Post on 15-Nov-2020
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MANUAL Señalética
Centro EducativoCamino Real
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
USUARIOS
IDENTIDAD GRÁFICA
ESPACIO
SEÑALIZACIÓN
TIPOS DE SEÑALES
CARACTERPÍSTICAS
FICHAS
SEÑALES
CONCLUSIÓN
3
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28
3
INTRODUCCIÓN
Debido a que se ha realizado la investigación, es po-sible tener el conocimiento de la problemática que tiene la institución en torno a su falta de señaliza-ción. Po lo cual, para los usuarios que desconocen las diversas áreas dentro de la institución, no tienen la facilidad para el poder trasladarse con seguridad en su entorno.
Con el desarrollo de este proyecto se pretende prin-cipalmente poder brindar a los usuarios la seguridad de poder trasladarse dentro de su entorno, así como facilitar la información de todos los servicios que pro-vee a sus diversos usuarios.
OBJETIVO
Establecer una identidad gráfi ca de señalización, efi caz y clara que permita guiar e informar dentro de las instalaciones a los usuarios
En este manual se presenta la señalética creada para el Centro Educativo Camino Real. Para ello, se ha realizado una investigación y documentación so-bre las diversas áreas en las que se llevarán a cabo las diferentes aplicaciones.
También ha sido necesaria la recopilación de ma-terial gráfi co para poder analizar y de esta manera crear material oportuno para acertar en el diseño de las diversas áreas.
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TOMA DE CONTACTO
Al pensar en un centro educativo, tenemos en mente cuales son algunos de los servicios que brinda a sus usuarios:
• Estacionamientos• Niveles educativos:• Primaria• Secundaria• Bachillerato
PASOS A SEGUIR
Una vez planeados los servicios, se piensa en el inte-rior, qué es lo que ofrece a cada uno de los diversos usuarios además de sus funciones principales y sur-gen los servicios a nivel interno.
• Sala de cómputo • Comedores• Cafeterías • Canchas• Talleres • Sala audiovisual• Baños• Auditorio• Bodega• Dirección• Área de juegos• Enfermería• Área de registro• Gimnasio• Salas de usos múltiples• Salones
Se han conservado diversas características que posee la institución para el desarrollo de la señaliza-ción, principalmente el manejo del color dentro del desarrollo de las señales para crear una sola entidad
DESARROLLO
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USUARIOS
I. ALUMNOS
Alumnos del Colegio de las diferentes áreas.Buscan identifi carse con el centro educativoy de igual forma guiarse y ubicarse.
II. FAMILIARES
Padres de familia de los alumnos del centro.Es necesario guiarse y un tanto informarsepara estar al tanto de dónde se encuentransus hijos.
III. VISITATES
Padres de familia/Visitantes/Servicios.Buscan informarse del colegio en sí.Los señalamientos deben de cubrir estanecesidad básica pues son usuarios queno conocen nada del centro pero deseanconocerlo a fondo
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COLOR Y CONTRASTE CARACTERÍSTICAS
Los colores como se ha indicado anteriormente, van orientados principalmente a conservar cierta conexión con la identidad original. La aplicación del color y contraste que se aplicó dentro de cada una de las señalizaciones es con el fi n de que sean fáciles de entender al usuario. Cada prototipo de señalización está claramente identifi cado, por medio del uso del color banco y el verde, pertenecientes a la gama institucional del centro educativo camino real.
Los colores que se utilizaron para las diversas aplicaciones de señalización, están relacionadas con la gama del color institucional, esto para manejar una sola entidad.
C: 0 R:237M:100 G:28Y:100 B:36K:0
C: 96 R:0M:0 G:167Y:100 B:79K:0
C: 0 R:241M:0 G:241Y:0 B:242K:5
C: 98 R:0M:45 G:102Y:100 B:60K:15
Esta paleta está basada en una división jerárquicade trámites y servicios que se realizan y se presen-tan en las diferentes áreas.
Al separar por distinto código cromático (color) el servicio que el usuario busca, se facilita la decodifi -cación con el empleo de colores rápidamente iden-tifi cables, opuestos y/o contrastantes, en la gama cromática para evitar la angustia y confusión que se genera en el usuario al no diferenciarlos.
Se evitará el uso de colores similares ya que tienden a percibirse de manera unifi cada, situación que re-tarda la identifi cación de la información.Al dividir a través de distintos colores los servicios, éstos quedan codifi cados según su función. Esta se-paración cromática se utiliza para fragmentar el es-pacio de las señales sobre su soporte.
Se han conservado diversas características que po-see la institución para el desarrollo de la señaliza-ción, principalmente el manejo del color dentro del desarrollo de las señales para crear una sola entidad.
IDENTIDAD GRÁFICA
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IDENTIDAD GRÁFICA
BENDER INLINE
BENDER SOLID
TIPOGRAFÍA
La tipografía aplicada a la señalización es Bender, es ampliamente versátil y muy legible, por lo cual decidimos aplicarla al diseño de la señalización.
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La fotografía corresponde a una vista del Centro Edu-cativo Camino Real.
La institución en general como se puede observar tiene diversas áreas y niveles de educación dentro de sus edifi cios. En la señalética se busca mantener la coherencia con la entidad de la institución.
ACCESIBILIDAD
El mapa muestra las diversas áreas y servicios que se encuentran en la institución, así como rutas para automovilistas, estacionamientos principales y edi-fi cios que son importantes para todos los usuarios que ingresan.
ESPACIO
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1° PISO
Primaria
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Guardería
Canchas
Taller
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Área verde
SERVICIOS
Servicios que se encuentran ubicados en la primera planta
• Estacionamientos• Área verde• Guardería• Maternal• Sala de usos múltiples• Tienda• Kínder• Taller• Ofi cinas• Primaria• Taller• Canchas
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2° PISO
SERVICIOS
Servicios que se encuentran ubicados en la segunda planta
• Primaria • Guardería • Maternal• Canchas• Taller• Salas de cómputo• Secundaria• Kínder
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3° PISO
SERVICIOS
Servicios que se encuentran ubicados en la tercera planta
• Primaria • Guardería • Maternal• Canchas• Taller• Salas de cómputo• Secundaria• Kínder• Bachillerato
Primaria
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Guardería
Canchas
Taller
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Área verde
Área verde
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UBICACIÓN
Para que toda señalización sea efi caz y cumpla su fi nalidad debería ubicarse en el lugar adecuado a fi nde que:
•Atraiga la atención de quienes sean los destinata-rios de la información.
•Dé a conocer la información con sufi ciente antela-ción para poder ser cumplida.
•Sea clara y con una interpretación única.
•Informe sobre la forma de actuar en cada situación que presente el usuario
•Deben destacarse por contraste
Entendemos como señal un aviso que se comunica o se da de cualquier modo que sea, para concurrir aun lugar o para ejecutar una cosa.
En este caso utilizamos las señales para orientar el comportamiento o accionar de las personas dentro de las edifi caciones o espacios aledaños.
Esta orientación puede ir dirigida a auxiliarles en la identifi cación del lugar donde se encuentran o paraubicar los destinos a los que se dirigen, para dar avi-so de una situación de peligro u obligar a ejecutar oevitar una determinada acción.
SEÑALIZACIÓN
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Estas señales se utilizan para ordenar y dirigir las cir-culaciones dentro del edifi cio ofreciendo informacióna las personas a fi n de orientarlas en su recorrido dentro del espacio, desde el momento del ingreso,durante su trayecto y hasta la identifi cación del des-tino al cual se dirigen.
CLASIFICACIÓN DE LAS SEÑALES
Para efectos de su clasifi cación identifi camos los siguientes dos grandes grupos de señales:
• Señales de información• Señales orientativas• Señales indicativas• Señales de advertencia y precaución
I. SEÑALES DE INFORMACIÓN
Estas señales se utilizan para ordenar y dirigir las cir-culaciones dentro del edifi cio ofreciendo informacióna las personas a fi n de orientarlas en su recorrido dentro del espacio, desde el momento del ingreso,durante su trayecto y hasta la identifi cación del des-tino al cual se dirigen.
II. SEÑALES ORIENTATIVAS
Su objetivo será brindar información respecto a las rutas de acceso o de evacuación y localización deespacios, recintos, unidades de servicios o edifi ca-ciones dentro de complejos arquitectónicos. Lasseñales direccionales componen gran parte de la in-formación a suministrar al usuario con módulos dedirectorio exterior, y murales internos.
III. SEÑALES INDICATIVAS
Son aquellas señales que permiten la identifi cación plena de los recintos o unidades donde se brindan los diferentes servicios. Estas señales se acompa-ñan de un pictograma representativo del servicio.
IV. SEÑALES DE PREVENCIÓN
Señala acciones prohibitivas al usuario en términos de acceso a áreas restringidas,fumado en áreas públicas, ingesta de alimentos en sitios específi cos, obstrucción de salidas deemergencia u otros.
TIPOS DE SEÑALES
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Aquí podemos observar algunos ejemplos de cada señalización. Están formadas por la iconografía ca-racterística de cada función, el color representativo institucional y la tipografía Bender Solid con un trac-king de 71 puntos y la tipografía Bender Inline con un tracking de 42 puntos para que tengan una mayor legibilidad.
I. SEÑALES DE INFORMACIÓN
II. SEÑALES ORIENTATIVAS
III. SEÑALES INDICATIVAS
IV. SEÑALES DE PREVENCIÓN
AVISOS
Audiovisual
COMEDOR
NO PASARNO PASAR
EJEMPLOS
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CARACTERÍSTICAS
RETÍCULA
Las señales constan de una parte iconográfi ca y otra lin-güística. La icnográfi ca se ha representado de una ma-nera simple, pero que no pierde la capacidad semántica
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Tipografía Bender Solid
Tipografía Bender Inline
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Salade usos multiples
Salade usos multiples
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CARACTERÍSTICAS
FORMAS
Las formas, también facilitan la tarea de entendi-miento, ya que es arriesgado el modifi carlas dema-siado. Sería posible que el usuario al observarlos no entendiese del todo las normas.
COLOR
El color basado en la gama institucional se mantiene en las señales informativas, orientativas, indicativas, mientras que el color rojo se utiliza para representar las señales de prevención, esto con el fi n de facilitar al usuario entender las mismas
NO FUMAR
NO FUMAR
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x
Tipografía Bender Solid
Inclinación -40˚
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EJEMPLOS DE MODULACIÓN
Audiovisual
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x
Audiovisual
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xbbPROHIBIDO
ESTACIONARSE
O
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x
PROHIBIDO
ESTACIONARSE
O
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FICHAS
FICHAS SEÑALÉTICAS
Las señales constan de una parte iconográfi ca y otra lingüística. Dentro de cada una de estas fi chas se encuentra una descripción de cada una de las señales aplica-das. Describiendo diversas características que po-seen como:
• Tipo de señal• Cantidad• Dimensiones• Material• Ubicación• Color • Fondo• Acción esperada• Servicio solventando
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PrimariaKinder
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Canchas
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Cam
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Fútbol
Secundaria
Estacionamiento 2
TieTiendada
Sala Usos múltip ll
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Basquetbol
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Área verde
Área verde
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PROHIBIDO
ESTACIONARSE
25
3SEÑALES
COMEDOR Audiovisual
Tiendita
Cancha
Laboratorio
Cancha
Taller
Bodega
Taller
Auditorio
Bodega
LACTARIO
LUDOTECA
NUTRICION
GIMNASIO
pozo
AREAS VERDES
Area de juegos
26
3SEÑALES
bienvenidos
bienvenidos
lugar deestacionamiento
enfermeria
area deREGISTRO
area depadres
DireccionMaternal
DireccionGeneral
DireccionKinder
DireccionSecundaria
DireccionPrimaria
DireccionGuarderia
Direccionpreparatoria
PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
PREPARATORIA
Maternal
GUARDERIA
1A 2A 3A
4A 5A 6A
27
3SEÑALES
prohibidoestacionarse
PROHIBIDO
ESTACIONARSE
NO PASAR
NO FUMAR
28
CONCLUSIÓN
La señalización son aquellas señales que somos ca-paces de comprender y descifrar gracias a nuestro conocimiento previo. También el análisis previo del espacio que se dispones nos otorgan las pistas ne-cesarias para poder imaginarnos como serían colo-cadas las diversas señalizaciones y donde son los puntos importantes para colocarlas dentro de las estructuras y los ambientes.Así pues, la tipografía, colores y composición, nos permite el poder similar las diversas señalizacio-nes que facilitará a los usuarios el poder trasladarse dentro de un ambiente específi co
Las señalizaciones son algo que podemos crear a partir de una investigación previa, para saber cómo serán integrados. En qué ambiente se moverán los diversos usuarios y que nos moverá a nosotros. Pero defi nitivamente el diseño seguirá integrado para fa-cilitar la conexión entre los diferentes servicios de la sociedad.