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INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBALPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA“EL ESCOBAL”
CARÁCTER OFICIAL Res. No. 000065 DEL 16 DE ENERO DE 2009CODIGO DANE No. 215599000140
AUTORIZACION TECNICO CON ESPECIALIDAD AGROPECUARIARes. 003095 de 21 de octubre de 2009 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
LEMA
“CON AMOR Y ALEGRÍA APRENDIENDO CADA DÍA”
BANDERA
La bandera de nuestra Institución está conformada por los siguientes colores: Verde: Representa la naturaleza que rodea nuestra institución.
Amarillo: Representa la riqueza heredada de nuestros antepasados.Blanco: Representa la pureza, la fé y la religión de nuestra comunidad.Verde: Representa la Especialidad Agropecuaria de nuestra Institución.
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ORACION
Te damos gracias Señor, por nuestras vidas, por cada beneficio recibido, por la naturaleza y el alimento que nos provees, por permitirnos hacer parte de esta Institución; donde afianzamos nuestros conocimientos y nos formamos como personas de bien, gracias Señor por todos los que conformamos esta comunidad educativa, permítenos estar siempre unidos, para así fortalecer los principios y valores que tú nos has dejado como legado. Amén.
HIMNO
CORO:Enclavado en las altas montañas
Y bañado por rayos de solEstandarte de nobles virtudes
Mi colegio es orgullo y honor. (bis)
ESTROFASus ancestros poseen la fuerza
Del cacique y del indio valorProcurando el futuro del campo
Construimos un mundo mejor. (bis)
CORO
ESTROFAPor senderos cubiertos de aromas
Que al colegio conducen con feVamos todos buscando el destino
De una historia que empieza a crecer. (bis)
CORO
ESTROFACon la ciencia la en paz y esperanza
Con la pluma del rico saberEmpuñando banderas de triunfosA la tierra y al pueblo volver. (bis)
CORO
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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:“HERRAMIENTAS PARA MI QUEHACER DIARIO”
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBAL DE RAMIRIQUI
Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa Tematicas: AURA MERCEDES BAUTISTA
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACABOYACA – COLOMBIA
2013
Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La
versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
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Presentación del Plan
LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SE CONVIERTE EN UN FACTOR DETERMINANTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA, YA QUE PERMITE AL ESTUDIANTE Y AL DOCENTE EXPERIMENTAR NUEVAS FORMAS Y ALTERNATIVAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, PROPICIANDO EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y LA BUSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS.
UN AGRADECIMIENTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y A LA SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACA POR EL APOYO INCONDICIONAL EN LA IMPLEMENTACION Y DESARROLLO DE LAS MISMAS.
CLAUDIA PATRICIA SANCHEZ PACHECORectora
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1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la Institución Educativa
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBAL
Código DANE 215599000140
Dirección VEREDA EL ESCOBAL
Correo Electrónico Ramiriq_colelescobalsedboyaca.gov.co
Teléfono 320
Municipio Ramiriqui
Departamento Boyacá
Calendario A
Numero de Sedes 4
Zona que Atiende Rural
Jornadas Unica
1.2 Misión de la Institución Educativa
Formación integral a través del servicio de educación preescolar, básica y media técnica agropecuaria, promoviendo el desarrollo sostenible del sector rural.
1.3 Visión de la Institución Educativa
Alcanzar una formación integral de alta calidad consolidándose como la institución educativa agropecuaria más importante de la región.
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1.4 Objetivos Institucionales
1.1.4.1 Objetivo General
Formar estudiantes integrales forjadores de su propia vida y del cambio social de su entorno
1.1.4.2 Objetivos Específicos
Organizar el gobierno escolar que permita el fortalecimiento institucional.
Organizar el currículo educativo, plan de estudios y criterios de evaluación y promoción
Adelantar una gestión efectiva que garantice el cumplimiento del propósito misional
Realizar una administración eficiente de los recursos financieros, humanos y físicos de la institución
Fomentar la investigación mediante la articulación de la institución con los distintos estamentos de orden local, regional y nacional.
Buscar estrategias para sensibilizar y comprometer a los padres de familia para que permitan que los hijos lleven a la práctica los conocimientos teóricos.
1.5 Principios y Valores Institucionales
La formación con amor conlleva al desarrollo integral del educando. Afecto
La formación de hábitos deportivos genera desarrollo físico y mental en la comunidad educativa. Disciplina. Responsabilidad.
La razón ser de la comunidad educativa es la formación integral de sus niñas y niños. Compromiso
El juego y la lúdica motivan al estudiante en su aprendizaje. Amistad. Armonía
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Un pensamiento de progreso y desarrollo acaba con la mentalidad de pobreza y abandono. Autoestima.
La educación con el buen ejemplo permite darle coherencia al proceso de formación. Integridad
La recreación de la comunidad implica salud, buenas costumbres y cohesión. Solidaridad.
La proyección del sector rural es el eje central de la formación empresarial. Prosperidad.
Apoyando las ideas positivas fortalecemos la construcción de la comunidad educativa. Colaboración. Liderazgo.
La investigación y experimentación conducen al educando a construir su propio conocimiento. Perseverancia.
Una formación ecológica garantiza la preservación del medio ambiente. Responsabilidad.
El uso de las competencias comunicativas en niños y niñas fortalece su formación integral. Diálogo.
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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico PeriodoNANCY YAMILE GONZALEZ MORENO
LICENCIADA EN EDUCACION INDUSTRIAL ELECTRICIDAD
DOCENTE Nancyyam04@hotmail.com 2012-2014
RUTH BEYBY GUERRERO GUERRERO
LICENCIADA EN EDUCACION BASICA
DOCENTE Beyby1504@hotmail.com 2012-2014
ANA ROCIO SOLANO CARO LICENCIADA EN IDIOMAS INGLES ESPAÑOL
DOCENTE solanocaro@yahoo.com 2012-2014
GLADYS BAUTISTA BACHILLER PADRE DE FAMILIA
2012-2014
ANA VIRGINIA VARGAS AVELLA
MAGISTER EN LITERATURA HISPANOAMERICANA
DOCENTE vargasavella@gmail.com 2012-2014
RODRIGO EFRAIN PAREDES DIAS
INGENIERO AGRONOMO
DOCENTE magrattec@yahoo.es 2012-2014
DIANA LISETH CELY HERRERA
ECONOMISTA AUXILIAR ADMON
Dilise1007@hotmail.com 2012-2014
CLAUDIA PATRICIA SANCHEZ PACHECO
ADMON EMPRESAS RECTORA sapclap@yahoo.com.ar 2012-2014
JUAN ESTEBAN MENDOZA MENDOZA
ESTUDIANTE
2012-2014
http://www.youtube.com/watch?v=H5KQdFdKrWI&feature=youtu.be
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3. Diagnóstico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
Se elaboró una matriz DOFA en la cual se estableció las Debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas existentes a partir de la observación directa en todas las áreas, para identificar lo que más motiva al estudiante, la forma como él más rinde y tiene mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se evaluó los equipos y tecnologías existentes y el uso que se les da en la labor diaria del docente y directivo docente.
3.2 Presentación de los Resultados
GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva
No se ha dinamizado el Comité de las TIC, esta creado pero no es funcional.
Se participa activamente en las capacitaciones impartidas por la SEB, por las demás entidades COMPUTADORES PARA EDUCAR.
Especial énfasis en la utilización de las TIC como estrategia de Enseñanza – Aprendizaje.
El acceso a Internet es muy limitado, por la distancia los estudiantes no pueden acceder a la zona urbana
Administrativa y Financiera
No se tiene un plan adecuado de mantenimiento de equipos existentes.
Continuar gestionando la consecución de tecnología y capacitaciones pertinentes.
El número de equipos de cómputo y las ayudas audiovisuales son suficientes para el proceso de enseñanza aprendizaje
El deficiente acceso a Internet, las fallas eléctricas que se presentan constantemente
Académica
Acceso limitado a la sala de informativa, falta de otros espacios que permitan maximizar la utilización de los equipos existentes. Software educativos mínimos
Reglamentación de la utilización de la sala de informática y acceso a la tecnología existente para el servicio de todos los docentes y estudiantes. Capacitación en el manejo de software educativo.
La utilización y conocimiento de las TIC por parte de la mayoría de los docentes. Modelo pedagógico adecuado.
Acceso a Internet limitado o nulo permanentemente.
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GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Creación de página web, blogs educativos
Comunidad
Desconocimiento de las TIC por parte de la Comunidad Educativa
Falta de acceso a las tecnología por índole económico y cultural
Involucrar a la Comunidad Educativa en procesos de enseñanza de las TIC, mediante acuerdos con el SENA o con otras entidades. Buscar mecanismos de acceso y apropiación de las Tecnologías
El gusto que expresan los estudiantes por el conocimiento y apropiación de las TICS y las nuevas tecnologías.
El tiempo limitado de los padres de familia y comunidad en general para acceder a los procesos de capacitación dadas las labores arduas que cumplen a diario. Falta de energía eléctrica en algunos hogares. Acceso a internet nulo
3.3 Análisis de los Resultados
Nuestro plan de mejoramiento busca elevar los resultados de las pruebas externas y mantener a nuestros estudiantes compitiendo intelectualmente con estudiantes de cualquier otra institución del país, esta meta se puede lograr si el educando encuentra una propuesta interesante y con sentido en la academia; de ahí la necesidad de mantenerlo motivado y abierto al nuevo conocimiento.
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
Debido a que la Institución Educativa cuenta con buen número de equipos de cómputo y otros instrumentaos tecnológicos que ayudan al desarrollo de un buen proceso de enseñanza aprendizaje; se ve la necesidad de aprovechar esa motivación, para que en todas las áreas incorporen en el desarrollo de sus actividades, el manejo de TICS, para lo cual se hace necesario la adecuación de aulas con Tics y adquisición de software y materiales que le permita a los estudiantes reforzar los temas vistos e incentivarlos para que ellos adquieran un aprendizaje significativo con la experiencia virtual y la manipulación simulada de elementos.
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4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
Utilización adecuada de los medios tecnológicos existentes en pro del mejoramiento educativo continuo y la formación integral de los estudiantes mediante el desarrollo de las competencias tecnológicas. 4.2 Visión TIC
Para el año 2016 en la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal las TIC se conviertan en la herramienta pedagógica principal que permita dinamizar los procesos de enseñanza aprendizaje, mediante la apropiación de las mismas por parte de la Comunidad Educativa.
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
- Dar un manejo óptimo y adecuado a los medios tecnológicos existentes.
- Dinamizar los procesos de enseñanza – aprendizaje mediante la utilización de las herramientas TICS.
- Implementación de las tecnologías en el desarrollo y ejecución de las tareas planteadas en los planes de mejoramiento de la gestión Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y Comunitaria.
- Implementar proceso de alfabetización de las TIC en los padres de familia y lograr su participación.
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Objetivos Estratégicos TIC
Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales
Dinamizar el Comité de las TIC
A Diciembre de 2015, el Comité de las TIC estará conformado y cumpliendo con las funciones que le corresponde
Creación del Comité y establecimiento de objetivos, funciones y seguimiento del mismo.
Virtual EDUCASOY TICVIVE DIGITAL
Optimizar el uso de las tecnologías existentes en la Institución Educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje
A Diciembre de 2014 el 50% de las tecnologías existentes se utilizaran en pro del proceso de enseñanza – aprendizaje
Identificación y conocimiento de las tecnologías existentes en la Institución educativa
Crear un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de las medios tecnológicos existentes en la Institución
A Diciembre del 2014 estará establecido el programa, determinando responsables, recursos requeridos
Elaboración, puesta en funcionamiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo
Adquirir material didáctico y pedagógico virtual
A diciembre de 2014 se conocerán las necesidades existentes, priorizándolos para asignar los recursos económicos necesarios
Determinar necesidades existentes y priorizar su adquisición y asignación de recursos económicos.
Fomentar el uso de las TIC en la Comunidad Educativa (padres de familia, estudiantes, exalumnos)
A diciembre de 2014 el 10% de la comunidad educativa tendrán acceso a las tecnologías existentes en la Institución Educativa
Proyecto de alfabetización dirigido a padres de familia, estudiantes y exalumnos.
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5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto Responsable del proyecto
Macro Actividad
Creación del Comité de gestión de las TICS y establecimiento de objetivos, funciones y seguimiento del mismo.
Claudia Patricia Sánchez Pacheco – rectora.
- Reunión de docentes.- Reunión de estudiantes- Reunión Padres de familia para
socializar el plan de gestión y la conformación del Comité.
Identificación y conocimiento de las tecnologías existentes en la Institución educativa
Nancy Yamile González Moreno – Docente Área de Tecnología e Informática
- Inventario de tecnologías existentes.- Capacitación manejo de los mismos.- Redistribución de equipos y de
espacios - Elaboración de reglamento de uso y
préstamos.Elaboración, puesta en funcionamiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo
Rodrigo Efraín Paredes Díaz – Docente Área de Agrícola
- Inventario equipos existentes- Revisión necesidades de
mantenimiento existente.- Determinación de procesos para la
creación del programa de mantenimiento preventivo y correctivo.
Determinar necesidades existentes de material didáctico digital, priorizar su adquisición y asignación de recursos económicos
Docentes de cada una de las áreas.Rectoría
- Investigar las herramientas didácticas existentes para cada una de las áreas.
- Cotización de cada una de las herramientas.
- Determinación de necesidades- Presentación y aprobación ante el
Consejo Directivo.Capacitación y actualización de docentes en el manejo de las TICS
RectoríaSecretaría de Educación de Boyacá.
- Solicitud de capacitación a la SEB- Creación de espacios y
determinación de temáticas.- Seguimiento al uso de la información
recibida.Proyecto de alfabetización dirigido a padres de familia, estudiantes y exalumnos
Nancy Yamile González Moreno – Docente Área de Tecnología e Informática
- Elaboración del proyecto- Socialización de objetivos ante la
Comunidad Educativa- Inscripción participantes- Desarrollo del proyecto.
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5.2 Cronograma de Actividades
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MARZO ABRIL MAYO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
Reunión de docentes.
Reunión de estudiantes
Reunión Padres de familia
Ajustes proyecto
Inventario de tecnologíasexistentes.Capacitación manejo de losmismos.Redistribución de equipos
y de espaciosElaboración de reglamentode uso y préstamos.Inventario equiposexistentesRevisión necesidades demantenimiento existente.Determinación de procesospara la creación delprograma de mantenimiento Investigar las herramientas
didácticas existentes para Cotización de cada una de
las herramientas.Determinación de
necesidadesPresentación y aprobaciónante el Consejo Directivo.Solicitud de capacitación a
la SEBCreación de espacios ydeterminación de Seguimiento al uso de lainformación recibida.
Elaboración del proyecto
Socialización de objetivosante la Comunidad
Inscripción participantes
Desarrollo del proyecto.
Capacitación yactualización dedocentes en elmanejo de las TICS
Proyecto dealfabetización dirigido a padres defamilia, estudiantesy exalumnos
PROYECTO
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBALCRONOGRAMA MACRO ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Creación del Comitéde gestión de lasTICS yestablecimiento deobjetivos, funcionesy seguimiento delmismo.
Identificación yconocimiento de lastecnologías existentes en laInstitución educativa
Elaboración, puestaen funcionamientode un programa demantenimiento preventivo ycorrectivo
Determinar necesidades existentes dematerial didácticodigital, priorizar suadquisición yasignación derecursos
ACTIVIDADES
AÑO 2014
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6. Plan de Seguimiento y Evaluación
6.1 Objetivo Estratégico 1
Conformación y puesta en funcionamiento del Comité de Gestión de las TICS en Institución Educativa Agropecuaria El Escobal de Ramiriqui.
Proyecto No 1
Nombre del Indicador Comité de Gestión de las TICS
Descripción del Indicador Comité de Gestión Conformado y funcionando
Instrumentos de Medición Porcentual
Frecuencia de Medición1 Bimestral
Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Claudia Patricia Sánchez Pacheco – Rectora
Línea Base Equipo conformado
16.2 Objetivo Estratégico 2
Realización de inventario de la Tecnología existente y determinación de las necesidades de software pedagógicos para cada una de las áreas.
Proyecto No 2Nombre del IndicadorExistencia y Necesidades en TecnologíaDescripción del IndicadorDeterminación de tecnología existente y necesidades de software educativo para cada una de las áreas.Instrumentos de MediciónPorcentualFrecuencia de MediciónSemestralResponsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]Nancy Yamile González Moreno – Docentes de cada una de las áreas.
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6.3 Objetivo Estratégico 3
Determinación y Puesta en funcionamiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos tecnológicos existentes.
Proyecto No 3
Nombre del Indicador Programa de mantenimiento preventivo y correctivo equipos tecnológicos existentes.
Descripción del Indicador Creación y puesta en funcionamiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos tecnológicos existentes.
Instrumentos de Medición Porcentual
Frecuencia de Medición Trimestral
Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Rodrigo Efraín Paredes Díaz.
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6.4 Objetivo Estratégico 4
Capacitación a docentes, administrativos y directivos docentes en el uso adecuado de las herramientas que ofrece las TICS y seguimiento a la adaptación de las mismas en el aula de clase.
Proyecto No 4
Nombre del Indicador Capacitación y adopción herramientas TICS
Descripción del Indicador Programación de capacitación a cada uno de los docentes, personal administrativo y directivo docente en el uso adecuado de las herramientas de las TICS, seguimiento a la aplicación de las herramientas en el aula de clase.
Instrumentos de Medición Porcentual
Frecuencia de Medición Trimestral
Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Claudia Patricia Sánchez Pacheco – Rectora
6.5 Objetivo Estratégico 5
Proyecto de alfabetización sobre manejo de TICS dirigido a padres de familia, estudiantes y exalumnos
Proyecto No 5
Nombre del Indicador Proyecto de alfabetización manejo TICS padres de familia, estudiantes y exalumnos.
Descripción del Indicador No. de padres de familia, estudiantes y exalumnos alfabetizados en el uso de las TICS
Instrumentos de Medición Porcentual
Frecuencia de Medición Trimestral
Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Nancy Yamile González Moreno – Docente de Tecnología e Informática.
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7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
Actor de la Comunidad Educativa
Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC2
Fechas
Docentes, Administrativos, Padres de Familia, estudiantes, Exalumnos
Socializar el plan de acción para la implementación de las TICS en la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal
Programación de reuniones y talleres para cada uno de los estamentos educativos
Claudia Patricia Sánchez Pacheco – rectora.
Nancy Yamile González Moreno
01 de marzo a 31 de marzo de 2014
7.2 Cronograma del Plan de Socialización
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBALCRONOGRAMA SOCIALIZACION PROYECTO TICS
ACTIVIDADES
MARZO DE 2014
3-7 10-14 17-21 25-28
Socialización a Docentes
Socialización a Estudiantes
Socialización Padres de Familia
Ajustes proyecto
http://es.slideshare.net/claudiapati2013/plan-de-socializacion#
2 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.
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