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Rafael Enrique Buitrago Bonilla, Ph.D.
“NORMATIVA APA”
2012
Esta guía sintética no sustituye en ninguna circunstancia el contenido del
Manual de la APA, es decir, es responsabilidad del estudiante consultarlo cada vez
que este documento no clarifique la manera de editar los documentos o requiera
confirmar y/o ampliar más sobre los aspectos sobre los cuales se tenga duda.
Como versión simplificada, es pertinente una evaluación en la práctica así como
una revisión y análisis permanente de su eficacia y efectividad por parte de los
estudiantes, por lo tanto cualquier sugerencia o recomendación redundará en la
consolidación de esta guía.
Papel: Tamaño carta (22 x 28 cm)
Letra: Times New Roman o Courier, tamaño 12 (puede usarse sans serif para
figuras)
Márgenes: 2.5 cms. en cada lado de la hoja
Espacio: Todo el documento a doble espacio
Sangría: En cada primera línea de párrafo (se recomienda usar el TAB de la
computadora)
Cursivas: Utilizar siempre que se trate de una palabra de otra lengua. De manera
particular: título de libros, periódicos, géneros, especies, palabra o
ejemplo lingüístico, palabras erróneas, símbolos estadísticos,
puntuaciones de pruebas y escalas, números de volumen y rangos de una
escala
Numeración: Todas las páginas se numeran en la parte superior derecha con números
arábigos
Jerarquía de las secciones del documento
Para los escritos que NO son artículos de revistas, no considere el título del
capítulo al momento de determinar los niveles de las secciones del escrito.
Nivel Características
1 Centrado, Negrita, Mayúsculas y Minúsculas
El párrafo inicia normalmente, es decir, utilizando sangría.
2 Alineado a la Izquierda, Negrita, Mayúsculas y Minúsculas
El párrafo inicia normalmente, es decir, utilizando sangría.
3 Sangría, negrita, minúsculas, se termina con punto final. El párrafo
comienza inmediatamente, es decir, después del punto del título.
4 Sangría, negrita, cursiva, minúsculas, se termina con punto final. El
párrafo comienza inmediatamente, es decir, después del punto del título.
5 Sangría, cursiva, minúsculas se termina con punto final. El párrafo comienza
inmediatamente, es decir, después del punto del título.
Las citas de referencia posibilitan que el trabajo esté documentado a lo largo de
su desarrollo. Es importante otorgar crédito a los autores para no incurrir en plágio.
Para ello, la base será escribir el primer apellido, acompañado del año de edición o de
publicación. Para el Manual de la APA, no deben escribirse los dos apellidos de un
autor, las iniciales de los autores (excepto en citas de conversaciones personales), ni
tampoco palabras latinas (como op.cit., ibid, entre otros, excepto et al).
Citas
Citas
Énfasis en el autor
En 2007, Merrick encontró en su estudio…
Mayer & Salovey (2009)
Magistretti (2010)
Mikolajczak, Luminet, & Menil (2006).
Énfasis en el año
Énfasis en el contenido
Este proceso tiene lugar de manera permanente y es posible gracias a la plasticidad
del cerebro (Magistretti, 2010).
Para todos los casos, cuando son más de 2 autores, a partir de la segunda vez, se utiliza el et al.
Cuando se usan varias referencias estas se ordenan alfabéticamente por el primer autor
… excluyendo tanto a las personas que no presentan trastornos mentales como a la
importancia que para ellas tiene el bienestar y la felicidad (Ekman, Davidson, Ricard,
& Wallace, 2005; Salanova & Schaufeli, 2009; Seligman, 1992; Vázquez, 2006).
En los últimos años, se ha perdido poder adquisitivo en los grados más altos del
escalafón (Iregui et al., 2006).
… según señala el informe del Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento
(Iregui, Melo, & Ramos, 2006).
1 vez
Posteriores
Autores con apellidos iguales
Se escriben los apellidos y las iniciales del nombre.
Mismo apellido y fecha de publicación
Smith, P. (1996) y Smith, A. L. (1996) implementaron...
Para autores con el mismo apellido incluya la inicial del nombre aun cuando la
fecha de publicación sea diferente.
Entre los estudios revisados se encuentran los de M. A. Light & Light (2008) e I.
Lihgt (2006).
Cita textual
Se considera que una cita es textual cuando el material o texto es literalmente
copiado tal cual lo escribió otro autor. Se sugiere utilizar una cita textual solo cuando al
modificarla perdería sentido, trascendencia y valor.
Se clasifican de dos tipos:
1. la cita corta, es menor de 40 palabras, se transcribe a renglón seguido (como parte
del texto) y es entre comillas. Ejemplo:
Para Kleinginna & Kleinginna (1981) “las emociones son un conjunto de
interacciones entre factores subjetivos y objetivos, mediados por sistemas neuronales y
hormonales” (p. 355), por lo tanto…
Cita textual
2. La cita larga, debe tener 40 o más palabras, se separa del texto normal del documento,
con sangría en todo el párrafo, sin comillas y a doble espacio. Ejemplo:
Avanzando en el tiempo, Mayer & Salovey (2009) señalan que:
La inteligencia emocional implica la habilidad para percibir y valorar con
exactitud la emoción; la habilidad para acceder y/o generar sentimientos
cuando éstos facilitan el pensamiento; la habilidad para comprender la
emoción y el conocimiento emocional, y la habilidad para regular las
emociones que promueven el crecimiento emocional e intelectual (p.32).
Uno de los objetivos del listado de referencias es que los lectores estén en
posibilidad de localizar y utilizar las fuentes; cuando se tenga duda sobre cómo
elaborar una referencia, es preferible que se proporcione más información que menos
(APA, 2002, en su versión en español).
Pinto & Torre (2003) plantean algunas consideraciones al escribir una referencia:
1. se transcribe la primera línea sin sangría, a renglón seguido;
2. si se ocupa una segunda línea, ésta y las subsiguientes deberán tener sangría
francesa (lo que significa que la primera línea de cada referencia se recorre hacia
la izquierda y las líneas siguientes aparecen con sangría);
3. el título del libro o el nombre del artículo, se presentan en cursivas;
Referencias Bibliográficas
4. el listado de referencias se ordena alfabéticamente;
5. las fuentes secundarias y conversaciones personales no se incluyen en la lista de
referencias;
6. las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias y
viceversa;
7. el autor debe cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares, y que
la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idénticas en forma de
escritura y en el año;
8. escoger las referencias con sensatez e incluir sólo aquellas fuentes que se utilizaron
en la investigación y preparación del trabajo;
9. asegurarse de que la información es precisa y completa, verificar cada referencia con
cuidado contra la publicación original.
Abreviaturas comunes y aceptables en la lista de referencias:
cap. capítulo
ed. edición
Ed. (Eds.) Editor (Editores)
ed. rev. Edición revisada
2a. ed. Segunda edición
s. f. sin fecha
p. (pp.) página (páginas)
Vol. (vols.) volumen (volúmenes)
No. Número
Trad. Traductor(es)
Inf. téc. Informe técnico
Suppl. Suplemento
Cuántas fuentes incluir
Jonhson citado en Mertler (2009) sugiere lo siguiente en cuanto a la
cantidad de recursos a citar:
Trabajos de pregrado
5 – 20 títulos
Tesinas
20 o más
Tesis de maestría
40 o más
Disertaciones
50 o más
DOI – Digital Object Identifier
Expresión en inglés que significa “Identificación de Material Digital”
Sustituya por el URL y elimine fecha de recuperación
Puede estar oculto en la base de datos
En el caso de documentos web diferentes a revistas electrónicas se requiere
incluir la fecha de acceso o recuperación, la cual NO sustituye o elimina la fecha de
publicación.
Recuperado el 25 de agosto de 2009
Referencias Bibliográficas
Artículos
Primer Apellido, Iniciales de los Nombres. (Año de Publicación). Nombre del artículo.
Nombre de la revista, Número(Volumen), páginas. Digital Object Identifier.
Mograbi, G. J. (2011). Meditation and the Brain: Attention, Control and Emotion.
Brain, Mind and Consciousness, 9(1), 276-283. DOI: 10.4103/0973-1229.77444
1 Autor
Park, N., & Peterson, C. (2008). Positive Psychology and Character Strengths:
Application to Strengths-Based School Counseling. Professional School
Counseling, 12(2), 85-92. DOI: 10.5330/PSC.n.2010-12.85
2 Autores
Se escriben hasta 7 autores
Fritz, T., Jentschke, S., Gosselin, N., Sammler, D., Peretz, I., Turner, R., … Koelsch, S.
(2009). Universal recognition of three basic emotions in music. Current Biology,
19, 573-576. DOI: 10.1016/j.cub.2009.02.058
Más de 7 Autores
- Se escriben los primeros seis
- Seguido de tres puntos suspensivos...
- Se escribe el último autor en la lista
Revista electrónica
Jäncke, L. (2008). Music, memory and emotion. Journal of Biology, 7(21), 1-5. DOI:
10.1186/jbiol82. Disponible en: http://jbiol.com/content/7/6/21
Igual que las anteriores. Más, Disponible en: dirección web.
Capítulo de libro
Primer Apellido, Iniciales de los Nombres. (Año de Publicación). Nombre del capítulo.
En Iniciales de los nombres y Primer Apellido del editor(es) o coordinador (es) o
compilador (es), Nombre del libro, páginas. Ciudad, País: Editorial.
Fernández-Abascal, E. G. (2010). Procesamiento emocional. En E. G. Fernández-
Abascal, B. García, Mª. P. Jiménez, Mª. D. Martín, & F. J. Domínguez (Eds.),
Psicología de la emoción (pp. 75-121). Madrid, España: UNED-Editorial
universitaria Ramón Areces.
Libros
Primer Apellido, Iniciales de los Nombres. (Año de Publicación). Nombre del Libro.
Ciudad, País: Editorial.
Benenzon, R. (1998). La nueva Musicoterapia. Argentina: Editorial Lumen.
Dalai-Lama, & Ekman, P. (2009). Sabiduría Emocional. Barcelona, España: Kairós.
Libros electrónicos
Primer Apellido, Iniciales de los Nombres. (Año de Publicación). Nombre del Libro.
dirección web.
O´Keefe, E (s.f.). Egoism & the crisis in Western values. Recuperado de:
http://www.onlineoriginals.com/ showitem.asp?itemID=135
NO se indica casa editora, ni lugar de publicación
Apellidos e iniciales iguales (APA, 2009, p. 184)
Se puede añadir el nombre completo entre corchetes, luego de la inicial
Cooper, B. [Bethany]
Cooper, B. [Barbara]
En la cita en el texto se incluye el nombre completo
(Bethany Cooper, fecha)
(Barbara Cooper, fecha)
En la figura 55 se presenta el porcentaje de docentes en cada uno de los dos
escalafones vigentes, el 2277 y el 1278.
Figuras
68.9%
26.7%
4.4%
Comparación dos escalafones
Decreto 2277
Decreto 1278
No responde
Figura 55. Contraste de ubicación de los docentes en los dos Escalafones
Número de la figura. Nombre de la figura
Para el número y nombre de la figura se utiliza un punto menos en el tamaño de
la letra, es decir, 11. y se ubica en la parte inferior.
Figuras
Figura 34. Proceso emocional (Fuente: Fernández-Abascal, 2010, p. 95).
Tablas
Tabla 194.
Análisis de varianza de las necesidades en las zonas
Para el número y nombre de la tabla se utiliza un punto menos en el tamaño de
la letra, es decir, 11. y se ubica en la parte superior.
Numero de la tabla
Nombre de la tabla
Referencias Bibliográficas
APA (2006). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological
Association, versión abreviada, 5 ed. Colombia: Manual Moderno.
APA (2009). Publication Manual of the American Psychological
Association, Sixth Edition. Washington: American Psychological Association.
Pinto, J. E., & Torre, L. (2003). Estilo editorial de la APA, Guía práctica. México:
Facultad de Educación, Universidad Autónoma de Yucatán.
Gutierrez, M. (2010). APA 6ta edición 2009: Cambios y adiciones. Sistema de
Bibliotecas- Biblioteca Gerardo Selles Sola.