Post on 06-Jul-2015
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EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS.
Mtra. Herminia León Payán
Mexicali, B.C., Diciembre 2011
Mediante la implementación de la EBC se ha
ido articulando la educación en México,
llevando un orden y continuidad en los
diferentes niveles que la conforman.
La finalidad principal de la EBC es el
desarrollar en el individuo la necesidad de
aprender a aprender para que sea capaz de
trazar su propio trayecto formativo a través
de proyectos de vida.
Así pues encontramos que esta reforma se ha
realizado de manera paulatina comenzando
en el nivel medio-superior, superior,
educación básica comenzando con el nivel
preescolar, siguiendo el de sencundaria para
culminar en primaria, el cual todavía se
encuentra en dicha transición.
Competencias para la vida:
Aprender a ser.
Aprender a convivir.
Aprender a aprender.
Aprender a hacer.
Se rescatan los valores universales dando
énfasis nuevamente a la formación cívica
desde preescolar incorporándose la ética
como asignatura. Se da relevancia a los
problemas sociales y se fomenta la cultura
ecológica y conservacionista.
Se prepara la vida:
Individual.
En sociedad.
Aprecio a la diversidad.
Conciencia ecológica.
Aprenden a aprender a través de situaciones
problemáticas, apegadas a su realidad,
situándose en el contexto local, nacional e
internacional.
Requieren realizar una formación continua,
preparándose para los retos actuales,
manteniéndose a la vanguardia, siendo
investigadores responsible de su propio
trayecto formativo.
No son más instructores, sino más bien,
mediadores, creadores de puentes entre el
conocimiento y los alumnos.
Esta basado en la EBC, aportando educación
integral a los educandos.
Es para el aprendizaje permanente, donde el
alumno sea capaz de movilizar saberes y
afrontar situaciones con lo que sabe.
Van en orden ascendente, respetando el
perfil de egreso para cada nivel,
incrementando la complejidad en la
competencia que se desea desarrollar.
Es continua y formativa, no más cuantitativa,
se ha transformado en cualitativa, lo cual
exige llevar instrumentos de evaluación
diversos como el expediente del alumno,
autoevaluación, coevaluación, portafolios de
evidencias, etc.
No se ve más a la escuela como un ente
aislado, los padres de familia y la sociedad
forman parte fundamental de ella, por lo que
se realiza una gestión abierta, incluyente
hacia todos los sectores de la sociedad.
PLAN DE ESTUDIOS Documento rector
Competencias para la vida
Perfil de egreso
Estándares curriculares
Aprendizajes esperados
Constituyen el trayecto formativo
de los estudiantes
Crear
ciudadanos:
-Democráticos
-Críticos
-Creativos PLANIFICAR PARA POTENCIAR
EL APRENDIZAJE Evaluar para aprender
Aprender a lo largo de la
vida
Movilización de saberes
Aprendizajes Esperados
como referentes
Evidencias