Post on 02-Jan-2016
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Organización de la Nación
Profesora Verónica Ortega G.
OBJETIVO:
•Entender el período post-Independencia como de aprendizaje político e intensa discusión filosófica.
“La organización no fue fácil, y los ideales que impulsaron los movimientos independentistas muchas veces no se
conjugaron con la realidad de los países americanos. Así, durante buena parte del siglo XIX, quienes se separaron de
España vivieron inmersos en la inestabilidad política, soportando continuas guerras civiles y siendo capaces sólo
de instaurar débiles sistemas de gobierno que eran fácilmente derribados por los caudillos de turno”
Historia y Ciencias Sociales. 2º medio, editorial Mare Nostrum.
En este contexto, ¿cuál habrá sido la situación de Chile en el siglo XIX?
Elementos de continuidad histórica.
•El mantenimiento de estructuras
productivas coloniales.
•El inquilinaje.
•La dependencia económica.
•El legado culturalEspañol.
Elementos de cambio histórico.
•El fin de instituciones de gobierno colonial.
•El termino del monopolio comercial.
Hacia 1823Se consolidó militarmentela Independencia de Chile
Pero quedó pendiente una tarea…
La organización política del país
Durante gran parte de la década de 1830, la aristocracia discutió la siguiente pregunta
¿Cómo debe organizarse políticamente Chile?
Desafíos de la Independencia
El período que transcurre entre la abdicación de Bernardo O’Higgins (1823) y la batalla de Lircay (1830) ha sido denominado de distintas maneras:
HISTORIADORES TRADICIONALES
Barros Arana y Encina
ANARQUÍASucesión de distintos
gobiernos.
HISTORIADORES CONTEMPORÁNEOS
Collier, Heise, Villalobos.
APRENDIZAJE POLÍTICO
ORGANIZACIÓN NACIONAL
CONCUERDAN en que fueron años intensos de debate político.
Complicaciones
Inexperiencia de la clase política:
Los criollos no tenían experiencia en los cargos públicos a pesar de estar muy bien instruidos.
Dificultades económicas:
Tras la caída de O’Higgins la inestabilidad económica se hizo sentir.
-Desgaste por la guerra de la Independencia.
-Pérdida del mercado peruano.
-Deuda con Inglaterra contraída para financiar la Escuadra Nacional.
Medidas tomadas: confiscación de los bienes del clero regular y la venta de parte de la armada nacional.
Disputas por el control del EstadoDisputas por el control del Estado
1820: la elite criolla sigue siendo el grupo más influyente a nivel político, económico y cultural.
Este sector asume el control del
Estado.
Surge la necesidad de establecer un orden de tipo republicano.
Se dieron dos corrientes importantes durante la época: la Corriente Liberal y la Corriente
Conservadora.
Corriente liberalCorriente liberal
PIPIOLOS:
-Compuesto por profesionales jóvenes, comerciantes e intelectuales.-Proponen el reconocimiento de la igualdad entre las provincias chilenas y mayor asignación de facultades al poder Legislativo. -Aspiran a lograr mayores libertades y a disminuir la influencia de la Iglesia sobre el Estado.
FEDERALISTAS:
-Proponen un Estado federal que favoreciera la descentralización política y autonomía económica de las provincias.
Corriente conservadoraCorriente conservadora
PELUCONES:
-Conformado por terratenientes de la aristocracia criolla.-Proponen organizar Chile como un Estado Unitario.-Desean mantener la influencia de la Iglesia católica sobre el Estado.-Representantes: Juan y Mariano Egaña.
ESTANQUEROS:
-Comerciantes, defensores de un gobierno fuerte y autoritario. Su líder fue Diego Portales.
O’HIGGINISTAS:
-Liderados por militares partidarios del gobierno de O’Higgins que aspiraban el retorno del director supremo.-Proponen un gobierno autoritario y centralizado.
Corriente conservadoraCorriente conservadora
Actividad en sala de computación:
1.Buscar información acerca de las diferentes interpretaciones que han tenido los historiadores acerca del proceso de Independencia Nacional.
2. Escribir las ideas claves de cada una de las interpretaciones y compararlas.
Ejemplo: interpretación de Alfredo Jocelyn-Holt, Simon Collier, Sergio Villalobos, etc.
*Se trabaja de 2 a 3 personas. Todos copian en su cuaderno.
Organización legal
OBJETIVO:
•Relacionar el proceso de aprendizaje político con la búsqueda de un marco legal.
Influencia de la ILUSTRACIÓN
Clase dirigente:AFÁN
CONSTITUCIONALISTA
En el transcurso del período de organización nacional se dictaron tres reglamentos constitucionales.
Se reconocían los principios de soberanía popular y separación de los poderes del Estado.
Tras la renuncia de O’Higgins en 1823, asumió como Director Supremo el general Ramón Freire Serrano.
Este último dejó la redacción de una nueva constitución en manos del Congreso, liderado por Juan Egaña, quien dio forma a la denominada Constitución Moralista de 1823.
O’Higgins Freire
Egaña
La organización de la República 1823 - 1830
A través de Ensayos Constitucionales, que
resultaron inaplicables.
Constitución de 1823
Leyes Federales de 1826
Los intentos de organizar la República
Constitución de 1828
La organización de la República 1823 - 1830
Intentó promover la implantación de una ciudadanía
ejemplar a través de una serie de
normas que pretendían regir la vida cotidiana de
las personas.
Constitución de 1823 o “Moralista”
Juan Egaña
Esta constitución fue rechazada muy tempranamente por la elite dirigente, especialmente aquella de los sectores liberales y federalistas.
Siendo derogada en enero de 1825 sin haber sido nunca puesta en práctica.
Freire
El apoyo popular a Freire luego de la Constitución se debilitó, fue depuesto de su cargo y es remplazado por Manuel Blanco Encalada, que en 1826 asume como primer Presidente de Chile.
Manuel Blanco Encalada
Manuel Blanco Encalada
Freire
Se eligió nuevamente a Freire en 1827, y su gobierno fue muy
breve, sucediéndole elVicepresidente Francisco
Antonio Pinto.Pinto
La organización de la República 1823 - 1830 Leyes Federales
de 1826
Pretendía aplicar la autonomía política de las provincias, con sus
propias asambleas legislativas y sus
propios consejos de electores.
Estaba fuertemente inspirada en el modelo adoptado por EE.UU..
José Miguel Infante
La organización de la República 1823 - 1830
Pretendió establecer una igualdad de poderes entre el
Legislativo y el Ejecutivo.
Fortaleció las libertades publicas y los derechos
políticos de los miembros de la
aristocracia.
Constitución de 1828o “Liberal”
Se fortalecen los ideales republicanos
Elecciones periódicas
Sucesión de gobiernos
Respeto a la ley
Se pone fin a la esclavitud
Preocupación por asegurar la soberanía
13 de enero 1826, Batalla de Pudeto.
14 de enero 1826, Batalla de Bellavista.
La reacción conservadoraLuego del triunfo pipiolo
en las elecciones de 1829
Los pelucones cuestionan la legitimidad del proceso.
Estalla la Guerra Civil de 1829entre Pipiolos y Pelucones
LIBERALESCONSERVADORES
1830 BATALLA DE LIRCAY
v/s
Derrota
Triunfa la reacción conservadora.