Post on 08-Aug-2018
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 1/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
1
1.1 LINGUISTIK AM DAN LINGUISTIK GUNAAN
BIDANG LINGUSITIK
LINGUSTIK AM DAN LINGUISTIKGUNAAN
LINGUISTIK SEJARAH DANLINGUISTIK PERBANDINGAN
LINGUISTIK KONTESTUAL
1.0 BIDANG BAHASA
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 2/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
2
LINGUSTIK AM
LINGUISTIK AM
KONSEP BIDANG CIRI-CIRI
Dikenali juga sebagai linguistik umumatau linguistik teori iaitu bidang yang
mengkaji aspek-aspek teori Ilmulinguistik secara umum
Rangka-rangka untuk memerihalkanbahasa-bahasa dan teori-teoriindividu dari segi aspek-aspek
bahasa yang sejagat.
(wikipedia Bahasa Melayu)
KONSEPLINGUISTIK AM
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 3/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 4/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
4
CIRI-CIRI LINGUISTIK UMUM
Mengkaji bahasa semata-mata untuk tujuan sendiri,bidang-bidang linguistikantara disiplin mengkaji
bagaimana bahasaberinteraksi dengan
dunia.
Mencari danmenghuraikan
gambaran umumuntuk bahasa-
bahasa tertentudan untuk antarasemua bahasa.
Mengkajibahasa-bahasapada sesuatuketika yang
tertentu(biasanya kini).
CIRI-CIRILINGUISTIK AM
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 5/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
5
LINGUISTIK GUNAAN
Terdapat beberapa konsep linguistik gunaan iaitu :
PENGENALAN
Linguistik gunaan sebagai suatu disiplin ilmu bahasa merupakan suatu usahauntuk menggunakan bahasa secara saintifik dan moden yang disebut juga
sebagai sains gunaan. Dalam meletakkan linguistik gunaan ke dalampengajaran bahasa, seseorang itu sudah mampu menghuraikan bentuk-bentukdan peraturan sesuatu bahasa dan mengajarkan bahasa dengan baik.
Linguistik gunaan juga dikenalisebagai linguistik terapan
Linguistik gunaan timbul apabilabidang linguistik bergabungdengan ilmu pendidikan dan
psikologi.
Linguistik gunaan ini ialah satu
cabang linguistik yangmemanfaatkan teori, deskripsi,
kaedah dan hasil kajian linguistikdalam mengajarkan bahasa dan
menulis buku-buku teks.
Linguistik gunaan ialah bidangyang mengumpulkan beberapa
disiplin ilmu bahasa yangberhubungan denganpengajaran bahasa.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 6/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
6
1.2 LINGUISTIK SEJARAH DAN LINGUISTIK PERBANDINGAN
DEFINISI LINGUISTIK SEJARAH
DEFINISI LINGUISTIK
SEJARAH
(Gorys Keraf)
Linguistik sejarah juga dikenali sebagai Linguistik Bandingan Historis
(Linguistik Historis Komparatif). Linguistik sejarah ini boleh
didefinasikan sebagai suatu cabangdari ilmu bahasa yang
mempersoalkan bahasa dalam bidang waktu serta perubahan-
perubahan unsur bahasa yang terjadi dalam bidang waktu tertentu.
Linguistik sejarah juga ditakrifkan sebagai penggelompokkan (Sub-
Grouping) bahasa-bahasa yang termasuk dalam rumpunan bahasa
dengan wujudnya bahasa-bahasa yang pelbagai ini mewujudkan
permulaan variasi kepelbagaian bahasa itu sendiri.
Linguistik sejarah juga berupaya mempersoalkan bahasa-bahasa yang
serumpun dengan mengadakan perbandingan mengenai unsur-unsur
yang menunjukkan hubung kaitannya antara satu bahasa dengan
bahasa yang lain dari segi sejarah permulaan seseuatu bahasa itu.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 7/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
7
DEFINISI LINGUISTIK
SEJARAH
(Jos Daniel Parera)
Linguistik Sejarah adalah satu pendekatan dan metode dalam
setiap cabang linguistik yang mempelajari dan maneliti
pergeseran dalam jangka pendek dan perubahan-perubahan
dalam jangka panjang komponen folnologi, morfologi, sintaksis
dan semantik satu atau beberapa bahasa.
Linguistik ini mempelajari perkembangan bahasa dari sejak awal
tahap demi tahap hingga dewasa ini. Pengertian linguistik ini
selalu dihubungkan dengan linguistik bandingan.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 8/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
8
Kajian tertumpu
kepada lebih dari satu
zaman.
Bidang ini juga mengkajiperubahan-perubahandan asal usul (etimologi)sesuatu bahasa.
Cabang kajian linguistik yangberusaha untukmemperlihatkanperkembangan sesuatubahasa dari segi sejarahyang dilalui melalui masaiaitu dari zamankemunculannya hinggalah ke
suatu tahap yang tertentu.
Mengkaji perubahan-
perubahan bahasa serta asasl
usul atau etimologi sesuatu
bahasa. Tujuannya adalah
untuk mengetahui proses dan
perkembangan bahasa dari
masa lampau hingga kini
Kajian perlu dilakukan
secara diakronik, iaitu
membuat perbandingan
bagi menentukanperubahan dan
perkembangan yang
berlaku di dalam bahasa
tersebut
Linguistik sejarah atau
historis ialah cabang ilmu
linguistik yang berusaha
untuk memperlihatkan
perkembangan bahasa dari
segi sejarah yang dilaluinya
melalui masa.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 9/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
13
DEFINISI LINGUISTIK
SEJARAH
(Jose Daniel Parera : Study Linguistik umum dan Historis bandingan)
Linguistik bandingan adalah satu pendekatan dan metode yang
membandingkan seperangkat korespondensi bunyi, leksikon, morfem,
frasa serta kalimat antara bahasa yang serumpun atau antara beberapa
tem oh dalam erkemban an bahasa.
(Prof. Dr Amat Juhari Moain)
Linguistik bandingan juga merupakan satu pendekatan kepada
pengkajian bahasa yang padanya meletakkan persamaan fonologi,
tatabahasa isu leksikon antara bahasa-bahasa yang berkaitan atau
berbagai-bagai dalam perkembangan sejarahnya bagi sesuatu bahasa
yang disenaraikan atau dikelaskan.
Linguistik perbandingan lebih dikenali sebagai bidang kajian yang
membandingkan antara bahasa yang sekeluarga. Tujuannya adalah
untuk melihat ciri-ciri perbezaan dan persamaan antara bahasa yang
sekeluarga, yakni bahasa seketurunan daripada bahasa induk.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 10/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
14
LINGUISTIK PERBANDINGAN
LINGUISTIKPERBANDINAGN
Linguistik perbandingan bertujuan untuk membina semula bahasa-bahasa proto dan menentukan perubahan-perubahan yang telah berlaku
pada bahasa-bahasa yang didokumenkan itu.
Teknik asas linguistik perbandingan ialah “kaedah perbandingan” yangbertujuan untuk membandingkan sistem-sistem fonologi, sistem-sistem
morfologi, sintaksis, dan leksikon.
Perbandingan dilakukan antara beberapa aspek tertentu sahaja atauseluruh aspek bahasa yang dibanadingkan itu.
Linguistik ini memperlihatkan hubungan yang erat dengan linguistikhuraian. Hal ini disebabkan huraian yang lengkap diperlukan tentang
aspek-aspek yang dibandingkan itu
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 11/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
15
CABANG-CABANG LINGUISTIK
Cabang-cabang linguistik lain yangmelibatkan pembandingan bahasa
yang bukannya sebahagianlinguistik perbandingan:
Tipologi bahasa membandingkanbahasa supaya dapat
mengelaskannya mengikut ciri-ciri.
Linguistik hubungan memeriksakesudahan-kesudahan linguistik
tentang hubungan antara penutur-penutur bahasa yang berbeza,khususnya sebagaimana yang
terbukti dalam kata-kata pinjaman.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 12/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
16
1.3 LINGUISTIK KONTEKSTUAL
LINGUISTIK KONTEKSTUAL
Linguistik kontekstual ialah bidang yang linguistikberinteraksi dengan disiplin-disiplin akademik
yang lain.
Sosiolinguistik, linguistik antropologi, danantropologi linguistik merupakan sains sosial yang
mengkaji interaksi-interaksi linguistik denganmasyarakat pada keseluruhannya.
Analisis wacana kritis ialah bidang yang retorik danfalsafah berinteraksi dengan linguistik.
Psikolinguistik dan neurolinguistik menggabungkansains perubatan dengan linguistik.
Bidang-bidang linguistik merentasi disiplin termasukpemerolehan bahasa, linguistik evolusi, linguistik
pengiraan, serta sains kognitif.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 13/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
17
2.1 DEFINISI BAHASA DAN LINGUISTIK
Bahasa terdiri daripadabunyi-bunyi
Bahasa dilambangkansecara struktur
Bahasa mempunyaisistem
Bahasa mempunyai erti
Bahasa adalah arbitrari
2.0 SIFAT BAHASA
SIFAT UMUM BAHASA
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 14/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
18
Bunyi bermaksud bunyi-bunyi yang dihasilkanoleh alat-alat pertuturan manusia saja samaada dalam atau melalui rongga mulut, hidung
dan rongga tekak yang disertai denganhembusan udara dan paru-paru.
Bunyi-bunyi dalam bahasa adalah lambang.
Bahasa dalam linguistik adalah ‘apa yang dituturkan’ (Bloomfield) dan bukan tanda-tanda
yang dilihat seperti tulisan itu.
Dalam ilmu linguistik, bunyi-bunyi dari bahasaitu adalah lambang-lambang pertuturan.
Apa yang diucapkan mempunyai erti tertentu,ada tindakbalas daripada orang lain terhadap
bunyi-bunyi yang disebut itu.
BAHASA TERDIRI DARIPADA BUNYI-BUNYI
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 15/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
19
BAHASA DILAMBANGKAN SECARASTRUKTUR
Bunyi-bunyi bahasaitu dihasilkan satu
demi satu, atausekelompok demisekelompok, yakni
sejajar denganpergerakan alat-alat
pertuturan ataumengikuti yang lain.
Contohnya dalammenyebut kuda,bunyi-bunyi yangdihasilkan ialah k
diikuti oleh u, d dana. Begitu juga
dengan pengucapanyang lebih panjangseperti Budak itu
baik sekali.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 16/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 17/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 18/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 19/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 20/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
24
HUBUNGAN PARADIGMATIK SERTA SINTAGMATIK
Suatu unit linguistikboleh memasuki dua
hubungan yangberlainan jenis.
Suatu unsur akan
berada dalamhubungansintagmatis
dengan unsur-unsur lain yang
mempunyaiperkaiatan dalam
struktur.
Suatu unsur akanberada dalamhubungan
paradigmatisdengan unsur-unsur lain yang
sefungsi.
Contoh:
perkataan : baya / kaya
(berdasarkan kemungkinan kejadian
dalam konteks atau lingkungan /-aya/,
maka unsure ucapan /b/ berada dalam
hubungan paradigmatis dengan /k/ dan
dalam hubungan sintagmatis pula
dengan /a/, /y/ dan /a/.
Hubungan paradigmatik dan sintagmatik dapat
diperlihatkan di peringkat perkataan, malah pada
semua peringkat penghuraian linguistik.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 21/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
25
Hubungan sintagmatik adalahhubungan antara unsur-unsur yang
terdapat dalam suatu pertuturan, yang
tersusun secara berurutan, bersifatlinear. Hubungan ini terdapat dalambidang fonologi, morfologi mahupun
sintaksis
Hubungan paradigmatik adalahhubungan antara unsur-unsur yang
terdapat dalam suatu pertuturan denganunsur-unsur sejenis yang tidak terdapat
pada tuturan yang bersangkutan.Hubungan paradigmatik dapat dilihat
dengan cara subtitusi baik pada tataranfonologi, morfologi mahupun sintaksis .
PARADIGMATIK
SINTAGMATIK
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 22/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
26
DEFINISI
DALAMWACANA
LUARWACANA
DEFINISI
Perhubungan dan
perbezaan antara istilahlinguistik terbahagikepada dua, setiap
satunya menghasilkankelas nilai tertentu.
Pertentangan antaradua kelas akan
mempermudahkan kitamemahami sifat setiap
kelas itu.
Hal ini bersepadan
dengan dua bentukaktiviti mental kita,kedua duanya tidakdapat dipisahkan
daripada hayat bahasa.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 23/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 24/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
28
Enseignment
(pengajaran)
Armement
(persenjataan)Education
Enseigner
(mengajar)
Renseigner
(menerangkan)
• Sebaliknya, diluar wacana, kata memperoleh perhubungan jenislain.
• Kata yang mempunyai persamaan akan diasosiasikan dalamingatan, menghasilkan kumpulan yang dicirikan oleh perhubunganyang beraneka ragam.
DILUAR WACANA
CONTOH
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 25/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 26/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 27/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 28/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
32
2.3 BAHAGIAN BAHASA
BAHAGIAN BAHASA
BAHAGIANBAHASA
Fonetik danfonologi Morfologi Sintaksis Semantik
FONETIK DAN FONOLOGI (merupakan kajian bunyi)
Merupakankajian bunyi
Mengkajipembentukan
bunyi
Menyelidikbagaimana
alat pertuturandigunakan
untukmenghasilkan
bunyi
Membuatkajian
terhadapbunyi yang
dihasilkan danmenyesuaikan
denganbahasa.
Kajian tentangsistem ejaan
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 29/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
33
MORFOLOGI (Kajian pembentukan kata)
Mengkaji bagaimana sesebuah kataterbentuk
Bidang kajian yang mengkaji terbitankata
SINTAKSIS (Kajian tentang pembentukan ayat)
Mengkaji pola-pola ayatMengkaji pembentukan
ayatMengkaji perihal ayat-
ayat
SEMANTIK (kajian makna perkataan)
Mengkaji keperihalanmekna sesuatu
perkataan
Kajian tentangbagaimana makna
tersebut dibentuk danterbentuk
Menyelidik asal-usulmakna perkataan dan
bagaimana untuk
membina perkataan baruuntuk digunakan
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 30/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
34
2.4 TEORI NOAM CHOMPSKY : STRUKTUR SINTATIK
STRUKTUR SINTATIK
Avram NoamChomsky lahir di
Philadelphia,Pennsylvania,
Amerika Serikat, 7Desember 1928.
Mengikut IndeksPemetikan
Kesenian danKemanusiaan pada
tahun 1992,Chomsky menjadi
sumber yang palingbanyak kali dipetikberbanding mana-mana cendekiawan
hidup yang lainsepanjang tahun
1980 –92, di
samping menjadisumber kelapan
paling banyak kalidipetik sepanjang
zaman.
Pada zaman 1950-an, Chomsky mulamengembangkanteori tatabahasa
generatif
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 31/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
35
STRUKTURSINTAKTIK
Struktur Dalaman
Struktur Permukaan
Konsep kewujuda dua peringkat struktur ayat inidiperkenalkan pada tahun 1957 oleh Noam
Chomsky.
Kemukakan suatu teori bahasa yang baharuiaitu teori tatabahasa transformasi-
generatif setelah beliau tidak berpuas hatidengan tatabahasa struktral.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 32/198
BMM 3107 - PENGANTAR LINGUISTIK
36
STRUKTUR SINTAKTIK
Struktur Dalaman
Rumus struktur frasa
yang menerbitkan ayat-ayat.
Struktur yang biasanyamengandungi bentuk ayatdasar atau ayat inti yang
diperlukan untuk membentukasas makna ayat, atau dengankata lain, membentuk semantik
ayat.
Apabila terdapat suatu ayatdaripada jenis struktur
permukaan yang berasaldaripada dua struktur
dalaman atau lebih, makaakan wujud keadaan
ketaksaan ayat.
Apabila terdapat dua jenisayat permukaan yang berasaldaripada hanya satu struktur dalaman, maka akan berlakupula ayat-ayat yang bersifat
parafrasa.
Struktur Permukaan
Rumus transformasiyang berfungsi
menukarkan pola ataustruktur ayat hinggamembawa kepada
peringkat permukaan.
Struktur ayat yang biasanyatelah mengalami perubahan
(transformasi) daripadastruktur dalaman, dan yang
Merupakan bentukayat yang akan
sebenarnya diucapkanoleh si penutur.
Diperlukan untukditafsirkan olehbahagian bunyibahasa yang
dinamai komponenfonologi.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 33/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
54
PEMIKIR LINGUISTIK
REFLEKSI : PEMIKIRAN DALAMLINGUISTIK
EDWARD SAPIR
LEORNARD BLOOMFIELD
FERDINAND DE SAUSSURE
3.0 REFLEKSI : PEMIKIRAN DALAM LINGUISTIK
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 34/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
55
3.1 EDWARD SAPIR
EDWARD SAPIR (1884 – 1939)
Seorang sarjana linguistikstruktural dan antropologidari Amerika pada awal
abad ke-20.
Mengkaji hubungan bahasadengan pemikiran manusia
dari aspek psikologi.
Berpendapat psikologimendasari pengkajianbahasa dalam Sains.
Kesimpulan kajian beliau
mendapati bahawa struktur bahasa merupakan unsur yang menentukan sturktur
pemikiran manusia.
Bahasa ialah sistemmanusiawi yang instingtif,iaitu bersifat arbitrari untukmenyampaikan perasaan
dan fikiran.
Buku beliau bertajukLanguage berbeza dengan
Bloomfield keranamenggunakan pendekatanantropologi yang melihat
bahasa dari segi fungsinyadalam masyarakat.
Rumusan hasil pemikiranbeliau tiada bahasa yangsempurna, bahasa akan
sentiasa berubah.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 35/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
56
3.2 LEORNADA BLOOMFIELD
LEONARD BLOOMFIELD (1887 – 1949)
Ahli linguistik yangmempelopori teori
behaviourisme yang berkaitrapat dengan fahaman ahli
psikologi dalam menghuraikan
bahasa.
Buku beliau yang popular ialahLanguage (1933).
Beranggapan bahawa bahasasebagai pangkalan data
ucapan yang bolehmengeluarkan segala unit
bahasa “a language is a mass
of regu lar ized sp eech act ”dengan kata lain, ayat-ayat itutersusun di dalam otak dan
dikeluarkan apabila teransang.
Rumusan beliau, sekiranyatingkah laku manusia lain
berpunca daripada adanyarangsangan atau stimulus,
maka bahasapun dapatdilahirkan sebagai gerak balas
atau respons terhadaprangsangan itu.
Beranggapan bahawa bahasaialah satu tingkah laku manusia.
Beliau memperlihatkan konsepsaintifik dalam kajiannya, iaitu
suatu kenyataan yangmenunjukkan bahawa semuabahan kajian hendaklah dapat
diperhatikan dan dianalisissecara empirikal.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 36/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
57
3.3 FERDINAND DE SAUSSURE
FERDINAND DE SAUSSURE(1857 – 1913)
Orang pertama mengasaskanilmu linguistik moden.
Ketokohan beliau sebagai„bapa ilmu linguistik moden‟
telah terbukti melaluipenemuan-penemuan konsepdan pendekatan baharu dalambidang bahasa secara moden.
Beliau merupakan orangpertama yang mengemukakan
dan menekankan peripentingnya kajian bahasa
dilakukan dari sudut yangberbeza-beza, iaitu secara
sinkronis dan diakronis dalamsejarah ilmu linguistik moden.
De Saussure merupakan orangpertama yang mengemukakan
konsep „langue‟ bermaksudloghat atau dialek dan „parole‟
bermaksud ciri-ciri bahasayang dituturkan atau diucapkan
oleh individu dalammasyarakat.
Ketokohan beliau adalah hasil
penelitiannya sehinggamenerbitkan buku bertajukCouse De Lingu ist ique
Generale pada tahun 1915.
Karya agung beliau ini adalahhasil daripada usaha pelajar-
pelajarnya yang telahmengumpul dan menyusun
semula bahan-bahan kuliahsehingga terhasilnya bukutersebut yang kemudianditerjemahkan ke dalam
bahasa Inggeris pada tahun1959.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 37/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
58
Menurut beliau, bahasa ialahsatu sistem isyarat yang
memiliki bahagian terpenting,
berupa gabungan daripadamakna dengan imej bunyi dan
kedua-duanya itu dalamrantaian ucapan menuruttatabahasa yang bersifat
psikologi.
(Mangantar Simajuntak,1982:3)
Beliau telah berkecimpungdalam kajian linguistik
perbandingan. Kemudianmendapat ilham baru dan
memulakan kajian linguistikdeskriptif struktur.
Beliau telah mengemukakanbahawa linguistik deskriptif
(sinkronis) hendaklahdibezakan daripada linguistik
historis kerana masing-masing menggunakan
pendekatan yang berlainan,khususnya apabila
menganalisis bahasa.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 38/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
59
PENGENALAN
PENGENALAN
Tahukah anda bila kajian bahasa bermula? Berdasarkancatatan awal sejarah ilmu linguistik, kajian tentang bahasa
telah berlaku seawal 800 tahun sebelum masihi yangberlaku di India.
Walau bagaimanapun titik permulaan kajian ilmu linguistik dipercayaiberlaku pada zaman Yunani. Hal ini ada kaitannya dengan penemuankegiatan kajian orang-orang India yang didasarkan kepada hasil kajian
Panini telah diwartakan pada abad ke-17.
Kehebatan orang Yunani dalam kajian bahasa adalahberdasarkan bukti dalam bentuk catatan yang dikaji pada
zaman linguistik yang bermula di Eropah.
4.0 SEJARAH PERKEMBANGAN ILMU LINGUISTIK
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 39/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
60
PERMULAAN LINGUISTIK
Di Barat, usahamembina ilmu
pengetahuan bermulapada zaman
kegemilangan sarjanaYunani kuno.
Ilmu yang dihasilkan olehsarjana Yunani menjadi asaskepada sarjana Rom untuk
lanjutkan kajian dalam bidangilmu dan khasnya bidang
bahasa. Sarjana Rom banyakmewarisi tradisi ilmu linguistik.
Sarjana ZamanPertengahan dan sarjana
Zaman Islammemanfaatkan himpunanilmu sehingga sekarang.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 40/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
61
4.1 ZAMAN YUNANI, ZAMAN ISKANDARIAH, ZAMAN ROM
ZAMAN YUNANI
Orang Yunani mengkajibahasa semenjak
tahun SM 500.
Dalam pengertianYunani, kajian bahasatermasuk dalam ilmu
falsafah.
Bahasa itu ialahsesuatu yang
melambangkantamadun yang tinggi
dan dikaji bagimenerangkan segala
kejadian alam.
Disebabkan falsafah,maka percubaan bagimengetahui sama adaunsur bahasa sepertiperkataan dan maknaitu terbentuk secara
semulajadi ataumelalui kebiasaan.
Jika bahasa ituterbentuk menurut
kebiasaan maka bolehdibaiki kekurangannya.(O.Jespersen, 1959)
Sumbangan kekal ahlifalsafah Yunani kepada
dunia ilmu ialahpemikiran merekatentang bahasa.
Plato mendefinisi ayatsebagai rentetan kata
yang membentukpemikiran lengkap iaitulogos. Logos terbahagi
kepada dua iaituonoma dan rhema.
Karya Zainal Abidin bin Ahmad (Za'ba), Pelita
Bahasa Melayu I(1947) juga
membahagikan ayatkepada benda (onoma)
dan cerita (rhema).
Seoarang sarjanaselepas Plato iaituDionysius Thrax di
Alexandria mengkajibahasa yang betul
seperti yang digunaoleh pemuisi Homer.
Beliau menghasilkanbuku tatabahasa untuk
bahasa Yunani iaitu'Techne Grammatike'.
Golongan kata kepadalapan iaitu kata nama,ganti nama, kata kerja,
kata adjektif, kataadverb, kata sendi,
kata partikel dan kata
seru.
Asas-asas tatabahasaini menjadi asas
penulisan buku-bukutatabahasa bahasa-
bahasa Eropahsehingga sekarang.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 41/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
62
Bahasa banyak dipengaruhi olehpemikiran berbentuk falsafah. Falsafah
bahasa bermula pada zaman pra-Socrates, iaitu pada abad ke-6 sebelum
masihi.
Plato (427 – 347), ahli falsafah pertamayang mengenal pasti dan menyelidikbahasa sebagai suatu masalah dan
persoalan melalui karyanya yangberbentuk dialog, iaitu Cratylus.
Dialog Cratylus telah mencetuskankontroversi antara kumpulan analogisyang percaya bahawa bahasa bersifat
alamiah, nalar dan logis dengankumpulan anomalis yang berpegangkepada kepercayaan bahawa bahasa
tidak nalar sepenuhnya.
Beliau menimbulkan persoalan adakah
ketepatan sesuatu nama berasaskantabii dan realiti atau konvensyen, iaituberdasarkan persetujuan masyarakat.
Meletakkan fungsi kata nama sebagaisubjek kepada predikat dan kata kerja
sebagai penerangan kepadaperbuatan.
Ilmu linguistik terus berkembang padazaman Aristotle tahun 384 – 322
sebelum masihi dengan menambahpembahagian dalam tatabahasa, iaitu
kata penghubung.
Aristotle, sarjana yang mula-mula mengakui tentang adanyasistem kala atau tense dalam
bahasa Yunani.
Gagasan lain yang dikembangoleh Aristotle ialah fungsi
bahasa sebagai alat, khususnyauntuk retorik dan puisi.
Beliau anggap bahawa bahasaitu sebagai suatu juzuk dunia,
tetap dan dapat diperolehdalam tulisan yang menjadi
subjek tatabahasa dan sebagaicara menunjukkan apa-apa
sahaja yang ada di dunia yangmenjadi subjek logika.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 42/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
63
ZAMAN ISKANDARIAH
Zaman inibermula padaabad ketiga
tahun masihi.
Sebagai sebuahtanah jajahan
Yunani,Iskandariah
menjadi pusatperkembangankesusasteraandan linguistik
tamadun Yunani,
namunpenumpuanbahasa padawaktu ini lebihkepada aspek
lisan, iaitupertuturan.
Mereka turut
mengkaji sistemfonetik dan
membahagikanperkataan
kepada adverb,participal, gantinama dan kata
depan.
Para sarjanaturut
memperkenalkanbidang sintaksis,iaitu ayat yang
merupakan satuunit deskriptif yang terdiri
daripada turutan-turutan perkataanyang mempunyai
makna.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 43/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
64
ZAMAN ROM
SarjanaRom tidak
menghasilkan banyak
karya asli.
Berusahamenyadur teori-teoribahasasarjana
Yunani dandisesuaikan
kepadatatabahasa
Latin danmenyusunberdasar
tatabahasaYunani.
Karya duaorang
sarjanabahasa Rom
iaituDonatus(kurun
keempat
Masihi) danPriscian(kurun
kelima diWilayah
Rom Timur,Istanbul)
TatabahasaPriscianbertajuk
'InstitutionesGrammatikae'
masihdianggap
bakusehingga kini.
Buku tatabahasa Latin itu lengkap tentangpembentukan kata dan ayat.
Dari segi linguistik moden, kaedah yangdigunakan beliau tidak konsisten kerana
beliau membuat deskripsi berdasarkankriteris formal atau bentuk kata dansemantik atau makna.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 44/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
65
4.2 ZAMAN PERTENGAHAN, ZAMAN INDIA, ZAMAN ARAB
ZAMAN PERTENGAHAN
Kedudukan bahasa Latindan pengetahuan
tentang bahasa Latinamat istimewa di Eropah
pada zaman ini.
Bahasa Latin dianggapsebagai bahasa ilmupengetahuan, budayadan diplomasi serta
bahasa bagi mendapatpekerjaan.
Buku tatabahasaberdasar tatabahasa
Priscian menjadi bahanpenting untuk pelajari
bahasa ini.
Kitab Injil diterjemahkanke dalam beberapa buahbahasa tempatan. Hasil
ini menjadi bahanbertulis bagi kajian
linguistik dan menjadibukti pengaruh agama
Kristian.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 45/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
66
Maka timbul kaedahmenganalisis bahasa-
bahasa bagimemenuhi keperluan
mengembangkanagama Kristian.
Menggunakantatabahasa Latin
susunan Prisciansebagai acuan
membina tatabahasabahasa lain, sepertibahasa Eire, Wales
dan Iceland.
Kajian tatabahasamenggabungkan
sintaksis dan logik.Falsafah digunadalam mengkaji
bahasa.
Sesebuah ayat perluterdiri daripada katanama dan kata kerja.Kata-kata daripadagolongan yang laindisatu menjadi ayat.(koligasi atau saling
berdampingan)
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 46/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
67
ZAMAN ARAB
Timbul zamanperbandingan bahasa
(abad ke-18 dan ke-19)setelah zaman
kesarjanaan Yunani danRom berakhir apabilatiada kajian bahasaberlaku di Eropah.
Semasa Eropahmengalami zaman
gelap, tradisikesarjanaan diterus diibu wilayah empayar Islam di Baghdad.
Bidang pengajian bahasasudah lama bermulasejak adanya pusat
pengajian danpembelajaran tinggi di
empayar Islam(Madinah, Damsyik,
Iskandariah dnaKardova)
Penulisan Quran yangrapi dan tidak berubah
sebutan sejak 1400tahun lalu membuktikan
deskripsi bunyi danlambangnya dibuat rapi.
Perkembangan empayar Islam mengembangkan
ajaran Quran dalambahasa Arab.
Deskripsi sistem bunyidan tatabahasa yang
lengkap dan perlu adapengajian filologi dan
leksikografi yangsempurna bagi
membantu mengajar Quran secara khusus
dan bahasa Aran secaraam.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 47/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
68
Sarjana bahasa Arab, iaitu al-Khalil (T.M 718-786) terkemuka dalam ilmu linguistik dan
seorang ahli leksikografi yang tumpukan tenagaserta pemikiran dalam mengkaji fonetik dan kata
Beliau mendeskripsi bunyi-bunyi bahasa Arabdengan memilih bunyi-bunyi konsonan sahajadan bunyi vokal berfungsi sebagai bunyi yangmemberi perbezaan terhadap konsonan itu.
Kelebihannya kerana bunyi-bunyi konsonanlebih konstan manakala bunyi vokal berubah-
ubah dan membunyai variasi dalampengucapannya, bergantung kepada bunyi
konsonan sebelum dan selepasnya.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 48/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
69
Tatabahasa Arab disusunlengkap termasuk bidang
pembentukan kata dan ayat.
Sebuah ayat mengandungidua unsur iaitu amnah dankhabar. (seperti benda dan
cerita oleh Za'ba)
Ahli bahasa Arab
menghasilkankamus yang
disusun padazaman
kecermelangansarjana Islam
hingga kini.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 49/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
70
ZAMAN INDIA
Panini, pendeta India (kurun ke-5hingg ke-7) menulis buku
tatabahasa Sanskrit bertajuk Astadhyayi (Delapan Kuliah).
Karya diiktirad sarjana linguistikmoden kerana menghasilkansebuah tatabahasa bahasa
Sanskrit yang berunsur pemikiran dicetus oleh ahlilinguistik moden di Eropah.
Ada 400 buah huraian demikiandan semuanya mencakupi tiga
bidang linguistik iaitu bunyi,tatabahasa dan makna.
Panini membuat deskripsisebutan bahasa Sanskrit dalam
dua bahagian iaitu sebutanbahasa Sanskrit bagi ayat sucidan umum.
Deskripsi itu mengenali bunyivokal panjang dan pendek
termasuk ke dalam golonganyang sama dan tidak dibezakan.(beza kualiti bukan membezakan
dua fonem yang berasingan)
Sifat bunyi gelungan seperti f, r dan l adalah sama seperti
konsonan tapi fungsinya samaseperti vokal. (deskripsinya
bunyi-bunyi digabung denganvokal a : fa, ra, la)
Kajia beliau berdasar pemerhatian. Contohnya, unsur
jeda (+) dalam perkataankris+na. (semua + didapati wujud
sebelum bunyi sengau)
Kajian beliau mengenali unsur lain seperti sandi dan unsur
morfem kosong.
Tatabahasa bahasa Sanskritbeliau ringkas dan konsisten.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 50/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
71
4.3 ZAMAN LINGUISTIK BANDINGAN, ZAMAN LINGUISTIK MODEN
ZAMAN LINGUISTIK BANDINGAN
• Zaman permulaan linguistik moden sekitar abad ke-19.
• Golongan sarjana Yahudi berpandukan kepada agama,mengatakan bahasa itu adalah satu kurnia suci daripada Tuhan.
• Tidak membenarkan asal usul bahasa dikaji bimbang merosakkanpandangan orang.
• Golongan Port Royal menjalan kajian terhadap bahasamenggunakan logik dan tida buat penyelidikan.
• Ahli dakwah agama Kristian mula berusaha mengembangkanagama ke wilayah jajahan penjajahannya, Apabila kuasa Eropah
mula menakluk kawasan baharu di luar Eropah
• Timbullah kepentingan terjemah kitab Injil ke dalam bahasakawasan jajahan itu.
• Sarjana tahu bahawa bahasa itu tidak tetap dan sentiasaberkembang.
• Ahli bahasa mengasingkan bahasa-bahasa di dunia kepada tigakelompok, iaitu bahasa berisolasi, berimbuhan dan bahasa
berfleksi.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 51/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
72
Sarjana perbandingan bahasamengkaji persamaan dan
menyimpulkan tentang unsur-unsur yang sama iaitu dari
pergeseran bunyi.
Suatu aliran baharu tentangkajian saintifik bahasa bermula.
Tokoh-tokoh sarjana :Jacob Grimm
Hermann GrassmannKarl Verner
Berdasar pergeseran bunyidapat golongkan bahasa ke
dalam keluarganya dan mencaribahasa induk bagi bahasa-
bahasa Eropah.
Hubungan kekurangan bahasa-bahasa Eropah dapat
ditentukan.
Bahasa Sanskrit dan bahasa-bahasa Eropah berasal dari satu
induk (bahasa induk Indo-Eropah)
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 52/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
73
ZAMAN LINGUISTIK MODEN
Pengaruh membentuk linguistik modenadalah daripada Ferdinand de
Saussure (beliau hidup pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20)
Beliau membuat kajian linguistikperbandingan dan mendapat ilham
memulakan kajian linguistik deskriptif struktur.
Pengaruhnya dalam tulisannya diantara 1878-1924 dalam bentuk
sebuah memoir, membicarakantentang sistem vokal primitif dalambahasa proto Indo-Eropah.
Pendapat beliau suatu revolusiberbanding pendapat sarjana mudabahasa atau Junggrammatiker masa
itu.
Beliau membezakan kajian linguistiksecara sinkronik (kajian tentangsesuatu item dalam bahasa) dandikronik (kajian tentang sistem
bahasa).
Beliau juga menimbulkan perbezaanlangue (bahasa - ciri-ciri parole yangumum dalam sekelompok daripada
bahasa yang sama) dan parole (loghat- ciri-ciri bahasa yang sama dalam
penutur loghat sama).
Menyatakan bahasa mempunyaibahan (bunyi yang dituturkan - bahanbunyi, garis lakar -bahan grafik) dan
bentuk (pola-pola perhubunganabstrak oleh bahasa ke atas
bahannya)
Pengikur beliau terbahagi kepada duaaliran iaitu sarjana Aliarn Geneva di
Geneva, Glosematik di Copenhagendna Aliran Praha di Prague. Golonganketiga di luar Eropah tetapi pegangan
mereka menyimpang jauh.
Sarjana di Amerika (L.Bloomfield) banyak menurut langkahDe Saussure. Perkembangan linguistik di Amerika
dipengaruhi kajian pada zaman yang lebih awal oleh F.Boas.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 53/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
74
Dua orang tokoh terkenal selepas Boasiaitu E.Sapi dan L.Bloomfield.
Sapir mendapatpengetahuan asas
dalam bidang Filologi di
Jerman dan mengkajibahasa-bahasa orangasli Amerika.
Bukunya Language (1881)bersifat umum yang
pentingkan pendekatankajian dari segi antropologi
dab lihat bahasa sertafungsinya.
Bloomfield adalah sarjana
yang bertanggungjawabmengangkat linguistik
menajdi suatu bidang kajianyang tersendiri.
Beliau melihat jelas konsepsains dalam kajiannya iaitu
suatu kenyataan semuakajian perlu diperhati dan
dianalisis secara empiris.
Z.S.Harria, ahlilinguistik Amerika
melanjutkan usahaBloomfield
menjalankan kajianlinguistik struktural.
Dalam bukunya (StructuralLinguistik, 1951) memberitekanan pada langkah bagi
wujudkan suatu kaedahmengkaji tatabahasa secata
saintifik.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 54/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
75
PENGENALAN
STRUKTURLINGUISTIK
Fonetik dan Fonologi
Morfologi
Sintaksis
Semantik
Pragmatik
Analisis Wacana
5.0 STRUKTUR LINGUISTIK
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 55/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
76
5.1 FONETIK DAN FONOLOGI
DEFINISI FONETIK DAN FONOLOGI
DEFINISI FONETIK DAN FONOLOGI
KAMUS DEWAN (1996:354)
fonetik ialah ilmu bahasa (llinguistik)yang berkaitan dengan penyebutan
kata dan lambang yang menunjukkansebutannya.
Merriam Webster‟s CollengiateDictionary tenth edition (1996:873)
fonetik dikatakan sebagai “the systemof speech sounds of a language or
group of languages”.
Kamus Oxford Advanced Learner‟sDictionanry of current English
(1992:671)
fonetik merupakan “the study of speech sounds and their production”.
Kamus Collins Shorter English
Dictionary (1990:858)
fonetik sebagai “the science thatdeals with pronunciation and therepresentation of the sounds of
speech.”
Kamus Linguistik (HarimurtiKridalaksana, 1984:51)
fonetik sebagai “ilmu yang menyelidikipenghasilan, penyampaian dan
penerimaan bunyi bahasa.”
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 56/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
77
DEFINISI FONETIK DAN FONOLOGI
The World Book Dictionary(1981:1567)
Fonologi sebagai “ the system of
sound used in language”.
Chamber Family Dictionary(1990:572)
Fonologi sebagai “ the study of system of sounds in language
and of the history of their
changes
Encyclopedia Americana(1994:955)
Fonetik sebagai “ the sciencethat investigates the soundsmade by the speech organs,
seeking to describe them,account for their production,
and classify them.”
Adrian Akmajian et al dalambukunya
Linguistik:Pengantar Bahasadan Komunikasi
fonologi seperti yang berikut: “
Fonologi ialah subbidanglinguistik yang mengkajistruktur dan pemolaan
sistematik bunyi dalam bahasamanusia.Istilah fonologi
digunakan dalam dua cara.Dari satu segi, fonologi
sesuatu bahasa tertentu danrumus yang mengawal
penyebaran bunyi tersebut.Dari segi yang lain pula,
fonologi merujuk bahagian teoritentang bahasa manusia yangumum yang berkaitan dengan
sifat universal sistem bunyisemula
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 57/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 58/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
79
SISTEM PENYEBUTAN BAHASA MELAYU
SISTEM PENYEBUTAN BAHASA MELAYU
Bunyi-bunyi bahasa boleh dibahagi-bahagikan mengikut cara bagaimana iadisebut dan alat-alat yang digunakan
untuk menyebutnya.
Ilmu untuk mengkaji penyebutan bahasadinamakan fonetik.
PENGHASILAN BUNYI-BUNYIBAHASA
Dua cara bunyi-bunyi bahasa terhasil
Apabila udara tidak diganggu alirannya dlm rongga mulut.
Organ-organ sebutan seperti gigi, lelangit lembut dan sebagainya
tidak menghalang udara yang dikeluarkan
Bunyi yang terhasil itu akan hanya dipengaruhi oleh
Kedudukan lidah dan bentuk bundar atau leper bibir sahaja.
Bunyi yang terhasil ini dinamakan bunyi vokal.
Apabila bunyi yang terhasil dengan menekan udara keluar dari paru-paru dihalang, organ-organ seperti lelangit lembut, gigi, lelangit keras
dan sebagainya menghalang laluan udara semasa melalui rongga mulutatau rongga hidung. Bunyi yang terhasil ini dinamakan bunyi konsonan.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 59/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
80
BIDANG FONETIK
Vokal
Terdapat 6 jenisvokal dalam BahasaMelayu Baku (a, e, ә,
i, o, u)
2 vokal
pinjaman iaitu( dan )
Ciri-ciri penting
vokal:
Tidak adagangguan pada
arus udara
Lelangit lembutdinaikkan
Pita suara bergetar
Terdapat 3 vokaldepan, 1 vokal
tengah dan 2 vokalbelakang.
Glotis dirapatkan
Diftong
Mempunyai tigabunyi diftong, iaitu[ai], [au] dan [oi].
Gabungan duabunyi vokal yang
disebutsebagai satu suku
kata akibatperubahan
kedudukan lidah.
Contohnya, [ai]
dalam [pandai] pandai , dan [au]
dalam [pulau] pulau?
Bunyi diftongbersifat satu suku
kata yangmelibatkan alatartikulasi lidah
Konsonan
Terdapat 26konsonan iaitu:(b, c, d, f, g, h, j,
k, l, m, n, p, r, s, t,v, w, y, z, ng, ny,sy, kh, gh, dz, th)
Terdapat 18konsonan asli
dan 8 konsonanpinjaman.
8 konsonanpinjaman ialah(f, v, z, sy, kh,
gh, dz, th)
Pinjaman daribahasa Arabdan bahasa
Inggeris.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 60/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
81
Rajah 1:BahagianLidah
JENIS-JENIS BUNYI VOKAL
Lidah
Dibahagikankepada empatperingkat:
- tinggi- separuh tinggi- separuhrendah
- rendah.
Ruang udara
Dibahagikankepada empat:
- sempit- separuhsempit
- separuh luas- luas
Bahagian lidahyang berkenaan
Keadaan bibir
terbahagikepada tigabahagian,iaitu:
- neutral- hampar - bundar
ui
Depan
hampar
Tengah
neutral
e
o
ε
a
Belakang
bundar
Tinggi (sempit)
Separuh tinggi
(separuh sempit)
Rendah (luas)
Separuh rendah
(separuh luas)
Keadaanbibirsemasa
vocal hadapan,bibirhampar
Keadaanbibirsemasa
menhasilkan vocal,bibirbundar.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 61/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
82
SIFAT-SIFATDIFTONG
Mempunyai tigabunyi diftong, iaitu[ai], [au] dan [oi].
Membentuk sukukata seperti dalam
perkataan [# tupai #],[# panau #] dan [#
amboi #].
(Abdullah Hassan,2006:42)
Membezakan diftongdaripada deretanvokal contohnya,
mengenai .
JENIS-JENISDIFTONG
Diftong biasa
Gabungan dua bunyi vokalyang disebut dalam satu
suku kata akibat perubahankedudukan lidah
contohnya, [ai] dalam[pandai] pandai , dan [au]
dalam [pulau] pulau
Diftong lebar
Melibatkan perubahanyang luas pada kedudukanlidah contohnya, [ai] dalam
[pantai]
Diftongmenurun
Diftong yang puncakkenyaringannya jatuh padavokal pertama contohnya,[ai] dalam [pandai] pandai.
Diftongsempit
Diftong yang melibatkanperubahan yang sempitpada kedudukan lidahcontohnya, [oi] dalam
[sepoi] sepoi .
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 62/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
83
CARAPENYUARAAN
KONSONAN
Letupan
Udara yang keluar dariparu-paru disekat dalam
rongga mulut dandilepaskan dengan serta
merta.
Letusan
Udara yang keluar dariparu-paru disekat dalam
rongga mulut dandilepaskan secaraperlahan-lahan.
Geseran
Udara yang keluar dariparu-paru mengalir. keluar
melalui sempitan bibir, gigidan sebagainya
Sengauan
Udara yang keluar dariparu-paru disekat dalam
rongga mulut. Udara yangtersekat ini mengalir keluar
melalui rongga hidung.
Sisian
Udara yang keluar dariparu-paru disekat oleh
lidah. Udara yang tersekatini mengalir keluar melalui
sisi lidah.
GetaranHujung lidah menampar-
nampar gusi.
½ vokalCara penyuaraannya
hampir sama dengan carapenghasilan bunyi vokal.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 63/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
84
LAMBANG FONETIK
b = [b] k = [k] s = [s] sy = [š]
c = [Č] k = [?] t = [t] gh = [γ]
d = [d] l = [l] v = [v] kh = [Χ]
f = [f] m = [m] w = [w] ng = [ŋ]
g = [g] n = [n] y = [j] ny = [Л]
h = [h] p = [p] z = [z] dz = [δ]
j = [ ĵ ] r = [r] th = [θ]
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 64/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
85
ALAT-ALAT ARTIKULASI
1. Bibiratas 11. Tengah lidah
2. Bibirbawah 12. Belakanglidah
3. Gigi atas 13. Akarlidah
4. Gigi bawah 14. Epiglotis
5. Gusi 15. Pita suara
6. Lelangitkeras 16. Ronggatekak
7. Lelangitlembut 17. RonggaHidung
8. Anaktekak 18. Ronggamulut
9. Hujunglidah 19. Rahang
10. Hadapanlidah 20. Tenggorok
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 65/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
86
CARAPENYUARAAN
KONSONAN
Letupan
Udara yang keluar dariparu-paru disekat dalam
rongga mulut dandilepaskan dengan serta
merta.
Letusan
Udara yang keluar dariparu-paru disekat dalam
rongga mulut dandilepaskan secaraperlahan-lahan.
Geseran
Udara yang keluar dariparu-paru mengalir. keluar
melalui sempitan bibir, gigidan sebagainya
Sengauan
Udara yang keluar dariparu-paru disekat dalam
rongga mulut. Udara yangtersekat ini mengalir keluar
melalui rongga hidung.
Sisian
Udara yang keluar dariparu-paru disekat oleh
lidah. Udara yang tersekatini mengalir keluar melalui
sisi lidah.
GetaranHujung lidah menampar-
nampar gusi.
½ vokalCara penyuaraannya
hampir sama dengan carapenghasilan bunyi vokal.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 66/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
87
5.2 MORFOLOGI
DEFINISI MORFOLOGI
Morfem Perkataan
1. Konsep
Bebas Terikat
2. Bentuk Kata
Tunggal Terbitan Majmuk Ganda
3. Proses Pembentukan Kata
Pengimbuhan Pemajmukan Penggandaaan
4. Golongan Kata
Kata Nama Kata Kerja Kata Adjektif Kata Tugas
Akar Dasar
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 67/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
88
Morfologi ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji struktur, bentuk dan penggolong
kata.
Struktur kata bermaksud susunan bunyiujaran atau lambang (tulisan) yang
menjadi unit tatabahasa yang bermakna.
Bentuk kata pula ialah rupa unittatabahasa sama ada bentuk tunggal
atau hasil daripada proses pengimbuhan,pemajmukan dan penggandaan.
Penggolongan kata pula ialah prosesmenjeniskan perkataan berdasarkankeserupaan bentuk dan latar fungsi
dengan anggota lain dalam golonganyang sama.
Kamus Dewan Edisi Keempat (2005):Morfologi ialah kajian tentang
pembentukan kata dalam sesuatubahasa, termasuk infleksi (pengimbuhan)
, terbitan dan pemajmukan.
Raminah Hj. Sabran dan Rahim Syam(1985) pula menyatakan bahawa
morfologi ialah satu bidang dalam kajianbahasa yang mengkaji tentang perkataan
dan cara-cara pembentukannya.
Marzukhi Nyak Abdullah dan SamsuYaacob (1993) memberi definisi morfologi
sebagai kajian tentang struktur dalamankata-kata atau bentuk-bentuk kata dan
bidang ilmu bahasa yang membicarakanatau mempelajari selok belok struktur
kata serta pengaruh perubahan- perubahan struktur kata.
Unit-unit tatabahasa yang menjadi unsur perkataan dikenali sebagai morfem.
Morfem ialah unit terkecil dalam bahasayang berfungsi dalam gramatis atau yang
menjalankan tugas nahu.
Sesuatu perkataan itu dibentuk dari satumorfem atau lebih.
„berangkat‟ 2 morfem : ber+angkat
„menamakan” 3 morfem :me+nama+ka „kami‟ 1 morfem : kami
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 68/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
89
PEMBAHAGIAN MORFEM
Morfembebas Morfemterikat/imbuhan
Dapatberdirisendiri, misalnya, minum,
cuti , sekolah, periksa Bentukimbuhan, misalnya, mem,
per, kan, ber
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 69/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
90
BENTUK KATA
KataTunggal
Tidak mengalami prosespembentukan kata seperti
pengimbuhan, pemajmukanatau penggandaan.
dua jenis kata tunggal, iaitusatu suku kata dan kata
tunggal yang terdiri daripadadua suku kata atau lebih.
Contoh perkataan satu sukukata ialah : apa, wang danroh, dan contoh perkataandua suku kata atau lebihialah: apa, guru, ambil,
belalang dan singgahsana.
KataMajmuk
dua kata dasar atau lebihdirangkaikan menjadi satu
kesatuan sintaksis yangmembawa makna tertentu.
Contohnya bumiputera, air mata.
tiga jenis kata majmuk iaiturangkaian kata bebas (biru
laut, jalan raya), istilahkhusus (ita suara) dan kiasan
(ringan tulang)
proses yang merangkaikandua kata atau lebih, danbentuk baru yang terhasil
akan membawa makna yangtertentu.
Kata majmuk dieja terpisahdan bertindak sebagai satu
unit.
Bentuk kata majmuk tidak bolehmenerima sebarang penyisipan
unsur lain.
KataTerbitan
bentuk perkataan
yang dihasilkanmelalui prosespengimbuhan.
Imbuhan terdiridaripada morfemterikat sementarakata dasar ialahbentuk morfem
bebas yang dapatmenerima imbuhan.
Terdapat empat jenis
imbuhan iaitu awalan,apitan, sisipan
KataGanda
kata yang dihasilkandengan
menggandakan ataumengulangi kata
dasar sama ada kataganda tersebutdiulang secara
keseluruhan ataupada bahagian
tertentu dan denganimbuhan atau tanpa
imbuhan.
Contohnya : kanak-kanak, rumah-rumah.
Kata ganda terdiridaripada tiga jeniskata ganda iaitu
penggandaan penuh,separa dan berentak
Proses yangmenggandakan kata
dasar.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 70/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
91
PROSES PEMBENTUKAN KATA
Kata tunggal tidak melibatkan apa-apa proses pembentukan, tetapi tigabentuk kata lain melibatkan proses-proses tertentu.
Proses-proses ini ialah :
- pengimbuhan
- pemajmukan- penggandaan
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 71/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 72/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
93
GOLONGAN KATA
Kata Nama
Kata Kerja
Kata Adjektif
Kata Tugas
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 73/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTTIK
94
• Perkataan yangmenyatakan namabagi sesuatu sepertiorang, benda,binatang, tempat,
konsep, dansebagainya.
• Diikuti dengan frasayang atau yang sangat.
• Setiap kata namadapat didahului olehkata bilangan,penjodoh bilangandan kata penentuini/itu.
• Tiga jenis kata
nama
- Kata nama am- Kata nama khas- Kata ganti nama
Kata Nama Am
• Perkataan yangmerujuk benda,perkara ataukonsep yang
umum sifatnya.
• Contoh :
- sekolah- kereta- roh- udara
Kata Nama Khas
• Kata nama khasmendukung maknarujukan khusus padasesuatu nama orang,
haiwan, benda, institusidan seumpamadengannya.
• Dalam tulisan, huruf pertama kata namakhas ditulis denganhuruf besar.
• Dipecah-pecahkankepada subgolonganberikut iaitu:- kata nama khas
hidup manusia( contohnya: Aminah,
Nurasyiqin) kata- nama khas hidupbukan manusia
(contohnya: Tompok,Sang Kancil)
- kata nama khas tak hidup Contohnya :Piala Thomas, TanSri)
Kata Ganti Nama
• Perkataan yang digunakanBagi menggantikan namabenda atau orang yang tidakdisebutkan secara khusus.
• Kata ganti nama tunjuk T erdiri daripada perkataanini dan itu, bagi merujukperkara-perkara ataubenda-benda yang dekatdan jauh.
• Kata ganti nama dir i tanya Digunakan bagi merujukbenda atau orang dalambentuk pertanyaan, danbiasanya menggunakanperkataan apa, siapa, danmana
• Kata ganti nama dir i Digunakan bagimenggantikan nama orangdan terbahagi kepada gantinama diri orang pertama(saya), ganti nama diriorang kedua (awak), danganti nama diri orang ketiga(baginda).
KATA NAMA
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 74/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 75/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 76/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
113
5.3 SINTAKSIS
DEFINISISINTAKSIS
Sintaksisditakrifkan sebagai
bidang ilmubahasa yang
mengkaji bentuk,struktur, danbinaan atau
konstruksi ayat.
Kajian mengenaihukum atau rumustatabahasa yang
mendasari kaedahpenggabungan
dan penyusunanperkataan atau
kelompokperkataan untukmembentuk ayatdalam bahasa.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 77/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
114
SINTAKSIS
POLA AYAT DASAR
FRASA
Frasa Nama
Frasa Kerja
Frasa Adjektif
Frasa Sendi Nama
SUSUNAN AYAT
RAGAM AYAT
JENIS-JENIS AYAT
BENTUK AYAT
PROSESPENERBITAN AYAT
Proses Pengguguran
Proses PenyusunanSemula
Proses Peluasan
POLA AYATDASAR
Ayat dasar ialah ayatyang menjadi dasar atau
sumber bagi
pembentukan aemuaayat lain dalam sesuatu
bahasa.
Pola ayat dasar mempunyai rumusnya
tersendiri.
Rumus-rumus ini bolehterdiri daripada unsur-
unsur Frasa Nama (FN),Frasa Kerja (FK), Frasa
Adjektif (FA) atau FrasaSendi Nama (FS)
Contoh ayat : „Jamilahpengurus sumber
manusia‟. Jamilah (
subjek ayat ), pengurussumber manusia (
predikat ayat ) = FN+FN
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 78/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
115
SUSUNAN AYAT
Ayat terdiri daripada subjek danpredikat.
terdapat dua bentuk susunan iaitususunan biasa dan susunan
songsang.
Susunan biasa bermaksudsusunan subjek ayat mendahului
predikat manakala susunansongsang adalah sebaliknya.
Contoh ayat untuk susunan biasaadalah :
Pemandangan di kawasan itusungguh cantik .
Susunan songsang bagi ayat iniadalah :
Sungguh cantik pemandangan di kawasan itu.
FRASA
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 79/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 80/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 81/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 82/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
119
RAGAM AYAT
Terdapat dua jenis ragamayat :
ayat aktif ayat pasif.
Ayat aktif adalah ayat yangmengandungi kata kerja
yang mengutamakansubjek asal sebagai judul
atau unsur yangditerangkan.
Ayat aktif terdiri daripada
ayat aktif transitif dan ayataktif tak transitif.
Contoh ayat adalah :Mereka sedang
mendengar taklimat (aktif transitif)
Ayat pasif terbentukdaripada ayat aktif tarnsitif
dan mengandungi katakerja yang mengutamakan
objek asal sebagai judulatau unsur yang
diterangkan.
Contohnya:Taklimat sedang didengar
oleh mereka.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 83/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 84/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
121
Ayat terbentuk daripada klausa yangterdiri daripada frasa yang terbentukpula daripada perkataan.
Ayat yang mengandungi hanya satu klausa,iaitu yang mempunyai satu subjek dan satupredikat disebut ayat tunggal.
Ayat tunggal ialah ayat yang terdiri daripadasatu subjek dan satu predikat
contohnya : Dia dari ibu pejabat
Ayat yang mengandungi lebih daripada satuklausa disebut ayat majmuk.
Ayat majmuk ialah ayat yang mengandungilebih daripada satu subjek dan predikat.
Terdapat tiga jenis ayat majmuk iaitu ayatmajmuk gabungan, ayat majmukpancangan dan ayat majmuk campuran.
Contoh ayat majmuk gabungan : Kamusuka bermain bola keranjang atau bolasepak?
BENTUK AYAT
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 85/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
122
Penerbitan sesuatu ayat sebagaistruktur permukaan berpunca
daripada suatu ayat yang wujudpada tahap struktur dalaman.
Proses penerbitan ayat melibatkantiga proses utama :
• Pengguguran
• Penyusunan semula
• Peluasan
Proses Pengguguran
• Satu proses transformasi yangberlaku pada struktur ayat yangmengakibatkan pengguguranunsur-unsur tertentu daripadabinaan ayat itu dan padaperingkat permukaan, unsur yang digugurkan itu tidak lagiwujud.
• Terdapat tiga jenispengguguran utama iaitu
• Pengguguran frasa namasebagai subjek
• Pengguguran frasa predikat• Pengguguran frasa namayang mendahului frasa relatif.
• Contoh pengguguran frasanama sebagai subjek : Awak semua pulang sekarang juga→ Pulang sekarang juga.
Proses Penyusunan Semula
• Terdapat tiga jenis prosespenyusunan semula iaitu:
• Penyusunan semula frasanama sebagai subjek
• Penyusunan semula frasanama sebagai objek
• Penyusunan semula melalui
ayat songsang.
Proses Peluasan
• Proses peluasan pulabermaksud proses yangnenambahkan unsur baharu kedalam ayat.
• Terdapat empat jenis peluasaniaitu:
• Peluasan frasa nama sebagaisubjek
• Peluasan frasa predikat
• Peluasan dengan katahubung
• Peluasan melalui proseskomplementasi
PROSES PENERBITAN
AYAT
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 86/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
123
5.4 SEMANTIK
DEFINISI SEMANTIK
Dalam bidang linguistik, semantik ialah bidang yangmengkaji makna dalam sesuatu bahasa.
Semantik berasal daripada kata Yunani “sema” yangbeerti “tanda” @ “lambang”.
Oleh hal yang demikian, semantik juga dapat diertikansebagai ilmu yang menyelidiki panduan tanda-tanda @lambang-lambang yang menghasilkan sesuatu bahasaserta ertinya.
Selain istilah semantik, beberapa istilah lain jugadigunakan : SEMIOTIK, SEMASIOLOGI,SEMIOLOGI.
Namun istilah semantik lebih digunakan kerana istilahlain mempunyai cakupan yang lebih luas, sedangkancakupan semantik hanyalah makna atau erti yang
berkenaan dengan bahasa sebagai alat komunikasiverbal.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 87/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 88/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
125
CONTOH:…………….
MEJA
MEJA SEBUAH MEJA
<m,e,j,e> Intrabahasa Ekstrabahasa
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 89/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
126
Tanda linguistik yang dieja ialah <meja>.
Tanda ini terdiri daripada unsur makna, “yang diertikan” = meja.
Tanda ini terdiri daripada unsur bunyi, “yang mengertikan” = [m,e,j,a]
Tanda <meja> merujuk kepada referen yang berada di luar bahasa
(ekstrabahasa), iaitu sebuah meja, salah satu perabot di rumah.
Perkataan <meja> ialah hal yang menandai.
Sebuah meja, yang merupakan perabot itu ialah hal yang ditandai.
MENGKAJI MAKNA
Dalam menghuraikan makna, maknadapat dibahagikan kepada 2:
MAKNA KONOTASI MAKNA DENOTASI
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 90/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 91/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 92/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
129
PERUBAHAN MAKNA
PERLUASAN MAKNA
PERUBAHANMAKNA
PERLUASANMAKNA
PENYEMPITANMAKNA
Makna sesuatu kata akan berubahmengikut perubahan masa, teknologi danhubungan sosial dalam masyarakat.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 93/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
130
PENYEMPITAN MAKNA
PERLUASANMAKNA
• Perluasanmaknaberlakuapabilasesuatu katayangmendukung
maknatertentumemilikimakna-makna yanglain.
CONTOH
• perkataan“SAUDARA”
• Membawamakna „orangyang samaayah dan ibu‟.
PERLUASANMAKNA
• Maknanyamenjadi luasyangmerangkum„orang yangadahubungan
kekeluargaan‟.
PERLUASANMAKNA
Maknanyabertambah luasdengankadatanganislam yangmembawakonsep
persaudaraanIslam iaitumerangkumi“orang yangsama-samaberagamaislam”.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 94/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
131
PERKAITAN MAKNA PERKATAAN
Penyempitan maknapula bermaksud
sesuatu kata itu padamulanya mempunyaimakna yang umum
tetapi berubahmenjadi lebih khusus.
Contoh : MADRASAH
• Kata madrasahmerupakan katayang dipinjamdaripada Bahasa
Arab dengan maknaasalnya „sekolah‟.Perkataan ini sudahberubah maknamenjadi khusus
kepada „sekolahagama‟.
Contoh : Khalwat
• Makna asalnya ialah„perbuatanmengasingkan diriuntuk menghampiri
Allah‟ telahdisempitkanmaknanya kepada„perbuatan berdua-duaan antara lelaki
dan perempuanuntuk melakukanmaksiat‟
PERKAITAN MAKNA PERKATAAN
Sinonim Antonim HiponimHononim
(homofon danhomograf)
Polisemi
Daripada segi leksikal, kata-katadalam sesuatu bahasa mungkin
mempunyai hubungan :
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 95/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 96/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 97/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 98/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 99/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
136
SEMANTIK PRAGMATIK
Sebahagian daripada ayat yang boleh
ditafsirkan maknanya dengan merujuk
makna perkataan dan menganalisis
pertalian struktur antara perkataan-
perkataan tersebut
Apabila penutur menggunakan
bahasa tersirat, kita tidak boleh
mentafsirkannya secara semantik
tetapi perlu ditafsir secara pragmatik.
BIDANG PRAGMATIK
BIDANG PRAGMATIK
IMPLIKATUR
Paul Grice
LAKUAN TUTUR
P.F Strawson
PRAANDAIAN
J.L Austin &J.R Searle
The New Penguin English Dictionary (1986) mendefinisikan istilah
semantik sebagai : “satu aliran falsafah yang menegaskan bahawa
makna atau kebenaran sesuatu konsep bergantung kepada kesan
amalinya atau kesan penggunaannya”.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 100/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
137
IMPLIKATUR
Menurut (Grice, 1975) Implikatur adalah satu bentuk pentafsiran
makna yang melewati batas maknaliteral sesebuah ayat.
Konsep yang diutarakan oleh beliau
ialah “prinsip saling kerjasama” yangterdiri daripada 4 maksim.
Apabila kita berkomunikasi melaluiperantaraan bahasa, kita perlu
mematuhi maksim-maksim yangsedia ada.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 101/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
138
Hendaklah menggunakan bahasa yang padat, katakan secara ringkas danhindarkan ketidakjelasan.
Maksim Keempat Kelakuan
Katakan yang berkaitan dengan topik perbualan sahaja.
Maksim ketiga Hubungan
Katakan apa yang perlu sahaja, jangan terlebih atau terkurang.
Maksim kedua Kuantiti
Katakan apa yang benar sahaja dan apa yang anda ketahui sebagai benar sahaja.
Maksim pertama Kualiti
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 102/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
139
5.6 ANALISIS WACANA
ANALISIS WACANA
DEFINISIWACANA
CIRI-CIRIWACANA
PENANDAWACANA
JENIS-JENISWACANA
DEFINISIWACANA
Asmah Hj Omar menyatakanbahawa wacana ialah unit
bahasa yang melebihi batas
ayat.
Wacana boleh terdiridarpada ayat, sejumlah ayat,ceraian, bab, buku dan siri
buku.
Harimurti Kridaklasanamenyatakan pula wacana
ialah satuan bahasaterlengkap dalam hierarkitatabahasa yang tertinggi.
Contoh bentuk karanganyang utuh seperti novel,
buku, siri ayat atauperenggan.
Kesimpulannya, wacana
merupakan jalinan unit-unitbahasa yang tersusun rapi
dan berkesinambungan bagimelahirkan kesatuan bahasa
yang utuh
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 103/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 104/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 105/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 106/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
143
KEADAAN
Keadaan berkaitan
dengan faktor untukmenjadikan wacana iturelevan dengan situasi
ujaran.
Sesuatu wacana perlulahsesuai dengan keadaan.
Maka, pemilihanperkataan, frasa atauayat adalah penting.
INTERTEKSMembawa maksud sesuatu wacanaitu bergantung kepada wacana yang
lain.
Ini bererti wacana lain jugamemainkan peranan penting untukmembantu seseorang memahami
sesuatu wacana yang sedang dibacaatau didengarinya dengan mudah.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 107/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
144
PENANDA WACANA
PENANDAWACANA
PenandaLeksikal
PenandaRujukan
PenandaPenghubung
PenandaPenggantian
PenandaElipsis
(pengguguran)
PENANDA LEKSIKAL
Melibatkan pertautan antaraperkataan atau frasa secara
semantik (makna) dalam sesebuahwacana.
Melibatkan pengulangan kata, iaitupengulangan unsur yang sama,
pengulangan sinonim, hiponim dan
kolokasi.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 108/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
145
Perabot = almari, katil, meja,kerusi
Pengulangan kolokasi (kehadiran sekumpulan kata yang saling berkaitdengan sesuatu idea, topik atau konteks)
Honda, Nissan, Toyota, Volvo = hiponim
Kereta = superordinat
PENGULANGAN HIPONIM (PENGULANGAN YANG MELIBATKANHUBUNGAN ANTARA MAKNA KHUSUS YANG DISEBUT HIPONIM DAN
MAKNA UMUM YANG DISEBUT SUPERORDINAT)
Malaysia telah mengimport pelbagai jenis kereta dari luar negara.
Antaranya Honda, Nissan, Toyota dan Volvo.
PENGULANGAN KOLOKASI (KEHADIRAN SEKUMPULAN KATA YANGSALING BERKAIT DENGAN SESUATU IDEA, TOPIK ATAU KONTEKS)
Perabot = almari, katil, meja,kerusi
PENGULANGAN SINONIM (MAKNA YANG SAMA ATAU HAMPIR SAMA)
Suatu ketika dahulu, wanita itu amatdikaguminya.
Tetapi kini, wanita itu dianggapnya perempuan murahan.
PENGULANGAN UNSUR YANG SAMA
Ibu amat menyayangi Fatihah. Kami juga amat menyayanginya.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 109/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 110/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 111/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
148
• Saya sengaja tidak mahu menebang pokok durianitu.
• Nanti baru saya lakukan.
CONTOH PENANDAPENGGANTIAN
• Perkataan lakukan menggantikan sebahagian ayatsebelumnya, iaitu menebang pokok durian itu.
• Merupakan contoh penggantian klausa.HURAIAN
PENANDA ELIPSIS (PENGGUGURAN)
Melibatkan pengguguran kata atau frasayang telah dinyatakan dalam ayat
sebelumnya.
Pengguguran kata atau frasa melibatkanmaklumat yang telah diketahui oleh
pembaca atau pendengar
CONTOHPENANDAELIPSIS
Pemuda itukelihatan
resah.
Tidak tahuarah manayang harusditujunya.
Frasapemuda itu
tidak diulangdalam ayat
kedua.
Namunbegitu, ayat
kedua inimasih
difahami.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 112/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 113/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
150
6.0 FAKTOR LUARAN
6.1 PEMEROLEHAN BAHASA DAN CIRI-CIRI ASOSIASI
FAKTORLUARAN
PEMEROLEHAN BAHASA
DAN CIRI-CIRI
ASOSIASI
PSIKOLINGUISTIKLINGUISTIKKLINIKAL
6.0 FAKTOR LUARAN
PEMEROLEHAN BAHASA
Prosespenguasaan
bahasa yangdilakukan olehkanak-kanak
secarasemulajadi
Tarigan:perlengkapan
hipotesisberdasarkansesuatu input
data linguisticprimer daripadasuatu bahasa
dangmenghasilkanoutput yang
terdiri daripadatatabahasa.
Berlaku secaratidak formal
dalam kalangankanak-kanak.
Chomsky:kanak-kanaklahir dengan
alatpemerolehan
bahasa.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 114/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
151
TEORI PEMEROLEHAN BAHASA
TEORI PEMEROLEHAN BAHASA
Teori Behavioris
Pavlov: teori gerak balas terlazim didalam kajiannya. Gerak balas akan
berlaku apabila adanya.
Skinner: pembelajaran akanberlangsung sekiranya terdapat
rangsangan dan tindak balas yangberulang-ulang.
Ganjaran yang diperoleh
Bloomfield: tingkah laku manusia,sama dengan tingkah laku sabar degantingkahlaku lain akan disempurnakan di
dalam hidup seharian.
Teori Kognitivis / mentalis.
Gestalt: teori pembelajaran menjadibermakna sekiranya fikiran dimasukkan
ke dalamnya sebagai satu bahagianyang tidak dapat dipisahkan.
Lernberg: perkembangan dankebolehan tatabahasa berlaku secara
biologi.
Contoh: “mamam”bagi semua jenismakanan dan setelah mencapai tahap
perkembangan tertentu, kemudianbarulah mereka dapat mengelaskannya
jenis makanan seperti “nasi”, “roti”.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 115/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
152
DEFINISI ASOSIASI
CIRI-CIRI ASOSIASI
Asosiasi ialah kata pinjaman yangdiambil daripada bahasa Inggeris.
Menurut Kamus Dewan (2005),asosiasi ialah perkaitan antara satudengan yang lain yang mempunyai
perhubungan dan pertalian.
Kamus Linguistik pula asosiasidisifatkan sebagai perkaitan kata,iaitu perkataan yang mempunyai
kaitan antara perkataan yang lain.
Menurut Ahmad Khair (2000) ialahbentuk bebas terkecil yang
berasosiasi dengan kata lain,membentuk frasa, klausa dan ayat.
CIRI-CIRI ASOSIASI
Ciri-ciri Asosiasi Di
Dalam Semantik.
Ciri-ciri Asosiasi DiDalam Laras Bahasa
Ciri-ciri Asosiasi Di
Dalam Ayat
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 116/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
153
CIRI-CIRIASOSIASIDI DALAM
SEMANTIK.
Asosiasi merupakan kataatau frasa kata yang
dicantun di dalam ayatyang saling berkait di
antara satu sama lain.Sesuatu perkataan kitamengetahui maknanya,
walaupun bunyinyaberlainan tetapi menjadi
kebiasaan bagimasyarakat.
Contoh: “amplop” kata ini
digunakan di dalampentadbiran atau di dalamaktiviti surat-menyurat dan
makna asalnya ialah “sampulsurat”.
Asosiasi kata wujud di dalampelbagai konteks aktiviti
kehidupan harian.
Contohnya, “berkakiayam” iaitu seseorangyang tidak memakai
kasut.
CIRI-CIRI ASOSIASI DI DALAM LARAS BAHASA
• Laras bahasa merupakan bentuk bahasa yang digunakan di dalam situasitertentu, seperti ketika berkhutbah di masjid.
• Boleh diasosiasikan kata tertentu dengan kata lain dan tahu akan larasnya.
• Laras agama:
• Barang siapa meninggalkan solat tidak akan terlepas daripada seksakubur.
• Laras sains
• Tidak semua mineral termanifestasi begitu, kadang kala penghablurannyatidak lengkap.
• Laras iklan
• HADIAH ISTEMEWA! Bernilai Rm 50.00 dengan setiap pembelian setroda logam RRD. Cepat! Tawaran sah sehingga 31 Julai
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 117/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
154
CIRI-CIRI ASOSIASI DI DALAM AYAT
• Ayat ialah pengucapan yang paling tinggi letaknya di dalam susunantatabahasa dan mengandungi makna yang lengkap.
• Asosiasi juga terdapat dalam kata hubung gabungan sepertipenggunaan „dan‟ serta penggunaan „tetapi‟ di dalam sesebuah ayat. • Contohnya:
• Adnin mengemas rumah dan ibunya membasuh kain.
• Aliana bermain bola dan adiknya bermain guli.
• Anasthasa lulus ujian itu tetapi adiknya gagal.
• Adlina kurus tetapi adiknya gemuk.
• Arni menyapu sampah dan emaknya memasak nasi.
Ciri-ciri asosiasi dalam kata sendi nama iaitu „pada‟, „kepada‟.
• Adnin menjadi ketua pada ketika itu.
• Suasana amat tenang pada pagi ini.
• Berita itu hanya sampai kepada pihak polis.
• Tolong berikan barang ini kepada Alia.
• Penyesuaian dalam ayat jika kata sendi nama „ di‟, „ke‟. • Emaknya bekerja ke sekolah ini.
• Burung-burung itu terbang di arah selatan.
• Ciri-ciri asosiasi yang terdapat di dalam kata sendi nama, katahubung gabungan dan ayat Tanya ialah penyesuaian perkataantersebut digunakan di dalam sesuatu ayat.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 118/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
155
6.2 PSIKOLINGUISTIK
DEFINISI PSIKOLINGUISTIK
Ilmu yangmenggabungkanDUA disiplin sains- elemen psikologi
dan linguistik
Membicarakanhubungan bahasa
dengan perilaku danakal budi manusia
MENURUT AHLI-AHLI PSIKOLOGI
kewujudan satu
alat di dalamotak manusiayang dikenalisebagai motor
psikososialyang
menggerakkan jentera
tatabahasa danleksikon (Miller
1973).
Pit Corder (1975),tumpuan utama
psikologi ialahusaha untukmengetahui
proses-prosespsikologi yangberlaku apabilaseseorang itumenghasilkan
dan memahamiujaran dan
bagaimana pulakebolehan ini
diperoleh.
Jamali Ismail ( 1980),membahagikan kajian-kajian ahli-
ahli psikolinguistik kepada tigaaspek penting:
(a)Pemahamanpercakapan
mengkajiproses-prosesmental yang
berlakuapabila
seseorang itu
mendengar,memahamidan
mengingatipercakapan
yangdidengarnya
(b)Penghasilanpercakapan
mengkajisegala prosesmental yang
berlaku ketikaseseorang itu
cubamenghasilkanpercakapan,iaitu bertutur
(c)Pemerolehan
bahasa
mengkajiperingkat-peringkat
yang dilalui
oleh kanak-kanak dalamproses
memperolehbahasa.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 119/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 120/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
157
BIDANG PSIKOLINGUISTIK
BIDANG PSIKOLINGUISTIK
Fonetik danfonologiadalah
berkenaandengan kajian
bunyipertuturan.
Dalam bidangpsikolinguistik,penyelidikan
menumpukanperhatian
padabagaimana
otakmemproses
danmemahamibunyi-bunyi
itu.
Morfologi ialahkajian struktur-struktur kata,khususnya
hubungan antaraperkataan-
perkataan yangberkait (seperti
jalan danberjalan), dan
pembentukanperkataan
berdasarkanperaturan-peraturan
(umpamanya,pembentukan
kataberimbuhan).
Sintaksisialah kajianpola-pola
yangmenetapkanbagaimana
perkataan-perkataan
digabungkanuntuk
membentukayat.
Semantikadalah
berkenaandenganmakna
perkataan-perkataandan ayat-ayat. Jikasintaksis
adalahberkenaan
denganstruktur
formal ayat,semantik
mengolahkanmaksud ayat-
ayat yangsebenar.
Pragmatikadalah
berkenaandengan
peranankonteksdalam
pentafsiranmakna
Kajiantentang
pengecamankata dan
pembacaanmemeriksa
proses-proses yangterlibat dalam
pemerolehanmaklumatortografi,morfologi,
fonologi, dansemantikdaripadapola-pola
dalam tekstercetak.
Psikolinguistik bersifat antara disiplin dan dikaji oleh orang-orang daripada berbagai-bagai bidang, seperti psikologi,
sains kognitif, dan linguistik. Adanya banyak subbahagiandalam bidang psikolinguistik yang mendasari komponen-komponen bahasa manusia.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 121/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
137
6.3 PENGENALAN LINGUISTIK KLINIKAL
PENGENALAN LINGUISTIK
KLINIKAL
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 122/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
138
salah satu bidang yangterangkum di dalam bidang Sains
Pertuturan.
mengintegrasikan kedua-dua bidangLinguistik dan bidang PatologiBahasa dan Pertuturan keranasetiap kecelaruan bahasa dan
pertuturan dimanifestasikan melaluikelengahan atau kecelaruan
komponen bahasa daripada aspekpenggunaan kata, frasa, ayat,artikulasi bunyi, sistem fonologi,
semantik, serta pragmatik.
melibatkan antardisiplin seperti
linguistik, patologi pertuturan danbahasa, pemerolehan bahasa
normal, dan pengurusan pendidikankhas bagi individu yang menghadapi
masalah komunikasi.
Kegiatan kerja melibatkan pelajar
menyelidik aspek-aspek linguistikklinikal di samping didedahkankepada pemerhatian klinikal dalamklinik ataupun menjalankan amali
dalam klinik.
Penyelidikan tertumpu kepadamenganalisis aspek linguistik yangterdapat dalam kecelaruan bahasaatau pertuturan, membentuk alat-
alat penilaian dan intervensi,mendirikan norma bahasa danpertuturan bagi bahasa-bahasa
tempatan, serta aspek pengajaran
dan pembelajaran kanak-kanakyang menghadapi masalah
komunikasi, dan sebagainya.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 123/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
139
L I N G U I S T I K P A T O L O G
I Lingustik patologi merupakanbidang yang melibatkanterapi pertuturan yangdihidapi oleh manusia.
L I N G U I S T I K P A T O L O G
I Terapi pertuturan, yangdibantu oleh ahli patologipertuturan, membantuseseorang memperbaikikebolehannya berkomunikasitermasuk pertuturan, iaitubagaimana bunyi dibentuk,dan bahasa, yang melibatkanpemahaman dan pemilihanperkataan yang sesuai.
Tahukah anda?
Strok yang terjadi di sebelah kiri otak boleh menjejaskankebolehan bertutur dan bahasa, di samping pergerakan di
sebelah kanan tubuh.
BAGAIMANA LINGUISTIK PATOLOGIMEMBANTU ?
DISIPLIN LINGUISTIK
KLINIKAL
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 124/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
140
Sambungan.
Matlamat utama terapi pertuturan adalah untuk memulihkan semula kebolehanmangsa berkomunikasi dengan tepat, dengan melatih bahagian-bahagian
berikut:
Pertuturan
Seorang mangsa strokdengan masalah
pertuturan mempunyaikesukaran membentuk
bunyi yang dapatdifahami orang lain.
Bahasa
Adalah penggunaansimbol, seperti
perkataan, nombor ataugerak isyarat yang
mempunyai makna.
Seorang mangsa strokmungkin menghadapikesukaran memahami
atau memilih perkataanatau nombor atau gerak
isyarat yang betul.
Kognisi (Pengamatan)atau kemahiran berfikir
Untuk berkomunikasidengan tepat denganorang lain, seorangmangsa strok perlu
mampu menumpukanperhatian, dan
menggunakan beberapakemahiran berfikir.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 125/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 126/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
142
BAHASA MELAYU
Variasi bahasa melayu
pengguna
idiolek dialek daerah
Contoh:
-dialek kelantan
-dialek pahang
-dialek utara
penggunaan
dialek sosial
Contoh:
-bahasa baku
-bahasa formal
-bahasa
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 127/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
143
IDEOLEK
variasi bahasayang berkaitan
dengan individu.
Wujud akibatperbezaan alat
sebutan.
Juga terhasilakibat daripada
tabiat pertuturan.
Misalnya,penyengauan
sebutan.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 128/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 129/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 130/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
146
• Menggunakan ragam bahasa bebas,
iaitu tidak memeningkan sebutan,intonasi, pilihan kata, nahu dansebagainya.
• Ciri-ciri lain:
• Penggunaan gelaran yang tidaklengkap seperti contoh bang, kak, Man,Din, sajo bosa, kocik, ana dansebagainya.
Ragam Bahasa Mesra
BAHASAKOLOKIAL
Ditakrifkan denganberpandukan
beberapa sumber.
Kamus Dewan-bahasa yang bersfat
percakapan ataubahasa basahan danbukan bahasa baku.
Bahasa yangdigunakan sehari-
hari.
Tak mementingkanunsur tatabahasa,tetapi kefahaman
diutamakan.
Dipengaruhi olehdialek daerah dan
bahasa pasar.
Za'aba menggelar bahasa ini sebagai
bahasa cakap mulut .
Merupakan bahasapertuturan harian
dalam konteks tidak
rasmi.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 131/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
147
JENIS PERBEZAAN BAHASA BAKU DENGAN BAHASA BASAHAN
PERKATAAN YANG BERBEZA UNTUK MAKNA YANG SAMA
BENTUK KEPENDEKKAN
Bahasa Baku Bahasa Basahan
mengapa kenapa
bagaimana macam mana
sedang tengah
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 132/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
148
PERUBAHAN BUNYI
Bahasa Baku Bahasa Basahan
hendak nak
tidak tak
sudah dah
Bahasa Baku Bahasa Basahan
ambil ambik
kecil kecik
pula pulak
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 133/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
149
BAHASA SLANGA
Bahasa tidak rasmi, tidak baku.
Dianggap lebih rendah tarafnyadaripada bahasa standard.
Menggunakan kata-kata remajaseperti brader, pakwe, mengancam,
sekeh, boring, balak.
BAHASAPASAR
Bahasa kacukanantara bahasaMelayu denganbahasa-bahasabukan Melayu
Pelat penyebutandipengaruhi oleh
pelat bahasaibunda penutur.
Contoh:Pengunaan „gua‟
menggantikansaya (ganti diriorang pertama)
dan `lu' (ganti dirinama kedua).
Menggunakanbanyak sebagaikata penguat,
contoh: banyakcantik.
Kerapmenggunakan
perkataan ̀punya' , contoh:
dia punyabarang, apa
punya budak.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 134/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 135/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 136/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
152
7.2 BAHASA ISYARAT
BAHASA NONVERBAL
Edward Hall (1959)anggap bahasa iniialah komunikasi
senyap atau dimensitersembunyi.
Ia dihantar melaluiisyarat tangan,
pergerakan badan,
kinesik kesenyapan,pergerakan mata dansebagainya.
Salah satu komunikasi
berkesan.
BAHASA ISYARAT
Satu gerakan khas yangdireka bagi
melambangkan simbolhuruf, perkataan
ataupun perlakuan.
Alat komunikasi bagigolongan kurang upaya,seperti orang pekak dan
bisu.
Ada beza dengan bodylanguage, bahasa inilebih kompleks untuk
difahami jika seseorangitu tidak pernah melihatlambang isyarat yang
diperlakukan/dizahirkan.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 137/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
153
Tangan kanan 'A' sambil ibu jari dikenakan pada tepi dahi kanan lalu digerakkan ke
depan. [assalamualaikum
Tangan kanan 'W' sambil jari telunjuk dikenakan pada tepi dahi kanan lalu digerakkan
ke depan. [waalaikumsalam
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 138/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
154
8.0 LINGUISTIK KONTEKSTUAL
DEFINISI LINGUISTIK
• Linguistikadalah satubidang yangmengkajibahasasecarasaintifik
Menurut J.Lyons, 1968
• Kajiansaintifiktentangbahasa.
• Berkaitandengan
bahasa
Menurut
Kamus Dewan(edisikeempat),
• Menjelaskan bahawalinguistikialahpengajianilmubahasa.
MenurutKamus
Dwibahasa(1981)
• Linguistikadalahsuatu ilmupengkajianbahasayang
dilakukansecarasaintifik.
Menurut JohnLyons (1968);
DEFINISI LINGUISTIK
DAN KONTEKSTUAL
8.0 LINGUISTIK KONTEKSTUAL
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 139/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
155
DEFINISI KONTEKSTUAL
DEFINISI LINGUISTIK KONTEKSTUAL
Linguistik kontekstual ialah bidang yang linguistik berinteraksi dengan disiplin-
disiplin akademik yang lain. Sedangkan linguistik teori teras mengkaji bahasa
Menurut Kamus Dewan (edisi keempat)
Kontekstual ialah-Berkaitan dengan ataumenurut konteks: penyelidikan sastera darisegi~dapat merencanakan perkembangan
sastera.
Yang berkenaan, relevan, ada hubungan ataukaitan langsung, mengikut konteks.
Yang membawa maksud, makna dankepentingan (meaningful).
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 140/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
156
semata-mata untuk tujuan sendiri, bidang-bidang linguistik antara disiplin
mengkaji bagaimana bahasa berinteraksi dengan dunia.
JENIS LISGUISTIK KONTEKSTUAL
SOSIALINGUISTIK ANTROPOLOGI
LINGUISTIK
LINGUISTIK
ANTROPOLOGI
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 141/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
157
8.1 SOSIOLINGUISTIK
8.2 LINGUISTIK ANTROPOLOGI
Sosiolinguistik adalah salah satu bidang utama dalam disiplin linguistik.
Nama sosiolinguistik terbentuk daripada dua istilah : sosio (kependekandaripada sosiologi -disiplin yang meneliti masyarakat, dan linguistik – disiplin yangmeneliti bahasa.
Memberi tumpuan kepada dua entiti: bahasa dan masyarakat.
Menunjukkan hubungan sistematik yang wujud antara struktur bahasa denganstruktur sosial-sama ada sesuatu struktur bahasa itu menyebabkan sesuatu struktur sosial tertentu atau hal sebaliknya.
Mengkaji hubungan di antara bahasa dan budaya
Mengkaji aspek-aspek kehidupan penutur yang tertentudan seterusnya melihat bagaimana suasana kehidupandan sistem nilai yang dipegang oleh para penutur mempengaruhi cara mereka berbahasa.
LINGUISTIKANTROPOLOGI
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 142/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
158
8.3 LINGUISTIK ANTROPOLOGIKAL
Antropologi linguistik adalah satu cabang linguistik yang menelaah hubunganantara bahasa dan budaya terutama untuk mengamati bagaimana bahasa itudigunakan sehari-hari sebagai alat tindakan bermasyarakat.
Adakalanya disebut etnolinguistik menelaah bahasa bukan hanya dari strukturnyasemata tapi lebih pada fungsi pemakaiannya dalam konteks situasi sosial budaya.
Menelaah struktur dan hubungan kekeluargaan melalui istilah kekerabatan,konsep warna, pola pengasuhan anak, atau menelaah bagaimana anggotamasyarakat saling berkomunikasi pada situasi tertentu seperti pada upacaraadat lalu menghubungkannya dengan konsep budayanya
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 143/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
159
9.0 LINGUISTIK GUNAAN
mencari dan menghuraikangambaran umum kedua-dua untukbahasa-bahasa tertentu dan untuk
antara semua bahasa..
mengambil dapatan-dapatan ini danmenggunakannya untuk bidang-
bidang yang lain
penggunaan penyelidikan linguistikdalam pengajaran bahasa
/merupakan bahasa yang digunakandalam pengajaran bahasa dan ia
diguna pakai oleh masyarakat danorang ramai.
melibatkan penggunaan komputer secara eksplisit
LINGUISTIKGUNAAN
saling berhubung antarafikiran dan tanggapan dalamotak si penutur bahasa yang
telah dipelajarinya linguistik gunaan mempunyaicabang di bawahnya iaitu bidangpsikolinguistik dan sosiolinguistik.
9.0 LINGUISTIK GUNAAN
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 144/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
160
9.1 SINTESIS UJARAN
Kebanyakan ahli linguistik sezaman mengandaikan bahawa bahasa ujaran adalah lebih
asas dan oleh itu, adalah lebih penting daripada bahasa tulisan. Alasan-alasan untuk
sudut pandangan ini termasuk:
Sebilangan ahli sains kognitif memperdebatkan bahawa otak mempunyai "modul
bahasa" yang semula jadi, dengan pengetahuan dianggap datangnya daripada
mengkaji pertuturan lebih daripada mengkaji tulisan.
Pertuturan nampaknya merupakan sejagat manusia,manakala terdapat banyak budaya dan komuniti
pertuturan yang tidak mempunyai sebarang komunikasitulisan;
Manusia belajar untuk bertutur dan memprosesbahasa-bahasa pertuturan dengan lebih mudah dan
lebih awal, berbanding dengan penulisan;
Bahasa dalam bentuk pertuturan dianggap merupakanpenyesuaian evolusi, manakala penulisan merupakan
rekaan yang lebih terkini.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 145/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 146/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
162
PERKTAANBAHASA
MELAYU YANGDIPINJAM
zahir
batin solat
nikah
akad garfu
almari
capati
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 147/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
163
10.1 PERUBAHAN BAHASA
Berupaya mengkajibahasa (atau
bahasa-bahasa)pada masa
tidak terbatas.
Kajian linguistikdiakronik ini biasanyabersifat historis dan
komparatif.
Tujuan linguistikdiakronik ini terutama
adalah untukmengetahui sejarahstruktural bahasa itu
beserta dengansegala bentuk dan
perubahannya.
Linguistik diakronik memeriksabagaimanabahasa berubah denganberlalunya masa,kekadang selama
berabad-abad.
Linguistik sejarah mempunyai sejarahyang kaya (kajian linguistik tumbuh
daripada linguistik sejarah) dan asasteori yang kuat untuk mengkaji
perubahan bahasa.
Di dalam universiti-universiti di Amerika Syarikat, sudut pandangan
bukan sejarah kelihatan lebihberkuasa.
Sebagai contoh, banyak kelaslinguistik permulaan hanya meliputilinguistik sejarah secara sepintas
lalu.
Peralihan dalam tumpuan ke sudutpandangan bukan sejarah bermula
dengan Saussure da nmenjadiberpengaruh dengan Noam
Chomsky.
10.0 LINGUISTIK DIAKRONIK
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 148/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
164
Secara nyata, sudut-sudut pandangan sejarah
termasuk linguistiksejarah perbandingan
dan etimologi.
Pada abad ke-19, hampir seluruh bidang linguistik
merupakanlinguistik, khususnya
berkaitan dengan bahasa-bahasa Indo-Eropa
Yang dikaji pada zaman ituadalah, misalnya,
bagaimana bahasa YunaniKunodan bahasa Latinmenunjukkan
keserumpunan.
Hal tersebut ditemukan
berkat penelitian bahasaSanskerta.
Pada abad itu ditelitipula bagaimanarumpun-rumpun
bahasa German (sepertibahasa Jerman, bahasa
Belanda, bahasaInggeris dan bahasa-bahasa Skandinavia)
saling berkaitan secarahistoris
bagaimana bahasa-bahasa Roman (seperti
bahasa Perancis,bahasa Oksitan,bahasaSepanyol dan bahasa
Portugal) diturunkan daribahasa Latin.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 149/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
165
Perubahan bahasa berlaku dalam pelbagai segi bahasa. Antara lain ialah
PERUBAHANBAHASA
bunyi: [pinam] (Kuno) kepada[pinang]
fonem: [vuat] (kuno) kepada [buat]
morfem: [nivunuh] kepada [dibunuh]
penggantian kata:
Melayu Kuno warsa
Melayu moden tahun
asimilasi:[organisasi] daripada
[organization]
haplologi:
[bagi itu] (asal) kepada
[begitu] (baru)
perubahan makna.
Khalwat :makna asal ialah menyendiri
untuk beribadat danbermunajat kepada Alaah.
Khalwat : makna baru berdua-duaanlelaki dan perempuan untuk
berbuat maksiat
kata slangatuang (ponteng)
cun (cantik),
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 150/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
166
PERUBAHANBAHASA
Penggemblengan:
Kata asalkumpulan gitar rancak
Kata baru kugiran
Lewah pembetulan(hypercorrection)
Kata asal Idul fitri
Kata baru Aidil fitri
Hanyutan fonetik:
Kata asaldua alapan --> delapan
Kata barulapan
Reaksi berantaiDalam bahasa ProtoIndo-Eropah terdapat
perubahan bunyi :
Dari =aspirat bersuara : bh ; d ; gh
Ke =hentian tak aspirat bersuara:
b; d; g
Ke =hentian tak bersuara: p; t; k
Rekonstruksidalaman
Proses ini boleh dilihatdari tinggalan bahasa
lama sepertidalambahasa Inggeris.
Drive --> drove --> driven
Penyempitanmakna:
[tuan] (dulu) untukperempuan dan lelaki,kini untuk lelaki saja.
Sambungan :
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 151/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
167
Sambungan :
PERUBAHANBAHASA
Perluasan Makna
Zaman dahulu menyeberangi hanya
digunakan untuksungai.
Zaman sekarangmenyeberangi
digunakan untuk jalan,lebuhraya dan lain-lain.
Penggubalan kata-kata baru
Kata-kata baru banyakdicipta:
Contoh: jenama barangseperti „Kiwi‟ - nama sejenis
burung yang terdapat diNew Zealand --> kemudian
dijadikan jenama bagibarang yang digunakan
untuk menggilap kasut kulit.
Penciptaan kata-kata akronim
(Radar)radio detecting and
ringing
Perubahan maknadari segi
perubahan dialek
"selalu" Melayu baku = seringKelantan = langsung
atau terus
Kehilangan ataukemusnahan kata
Teks-teks menuskripMelarip klasik terdapatkata-kata yang tidakdipakai lagi sekarang
arakian, alkisah, shahdan,kalakian kata shahibulhikayat dan lain-lain.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 152/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
168
Sambungan :
PERUBAHANBAHASA
Pembakuan Sebutan
Sebutan baku Bahasa Melayu yangdilancarkan pada penggal kedua
persekolahan pada tahun 1988 olehKementerian Pendidikan Malaysia adalah
salah satu daripada proses perubahan
bahasa yang berlaku dalam BahasaMelayu
Perubahan Penggunaan Kata
Penggunaan kata kunjung, berangkat dan menyempurnakan yang dahulu
hanya untuk raja atau orang kenamaantetapi sekarang sudah tidak ditegah lagipenggunaannya untuk orang-orang lain.
Kata-kata Dialek atau Kata-kata Basahan daripada Bahasa
Asing
Bahasa baku, seperti wau dari dialekKelantan untuk kata layang-layang. „ikanaya‟ dari dialek pantai timur untuk „ ikan
tongkol”
kata-kata inggeris atau kata-kata bahasaasing lain yang digunakan dalam Bahasa
Melayu Umum seperti : naik hot, naiktemper, bohsia dan bohjan.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 153/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
169
10.1 SAUSSURE
Ferdinand deSaussure dikenali
sebagai BapaLinguistik Moden.
Konsep
Linguistikdiakronik dan
linguistiksinkronik
Langue, paroledan langage
Bentuk danbahan,
Bentuk danmakna
Sintagmatik danparadigmatik
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 154/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 155/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 156/198
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 157/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
173
Tujuan kajian bahasa untuk penyusunantatabahasa yang dapat dijadikan tatabahasapegangan. Tatabahasa merupakan sistem
kaedah yang menghubungkan bunyi denganmakna.
Tatabahasa itu perlu memenuhi syarat:
Ayat harus berfungsi dalamujaran.
Bersifat umum dan tidakberdasarkan gejala bahasa
tertentu.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 158/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
174
Chomsky juga mengetengahkankonsep kemampuan bahasa
(competence) dan perlakuan bahasa(performance).
Kemampuan ialah pengetahuanpenutur terhadap bahasa ibundanya,
dan perlakuan ialah penampilanbahasa penutur dalam kegiatan
harian.
Dalam pertuturan harian, kecekapanberbahasa tidak merupakan refleksi
kemampuan.
Dari sudut semantik, tatabahasaialah yang didengar dan dilatih
dahulu sewaktu belajar bahasa.
Ayat terdiri daripada dua struktur,iaitu struktur luaran dan struktur
dalaman.
Struktur bahasa ialah peristiwabahasa dalam bahasa berkenaan.
Struktur bahasa mencakup susunanfonem, susunan kata, susunan frasa,
lagu bicara dan intonasi.
Struktur luaran ialah pewujudansintaksis peringkat akhir ayat yangmenjadi input komponen fonologi,iaitu ayat sebenar yang diucapkan.
Contoh:
• Aisyah menonton teater (aktif)
• Menonton teater, Aisyah (aktif songsang)
• Teater ditonton (oleh) Aisyah (pasif)
• Ditonton oleh Aisyah teater (pasif songsang)
Contoh ini menunjukkan bahawastruktur luarannya berbeda,
walaupun struktur dalamannyasama.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 159/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
175
Struktur dalaman ialah pewujudansintaksis abstrak ayat, yangmenentukan faktor pengawalaninterpretasi ayat. Contoh:
• Aisyah menonton teater, menontonteater Aisyah, teater ditonton oleh
Aisyah.
Ayat di atas sama struktur dalamannya, tetapi berbeda struktur
luarannya.
Terdapat juga struktur luaran yangsama, tetapi struktur dalamannyaberbeza.
Contoh:
• Kereta api lama berhenti di Serdang.
• lama = masa, lama = sifat.
Proses perlakuan bahasa dankemampuan bahasa dapat dilihatdengan jelas dalam skema laku
ucapan Teori Chomsky.
Teori linguistik bersifat mental. Tugaslinguis mengikut Chomsky: mencari
dan menerangkan kemampuanlinguistik nurani penutur jati.
Penganalisisan kalimat dapatdilakukan menerusi tatabahasa model
generatif, dan penanda frasa.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 160/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
176
11.0 PERATURAN PARADIGMATIK
DEFINISI PERATURAN PARADIGMATIK
Paradigmatik bermaksud berkaitan dengan paradigma. Sintagmatikbermaksud berkaitan dengan sintaksis atau ayat. Paradigmatik berlaku
secara menegak dan sintagmatik secara melintang.
MENURUT KAMUSDEWAN EDISI KEEMPAT
Paradigmatik berkaitandengan paradigma.
daftar kumpulan lengkapbentuk terbitan sesuatu
perkataan.
Contoh atau model yang jelastentang sesuatu: kedudukan
dunia media hari ini mempunyai empat trend utama yang diterima
sebagai ~ yang universal:
Lingkungan atau batasan pemikiran(seseorang atau sesuatu organisasi) pada
sesuatu masa yang dipengaruhi olehpengalaman, pengetahuan,kemahiran dankesedaran yang ada; anjakan ~ peralihanparadigma daripada satu lingkungan atau
batasan kepada sesuatu yang baru
(biasanya kepada yang lebih baik).
11.0 PERATURAN PARADIGMATIK
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 161/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
177
11.1 POLA PARADIGMATIK
BAHAGIAN POLA-POLA PARADIGMATIK
BAHAGIAN POLA PARADIGMATIK
Pola paradigmatik dalamSintaksis. Pola paradigmatik dalamLinguistik. Pola paradigmatik dalamSemiotik.
• Hubungan paradigmatik akan dikaitkan dengan sintagmatik keranakedua-duanya saling berkaitan walaupun dianggap bersongsangan.
• Hubungan sintagmatik dibaca secara luaran dengan melihat kepada petandayang sama-sama hadir di dalam teks.
• Hubungan paradigmatik pula dibaca secara mendalam dengan mencaripenanda yang tidak hadir di dalam teks.
POLA PARADIGMATIK DALAM SINTAKSIS
• PAKSI SINTAGMATIK
• Salina mengambil segelas air.
• PAKSI PARADIGMATIK
• secawan
• sel i ter
• segelen
CONTOH
• Hubungan paradigmatik dan sintagmatik, perkataan lain boleh memasukikonteks ayat.
• Penggantian yang dilakukan perlulah bersesuaian dan gramatis di dalamkonteks ayat tersebut.
• Bergantung kepada keterimaan sesuatu perkataan ke dalam suatu ayat.
HURAIAN
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 162/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
178
• Dalam aspek linguistik, terdapat kesatuan bahasa yang tidak semestinyabergantung kepada hubungan paradigmatik
• Menurut Lyons (1995), satuan-satuan bahasa tidak memiliki kesahihan yang
tidak bergantung pada hubungan paradigmatik dan sintagmatiknya dengansatuan-satuan lain.
• setiap kata hanya ada dua posisi kontras iaitu diisi oleh salah satu daripadatiga susunan konsonan-vokal dan yang kedua terdapat 6 unsur ungkapan.
• istilah fonologi yang dikatakan sebagai susunan tiga bunyi dapatdiekspretasikan sebagai rangkaian konsonan-vokal-konsonan, iaitukonsonannya ialah (p, t, k) dan vokalnya (u, i, a)
POLA PARADIGMATIK DALAM LINGUISTIK
• [ka] [pu] [ti]
• [p] [t] [k
CONTOH
• Konsonan-konsonan terdapat pada kedudukan awal dan akhir kataselebihnya terletak di tengah perkataan yang mendahuluinya.
• Terdapat hubungan paradigmatik kerana berada di dalam golongan yangsama, iaitu penggunaan konsonan-vokal-konsonan, walaupun kedudukannyabersifat kontras.
HURAIAN
• Semiotik- bidang yang mengkaji tentang makna di dalam tanda atau simbol.
• Semiotik ini diperkenalkan oleh seorang ilmuan daripada Switzerland yangbernama Ferdinand de Saussure.
• Semiotik juga dilihat sebagai satu pendekatan analisis tekstual. Ianyamerupakan ciri mengenalpasti inti konstituen.
POLA PARADIGMATIK DALAM SEMIOTIK
• Bunga : yang menjurus kepada tumbuh-tumbuhan yang memiliki tangkai,kelopak, putik dan mahkota.
CONTOH
• Saussure juga telah menegaskan bahawa bahasa makna muncul daripadaperbezaan antara penanda, yang terdapat dua perbezaan iaitu sintagmatik(kedudukan) dan paradigmatik (penggantian).
HURAIAN
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 163/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
179
11.2 PASANGAN MINIMAL
DEFINISI PASANGAN MINIMAL
CONTOHPASANGAN
MINIMAL
paku denganbaku
tari dengan
dari
laku dengan
lagu
baca dengan
baja
sama dengansana
bawangdenganlayang
garudengan
guru
serong dengansorong
buka denganbuku
Pasangan minimal ialah pasangan
terkecil perkataan, iaitu pasangan
perkataan yang hampir sama dari
segi sebutan dan juga cara
menghasilkan bunyi perkataan
tersebut tetapi masih terdapat
perbezaan kecil pada bunyi (fonem)
tertentu yang membezakan makna
antara perkataan tersebut.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 164/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
180
12.0 STILISTIK
Stilistik ialah ilmu yang masih baru dan kedudukannyamasih goyah.
Dua faktor menyebabkan perkembangannya lambat :
Pemakaian bahasa mereka berbeza daripadabahasa seharian mereka.
Keinginan untuk merumuskangaya yang terdapat pada 'bahasa
yang indah' itu denganmenghubungkan gaya dengan
'keindahan'.
12.0 STILISTIK
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 165/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
181
DEFINISI STILISTIK
Berasal daripada BahasaInggeris, iaitu “style" yangbererti gaya dan daripada
bahasa serapan, "linguistik"yang bererti tatabahasa.
Kamus Bahasa Indonesia
Stilistik ialah ilmu kebahasaanyang mempelajari gaya bahasa.
Bally, Jacobson, Leech,Widdowson, Levin, Ching,
Chatman
Stilistik sebagai suatu deskripsilinguistik daripada bahasa yangdigunakan di dalam teks sastra.
Leech
Stilistik adalah pembelajarangaya ilmu linguistik atau "simply
defined as the (linguistic)study of style".
Chvatik
Sitilistik sebagai kajian tekssastera dan kod estetik.
Kamus Linguistik Edisi Ketiga
Stilistik, ilmu yang menyelidikibahasa yang dipergunakan didalam karya sastera atau ilmu
yang bersifat interdisiplin antaralinguistik dan kesusasteraanataupun penerapan linguistikpada penelitian gaya bahasa.
Kamus Za'ba
Stilistik ialah suatu kajianmengenai teknik penggunaan
gaya bahasa yang mantap sertasecara berkesan di dalam
sesuatu penulisan.
Kamus Dewan Edisi Ketiga
Stilistik ialah kajian tentangteknik penggunaan gaya
bahasa secara berkesan didalam penulisan.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 166/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
182
Keris Mas
Stilistik ialah kajian stail yangmengkaji segala kemungkinan gaya
kesusasteraan untuk menilai danmendapat kefahaman sebenar
mengenai sesebuah tekskesusasteraan.
Stilistik merujuk kepada penggunaanprinsip linguistik terhadap bahasa
sastera.
Stilistik atau ilmu gaya dianggapsebagai kajian variasi linguistik.
Freeman (1970: 4)
Stilistik melihat penggunaan bahasayang menyimpang atau deviasi
daripada norma tatabahasa,penggunaan pengulangan danmeminjam usaha pengarang (didalam konteks ini penyair) untuk
mendapatkan kepadatan tulisannya.
Murry
Stilistik ialah gaya dan sesuatu yangistimewa, teknik eksposisi,
pencapaian estetika dan pernyataansikap penulis.
Kridalaksana (1982: 157)
Stilistik adalah ilmu yang menyelidikibahasa yang dipergunakan di dalamkarya sastera; iaitu ilmu interdispiliner antara linguistik dan kesusasteraan
atau penerapan lingustik padapenelitian gaya bahasa
(Dwisusanto, Wordpress.com)
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 167/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
183
12.1 CIRI STILISTIK
Kajian tentang kelainanbahasa yang mengandungi
bentuk gaya bahasa
pengulangan, penyirnaan,perbandingan, pertautan
dan pertentangan.
Pemakaian bahasa yangtermasuk segala yang
tercakup dalam linguistikseperti fonologi, morfologi,
sintaksis dan semantik.
KAJIAN BENTUK
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 168/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
184
CIRI-CIRI STILISTIK
Gaya BahasaPertautan
Sinekdok
Eufemisme
Epitet
Antonomasia
Eponim
Metonimia
Alusi
Gaya BahasaPenyirnaan
Sinkof
Afesis
Akronim
Apokop
Elipsis
Aferisis.
Gaya BahasaPerbandingan
Imejan
Metafora
Personifikasi
Pleonasme
Simile.
Gaya BahasaPengulangan
Aliterasi
Anafora
Asonansi
Epifora
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 169/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
185
GAYA BAHASAPERTAUTAN
Sinekdok
Membawamaksud
sepenuhnya,walaupunperkataanseparuhsahaja
digunakan.
Contoh:"Setelah
mereka pergidari rumah,
batanghidung puntidak
nampak".
Eufemisme
Kata atauungkapanyang lebih
halussebagai
penggantikata-kata
atauungkapan
yangdianggap
kasar
Contoh:"mati" dan"beranak".
Antonomasia
Penggunaan jabatan,
kementeriandan gelaran
tertentu.
Contoh :Dekan danGuru Besar.
Eponim
Gaya yangmenggunakan
namaseseorang
yang memilikisifat tertentu
dipakai didalam ayat
bagimenghubungkan sifat yangdimilki olehorang lain
Contoh ayat: "Perangai
kamu iniseperti Pak
Pandir"
Metonimis
Ciri ataunama seperti jenama dansebagainya.
Alusi
Pemerianyang
membayangkan ataumerujuksesuatu
secara tidaklangsungkepadasesuatucerita.
Contohnya,gambar yang
ditunjukkanitumengembali
kankenangan
kita kepadaperistiwa Mei
1969.
Epitet
Keteranganatau frasa
yangmerupakan
suatuhuraian
menjelaskanatau
menggantikan namasesuatu
benda ataugaya
bahasa.
Contoh :"Loceng pagi
yangbersahut-
sahut padapagi itu di
rumah saya"Loceng pagi
= ayam jantan yang
berkokok.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 170/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
186
GAYA BAHASAPENYIRNAAN
Afesis
Menggugurkanbunyi vokal bagi
sesuatu kata.
Contoh :"adinda" = "dinda"
Akronim
Pengguguran huruf atau suku kata di
dalam struktur katatertentu, sama ada
hasil daripadacantuman dua atau
lebih perkataansehingga akhirnyamembentuk satuperkataan yang
terdiri daripadasatu atau lebihsuku kata.
Contoh : ABIM = Angkatan BeliaIslam Malaysia.
Apokop
Prosespengguguranhuruf akhir,
praakhir atausuku kata akhir bagi sesuatuperkataan.
contoh :"anakanda" =
"anak"
Elipsis
Struktur ayatnyadihilangkan kata,frasa atau rangkai
kata, ataupengguguran
tertentu sepertipengguguranfrasa nama
sebagai subjek,objek
contoh : "Diadirotan", frasa
yang digugurkanialah "olehgurunya".
Aferisis
Pengguguranbunyi atau kata
pada awal ujaranatau huruf awalatau suku kata
awal bagisesuatu
perkataan.
Contoh : "hulu" ="ulu" "kamu" =
"mu"
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 171/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
187
GAYA BAHASAPENGULANGAN
Aliterasi
Pemakaian kata yangpermulaannya sama
bunyinya.
Contohnya :pengulangan konsonan'd' "dara damba daku".
Anafora
Pengulangan perkataanpertama pada setiap
baris atau pada setiapayat, yang biasanya
secara berurutansupaya memperoleh
kesan tertentu.
Asonansi
Pengulangan vokalpada setiap baris atau
ayat yang biasanyaberurutan seperti
anafora.
Epifora
Pengulangan kata,frasa, beberapa katapada akhir baris ataubeberapa kala padaakhir ayat yang juga
berurutan.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 172/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
188
KESIMPULAN
Bidang stilistik terkandung didalam ciri-ciri linguistik yangberbeza yang berlaku dalam
kelompok sosial.
Stilistik mempunyai gayabahasa yang tersendiri bagimengklasifikasikan sesuatuayat, klausa, perkataan dan
rangkap-rangkap di dalam tekskomsas.
Sungguhpun takrifannya hampir sama, namun ianya dibezakandengan ciri-ciri yang tersendiri.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 173/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
189
12.2 BAHASA PERBANDINGAN
BAHASAPERBANDINGAN
Satu bentuk atau pungaya bahasa yang sering
digunakan di dalampenulisan mahu pun
pertuturan kita seharian.
Dipecahkan kepada dua :
Persamaan
Pertentangan
Kamus Dewan, 'bahasa'boleh ditakrifkan sebagai
suatu sistem lambangbunyi suara yang
digunakan sebagai alatperhubungan di dalam
sesuatu kelompokmanusia untuk melahirkan
perasaan dan fikiran.
Kamus Pelajar pula,"perbandingan" bermaksud
persamaan.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 174/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
190
BAHASA PERBANDINGAN
Menerangkan sesuatu secara berkias.
Menyamakan sesuatu benda dengan keadaan atauperistiwa yang lain.
Contoh, unsur metafora digunakan untukmembandingkan sesuatu benda dengan keadaan ataupun peristiwa yang lain dengan menyatukan sesuatu
perkataan yang maujud dengan keadaan yang abstrak.
Fungsi menerangkan sesuatu maksud perkataan secaraberkias.
Contoh : "bunting" = "seseorang yang telahmengandung".
Bertujuan sebagai penggambaran atau pelukisan watak
dan memberi pengajaran kepada pembaca tentangsesuatu akibat daripada perbuatan yang tidak baik.
Contoh : "bagaikan harimau kehilangan belangnya" =maksudnya seseorang yang berkuasa dalam sesuatu
hal, tetapi telah kehilangan kuasa akibat daripadatindakannya yang tidak baik.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 175/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
191
Contoh bahasa yangmenunjukkanperbandingan
Simile
Personifikasi
Metafora
Eufemisme
Alegori
Antilesis
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 176/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
192
SIMILE
Perbandingan secaraeksplisit dan dijelaskan.
Penggunaan kataseperti, ibarat, bak,bagaikan, umpama,laksana, penaka dan
serupa
Contohnya:
(a) Seperti seekor rerama terbang
(b) Ibarat api yang hidupsegan mati tak mahu
(c) Bagaikan mahuterkeluar biji matanya
(d) Keruh seperti air deru(e) Macam melukut di
tepi gantang
PERSONIFIKASI
perlambangan sifat-sifat manusia kepada bendatidak bernyawa atau sesuatu yang abstrak.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 177/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
193
Pemberian sifat manusia kepada benda bukanhidup atau abstrak di dalam sajak ini boleh
dibahagikan kepada dua bahagian,
Sifat manusia
Ternganga rumputan
Tergamam batuan
Terpegun tebing
Memberi anggota badanmanusia
Tulang yang dipadankandengan sungai, seperti
'tulang sungai tua'.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 178/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
194
METAFORA
Perbandingan secara langsung, iaitu ia memberi sifat sesuatu objek itusecara perbandingan terus.
JENIS METAFORA
Tidak memerlukan kata-kataperbandingan.
Contoh
Abang benar-benar harimau didalam rumah
Hari ini bapa menjadi singa
Menggabungkan unsur konkritdan abstrak.
Contoh
Dahan kerinduan
Dinding hati
Kotak fikiram
Roda kehidupan
Manik-manik peluh
Gunung harapan
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 179/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
195
Contoh ayat Eufemisme
EUFEMISME
Bahasa yang digunakan untuk tujuanmemperhaluskan kata atau ucapan.
Contohnya, perkataan merogol akanlebih indah dan sopan digantikan
dengan memperkosa.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 180/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
196
ALEGORI
Cerita yang digunakan sebagai lambangyang digunakan untuk pendidikan.
Mewakilkan watak binatang sebagaiobjek.
Contoh: cerita kanak-kanak, watak singaselalu digunakan sebagai seorang raja.
Elemen alegori ini menggunakan watakbinatang sebagai pelakon utama di
dalam sesebuah cerita.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 181/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
197
ANTILESIS
Bahasa yang membandingkan duaperkara yang berlainan di dalam
masa yang sama.
Ayat yang dibina mesti terdiridaripada dua frasa ayat yang
mempunyai makna yangbertentangan
Contoh :
Segala kebaikan yang dilakukan oleh ibunya telah dibalas dengankejahatan yang menyakitkan.
Bersusah-susah dahulu, bersenang-senang kemudian.
Walaupun Ahmad menyayangi isterinya dengan sepenuh hati, namunisterinya tetap akan membencinya.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 182/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
198
12. 3 KEBERKESANAN STILISTIK DALAM BAHASA
Salah satu keberkesanan stilistikdi dalam bahasa ialahpendedahan kepada
kepelbagaian gaya bahasa.
Gaya bahasa ialah ragambahasa yang digunakan didalam penulisan atau lisan
ataupun cara pemakaian bahasadi dalam sesebuah karya ataususunan kata, frasa dan ayat
yang digunakan oleh pengarangdalam usaha melengkapkan
tema dan persoalan.
(Nik Hassan Basri, 2007: 145)Gaya dapat dikelompokkan
kepada lima jenis iaitu:
Gaya Bahasa Pengulangan
Gaya Bahasa Penyirnaan
Gaya Bahasa Perbandingan
Gaya Bahasa Pertautan
Gaya Bahasa Pertentangan
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 183/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
199
JENIS GAYABAHASA
Gaya BahasaPengulangan
Aliterasi, anafora,asonansi, epifora
Gaya bahasa yangmengandungi
unsur-unsur pengulangan
bunyi, suku kata,kata, frasa ataubahagian ayatyang dianggap
penting.
Gaya BahasaPenyirnaan
Bentuk bahasayang mengalami
unsur pengguguranbunyi, suku kata,
frasa ataubahagian ayat.
Contoh : aferesis,afesis, akronim,apokop, elipsis,
kata singkatan dansinkof.
Gaya BahasaPerbandingan
Bentuk bahasaperbandingan yang
indah untukmenambah kesantertentu dengan
caramembandingkan.
Contohnya imejan,metafora,
personifikasi,pleonasme dan
simile.
Gaya BahasaPertautan
Mengaitkansesuatu perkaradengan perkara
yang lain.
Alusi,
Antonomasia
Gaya BahasaBertentangan
Tiga jenis iaituhiperbola, inversi
dan paradoks
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 184/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
200
GAYA DARI SEGI VARIASIBAHASA
Digunakan di dalam sesebuahkarya khususnya :
Novel
Cerpen
Prosa melayu klasik.
Variasi bahasa termasuklahseperti :
Bahasa lisan
Bahasa pasar
Bahasa surat
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 185/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
201
Gaya didalam bahasa
Simpulanbahasa danungkapan
PeribahasaBidalan dan
perumpamaanBahasa kiasan
Ragamanbahasa
Karanganberangkap
Menggambarkankepelbagaian
penggunaan bahasadi dalam sesebuah
karya.
Contohnya adalah
seperti peribahasatersebut :
Biar bersimpah peluh di muka,Jangan tersingkap kain basahan,
Bongkok kail penyangkut insang,Bongkok fail penyangkut hutang,
Dipetik daripada Puisi MelayuTradisional, 2006:61
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 186/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
202
Stilistik dianggap sebagai caramengetengahkan unsur keindahan.
Aminuddin (1995: 31)
Stilistik merupakan gaya yang dapatmenampilkan nilai keindahan melalui
cara menyusun danmenggambarkan sesuatu secara
tepat dan mendalam
Hashim Awang (1982: 20)
Menilai secara kasar ialah kegiatanmencari atau menentukan nilai.
Nilai yang dimaksudkan ialah objekatau pengalaman yang dapat
memberikan kepuasan terhadapminat, penghayatan atau kemahuan
seseorang.
Nik Hassan Basri (2007: 372)
Menganggap nilai keindahan unsur karya dikenali sebagai unsur estetik.
Aminuddin (1995: 34)
Menyatakan bahawa gaya ataustilistik mampu membentuk atau
menggambarkan emosi, contohnyamelalui puisi.
Melalui stilistik kita dapatmembezakan penggunaan ayatantara penggunaan tatabahasa
dengan betul dengan penggunaangaya bahasa.
Menerusi stilistik juga kita dapatmenggunakan gaya bahasa atau
ayat dengan baik serta dapatmenguasainya.
Menerusi stilistik kita dapatmengenal pasti aspek penggunaan
wacana
(Umar Junus 1989: 75)
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 187/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
203
Stilistik masih dipertikaikan dari segipenggunaan gaya yang kadangkala
dikatakan melanggar hukumtatabahasa.
Stilistik mempunyai kepentingan danfungsi yang tersendiri di dalambahasa, khususnya sastera.
Kesimpulannya, stilistik merupakangaya atau stail yang memang tidak
dapat dipisahkan dengan sesuatu karyayang mempunyai hubungan rapatdengan konteks teks dan konteks
situasi
(Simanjuntak, 1982: 41)
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 188/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
204
13.1 KONSEP
KONSEP
Perkataan "saintifik" yangdigunakan dalam buku ini
tidak terhad kepadapengertian sains sepertifizik, kimia, biologi, dan
matematik, malahmerangkumi juga bidang-
bidang seperti sains sosial.
Perkataan "saintifik" samasahaja maknanya dengan
perkataan "akademik".
13.0 BAHASA MELAYU SAINTIFIK
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 189/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
205
13.2 CIRI-CIRI
Apabila disebut perkataan "saintifik", kebanyakan orang hanya memikirkan istilah.
Istilah sebenarnya merupakan salah satu daripada banyak ciri bahasa saintifik yang
dapat dilihat pula daripada berbagai-bagai segi, termasuk laras dan gaya bahasa,
serta modus dan teks.
Isu penting dalam penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa saintifik sekarang ini
ialah istilah.
Laras berlatarkan bidang, maka unsur-unsur yang memberi ciri kepada laras ialahperkataan-perkataan khusus, iaitu istilah yang digunakannya.
Maka dengan itu, Bahasa Malaysia Saintifik memberi tumpuan khusus kepada
istilah daripada segi jenis, bentuk, sistem, dan penggunaannya.
Jikalau kebanyakan orang memikirkan istilah apabila memikirkan bahasa saintifik,
maka ahli-ahli daripada bidang masing-masing menganggap bahawa penggunaan
bahasa dalam bidang mereka adalah unik dan tidak serupa dengan bahasa yang
digunakan sehari-hari dan tidak sama dengan bahasa yang digunakan dalam
penulisan bidang yang lain.
Contohnya, orang-orang sains menaruh anggapan bahawa mereka tidak
menggunakan bahasa yang berjela-jela seperti orang dalam bidang sastera.
Lantaran ini, Asmah menumpaskan salah tanggapan tersebut dengan memberikan
sebilangan contoh perenggan sains bagi membuktikan bahawa yang berbeza
daripada segi penggunaan istilah hanya sekitar 7% hingga 11% sahaja.
Sebahagian besar bahasa yang digunakan dalam ilmu sains masih serupa sahaja
dengan bahasa am.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 190/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
206
GAYA DIDAKTIK DAN GAYA BERKEPERIBADIAN
Disebabkan sifat pengajaran ilmu sains yang merupakan pengajaran uji
kaji dan penyelesaian masalah, ciri didaktik dan keperibadian diperlukan.Lebih tingginya kadar didaktif, lebih tinggi keperibadiannya. Justera, gaya yang
terdapat dalam buku-buku sains memperlihatkan kadar didaktik dan keperibadian
yang jauh lebih tinggi, berbanding dengan buku-buku bukan sains.
Penemuan Asmah ini menyangkal pendapat yang selama ini mengatakan bahawa
bahasa sains selalunya tidak berkeperibadian sifatnya, berbanding dengan buku-
buku bukan sains.
Sebaliknya, pengajaran ilmu sastera tidak mempunyai uji kaji, tetapi lebih banyak
menumpukan pengkonsepan, perkara-perkara abstrak, dan soal-soal kemanusiaan.
Semuanya itu tidak memerlukan gaya didaktik atau gaya berkeperibadian.
Itulah perbezaan yang besar antara buku sains dengan buku bukan sains.
Bahasa yang betul-betul berkeperibadian sifatnya dalam aliran sastera ialah bahasa
dalam kesusasteraan kreatif, iaitu novel, cerpen, dan sajak.
Namun, perbincangan berkenaan kesusasteraan masih dapat dilakukan dengan
gaya yang cukup tidak berkeperibadian sifatnya.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 191/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
207
13.3 BAHASA MELAYU SEBAGAI BAHASA ILMU
Bahasa ilmu ditakrifkan sebagai bahasa yang mempunyai ciri-ciri formal dan
mengungkapkan sesuatu konsep dan pemprosesan ilmu.
Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar dan bahasa yang digunakan bagi
mengajar pelbagai bidang termasuk sains dan teknologi.
Bahasa Melayu digunakan dalam peradaban yang tinggi di dalam istana dan di
kota-kota.
Bahasa Melayu digunakan sekian lama untuk mengungkapkan konsep dan
proses yang tinggi serta kompleks, contohnya dalam bidang agama, sastera dan
budaya.
Bahasa Melayu dapat dilihat berdasarkan ciri-ciri umum iaitu peristilahan,
tatabahasa, laras bahasa dan sebagainya.
Bahasa Melayu juga digunakan dalam bidang sains sosial sejak awal lagi
sebelum aman kegemilangan kerajaan Melayu Srivijaya, Acheh dan Melaka.
Contohnya, pusat kebudayaan seperti Pulau Pinang banyak menghasilkan buk u
bagi institusi pengajian tinggi dan menerbitkan akhbar.Menurut Kamus Dewan (1970) edisi kedua pada tahun 1980 mencipta 28 000
kata masukan namun istilah yang sudah dicipta oleh DBP untuk semua bidang
telah mencapai 477 300 (1986).
Usaha membina istilahan baru bermula sejak 1957 lagi
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 192/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
208
Senarai beberapa bidang yang dikumpulkan sejak 1957 :
BIDANG JUMLAH ISTILAH
Jawatan dan jabatan, 1964 5034
Pentadbiran, 1962 6074
Ekonomi, 1965/1979 6421
Pendidikan, 1966/1981 15308
Geografi, 1967/1976/1981 18148
Linguistik, 1975 3500
Sejarah, 1973/1983 14322
Muzik, 1974 4969
Seni Lukis, 1974 6348
Biologi, 1980/1981 13000
Keluruteraan Pengajian Tinggi, 1986 33341
Kimia Pengajian Tinggi, 1986 203000
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 193/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
209
Berdasarkan jumlah pengistilahan tersebut,Bahasa Melayu memang layak untuk dijadikansebagai bahasa ilmu.
Namun, Bahasa Melayu ilmuah kini telahmemasukkan bahasa Latin dan Yunani yangdipinjam daripada Bahasa Inggeris.
Bilangan imbuhan yang sedikit itu tidak dapatmenampung banyak fungsi keseluruhan didalam bahasa Melayu.
Contohnya, „ter -„ yang menunjukkan „tidaksengaja‟ dipakai di dalam „terserapkan,terbalikkan‟ yang membawa maksud boleh.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 194/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
210
Bagi „maksud negatif‟ imbuhan itu digunakan di dalam bahasaInggeris (a-, in-, ab, an-, ir-, non-) yang menunjukkan penafian.Di dalam bahasa Melayu hanyak menunjukkan dua jenis negatif
iaitu „bukan dan tidak‟, maka mudah untuk digunakan.
Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) berperanan untukmemantapkan lagibahasa ilmu di dalam bidang ilmu atau ilmiah.Ia berfungsi untuk memenuhi permintaan buku-buku teks bagi
sekolah rendah dan menengah seta pra-universiti. Terdapat dualangkah dalam hal ini iaitu bantuan tenaga pengajar daripada
institusi pengajian tinggi dan menerbitkan karya-karya asal untukditerbitkan.
Sokongan akademik di university tempatan terhadap DBP untukmengenal buku teks yang diperlukan di universiti dan ditulisa
dalam bahasa Inggeris sebelum diterjemahkan di dalam bahasaMelayu.
DBP juga menerbitkan karya asal dan hingga kini telahmenghasilkan 700 buah buku yang meliputi semua bidang.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 195/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
211
CIRI-CIRI BAHASA ILMU
Penggunaan bahasa Melayu dalam bidang sains dan teknologi merupakan tradisi
yang lebih singkat jika dibandingkan penggunaannya dalam bidang sains sosial dan
kemanusiaan.
Penggunaannya dalam bidang sains hanya bermula sejak subjek Sains diajar dalam
bahasa Melayu di sekolah dan di institusi pengajian tinggi di Malaysia.
Bahasa ilmu adalah bahasa yang digunakan untuk mengungkap ilmu dan memiliki
ciri-ciri yang tersendiri.
Menurut Nik Safiah Karim (1986:14) yang memetik pendapat Bernstein (1968)
membahagikan bahasa kepada dua variasi iaitu bahasa terhad dan bahasa terbina.
Untuk maksud penulisan ilmu, variasi bahasa terbina inilah yang menjadi
asasnya.
Sesuatu bahasa tidak mungkin dapat disampaikan dalam bahasa basahan
atau digunakan dalam situasi yang tidak formal.
Untuk menguasai bahasa terbina yang menjadi asas bahasa ilmu, pengguna
bahasa Melayu perlu menguasai ragam bahasa dan juga laras bahasa.
Abdullah Hassan (1986: 95) menyatakan bahasa Melayu yang menjadi bahasa ilmu
dianggap sebagai superlek yang harus mempunyai ciri-ciri gramatis, halus, jitu,
intelektual, dan elitis.
Dalam konteks melihat kemampuan bahasa Melayu sebagai wahana ilmu,
Abdullah Hassan (1997: 38) menyarankan permisahan antara bahasa Melayu
ilmu dan bahasa Melayu umum dilakukan.
Awang Sariyan (1996: 259-261) menggariskan sepuluh ciri berdasarkan lima belas
ciri yang dikemukakan oleh Johannes (kongres, 1978).
Ciri-ciri khusus bahasa ilmiah seperti berikut:
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 196/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
212
Tingkat bahasa rasmi, bahasailmiah tergolong dalam bahasa
rasmi iaitu bahasa yangmematuhi rumus-rumus bahasa.
bahasa tulisan ilmiah mestilahbahasa baku, tidak terdapat
kesalahan tatabahasa dan tidakmenggunakan bahasa basahan.
Nada formal dan objektif, bahasailmiah mestilah bersifat formal.
Setiap fakta atau hujah mestidikemukakan dengan sempurna,iaitu menggunakan bahasa yang
teratur dan jelas.
Tulisan juga mestilah bersifatobjektif iaitu berdasarkan fakta
dan hasil kajian.
Oleh itu kata atau ungkapanseperti pada umumnya,
barangkali, agaknya tidak sesuaidigunakan.
Sebaliknya ungkapan sepertiberdasarkan analisis data,
berdasarkan kajian, danseumpamanya digunakan.
Sudut Pandangan OrangKetiga, untuk mewujudkan
keobjektifan penulisan, sudutpandangan orang ketiga
disarankan penggunaannyamenggantikan sudut
pandangan orang pertama (diripenulis).
Oleh itu ungkapan seperti„Berdasarkan kajian saya,
saya dapati bahawa…‟dinyatakan sebagai„Berdasarkan kajian,
penyelidik didapati bahawa…‟. Hal ini penting kerana dapatmengelakkan hubungan atau
penglibatan peribadi diripenulis.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 197/198
BMM 3107 – PENGANTAR LINGUISTIK
213
• Ini disebabkan dalam struktur pasif,penekanan diberikan kepada objek ayatbukannya subjek pelaku.
• Ragam pasif yang paling sesuai untukmaksud ini ialah ragam pasif neutral, iaituragam pasif yang menggugurkan pelaku.
• Contohnya: Data yang digunakan dalamkajian ini…dan sebagainya.
Ragam Pasif, Bagimengelakkan
penglibatan diri penulis,ragam pasif bolehdigunakan.
• Setiap istilah perlu ditakrifkan.
• Selain itu pemilihan kata amatdititikberatkan dalam tulisan ilmiah
Istilah Khusus, larasbahasa ilmiah ditandai
oleh istilah dan lambangkhusus mengikut bidang
tertentu.
• Dalam tulisan ilmiah, jenis wacanapemaparan mendapat tempat yangutama.
• Jenis-jenis yang lain digunakan sebagaipelengkap.
Wacana Pemaparan,dalam penulisan adaempat jenis wacana
yang biasa digunakan,iaitu pemaparan,
perbincangan, pelukisan,dan penceritaan.
8/23/2019 Nota Complete Bm7
http://slidepdf.com/reader/full/nota-complete-bm7 198/198
214
Nada Bersahaja, tulisan ilmiah perlu dihindari ungkapan yang keterlaluan,berlebihan dan emosional.
• Oleh itu, ungkapan seperti amat malang, amat mendukacitakan,sayangnya, malang sekali dan seumpamanya tidak harus digunakan dalamtulisan ilmiah.
Kata Membazir, dalam tulisan ilmiah, kata yang digunakan mestilah tepat dansesuai.
• Oleh itu, kata membazir tidak diperlukan kerana kata-kata seperti itu tidakb f i d j l k k