Post on 22-Aug-2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La Educación Superior
Instituto Universitario de Tecnología Industrial
“Rodolfo Loero Arismendi”
Extensión Barquisimeto
INTEGRANTES: MILEXA GONZALEZ
GLORELIS CHÁVEZ
YUZLEIBITH MELENDEZ
MARÍA ALEJANDRA DURÁN
PROFESORA: NORMA APONTE
Concepto de Método
Global en la Lectoescritura
• El método global en la lectoescritura consiste en el reconocimiento y comprensión global del significado de las palabras escritas.
• «Según Ovide Decroly, el método global que el propone es la enseñanza de la lectura ideovisual partiendo de frases y palabras, centrando el interés del niño y la niña en lo visual y lo auditivo».
Objetivo del Método Global en la Lectoescritura
Que el niño y la niña tenga una mayor percepción
global del reconocimiento y comprensión de las
palabras y frases escritas.
Esto se logrará a través de la
percepción visual y auditiva.
Lo cual ayudara al niño y la niña a sentirse mucho mas seguro y motivado para aprender a leer y
escribir.
Parte de la palabra o la frase para llegar a sus elementos Desarrollo de la Memoria visual. Leer frases completas
sílabas, las letras y sonidos
Uso de imágenes
Creadas por los niños y niñas
Características y Etapas del Método Global
“La palabra escrita es el dibujo
de una imagen que evoca cada idea”
Desde el primer
momento
Unidades con
significado completo
Proceso de enseñanza
Contempla y percibe
características
Diferencias de formas
Al aprender a leer con este método, se propicia una lectura rápida,
fluida y con una buena pronunciación de las palabras.
Se utiliza vocabulario propio del entorno del
niño.
Los niños son quienes desarrollaran las
oraciones, a partir de experiencias vividas.
Ventajas del Método Global en la Lectoescritura
«Ovide Decroly dice que el niño y la niña
no se sitúan en la lectoescritura a través
de letras y sonidos, sino que se sitúa ante
las frases escrita con toda su complejidad,
pero también con toda su carga de significación y sentido». Año1932.
No se puede preparar con anticipación la clase, ya que el
maestro ignora el interés que puede tener el niño acerca del
tema.
No todos los niños despiertan el mismo interés por un
tema.
Pudiera ser que el análisis visual que hacen los niños,
no sea insuficiente.
Desventajas del Método Global en la Lectoescritura