Post on 20-Jan-2019
GaliNovaE D I T O R I A L , S L
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 1
UNIDADE 1: OS TRASNOS ZAPATEIROS
CONTO MUSICADO: Os trasnos zapateiros. . . . . . . . . . . . . .4CANCIÓN: Zapateiro remendón. . . . . . . . . . . . . . .5INTERPRETACIÓN MUSICAL: A música do noso corpo. . . . . . . . . . .6LINGUAXE MUSICAL: Sons longos e curtos. . . . . . . . . . . . .7
O pentagrama. . . . . . . . . . . . . . . . . .8A clave de sol. . . . . . . . . . . . . . . . . .9
INTERPRETACIÓN MUSICAL: Sílabas rítmicas. . . . . . . . . . . . . . .10MÚSICA E CULTURA: Instrumentos de percusión. . . . . . .11CANTAMOS E DRAMATIZAMOS: A cabeza si, a cabeza non. . . . . . .12-13AUDICIÓN PARA DRAMATIZAR:Os canguros. . . . . . . . . . . . . . . . . .14AUDICIÓN: The Quiddich World Cup. . . . . . . . .15
UNIDADE 2: O NADAL DOS CONTOS
CONTO MUSICADO: O Nadal dos contos. . . . . . . . . . . . . . . . .16CANCIÓN: No País da Fantasía. . . . . . . . . . . . . . . .17OS SONS DA
NOSA CONTORNA: A rúa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18LINGUAXE MUSICAL: Sons fortes e sons suaves. . . . . . . . . . . .19
O pentagrama e a clave de sol. . . . . . . .20A negra e o seu silencio. . . . . . . . . . . .21Traballamos co ritmo. . . . . . . . . . . . . .22
INTERPRETACIÓN MUSICAL: Posibilidades sonoras da nosa voz. . .23MÚSICA E CULTURA: Instrumentos de percusión. . . . . . . .24CANTAMOS E BAILAMOS: O outono xa se acerca. . . . . . . . . . . . .25MÚSICA E CULTURA: Instrumentos que acompañan
as cancións de Nadal. . . . . . . . . . . .26A música inspíranos sentimentos. . . .27
AUDICIÓN: Marcha Radetzky . . . . . . . . . . . .28-29
UNIDADE 3: O ESQUÍO PREGUICEIRO
CONTO MUSICADO: O esquío preguiceiro . . . . . . . . . . . . . . . .30CANCIÓN: O esquío preguiceiro . . . . . . . . . . . . . . . .31OS SONS DA
NOSA CONTORNA: O bosque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32LINGUAXE MUSICAL: Sons graves e sons agudos. . . . . . . . . . .33
As corcheas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34O pulso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
INTERPRETACIÓN MUSICAL: Non te movas máis. . . . . . . . . . . . . .36MÚSICA E CULTURA: A voz e as súas agrupacións. . . . . .37
Instrumentos de percusión. . . . . . .38INTERPRETACIÓN MUSICAL: Partitura para voces de animais. . . .39CANTAMOS E DRAMATIZAMOS: Epo i tai . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40AUDICIÓN: Le basque . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 2
UNIDADE 4: A RATIÑA CASA
CONTO MUSICADO: A Ratiña casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42CANCIÓN: A Ratiña casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43OS SONS DA
NOSA CONTORNA: A granxa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44LINGUAXE MUSICAL: Elementos do son. . . . . . . . . . . . . . . . .45
O ritmo e o pulso. . . . . . . . . . . . . . . .46
INTERPRETACIÓN MUSICAL: Imos cara ao mar. . . . . . . . . . . . . . . . .47MÚSICA E MOVEMENTO: Xogo musical. . . . . . . . . . . . . . . . . .48MÚSICA E CULTURA: Instrumentos de percusión. . . . . . . .49CANTAMOS E BAILAMOS: Cucu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50MÚSICA E CULTURA: Debuxamos coa música. . . . . . . . . .51AUDICIÓN: Ballet dos poliños. . . . . . . . . . . . . .52-53
UNIDADE 5: A CINCENTA
CONTO MUSICADO: A Cincenta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54CANCIÓN: Ruke di gak. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55OS SONS DA
NOSA CONTORNA: A casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56LINGUAXE MUSICAL: Elementos do sons . . . . . . . . . . . . . . . .57
As notas musicais. . . . . . . . . . . . . . . . .58O pentagrama e as notas musicais. . . . .59
LINGUAXE MUSICAL: As notas musicais e o pentagrama. . .60INTERPRETACIÓN MUSICAL: A pelota salta e bota. . . . . . . . . . . . . .61MÚSICA E CULTURA: Bailes e danzas populares. . . . . . . . .62
Como soan os instrumentos. . . . . . .63CANTAMOS E DRAMATIZAMOS:Tin, ton. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64AUDICIÓN: Danza húngara Nº 5. . . . . . . . . . . . .65
UNIDADE 6: O SOLDADIÑO DE CHUMBO
CONTO MUSICADO: O soldadiño de chumbo. . . . . . . . . . . .66CANCIÓN: O soldadiño de chumbo. . . . . . . . . . . .67OS SONS DA
NOSA CONTORNA: As profesións. . . . . . . . . . . . . . . . . .68LINGUAXE MUSICAL: Traballamos co ritmo. . . . . . . . . . . .69
A nota la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70INTERPRETACIÓN MUSICAL: Margarida ten un gato. . . . . . . . . . . . .71MÚSICA E CULTURA: A música e os contos. . . . . . . . . . . . .72
AUDICIÓN PARA DRAMATIZAR:Galo e galiñas. . . . . . . . . . . . . . . . .73MÚSICA E CULTURA: Familias de percusión. . . . . . . . . . .74
De vacacións polo mundo. . . . . . .75XOGO MUSICAL: Antón Pirulero. . . . . . . . . . . . . . . . .76MÚSICA E CULTURA: Os protagonistas da música. . . . . . .77PASATEMPO: Sopa de instrumentos musicais. . . .78AUDICIÓN: Entrada dos gladiadores. . . . . . . . . . .79
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 3
OS TRASNOS ZAPATEIROSL1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 4
Xosé Lueiro
Zapa, zapa, zapateirozapa, zapa, zapatón,coñecín un zapateiro,
que era un pobre remendón.
Zapataba todo o día,zapataba sen parar;
para coiro non vos tiñamáis diñeiro que un real.
Zapa, zapa, zapateiro…
Unha noite, nun repente,a dous trasnos atopou,comezaron a coserlle
dous zapatos de impresión.
Zapa, zapa, zapateiro…
Veña cola, veña coiro;veña sola, vai tacón,
foi vender os dous zapatose gañar un fortunón.
Zapa, zapa, zapateiro…
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 5
Interpretación musical: A música do noso corpo
6
C
A
D
B
1 Escoita e identifica.
2 Interpreta estes ritmos.
Co noso corpo podemos facer sons ou estar en silencio.
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 6
Linguaxe musical: Sons longos e curtos
7
2 Identifica e indica son longo ou son curto
1 Escoita e observa.
Os sons poden ser longos ou curtos.
son longo son curto
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 7
Linguaxe musical: O pentagrama
8
A música escribímola no pentagramaO pentagrama ten cinco liñas e catro espazos.
liña 5espazo 4
espazo 3
espazo 2
espazo 1
liña 4
liña 3
liña 2
liña 1
1 Repasa as liñas de marrón e colorea de azul os espazos. Despois debuxapeixes nos espazos e estrelas de mar nas liñas coma no exemplo.
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 8
Linguaxe musical: A clave de sol
9
A clave de sol serve para nomear as notas no pentagrama.Colócase ao principio do pentagrama.
1 Repasa a clave de sol.
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 9
Interpretación musical: Sílabas rítmicas
10
Aprende o código:
ta ti - ti sh
A
C
B
D
2 Agora practica os ritmos anteriores con palmas.
1 Observa e le coas sílabas rítmicas. En fai silencio.
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 10
Música e cultura: Os instrumentos de percusión
11
pandeiro caixa chinesatriángulo
2 Repasa e colorea.1 Identifica e numera.
3 Practica estes ritmos con sílabas rítmicas, palmas e instrumentos.
Clave:
ta
ti ti
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 11
Cantamos e dramatizamos: A cabeza si, a cabeza non
12
Introdución e enlaces
Escoita a música dacanción antes de can-tala e dramatizala.
forma: Intro - A - B - enlace - C - B - enlace - D - B - final.
A
B
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 12
Cantamos e dramatizamos: A cabeza si, a cabeza non
13
A cabeza no máis altoco cabelo alborotado,
e dous olliños chantados,cada un no seu burato.
A cabeza si, si, si,a cabeza non, non, non;
co seu movemento,bailo esta canción.
Unha orella a cada ladopara poderte escoitar,
e un par de buraquiñosque nos deixan respirar.
A cabeza si, si, si [. . .]
Unha fronte, unha queixada,unha cova singular;
na entrada hai dous labiose os dentes dentro están.
A cabeza si, si, si [. . .]
A
B
B
BD
C
Susa Herrera
C
D
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 13
Audición para dramatizar: Os canguros
14
C. Saint-Saëns
A B
C D
forma: A - B - A - C - A - D
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 14
B
A
A
The Quiddich World CupBanda Sonora “Harry Potter e o Cáliz de Lume”
Patrick Doyle(1953-)
L1_T1_GL_musica_1_2013 18/06/14 17:37 Página 15