Post on 20-Jul-2015
José Avecilla
Según La Organización Mundial de la Salud (OMS) define
a una persona superdotada como "aquella que cuenta
con un coeficiente intelectual superior a 130"
Según el especialista establece el modelo de los tres
anillos donde se analizan las características que el
individuo superdotado debe poseer para ser
considerado.
Según los expertos educativos que tratan con niños
superdotados proponen que el mayor peso sobre el
pronóstico de la habilidad intelectual de un alumno se
produzca con la evidencia de un alto nivel de
rendimiento en el colegio. Está demostrado que la
mayoría de las personas productivas no poseen
puntuaciones de coeficiente intelectual elevados.
Normalmente, esta característica no se detecta en el colegio,
porque las tareas que se realizan no obligan a estar mucho
tiempo concentrado en algo concreto. Los padres, sin
embargo, tienen muchas oportunidades de observar este tipo
de comportamiento. La perseverancia es una característica
significativa común a la mayoría de los superdotados.
Suelen ser personas originales, ingeniosas, y poco corrientes. Si bien, normalmente, estamos de acuerdo acerca de las cosas que connotan creatividad, la dificultad ha sido siempre cómo medirla. Los test específicos que se dedicaban a cuantificarla no han sido muy satisfactorios ni subjetivos.
Sin embargo, el tipo y la naturaleza de los trabajos de esos estudiantes superdotados (mapas, poesías, experimentos científicos, juegos, bailes, disfraces.) son indicadores mucho más fiables de la existencia de creatividad.
Joseph Renzulli publicó, en 1977, un libro Scales for
rating the behavioral characteristics of superior students
donde establece unas características que poseen los
niños superdotados.
1. Capacidad intelectual general y aptitud académica
específica.
2. Habilidad psicomotora.
3. Responde bien a la responsabilidad.
4. Aprende ejercicios físicos más rápida y
correctamente que sus compañeros.
5. Prefiere trabajar independientemente y necesita poca
ayuda.
6. Se aburre fácilmente con tareas rutinarias.
7. Enfrenta problemas de tipo mecánico.
8. Genera gran cantidad de ideas y soluciones ante los
problemas.
A. Mantener conversaciones cotidianos con los adultos expresado su parecer.
B. Es Aconsejable inscribirlos en actividades fuera dela escuela
C. Lleva a lugares donde pueda aprender cosas nuevas como museos y bibliotecas.
D. Procurar un ambiente tranquilo donde puede leer y estudiar, y ayudar siempre con sus deberes.
E. Hablar y Jugar.
"No es de Sorprender que los superdotados se sientan desconectados de sus pares e incomprendidos por los maestros; Si la educación que reciben no se ajusta a sus necesidades, se vuelven inactivos, distraídos y tiene mala conducta".