Objetivos de hoy:

Usar el pretérito e imperfecto cuando debe en oraciones.

Conjugar verbos en el pretérito e imperfecto.

Dominar los 3 objetivos que escojo por hacer la actividad en el guía de estudios.

Pensamientos

Lilus siempre encontraba cómo distraerse.

Cuando Lilus le puso una inyección Miss Lemon se sintió mucho mejor.

Conteste estas preguntas sobre las oraciones arriba:

1. A. ¿Qué son los verbos en el pretérito? B. ¿Cómo se sabe? C. ¿Cómo son sus terminaciones?

2. A. ¿Qué son los verbos en el imperfecto? B. ¿Cómo se sabe? C. ¿Cómo son sus terminaciones?

Tarjetas/columnas de conjugaciones

• hagan tarjetas/columnas/tablas para todos los verbos “ser” y “ir” y 10 más que quiere

• Ejemplo: (yo) caminaba (nosotros)

caminábamos

Caminar (tú) caminabas (vosotros) caminabais

(él) caminaba (ellos) caminaban

Reviso: ¿Cuándo se usa el imperfecto y pretérito?

Imperfecto pretéritoDescripción de escenas habituales, no se sabe cuando empezó o terminó

Terminaciones:

ía / aba

Reviso: ¿Cuándo se usa el imperfecto y pretérito?

Imperfecto pretéritoDescripción de escenas habituales, no se sabe cuando empezó o terminó

Terminaciones:

ía / aba

Se sabe cuando empezó o terminó

Terminaciones:

É / ó / í / Ió

¡más tildes!

Reviso: ¿Cuándo se usa el imperfecto y pretérito?

Imperfecto pretérito

Lilus siempre encontraba cómo distraerse.

Descripción de escenas habituales, no se sabe cuando empezó o terminó

Terminaciones:

ía / aba

Se sabe cuando empezó o terminó

Terminaciones:

É / ó / í / Ió

¡más tildes!

Reviso: ¿Cuándo se usa el imperfecto y pretérito?

Imperfecto pretérito

Cuando Lilus le puso una inyección Miss Lemon se sintió mucho mejor.

Descripción de escenas habituales, no se sabe cuando empezó o terminó

Terminaciones:

ía / aba

Se sabe cuando empezó o terminó

Terminaciones:

É / ó / í / Ió

¡más tildes!

Competición de grupos1. Agarre un pizarrón, marcador, y trapo

para su grupo

Competición de grupos2. Después que dice la pregunta profa. Mehl,

escriba la respuesta para su grupo en el pizarrón y enséñelo pronto

Competición de grupos3. El primer grupo con la respuesta correcta

gana punto

Competición de grupos4. Después de cada pregunta cambie

escritores

Competición de gruposSe sienten participar como

grupo

Usen voz interior Cuide los recursos

¿descripción de escena habitual o hecho concluido?

Betty bailó anoche en la fiesta

¿descripción de escena habitual o hecho concluido?

Isidra cantaba en el coro todos los domingos.

¿descripción de escena habitual o hecho concluido?

Tú siempre eras mi única amiga.

¿imperfecto o pretérito?

Ayer Monica llegó al Madrid.

¿imperfecto o pretérito?

Anoche yo toqué la guitarra para la primera vez.

¿imperfecto o pretérito?

Kimberly y yo empezamos a llorar porque pensamos que se murió Eduardo.

¿imperfecto o pretérito? ¿por qué?

Nosotras _____________ (ir) a la tienda en la esquina de nuestra vecinidad cada sábado durante el verano.

¿imperfecto o pretérito? ¿por qué?

¿Vosotros _____________ (hacer) la tarea anoche?

¿imperfecto o pretérito? ¿por qué?

Su abuela _____________ (venir) todas las tardes.

Escriba la conjugación del verbo en el espacio

Nosotras _____________ (ir) a la tienda en la esquina de nuestra vecinidad cada sábado durante el verano.

Escriba la conjugación del verbo en el espacio

¿Vosotros _____________ (hacer) la tarea anoche?

Escriba la conjugación del verbo en el espacio

Su abuela _____________ (venir) todas las tardes.

• Guarde los pizarrones, trapos, y marcadores (marcadores a revés en los vasos)

• Agarre un libro de texto para cada persona

Grupos por objetivo escogido1. Escoja los tres objetivos más difíciles en el

guía de estudios

2. Cambie su asiento para sentarse con otros que escogieron el mismo objetivo

3. Haga una actividad de la lista en el guía

4. Pueden usar todos los recursos que necesita

Se sienten

Usen voz interior

Haga propio trabajo pero ayude a su grupo

Actividades escogidas del guía de estudios

– “errores que he cometido” para un papelito de salida sobre ese objetivo (error, correción, razón)

– lista de vocabulario con prueba a su mismo (10 palabras mínimo)

– tarjetas de vocabulario o conjugaciones (pueden estar en papel como columnas) (10 tarjetas mínimo)

– apuntes Cornell (1 página mínimo)– apuntes marcados con colores (3 páginas mínimo) – Una actividad del libro de texto que concuerda con el

objetivo

NO PUEDE USAR TRABAJOS VIEJOSSe sienten e usen voz interiorHaga propio trabajo pero ayude a su grupo

Antes que sale levante la mano e enseña a profa. Mehl…

• Actividad A página 79 (entrega a la caja)

• Una actividad para un objetivo en el guía de estudios que escogió