MARIA NASARETH MARTINEZ DURANDocente

LA SEDE C RONCANCIO DEL INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO HATO -

SANTANDER.

LAS TIC COMO HERRAMIENTAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LOS GRADOS 1º, 2º Y 4º DE LA SEDE C

RONCANCIO

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

En el Título se hallan integrados los dos componentes importantes del proyecto: La

TIC y su utilidad en la solución de problemas matemáticos.

En el Título se hallan integrados los dos componentes importantes del proyecto: La

TIC y su utilidad en la solución de problemas matemáticos.

Con las tic no es problema la matemáticas.

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Problematización

. Los estudiantes de la sede C Roncancio presentan bajo nivel de análisis e interpretación de situaciones matemáticas de la cotidianidad, con el uso de las diferentes herramientas didácticas y pedagógicas que ofrece las Tic se busca mejorar el análisis, comprensión, interpretación y argumentación de las situaciones matemáticas de la cotidianidad. Implementando una metodología interactiva entre el estudiantes y el saber matemático.

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Objetivo general

Desarrollar, el análisis,

la comprensión,

interpretación y

argumentación de las

situaciones matemáticas

de la cotidianidad por

medio de la

implementación de las

herramientas que ofrece

las Tic. en los

estudiantes de la sede C

Roncancio de Instituto

Técnico Agropecuario

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Objetivos especificos.

• . Utilizando el enfoque del ABP, formular problemas matemáticos que se encuentren relacionados con el contexto de los estudiantes.

• 2. Explorar las herramientas que ofrece la TIC, para seleccionar las que permiten desarrollar procesos de interpretación, comprensión, análisis y argumentación en situaciones matemáticas del contexto de los estudiantes.

• 3. Fortalecer con el uso de la TIC, la resolución de problemas matemáticos donde se hallan implicadas la cuatro operaciones básicas.

• 4. Crear un blog en Jimdo como recurso educativo para formular y solucionar problemas matemáticos relacionados con el contexto de los estudiantes.

IndagaciónLos estudiantes de la sede C Roncancio presentan bajo nivel de análisis e interpretación de situaciones matemáticas de la cotidianidad, con el uso de las diferentes herramientas didácticas y pedagógicas que ofrece las Tic se busca mejorar el análisis, comprensión, interpretación y argumentación de las situaciones matemáticas de la cotidianidad.

•Puede un estudiante resolver y formular problemas en situaciones cotidianas y de las ciencias, utilizando las TIC como recurso educativo de aprendizaje.?

•¿ Con la creación de un blog interactivo, los estudiantes pueden desarrollar trabajo colaborativo en la resolución de problemas cotidianos y relacionados con las ciencias?

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Referente Conceptual

Tematización1. El enfoque

Constructivista: Jean Piaget.2. Método Montessori.3. Procesos de Pensamiento.4. Pensamiento matemático.5. Blog interactivo

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Metodología

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Aplicación

• En esta parte de la exposición el docente debe describir su experiencia en el uso de las nuevas tecnologías y cual fue la participación de sus estudiantes en el proyecto.

• Tener presente la evaluación previa y posterior del proceso presentando los resultados encontrados

Articulación TIC y participación de estudiantes

AplicaciónTener presente que: la posible selección para la participación en el evento nacional, serán:

El impacto del acompañamiento y participación de los estudiantes.

Uso de mínimo tres (3)herramientas Web 2.0

Desarrollo de competencias en las áreas básicas.

Valoración

Portafolio Digital

En este Espacio se debe evidenciar el portafolio digital desarrollado para el proyecto.

Incorporando las TIC en la educació

n

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