Post on 20-Jul-2015
Colegio de Bachilleres
del
Estado de Baja CaliforniaPLANTEL MEXICALI
GEOGRAFÍA
“Mesa de Debate”
Profesor: Humberto Larrinaga Cunningham
Grupo: 505
Ciclo Escolar: 2012
Mexicali , Baja California -Diciembre de 2012.
INTRODUCCIÓN En el salón de clase se realizó una mesa redonda comoactividad en donde expusimos diversos temas por equipos,cada equipo con un tema diferente tomo la palabra parapoder compartirnos su investigación en donde la finalidadera relacionar los diferentes datos y opiniones que serelacionaban entre si.
En este trabajo presento las evidencias que se obtuvierondel debate en clase, destacaré mi tema sobre la educaciónmediante diversas fichas de resumen, graficas y datos ,como también mencionare los temas que mis compañerosexpusieron, colocando en diversas fichas de resumen lainformación mas destacada que los compañeros noscompartieron durante esta actividad.
INVESTIGACIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN
“Educación en México, cada vez más pobre
y desigual”
La marginación y la penuria educativa tienen a México en el lugar55 en acceso a la educación a nivel mundial. Más de 34 millones depersonas sufren rezago, analfabetismo o tienen apenas cuatro añosde estudio. “Las poblaciones pobres reciben una educación pobre”:relator especial de la ONU
A nivel mundial, México tiene el lugar 55 en el índice Educaciónpara Todos, que mide el acceso a los servicios educativos. Deacuerdo con el informe, tiene el lugar 65 en la cantidad de alumnosque alcanza el quinto grado, y el 66 en alfabetización para adultos.Mientras que en el acceso de las mujeres a la educación, está en laposición 58.
Vernor Muñoz Villalobos, relator especial sobre el Derecho a laEducación de la ONU, advierte que en México existen grandesasimetrías estructurales y desigualdad en la educación.El país “enfrenta dos grandes retos:
abatir la exclusión que genera el propio
sistema educativo y elevar la calidad”.
“Las poblaciones pobres reciben una
educación pobre”.
Según expone el informe, el que se hable una lengua diferente a laoficial está asociado al bajo desempeño escolar. En México, lapoblación indígena cursa tan sólo 1.5 años en la escuela, mientrasque a nivel nacional el promedio alcanza los ocho años.
A diferencia del 17 por ciento de la población nacional que ingresaa la universidad, únicamente el 1 por ciento de los indígenas quecursan la primaria acceden a estudios a nivel superior.
La desigualdad además se observa en el desempeño. De acuerdocon la UNESCO, los niños del 25 por ciento de las familias másricas obtienen calificaciones en matemáticas entre 25 y 30 porciento mayores que las de los niños que pertenecen al 25 porciento de las familias más pobres.
Al respecto, entre 1984 y 1994 había 6 mil 397 adultos analfabetas:62 por ciento eran mujeres. Para el periodo comprendido entre2000 y 2007, el porcentaje de mujeres analfabetas aumentó unpunto. No obstante el rezago educativo, la Secretaría de EducaciónPública destina únicamente 0.86 por ciento de su presupuesto a laeducación para adultos.
Mientras a nivel nacional, los jóvenes entre 17 y 22 años tienen unpromedio de educación de ocho años, y en regiones como elDistrito Federal alcanzan hasta los 10 años; en Chiapas, la mediaoscila entre 5.7 y 6.6 años de escolaridad. Casi un cuarto de lapoblación joven tiene poco más de cuatro años.
Deserción y bajo desempeño:El informe Llegar a losmarginados. Informe de seguimiento de la educación para todos2010 señala que, en México, más del 40 por ciento de lapoblación estudiantil que ha presentado la prueba Programapara la Evaluación Internacional de los Estudiantes tiene un niveluno o menor de lectura: “Luego de ocho años de escolaridad,esta población fue incapaz de demostrar niveles de lectura yescritura que alcanza la media en la primaria”.
Metas lejanas: A nivel mundial, estima la UNESCO, 72 millonesde niños no asisten a la primara, como 71 millones deadolescentes no cursan el primer ciclo de secundaria. Señalaque de persistir las tendencias actuales, en 2015 todavía habrá56 millones de niños sin escolarizar. El reporte calcula que sevan a necesitar en todo el mundo 10 millones 300 mil docentespara lograr el objetivo de universalizar la enseñanza primaria deaquí hasta 2015.
Escasa ayuda de países ricos: La ayuda internacional, subrayala UNESCO, es una parte vital para alcanzar la educación paratodos. América Latina y el Caribe reciben una parterelativamente pequeña del total de la asistencia oficial,alcanzando menos del 7 por ciento. Con la desaceleracióneconómica de Estados Unidos, hay atrasos en los apoyos.México registra una caída del 10 por ciento.
MÉXICO TIENE BAJAS CALIFICACIONES EN NIVEL
EDUCATIVO BÁSICOLa Unesco publicó la décima edición del Informe de Seguimiento de las metas del programa Escuela Para Todos en el Mundo. El informe muestra el estado de desarrollo de seis objetivos educativos generales planteados como metas en el año 2000, para realizarse hacia 2015. Entre las mediciones realizadas, podemos observar a nuestro país con un importante rezago con relación a países avanzados, quedando relegados al puesto número 48, entre alrededor de 75 países en conocimientos de niños de 15 años.
Un enfoque clave de este monitoreo educativo es el énfasis que pone en las desigualdades y los rezagos que sufren diferentes tipos de poblaciones, por ejemplo las diferencias que hay entre ricos y pobres, hombres y mujeres, los rezagos de las provincias en un país, entre otras. Además, se observan los rezagos de nuestro país con relación a otros.
En la tabla del lado derecho, observamos el rezago de nuestro país, que ocupa la posición número 48 con un atraso importante en los conocimientos en matemáticas de jóvenes de 15 años.
Además se observa el rezago educativo entre ricos y pobres en México, pues mientras el 65% de los jóvenes de 15 años con altos recursos tiene conocimientos de matemáticas de su nivel, entre los sectores menos favorecidos sólo una cuarta parte adquiere este conocimiento.
Otro elemento a destacar es que al menos los primeros 30 países en la tabla tienen al menos a 90% de sus jóvenes prósperos con conocimientos de matemáticas de su nivel, al tiempo que han reducido la exclusión educativa de los menos favorecidos a un margen menor.
Finalmente, otro elemento de desigualdad educativa es la diferencia entre hombres y mujeres. En México, las mujeres acceden en menor medida al conocimiento que los hombres, de acuerdo con la Unesco.
Los resultados del aprendizaje varían según la condición socioeconómica
Los seis objetivos globales de la Educación Para Todos y el avance al momento
■ Objetivo 1: Extender la atención y educación de la primerainfancia
Las mejoras en el ámbito de la atención y educación de la primerainfancia han sido demasiado lentas. En 2008, aproximadamente el28% aproximadamente de los niños de menos de cinco añospadecían de retraso en el crecimiento, y menos de la mitad de losniños del mundo recibían una enseñanza preescolar.
■ Objetivo 2: Alcanzar la meta de la enseñanza primaria universal
Los progresos encaminados a hacer realidad la enseñanzaprimaria universal están perdiendo impulso. En 2010 seguíahabiendo 61 millones de niños sin escolarizar en el mundo. De 100niños no escolarizados, se estima que 47 no lo estarán nunca.
■ Objetivo 3: Promover programas de aprendizaje y competenciaspara la vida diaria destinados a los jóvenes y adultos
Muchos jóvenes no disponen de competencias básicas. En 123países de bajos ingresos o ingresos medianos bajos, unos 200millones de jóvenes que tienen entre 15 y 24 años ni siquiera hanlogrado terminar sus estudios primarios, lo que representa un joven
■ Objetivo 4: Reducir los niveles de analfabetismo de los adultos en un
50%
La alfabetización de los adultos sigue siendo un objetivo difícil de
alcanzar. El número de adultos analfabetos ha experimentado una
disminución de solo un 12% entre 1990 y 2010. En 2010, unos 775
millones de adultos eran analfabetos, siendo las dos terceras partes
mujeres.
■ Objetivo 5: Conseguir la paridad y la igualdad de género
Las disparidades entre varones y niñas cobran formas muy diversas. En
2010, había todavía diecisiete países con menos de nueve niñas por diez
varones en la enseñanza primaria. En más de la mitad de los 96 países
que no han logrado la paridad entre los sexos en la enseñanza
secundaria, los varones están en situación de inferioridad.
■ Objetivo 6: Mejorar la calidad de la educación
La desigualdad en materia de resultados del aprendizaje sigue siendo
muy marcada a escala mundial. Asciende a nada menos que 250
millones el número de niños que podrían llegar al cuarto grado sin ser
capaces de leer o de escribir.
Según el documento, “indudablemente se ha avanzado hacia el
cumplimiento de los seis objetivos de la Escuela Para Todos. Sin
embargo, cuando quedan tres años para que se cumpla el plazo de 2015.
Fichas Bibliográficas sobre la
Educación EDUCACION
México en el lugar 55 en acceso a la educación a
nivel mundial. Más de 34 millones de personas sufren
rezago, analfabetismo o tienen apenas cuatro años
de estudio. “Las poblaciones pobres reciben una
educación pobre”: relator especial de la ONU”
1
EDUCACION
De acuerdo con el informe, tiene el lugar 65 en la
cantidad de alumnos que alcanza el quinto grado, y el
66 en alfabetización para adultos. Mientras que en el
acceso de las mujeres a la educación, está en la
posición 58.
2
EDUCACION
En México, la población indígena cursa tan sólo 1.5
años en la escuela, mientras que a nivel nacional el
promedio alcanza los ocho años.
3
EDUCACION
De acuerdo con la UNESCO, los niños del 25 por ciento de las
familias más ricas obtienen calificaciones en matemáticas
entre 25 y 30 por ciento mayores que las de los niños que
pertenecen al 25 por ciento de las familias más pobres.
4
EDUCACION
De acuerdo con el informe, tiene el lugar 65 en la cantidad de
alumnos que alcanza el quinto grado, y el 66 en alfabetización
para adultos. Mientras que en el acceso de las mujeres a la
educación, está en la posición 58.
5
EDUCACION
Entre las mediciones realizadas, podemos observar a nuestro
país con un importante rezago con relación a países
avanzados, quedando relegados al puesto número 48, entre
alrededor de 75 países en conocimientos de niños de 15 años.
6
EDUCACION
Además se observa el rezago educativo entre ricos y pobres
en México, pues mientras el 65% de los jóvenes de 15 años
con altos recursos tiene conocimientos de matemáticas de su
nivel, entre los sectores menos favorecidos sólo una cuarta
parte adquiere este conocimiento.
7
EDUCACION
Otro elemento a destacar es que al menos los primeros 30
países en la tabla tienen al menos a 90% de sus jóvenes
prósperos con conocimientos de matemáticas de su nivel, al
tiempo que han reducido la exclusión educativa de los menos
favorecidos a un margen menor.
8
EDUCACION
El número de adultos analfabetos ha experimentado una
disminución de solo un 12% entre 1990 y 2010. En 2010,
unos 775 millones de adultos eran analfabetos, siendo las dos
terceras partes mujeres.
9
FICHAS BIBLIOGRÁFICAS DE OTROS TEMAS
PISA
Habilidad Lectora
1.- Corea del Sur (539pts)
Media OCDE (493pts)
44.- México(425pts)
10
PISA
Matemáticas
1.- Singapur (562pts)
Media OCDE (496pts)
46.- México(419pts)
12
PISA
Ciencias
1.- Finlandia(554pts)
Media OCDE (493pts)
46.- México(416pts)
11
PISA No se revisan programas escolares
sino los conocimientos, competencias,
aptitudes, de esta manera es como se
evalúa la capacidad de los alumnos
para aprender.
13
OCDE
Organización para la Cooperación
del Desarrollo Económico. 14
AIE
Integrada por especialistas en
sistemas energéticos
Encargados del desarrollo
sustentable de la energía que se
genera.
16
PISA
En 2009 México sumo 3 puntos
mas sin embargo descendió 17
lugares en la escala, siendo
superado por otros países.
15
OMS
Gestiona la Información
comparando resultados,
campañas de salud para prevenir
y reducir el consumo de tabaco,
etc.
17
ONU
Proteger los derechos humanos
Prevenir el hambre
Proteger a la mujer
Proteger la capa de Ozono
Lucha contra el abuso de
drogas18
ONU
Mejorar la alfabetización en
mujeres.
Cuidar los cambios climáticos.
Causas de la industrialización
Sancion a Países
contaminantes20
ATTAC
Organización que se encarga de
apoyar a las pequeñas industrias
que contribuyen con la economía
mundial.
19
ORGANIZACIONES
ONG: Organizaciones no
gubernamentales
Greenpeace es una ONG
ambientalista que protege y cuida
el medio ambiente y al mundo.
21
ORGANIZACIONES
Las Organizaciones unen a los
diversos países por medio de
ciertas situaciones en común. 22
ECONOMIA
Potencias Mundiales:
EU, China, India, Japón,
Alemania, Rusia, Brasil, R.U,
Francia, Italia
Intervienen cultural y militarmente
en las decisiones mundiales.
24
ECONOMIA
Economía Mundial a borde de
una gran Recesión, EU y la Unión
Europea se encuentran en
problemas.
23
ECONOMÍA:
Existe un desempleo del 9% de
los trabajadores en países
desarrollados, y se pierde la
habilidad como trabajadores. 25
ECONOMIA
Economía Verde: Satisfacer las
necesidades de la gente en
donde se desarrollan productos
para la conservación del
ecosistema. 26
MEDIO AMBIENTE
Los cloro carbonos son
materiales dañinos que se
producen a partir de la
producción de artículos de foam
los cuales destruyen la capa de
ozono. 28
ECONOMIA
México es el primer exportador de
mano de obra, pero china se le
acerca considerablemente debido
a que su mano de obra se
encuentra mejor preparada en
educación. 27
ONU
ONU y el cambio climático, la
contaminación procede de países
desarrollados que generan
excesivos deshechos de sus
industrias.
29
ONU
Corea es el #1 en cuanto a
suicidios por la presión, Suecia
programa el slow down , en
donde traban tranquilamente pero
a un ritmo firme.
30
AGENCIA INTERNACIONAL DE
ENERGIA
Busca coordinar las políticas
energéticas de los países, creada por
la OSD
-Seguridad Energética
-Desarrollo Económico
31
-Cuidado del medio Ambiente.
CONCLUSIÓNComo opinión personal me parece que es una de lasmejores actividades que hemos tenido durante el curso degeografía, debido a que en la mesa redonda todos pudimoshablar de temas en especifico que rodean el funcionamientodel mundo.
Es una actividad que me parece muy dinámica yentretenida ya que podemos relacionar los diversos temas yal final tener nuestros apuntes personales para asífinalmente vaciar nuestros datos en fichas de resumen.
Fuentes consultadas:• http://www.sep.gob.mx/
• http://www.informador.com.mx/mexico/2012/416500/6/educacion-en-mexico-se-queda-corta.htm
• http://universidadesiberoamericanas.universia.net/mexico/sistema-educativo/estructura.html
• http://educacionadebate.org/
• http://contralinea.info/archivo-revista/index.php/2010/02/28/educacion-en-mexico-cada-vez-mas-pobre-y-desigual/
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_M%C3%A9xico