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MÓDULO TRES
PRIMERO PRIMARIA CON MATERIAL DE PREPARATORIA
INSTRUCCIONES
1. NOTA: DEBIDO A QUE EL MÓDULO 3 SE ENTREGA EN FECHA CERCANA AL CIERRE DEL CICLO
ESCOLAR, NO SE EXTENDERÁ NINGUNA PRÓRROGA PARA LA ENTREGA DE PORTAFOLIO O PARA
REALIZAR EVALUACIONES.
2. Descargue de la página de E-learning del Colegio Hebrón el calendario anual donde se indican las fechas en las que
debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.
3. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color azul identificado en
la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar
de procedencia. Puede ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.
4. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas,
deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.
5. No se recibirán archivadores que estén en mal estado.
Tomar en cuenta los siguientes puntos:
El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de
atraso. Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo.
Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello
afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día.
El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de
actividades.
Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará.
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EEVVAALLUUAACCIIOONNEESS
1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES
Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se
le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas
al momento del examen.
Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos.
Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia.
Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones
que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo.
Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden
escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente.
Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla.
Al resolver las evaluaciones, los alumnos deben utilizar lápiz.
Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles.
Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles.
Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.
Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores.
Para calificar las evaluaciones debe utilizar bolígrafo de color rojo.
Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.
Matemáticas 50 minutos
Lectura y Escritura 50 minutos
Naturaleza y Sociedad 45 minutos
Psicomotricidad 50 minutos
Biblia 45 minutos
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2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES
Identificar las evaluaciones con un separador de cualquier color. Debe escribir en el frente la palabra “Evaluaciones”.
Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios.
Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color
celeste.
Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 7, 8 y 9.
Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:
MATERIA MESES
1. Matemáticas Exámenes 7, 8 y 9
2. Lectura y Escritura Exámenes 7, 8 y 9
3. Naturaleza y Sociedad Boletas de evaluación 7 y 8
4. Psicomotriz Boletas de evaluación 7, 8 y 9
5. Biblia Boletas de evaluación 6 y 7
6. Educación Física
Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las
actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran
al final de este documento.
NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún
gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las
actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este
documento con la información requerida.
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EEJJEERRCCIICCIIOOSS
1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS
Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de todas las materias.
Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible.
En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio.
Utilizar regla para subrayar.
Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis
donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo.
Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.
INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA
Presentar los ejercicios del libro de Escritura
Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios.
Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía
Mes 7 y colocarlos después de los ejercicios de Lectura.
2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES
Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color.
Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,
recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará
en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.
Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias
nítidas.
Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para
cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7.
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Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:
EEJJEERRCCIICCIIOOSS QQUUEE SSEE DDEEBBEENN PPRREESSEENNTTAARR
MATERIA
1. Matemáticas
2. Lectura
3. Escritura (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz)
4. Naturaleza y Sociedad
MATEMÁTICAS LECTURA ESCRITURA NATURALEZA Y SOCIEDAD
MES
7
Cuento y escribo página 146
Repaso el reloj página 151
Repaso de mitad página 154
Cuento y escribo página 157
Tabla de sumar página 164
Repaso páginas 167 y 168
Leamos palabras página 201
Leo y comprendo página 202
Recuerdo mi lectura
página 203
Leamos palabras y oraciones
página 206
Recuerdo mi lectura
página 208
Leo y escribo página 216
Recuerdo mi lectura
página 217
Leamos oraciones página 220
Recuerdo mi lectura
página 221
Letra j páginas 165 y 167
Letra g página 173
Letra f páginas 178 y 180
Letra c páginas 185 y 186
Mi ojos página 127
Dios hizo mis oídos
página 131
Trabajo manual página 134
Gracias a Dios por mi piel
página 135
Los sentidos página 136
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FFEECCHHAASS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN DDEE LLEECCTTUURRAA
Nota: para la evaluación de lectura los alumnos deben traer lápiz, borrador y sacapuntas.
MATEMÁTICAS LECTURA ESCRITURA NATURALEZA Y SOCIEDAD
MES
8
Ejercicios página 171
Cuento y escribo página 176
Suma de dos dígitos página
183
Repasemos página 184
Tabla de números
página 186
Ejercicios página 189
Repaso página 192
Leamos oraciones página 228
Recuerdo mi lectura
página 229
Leamos oraciones página 235
Recuerdo mi lectura
página 236
Lemos oraciones página 242
Recuerdo mi lectura
página 243
Leamos oraciones página 249
Recuerdo mi lectura
página 250
Leamos oraciones página 253
Recuerdo mi lectura
página 254
Letra z
páginas 191 y 193
Letra ch
páginas 198 y 200
Letra ll páginas 205 y 207
Letra y páginas 212 y 214
Letra x páginas 218 y 219
Los transportes página 151
¿Cómo pueden trasportarse?
página 152
¿Aéreo, terrestre o marítimo?
página 153
El semáforo página 155
Dibuja transportes
página 156
MATEMÁTICAS LECTURA ESCRITURA NATURALEZA Y SOCIEDAD
MES
9
Repaso página 194
Completo página 201
Sumo y resto página 204
Leamos oraciones página 259
Recuerdo mi lectura página
260
Recuerdo mi lectura página
264
Leamos oraciones página 266
Recuerdo mi lectura página
267
Recuerdo mi lectura página
272
Letra k páginas 225 y 226
Letra t páginas 229 y 230
Oraciones página 234
Oraciones página 238
Sílaba pl página 241
¡Todos ayudamos! Página 164
El trabajo página 167
¿Cuál es el trabajo? Página 170
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Inglés
Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés
Presentar los trabajos en un fólder separado de acuerdo a las instrucciones que se proporcionan.
FECHAS DE EVALUACIÓN DE LECTURA
Nota: para la evaluación de lectura los alumnos deben traer lápiz, borrador, sacapuntas y crayones de madera.
Tercera evaluación de lectura
MES DÍA HORARIO
septiembre martes
11 9:30 a. m.
Alumnos del interior de la República: la evaluación se estará enviando por correo electrónico dos días antes de la
fecha de evaluación.
FECHAS DE ENTREGA DE MÓDULO
Entrega de módulo tres
MES DÍA FAMILIAS CON APELLIDOS
septiembre 20 A – Z
octubre 5 Entrega de notas del módulo 3 por parte del Colegio.
Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO: PRIMERO PRIMARIA
MÓDULO TRES
El pénsum de estudios de Primero Primaria incluye la materia de Educación Física. Para
obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se
indiquen en cada módulo.
La Educación Física busca:
1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base
para aprendizajes más complicados.
2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices.
3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.
RECOMENDACIONES
Tener una alimentación adecuada.
Al realizar ejercicios ingerir agua pura.
Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas.
Acompañar al niño en la realización de las actividades.
Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana.
Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas.
Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas.
Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas
actividades pueden invitar amigos).
INSTRUCCIONES
Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el
módulo.
Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio.
Preparar los materiales necesarios.
Buscar el lugar apropiado.
Realizar la actividad varias veces.
Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al
portafolio.
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Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad #13
Corto y pego
Realizarás diferentes posturas según las imágenes que se te describan.
¿Cómo lo hago?
Con la ayuda de un adulto busco imágenes (recortes) de personas en diferentes
posturas: sentadas, acostadas, saltando, haciendo ejercicios.
Pégalas en el espacio que está a continuación.
Le pido a un adulto que elija una de esas imágenes y que, sin mostrármela, la describa,
mencionando la posición de las diferentes partes del cuerpo.
Imito la postura que me describen.
Preparo estos materiales:
tijeras
imágenes (recortes) de personas en diferentes
posturas
pegamento
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Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad: Corto y pego
Adjuntar al portafolio Módulo 3
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la
casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Me resultó fácil imitar las posturas.
Realicé diferentes movimientos con mi cuerpo.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Realizó diferentes
posturas con su
cuerpo.
Pasó de una postura a
otra con facilidad.
Pegó las imágenes en
el espacio
correspondiente.
Relacionó lo que
escuchó con el
movimiento a
realizar.
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Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad #14
Me sirve para…
Identificarás, mediante diversas actividades, el uso de los cinco sentidos.
¿Cómo lo hago?
Con la ayuda de un adulto realizo actividades donde use los cinco sentidos.
Lleno la tabla siguiente:
¿Qué hago
con este
sentido?
Realizo una actividad que
involucre los sentidos. (El
adulto registra lo que el
niño hace.)
Dibujo una actividad en la que involucro
cada sentido.
Vista
Olfato
Gusto
Oído
Tacto
Preparo estos materiales:
lápices de colores
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Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad: Me sirve para...
Adjuntar al portafolio Módulo 3
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un
en la casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Identifiqué los cinco sentidos.
Realicé las actividades usando los cinco sentidos.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Identificó los cinco
sentidos.
Reconoció para qué le
sirve cada sentido.
Dibujó las actividades
que realizó.
Siguió las
instrucciones.
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Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad #15
Así puedo hacerlo
Moverás tu cuerpo e identificarás los movimientos que te resultaron fáciles y difíciles
de realizar.
¿Cómo lo hago?
Le pido a un adulto que me ayude a realizar la actividad y registrar los datos en la
tabla.
Actividad que realizó
Me pareció fácil
porque… (el adulto
registra lo que el niño
dice.)
Me pareció difícil
porque…(el adulto
registra lo que el niño
dice.)
Salto con la cuerda 10 veces
seguidas.
Hago girar el aro o ula-ula en
mi brazo 5 veces.
Corro rápidamente una
distancia de 5 metros ida y
vuelta
Camino una distancia de 5
metros haciendo rebotar la
pelota con una mano.
Salto en un pie 15 veces
seguidas.
Preparo estos materiales:
una cuerda
un aro o ula-ula
una pelota
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Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad: Así puedo hacerlo
Adjuntar al portafolio Módulo 3
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la
casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Identifiqué las actividades que me parecieron fáciles.
Identifiqué las actividades que me parecieron difíciles.
Realicé todas las actividades.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Reconoció las
actividades que les
resultaron difíciles.
Reconoció las
actividades que le
resultaron fáciles.
Realizó todas las
actividades.
Hizo un buen uso de
los implementos.
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Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad #16
Saltando juntos
Identificarás que cada persona tiene movimientos propios.
¿Cómo lo hago?
Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad.
Dibujamos dos avioncitos de tal manera que queden uno junto al otro, como se
muestra a continuación.
Cada quien sostiene un extremo de la cuerda y realizamos el recorrido del avioncito al
mismo tiempo sin soltarla.
Propongo otra forma de sostener la cuerda para desplazarnos.
Preparo estos materiales:
barras de yeso o carbón
una cuerda
1
2
3
8
6
5 4
7
9
10
1
2
3
4 5
6
7 8
9
10
18
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad: Saltando juntos
Adjuntar al portafolio Módulo 3
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la
casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Me resultó fácil realizar el recorrido del avioncito en pareja.
Solucioné las dificultades que se presentaron durante la actividad.
Propuse nuevas formas de sostener la cuerda.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Respetó el ritmo de
desplazamiento de su
compañero.
Propuso diferentes
formas de sostener la
cuerda.
Realizó los saltos con
precisión evitando
que la cuerda se
cayera.
Resolvió los
problemas que se le
presentaron durante
la actividad.
19
0
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad #17
Siento mi corazón
Realizarás diferentes movimientos y sentirás lo que le pasa a tu corazón.
¿Cómo lo hago?
Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad y completar la siguiente
tabla.
Actividad realizada El latido se siente
En reposo
En actividad intensa
Diferencias (el adulto registra lo que el niño dice):
Debo estar en reposo y tranquilo y sentir los latidos de mi corazón. Registro en la
tabla lo que sucede con mi corazón.
Realizo una actividad intensa como correr o saltar. Pongo mi mano en mi pecho y
registro lo que sentí.
Siento el corazón de mi familiar en un estado de reposo y en una actividad física
intensa y comento las diferencias de los latidos de su corazón y los míos al realizar las
actividades.
Registro en la tabla, con la ayuda de un adulto, mis impresiones.
Preparo estos materiales:
un lápiz
20
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad: Siento en mi corazón
Adjuntar al portafolio Módulo 3
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la
casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Sentí los latidos de mi corazón.
Establecí las diferencias entre los latidos de mi corazón en reposo y en una
actividad intensa.
Completé la tabla.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Estableció las
diferencias entre los
latidos de su corazón
y los latidos de su
familiar.
Registró la
información
requerida en la tabla.
Se mantuvo en
reposo y sintió su
corazón.
Realizó la actividad
intensa y sintió su
corazón.
21
Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad #18
Ojos cerrados
Identificarás la importancia del sentido de la vista.
¿Cómo lo hago?
Le pido a un adulto que me cubra los ojos con el pañuelo.
Realizo las siguientes actividades.
- Me lavo los dientes
- Ato las cintas de mis zapatos.
- Escribo mi nombre en este espacio
- Me ubico en la sala de mi casa, voy hasta mi cuarto y regreso.
- Salto la cuerda tres veces.
Preparo estos materiales:
un pañuelo
un lápiz
una cuerda
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Colegio Hebrón
Educación Física
Grado: 1° Primaria
Actividad: Ojos cerrados
Adjuntar al portafolio Módulo 3
Autoevaluación y Heteroevaluación
Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________
1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que
corresponde.
2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la
casilla que corresponde.
Evalúo mis destrezas Sí No
Me gustó la actividad.
Realicé todos los desplazamientos.
Me costó saltar la cuerda con los ojos vendados.
Necesita
mejorar
5
Bueno
10
Muy
bueno
15
Excelente
20
Se esforzó por
realizar bien la
actividad.
Realizó con confianza
sus desplazamientos.
Realizó todas las
actividades.
Registro su nombre
en el espacio
correspondiente.
Identificó la
importancia de la
vista.
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Educación Física
Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación
Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ___________
Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que
corresponde.
Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.
Nombre del entrenador: ____________________________________________________________
__________________________
Firma del entrenador Nombre y sello de la
Academia o Federación
DPI___________________________
Necesita
mejorar
5
Bueno
6
Muy
bueno
8
Excelente
10
Se esfuerza por realizar bien las
actividades programadas.
Cumple con los horarios
establecidos para el entrenamiento.
Reconoce sus habilidades en el
juego y sus posibilidades de
participación.
Identifica las habilidades que ha
logrado mejorar y busca diferentes
opciones para resolver situaciones
complicadas.
Respeta al entrenador y
compañeros al realizar las
actividades.
El alumno reconoce la utilidad de la
estrategia en los juegos.
Resuelve creativamente
problemáticas motrices que se le
presentan.
Muestra agilidad en sus
movimientos.
Se organiza con facilidad.
Coordina sus movimientos con la
postura en cada actividad física que
se le presenta.
TOTAL