Post on 03-Jul-2015
LLEGA LA NAVIDAD Y UN NUEVO AÑO MÁS, Y CON TODO ELLO NACE EL PRIMER NÚMERO DE VUESTRO PERIÓDICO “AIRE DEL SUR” CON EL QUE INTENTAREMOS ENTRETENER E INFORMAR SOBRE LAS DISTINTAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO EN EL CENTRO, IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN LAS MISMAS Y POR OTRO LADO, DE ALGÚNA FORMA ACERCARNOS A TODOS LOS PADRES, ALUMNOS, PROFESORES, Y A TODO AQUEL QUE DESEE ECHARLE UNA “OJEADA” E INCLUSO POR QUÉ NO, COLABORAR CON NOSOTROS APORTANDO ALGUNA INFORMACIÓN, LA CUAL ESTAREMOS ENCANTADOS DE RECIBIR.
AIRE DEL SUR LES DESEA FELIZ NAVIDAD!
Literatura
Aire del SurFundado el 23 de Diciembre de 2011 Ejemplar totalmente gratuito
Diciembre de 2011. Año I. Número 1
Visita Igualdad3000.blogspot.com“Un Blog de la mano del departamento de 0iloso0ía del IES. Dominguez Ortiz. UN Espacio para la igualdad que trata desde un punto de vista crítico la desigualdad, la violencia de genero, el racismo e i n c l u s o q u e c o l a b o r a c o n u n a organización no gubernamental de carácter democrático, como es Amnistía Internacional, que vela por los derechos humanos en todo el mundo”
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El pasado 25 de Noviembre se celebró en el Instituto Antonio Domínguez Ortiz el Día Contra la Violencia de Género.
Con motivo de ello el departamento de Lengua Castellana y Literatura organizó el I Concurso de Literatura Hiperbreve “contra la violencia de género”.
La Hinalidad es la de sensibilizar a los alumnos sobre este grave problema social.
Se escribieron algunas poesías y relatos en clases de Lengua, el estilo era libre a excepción de una regla; había que utilizar tres palabra clave: Espejo, Volar y Sonrisa. Hubo una excelente participación por parte del alumnado.
Finalmente el mismo 25 el ganador fue elegido, tarea llevada a cabo el “maestro” David.
Los premios consistieron en un excelente MP3 para el primer premio y un estupendo Pen Drive para el resto de los ganadores.Los Hinalistas fueron Ángel Arenas Gómez, Samuel Liñán López y Francisco Rodríguez Barrero.
A continuación se exponen los poemas Hinalistas:
Una vez te miraste al espejoY tenías cardenales en la cara
Y hace poco te mirasteY no tenías nada.
Porque dejaste a tu novioY después saliste a la calle
Y te dio la brisa.
Y después volaste altoY te pusiste contenta.
Francisco Rodríguez Barrero1º A
Una noche estaba yo en el salón viendo la televisión y escuché como mi vecino le pegaba a su mujer. No era la primera vez. Entonces cogí el teléfono y
llamé a la policia.
Fue la policía a la casa del maltratador y vio como la mujer había sido golpeada. Cogieron al
maltratador y lo metieron en prisión. Después la mujer abrió sus alas y ya era una mujer
independiente.
“El que pega a una mujer no es un hombre de verdad”
Ángel Arenas2º A
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Aire del SurEL INSTITUTO ANTONIO DOMINGUEZ ORTIZ CELEBRA EL DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.El departamento de Lengua y Literatura organizó un concurso de literatura hiperbreve en el que hubo amplia participación por parte de los alumnos, además el Departamento de Orientación se encargó de elegir a los ganadores.
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ESPERANZA
Me lanzo por la ventana yEmpiezo a volar
Veo a mi triste sonrisaA lo lejos llegar.
En un espejoRe0lejo que llega
De un mágico lugar.
Me queda la esperanzaDe ese mundo en libertad.
Samuel Linán López2º A
Ganadora del primer premio:María Flores Amaya de 2º B de la ESO.
Un día te conocí,En un largo invierno
Y pensé que ibas a ser un buen amigo.
Al día siguiente te vi pasarPor un largo camino
Y te empecé a coger mucho cariño.
Me fui a mi casaMe miré al espejoVi una sonrisa y dije
Que iba a ser feliz... de nuevo.
María Flores Amaya2ºB
“Desde aquí le damos la enhorabuena a María y a los demás participantes de este I Concurso de Literatura Hiperbreve, esperamos que para la próxima sigáis mandando vuestras poesías”
Luego en la hora del recreo los alumnos visitaron la radio del instituto todos juntos y leyeron su “papel” al resto de compañeros. Más tarde, en la hora de tutoría los volvieron a leer y Hinalmente los pegaron por toda la clase para inmortalizar el momento.
María Flores Amaya2ºB
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Las bases se detallan a continuación:
Puede participar cualquier alumno o alumna matriculado en el actual curso escolar y pertenecientes a los niveles de 4º de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos.
Al concurso se puede presentar deferentes modalidades. En la modalidad cuento, una narración sobre un tema libre a elegir, en español y con una extensión máxima de 5 folios. En la modalidad de poesía, un poema también sobre un tema libre, en lengua española y con una extensión como máximo de 60 versos.
Han de ser originales, inéditas y no premiadas ni presentadas en otros concursos. Los trabajos se enviarán por triplicado: dos copias en papel y otra en soporte digital, se Hirmarán con pseudónimo o un lema y los datos personales del autor (nombre, edad, dirección y teléfono), además de los datos del centro al que pertenece, todo ello dentro de un sobre al que se le pondrá el lema o pseudónimo elegido.
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Aire del SurXXXVIII PREMIO DE CUENTOS Y POESÍA “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”Concurso que ha llegado al departamento de lengua y dirigido a todo aquel que le guste escribir.
Juan Rubio Platero, profesor de música y locutor de esta radio, se encuentra al mando de este proyecto que consiste por un lado en el taller de radio donde se preparan los programas a emitir y por otra parte el diseño de un Blog donde se cuelgan los contenidos de los programas y de las distintas actividades que se llevan a cabo en el centro.
El taller de radio se materializa en un programa que se emite durante el recreo (30 minutos de duración), todos los días. En él participan alumnos y alumnas presentando grupos de música de actualidad, hablan de cantantes y de sus aspectos sociales y “pinchan” algunas de ellas.
El objetivo del profesor es que el taller de radio no se convierta exclusivamente en una actividad del trimestre, sino que goce de continuidad. No obstante, el profesor está encantado, como declaró: “el hecho de ver al
alumnado disfrutando e implicándose con estas actividades, merece la pena el esfuerzo”.
Sólo hacen un programa por día durante los recreos, los recursos son limitados pero se hace lo que se puede. Aún así, haría falta, según palabras del locutor , nuevas instalaciones tecnológicas, como dos altavoces de sonido para monitorizar la emisión correctamente.Pero llueven las buenas noticias!!! el Excelentísimo Ayuntamiento ha concedido una subvención y estamos a la espera de que “Papá Noel” nos deje un regalito.
Para Juan sería un sueño a corto plazo poder emitir en abierto y grabar los programas para c o l g a r l o s e n s u b l o g WWW.turadio.blogspot.com
Diego, Samuel y Vanessa2º Bachillerato
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NoticiasAire del SurRADIOADO: “UNA RADIO EN CURSO”EN EL IES ANTONIO DOMINGUEZ ORTIZ SIGUEN CON EL PROYECTO DE LA RADIO “RADIOADO” QUE YA EXISTÍA EN CURSOS ANTERIORES.
Un poco de Historia...El centro Principia fue creado por un amplio grupo de profesores de secundaria del área de ciencias de Málaga. Surgió en el 1994 a partir del Proyecto de Innovación Educativa “Mes de la Ciencia”, que logró reunir en el Parque Tecnológico más de cien apartados cientíHicos elaborados en distintos centros de secundaria de Málaga.
En 1998 se construyó el ediHicio que actualmente alberga el Museo de Ciencia de Málaga y que está en funcionamiento de forma estable desde 1999.
Testigo directo... Samuel Romero, “en Principia v ivimos experiencias cientí^icas un poco en forma de juego participativo”.
Algunos compañeros del instituto salían a vivir experiencias cientíHicas como por ejemplo; frotar con un globo nuestras cabezas, los pelos se erizaban por los llamados “electrones de cargas opuestas”, electrones de diferentes cargas eléctricas.
Más tarde estuvimos en la “sala Faraday”. Se trata de una sala multifuncional donde podíamos elegir algunas actividades: electromagnetismo, presión, química, óptica...
Nos explicaron por qué si nos encerramos en una caja o ascensor rodeados de conductores eléctricos, suceden cosas como que la cobertura del móvil se pierde o bien nos salvaríamos de un rayo.
Estuvimos en otra sala donde habían diferentes módulos; vimos un espejo simétrico donde podíamos simular que estábamos volando. Observamos dos antenas parabólicas que hacían que los sonidos rebotaran... una rueda que si no mantenías el eje central te desequilibrabas...
Luego vimos el Planetario donde pudimos observar el cielo en diferentes horas del día. Nos explicaron que antiguamente los marineros se guiaban mediante las estrellas, especialmente la Estrella del Norte. Además nos hablaron de las diferentes estrellas y sus constelaciones...
Finalmente al terminar la visita a Principia, fuimos a un jardín botánico, aunque previamente estuvimos descansando. El jardín era precioso, y tenía un gran número de especies: plantas carnívoras, palmeras con raíces enormes, glicinas, Hicus... me llamó la atención una planta que si la tanteabas con los dedos olía a ambientador de limón. El jardín pertenecía a una pareja, el marido le había dedicado a su esposa una plaza dentro del jardín bautizada con su nombre “Amanda Heredia”.
Por ultimo nos sentamos en un banco donde los antiguos enamorados griegos y romanos se sentaban cada uno en un extremo y por un agujero de comunicaban, porque siempre había un familiar o conocido en medio que les prohibía hablar.
Samuel Romero4º ESO
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Pequeños reporteros Aire del SurEXCURSIÓN A “PRINCIPIA” CENTRO DE CIENCIA DE MÁLAGA.EL 15 DE NOVIEMBRE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 4º DE LA ESO, 1º Y 2º DE BACHILLERATO JUNTO CON LAS PROFESORAS DE Física y del PCPI VISITARON “PRINCIPIA” UN CENTRO INTERACTIVO DE CIENCIA QUE PERMITE MANIPULAR LOS DISTINTOS OBJETOS Y QUE INVITA A PENSAR, REFLEXIONAR Y EXPERIMENTAR, MOTIVANDO A CONOCER E INVESTIGAR EL FUNDAMENTO CIENTÍFICO DE LOS FENÓMENOS NATURALES DEL MUNDO QUE NOS RODEA.
Con motivo del centenario de la Fundación de la La Real Sociedad Matemática Española (RSME) se están llevando a cabo una serie de actividades divulgativas destinadas a estudiantes y para el público en general. Una de estas actividades es la exposición RSME-‐Imaginary, que intenta plasmar la estrecha relación entre Matemáticas y Arte.
RSME-‐Imaginary consiste en un despliegue de exposiciones H i jas interact ivas y de exposiciones itinerantes en las cuales el Arte se percibe como formas, generalmente de superHicies, y las Matemáticas como el medio para representarlas en formatos aptos para ser tratados tanto en consideraciones teóricas como en el tratamiento informático necesario para las aplicaciones. Entre los métodos de representación de las superHicies usados en esta exposición destaca el de las ecuaciones cartesianas.
A continuación vamos a exponer la experiencia desde el punto de vista de Rafael Vilches, alumno de 4º de ESO
Sevilla, 1 de DiciembreEra por la mañana temprano cuando me disponía a ir al instituto como lo hago todos los días, cuando casi por sorpresa, mi profesora de inglés me dijo: “hoy no hay clases”. Yo, sorprendido le pregunté el porqué , a lo que me contestó que senci l lamente porque teníamos una excursión.
Baje al recibidor a informarme un poco sobre el asunto y... efectivamente teníamos una excursión, menudo despiste!
Había pasado ya un cuarto de hora cuando mi compañero Samuel y yo íbamos listos para el viaje. Allí en la puerta del instituto aparecieron poco a poco los demás compañeros. Cuando llegaron todos fuimos a coger un autobús de línea para alcanzar nuestro destino.
Nos bajamos en el Prado de San Sebastián, luego tuvimos que andar un poco más para l l egar a l a Expos ic ión A lemana de Matemáticas. Callejeamos por el casco antiguo de Sevilla, maravillándonos del arte gótico y barroco que inunda nuestra Sevilla antigua. Cuando llegamos nos recibió una mujer muy amable que nos fue indicando lo que signiHicaba cada cosa.
No es que me gusten mucho las “mates”, aún así mis compañeros y yo mostramos un enorme interés en la visita, hasta el límite de desbordar a nuestra guía e incluso a nuestros profesores, de montones de impacientes preguntas relacionadas con todo lo que allí se mostraba.
Una vez terminada nuestra primera parte de la visita mi compañero Samuel y yo, que fuimos previsores, nos comimos un buen “bocata” para reponer fuerzas.
Una vez que desayunamos continuamos con la segunda parte de la visita, destino a la antigua Fábrica Real de Tabacos, lo que viene a ser en la actualidad la Universidad de Sevilla.
Una vez en el lugar, los compañeros se impregnaron del ambiente estudiantil que asolaba dicha universidad. Para algunos fue algo nuevo y bonito, para otros, un lugar que impone debido a la cantidad de clases y libros. Allí nos atendieron amablemente un grupo de estudiantes que explicaron cómo se contagia el sida y qué métodos de prevención existen, ya que el día anterior se celebraba el día mundial contra el sida.
Después de la charla paseamos por la universidad y pudimos explorar mirando las clases, hablando con los alumnos y dando muestras de una inteligencia impropia de nuestra edad. Nos metimos en clase de inglés, también de alemán, incluso aprendimos a decir hola en alemán. Hicimos una gran
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Aire del SurUN VIAJE DE PREVENCIÓNLOS ALUMNOS DEL IES ANTONIO DOMÍNGUEZ ORTIZ VISITARON UNA EXPOSICIÓN ALEMANA DE MATEMÁTICAS Y LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA, DONDE COMPARTIERON OPINIONES CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
Pequeños reporteros
cantidad de fotos para recordar aquellos momentos en la universidad.
Pasado ya un buen rato nos dirigimos hacia una clase gigante, con cincuenta sillas por lo menos, donde nos esperaba Argelia, nuestra p ro fe sora , pa ra ag radecer nues t ra participación, detalle que fue muy bien acogido por parte de los compañeros y compañeras.
Finalmente cuando estábamos ya exhaustos de tanto aprender, cogimos el bus y más de lo mismo, bromas, juegos, etc. Por Hin llegamos a nuestro instituto, felices por haber vivido una experiencia nueva y enriquecedora, que sin duda, todos agradecimos...
Rafael Jesús Vilches Moreno4º ESO
“Por la mañana, fuimos en autobús al centro de interpretación romano Cotidiana Vitae, allí nos explicaron cómo vivían en la antigua Roma”.
“Nos enseñaron una Domus Romana recreada como si fuera la de los romanos antiguos. Allí vimos la casa real con todas sus partes. Por ejemplo el Impluvium (la fuente donde almacenaban el agua que entraba en un agujero que había en el techo)”.
“También nos enseñaron las Termas a través de un vídeo muy gracioso”.
“Todo esto nos lo explicaron para que después cuando fuéramos a Itálica nos hicíesemos una idea aproximada de cómo fue aquello en realidad”. “Después fuimos a Itálica a visitar las antiguas ruinas. Allí vimos un anaiteatro donde peleaban los gladiadores y las aieras”.
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Pequeños Reporteros Aire del Sur
EXCURSIÓN A SANTIPONCEEL DIA 30 DE NOVIEMBRE LOS ALUMNOS DEL DOMINGUEZ ORTIZ FUERON DE EXCURSIÓN A SANTIPONCE, EXCURSIÓN QUE ORGANIZÓ LA MAESTRA DE LATÍN MARÍA JOSE, PARA LOS ALUMNOS DE 4º DE LA ESO, 1º Y 2º DE BACHILLERATO.
“Un poco más tarde subimos por la ladera, a ver los antiguos restos que se conservaban de preciosos mosaicos y columnas. Se podía ver hasta un peristilo que son columnas alrededor de una parte del jardín”.
“En mi opinión estuvo muy bien, la excursión fue interesante porque pudimos ver en la realidad lo que estudiamos en clase”.
“Después los niños de bachillerato cogieron bellotas de los arboles para comérselas en el autobús, de vuelta al instituto”.
“A las 14:30 h. llegamos al centro, con unas caras sonrientes todos”.
Como dirían los antiguos romanos... “Satutem plurimam”
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Aire del Sur Pequeños Reporteros
El programa ARCE es un proyecto educativo que tiene como Hinalidad establecer cauces de colaboración que permitan el establecimiento de Agrupaciones o Redes de Centros Educativos e instituciones públicas del ámbito de la educación (Programa ARCE), ubicados en diferentes Comunidades Autónomas, con el objetivo de desarrollar proyectos comunes que se llevan a cabo en equipo entre todos los centros o instituciones participantes.
El planteamiento de este proyecto busca, por una parte, impulsar el intercambio entre los centros o instituciones y la movilidad de alumnos, profesores u otros profesionales de la educación contribuyendo a la adquisición y mejora de sus aptitudes, no sólo en las competencias, áreas, o temas en los que se centra el proyecto, sino también en la capacidad de trabajar en equipo. Por otra parte, se pretende consolidar redes educativas todo ello en aras de una mejora en la calidad de la educación.
El pasado mes de noviembre, Nazaret, Nerea y Rocio viajaron a Madrid con sus profesoras para pasar dos d í a s conoc iendo y
compartiendo experiencias con algunas chicas y chicos de sus edades de tres puntos distintos de España.
A continuación se exponen las experiencias de las protagonistas durante su viaje:
ENCUENTRO EN EL IES JAIME VERA (MADRID)
“El recorrido por el instituto nos ayudó a acercarnos a los compañeros/as del programa Arce. Nos pareció precioso el centro. Los techos son muy altos y el suelo es de madera..... Además nos explicaron que este centro tiene mucha historia, destacando la época de la República”
Los chicos del centro nos prepararon carteles de bienvenida. !Qué bonitos eran!Más tarde nos encontramos en la biblioteca, donde rompimos hielo con una aiestecita. Lo que más nos impresionó es que ese lugar anteriormente había sido una piscina.
Luego, paseamos por el barrio Tetuán hasta llegar al Estadio Santiago Bernabeu, esto le encantó a m á s d e uno...
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Aire del SurDIARIO: ENCUENTRO EN MADRIDEL PASADO MES DE NOVIEMBRE, TRES ALUMNAS DE 3º DE ESO MAS DOS PROFESORAS VIAJARON A MADRID, CON MOTIVO DE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA ARCE. ALLÍ COMPARTIERON EXPERIENCIAS JUNTO A OTROS TRES CENTROS PERTENECIENTES A LAS PROVINCIAS DE CEUTA, MADRID Y ZARAGOZA.
Pequeños Reporteros
“Almorzando en el restaurante (creemos que se llamaba “La Placeta”), es cuando nos conocimos más y empezamos a hablar más.... la comida estaba muy buena y la tarta de chocolate... uuuuummmmm...”
“SALIMOS EN AUTOCAR PARA VISITAR EL MADRID DE LOS BORBONES”
“Al ainalizar el almuerzo, tomamos un autobús y recorrimos parte de Madrid. Una profesora nos explicó de una forma muy divertida un montón de cosas sobre Madrid. La verdad es que se nos hizo hasta corto... (y eso que era Historia…)”
“Una de las paradas más emocionantes que hicimos fue para fotograaiarnos junto a las Torres (parecía que estábamos en New York con esos rascacielos...)”
Después bajamos del autobús, fuimos caminando para visitar monumentos como La “Fuente de Cibeles”, el Ayuntamiento, “La puerta de Alcalá” (que nos enteramos que es distinta por las dos caras…)
“Hicimos una paradita en el parque del Retiro. ¡Que bonito! Paseamos, nos hicimos fotos, cantamos... Ay... ¡Quién estuviera allí, otra vez!
“Al salir del parque nos dirigimos a ver otras cositas, entre ellas, el congreso de los Diputados (mira que lo hemos visto en la tele…, pues por ain ¡allí estábamos!)”
“Para cenar, decidimos entrar en un Mac Donald, donde disfrutamos todos/as con una de nuestra comidas favoritas…. También hay que decir que hubo compañeros/as que preairieron no cenar (a nuestros compis de Ceuta)”
“Cuando terminamos, nos fuimos al albergue... Ejemmm... La verdad es que ha sido una de las mejores noches de nuestras vidas… Nos pasamos toda la noche pasillito para arriba y para abajo… “
“Después de una larga noche nos levantamos tempranito porque habíamos quedado en la La Plaza de Oriente”
“Tras desayunar, nos fuimos caminando todos j u n t o s p a r a encontrarnos con los compis de Madrid. Nos acercamos a la Plaza de España, el Monasterio de La Encarnac i ón , e l S e n a d o y E l Monasterio de las Descalzas Reales” “A mediodía aproximadamente entramos en el Palacio Real. Allí recordamos un poco de
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Aire del Sur Pequeños Reporteros
Historia… (que si Isabel II, Felipe II….etc..) . Una de las veces nos llamaron la atención (de muy buen agrado) porque quisimos fotograaiar algunos salones del Palacio y eso está prohibido…”“Tras la visita, paseamos por calles como la Calle Mayor, la Plaza de la Villa y la Puerta
del Sol. Como ya teníamos hambre…. Nos fuimos corriendo al restaurante que nos habían preparado nuestros compis de Madrid”“La verdad es que comimos muy bien… Podíamos repetir todas las veces que
quisiéramos…. Pizzas, costillitas, sopas…. Ummmm…”“Una vez que almorzamos, los profes nos de jaron t i empo l i b re , que noso t ro s aprovechamos para comprarnos un libro (Amanecer) ““Y ya por ain llegó el momento de despedirnos… toda una lástima…”
“Ha sido una experiencia inolvidable… “
“Gracias a todos/as por compartir con nosotros vuestros conocimientos y vuestra alegría…”
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Pequeños Reporteros Aire del Sur
1. ¿Por qué ha viajado tanto?-‐ Por trabajo
2. ¿Por qué te animaste a escribir poesía?-‐ Al ver como escribía mi padre tuve la curiosidad de hacer lo mismo, así que le imité.
3. ¿Cómo sacaste a tu familia adelante?-‐ He vendido diferentes artículos a lo largo de mi vida, tarea complicada, con lo que saque algo de dinero para llevar la familia adelante.
4. ¿Cuáles han sido los mayores problemas que se te han planteado a lo largo de tu vida?-‐ El perder a mis hijos cuando eran pequeños, me los quitaron. Pasaron quince años antes de poder contactar con ellos, cuando los vI ya eran mayores.
5. ¿Cómo conociste a tu esposa?-‐ La conocí en un viaje que hice a Perú, concretamente en Lima, cuando la vi me enamoré de ella.
6. ¿Con cuantos años os casasteis?-‐ Con 28 años.
7. ¿Cómo y cuando aprendiste a leer y a escribir?-‐ Mi padre me enseño desde pequeño, era una época diaícil, después de la Guerra.
8. ¿Cuál ha sido tu momento de mayor felicidad? -‐ Cuando nacieron mis hijos: Eugenio y Eduardo.
9. ¿Qué piensa de la cultura gitana de hoy en día?-‐ Que se ha estropeado totalmente ya que se han perdido los principios y valores morales originales.
10. ¿Cómo fue tu experiencia respecto a la convivencia con una persona de otro país?-‐ Muy buena, no existen diferencias, tanto es así que me case con una muchacha peruana con la
que me siento muy feliz. Para mí no cuentan las razas ni nacionalidades, solo los hechos y la verdad es que mi experiencia es excelente.
BIOGRAFIA:
José Montoya Vázquez, poeta.8 de septiembre 1840Natural de ToledoNivel académico básico.
Pilar Montoya Ayala3ºC
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Aire del SurENTREVISTA A JOSÉ MONTOYA.JOSÉ MONTOYA ES UNA PERSONA QUE HA VIAJADO MUCHO POR TODO EL MUNDO. ADEMÁS DE SER UN GRAN POETA ES EL CABEZA DE FAMILIA Y ABUELO DE PILI Y CONSUELO, ALUMNAS DE 3º DE LA ESO.
La entrevista
1. David, ¿Por qué quieres hacer esa carrera?-‐ Porque me gusta mucho conocer el tema de las enfermedades y los nuevos medicamentos.
2. ¿Por qué tienes ese objetivo?-‐ Porque en un futuro me gustaría llegar a ser alguien y sentirme satisfecho con lo que haga.
3. ¿Tienes otro objetivo aparte de esta carrera?-‐ Al ainalizar esta carrera me gustaría hacer un master sobre farmacia aplicada a la genética y a la biotecnología un tema bastante interesante.
4. ¿Estas orgulloso de este barrio? ¿Por qué?-‐ En algunos aspectos si, en otros no: por un lado en el barrio hay muchas familias trabajadoras y decentes con las que convivimos diariamente, por lo que no tenemos ninguna pega, en cambio hay otro tipo de personas, gente conalictiva que de algún modo se hace notar, porque lógicamente llaman la atención alborotando y formando escándalos por donde pasan, pero bueno lo que hay que ver es el lado positivo, me quedo con la buena gente.
5. Cambiando un poco de tema, ¿Te gusta el coleccionismo?
-‐ Sí me encanta, de hecho colecciono rocas minerales y fósiles.
6 . ¿T ienes a lgún reconoc imiento académico?-‐ Pues tengo algún que otro diploma, pero uno de los más importantes es el que me fue otorgado cuando ainalicé la ESO (Educación Secundaria Obligatoria), el excelentísimo ayuntamiento de Sevilla me lo concedió por la mejor trayectoria académica y personal.
7. ¿Por ser como eres has tenido algún problema en el barrio? ¿Y por tu condición sexual?-‐ Pues bueno siempre la típica tontería de que se meten contigo diciéndote “tonto” por ser mas bien estudioso, cuando la verdadera realidad es que los ignorantes son ellos. Por mi condición sexual siempre suelen soltar algún que otro comentario homófobo pero… ni cuenta, a palabras necias oídos sordos, yo llevo mi vida perfectamente.
8. ¿Tienes idea de formar una familia en un futuro?-‐ Me gustaría adoptar un niño junto con mi pareja, pero en un futuro no tan próximo, primero hay que organizarse uno la vida y luego ya hablaremos.
9. Algún otro hobbie...-‐ Pues si, aparte de coleccionar minerales como he dicho antes me gusta mucho hacer teatro, bailar e imitar.
10. De todos los momentos de tu vida... ¿con cuál te quedas?-‐ Pues unas navidades en casa de mi madre que me lleno un cuarto entero de muebles nuevos e infantiles y la mesa y las estanterías y todo el suelo estaba lleno de regalos, chocolatinas y un montón de caramelos, gominolas, es uno de los momentos más felices.
Isabel Cortés MorenoNazaret Pastor Muñoz
Rocío del Alba Patilla Hurtado3º ESO
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ENTREVISTA A DAVID MARTÍNEZ AMAYA.UN CHAVAL DEL BARRIO QUE LLEVA SUS ESTUDIOS ADELANTE. AHORA MISMO SE ENCUENTRA CURSANDO SEGUNDO DE BACHILLERATO, PERO EL AÑO QUE VIENE QUIERE ESTUDIAR EN LA UNIVERSIDAD FARMACIA ÓPTICA Y OPTOMETRÍA.
Aire del SurLa entrevista
Para celebrar este acontecimiento el Ministerio de Cultura ha difundido un ManiHiesto que exponemos a continuación:
Luz, soledad, amor, nostalgia, paisajes, que dirían ellos, en cualquier lugar, ¡Lee Andalucía!
LEER, sí, para que el alma de los libros siempre esté despierta a la búsqueda de un lector con el que compartir la magia de la lectura y la aventura de las palabras.
LEER, no cabe duda, para que nuestros hijos lean y poder compartir su satisfacción cuando descodi0iquen sus primeras letras o descubran los cuentos y sus encantamientos, porque si nos hacemos cómplices de estos hallazgos, crearemos lazos afectivos insospechados.
LEER, claro, para aprender a escuchar la voz de los libros, el corazón de los hombres o mujeres que los escribieron. Sus ideas, sus palabras, sus motivaciones, sus penas o contentos y entender que lo hicieron sin importarles los límites, los horizontes vetados o las críticas.
LEER, evidentemente, para cultivar la capacidad de comprender las múltiples facetas evolutivas de la sociedad, sabedores de que la lectura es la primera puerta que atravesamos hacia la libertad, el conocimiento, la diversidad, el éxito, la educación, hacia las ganas de vivir.
LEER, por supuesto, y descubrir que los libros tienen recursos inagotables para hacernos crecer en armonía con nuestro yo y el mundo que nos rodea convirtiéndonos así en parte activa de su evolución y de su historia.
LEER, cierto, para que la vida de los libros y sus protagonistas nos hagan pensar y viajar hasta esos lugares a los que la imaginación nos lleve. Es extraordinario comprobar que una sola palabra reproduce imágenes diferentes en cada mente. He aquí una de las claves más fascinantes de la lectura.
LEER, indudablemente, para aceptar el reto de los libros. Ellos nos ponen en la tesitura de enfrentarnos con nuestra existencia, al vivir paralelamente la de los personajes o escenarios que los habitan. Solucionando sus interrogantes arrojamos un haz de luz a los nuestros, al reír sus
alegrías, cantamos las propias, al atravesar un río de papel lo convertimos en algo real, transparente y tangible.
LEER, porque un texto escrito, cincelado, tallado en una piedra, dibujado en un papiro o pasado a un disquete, conforma la memoria, la cultura y la esencia del colectivo humano.
LEER, sencillamente, para alejarnos de la rutina, de la pasividad, porque este hecho es la pizca de rebeldía que nos hará salir del inmovilismo y nos conducirá, sin apenas darnos cuenta, al placer de la lectura. Coger el libro que nos apetezca y leerlo, saborearlo, disfrutarlo, vivirlo, imaginarlo. Esta emoción, deslizándose ante nuestros ojos, transitando nuestro ingenio, nos creará sensación de plenitud.
LEER, por el deseo de LEER.
Celebremos pues este día esgrimiendo estos u otros argumentos, ¡hay tantos! Importante es no dejarlo para luego, no nos quedemos en el prólogo de la lectura, en el umbral de un universo fantástico que nos pide un acto de voluntad, sí, pero nos devuelve intereses in0initos. No nos perdamos esta empresa y no se la neguemos a nadie. Disfrutemos de la experiencia apasionante de LEER.
Vivamos hoy, mañana, siempre, el sueño de Alberti. Seamos marineros de letras, barqueros de relente, nostálgicos de lunas, para sentir con alegría el enigma de abrir un libro y... ¡!LEER!!
Nino y Samuel4º ESO
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16 DE DICIEMBRE, DIA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA.ESTE 16 DE DICIEMBRE SE CELEBRÓ EL DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA, CON ACTIVIDADES LÚDICAS Y DE ANIMACIÓN A LA LECTURA, YA QUE LA JUNTA DECLARÓ ESTE DÍA COMO EL DÍA DE LA LECTURA EN NUESTRA COMUNIDAD, EN CONMEMORACIÓN DEL NACIMIENTO DEL POERA ANDALUZ RAFAEL ALBERTI Y DE LA CELEBRACIÓN EN SEVILLA DE LA REUNIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27 QUE HOMENAJEARON A GÓNGORA.
Aire del Sur Rincón Literario
En 1917 se traslada a Madrid con su familia. Rafael decide seguir su vocación de pintor demostrando gran capacidad estética para captar el vanguardismo de la época. Consigue exponer en el Salón de Otoño y en el Ateneo de Madrid.
En 1920 muere su padre, y Rafael escribe sus primeros versos; nace el Alberti poeta. Escribe su primer libro “Marinero en tierra”, donde expresa su nostalgia por no poder disfrutar del mar de su tierra natal.
El mar. La mar.El mar. !Solo la mar!
¿Por qué me trajiste, padre,a la ciudad?
¿Por qué me desenterrastedel mar?
En sueños, la marejadame tira del corazón.Se lo quisiera llevar.
Padre, ¿por qué me trajisteacá?
En Madrid empieza a frecuentar la Residencia de Estudiantes y se rodea de otros poetas. Conoce a Federico García Lorca, Gerardo Diego, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Vicente Aleixandre y otros jóvenes autores que van a constituir el más brillante grupo poético del siglo XX.
En 1925 recibe el Premio Nacional de Poesía por “Marinero en Tierra" convirtiéndose en una Higura preeminente de la lírica española. En “La amante” (1926) reH leja sus impresiones por distintos puntos de Castilla (Santo Domingo de Silos, Aranda de Duero, la Ribera del Duero, Burgos...) donde viajó con su hermano, representante de vinos y sus derivados.
Despedida¡ Al sur,
de donde soy yo,
donde nací yo,
no tu!
¡Adiós, mi buen andaluz!
Niña del pecho de España,
¡mis ojos! ¡Adiós , mi vida!
¡Adiós, mi gloria del Sur!
¡Mi amante,hermana y amiga!
¡Mi buen amante andaluz!
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MONOGRÁFICO: RAFAEL ALBERTIRAFAEL ALBERTI NACIÓ EN UNA FAMILIA DE ORIGEN ITALIANO QUE SE DEDICABA AL NEGOCIO DEL VINO EN CÁDIZ. TUVO UNA INFANCIA DESPREOCUPADA Y LIBRE DE TUTELA HASTA QUE FUÉ INGRESADO EN EL COLEGIO DE JESUITAS.
Rincón Literario Aire del Sur
A esta obra le s iguió “El alba del alhelí”(1927). El poeta se sitúa en la tradición de los Cancioneros, pero desde la posición de un poeta de vanguardiaEn 1927, con ocasión del tricentenario de la muerte de Luis de Góngora, el grupo de poetas decide rendir un homenaje en el Ateneo de Sevilla al maestro del barroco español. Aquel acto supuso la consolidación de la llamada Generación del 27.
Alberti participa en revueltas estudiantiles, apoya el advenimiento de la II República Española y se aHilia al Partido Comunista. Para él, la poesía se convierte en un arma necesaria para sacudir conciencias, una forma de cambiar el mundo.
En 1940 y ante la amenaza alemana, se embarca en Marsella a bordo del "Mendoza" rumbo a Buenos Aires donde llegaron el 2 de marzo de 1940.
El 27 de abril de 1977 regresa a España. Desde su vuelta a España residió en el Puerto de Santa María (Cádiz). En 1989 la Diputación de Cádiz creó en la ciudad la fundación que lleva su nombre, a la que se trasladó gran parte de su archivo y biblioteca personales.
El 28 de octubre de 1999 murió en su casa de El Puerto de Santa María, en su pueblo natal. Sus cenizas fueron esparcidas en el mismo mar de su infancia, aquel que cantó en su obra "Marinero en Tierra".
EL NIÑO DE LA PALMA (CHUFLILLAS)
¡Qué revuelo!
¡Aire, que al toro torillole pica el pájaro pillo
que no pone el pie en el suelo!
¡Qué revuelo!
Ángeles con cascabelesarman la marimorena,
plumas nevando en la arenarubí de los redondeles.La Virgen de los cairelesbaja una palma del cielo.
¡Qué revuelo!
Vengas o no en busca mía,torillo mala persona,dos cirios y una coronatendrás en la enfermería.
¡Qué alegría!¡Cógeme, torillo 0iero!
¡Qué salero!
De la gloria, a tus pitones,bajé, gorrión de oro,a jugar contigo al toro,
no a pedirte explicaciones.¡A ver si te las componesy vuelves vivo al chiquero!
¡Qué salero!¡Cógeme, torillo 0iero!
Alas en las zapatillas,cé0iros en las hombreras,canario de las barreras,vuelas con las banderillas.
Campanillaste nacen en las chorreras.
¡Qué salero!¡Cógeme, torillo 0iero!
Te digo y te lo repito,para no comprometerte,
que tenga cuernos la muertea mí se me importa un pito.Da, toro torillo, un grito
y, ¡a la gloria en angarillas!
¡Qué salero!¡Que te arrastran las mulillas!
¡Cógeme, torillo 0iero!
Nino y Samuel4º ESO
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Aire del Sur Rincón Literario
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Aire del SurLa buhardilla del fotógrafo
“Samuel, Desirée, Rocio, Samara y Nino”
“Sobre Ruedas....”
“Alumnos y alumnas de 1º y 2º de ESO decorando las paredes del patio”
“Patricia, directora del IES Dominguez Ortiz junto a profesores y alumnos”
“Decorando el Barrio”
“La profe Inmaculada decorando los jardines con ayuda de los alumnos Manuel, José y Juan.
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Aire del Sur La buhardilla del fotógrafo
“Rubén, el jardinero ayudando a los alumnos a decorar los jardines”
“Alumnos en el jardín botánico de málaga ”
“Alumnos de excursión en Málaga” “Otros alumnos en el jardín botánico de málaga”
Quizas...
“Quizás en estos momentos en los que todos empezamos a soñar: soñar con un regalo, soñar con un cambio en nuestra suerte, soñar con mejorar nuestra salud o con cambiar nuestro barrio...
Ahora sea, quizás, el momento de recopilar nuestros recuerdos y plantearnos nuevos retos.
No sabemos lo afortunados que somos, pues contamos con personas que piensan y sienten que vosotros, los alumnos y alumnas del Instituto Antonio Domínguez Ortiz, son y serán siempre lo más importante para ellos, sin distinción de su trabajo ni de su forma de acometerlo.
Aprovechemos pues los nuevos cauces que se abren ante nuestras manos y ante nuestros ojos, para hacer de ellos vías de comunicación para que veamos el mundo de otro modo y que el mundo nos entienda de otra forma”
Para todos vosotros, los que hacéis crecer día a día nuestro Instituto.
Patricia Giménez