Post on 26-Dec-2019
MÒDUL
Fonaments biològics i
sistemes de l'entrenament
210 HORES
PROFESSORS RESPONSABLES: FERNANDO LOREDO I CARLES GUINOVART
PROGRAMACIÓ CURS 2015-16
Família professional: Activitats físiques i esportives.
Primer curs. Grau superior AFD 31
Tècnic superior en animació d'activitats físiques i esportives
1.- Objectius generals del mòdul i capacitats professionals a assolir.
2.- Continguts del mòdul.
3.- Metodologia, atenció a la diversitat
4.-Materials i recursos didàctics.
5.- Avaluació
5.1 Criteris i instruments d’avaluació.
5.2 Continguts mínims
5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
5.4 Qualificació, recuperació i nota final del mòdul.
5.5 Recuperació del mòdul en altres proves autoritzades i convocatòries.
6. TEMPORALIZACIÓ
7.- Observacions: Coordinació amb el departament d’AFD.
8.- Normativa de referència.
*TEMPORALITZACIO pot ser susceptible d’adaptació segons les necessitats si
es el cas del cicle AFD 31, pel desenvolupament d’activitats d’altres mòduls.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
2
1.- Objectius generals del mòdul.
1. Relacionar les funcions vitals del cos humà amb la fisiologia dels diferents
sistemes i aparells que hi intervenen.
2. Relacionar les característiques anatòmiques dels diferents sistemes i aparells
del cos humà amb les seves funcions.
3. Identificar els òrgans i les estructures que componen els diferents sistemes i
aparells del cos humà, a partir de les seves característiques morfològiques.
4. Relacionar els òrgans i les estructures dels diferents sistemes amb la funció que
realitzen.
5. Relacionar els diferents moviments del cos humà amb les estructures
anatòmiques que hi intervenen i els fonaments biomecànics.
6. Classificar moviments o exercicis segons els plànols i eixos de l'espai en què es
desenvolupen, el tipus d'acció o contracció muscular, el tipus de força que els
produeix i els músculs que hi participen.
7. Identificar la intervenció dels principals elements osteomusculars en la postura
estàtica i dinàmica del cos humà.
8. Relacionar la pràctica d'activitat física amb les adaptacions fisiològiques,
immediates i a llarg termini, dels diferents sistemes respiratori, circulatori i
osteomuscular.
9. Relacionar la intensitat, la durada i les característiques d'execució d'activitats
físiques amb els requeriments energètics i el sistema metabòlic que predomina.
10.Relacionar els efectes fisiològics de l'activitat física amb els beneficis que
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)Tel. 971402565 Fax 971402606
www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
3
causen sobre algunes patologies freqüents en la nostra societat i la seva
utilització com a element preventiu i terapèutic.
11.Relacionar els factors i les condicions de la pràctica d'activitat física amb la
situació de fatiga física i sobreentrenament, el seu mecanisme de producció i la
seva prevenció.
12.Estimar la composició d'una dieta alimentària equilibrada segons les
característiques fisiològiques i antropomètriques definides, i els requeriments
de l'activitat física que es practica, a partir de la utilització de taules de
referència.
13.Relacionar els efectes de tècniques recuperadores (hidrotermals, massatges)
sobre l'organisme amb la seva utilització com a complements de l'activitat física
i les mesures preventives que cal tenir en compte.
14.Realitzar maniobres senzilles de massatge de recuperació amb eficàcia,
seguretat i segons els procediments establerts.
15.Relacionar les diferents capacitats condicionals i coordinatives amb els factors
que les determinen, la seva evolució segons l'edat, els mètodes per al seu
desenvolupament i els principis en què se sustenten.
16.Determinar els aspectes que cal tenir en compte, per evitar sobrecàrregues o
lesions durant la realització d'exercicis per al desenvolupament de diferents
capacitats condicionals i coordinatives, segons el tipus d'exercicis i les
característiques dels participants.
17. Identificar les característiques tècniques i les condicions d'utilització i de
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
4
manteniment de les instal·lacions, les màquines i el material de condicionament
físic, a partir de la documentació tecnicocomercial.
18.Seleccionar el material i les màquines de condicionament físic segons els
objectius de la sessió, les activitats programades i el nombre i les
característiques dels participants.
19. Preparar el material, les màquines i les instal·lacions de condicionament físic
segons el tipus d'activitats que cal realitzar, el nombre i les característiques
dels participants, i la normativa de seguretat i higiene.
20.Adaptar les màquines i els materials de condicionament físic segons les
característiques dels participants, els tipus d'activitats i els objectius
establerts.
21.Detectar condicions i alteracions en el material, les màquines o les instal·lacions
que puguin afectar la salut pròpia i la dels participants, a partir dels
requeriments tècnics establerts i de la normativa de seguretat i higiene.
22.Confeccionar material alternatiu de condicionament físic, a partir de materials i
objectes diversos, de manera que s'adapti a les característiques dels
participants i als objectius de la sessió, segons les normes de seguretat i
higiene.
23.Relacionar els diferents exercicis i activitats de condicionament físic amb la
seva finalitat, i les capacitats condicionals i coordinatives que desenvolupa.
24.Establir la temporització, la distribució i la freqüència dels exercicis, els
jocs i les activitats de condicionament físic, d'acord amb els criteris de
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
5
variabilitat i la possibilitat d'assimilació i progressió en l'aprenentatge, a partir
de les directrius de la programació general, segons el nombre i les
característiques dels participants i els recursos disponibles.
25.Definir els objectius, els continguts, l'avaluació, la metodologia i els recursos
necessaris de la sessió, a partir de la programació general establerta, el nombre
i les característiques dels participants i els mitjans materials disponibles.
26.Determinar el tipus, la quantitat i la durada de jocs, exercicis o activitats que
cal realitzar en cadascuna de les fases de la sessió (escalfament, principal i de
recuperació) segons els paràmetres de durada i intensitat recomanats, d'acord
amb els objectius de la sessió i les progressions d'aprenentatge establertes.
27.Dissenyar jocs, exercicis i activitats de condicionament físic, a partir dels
objectius de la sessió, el nombre i les característiques dels participants i els
recursos disponibles.
28.Determinar la metodologia d'ensenyament i les estratègies d'organització i
control del grup segons l'activitat que es realitza, els objectius de la sessió i el
nombre i les característiques dels participants.
29.Realitzar jocs, exercicis i activitats de condicionament físic amb correcció en
els moviments, eficàcia i seguretat.
30.Demostrar, mitjançant l'execució i la utilització de recursos didàctics, els
exercicis de condicionament físic, les fases de cada moviment, l'efecte que
causen i la posició corporal més adequada en cada cas d'una manera clara,
ordenada i entenedora.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
6
31.Determinar la informació que han de rebre els participants amb relació als
exercicis i les activitats de condicionament físic que realitzen.
32.Determinar les estratègies i tècniques de direcció i dinamització segons el tipus
d'activitat de condicionament físic i les característiques del grup que les
realitza.
33.Controlar el nivell i la forma de participació dels usuaris durant el
desenvolupament d'exercicis de condicionament físic, a partir de l'observació.
34.Detectar contingències amb relació a les persones, el medi, les instal·lacions i el
material que requereixin l'alteració del programa previst, a partir de
l'observació i la valoració continuada del desenvolupament de la sessió.
35.Adaptar o modificar els jocs, els exercicis o les activitats programades segons
les contingències detectades, de manera que la sessió s'adeqüi als objectius
previstos, a les necessitats o preferències dels participants i a les
disponibilitats dels recursos materials.
36. Identificar els errors o les dificultats d'execució dels participants, a partir de
les seves manifestacions i de l'observació de les seves evolucions.
37.Relacionar els errors o les dificultats d'execució dels participants amb les seves
causes i les possibles solucions.
38.Valorar els resultats dels exercicis i les activitats de condicionament físic, a
partir dels objectius establerts i de l'evolució en els aprenentatges.
39.Aplicar els tests de valoració de la condició física segons els protocols esta-
blerts.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)Tel. 971402565 Fax 971402606
www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
7
2 .- Continguts del mòdul.
El mòdul de fonaments estarà impartit per dos professors, ambdós impartiran els
blocs de fonaments i de sistemes de l'entrenament.
Donada la nostra experiència docent creiem molt més adient no separar els blocs
temàtics sinó integrar els mateixos per la seva millor comprensió i adquisició de
coneixements.
Aquesta tasca implica major coordinació del professorat però creiem que el resultat
esperat és més satisfactori.
L'avaluació serà conjunta.
El mòdul es divideix en dos blocs de continguts: bloc 1, Bases anatòmiques i fisiologia
del cos humà; i bloc 2, bases del condicionament físic.
BLOC I : Bases anatòmiques i fisiologia del cos humà
Unitat de treball 1: Bases anatòmiques i fisiològiques
Plans i eixos de moviment.
Principals ossos, articulacions i músculs. Intervenció en els diferents
moviments.
Altres sistemes fisiològics: L'aparell circulatori. L'aparell respiratori. El
sistema nerviós. El sistema endocrí .
Metabolisme i esforç. Fonts energètiques. Sistemes aeròbic i anaeròbic de
producció d'ATP.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
8
BLOC II: Bases del condicionament físic
Unitat de treball 2: Condicionament físic
Principis del entrenament.
Qualitats físiques bàsiques: la força, la velocitat, la resistència i la
flexibilitat.
Metodologia de condicionament físic: Anàlisi del nivell inicial dels participants.
Determinació del nivell que cal assolir. Disseny d'exercicis o activitats.
Ordenació dels exercicis o activitats.
Planificació de l'entrenament.
Unitat de treball 3 : Nutrició i Tècniques recuperadores
Elaboració d'una dieta alimentaria equilibrada: Composició corporal,
balanç energètic i control de pes. Mesures antropomètriques.
Característiques i tipus de dietes alimentaries
Tècniques recuperadores: el massatge. Concepte, tipus i funció.
Tècniques relaxants.
3.-Metodologia, atenció a la diversitat
Per començar l’estudi de la unitat corresponent, es procedirà a determinar els
coneixements previs (idees, valors i experiències previes) que tenen els alumnes pel
que fa a la matèria.Tot seguit, es presentaran als alumnes, oralment o per escrit
programaris (díptics), els objectius.
Sempre que sigui possible, es presentaran casos o situacions pròpies que propiciïn un
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)Tel. 971402565 Fax 971402606
www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
9
intercanvi d'opinions i informacions entre els alumnes
La presentació comptarà amb el suport d’esquemes, activitats i treballs
complementaris i d’aplicació per part dels alumnes. En aquest sentit, les classes seran
actives i participatives, on el professor introduirà el tema i estimularà la imaginació del
alumnes en la realització dels treballs.
L’alumne ha de ser protagonista de totes les activitats que es realitzen dintre i
fora de l’aula, per tal de poder aplicar els conceptes immediatament després de la seva
explicació, per assegurar una correcta assimilació o per descobrir aplicacions en
contexts més amplis a partir de casos reals.
El contrast d’idees facilita la comprensió dels continguts (realització
d’esquemes, avantatges i desavantatges d’un determinat problema o qüestió...) i per
això els treballs en grup ens poden ajudar a dur a terme aquest contrast d’idees.
Pràctiques: activitats, treballs, esquemes, exposicions davant el grup classe,
resums, comentaris... a classe i/o casa:
Es realitzaran diàriament pràctiques. Per tant ja que l’enfocament del mòdul és
principalment pràctic és necessari que els alumnes realitzin totes les pràctiques.
S’han d’entregar dins termini complint requisits i APROVAR.
Realitzar mapes conceptuals dels diferents aspectes tractats en cada UT.
Faran tant a l’aula com a casa treballs, amb una correcció posterior dintre de classe,
treball que serà avaluat de manera individual i servirà per fer mitjana ponderada amb
els exercicis escrits i altres treballs encomanats.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
Treball en equips: cada grup analitzarà i resumirà continguts per després exposar les
seves conclusions al gran grup.
Tipus d’activitats segons la seva finalitat i que durem a la pràctica en l’aula:
activitats d’introducció-motivació, de coneixements previs, de desenvolupament ,
de consolidació, de reforç i de recuperació. D’entre aquestes, en triarem aquelles
que considerem més oportunes i programarem les més apropiades dintre del contin-
guts de les unitats.
Les unitats de treball no han de interpretar-se com una successió ordenada. Seran
desenvolupades i organitzades segons criteri del professor, permeten, que s’adquireixi
la competència professional.
En segon lloc assenyalar que desenvoluparem un tipus de plantejament metodològic
basat en l’estratègia global, modificant les situacions reals i polaritzant l’atenció en
aspectes claus.
Intentarem afavorir les activitats cooperatives per aquelles tasques que impliquen
col·laboració entre els aprenents, i on el gest a desenvolupar sigui complicat.
Atenció a la DIVERSITAT
Se seguiran les indicacions de:
1. DECRET 39/2011, de 29 d’abril, pel qual es regula l’atenció a la diversitat i l’orien-
tació educativa als centres educatius no universitaris sostinguts amb fons públics.
2. Orientacions de la DGIFP per facilitar la aplicació de les adaptacions curriculars no
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
significatives, de 16 de juny de 2011.
* La prefectura d'estudis ens facilitarà la relació d'alumnes amb NEE, conjun-
tament amb la documentació adjunta dels especialistes que tracten la seva dis-
capacitat. El departament realitzarà les adaptacions pertinents als alumnes de
forma individualitzada, sempre amb caràcter instrumental i no significatives.
4.- Materials i recursos didàctics
Per l'ensenyament teòric de mòdul, els alumnes rebran fitxes de classe així com
material escrit i documentació necessaria facilitada pels professors. Existeix un Blog:
“fonamentsbiologicsbendinat.wordpress.com” , on està tota la documentació bàsica i
altres documents complementaris.
TIC : Necessitaran Ordinador i impressora manejant els següents programes:
- Tractament de text
- Power Point per a la realització de treballs que hauran d'exposar posteriorment al
seu companys
- Internet per a la recerca d'informació.
No hi haurà llibre de text
Es recomanable tenir un quadern d'apunts on puguin fer anotacions puntuals de les ac-
tivitats tant teòriques com pràctiques.
Per a les sessions pràctiques els alumnes hauran de dur roba esportiva i sabatilles
d'esport, aquestes adients a la realització de les activitats, per tal de mantenir l'ergo-
nomia, per tal de mantenir la seguretat i eficàcia dels exercicis, i evitar lesions.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
5.- Avaluació.
5.1 Criteris i instruments d’avaluació.
Es parteix de la concepció d’entendre l’avaluació com un procés continu i integral,
formativa i orientadora que informarà sobre la marxa del aprenentatge dels alumnes.
Per això, es proposen com a mètode d’avaluació les següents formes d’avaluació:
Avaluació inicial de sondeig: s’obtindrà a través de preguntes.
Observació directa de l’alumne, al llarg de tot el procés d’aprenentatge, valorant-se:
Les actituds d’iniciativa i interès per el treball.
La participació en el treball dintre i fora del aula, relacions amb altres companys, si
s’assumeixen o no les tasques individuals, intervencions en els debats, etc.
Hàbits de treball, si finalitza les tasques que se l’hi encomanen dins el temps
prevists.
Al ser l’avaluació continua i integral és necessària l’assistència a classe.
S’analitzaran els treballs dels alumnes, comentaris de textos, la resolució d’exercicis i
problemes.
Com a instruments d’avaluació: que ens servirem al llarg del curs, considerarem els
següents:
. Treballs individuals o en grup: informes, comentaris, resolució de qüestions i proble-
mes, estudis de casos... de forma individual o en grup, s’observarà el grau de parti-
cipació i integració en el grup.
Observació directa del treball a classe.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)Tel. 971402565 Fax 971402606
www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
Els debats, les assemblees, les sortides, etc. permeten conèixer aspectes acti-
tudinals, d’integració, actuació social.
Grau d’assoliment de les capacitats clau
Realització de proves específiques.
5.2- Per ser considerat apte serà necessari que l’alumne compleixi els següents
mínims exigibles, seran els que a continuació es relacionen.
Presentació i generalitats teòriques
Principis de l'entrenament
Sistema osteo-articular
Conceptes bàsics del sistema muscular
Anatomia muscular: membre superior
Escalfament
Sistema digestiu
Nutrició, fonaments i relació amb l'activitat esportiva
Anatomia muscular: tronc i membre inferior
Sistema cardiorrespiratori
La resistència
Sistema nerviós
Òrgans dels sentits
La velocitat
La força
La planificació esportiva
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
La flexibilitat
Activitats de recuperació física
Sistema endocrí
Sistema excretor
Capacitats coordinativas
.5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
Per tenir una avaluació positiva d’aquest mòdul serà necessari tenir un 5 de cada una de
les següents parts: conceptes, procediments i actituds.
Per aprovar aquest mòdul és condició necessària i no suficient tenir una actitud
positiva amb el mòdul, els companys, professor/a, material, personal de manteniment
de les instal.lacions ,etc.
Més de 3 activitats no presentades,o activitats formatives previstes obligatòries o
més de 3 amonestacions (faltes d’ordre) significaran un suspens a l’avaluació amb un 3.
L’avaluació dels treballs que es facin a aquest mòdul: Entrega de sessions, comentaris
d'articles o documentals i videos vists a classe,...
Ítems valoració: planificació, coneixement del tema, organització del treball, metodo-
logia, avaluació del procés, interès i actitud global i exposició ORAL (si es el cas).
Les dates i altres requisits mínims dependrà dels criteris del professor que ho comuni-
carà als alumnes en el seu moment.
La presentació de treballs s’haurà de fer en la data indicada i complint els requisits
indicats pel professor/a, partir d’aquesta data se anirà descomptant un punt per dia de
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
retràs en la entrega del treball.
L’alumne que cursi els ensenyaments dels cicles formatius que es fan en la modalitat
presencial ha d’assistir obligatòriament a totes les activitats formatives previs-
tes per a cadascun dels mòduls lectius que cursi.
L’assistència de l’alumne és la condició necessària que permet tant l’aplicació de l’ava-
luació contínua com la vigència de la matrícula en el cicle formatiu.
Activitats formatives previstes: assistir a classes un mínim del 85-90 %
(discontinues o continuades faltes sense justificar) de les sessions que es desenvolupin
en el mòdul. En cas de no complir les activitats formatives previstes l’alumne
suspendrà.
Si un alumne/a falta a qualque prova objectiva durant l’avaluació, haurà de presentar
justificant i la podrà fer abans d’una setmana des de la reincorporació, cas contraria
avaluació queda suspesa amb 3.
Es consideraran faltes justificades les de: malaltia, accident d’un alumne o familiar,
atenció a un familiar, circumstància personal de caràcter extraordinari (deure
inexcusable, beques per estudis a l’estranger, etc.).
Ordre de la consellera d’Educació i Cultura de 13 de juliol de 2009 per la qual es
regula l’organització i el funcionament dels cicles formatius de formació professional
del sistema educatiu que s’imparteixen d’acord amb la Llei orgànica 2/2006, de 3 de
maig, d’educació, a les Illes Balears, en la modalitat d’ensenyament presencial BOIB
108 25-07-2009.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)Tel. 971402565 Fax 971402606
www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
Es pot fer una anul·lació d’ofici de la matricula del mòdul en els següents casos
- Quan un alumne s’absenti, de forma continuada i sense justificar, durant un període
superior al 10% de la càrrega horària del mòdul. 210h –> 10% absenti 21 sessions
- Quan un alumne s’absenti, de forma discontínua i sense justificar, durant un perío-
de superior al 15% de la càrrega horària del mòdul. 210h ->15% absenti 31 sessions
El fet de treballar o d’incorporar-se en un lloc de treball no es considera causa que
justifica les absències.
Inicialment, no són causes motivadores de l’anul·lació de matrícula d’ofici les absències,
de curta durada, derivades de malaltia o accident de l’alumne o de familiars, de l’aten-
ció a familiars, de sanció o d’altres circumstàncies personals de caràcter extraordina-
ri. Els alumnes han d’aportar la documentació que justifiqui fefaentment les circums-
tàncies al·legades. Si l’absència s’allarga, el centre docent ha de recomanar a l’alumne
que demani l’anul·lació voluntària de la matrícula. Si no ho fa, el centre ha d’anul·lar
d’ofici la matrícula en el que correspongui.
L’anul·lació d’ofici de la matrícula en el cicle comporta que l ’alumne perd el dret d’as-
sistència i d’avaluació dels mòduls anul·lats, a més comporta la pèrdua de la reserva
de plaça que s’aplica a l‘alumne que ja cursa els estudis en el centre. L’alumne no perd la
qualificació obtinguda en els mòduls superats. La convocatòria s’ha de comptar a l’e-
fecte del nombre màxim de convocatòries en què pot ser avaluat.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
El professor del mòdul, o el tutor en el cas que les absències es produeixin en tots els
mòduls, comunicaran per escrit a la família (o a l’alumne si és major d’edat) i amb acu-
sament de rebut l’anul·lació de la matrícula.
5.4 Criteris de qualificació, recuperació i nota final del mòdul.
Per ser considerat apte serà necessari que l’alumne compleixi els següents requisits:
1.Assistir regular i participativa ment a les classes lectives. El professor passa llista a
l’alumnat.
2. Aprovar les proves teòriques de cada trimestre o les seves recuperacions si escau,
amb un mínim de 5 punts fent la mitjana dels examens d'aquell trimestre, només es re-
alitzarà la mitja sempre que l'alumne hagi superat les proves parcials amb una nota su-
perior al 4.
3. Confecció i aprovar el cent per cent dels treballs obligatoris i proves pràctiques. En
tots els treballs, activitats i proves en què intervinguin els/les alumnes, és fonamental
l’ús d’una correcta expressió oral i/o escrita, escriure sense cometre faltes i la pre-
sentació adient de les feines i treballs. La nota de tall mínima per la superació serà de
un 5, o amb la qualificació de apte si es així com s'avalua
4.Assolir les capacitats:
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
- Assoliment de les CCT :
1) Capacitat de resolució de problemes ,2) Capacitat d'organització del treball,
3) Capacitat de responsabilitat en el treball , 4) Capacitat de treball en equip,
5) Capacitat d'autonomia, 6) Capacitat de relació interpersonal,7) Capacitat d'iniciati-
va.
8) Assistencia activa, 9) Millora de les habilitats socials, 10) Mostrar respecte cap els
companys i professor, 11) Tenir cura en la utilització dels material i de les
instal.lacions, 12) Mostrar hàbits d’higiene, indumentària i material, 13) Respectar la
normativa interna (IES, cicle i mòduls)
Assolir les capacitats actitudinals
1.- Obertura a l'ambit i la seva evolució: 2.- Adaptació a noves situacions:
3.- Intervanvi d'idees, opinions i experiències,4.- Valoració de resultats,
5.- Igualtat davant les diferencies socioculturals,6.- Progrés i promoció dins de la pro-
fessió,
7.- Qualitat de treball, 8.- Mentalitat emprenadora i creativa,9.- Compromís amb les
obligacions associades al treball.
Puntualitat en la realització d’activitats i en el lliurament del treball.
4. Aprovar les proves pràctiques objectives que es plantegin. Al menys n’hi haurà una
per avaluació. Si un alumne suspèn qualque prova durant l’avaluació amb una nota
inferior a 4 no farà mitja i l’avaluació quedarà suspesa . En cap cas un alumne podrà
aprovar si te la part actitudinal suspesa.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
1
5. No obstant això, cal destacar que: Hi ha una única nota en cada avaluació. L’alumne/a
haurà aprovat l’avaluació si obté una nota igual o superior a 5 punts en cada una de les
parts (conceptes, procediments i actituds).
Proves específiques (conceptes)........................ 60%
Sessions pràctiques (procediments) ................ 20%
Actitudinals-capacitats clau............................... 20%
Cas AVALUACIONS SUSPESES AL LLARG DEL CURS, la part actitudinal es podrà
recuperar automàticament si l'avaluació següent queda superada amb un 5 en aquest
apartat. En el cas de que l'alumne suspengui dues avaluacions la part actitudinal, el curs
quedarà suspés per aquesta raó. En els apartats procedimental i conceptual, l'alumne
haurà de recuperar en les proves de recuperació amb una nota superior al 5, mai que-
darà una nota final major a 5, sempre que aquesta s'obtingui en proves de recuperació
(excepte que per raons excepcionals l'alumne no hagués pogut assistir a la prova ordi-
nària).
6. Nota final del mòdul: a final de curs, la mitja aritmètica de les notes obtingudes
durant les tres avaluacions marcaran el grau d’assoliment d’objectius mínims,
continguts actitudinals i capacitats clau transversals, i es considerarà superada amb
nota de 5 o superior a 5.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
2
. En cap cas un alumne podrà aprovar si te la part actitudinal suspesa.
Per tenir una avaluació positiva d’aquest mòdul serà necessari tenir un 5 de cada una
de les parts:continguts conceptuals, procedimentals i assoliment de les capacitats
actitudinals.
En el cas que l' alumne no superi el mòdul de fonaments durant la convocatòria
ordinària de juny, haurà d'examinar-se a la convocatòria extraordinària de setembre,
de la totalitat del mòdul de fonaments.
5.5 Recuperació del mòdul en altres proves autoritzades i convocatòries.
Si el mòdul no és aprovat, l’alumne te la possibilitat de presentar-se a la recuperació
de Setembre, la qual constarà d’un exàmen escrit teoric-pràctic i un treball a presen-
tar marcat pel professorat de forma individual a cada alumne, que correspondran a
continguts donats al llarg dels tres trimestres. Si el supera amb la nota de 5 o superi-
or, el mòdul quedarà aprovat amb un 5.
A cada alumne suspès a la convocatòria ordinària se li entregarà una fitxa de recupe-
ració al juny.
CONVOCATÒRIES
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
2
Els alumnes podran cursar les activitats programades per un mateix mòdul professional
dels realitzats en el centre, un màxim de dues vegades, i podran presentar-se a l’ava-
luació i qualificació final d’un mateix mòdul professional un màxim de quatre vegades,
(incloses les ordinàries i les extraordinàries).
Els alumnes amb NEE tindran fins a sis convocatòries.
6.TEMPORALITZACIÓ
Primera avaluació 23 SESSIONS de 3 hores
Presentació i generalitats teòriques
Principis de l'entrenament
Sistema oseo-articular
Conceptes bàsics del sistema muscular
Anatomia muscular: membre superior
Escalfament Sistema digestiu
Nutrició, fonaments i relació amb l'activitat esportiva
Segona avaluació : 21 SESSIONS de 3 hores
Anatomia muscular: tronc i membre inferior
Sistema cardiorrespiratori
La resistència
Sistema nerviós
Òrgans dels sentits
La velocitat
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
2
Tercera avaluació : 23 SESSIONS de 3 hores
La força
La planificació esportiva
La flexibilitat
Activitats de recuperació física
Sistema endocrí
Sistema excretor
Capacitats coordinativas.
7- NORMATIVA
Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació.
Normativa AFD 31 BOE 218 de 11/09/1997
Ordre de la conselleria d’Educació i cultura de 13 de juliol de 2009 per la qual es
regula l’organització i el funcionament dels cicles formatius de formació professional
del sistema educatiu que s’imparteix d’acord amb la Llei orgànica 2/2006, de 3 de
maig, d’educació, a les Illes Balears, en la modalitat d’ensenyament presencial.
BOIB 108 25-07-2009
Ordre del conseller d’Educació i Cultura de 15 de juny de 2010, per la qual es
regulen les pràctiques formatives en centre de treball, a les Illes Balears.
C/ Arquitecte Francesc Casas 13, 07181 – Bendinat (Calvià)
Tel. 971402565 Fax 971402606www.iesbendinat.net iesbendinat@educacio.caib.es
2