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El Uso de Medios Didácticos para la Creación de Ambientes de Aprendizaje
Giovanna Regidor
Inmigrantes vs. Nativos Digitales
• Estudiantes: Nativos Digitales– La tecnología es parte natural de sus
vidas
• Docentes: Inmigrantes Digitales– Estamos aprendiendo a incluirla en
nuestras vidas
(Mark Prensky, 2001)
Retención de Conocimiento
El Uso de los Medios Didácticos: 7 Razones (Arce, 2001)
1. Los medios son uno de los componentes imprescindibles del proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Dinamizan• Motivan• Generan conocimiento
El Uso de los Medios Didácticos: 7 Razones (Arce, 2001)
2. Los medios son parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje.
• Las relaciones entre los
actores del proceso enseñanza-aprendizaje son procesos comunicativos regulados intencionalmente y dirigidos a promover el aprendizaje.
El Uso de los Medios Didácticos: 7 Razones (Arce, 2001)
3. Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio.
• Aprendizaje
mediado por
tecnologías
El Uso de los Medios Didácticos: 7 Razones (Arce, 2001)
4. Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos.
• Uso de diferentes
estrategias y
operaciones
cognitivas para
comprender ,
almacenar
significativamente,
recuperar y utilizar el conocimiento.
El Uso de los Medios Didácticos: 7 Razones (Arce, 2001)
5. Los medios son el vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y las opiniones de los alumnos.
• Dominio de aspectos
técnicos.• Utilizar símbolos y
sintaxis adecuados
para comunicarse.
El Uso de los Medios Didácticos: 7 Razones (Arce, 2001)
6. Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información.
• No hay alteraciones• No hay pérdidas• Siempre accesibles
El Uso de los Medios Didácticos: 7 Razones (Arce, 2001)
7. Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos.
• Dotar al alumno de criterios para la toma de decisiones
propias sobre el uso
de las tecnologías
de nuestra cultura
y sociedad.
Tres Definiciones Importantes:(Fallas y Trejos, 2013)
RECURSO EDUCATIVO:
“Cualquier material que se utilice con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de formación”
Tres Definiciones Importantes: (Fallas y Trejos, 2013)
MEDIOS DIDÁCTICOS:
“Los medios elaborados, específicamente, para facilitar el
proceso de enseñanza y aprendizaje.”
Tres Definiciones Importantes: (Fallas y Trejos, 2013)
MEDIOS PARA LA ADMINISTRACIÓN:
“Los que se utilizan para los procesos de administración de las
organizaciones escolares”
Recursos Educativos
Medios para la Administración Medios Didácticos
Pre-tecnológicos Tecnológicos
Continúa ..
Medios Didácticos Tecnológicos
Medios Audiovisuales
Medios Informáticos
Herramien-tas de uso
general
Programas de ejercitación y
prácticaTutoriales Simuladores
Programas multime-
diales
Juegos Educativos
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Medios Didácticos Pre-tecnológicos
• “Se caracterizan por la utilización de medios que no necesitan un soporte técnico para transmitir la información” (Fallas y Tejos, 2013)
Medios Didácticos Tecnológicos
• “Estos medios necesitan la intervención de un instrumento técnico para la transmisión de sus mensajes” (Fallas y Trejos, 2013)
• Se dividen en tres categorías:– Medios audiovisuales– Medios informáticos– Tecnologías de la información
y la comunicación
Medios Audiovisuales
• Retroproyectores• Materiales sonoros (casetes, CDs,
programas de audio)• Montajes audiovisuales tradicionales
o sonovisos• Cine• Videos• Programas de televisión
Los elementos concretos desaparecen y se requiere un nivel superior de pensamiento para reelaborar y captar el mensaje original.
Medios Informáticos
• La computadora y sus programas de aplicación (procesador de texto, hojas electrónicas, bases de datos)
• Programas informáticos diseñados con fines educativos.
Medios Informáticos
• Programas de ejercitación y práctica– Presenta ejercicios de modo
escalonado, progresivo, y variado, acorde con el ritmo de aprendizaje.
Medios Informáticos
• Programas tutoriales– En un ambiente entretenido permite
repasar contenidos y resolver ejercicios en un ritmo y secuencias escogidos por el usuario.
Medios Informáticos
• Programas Simuladores– Ofrece la posibilidad de la
computadora de crear en la pantalla un modelo de una realidad.
– Útil en situaciones en las que experimentar en vivo tomaría mucho tiempo o sería peligroso.
Medios Informáticos
• Programas Multimediales– Programas informáticos que permiten
la combinación de textos, imágenes, sonidos, animación, video, y más.
Medios Informáticos
• Juegos Educativos– Competencia en la que intervienen
habilidades o aptitudes físicas en las que se demanda que los participantes sigan un conjunto de reglas para alcanzar una meta.
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
“Las tecnologías computacionales basadas en el aprovechamiento del Internet, La Red Mundial o World Wide Web (WWW) y sus herramientas como correo electrónico, foros y chats”
(Fallas y Trejos, 2013)
La Internet y Sus Servicios
Red Mundi
al (World Wide Web)
Correo Electrónico
Foros de Discusión
Conversacion
es Electrónicas
1. Red Mundial o World Wide Web
• La herramienta más universal y sencilla para consultar información en la Internet.
• Es una colección de
documentos
almacenados en
computadoras
alrededor del mundo
en páginas web y sitios de red.
2. El Correo Electrónico
• La herramienta más
utilizada de Internet.• Es un mensaje
electrónico enviado
de una computadora
a otra.• Existen también las listas de correo o
listas de distribución que son servicios de mensajería entre un grupo de personas suscritas a ellas.
3. Foros de Discusión
• Es un lugar de expresión, opinión y consulta para sus integrantes.
• Los usuarios comentan sobre una pregunta generadora o tema de discusión y ofrecen sus ideas.
• Existe un
moderador quien
supervisa y
orienta la
discusión.
4. Conversaciones electrónicas o chats
• Se utilizan tanto charlas de texto como multimedia, permitiendo la comunicación en vivo, utilizando una cámara digital.
• El chat room es el lugar donde se “reúne” la gente a conversar.
Utilizando los chat rooms en la enseñanza del inglés
• El aprendizaje de una segunda lengua depende en gran medida de la posibilidad de practicar esa lengua en contextos reales, con personas que sepan el idioma o que lo estén aprendiendo también.
• A veces nuestra realidad educativa no provee a los estudiantes de estos espacios para que utilicen el idioma.
Utilizando los chat rooms en la enseñanza del inglés
• El uso de los chat rooms le permite a nuestros estudiantes practicar el idioma con otras personas, frente a la computadora.
• Existen en la red varios chat rooms dedicados a estudiantes de inglés, por ejemplo:
• http://englishteststore.net/: en la viñeta de CHAT, los estudiantes se comunican con otros estudiantes de inglés y aclaran dudas
Utilizando los chat rooms en la enseñanza del inglés
• http://www.englishclub.com/esl-chat/: en esta página se pueden crear chats privados a los que se puede acceder con un password. Puede ser utilizado por escuelas hermanas o por un profesor para sus clases.
• http://www.tolearnenglish.com/chat.php : este chat ofrece la posibilidad de chatear con humanos y con robots, lo que resulta atractivo para ciertos estudiantes.
Riesgos al no hacer un uso seguro del Internet (Marqués, 2008)
• Riesgos relacionados con la información. :
• Acceso a información poco fiable y falsa. No todo lo que está en Internet es fiable y cierto.
• Dispersión, pérdida de tiempo buscando información.
• Acceso de los niños a
información inapropiada
y nociva por medio de
atractivos banners y
anuncios.
Riesgos al no hacer un uso seguro del Internet (Marqués, 2008)
• Riesgos relacionados con la comunicación interpersonal:
• Recepción de "mensajes basura” o “spam” con contenidos dudosos, sexuales y hasta virus.
• Recepción de mensajes personales ofensivos, llegando hasta el “cyberbullying”
• Pérdida de intimidad, ya que no somos conscientes de la cantidad de información que compartimos en la red.
• Acciones ilegales.• Malas compañías.
Riesgos al no hacer un uso seguro del Internet (Marqués, 2008)
• Riesgos relacionados con actividades con repercusiones económicas:
• Estafas por compañías o personas
de dudosa procedencia.• Compras inducidas por publicidad
abusiva en las que la persona
termina enviando dinero sin recibir nada a cambio.• Compras por menores sin autorización paterna utilizando
tarjetas de crédito.• Robos tanto de bienes materiales como de identidad.• Actuaciones delictivas por violación de la propiedad
intelectual, publicar ideas o amenazas a nombre de otras personas.
• Realización de negocios ilegales a través de Internet
Riesgos al no hacer un uso seguro del Internet (Marqués, 2008)
• Riesgos relacionados con las adicciones (IAD, Internet Addiction Disorder).
• “Una persona tiene adicción a Internet cuando de manera habitual es incapaz de controlar el tiempo que está conectado a Internet, relegando las obligaciones familiares, sociales y académicas/profesionales.” (Marques, 2008)
• Adicción a buscar información de todo tipo solo por
buscarla, no porque la necesite.• Adicción a frecuentar los entornos sociales para conocer
gente nueva, uso de varias personalidades virtuales.• Juego compulsivo. • Compras compulsivas.
Recomendaciones para los padres para un uso seguro del Internet
• Nunca ubique el
computador en el
dormitorio del niño o
en un lugar con
posibilidad de no ver
qué está haciendo su hijo.
• Existen programas protectores de lo que sus hijos pueden accesar en Internet. En el link http://www.rankeen.com/Rankings/rank_control_parental.php encuentra una lista con los mejores websites para este propósito.
Recomendaciones para los padres para un uso seguro del Internet
• Establecer reglas para el uso del Internet, incluyendo tiempo de conexión, y propósito de la conexión.
• Ya que usted no
puede estar todo
el tiempo con su
hijo, edúquelo
para que no se
exponga en casa de compañeros o en cibercafés.
Recomendaciones para los docentes para un uso seguro del Internet
• Comparta con sus estudiantes
videos acerca de los peligros del
Internet y las redes sociales.
Discútalos con ellos luego de verlos.
Un ejemplo de este tipo de videos se
encuentra en este link http://www.youtube.com/watch?v=Ak3qp4qRAiY o vea la película costarricense Password que también se refiere a este tema.
• Establezca un reglamento de uso del Internet en su clase, hágalo del conocimiento de los estudiantes y establezca consecuencias para los que no sigan las reglas.
Recomendaciones para los docentes para un uso seguro del Internet
• Supervise constantemente a sus estudiantes mientras
trabajan en las computadoras para asegurarse que se
encuentran realizando el trabajo asignado y para prevenir
que ingresen a sitios web o completen formularios de
concursos o engaños.
• Consulte las páginas web
y links antes que sus
estudiantes para saber qué
hacer y prevenir cualquier
situación anómala y
también, determinar si la
página es apropiada para el objetivo propuesto.
Referencias Bibliográficas
Toda la información proviene de:• Fallas, I. Y Trejos, I. (2013) Educación en la
Sociedad de la Información y el Conocimiento. San José, EUNED.
• Marqués, P. (2008). Los riesgos del Internet. Consejos para su uso seguro. Habilidades necesarias para utilizar internet. Recuperado el 18 de octubre del 2013 de http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n2a4.pdf
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• Presentación preparada para el curso Tecnología Educativa de la Universidad Estatal a Distancia
• III Cuatrimestre 2013