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Thursday, April 13, 2023 1
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN CON ENFOQUE PARTICIPATIVO CON ENFOQUE PARTICIPATIVO
O EDUCACIÓN POPULARO EDUCACIÓN POPULAR
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EL PROPÓSITO DEL TRABAJO GRUPAL
Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
El Trabajo Grupal
Necesidades Intrapersonales.
Necesidades Transpersonales.
Necesidades Interpersonales.
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Historia
Metodologías Participativas / Educación Popular
Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Kurt Lewin (1947). Grupos T.
W. Schutz (1967). Grupos de Encuentro.
Caludio Naranjo, Oscar Ichazo, Lola Hoffman (1967 – 1968).
Patricio Varas (1973 – 1975).
M. Weinstein, A Rojas, A Celis (1980).
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Postulados del trabajo grupal
Metodologías Participativas / Educación Popular
Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Confiar en el ser humano.
Dar más importancia al potencial de la persona.
Subrayar la responsabilidad personal.
Explorar la naturaleza del hombre.
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Principios del proceso grupal
Metodologías Participativas / Educación Popular
Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Unidad del organismo.
Honestidad.
Darse Cuenta.
Libertad.
Responsabilidad.
Naturalidad.
Forma de Vida.
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Etapas del proceso grupal
Metodologías Participativas / Educación Popular
Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Etapa de Inclusión.
Etapa de Control.
Etapa de Afecto.
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Preparación y organización de las experiencias
Metodologías Participativas / Educación Popular
Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
1. Planificación de un conjunto de experiencias.
2. Realización de las experiencias.
3. Conceptualización de las experiencias.
4. Significación de las experiencias.
5. Retroalimentación entre los participantes
6. Evaluación del taller.
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Todos son capacitados, todos aprenden, todos ganan
Todos son capacitados, todos aprenden, todos ganan
Un Proceso que se vive a partir de la retroalimentación por medio del intercambio de ideas y experiencias de personas y organizaciones.
Promueve al ser humano integral, su liberación y la transformación de la realidad. Se sostiene en la experiencia.
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Principios:
No se anula el individuo por tanto no lo instrumentaliza.
Coherencia o consecuencia con respecto a la praxis.
Valorización de la experiencia individual y colectiva, por tanto, de la sabiduría popular.
Es participativa, requiere del protagonismo colectivo para hacerse efectiva.
Su práctica es horizontal, en la medida que aprendemos de los demás.
Construye identidad.
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Principios:
Respeta a la persona como tal.
Reconoce a cada sujeto con poder, es decir, con capacidad para cambiar su entorno.
No existen los fracasos, ya que todo es una experiencia que nos ayuda a mejorar la acción futura. Esto no quiere decir que no se evalúa.
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La figura de Paulo Freire
Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
La escuela es… el lugar donde se hacen amigos, no se trata solo de edificios, aulas, salas pizarras, programas, horarios, conceptos…
Escuela es sobre todo, gente, gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima…
El director es gente, el coordinador es gente, el profesor es gente, el alumno es gente, cada funcionario es gente…
Y la escuela será cada vez mejor, en la medida en que cada uno se comporte como compañero, amigo, hermano…
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La figura de Paulo Freire
Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Nada de isla donde la gente esté rodeada de cercados por todos lados. Nada de convivir las personas y que después descubras que no existe amistad con nadie. Nada de ser como el bloque que forma las paredes, indiferente, frío, solo…
Importante en la escuela no es sólo estudiar, no es sólo trabajar, es también crear lazos de amistad, es crear un ambiente de camaradería, es convivir, es unirse…
Ahora bien, es lógico… que en una escuela así sea fácil estudiar, trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, ser feliz…
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
En otras palabras...
Democrática
Basada en el razonamiento y creatividad
Promueve la discusión
Valora el conocimiento del que aprende
Motivada
Busca seguridad personal
Libera a la persona
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Lo contrario “Educación Domesticadora” (Paulo Freire):
Vertical y autoritaria
Niega el razonamiento
Rehuye las preguntas
Desvinculada de la realidad de los que aprenden
Centrada en el conocimiento del que educa
Conocimiento, un valor en si mismo
Se sustenta en el miedo
Domestica a la persona
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Espacio – tiempo colectivo en que se realiza un proceso creativo
Espacio – tiempo colectivo en que se realiza un proceso creativo
TALLER
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Los cuatro momentos
1. La activación2. La demostración
3. Ejercicio y práctica4. Recapitulación y síntesis
1. La activación2. La demostración
3. Ejercicio y práctica4. Recapitulación y síntesis
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Los cuatro momentos:
Primer momento: La activación
Utilizar ejercicios, juegos y dinámicas para motivar Utilizar el humor, el baile, la música, el canto, la poesía Recoger experiencias relativas al tema de la clase Promover el diálogo
Utilizar ejercicios, juegos y dinámicas para motivar Utilizar el humor, el baile, la música, el canto, la poesía Recoger experiencias relativas al tema de la clase Promover el diálogo
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Los cuatro momentos:
Segundo momento: La demostración
Se expone o se muestra el procedimiento o los contenidos a tratar Se realizan preguntas para confirmar que se haya comprendido Se le pide a algún(a) alumno(a) que repita la explicación o demostración
Se expone o se muestra el procedimiento o los contenidos a tratar Se realizan preguntas para confirmar que se haya comprendido Se le pide a algún(a) alumno(a) que repita la explicación o demostración
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Los cuatro momentos:
Segundo momento, La demostración: Principios
Creer que uno puede aprender
Encontrarle significado a lo que uno aprende
Hacerse preguntas y buscar las respuestas
Partir desde lo que uno sabe
Un momento transformador vinculado a la acción
Creer que uno puede aprender
Encontrarle significado a lo que uno aprende
Hacerse preguntas y buscar las respuestas
Partir desde lo que uno sabe
Un momento transformador vinculado a la acción
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Los cuatro momentos:
Tercer momento: Ejercicio y práctica
Permite integrar los ámbitos intelectual, afectivo y psicomotor de los(as) alumnos Técnicas teatrales para simular escenarios y roles
Permite integrar los ámbitos intelectual, afectivo y psicomotor de los(as) alumnos Técnicas teatrales para simular escenarios y roles
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
Los cuatro momentos:
Cuarto momento: Recapitulación y síntesis
Permitir que los alumnos( as) elabores las conclusiones de lo aprendido Reforzar las respuestas acertadas, complementar las inadecuadas Permite evaluar
Permitir que los alumnos( as) elabores las conclusiones de lo aprendido Reforzar las respuestas acertadas, complementar las inadecuadas Permite evaluar
Relacionar lo aprendido con la propia experiencia
La confrontación como herramienta de aprendizaje
Identificar elementos confusos que ameriten una reflexión mayor
Relacionar lo aprendido con la propia experiencia
La confrontación como herramienta de aprendizaje
Identificar elementos confusos que ameriten una reflexión mayor
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Pedagogía crítica
1. El contexto se constituye en el espacio en el cual el conocimiento adquiere significado.
2. Encuentra su sustento en la teoría crítica.
3. Entiende la educación como un proceso de negociación que facilita la comprensión de los significados de la realidad.
4. Está encaminada a la transformación social en beneficio de los más débiles.
5. Apuesta por la autonomía y el autofortalecimiento.
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Pedagogía crítica
6. Entre los elementos que requiere se pueden señalar la participación, la comunicación, la significación, la humanización, la transformación, la contextualización.
7. Comprende el espacio geográfico o espacial donde el individuo realiza sus acciones.
8. La representaciones internas dependen del contexto en el que esté o está inmerso.
9. Utiliza el entorno como recurso pedagógico.
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Introducción a la educación con enfoque participativo o educación popular
Metodologías Participativas / Educación Popular
GRACIAS (Prof. Guido Pino Saavedra)
GRACIAS (Prof. Guido Pino Saavedra)