumplimiento circunstancial de la norma.
PARÁGRAFO ÚNICO: Quedan exceptuados del uso del uniforme escolar los alumnos
itinerantes o en tránsito o aquellos que la Dirección del colegio autorice por plazos breves en
casos excepcionales.
TÍTULO VII: DE LA ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PERMISO DE SALIDA DE
ALUMNOS(AS)
ARTÍCULO 26: La asistencia del alumno es obligatoria, desde el primer y hasta el último día
del período lectivo, debiendo cumplir con el porcentaje mínimo exigido (85%) por el
Reglamento de Evaluación y Promoción. De no cumplir con esto, el alumno repite año
(norma ministerial) independientemente que las notas le permitan ser promovido. Los
atrasos y retiros también se computarán para los efectos del cálculo de las inasistencias a
clases. En el caso de Párvulos, con el propósito de resguardar y garantizar el normal
desarrollo de los aprendizajes y el avance pedagógico a los cursos superiores, el Colegio
exige a los educandos de NT1 y NT2, el 85% de asistencia a clases durante el año lectivo,
reservándose el derecho de aplicar la No Renovación de Matrícula para el año siguiente y
exigir el Cambio de Ambiente Externo del Alumno(a).
ARTÍCULO 27: El Horario de clases de los alumnos corresponde a la, de este modo general,
para ambos sectores del establecimiento:
ARTÍCULO 28: Las puertas del Colegio se abrirán, aproximadamente, media hora antes del
horario de inicio de clases diarias.
ARTÍCULO 29: La inasistencia a clases o a los actos obligatorios programados por el Colegio,
deben ser justificados ante la Inspectoría del Sector correspondiente al alumno(a), de forma
PERSONAL por el Apoderado, al día siguiente que éstas se produzcan, firmando el Registro
de evidencia respectivo.
PARÁGRAFO UNO: Las inasistencias, aún justificadas, quedarán asentadas en la Hoja de
Observaciones (de vida) del Alumno y ellas se contabilizarán como inasistencia para la
aplicación del Artículo 26 de este Reglamento.
PARÁGRAFO DOS: Las reiteradas inasistencias sin justificación serán consideradas como
falta y dará motivo para sanciones disciplinarias.
33
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
ARTÍCULO 30: Se recomienda, dentro de lo posible, al Apoderado y alumno(a) evitar
participar en trámites y/o consultas médicas en horario de clases que signifiquen una
inasistencia al aula, para no interferir y afectar su propio proceso de aprendizaje. En caso
contrario, deberá ser retirado exclusivamente por el Apoderado Titular o Suplente, en los
horarios establecidos por el Colegio para estos fines, quedando constancia de ello en el Libro
de Clases y Registro de Salida que lleva el Establecimiento. Será obligación del Apoderado
Titular o Suplente presentar su cédula de identidad en cada retiro, con el propósito de
resguardar la seguridad del alumno(a), así como la tranquilidad del padre, madre o
apoderado mismo.
ARTÍCULO 31: La puntualidad, al ser considerada con valor formativo en el alumno, es un
hábito importante, tanto en la formación del educando como en el desarrollo normal
ininterrumpido de las actividades académicas. En consecuencia, el alumno llegará
puntualmente a clases, incluyendo el ingreso a cada jornada después de recreos y cambios
de hora. El Colegio no admitirá excepciones a esta norma, registrándose incluso los atrasos
no justificados entre intervalos de clases.
PARÁGRAFO UNO: Los alumnos/as que asistan atrasados, podrán ingresar a clases.
PARÁGRAFO DOS: Todos los atrasos de los alumnos(as) serán consignados por el
establecimiento para su seguimiento conductual y registro en la Hoja de Vida del estudiante.
La acumulación de 5 atrasos, significará la justificación personal del Apoderado en
Inspectoría, la no asistencia del Apoderado a justificar los atrasos acumulados por su
alumno(a) se considerará como Falta Grave al cumplimiento del rol de Apoderado.
PARÁGRAFO TRES: Justificada la acumulación de 5 atrasos, el Apoderado deberá justificar
nuevamente a partir de séptimo atraso acumulado; los siguientes atrasos deberán ser
justificados personalmente por el Apoderado.
PARÁGRAFO CUATRO: La no asistencia del Apoderado a justificar los 7 o más atrasos
acumulados por su alumno(a), se considerará como Falta Gravísima al cumplimiento del rol
de Apoderado.
PARÁGRAFO UNICO: Los alumnos que se retiran a sus casas a almorzar deben cumplir
cabalmente con la asistencia y puntualidad al ingresar a su jornada en la tarde. En caso de
ausencias y/o atrasos, especialmente reiterados, deberá el apoderado justificar estas faltas,
asumiendo el compromiso que no se repetirá esta situación
ARTÍCULO 32: Si por circunstancias de fuerza mayor (exámenes médicos) etc. Se produjese
el atraso del alumno(a), al inicio de la jornada correspondiente, será obligación del
Apoderado llamar al colegio antes de las 09,30.así se podrá autorizar su ingreso a clases.
El atraso al inicio de la jornada escolar, mañana o tarde, pasados los 10 minutos, deberá ser
justificado personalmente por el Apoderado. Para los alumnos(as) que son transportados(as)
al Colegio por sus padres, madres y/o apoderados, como también por minibuses
34
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
particulares, queda firmemente establecido que es responsabilidad insoslayable del
apoderado el que el alumno llegue oportunamente al inicio de la jornada y se retire del
colegio oportunamente al término de la misma.
ARTÍCULO 33: Los alumnos(as) podrán retirarse en horas de clases siempre que no se
encuentren rindiendo algún tipo de evaluación y retirado por el apoderado personalmente,
ya sean estas, control médico, dental, trámites legales, imprevistos personales y familiares.
El apoderado debe firmar el Libro de Salida para autorizar la salida del alumno(a) condición
fundamental para autorizar la salida del alumno(a), se autoriza la presencia de un mayor de
edad enviado por el apoderado, previa identificación
ARTÍCULO 34 En caso de alumnos que debieran ser retirados por sus padres al concluir la
jornada escolar habitual o a la actividad extraescolar, será responsabilidad de los
Apoderados el hacerlo a tiempo, evitando con ello que los niños(as) se sometan a largas
esperas, provocando en los alumnos impaciencia y angustia, obligando moralmente a los
funcionarios del colegio a alargar sus extensas jornadas de trabajo en esta demora
improcedente. El personal comienza a retirarse a las 19:15 horas y el colegio cierra sus
puertas a las 19,30 horas., y como no se dispone de guardería para estos fines, fuera de este
horario los alumnos no retirados serán entregados a Carabineros o Investigaciones para la
notificación policial a los padres responsables.
PARÁGRAFO UNICO: Siendo el aspecto de la puntualidad, especialmente crítico para
alumnos de Kínder y 1º Básico, un tema recurrentemente incumplido por algunos
apoderados y algunos encargados de los transportes escolares, su reincidencia será
suficiente para la aplicación del Artículo 49, numeral 1 de este Reglamento.
ARTÍCULO 35: El registro estadístico de Atrasos e Inasistencias a clases de los alumnos, será
considerado por la Comisión de Becas, como información adicional para efectuar la
ponderación del puntaje final de los postulantes a beneficios de soporte social que dispone
el Establecimiento.
ARTÍCULO 36: Para resguardar la seguridad del alumno y facilitar el control eficiente de
acceso de terceros al Establecimiento, una vez que el alumno ha ingresado a las
instalaciones del Colegio, se prohíbe su salida dentro del horario normal de actividades, sean
estas con el propósito de comprar alimentos, útiles o materiales escolares, sacar fotocopias
u otros no justificables reglamentariamente.
PARÁGRAFO ÚNICO: Una vez que se ha iniciado la actividad de aula, queda terminantemente
prohibido el ingreso de apoderados con el propósito de entregar materiales u objetos
olvidados por sus representados, excepto medicamentos de uso personal del alumno, lo cual
será supervisado por los Inspectores.
35
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
TÍTULO VIII: DEL CUIDADO DE LOS MATERIALES DEL COLEGIO
ARTÍCULO 37: Los alumnos(as) cuidarán el mobiliario y todos los materiales proporcionados
para ser usada como apoyo a la docencia, así como también toda dependencia del
Establecimiento, absteniéndose de rayar y dañar bancos, mesas, paredes, diarios murales,
baños, textos de estudio de las clases, etc.
ARTÍCULO 38: Todo daño material causado por el (la) educando deberá ser asumido por el
(la) causante, previa valoración en la Oficina de Administración, lugar donde el Apoderado,
dentro de los siete (7) días siguientes, cancelará el importe de los daños ocasionados,
recibiendo el comprobante de pago respectivo,
TÍTULO IX: DE LAS FALTAS Y SUS SANCIONES
ARTÍCULO 39: El Colegio cautela que las actividades que se ejecuten se realicen en un
ambiente de armonía y respeto. Para ello se requiere cumplir con las competencias de cada
uno de los miembros de la comunidad, así como, el cumplimiento de los deberes y derechos
anteriormente expuestos. Por esto, se establece como principio de acción formativa,
expresada a través de cada uno de sus funcionarios, el acotar cualquier conducta
inapropiada o falta del alumno, para corregir, prevenir y evitar que dicha falta se constituya
posteriormente en falta grave o gravísima.
PARÁGRAFO ÚNICO: Es el Consejo de Convivencia Escolar Resolutivo el encargado de
analizar, evaluar, reconocer o sancionar las conductas registradas en la hoja de vida del
alumno durante un período escolar... De ello levantará actas, aplicará las medidas
convenidas y se informará a los apoderados respectivos. Sesiona al menos dos veces al año,
uno en cada semestre
◦ARTÍCULO 40: Existirán los siguientes tipos de faltas disciplinarias, con los criterios y escala
de graduación correspondientes: a) leves b) graves c) gravísimas.
◦FALTA LEVE: actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje, que no involucren daño físico o psíquico a otros miembros de la
comunidad. Son aquellas menos difíciles de corregir. Serán tratadas mediante técnicas y
recursos remédiales en vez de acciones punitivas. Entre ellas tenemos.
36
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
PARTE PRIMERA DE TRES
COLEGIO: INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACION DE
RANCAGUA
CICLO DE: ENSEÑANZA G. BÁSICA Y E.
MEDIA
NORMAS
ASOCIADAS AL
BUEN TRATO
SENTIDO: Velar por la integridad física, psicológica y social de cada miembro de la comunidad educativa y así favorecer una conducta esperada.
2 3 4 5 6 7 8
NORMA CONDUCTA ESPERADA DEBERES
TIPO DE TRANSGRESIÓN
GRADUALIDAD
RESPONSABLE
MEDIDA FORMATIVA
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Mantener una actitud de respeto y trato amable en las relaciones que se establecen con todos los
miembros de la comunidad escolar.
Saludar Solicitar permiso o autorización Dar la gracias Emplear un lenguaje adecuado Trato respetuoso con los pares. Trato respetuoso con
Maltrato físico y / psicológico Exhibir conductas no pro-sociales, tales como: agredir, ofender, ignorar, colocar y llamar por apodos que menoscaban a sus pares.
LEVES
Inspector Profesor presente Profesor Jefe. Encargado de la Convivencia
Reflexión sobre la conducta y ofrecer disculpas a la persona afectada. Realizar proceso de mediación.
Dialogo personal pedagógico y formativo por parte del profesor jefe , de asignatura o Asistente de la educación que sea testigo de unan situación en falta Observación en la
37
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
los adultos del Colegio. Resolver pacíficamente los conflictos
Agenda Escolar Carta de compromiso firmada por el agresor. En caso de reiteración, citación del apoderado para que tome conocimiento.
Respetar la opinión de los demás, aceptar la
diversidad y mantener una actitud de respeto
hacia si mismo, una conducta veraz, y actuar con honestidad con los
demás.
Pedir la palabra para hablar con seguridad. Saber escuchar sin juzgar asertivamente al otro. Hacer críticas constructivas a sus compañeros, en sus trabajos. Apoyar constructiva y respetuosamente las
Interrumpir. Solicitar la atención con gritos y silbidos. Interrumpir la clase con conversaciones. Provocar la risa de los demás, con el afán de perturbar. Iniciar discusiones alteradas con otro
LEVE LEVES
Inspector Profesor presente Profesor Jefe. Encargado de la Convivencia.
Reflexión sobre la conducta y ofrecer disculpas a la persona afectada. Pedir disculpa públicas al afectado.
Observación en la Agenda Escolar Reflexión formativa con Orientadora. A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de vida
38
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
consultas y dudas de los pares. Expresar asertivamente sus desacuerdos. Reconocer que los intereses y necesidades y puntos de vista de todos y todas son importantes, no hay otra forma de resolver las discrepancias que negociando Valorar y aceptar el dialogo como instrumento de resolución de conflictos Lograr acuerdos concretos y visible con un compromiso de cumplimiento de las partes para resolver peleas cotidianas Fomentar y aceptar la tolerancia Expresa sentimientos en forma adecuada Valorar la diversidad multirracial. Aceptar al otro con sus fortalezas y
compañero. Faltar a la verdad en sus expresiones y conductas. Ocultar, transgresiones de otros compañeros. Molestar a compañero provocando indisciplina. No guardar debida compostura en Actos de colegio. Actuar con provocaciones. Emplear un lenguaje grosero en presencia de Pares y adultos. Conducta abiertamente provocativa hacia la comunidad del colegio. Matonaje escolar o Bullying. Respuestas groseras, con lenguaje irrespetuoso o gestual,
GRAVE GRAVISIMAS
Inspector Profesor presente Profesor Jefe. Encargado de la Convivencia. Inspector Profesor presente Profesor Jefe. Encargado de la Convivencia. Encargado de la Convivencia
Disculpas y acciones reparatorias al daño causado realizadas con la mediación de un adulto. Reincidencia: 1.- Encuentro disciplinario con el apoderado. Disculpas y acciones reparatorias al daño causado realizadas con la mediación de un adulto. Reincidencia: 1.- Encuentro disciplinario con el apoderado. Encuentro disciplinario con
Observación en la Agenda Escolar. Derivación a Orientación Observación en el Informe de Personalidad. Anotación en el Libro De Acta del Comité de Convivencia. Observación en la Agenda Escolar Derivación a Orientación Observación en el Informe de Personalidad. Anotación en el Libro De Acta del Comité de Convivencia. Observación en la Agenda Escolar
39
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Participar y mantener una conducta cultural a partir de la construcción
colectiva de vínculos sanos que permitan la
promoción de actitudes positivas y formas de
actuar íntegras, honradas, probas y
vitales
debilidades. Actuar con un sentido de honestidad. Resolver pacíficamente los conflictos con sus pares. Mantener conductas de autocuidado físico y psicológico Colaborar en la construcción colectiva de vínculos sanos. Asumir un compromiso permanente con conductas pro-sociales. Esforzarse para construir conductas modelos en el plano social. Mantener formas de actuar, sentir, valorar y pensar que ayuden a la promoción de actitudes positivas y permitan impactar en el componente social, familiar y escolar del
hacia cualquier miembro de la comunidad escolar Discriminar a un integrante de la comunidad por cualquier condición. Comportamientos violentos que buscan lesionar, producir daño físico, destruir propiedad ajena de un compañero contrariar o humillar, que se generan en el mundo escolar. Participar como observador, testigo, cómplice, en una acción que busca intimidar, agredir o robar. En las relaciones con sus pares actuar intencionalmente con una asimetría de poder para causar daño. Maltrato físico: golpes, empujones, zancadillas, zamarreos. Maltrato virtual, y/o
GRAVISIMAS
. Inspectoría General. Comité de Convivencia. I. General, Orientadora E. de Convivencia Comité de Convivencia.
el apoderado. Con Inspector General, Encargado de Convivencia. Firma de carta de compromiso, con alumno y padres. Informar a Fiscalía, o Carabineros, o P. DE Investigaciones. Si la conducta es constitutiva de delito según la Ley Penal Juvenil, si el inculpado es mayor de 14 años Análisis de la situación del alumno por el Consejo de Profesores, de acuerdo a lo concluido por las autoridades policiales.
Observación en el Informe de Personalidad anual. Anotación en el Libro De Acta del Comité de Convivencia. Proceso de reflexión en el hogar, por un día (suspensión de clases) Observación en la Agenda Escolar. Derivación a Orientación si corresponde Informe de la Investigación de organismos policiacos. Suspensión temporal de clases dentro del establecimiento con actividades diferidas, a cargo de Inspectoría General A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de
40
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
cual forman parte. El ejercicio de los derechos de la niñez y adolescencia debe conducir a que el hogar, la escuela sean lugares libres de cualquier forma de violencia, donde existan relaciones adecuadas, de crecimiento y entendimiento mutuo. Rechazar cualquier forma de violencia, y/o actos de agresión y/o conductas que no garanticen la salud, el bienestar físico, psicológico y social de todos los educandos, no importando su edad.
tecnológico. Portar o usar armas. Formar o ser parte de pandillas violentas Abuso Sexual Acoso Sexual Portar cualquier tipo de sicotrópicos en cualquier actividad interna o externa al colegio Vender sicotrópicos al interior del colegio. Agresión con arma Consumir alcohol. Robar artículos de compañeros. Destrozar bienes de compañeros Robar bienes del Colegio Destruir Bienes del colegio. Apropiarse de bienes por hallazgos Fumar cigarrillos dentro del colegio o en acto externo con el uniforme institucional. Falsificar firma del padre o apoderado. Falsificar documentos oficiales del colegio,
GRAVISIMAS
Profesor Jefe I. General, Orientadora Comité de Convivencia.
Informar a Fiscalía, o Carabineros, o P.
vida Observación en la Agenda Escolar Informe de la Investigación de organismos policiacos. Comunicación escrita a las instituciones educativas: Dirección Provincial. Y Superintendencia. Derivación a especialista.
41
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Durante el trayecto de la casa al colegio y viceversa los alumnos, deberán mostrar buena conducta y educación adecuada a las normas civiles y penales.
libros, certificados. Provocar daño a los medios tecnológicos del colegio. Transgredir la normativa legal y/o constitucional, ilícitos penados por la ley del estado, así como a bienes protegidos por el Estado. Ser formalizado por delito, en los Tribunales de Justicia. Irrespeto a los Himnos y Símbolos patrios. Delitos de informática, tipificados en la Ley 19.223 Traer, reproducir y/o tramitar en el colegio material pornográfico. Mantener silencio y no comunicar, conductas gravísimas, tipificadas como delito. Mostrar conductas reprochables y constitutivas de delito en la vía pública o
DE Investigaciones. Si la conducta es constitutiva de delito según la Ley Penal Juvenil, si el inculpado es mayor de 14 años.
Suspensión temporal de clases dentro del establecimiento con actividades diferidas, a cargo de Inspectoría General Informe de la Investigación de organismos policiacos. Comunicación escrita a las instituciones educativas: Dirección Provincial. Y Superintendencia. Derivación a especialista. Suspensión temporal de clases dentro del establecimiento con actividades diferidas, a cargo de Inspectoría
42
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Contribuir y constituir con su actitud, en los diversos espacios, internos y externos, y actividades del colegio con un ambiente respetuoso, tolerante y solidario.
recintos público, vistiendo en uniforme del colegio.
General. Cancelación de matricula al finalizar el año escolar A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de vida
43
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
PARTE DOS DE TRES
COLEGIO: INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN, RANCAGUA
CICLO: PARVULOS, ENSEÑANZA G. BÁSICA Y E. MEDIA
NORMAS ASOCIADAS AL APRENDIZAJE SENTIDO: favorecer el propio aprendizaje y el de los demás, desarrollando habilidades para dirigir su propio aprendizaje bajo los conceptos de la teoría constructivista, especialmente en el proceso de construcción del contexto de relación, comunicación interpersonal que es intrínseco al acto de enseñar.
2 3 4 5 6 7 8
NORMA CONDUCTA ESPERADA. DEBERES.
TIPO DE TRANSGRESIÓN
GRADO DE LA TRANSGRESIÓN
RESPONSABLE DE LA
SANCIÓN FORMATIVA
MEDIDA FORMATIVA
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Generar un clima de aula que favorezca la concentración y el trabajo organizado, participativo y productivo.
Cumplir con sus responsabilidades académicas. Generar un clima de aula que favorezca la concentración y el trabajo ordenado sin distracciones ni interrupciones.
No cumplir con sus trabajos No cumplir en trabajos grupales. Llegar tarde a clases. Desobedece al profesor, sale de la sala sin autorización No traer materiales. Lanza papeles al piso. No acata el horario de
LEVES
Profesor de la Asignatura presente Inspector Profesor Jefe
Dialogo Formativo. Consecuencia Lógica, repetirá la actividad con distinto % de exigencia. Se procede a evaluar lo
Dejar constancia en Inspectoría General. En caso de reiteración. Citación de padres, para ser informados. A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “
44
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Participación óptima en trabajos, con sus pares. Actuar de manera honesta en los trabajos. Cuidar el ambiente de la sala para el desarrollo de las
ingreso a clases. No contesta a la lista. Come en clases Presentación inadecuada a su rol de alumno. Usa equipos electrónicos en clases. No trae su Agenda Escolar Copiar en Pruebas Actuar deshonestamente al presentar trabajos ajenos. No justificar ausencias a pruebas. Negarse a rendir una prueba o interrogación o trabajo en sala. Actitud de indiferencia hacia la asignatura, realiza otras actividades Interrumpir, hablar, gritar, hacer ruido en clases que requiere silencio. Pararse constantemente en clases que se requiere trabajar sentado. Hablar sin solicitar permiso, ni respetar turno.
GRAVE LEVE
Profesor Presente. Profesor Jefe. Jefe U.T.P. Inspector General Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General
respondido Queda consignado en su Informe de Personalidad Conversación formativa con padres. Derivación a especialista Compromiso escrito con el alumno
orales y escrita en sus hoja de vida Dejar constancia en el Informe de Personalidad. Dejar escrito en el apartado de la asignatura, involucrada Conversación con los padres Dejar constancia en
45
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
actividades académicas. Respetar los procesos evaluativos, académicos y administrativos del colegio
Modificar notas, Intervenir el Libro de Clases. Falsificar comunicaciones Faltar a evaluaciones sin justificación. Rompe un instrumento de evaluación. . Realiza grabaciones de una clase y a docentes sin consentimiento.
GRAVÍSIMAS
Profesor Presente. Profesor Jefe. Orientación Inspector General
Inspectoría General. En caso de reiteración. Citación de padres, para ser informados Compromiso de cambio del alumno. Dejar constancia en Inspectoría General. En caso de reiteración. Citación de padres, para ser informados Compromiso de cambio del alumno. A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de vida
El comportamiento de los alumnos en la sala de clases debe propiciar el ambiente
Compromiso consigo mismo, disminuyendo el ausentismo escolar. Contribuir a que
Cimarra. Destruir muebles de la sala de clases. Propiciar ausentismo masivo. Realizar acciones que pongan en peligro la
GRAVÍSIMAS
Profesor Presente. Profesor Jefe. Orientación Inspector General
Dejar constancia en Inspectoría General. En caso de reiteración. Citación de padres, para ser informados Compromiso de cambio del alumno.
46
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
para enseñar y para aprender, buscando en el estudiante el reconocimiento a la importancia del orden y la disciplina adecuada a distintas situaciones
todos los miembros del curso alcancen objetivos de éxito académico Esforzarse en una motivación, autoestima, valoración y confianza en sus potencialidades, esforzándose para perfeccionarlas.
seguridad de sus pares en la salas de clases, (prod; químicos. Encender papeles, quebrar vidrios) Propiciar conflictos en el interior de la sala de clases. Propiciar la formación de grupos antagónicos. Flojera intencionada, para no realizar sus actividades Negación a la ayuda académica. Se niega a aceptar propuestas de desarrollo valórica y personal. Negarse sin justificar a realizar actividades académicas dentro y fuera del colegio, planificadas y desarrolladas por docentes en el marco de la enseñanza
GRAVES
Profesor Presente. Profesor Jefe. Orientación Inspector General
Dejar constancia en Inspectoría General. Si la conducta es reiterativa, se condiciona su matrícula.
47
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
PARTES TRES, DE TRES
Colegio: INSTITUTO
REGIONAL DE
EDUCACIÓN
CICLO: PARVULOS.
ENSEÑANZA G. BÁSICA Y
E. MEDIA
NORMAS ASOCIADAS AL
ADECUADO
FUNCIONAMIENTO DEL
COLEGIO
SENTIDO: Permitir el adecuado funcionamiento institucional
para el logro de los procesos de; enfrentar y resolver conflictos de manera pacífica, mantener buenas relaciones interpersonales, comunicar asertivamente sentimientos e ideas y proyectos, promover estados de calmas y optimismo que nos permitan alcanzar objetivos personales, grupales e institucionales y académicos, Empatizar con otros. Tomar decisiones responsables, evitar conductas de riesgo. Estas habilidades deben ser estimuladas para el crecimiento en aspectos familiares, escolares y sociales.
2 3 4 5 6 7 8
NORMA CONDUCTA ESPERADA DEBERES
TIPO DE TRANSGRESIÓN
GRADO DE LA TRANSGRESIÓN
RESPONSABLE DE LA SANCIÓN FORMATIVA
MEDIDA FORMATIVA
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
48
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Tener y mantener buenas relaciones interpersonales
Lograr una
comunicación asertiva que le
facilite mejorar las habilidades sociales del
alumno.
No cumple con sus horarios. Falta a clases, sin justificar. Asiste a clases con ropa o accesorios fuera del uniforme Dañar o destrozar bienes del colegio. Entrar sin permiso a cualquier dependencia no autorizada en el colegio. Manifestaciones físicas de pololeo fuera de lo permitido en el colegio
LEVES GRAVE LEVE
Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Inspectores Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Inspectores Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General
Conversación formativa. Compromiso de los alumnos. Reincidencia, Comunicación con los padres. Conversación con los padres. Reposición de los daños Conversación formativa. Compromiso del alumno. Reincidencia, Comunicación con los padres
Constancia en Inspectoría General Anotación en su Agenda Escolar. Citación de Apoderados. Constancia en Inspectoría General Anotación en su Agenda Escolar. Citación de Apoderados
Enfrentar y resolver conflictos o problemas de manera pacifica y justa.
Promover la
salud mental y bienestar
personal, beneficiando el
desarrollo ético, la prevención de conductas de
Resuelve sus problemas sus conflictos con violenta. Realiza actos injustificados y no autorizados que perturban el normal
GRAVE GRAVE GRAVE
Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Encargado de convivencia
Conversación Formativa Alumno solicitará disculpas. Proceso de mediación. Acciones de reparación del
Registro en libro de actas del comité de convivencia. Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad
49
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
riesgo, mejorar
el ambiente y clima entre el
alumnado
desarrollo de las actividades. Resistirse en cualquier forma, a cumplir las instrucciones, o disposiciones emanadas de las autoridades del colegio
daño causado de matricula. Anotación en su Informe de Personalidad.
Desarrollar autodisciplina y manejar su conducta en contextos diversos
Promover
competencias personales que permitan la
autorregulación y motivación
Evidente descuido en el cuidado de la higiene personal y uniforme escolar
LEVE Inspectores Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General
Conversación formativa, Reincidencia, comunicación con padres
Constancia en Inspectoría General Anotación en su Agenda Escolar. Anotación en su Informe de Personalidad.
Reconocer y actuar a favor de sus derechos y de los demás
Generar competencias
sociales y empáticas
.No generar, ni participar ni informar de actos que impliquen agresión física permanente, ya sea verbal, física o tecnológica. Matonaje y hostigamiento, hacia compañeros de colegio.
GRAVISIMA Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Encargado de convivencia
Conversación Formativa Alumno solicitará disculpas. Proceso de mediación. Acciones de reparación del daño causado. Participación Comité de Convivencia
Registro en libro de actas del comité de convivencia. Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad de matricula. Anotación en su Informe de Personalidad.
Reconocer y actuar en
Favorecer actitudes y
Ensuciar o rallar murallas
GRAVISIMA
Profesor Presente Profesor Jefe.
Conversación Formativa
Registro en libro de actas del
50
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
concordancia con sus deberes y respetando los de otros.
condiciones de
vida que están orientadas a
cumplir como un modo de asegurar al
resto de la comunidad la
posibilidad de vivir en paz, dignidad y con
ciertas comodidades.
muebles, baños, etc. pegar carteles con logos de cualquier tipo, político, religiosos, raciales, etc que contienen expresiones partidarias ofensivas a las personas, a la institución, las buenas costumbres y funcionarios, Denigrar a otros por diferencias de cualquier tipo. Actuar con actitud de intolerancia como factor que impide la sana convivencia entre personas y grupos.
GRAVISIMA GRAVISIMA
Inspector General Encargado de convivencia. Profesor Presente Profesor Jefe. Inspector General Encargado de convivencia.
Alumno solicitará disculpas. Proceso de mediación. Acciones de reparación del daño causado. Participación Comité de Convive
comité de convivencia. Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad de matrícula. Anotación en su Informe de Personalidad. A los alumnos que son consecuentes con sus deberes se les reconocerá con “felicitaciones “ orales y escrita en sus hoja de vida
Comprender, valorar y aceptar las diferencias y semejanzas entre las
Manejar y expresar conductas adecuadas de emociones, impulsos, e
Hurtar, robar bienes personales y objetos que son de propiedad de otros
GRAVISIMA
Inspector General Encargado de convivencia. Denuncia a organismos
Comité de convivencia, Registro en libro de actas del comité de convivencia.
Registro en libro de actas del comité de convivencia. Carta compromiso del
51
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
personas, respetando los derechos de los demás a tener creencias y valores diferentes de los propios.
interés, de autocontrol para aceptar al otro.
compañeros o funcionarios o de la institución. Iniciar acciones que menoscaben los derechos de otros por sus creencias. Discriminar a integrantes de la comunidad por su condición social y otros. Exhibir sus partes íntimas, frente a sus iguales y alumnos menores Realizar tocaciones indebidas. Acosa u hostigar sexualmente a un compañero(a)
GRAVISIMA
policiales Inspector General Encargado de convivencia
Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad de matricula. se espera resolución de organismos policiales.
Para todos
los casos de
denuncia
legal ningún
funcionario
del colegio
está en condiciones
de
INVESTIGAR
alumno. Causal de cancelación de matricula Información a Agencias educativas. Denuncia legal a organismos policiales
52
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Tomar decisiones responsables, evitando conductas de riesgo que amenacen la integridad de los demás.
Mantener relaciones sanas y gratificantes, prevención y manejo adecuado de conflictos, comunicación, negociación y participación activa en grupos.
Comisión de hecho de actos de violencias extrema con el uso de cualquier instrumento u objeto con la finalidad de agredir, o intimidar a cualquier miembro de la comunidad educativa. Cometer ilícitos entendido como acción u omisión penada por la ley. Dirigir o pertenecer a grupos involucrados en actividades reñidas con la moral y las buenas costumbres.
GRAVISIMA GRAVISIMA GRAVISIMA
Inspector General Encargado de convivencia. Denuncia a organismos policiales Inspector General Encargado de convivencia. Denuncia a organismos policiales
Comité de convivencia, Registro en libro de actas del comité de convivencia. Carta compromiso del alumno. Estudio de Condicionalidad de matrícula. se espera resolución de organismos policiales
Para todos
los casos de
denuncia
legal ningún
funcionario
del colegio
esta en condiciones
de
INVESTIGA
Se espera resolución de organismos policiales Causal de cancelación de matricula Información a Agencias educativas.
53
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
ARTÍCULO 41: La suspensión se aplicará a contar del día en que se comete la falta, comunicada al alumno e
inmediatamente al apoderado citado por la autoridad y firmado la toma de conocimiento de la sanción
disciplinaria. La suspensión tiene como fin la toma de conciencia de la falta y la forma de reparación de ella. Las
suspensiones, internas o externas, podrán significar la privación de clases para el alumno(a) implicado en la falta
grave (1-2 días) y faltas gravísimas (3 ó más días). Esta suspensión, si se trata de actos graves o gravísimos
reiterados, en que acuerdos previos no se respetan, el alumno podrá ser suspendido de toda actividad presencial
en el colegio si su comportamiento pone en riesgo a miembros de la comunidad escolar y se está en fechas
cercanas al fin del año escolar, es decir, del 15 de noviembre en adelante. Incluso, si el caso presenta connotación
de severa intolerancia y agresividad, procede la cancelación de matrícula según lo determine la Comisión o Comité
de Sana Convivencia.
PARÁGRAFO ÚNICO: Si se aplica la suspensión de clases externas, el alumno asumirá la responsabilidad de sus
deberes escolares, dándose la oportunidad de asistir al colegio sólo a rendir las pruebas correspondientes al día
de suspensión, lo cual podrá ser planificado alterno a su horario regular.
ARTÍCULO 42: CONDICIONALIDAD DE MATRÍCULA: La “Condicionalidad”, representa una advertencia referida a la
necesidad de que el alumno rectifique su conducta personal o actitud y disposición frente a las exigencias
formativas o académicas del Colegio. De esta forma, la “Condicionalidad” será la consecuencia de un
comportamiento o desempeño considerablemente deficitario, (acumulación de faltas leves o faltas grave-
gravísimas) que es necesario superar para continuar perteneciendo a la Institución, estableciéndose como una
medida aplicada para casos de indisciplina e irresponsabilidad por parte de los alumnos, reiterada, persistente y
constante (que a pesar de las intervenciones de los agentes educativos del colegio con el apoderado, con alumno
o con ambos, no se observan cambios significativos en su comportamiento) y/o por Falta Graves o Gravísima.
PARÁGRAFO ÚNICO: Una vez asignada la Condicionalidad, ésta durará un semestre académico, siendo evaluada al
finalizar este periodo en Consejo de Convivencia Escolar Resolutivo, en donde será labor del profesor-jefe exponer
el caso del alumno, junto con la recopilación de información respectiva.
ARTÍCULO 43: SITUACIONES QUE AMERITAN LA CONDICIONALIDAD:
Ingreso de alumnos nuevos: Entendiéndose como una medida preventiva y periodo de adecuación a las reglas y
normas de nuestra Institución, realizando el respectivo seguimiento de las conductas que esté presente.
Alumno que cometa faltas leves reiteradas durante el periodo de un Semestre: Entendiéndose como un
comportamiento persistente sin evidenciar cambios en el alumno, a pesar de las estrategias abordadas por las
entidades pertinentes dentro de nuestra Institución (Profesor Jefe, UTP, Inspectoría, Orientador/Psicólogo(a) y
Dirección)
Alumno que cometa falta grave o gravísima: Debido a que estas faltas son sancionadas con la suspensión del
alumno de forma inmediata, esta tendrá como consecuencia la condicionalidad automática de este.
Alumno repitente: tendrá por finalidad que el alumno asuma las consecuencias de comportamientos y/o
actitudes anteriores, fomentando el cambio de estos.
54
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
TÍTULO X: DE LOS PROCEDIMIENTOS EN LAS FALTAS, DE LA COMISIÓN REVISORA Y DE LOS RECLAMOS
ANTE EL TRIBUNAL DE APELACIONES
ARTÍCULO 44: Procedimientos, evaluación de las faltas y la aplicación de sanciones consideran:
1. Los procedimientos ante las faltas conllevan conversaciones, compromisos, intervenciones, evaluaciones,
seguimientos, reconocimientos, oportunidades sin dilaciones, flexibilidad, motivaciones educativas, de parte del
establecimiento y sus agentes educativos. En todo intento de corrección de la falta deberá darse una explicación
clara de las razones que hubo para juzgar un comportamiento como no aceptable, procurando suscitar una
rectificación por esa actuación.
2. En particular, las acciones profesionales más específicas serán monitoreadas por el Equipo de la Buena
Convivencia del colegio.
3. Habrá aplicación de procedimientos claros y justos: antes de emitir juicio, se requiere conocer las versiones de
la o las personas involucrada(s), considerando el contexto o circunstancias que rodearon la aparición de la falta
(agravantes y atenuantes), junto con respetar en términos legales el “debido proceso”; es decir, establecer el
derecho de todos los afectados a ser escuchados y a que sus argumentos sean considerados.
4. Se tendrá una aplicación de criterios de graduación de faltas para justipreciar adecuadamente la gravedad de
una falta como: leve, grave o gravísima. Por ello se hace necesario definir previamente algunos criterios generales
de evaluación las cuales deben ser conocidas por todos los miembros de la comunidad escolar. Los
procedimientos que se adoptarán ante una posible instancia de conflicto serán los siguientes:
◦ Identificar la falta (infracción o desacato a la norma).
◦ Proceso de investigación, ¿Qué pasó? ¿Cómo? y ¿Por qué?
◦ Escuchar a las partes involucradas, identificar contexto y motivaciones, definir responsables.
◦ Evaluar la gravedad de la falta (con criterio de graduación, leve, grave o gravísima incluyendo atenuantes o
agravantes si los hubiera).
◦ La aplicación de la sanción (proporcional a la falta y de carácter formativo), contemplando, necesariamente.
* Objetividad
* Presunción de inocencia
* Derecho a ser escuchado y
* Derecho a apelación.
PARÁGRAFO DOS: SANCIONES A LAS FALTAS DE RESPONSABILIDAD:
55
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Para faltas de Responsabilidad se aplicarán sanciones sugeridas por documento MINEDUC, como las siguientes:
a) Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad escolar a la que pertenece, Ej.:
Reparar mobiliario, hermosear jardín, ayudar al auxiliar del colegio, limpiar su sala, etc. La actividad a desarrollar
por el estudiante debe tener relación con la falta e implica hacerse responsable de su infracción a través del
esfuerzo personal.
b) Servicio pedagógico: contempla una acción en tiempo libre del estudiante, el cual es asesorado por un
asistente de la educación profesional o docente en actividades como: recolectar o elaborar material para
estudiantes de NB1 - NB2 o inferiores en su grado; marcar cuadernos en primero básico, ayudar en biblioteca,
dirigir alguna actividad recreativa con estudiantes de cursos inferiores, etc.
c) De reparación: acción que tenga como fin de reparar daños a tercero. Ejemplo: si un alumno le rompió un
cuaderno a otro, deberá copiarle nuevamente la materia faltante.
d) De recuperación de estudios: una acción que permita comprender el impacto de sus acciones en la comunidad
escolar. Ej.: Realizar un trabajo de investigación sobre un tema vinculado a la falta cometida, resumen de
documento de biblioteca, fichas literarias, registro de observación de una clase, un recreo u otro momento de la
vida escolar, realizar un diario mural con un tema que esté vinculado a la falta cometida, etc.
Un Registro reiterado de faltas de RESPONSABILIDAD, tendrá el siguiente procedimiento:
• Inspectoría en conjunto con Profesor Jefe aplicará las sanciones de servicio comunitario, pedagógico, de
reparación y de recuperación de estudio, en aquellos casos en los cuales la falta lo permite en relación al
reglamento interno y correspondiente Reglamento de convivencia.
• Se dejará consignada en su hoja de vida y cuaderno de registro la falta y el servicio realizado.
• Después de 5 faltas reiteradas, sin ánimo evidente de modificación de la conducta, será consignada en su hoja
de vida como falta de disciplina grave.
• Se informará al apoderado de dicha sanción.
ARTÍCULO 45: En los casos gravísimos de índole conductual, y cumplidos los procedimientos señalados en este
Reglamento, será responsabilidad directa de la Dirección informar por escrito, a quien corresponda, sobre la
decisión de la Comisión de Buena Convivencia respecto a la sanción final asociada a la falta.
ARTÍCULO 46: En caso de denuncias de faltas gravísimas, que pudiesen caer en el ámbito de ilícitos de carácter
penal, el Inspector General correspondiente, por las facultades investigativas otorgadas por el Apoderado en el
Compromiso Matricular contractual firmado por él, se reserva el derecho a recabar evidencias con propósitos de
verosimilitud, que pueda dar base a una denuncia, según lo indicado por Código Procesal Penal, pudiendo
indagar, recoger testimonios, requisar y/o revisar tanto las pertenencias del alumno involucrado como su
vestimenta, para constatar si el alumno porta algún tipo de sustancia prohibida, o porta algún arma,
asegurándose que el alumno otorgue su consentimiento.
56
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
PARÁGRAFO UNO: Si el alumno se resistiera al procedimiento señalado, el Director del Colegio, o quien lo
represente en su ausencia, justipreciando la gravedad del caso y el eventual riesgo que este conlleva para los
alumnos o las personas y sus bienes, así como del propio involucrado, podrá asistirse con la fuerza pública si así lo
estima imperioso.
PARÁGRAFO DOS: Se citará de inmediato al Apoderado para informarlo de la situación, sin perjuicio de proceder
a efectuar la denuncia policial o a la fiscalía, tal como obliga el Nuevo Código Procesal Penal.
ARTÍCULO 47: En el caso de situaciones gravísimas, y sólo en el ámbito de posibles ilícitos- que involucran la
circunstancial participación de alumnos, como víctimas o autores, el Consejo Directivo del Colegio y/o la Comisión
de Sana Convivencia, convocado por el Director del Establecimiento, analizará los hechos, definirá las acciones
pertinentes y recomendará las acciones y/o sanciones a que haya lugar. Estas sanciones serán refrendadas por la
Dirección del Establecimiento, según el Título IX de este Reglamento.
ARTÍCULO 48: Serán causales de NO RENOVACION DE MATRICULA:
1. No cumplimiento de los deberes de los Padres y/o Apoderados, entendiéndose su obligación y constancia
frente al proceso de enseñanza y aprendizaje de su pupilo y/o alumno, descrito en el Reglamento de Convivencia
y sus Reglamentos del establecimiento.
2. No cumplimiento de los deberes de los Alumnos/as, entendiéndose como un factor inductor de conductas que
faltan a la norma de nuestro Reglamento de Convivencia y sus Reglamentos.
3. Mantener condicionalidad por el periodo de un año académico (2 semestres consecutivos en el mismo año),
después de previas conversaciones (tanto con el apoderado como con el alumno) y asesoramiento de los
estamentos correspondientes (Profesor Jefe, Inspectoría, UTP y Psicóloga/Orientadora).
PARÁGRAFO ÚNICO: La no renovación de matrícula se analizará al finalizar el año académico por el Consejo de
Convivencia correspondiente, en donde se presentarán los argumentos pertinentes para aplicar la eventual
medida.
ARTÍCULO 49: Se declara y queda establecido que el cambio de ambiente pedagógico externo “es considerado
como la aplicación de una medida extrema, excepcional y última, legítima sólo cuando efectivamente la situación
implique un riesgo real y actual (no potencial o eventual) para el resto de la comunidad y ya se haya cumplido con
todos los procedimientos exigidos”
PARÁGRAFO UNICO: Se entiende por riesgo real y actual cualquier situación que en lo inmediato quebrante las
leyes establecidas por el Gobierno de Chile. El cambio de ambiente pedagógico externo será una decisión de
Dirección en conjunto con el asesoramiento de la Comisión de Sana Convivencia, y asesorado por el escritorio
jurídico del establecimiento si el Director decide consultarlo.
ARTÍCULO 50: La Comisión de Convivencia constituye una instancia de asesoría a la Dirección de nuestra
Institución, a través del análisis, la evaluación y la propuesta de acciones o medidas a adoptar para enfrentar
situaciones particulares o generales que afecten de manera significativa a la convivencia escolar. Dicha Comisión
57
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
estará conformada, al menos, por representantes de todos los estamentos institucionales... Sin perjuicio de ello,
el Director podrá incorporar a la Comisión a todo otro funcionario que estime necesario para un mejor resolver.
LA Comisión será convocada en toda oportunidad en que la Dirección, Subdirección o las Inspectoría lo soliciten
ante Dirección, siendo mandatario para éste hacerlo para la aplicación de la medida de cambio de ambiente
pedagógico del alumno de nuestra Institución.
PARÁGRAFO UNICO: Las Funciones de la Comisión serán:
a. Resolver, mediante debido proceso, las sanciones a aplicarse ante faltas probadamente gravísima de un
estudiante a la disciplina escolar.
b. Presentar al Comité toda la información que da cuenta del suceso, su contexto, el discurso de los protagonistas
y testigos del hecho.
c. Evaluar si el caso es sostenible por el cumplimiento de los procedimientos del Colegio (registro de entrevistas,
anotaciones, acuerdos, con firma del apoderado, etc.) y si la situación reviste la gravedad que amerita la
convocatoria del Comité.
d. Una vez emitida la resolución del Comité, exclusivamente el apoderado titular puede apelar. La apelación debe
ser presentada por escrito ante el Tribunal de Apelación quién la acepta o no. Dicha aceptación está mediada por
la forma y los contenidos de la misma, y sobre la cual el Tribunal se pronunciará por escrito.
ARTÍCULO 51: Como expresión democrática de la Institución Escolar, existirá un TRIBUNAL DE APELACION, a quien
compete recibir las solicitudes escritas de apelación a decisiones definitivas de la Dirección del Colegio que
concierna a algún miembro de la comunidad escolar.
PARÁGRAFO UNO: El Tribunal de Apelación estará conformado por los Integrantes del Consejo Escolar, quienes
deberán pronunciarse por escrito, con base en simple mayoría de sus integrantes, sobre cada solicitud recibida.
PARÁGRAFO DOS: La decisión de este Tribunal será inapelable.
ARTÍCULO 52: Al Tribunal de Apelación podrán recurrir, por escrito, los Apoderados Titulares de los alumnos
afectados por tales sanciones, o de ellos mismos, invocando los atenuantes o las evidencias que pueden, en
justicia, rebajar o revocar la medida disciplinaria aplicada en primera instancia. Para ello, presentarán por escrito,
dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación de la sanción, una Solicitud de Revisión,
acompañando las argumentaciones y los anexos que conforman su petición. Si se acepta la solicitud, el Tribunal
sesionará dentro del plazo de cinco (5) días lectivos máximo, con la totalidad de sus miembros, titulares y
suplentes, constituyéndose así en una instancia de recurrencia más amplia que la que se pronunció sobre el caso
en primera instancia
ARTÍCULO 53: INASISTENCIA A PRUEBA O EVALUACIONES:
1. Los alumnos(as) serán puntuales en la entrega de tareas, trabajos de investigación, informes; de cualquier
subsector que lo requiera. Los atrasos implicarán calificaciones inconvenientes, que perjudicarán el rendimiento
académico del educando.
58
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
2. El alumno(a) que acredite mediante certificado médico, inasistencia a pruebas y/o evaluaciones de cualquier
tipo, deberá ser recalendarizada dentro de los tiempos que alumnos y profesor dispongan. Entra en esta situación
cualquier caso de alumno(a) que haya pasado por alguna situación familiar aflictiva (duelo, accidente familiar y
viajes. Debidamente informado por el Apoderado en su momento oportuno.
3. Él apoderado deberá presentar certificado médico, hasta el 3° al día siguiente de la falta, de lo contrario el
Profesor aplicará la evaluación el día posterior a dicha inasistencia (pudiendo ser oral o escrita, según criterio
normado por el profesor correspondiente) O en el momento que el docente lo estime conveniente, en relación
con su tiempo y con los contenidos que él le señale al alumno (a)
4. Si por algún motivo el alumno/a no asiste a clases en el periodo que tiene la evaluación (prueba) y durante
parte del día se presenta, con justificación del Apoderado, el Profesor correspondiente podrá aplicarle la
evaluación (en biblioteca u otra sala dispuesta), ya que se entiende que el alumno preparó el material con
anticipación, de igual forma que el resto de sus compañeros, y en la presunción que el apoderado no avalará
conductas que puedan entenderse como irresponsables e indisciplinadas, siendo catalogadas como faltas a la
verdad. Cada Profesor deberá presentar un registro con la nómina de alumnos inexistentes a la prueba, más una
copia de la misma para ser aplicada por la UTP respectiva.
5.- El alumno(a) no debe faltar a clases en jornadas alternas, y luego esgrimir como causal “que me quede en la
casa para preparar un trabajo”. CASO Educación Física
TITULO XI: DEL COMPROMISO CONTRACTUAL MATRICULAR
ARTÍCULO 54: Para efectos de cautelar una interacción adecuada entre Apoderado, Alumno y Colegio, se firma un
Contrato Compromiso de Matrícula Anual, en el cual todos ellos se comprometen a observar una actitud de
respeto y adhesión a todas y cada una de las normas contenidas en el Reglamento de Sana Convivencia.
ARTÍCULO 55: Considerando que el proceso educativo del alumno es una tarea compartida por toda la Comunidad
Escolar, los Padres y Apoderados deben estimular a sus hijos para que cumplan las disposiciones contenidas en el
Reglamento de Sana Convivencia, convirtiéndose así en eficaces colaboradores del Colegio en su acción formativa.
ARTÍCULO 56: El alumno debe tener conocimiento que todo daño o perjuicio ocasionado por él, será asumido
económica y responsablemente por su Apoderado, lo cual queda establecido en el Contrato Matricular.
TITULO XII: PASEOS, GIRAS Y ACTIVIDADES GRUPALES FUERA DEL ESTABLECIMIENTO
ARTÍCULO 57: En caso de paseos, competencias, giras, presentaciones grupales de Academias Extraescolares, que
no representen al colegio, a la comuna o a la región, se realizarán en época de vacaciones, de modo que no
interrumpan las actividades de clases del año escolar, contando siempre con las autorizaciones formales para
ello. En cualquier caso, la Secretaría Regional de Educación, establece la normativa al respecto en la Resolución
Exenta del Calendario Regional Anual.
PARÁGRAFO UNICO: el grupo de alumnos deberá siempre ir acompañado, al menos, por un funcionario adulto del
Colegio. Si este fuese profesor, deberá ser ratificado por el Consejo Directivo.
59
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
ARTÍCULO 58: El estudiante que, reglamentariamente participe en alguna de las actividades tipificadas en el
Artículo 57 precedente, deberá presentar previamente una AUTORIZACIÓN TIPO “Agenda Escolar” página 63-
66, de su Apoderado para poder participar en alguno(s) de las actividades. Al firmar dicho documento, el
Apoderado acepta y asume explícitamente la Responsabilidad Personal ante cualquier contingencia y/o accidente
en que se vea envuelto su representado con motivo de la participación del alumno en tal evento, liberando al
Colegio de toda Responsabilidad Civil o Legal al respecto
PARÁGRAFO UNO: Sólo si los alumnos se movilizan fuera del establecimiento con autorización explícita del
MINEDUC, ellos quedan cubiertos por el Seguro Escolar.
PARÁGRAFO DOS: Toda actividad extra programática ajena a la programación institucional, o a las indicaciones
normativas ministerial, no está avalada oficialmente por el colegio. Quien no respete esta disposición y las realice
o participe, asume personalmente las consecuencias, tanto como riesgos y costos por eventuales accidentes o
imprevistos.
ARTÍCULO 59: La conducta de los alumnos en todo paseo, competencias, giras o presentación grupal referida en el
Artículo 58, debe ser acorde con la formación recibida en el Colegio Instituto Regional de Educación. Toda falta
Grave o Gravísima, a juicio del responsable del grupo, motivará la aplicación más severa de la sanción propia a la
falta del alumno involucrado: suspensión, Condicionalidad de la Matrícula para el año siguiente o la cancelación
inmediata del Compromiso Contractual Matricular.
ARTÍCULO 60: ACTIVIDADES INSTITUCIONALES A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
El Colegio promueve la organización y realización de actividades de capacitación, perfeccionamiento, culturales,
recreativas y artísticas que beneficien y potencien la convivencia escolar de la comunidad escolar, entre las cuales
se pueden señalar:
Talleres sobre Convivencia Escolar, para Padres y Apoderados.
Escuela para Padres sobre Convivencia Escolar, en Reunión de Apoderados
Talleres dirigidos a los diferentes integrantes de la comunidad educativa, con temas referidos a: Habilidades
Socio Afectivas, Habilidades para la Vida, de Alfabetización Emocional, y Competencias Parentales.
Consejos de Convivencia Escolar con participación de Docentes y Asistentes de la educación.
Premiación para alumnos(as) por rendimiento, superación personal, asistencia, presentación personal y
superación conductual.
Publicación en la página web institucional, de las distinciones mensuales obtenidas por los integrantes de la
comunidad escolar.
Premiación y reconocimiento a Apoderados participativos y colaboradores.
Premiación a cursos por mejor asistencia semestral.
60
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Premiación a funcionarios por años de servicio.
Bingos Institucionales.
Ramadas de Fiestas Patrias.
•Kermesse celebración Día de la Familia.
Actividades de Aniversario del Colegio
Baile entretenido para padres y apoderados.
Presentaciones del Coro Institucional, integrado por funcionarios del Colegio, en el Día del Alumno(a)
Presentaciones culturales, y recreativas de organizaciones privadas y públicas.
Convivencias institucionales fuera del establecimiento: Día del Profesor, Aniversario, Día del Asistente de la
Educación, y Servicios Menores
Funcionamiento permanente de los estamentos colegiados del establecimiento: Consejo Escolar, Equipo de
Gestión, Consejo de Profesores, Centro de Padres y Apoderados, CEAL, Comité Bipartito, Comité Paritario.
Capacitación y perfeccionamiento para funcionarios del colegio, en temas de convivencia escolar, eventos
organizados por el Comité Bipartito.
Funcionamiento anual de Academias Extraescolares, tales como: Bandas Escolares, Fútbol, Atletismo, Barras,
Baile entretenido, Ajedrez, Música y Guitarra, Folklore, Primeros Auxilios, etc.
Actividades Extraescolares Tradicionales: Competencias de Atletismo, Muestras Culturales internas y externas,
, Caminatas ecológicas.
Actividad voluntaria para alumnos: asistir al colegio con ropa de calle.
Liturgias institucionales con alumnos, padres y apoderados.
Reflexiones Espirituales con alumnos y funcionarios, a cargo profesoras de Religión
Campañas y Colectas de ayuda a instituciones de beneficencia social.
• Tratamientos de mediación entre: profesor /alumno, apoderado /profesor, entre alumnos, entre
apoderados
61
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
TITULO XIII: DISPOSICIONES FINALES
ARTÍCULO 60: El Colegio resguarda el derecho de repitencia a los menos, en una oportunidad, exclusivamente, a
los alumnos que cursan de 1º Básico hasta 2° Medio en el Establecimiento.
ARTÍCULO 61: En caso de estudiantes que, sistemáticamente, mantienen bajos rendimientos, con logros
insatisfactorios, por ejemplo: promoción con una o dos asignaturas reprobadas, podrá establecerse un
COMPROMISO ESCOLAR ESCRITO, bajo firma del Alumno, el Apoderado y el establecimiento, todos quienes
asumen la obligación por el logro de determinadas metas en un plazo establecido, y que tiene como propósito
final superar las deficiencias o dificultades detectadas en el progreso escolar deseable.
PARÁGRAFO UNO: Este compromiso puede darse en el ámbito de la responsabilidad, rendimiento, conducta,
valores y/o actitudes.
PARÁGRAFO DOS: El seguimiento de este Compromiso queda a cargo de Orientación y la UTP respectiva, o de
quién ellos nombren según el ámbito en que recae el compromiso.
PARÁGRAFO TRES: La falta de cumplimiento por parte del apoderado o del alumno dará sustento a una denuncia
del caso ante el Mineduc u organismos competentes ya que el colegio tiene un compromiso formal firmado con
el Ministerio de Educación en relación a los logros de aprendizajes de los alumnos.
ARTÍCULO 62: El Colegio no se responsabiliza por la pérdida de objetos de valor ajenos a la actividad escolar,
acogiéndose al principio jurídico de la “esfera de resguardo del Colegio” expresado en el artículo 10.
ARTÍCULO 63: Se hará seguimiento más profundo con aquellos estudiantes que no den cumplimiento a lo
contenido en el presente Reglamento de Sana Convivencia, y que sirve como modelo de conciencia comunitaria,
aplicándoseles criterios preventivos de acuerdo al Título X de este Reglamento.
ARTÍCULO 64: El acto ceremonial de las licenciaturas de los alumnos de nivel Kínder, Octavo Básico y 4° Medio es
de obligación su realización para el colegio. La participación de los alumnos en ella es facultativa de cada
alumno(a) y apoderado(a) En estas ceremonias las premiaciones son de responsabilidad de los docentes
correspondientes en tanto el educando haya mostrado un buen desempeño conductual, académico, valórico y de
identidad de su colegio, durante el año escolar, de modo que se garantice para toda la comunidad educativa una
ceremonia digna y enmarcada dentro del orden y respeto que declara por principios colectivos el Reglamento de
Buena Convivencia Escolar.
PARÁGRAFO UNICO: los casos que no cumplan con lo dispuesto en este artículo, serán comunicados
oportunamente y deberá ser aceptado por el apoderado oficial.
ARTÍCULO 65: Los procedimientos de Matricula serán los siguientes:
Apertura de postulaciones a los diferentes cursos en fechas anunciadas por la página web institucional y
volantes impresos, que serán entregados en el establecimiento
Inscripción de alumnos, previa documentación solicitada, tales como:
62
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN 2015 - 2016
Certificado de Nacimiento para asignación familiar.
Certificado de notas año anterior que avala su promoción de curso
Certificado de conducta
Entrevistas de alumnos postulantes con especialistas y/o profesor, con el propósito de detectar necesidades
específicas del estudiante que el colegio tuviera que cubrir a futuro u ofrecer como asistencia si está dentro de
sus posibilidades, e informar de ello a los apoderados del alumno.
Las vacantes que el colegio ofrecerá en los diferentes cursos donde se generan, serán seleccionados solamente
por calificaciones de procedencia, entrevista personal del alumno, e informe conductual, por lo cual declaramos
no hacer ninguna discriminación de alumnos por otro criterio del ya anunciado.
ARTÍCULO 66: En los casos en que no exista una reglamentación institucional específica para algún asunto que
afecte a alumnos y/o apoderados la Dirección del Colegio podrá aplicar las medidas restrictivas que sean
necesarias para garantizar el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, y queda facultado para resolver
cualquier aspecto no contemplado en este Reglamento, en tanto se apegue a derecho, rigiendo las disposiciones
de Ley aplicables al caso.
ARTÍCULO 67: El presente Reglamento de Buena Convivencia incluye las modificaciones de años anteriores,
tendrá una vigencia anual, pero se entenderá prorrogado automáticamente con las observaciones, correcciones y
modificaciones que efectúe la Comunidad Educativa representada por cada estamento que la conforman durante
el año escolar vigente, previa aprobación del Consejo Escolar y en conocimiento de Ministerio de Educación, a
través de la Dirección Provincial de Educación.
JMP/jmp, MARZO, 2015 REV.03/2015