Post on 02-Jun-2015
PRACTICUM: GESTIÓN Y
EVALUACIÓN DE PROYECTOS
EDUCATIVOS
Dr. Francisco Farro Custodio
ffarrocustodio@hotmail.com
Escuela de Postgrado
Lima, Marzo de 2011
SI NO SABE A DÓNDE VA
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CUALQUIER CAMINO LE SIRVE
INTRODUCCIÓN
UNIDAD I. BASES
CONCEPTUALES
EL PROCESO DEL MARCO LÓGICO
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PROPÓSITO
LOGRADO
DISEÑAR
EVALUAR EJECUTAR
•Evaluaciones juzgan desempeño comparado
con planes y analiza enlaces causales
•Red revela planes de desempeño a través del tiempo
•Informar sobre el desempeño o problemas críticos
•Diseño del Proyecto
orientado al desempeño
Marco Lógico
EL PROCESO DEL MARCO LÓGICO OFRECE INSTRUMENTOS PRÁCTICOS DE
GERENCIA EN CADA PUNTO DEL CICLO DEL PROYECTO
EL PROCESO DE EVALUACIÓN
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DEFINIR PREGUNTA DE LA EVALUACIÓN Y
ESTABLECER DATOS NECESARIOS
DESARROLLAR PLAN DE COMPILACIÓN DE
DATOS
DESARROLLAR PLAN DE ANÁLISIS
PLANEARACLARAR EL DISEÑO
CONSEGUIR DATOS
COMPARAR EL PROGRESO CON
EL PLAN
COMPARAR PROGRESO DE NIVEL
A NIVEL
ENSAYAR ENLACES CAUSALES
EJECUTAR
EXTRAPOLAR (ESTIMAR)
DEFINIR ACCIONES
ALTERNATIVAS
REVISAR EVALUACIÓN / REPLANEAR
EJECUTAR EL MEJOR PLANINFORME DE EVALUACIÓN
CONFORME A REQUISITOS
INSUMO PARA DISEÑO DE
OTROS PROYECTOS
UTILIZAR
Exposición clara de:
Lo que podemos lograr (productos), y
Los resultados importantes que anticipamos (propósito) según a la experiencia, intuición, conocimiento y buena administración.
EL MARCO LÓGICO
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Jerarquía de los resultados esperados del proyecto:
FIN: El objetivo más elevado para el cual el proyecto es la
precondición lógica.
PROPÓSITO: Lo que esperamos lograr, la motivación “real”
o esencial para obtener los producto.
PRODUCTOS: Los resultados concretos obtenidos mediante
la administración de actividades.
ACTIVIDADES: Las actividades a ser emprendidas con los
recursos disponibles para obtener los productos.
LA LÓGICA DE UN PROYECTO:
UNA SERIE DE HIPÓTESIS EN CADENA
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FIN
PROPÓSITO
PRODUCTOS
ACTIVIDADES
Un enunciado que predice acerca de la relación
causal entre dos elementos que contienen
incertidumbre
¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS?
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ENTONCES
llegaré a la
oficina a tiempo
SI tomo el ómnibus a las 8:00 a.m.
INCERTIDUMBRE: “Supuestos” acerca de:
• La condición del ómnibus
• Retraso debido a la circulación
• ???
TÍTULO DEL PROYECTO:_________________________________________________ FECHA APROX. DE TERMINACIÓN DEL
PROYECTO:__________________
FECHA DE ESTE SUMARIO: __________________
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RESUMEN NARRATIVOINDICADORES OBJETIVOS
VERIFICABLES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓNSUPUESTOS IMPORTANTES
Fin del programa: el Objetivo
más amplio al que contribuye
el Proyecto
Medidas del logro del Fin Relacionadas con
importancia a largo plazo del
programa proyecto
Propósito del Proyecto: Indicadores del logro del
propósito: Situación Final del
Proyecto
Que afectan al enlace
Propósito – Fin
Productos Dimensión de productos
necesario y suficientes para
lograr el Propósito:
Que afectan al enlace
Producto – Propósito:
Actividades Nivel de esfuerzo /gasto para
cada actividad
Que afectan a enlace Insumo
– Producto
MARCO LÓGICO PARA ESQUEMATIZAR EL DISEÑO DEL PROYECTOH
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Fin
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Poca asertividad en la
orientación a padres
Estrés y desmotivación
en las animadoras
Poca comunicación y
empatía entre animadoras
y padres
Desconfianza en los padres
respecto al trabajo de las
animadoras
Escaso manejo de métodos y
procedimientos para el trabajo con
padres
Bajos niveles de
autoestima en las
animadoras
Bajos niveles de seguridad en relación a sí mismas y a su trabajo expresados por las
animadoras de las salas de estimulación temprana al interactuar con padres de familia
Ausencia de capacidades
adecuadas para el trabajo
y orientación de padres
en las animadoras
Confusión en los padres en
relación a como apoyar a sus
hijos
DR. FRANCISCO FARRO CUSTODIO
ÁRBOL DE PROBLEMAS
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Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES.
80% de animadoras
observarán una mejor
autoestima
Grado de satisfacción de
los padres de familia
Índice de mejora de la
relación animadoras –
padres de familia
ELEVAR LOS NIVELES DE SEGURIDAD EN RELACIÓN A SÍ MISMAS Y A SU
TRABAJO EXPRESADOS POR LAS ANIMADORAS DE LAS SALAS DE
ESTIMULACIÓN TEMPRANA AL INTERACTUAR CON PADRES DE FAMILIA
Elevar los niveles de
autoestima de las
animadoras
Desarrollar capacidades en las
animadoras para el trabajo y
orientación de los padres
ÁRBOL DE OBJETIVO, ESTRATEGIAS E INDICADORES
DE ÉXITO
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ÁRBOL DE OBJETIVOS
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Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES.
ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO
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Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES.
ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO, BASE
PARA LA MML
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Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES.
RESUMEN
NARRATIVO DE
OBJETIVOS
INDICADORE
S
MEDIOS DE
VERIFICACI
ÓN
SUPUESTOS
Fin
Propósito
Componentes
Actividades
LÓGICA VERTICAL DE LA COLUMNA DE OBJETIVOS
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Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES.
RESUMEN
NARRATIVO DE
OBJETIVOS
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓ
N
SUPUESTOS
Fin
Propósito
Componentes
Actividades
RELACIÓN ENTRE SUPUESTOS Y OBJETIVOS
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Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES.
DIAGRAMA DE FLUJO PARA VERIFICACIÓN DE SUPUESTOS
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Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES.