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C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
CURSO 2015/ 2016
http://www.principefelipe.net
07/09/2017 Revisión 4 de planos (3b, 6.1, 7.1, 8.1, 9.1, 108, 109, 110, 111, 112, 113,114,115,116, 117, 118 y 119)
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PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 5
1.- IDENTIFICACIÓN, TITULARIDAD Y EMPLAZAMIENTO ..................................................... 5
1.1.- NOMBRE, TITULARIDAD Y EMPLAZAMIENTO DEL CENTRO .................................................. 5
1.2.- DIRECCIÓN DEL PLAN......................................................................................................... 6
1.3.-OBJETIVOS, ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ....................... 6
1.3.1. OBJETIVOS DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO O SERVICIO EDUCATIVO ...................... 6
1.3.2.- PROCESO DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ............................. 8
2.- DESCRIPCIÓN DEL CENTRO Y SU ENTORNO .................................................................... 8
2.1.- ACTIVIDADES Y USOS ........................................................................................................ 8
2.1.1. EL CENTRO, ACTIVIDADES Y USOS ........................................................................................................ 8
2.1.2.- ACTIVIDADES Y HORARIOS .................................................................................................................. 9
2.2. DEPENDENCIAS E INSTALACIONES ....................................................................................... 9
2.2.1.- CLASIFICACIÓN DE LOS EDIFICIOS DEL CENTRO ................................................................................. 9
2.2.2. ESPACIOS DE USO COMÚN ................................................................................................................... 9
2.2.3. ESTRUCTURA, CERRAMIENTO, CUBIERTA Y CARACTERÍSTICAS .......................................................... 11
2.2.4. ESCALERAS .......................................................................................................................................... 12
2.3.- CLASIFICACIÓN DE USUARIOS .......................................................................................... 12
2.4. ENTORNO DEL CENTRO ..................................................................................................... 12
2.4.1. UBICACIÓN URBANÍSTICA DEL CENTRO .............................................................................................. 12
2.4.2. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ....................................................................................................... 12
2.5.- ACCESOS AL CENTRO ....................................................................................................... 13
2.5.1. ACCESIBILIDAD AL CENTRO ................................................................................................................. 13
2.6.- PLANOS DE INFORMACIÓN GENERAL ............................................................................... 14
3. IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE RIESGOS ...................................................................... 14
3.1.- ELEMENTOS, INSTALACIONES Y PROCESOS DE RIESGO. LOCALIZACIÓN ............................. 14
3.2.- RELACIÓN DE PLANOS DEL MAPA DE RIESGOS DEL ANEXO XI DE PLANIMETRÍA................. 15
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4. MEDIDAS Y MEDIOS DE AUTOPROTECCIÓN .................................................................. 15
4.1.- MEDIDAS Y MEDIOS HUMANOS: ESTRUCTURAS ORGANIZATIVA Y OPERATIVA. CENTRO
OPERATIVO. SERVICIOS EXTERNOS DE EMERGENCIA ................................................................ 15
4.1.1.- COMISIÓN PERMANENTE .................................................................................................................. 15
4.1.2.- UNIDAD DE AUTOPROTECCIÓN EN HORARIO LECTIVO ..................................................................... 16
4.1.3.- SERVICIOS EXTERNOS DE EMERGENCIA Y TELÉFONOS DE INTERÉS DEL CENTRO ............................. 17
4.2.- MEDIDAS Y MEDIOS MATERIALES: INFORMACIÓN PREVENTIVA, AVISOS Y SEÑALIZACIÓN.
CATÁLOGO DE MEDIOS Y RECURSOS ....................................................................................... 18
4.2.1.- SISTEMAS DE ALARMA Y AVISO DEL CENTRO .................................................................................... 18
4.2.2.- MEDIOS DE PROTECCIÓN .................................................................................................................. 20
4.3.- ZONIFICACIÓN ................................................................................................................. 22
4.3.1.- VÍAS DE EVACUACIÓN. SALIDAS DE EMERGENCIA ............................................................................ 22
4.3.2.- PUNTO DE CONCENTRACIÓN EXTERIOR E INTERIOR. UBICACIÓN .................................................... 22
4.3.3.- ZONAS DE CONCENTRACIÓN, RECEPCIÓN DE AYUDA EXTERNA Y PRIMEROS AUXILIOS .............. 22
4.4.- PLANIMETRÍA. RELACIÓN DE PLANOS .............................................................................. 23
5.- MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE INSTALACIONES .................................................... 23
5.1.- MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE INSTALACIONES DE RIESGO ........................................ 23
6.- PLAN DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS ................................................................. 24
6.1.- CLASIFICACIÓN DE LAS EMERGENCIAS ............................................................................. 24
6.1.1.- TIPO DE RIESGO ................................................................................................................................. 24
6.1.2. - CLASIFICACIÓN SEGÚN SU GRAVEDAD ............................................................................................. 24
6.1.3.- FASES DE LA EMERGENCIA ................................................................................................................ 24
6.2.- PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS .................................................... 25
6.2.1.- DETECCIÓN, ALERTA Y ACTIVACIÓN DEL PLAN .................................................................................. 25
6.2.2.- MECANISMO DE RESPUESTA FRENTE A EMERGENCIA ...................................................................... 31
6.2.3.- MECANISMO DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO DE INCENDIO ........................................................ 31
6.2.4.- PLANES DE ACTUACIÓN FRENTE A INUNDACIONES .......................................................................... 32
6.2.5.- PLANES DE ACTUACIÓN FRENTE A RIESGO GEOLÓGICO .................................................................. 33
6.2.6.- PLANES DE ACTUACIÓN FRENTE A RIESGO SÍSMICO ......................................................................... 33
6.2.7.- PLANES DE ACTUACIÓN FRETE A RIESGOS METEOROLÓGICOS ........................................................ 34
6.2.8.- PLANES DE ACTUACIÓN POR RIESGOS ANTE GRANDES CONCENTRACIONES .............................. 36
6.2.9.- PLANES DE ACTUACIÓN FRENTE A RIESGO POR ACCIDENTE O DESAPARICIÓN ........................... 38
6.2.10.- INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE SIMULACROS .............................................................. 39
7.- INTEGRACIÓN EN NIVEL SUPERIOR .............................................................................. 40
7.1.- PROTOCOLO DE COMUNICACIÓN ENTRE EL CENTRO Y LOS SERVICIOS OPERATIVOS
EXTERNOS .............................................................................................................................. 40
7.2.- PROTOCOLO DE COORDINACIÓN ENTRE LA DIRECCIÓN DEL PLAN Y PROTECCIÓN CIVIL ..... 40
7.3.- FORMA DE COLABORACIÓN ENTRE LA DIRECCIÓN DEL PLAN Y PROTECCIÓN CIVIL ............ 40
8. – IMPLANTACIÓN ......................................................................................................... 41
8.1.- RESPONSABLE DE LA IMPLANTACIÓN DEL PLAN .............................................................. 41
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8.2.- PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LA UNIDAD DE AUTOPROTECCIÓN ....... 41
8.3.- PROGRAMA DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN A LAS PERSONAS DEL CENTRO .................. 42
8.4.- PROGRAMA DE DOTACIÓN Y ADECUACIÓN ...................................................................... 42
9.- MANTENIMIENTO ....................................................................................................... 42
9.1.- PROGRAMA DE RECICLAJE DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN............................................ 42
9.2.- PROGRAMA DE SUSTITUCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS .................................................... 43
9.3.- PROGRAMA DE EJERCICIOS DE SIMULACROS .................................................................... 43
9.3.1. REALIZACIÓN DE SIMULACROS. GUÍA DE SIMULACRO ....................................................................... 44
ANEXOS ........................................................................................................................... 46
ANEXO I. PERSONAS ASIGNADAS A CADA RESPONSABILIDAD .................................................. 47
ANEXO II. DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN DEL CENTRO ......................................................... 48
ANEXO III. PERFIL DEL ALUMNADO QUE OCUPA EL CENTRO ..................................................... 49
ANEXO IV. REFERENCIAS CRUZADAS DE AULAS Y CURSOS ........................................................ 50
ANEXO V. DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS EN CASO DE EMERGENCIA ................................ 51
ANEXO VI. LISTADO DE TELÉFONOS DE INTERÉS DEL CENTRO ................................................... 52
ANEXO VII. CONTENIDO DEL BOTIQUÍN ................................................................................... 53
ANEXO VIII. INSTRUCCIONES DE PRIMEROS AUXILIOS .............................................................. 54
ANEXO IX. INSTRUCCIONES PARA EL SIMULACRO DE EVACUACIÓN .......................................... 61
ANEXO X. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL SIMULACRO ................................................... 65
ANEXO XI. RELACIÓN DE PLANOS ............................................................................................ 66
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INTRODUCCIÓN
El Plan de Autoprotección del centro es el sistema de acciones y medidas adoptadas
por los titulares o responsables de las actividades educativas públicas o privadas, con sus
propios medios y recursos, dentro de su ámbito de competencias, encaminadas a prevenir y
controlar los riesgos sobre las personas y los bienes, a dar respuestas adecuadas a las posibles
situaciones de emergencias y a garantizar la integración de estas actuaciones en el sistema
público de Protección Civil. Por tanto debe ser entendido como el conjunto de medidas
organizativas que el centro diseña y pone en práctica, para planificar las actuaciones de
seguridad tendentes a neutralizar accidentes y sus posibles consecuencias, hasta la
llegada de las ayudas externas.
El presente PLAN se elabora en función de las características propias de nuestro
centro persiguiendo no sólo la reducción de riesgos y daños, sino que sea también medio
educativo de formación y participación.
El PLAN de AUTOPROTECCIÓN se redacta a partir de las siguientes disposiciones:
• Orden de 16 de abril de 2008 (B.O.J.A. nº 91) por la que se regula el procedimiento
para la elaboración, aprobación y registro del Plan de Autoprotección de todos los centros
docentes públicos de Andalucía.
• Orden de 4 de Noviembre de 1985 de la Consejería de Educación y Ciencia (B.O.J.A.
nº 116 de 7 de Diciembre) donde se establece la obligatoriedad para todos los Centros
docentes no universitarios de disponer de su propio Plan de Autoprotección.
• “Guía de Autoprotección Para Centros Escolares” editada por la Consejería de
Gobernación de la Junta de Andalucía. Dirección General de Política Interior. Servicio de
Protección Civil.
• “Manual de seguridad en los centros educativos”, editada por la Dirección General de
Construcciones de la Consejería de Educación y Ciencia.
• Ley 31/1995, de Prevención de Riesgos Laborales.
Es necesario que el presente documento sea un instrumento “vivo”, es decir, conocido y
actualizado por todos los miembros de la comunidad educativa. La participación de todos los
sectores educativos de forma pasiva o activa, la difusión oportuna y periódica, su puesta en
práctica y su periódica autoevaluación.
Este Plan quedará integrado en la aplicación SÉNECA de la Consejería de Educación.
1.- IDENTIFICACIÓN, TITULARIDAD Y EMPLAZAMIENTO
1.1.- NOMBRE, TITULARIDAD Y EMPLAZAMIENTO DEL CENTRO
El C.E.I.P. Príncipe Felipe está situado en la Calle Francisco Pacheco nº 4, Código
postal 41806, Umbrete, Sevilla, con número de teléfono 955.62.47.86, Fax 955.62.47.87 y
correo electrónico “41012341.edu@juntadeandalucia.es”.
Originariamente fue un Colegio de Primaria, posteriormente un Instituto y en la
actualidad un Centro de Educación Infantil y Primaria.
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1.2.- DIRECCIÓN DEL PLAN
La persona titular de la Dirección del centro o servicio educativo, es el máximo
responsable del Plan de Autoprotección, y es igualmente el Jefe o Jefa de Emergencia
(Director o Directora del Plan de actuación en emergencia).
En ausencia de la persona titular de la Dirección del centro, como suplente se nombran
a las personas que ostenten cargos directivos o sus equivalentes en los servicios educativos.
(VER APARTADO 1 DEL ANEXO I. IDENTIFICACIÓN DEL PERSONAL)
(Responsable y sus dos suplentes)
1.3.-OBJETIVOS, ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL PLAN DE
AUTOPROTECCIÓN
1.3.1. OBJETIVOS DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO O
SERVICIO EDUCATIVO
El Plan de Autoprotección es un instrumento dirigido a establecer una
estructura funcional coordinada que permita la prevención, protección e intervención en
situaciones de riesgo generadas por accidentes o catástrofes.
Con carácter general el Plan contempla:
a) Una estructura organizativa.
b) Un organigrama funcional de tareas.
c) Protocolos de actuación.
d) Descripción de recursos disponibles.
e) Plan de evacuación.
f) Plan de evaluación.
Con el Plan se concretan las medidas tendentes a neutralizar o minimizar, con
los medios de que se disponga, los accidentes o emergencias y sus posibles consecuencias
hasta la llegada de las ayudas externas.
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LOS OBJETIVOS DEL PLAN
1.- Proteger a las personas y los/as usuarios/as del centro, así como los bienes,
estableciendo una estructura y unos procedimientos que aseguren las respuestas más
adecuadas ante las posibles emergencias.
2.- Facilitar, a la estructura organizativa del centro, los instrumentos y recursos en
relación con la seguridad y control de las posibles situaciones de emergencia.
3.- Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de
establecer protocolos de actuación y hábitos de entrenamiento para solventar
situaciones de emergencia de diversa índole.
4.- Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones), los focos de peligro
reales, los medios disponibles y las normas de actuación en el caso de que ocurra un
siniestro, estudiar las vías de evacuación y las formas de confinamiento, y adoptar las
medidas preventivas necesarias.
5.- Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y disponer de un equipo
de personas informadas, organizadas, formadas y adiestradas (en la medida de lo
posible siempre dentro de los conocimientos del profesorado) que garanticen rapidez
y eficacia en las acciones a emprender ante las emergencias.
6.- Facilitar el mantenimiento preventivo, la detección y eliminación de los riesgos,
definiendo una organización que mantenga y actualice el Plan de Autoprotección.
7.- Posibilitar la coordinación entre los medios de emergencias externos y el centro,
para optimizar los procedimientos de prevención, protección e intervención,
garantizando la conexión con los procedimientos y planificación de ámbito superior,
planes de autoprotección locales, supramunicipales, regionales o autonómicos y
nacionales.
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1.3.2.- PROCESO DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL PLAN DE
AUTOPROTECCIÓN
El proceso está descrito en la Orden de 16 de abril de 2008, (BOJA 91, de 8
mayo de 2008) que regula el Plan de Autoprotección, y tiene por objeto poder
facilitar la planificación y prevención ante una emergencia.
A grandes rasgos el proceso es el siguiente:
1.- El equipo directivo colaborará con el coordinador o coordinadora de centro en la
elaboración del Plan de Autoprotección y arbitrará el procedimiento para que el documento
elaborado sea conocido por todos los sectores de la comunidad educativa y/o por las
personas que integran el servicio educativo.
2.- El Plan de Autoprotección es un documento vivo, por tanto se revisará periódicamente
para adaptarlo a los posibles cambios que puedan producirse, especialmente cada vez
que haya alguna reforma o modificación en las condiciones del edificio (o edificios) y
de los medios de protección disponibles, y para incorporar las mejoras que resulten de la
experiencia acumulada.
3.- Deberá estar siempre actualizado y el responsable de ello será el Director o Directora
del Centro, junto con el coordinador o coordinadora de centro.
4.- En los centros docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, el Consejo
Escolar emitirá un acta de aprobación del Plan de Autoprotección del Centro, a
propuesta de la Comisión Permanente. Los equivalentes en los servicios educativos
realizarán este procedimiento según sus estructuras organizativas.
2.- DESCRIPCIÓN DEL CENTRO Y SU ENTORNO
2.1.- ACTIVIDADES Y USOS
2.1.1. EL CENTRO, ACTIVIDADES Y USOS
El edificio matriz como Instituto de secundaria fue modificado en 2007 para la
enseñanza de Educación Infantil y Primaria, hasta convertirse en lo que conocemos hoy como
C.E.I.P. Príncipe Felipe, realizándose el acondicionamiento de sus aulas primitivas para
ubicar determinado alumnado, como en el caso de las aulas de infantil, adaptando
espacios y aseos.
La descripción de la ocupación en este año, se detalla en el anexo II y debe ser
actualizada todos los cursos.
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El Centro se divide en dos Edificios. El Edificio 1 o Principal, que consta de dos
plantas donde se ubican la mayoría de las dependencias del centro, tanto administrativas
como docentes, y el Edificio 2 de Infantil, donde se encuentran las aulas de Educación
Infantil, separados ambos edificios por una pista deportiva cubierta, construida en 2007 y el
recreo escolar.
2.1.2.- ACTIVIDADES Y HORARIOS
El centro escolar imparte horario lectivo de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 horas. Sus
instalaciones son utilizadas como aula matinal de 7:30 a 9:00 horas, como comedor escolar de
14:00 a 15:00 horas y para uso de talleres escolares de 16:00 a 18:00 horas. En
ocasiones, algunas dependencias del Centro son usadas por el Ayuntamiento en horario
de tarde, hasta las 20:00 horas aproximadamente. El servicio de limpieza permanece en el
colegio hasta las 21:00 horas aproximadamente.
En periodo vacacional no lectivo, meses de julio y agosto, es utilizado por el
Ayuntamiento como escuela de verano en horario de mañana.
2.2. DEPENDENCIAS E INSTALACIONES
2.2.1.- CLASIFICACIÓN DE LOS EDIFICIOS DEL CENTRO
El Centro se divide en dos Edificios. El Edificio 1 o Principal, que consta de dos
plantas donde se ubican la mayoría de las dependencias del centro, tanto
administrativas como docentes, y el Edificio 2 de Infantil, donde se encuentran dos aulas de
Educación Infantil, separados ambos edificios por una pista deportiva cubierta, construida en
2007 y el patio de recreo.
El edificio 1 principal tiene una altura aproximada de 11 metros y una ocupación
máxima prevista mucho inferior a 1000 personas, por lo se clasifica como GRUPO I
(Edificios cuya altura no sea superior a 14 metros y cuya capacidad no sea superior a 1000
personas).
El edificio 2 de infantil tiene una altura aproximada de 5 metros y una ocupación
máxima prevista mucho inferior a 200 personas, por lo se clasifica como GRUPO 0 (Edificios
cuya altura no sea superior a 7 metros y cuya capacidad no sea superior a 200 personas).
2.2.2. ESPACIOS DE USO COMÚN Los datos sobre los espacios de uso común del Centro que pueden ser útiles en caso de
emergencia, o bien, que pueden ser especialmente sensibles son:
EDIFICIO 1 PLANTA 0:
• Cuadro eléctrico (entrada del edificio).
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• Cuadro general (junto al ascensor).
• Secretaría.
• Jefatura de Estudios.
• Dirección.
• 2 aulas.
• Sala de Profesores.
• S.U.M.
• Comedor.
• Biblioteca.
• Aseos alumnos/as.
• Aseos comedor/biblioteca.
• Aseo de profesores.
• Almacén de material deportivo.
• Almacén de material diverso.
• Escalera de acceso a planta alta.
• Ascensor.
• 2 salidas de emergencia dentro del edificio y una que arranca desde fuera y lleva
hasta la planta 1.
• Una salida al exterior del edificio desde los aseos de los alumnos/as
• El sistema de calefacción es mediante calderas que se encuentran en sector de
incendio independiente al del centro.
EDIFICIO 1 PLANTA 1:
•9 Aulas de Primaria.
•Sala del AMPA.
•Almacén de material de oficina.
•Tutoría de primaria.
•Sala de alternativa.
•Sala del EOE.
•Aula de PT y AL.
•2 servicios para el alumnado.
•2 servicios de profesores.
•Puerta de emergencia.
•Ascensor que viene desde la planta 0.
EDIFICIO 2 INFANTIL:
• 2 aulas.
• Tutoría EI.
• Sala de material EI.
• Cuadro eléctrico general.
Nota: En anexo IV se detallan las relaciones entre la numeración de las aulas y los niveles
que las ocupan.
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2.2.3. ESTRUCTURA, CERRAMIENTO, CUBIERTA Y CARACTERÍSTICAS
EDIFICIO 1- PRINCIPAL.-
El Edificio 1 está integrado por dos plantas. El acceso a este edificio se realiza por
la puerta de entrada y salida habitual del alumnado.
Aproximadamente el edificio tiene una altura de 11 metros y ocupa una superficie
de 950 metros cuadrados, la planta baja y 825 metros cuadrados, la planta primera.
La iluminación es muy buena, ya que el edificio está cerrado por una cubierta de
cristales que permite la entrada de luz natural.
El ascensor se ha construido junto al comedor escolar.
La entrada principal dispone de doble cerramiento con disposición metálica-
acristalamiento y tres salidas de emergencia, una de ellas lleva hasta la planta 1. Las puertas
miden 1.50 metros.
Habitualmente sólo se usa la vía de entrada principal pero, las otras tres, se deben
contemplar como salidas de emergencia.
Así pues se dispone de hasta cuatro vías de acceso que en el caso de una emergencia
permitirían una fluida y rápida evacuación. También hay unas salidas directas al exterior
a través de los servicios del alumnado. Sus puertas son metálicas.
Las puertas de todas las dependencias son de madera y aglomerado. Todas las puertas
tienen su apertura hacia el exterior del aula.
Los pasillos son amplios. Las direcciones de salida idóneas por planta y aulas se
señalan en los planos de evacuación.
La cubierta está colmatada por una terraza no transitable e impermeabilizada. La
iluminación natural se consigue con un lucernario construido mediante chapa cincada y
con poliuretano como cubierta a dos aguas y el lateral mediante cristales.
Los marcos de las ventanas son de perfil de aluminio en general y todas las ventanas
de la planta baja y alta disponen de un sistema móvil para la entrada de luz pero que
están instalados de manera fija en las ventanas. El edificio tiene su fachada de mortero.
EDIFICIO 2. INFANTIL.-
El Edificio 2 está integrado por una sola planta. El acceso a este edificio se
realiza por una escalera o rampa de entrada y salida del alumnado, que desemboca en
un hall cubierto por una cristalera donde a cada lado se encuentras las aulas.
El edificio tiene una altura aproximada de 6 metros y ocupa una superficie de 250
metros cuadrados.
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La iluminación es muy buena, ya que el edificio está cerrado por una cubierta de
material transparente que permite la entrada de luz natural.
La entrada principal dispone de una cancela metálica con disposición de 2.50
metros. Esta salida es la que se considera salida de emergencia que permitiría una fluida y
rápida evacuación
Las puertas de todas las dependencias son de madera y aglomerado. Todas las
puertas tienen su apertura hacia el exterior del aula.
2.2.4. ESCALERAS
Nunca se utilizarán los ascensores para la evacuación. Las escaleras del centro son
dos, ambas en el edificio principal.
* Escalera central que va de la planta baja a la primera. Se bifurca en dos subidas
para cada una de las alas superiores. Discurre por el interior del edificio, y con las
siguientes características: ancho útil 2,10 m, barandilla metálica de 90 cm y
contrahuella de 16 cm. A la fecha los escalones carecen las bandas antideslizantes.
* Escalera de emergencia. Para acceder a la planta 1 también se podría acceder desde
el exterior por dicha escalera. Actualmente se denomina así ya que su uso está
dedicado solo a este fin.
2.3.- CLASIFICACIÓN DE USUARIOS
Las características de las personas usuarias del centro ante una emergencia son:
El centro tiene alumnado de 3 a 12 años.
En Anexo III se detalla el perfil del alumnado ya que este irá cambiando según el año
académico.
2.4. ENTORNO DEL CENTRO
2.4.1. UBICACIÓN URBANÍSTICA DEL CENTRO
El centro con respecto a su entorno tiene la configuración de edificio dentro del casco
urbano, de uso exclusivo y sin edificaciones colindantes. La parcela donde está ubicado el
centro es de 4.800 metros cuadrados.
2.4.2. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
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GEOLOGÍA
Umbrete está ubicado a una altura de 123 metros sobre el nivel del mar en la comarca del
Aljarafe. Su terreno es fundamentalmente arcilloso. La capa freática se encuentra a unos 5
metros.
HIDROLOGÍA
Las precipitaciones tienen un régimen irregular, tanto de carácter interanual como de
carácter interanual. La precipitación media anual está entre 550 y los 700 l/m.
ECOLOGÍA
En la vegetación de la zona predominan de forma mayoritaria olivos de diferentes variedades,
También existen en menor medida encinas y pinos. Se pueden contemplar animales de monte,
como conejos, liebres y gran variedad de aves.
METEOROLOGÍA
Umbrete tiene el clima mediterráneo, donde las variaciones de temperatura son menos
acusadas y ligeramente inferiores al resto de la depresión del Guadalquivir, debido a la
brisa fresca que surge de la elevación de sus terrenos.
SISMICIDAD DE LA ZONA
Según la Directriz Básica de Planificación de Protección Civil ante el Riesgo Sísmico,
aprobada por Resolución de 5 de mayo de 1995, Umbrete se encuentra dentro de los
Municipios comprendidos en áreas donde son previsibles sismos de intensidad igual o
superior a VII, según el mapa de peligrosidad sísmica de España para un período de retorno
de quinientos años, del Instituto Geográfico Nacional.
2.5.- ACCESOS AL CENTRO
2.5.1. ACCESIBILIDAD AL CENTRO
El acceso al recinto se realiza por una entrada peatonal (Calle Zuloaga) de doble hoja
de 2.00 m., por donde entra el alumnado de primaria y los infantiles del Edificio 1, y una
cancela metálica de 2.10 m (Calle Domingo Martínez) por donde entran los infantiles del
Edificio 2.
También dispone de una cancela metálica de 2.80 m (Calle Francisco Pacheco) que
permite el acceso a vehículos pesados y cualquier otro vehículo. Existe otra puerta de acceso
al centro utilizada en horario distinto al de entradas y salidas, donde se encuentra el portero
automático (Calle Gonzalo de Bilbao) de 2.80 metros, cancela metálica con doble hoja y
desde la cual por unas escaleras se accede al patio del centro Educativo.
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2.6.- PLANOS DE INFORMACIÓN GENERAL
Se relacionan los planos de situación y los planos descriptivos por plantas de todos los
edificios así como una breve descripción de los mismos.
• PLANO 1: LOCALIZACIÓN EN CASCO URBANO
• PLANO 2: SITUACIÓN Y ACCESOS AL CENTRO
• PLANO 3a: DISTRIBUCIÓN EDIFICIO 1 PLANTA BAJA
• PLANO 3b: DISTRIBUCIÓN EDIFICIO 1 PRIMERA PLANTA
• PLANO 3c: DISTRIBUCIÓN EDIFICIO DE INFANTIL
Nota: La relación entre la numeración de las aulas y los cursos en vigor este año, se encuentra
en el anexo IV.
3. IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE RIESGOS
3.1.- ELEMENTOS, INSTALACIONES Y PROCESOS DE RIESGO.
LOCALIZACIÓN
De acuerdo con el uso del edificio, su ocupación y las actividades subsidiarias
derivadas de la actividad principal, se considera el centro con un nivel de riesgo bajo.
De los riesgos potenciales a los que se halla sujeto todo Centro Escolar, si
desestimamos la inundación temporal, nevada o seísmo por la localización del centro,
destacaremos los siguientes:
*Incendios y explosiones.
*Amenaza de bomba.
Las dependencias que por su uso o contenido pueden iniciar un incendio, a parte de los
posibles focos aleatorios que se pudieran producir, son:
* Cuarto de almacenamiento de limpieza.
* Cuadro de máquinas del ascensor.
* Almacenes.
* Sala de calderas, si bien están ubicadas en sector de incendio independiente al del
resto del edificio. La caldera de gasoil se usa como sistema de calefacción del
colegio. A dicho local solo accede el personal cualificado para su puesta en
marcha y paro así como para labores de mantenimiento.
A todas ellas se tiene muy fácil acceso y rápida evacuación.
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3.2.- RELACIÓN DE PLANOS DEL MAPA DE RIESGOS DEL ANEXO XI DE
PLANIMETRÍA
En el Anexo XI de planos se incluye el Mapa de Riesgos coloreando sobre un plano
general las zonas de peligrosidad y vulnerabilidad con distintos colores.
PLANO 6.0: DISTRIBUCIÓN DE USOS LOCALES DE RIESGO. EDIFICIO 1
PLANTA BAJA.
PLANO 6.1: DISTRIBUCIÓN DE USOS Y LOCALES DE RIESGO. EDIFICIO 1
PRIMERA PLANTA.
PLANO 6.2: DISTRIBUCIÓN DE USOS Y LOCALES DE RIESGO. EDIFICIO DE
INFANTIL.
4. MEDIDAS Y MEDIOS DE AUTOPROTECCIÓN
4.1.- MEDIDAS Y MEDIOS HUMANOS: ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVA Y OPERATIVA. CENTRO OPERATIVO. SERVICIOS
EXTERNOS DE EMERGENCIA
4.1.1.- COMISIÓN PERMANENTE
La Comisión Permanente es el órgano colegiado que en el seno del Consejo
Escolar impulsará, desarrollará y planificará toda la acción preventiva del Centro. La
comisión la integran los siguientes miembros:
*El/la coordinador/a del Plan.
*La directora como presidenta.
* La jefa de estudios como suplente de la presidenta.
* La secretaria del Consejo Escolar.
*Un representante del profesorado del Consejo Escolar.
*Un representante de padres del Consejo Escolar.
* Un representante del Personal de Administración y Servicios del Consejo
Escolar.
Ver ANEXO I para más información.
La Comisión Permanente tiene asignadas las siguientes funciones:
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
NCI
4.1.2.- UNIDAD DE AUTOPROTECCIÓN EN HORARIO LECTIVO
La Unidad de Autoprotección del Centro estará formada por el Equipo Operativo y por
los Equipos de Emergencia, que se detallan más abajo.
FUNCIONES DE LA COMISIÓN PERMANENTE
a) Promover las acciones que fuesen necesarias para facilitar el desarrollo y seguimiento del
I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales.
b) Participar en el proceso de elaboración del Plan de Autoprotección, supervisar el
desarrollo del mismo y su implantación, proponiendo la realización de actividades
formativas ajustadas a las necesidades detectadas.
c) Hacer un diagnóstico de las necesidades formativas en materia de autoprotección,
primeros auxilios, promoción de la salud en lugar de trabajo y prevención de riesgos
laborales, así como proponer el plan de formación que se considere necesario para atender al
desarrollo de dichas necesidades y solicitar, al Centro de Profesorado que le corresponda, la
formación necesaria.
d) Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al Centro, en función de sus
condiciones específicas de emplazamiento, entorno, estructuras, instalaciones, capacidad,
actividades y uso, utilizando la información facilitada por la Consejería de Gobernación y el
Servicio de Protección Civil, atendiendo a los criterios establecidos por el Plan Territorial de
Emergencia de Andalucía.
e) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipos, y de los medios
de protección. Impulsar la obtención de los recursos necesarios.
f) Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la
seguridad y la salud en el Centro, garantizando el cumplimiento de las normas de
autoprotección y canalizando las iniciativas de todos los sectores de la comunidad
educativa.
g) Cuantas acciones se deriven de la implantación del I Plan de Salud Laboral y Prevención
de Riesgos Laborales del Personal Docente de los Centros Públicos, y le sean
encomendadas por la Administración educativa.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
A) EQUIPO OPERATIVO DEL CENTRO (PERIODO LECTIVO Y HORARIO
DE CLASE DE MAÑANA).-
Las funciones del equipo operativo del centro son:
1.- Estar informado del riesgo general y particular correspondiente a las distintas
zonas del edificio.
2.- Comunicar las anomalías que observen y verificar que sean subsanadas.
3.- Conocer las instalaciones, los medios de protección, los primeros auxilios y
normas de empleo y uso.
4.- Cumplir las funciones específicas asignadas a los equipos.
El Jefe o Jefa de Emergencias (dado el tamaño del centro), será el/la
responsable del centro en ese momento, siendo su misión el uso del teléfono de
emergencias 112 o la orden de su uso para notificar el estado de emergencia.
B) EQUIPOS DE EMERGENCIA (PERIODO LECTIVO Y HORARIO
HABITUAL DE CLASE).-
La designación de estos equipos se puede hacer de forma nominativa o en
nuestro caso, dado el tamaño del centro, se encargará de estas funciones el
profesorado del aula, tutor o tutora, el profesorado con horario de apoyo (en el
momento de la emergencia), el profesorado que ocupe un aula determinada en
esa planta, o el responsable de un servicio determinado (secretaría, etc.)
Resumiendo:
1.- Responsable de cada Aula: Tutor/a o maestro/a a cargo, siendo responsable de
todos/as los/as presentes en la clase, incluidos los de necesidades especiales.
2.- Personal de Apoyo: Aquel personal del Centro que en el momento de la
emergencia no disponga de alumnos/as a su cargo y cuya función será la de supervisar
y agilizar la evacuación del alumnado.
4.1.3.- SERVICIOS EXTERNOS DE EMERGENCIA Y TELÉFONOS DE INTERÉS
DEL CENTRO Se elaborará un Directorio de Medios Externos (ANEXO V), el mismo se encontrará
expuesto en lugar visible tanto en la secretaría como en la sala de profesores. Igualmente se
hará con los teléfonos de las personas claves del Centro (ANEXO VI).
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
4.2.- MEDIDAS Y MEDIOS MATERIALES: INFORMACIÓN
PREVENTIVA, AVISOS Y SEÑALIZACIÓN. CATÁLOGO DE MEDIOS Y
RECURSOS
4.2.1.- SISTEMAS DE ALARMA Y AVISO DEL CENTRO
A continuación se enumeran los medios de alarma y aviso para cada uno de los
colectivos que se encuentran implicados en una emergencia.
Los sistemas de aviso son: sirena manual, timbres y silbatos.
A) INFORMACIÓN PREVENTIVA. UBICACIÓN DE LA SEÑALIZACIÓN.-
Las señales de seguridad son el sistema de protección colectiva utilizado para
preservar a las personas, de determinados riesgos, que no han podido ser eliminados
por completo, y que permite identificar y localizar los mismos, así como los
mecanismo se instalaciones de protección y de auxilio, en caso de emergencia. La
Señalización de seguridad proporciona una indicación o una obligación, relativa a la
seguridad o a la salud en el trabajo, mediante una señal en forma de panel, un
color, una señal luminosa, acústica, una comunicación verbal o una señal gestual, etc.,
según proceda.
1.- Señal de Advertencia. Símbolo gráfico que avisa de la existencia de un peligro.
Tiene forma triangular, con el pictograma negro sobre fondo amarillo y bordes
negros.
2.- Señal de Obligación. Símbolo gráfico que impone la observancia de un
comportamiento determinado. Tiene forma redonda, con el pictograma blanco sobre
fondo azul.
3.- Señal de Prohibición. Símbolo gráfico que no permite un comportamiento
susceptible de provocar un peligro. Tiene forma redonda, con el pictograma
negro sobre fondo blanco, bordes y banda (transversal descendente de izquierda a
derecha) rojos.
4.- Señal de Salvamento o Socorro. Indicación relativa a salidas de socorro o
primeros auxilios o los dispositivos de salvamento. Están concebidas para
advertirnos del lugar donde se encuentran las salidas de emergencia, lugares de
primeros auxilios o de llamadas de socorro, emplazamiento para lavabos o luchas
de descontaminación. Tienen forma rectangular o cuadrada y pictograma blanco
sobre fondo verde.
5.- Señales relativas a los equipos de lucha contra incendios. Están concebidas para
indicarnos la ubicación donde se encuentran los dispositivos o instrumentos de lucha
contra incendios, como extintores, mangueras, etc. Su característica es forma
rectangular o cuadrada. Pictograma blanco sobre fondo rojo.
*Se señalizarán convenientemente los lugares o espacios que pudieran ser
escenarios de riesgo (ubicación de depósito de gas, gasoil y canalizaciones de
los mismos, instalaciones que conlleven riesgos potencial).
*Se señalizarán los medios de protección contra incendio de utilización
manual, que no sean fácilmente localizables desde algún punto de la zona
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
protegida por dicho medio. De tal forma que desde dicho punto la señal
resulte fácilmente visible.
*Se señalizarán con las señales de seguridad: obligación, advertencia,
prohibición, salvamento y extinción de incendios, las zonas o lugares que
luego vayan a contemplarse en la planimetría, al objeto que puedan servir de
aviso e información a todos los miembros de la comunidad educativa.
*Se señalizará de forma coherente y homologada, en cuanto a su color, tamaño
y forma, conforme a la norma UNE 23-034 y UNE 23-033, y en cuanto a su
tamaño se sigue los criterios de la norma UNE 81-501.
En los pasillos, junto a cada elemento, se encuentran las señales de incendio
que indican la ubicación o lugar donde se encuentran los dispositivos o
instrumentos de lucha contra incendio, como extintores, mangueras, etc. Se deberán
colocar las señales de salvamento y socorro, concebidas para advertir del lugar donde
se encuentran las señales de emergencia y lugares de primeros auxilios o de llamadas
de socorro.
En todos los casos, los pictogramas de señalización se colocarán
perpendicularmente a la pared y a una altura superior a 1,70 m. para que
puedan ser visualizadas con facilidad en caso de emergencia, sin perjuicio de la
colocación de otros, además, sobre salidas de emergencia, etc.
6.- Señalización de evacuación.-
Se señalizarán las salidas de recinto, planta y edificio, los tipos de acceso, los
dispositivos, las instalaciones y dependencias.
Se dispondrá de señales indicativas de dirección de los recorridos que deben
seguirse desde todo origen de evacuación hasta un punto desde el que sea directamente
visible la salida o la señal que la indica y, en particular, frente a toda salida de un
recinto con ocupación mayor que 50 personas.
A continuación se relacionan los planos del Anexo XI que recogen la
señalización de los recorridos de evacuación.
PLANO 8.0: SEÑALIZACIÓN DE LA EVACUACIÓN. EDIFICIO PRINCIPAL.
PLANTA BAJA.
PLANO 8.1.: SEÑALIZACIÓN DE LA EVACUACIÓN. EDIFICIO PRINCIPAL.
PLANTA PRIMERA.
PLANO 8.2: SEÑALIZACIÓN DE LA EVACUACIÓN. EDIFICIO INFANTIL.
Es útil elaborar notas informativas preventivas sobre las normas y
recomendaciones, así como las instrucciones a seguir para los distintos riesgos
detectados por el Centro. Estos anuncios, carteles, pictogramas, mapas
conceptuales, señal de "Usted está aquí", etc., se colocarán en sitios visibles para que
puedan ser seguidos por todas las personas usuarias del Centro y las posibles visitas,
en caso de producirse una emergencia.
Se ha elaborado un plano de evacuación para cada una de las aulas con las
características anteriormente señaladas. (En el apartado 4.3.1 se da más detalle).
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
4.2.2.- MEDIOS DE PROTECCIÓN
A) MEDIOS DE EXTINCIÓN DE INCENDIOS.
El Centro dispone de extintores portátiles, 10 del tipo en polvo ABC 6 kg
ubicados de la siguiente manera:
* 4 en hall del Edificio Principal.
* 1 en pasillo entrada a Biblioteca.
* 4 en pasillos de la primera planta del Edificio Principal.
* 1 en hall Edificio Infantil.
En los planos Nº. 7.0, 7.1 y 7.2.se detalla la ubicación de los extintores.
El Centro dispone de dos Bocas de Incendios Equipadas, una en cada planta
del edificio principal, así como de su red de tuberías. En la actualidad no tienen
presión. Cada una está compuesta de: válvula, manómetro, manguera de 15 mm de
diámetro interior con boquilla reglamentaria y soporte tipo devanera, todo en un
armario de empotrado de dimensiones 640x400x160 mm. en chapa de acero con
tapa de marco metálico y provisto de un vidrio que posibilite su fácil visión y
accesibilidad, así como la rotura del mismo.
Existe una toma de columna seca para uso exclusivo de bomberos para
extinción de incendios situada en la fachada de la calle Gonzalo de Bilbao. Pero no
dispone de conexión a la red exterior. No se dispone de rociadores de agua, ni
puertas cortafuegos ni sistema de detección y alarma de incendios.
B) SISTEMA DE ALUMBRADO DE EMERGENCIA Y SEÑALIZACIÓN.-
El Centro dispone de una instalación de alumbrado de Emergencia que se
encuentra en buen estado. En general, las luces se encuentran situadas en todas y cada
una de las puertas de salida (aulas, pasillos, baños, despachos y salidas exteriores) y
en las escaleras interiores facilitando la evacuación. Se han elaborado planos de
situación y se han colocado en cada una de las dependencias.
C) SISTEMAS DE AVISO Y ALARMA.-
Existe una central de alarma de detección automática y extinción de incendios
de 4 sectores. Actualmente no hay instalados detectores automáticos ni sistemas
automáticos de extinción. Si, existen 5 pulsadores manuales de alarma, 2 en cada
una de las plantas del Edificio Principal y uno en el hall del Edificio de Infantil, tal y
como se puede comprobar en los planos 7.0, 7.1 y 7.2.
La instalación acústica consta de una sirena manual para la entrada y salida al
centro y el recreo. El pulsador de activación se encuentra en secretaría. El toque se
realizaría con la sirena de un megáfono. Este se encontrará en lugar visible y de fácil
acceso en la secretaría del Centro.
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D) EQUIPOS Y MATERIAL DE PRIMERA INTERVENCIÓN.-
Se considera como sala de primeros auxilios el aseo de profesores de la planta
0 del Edificio Principal. El mismo dispone de una silla, un lavabo con jabón y un
botiquín.
El botiquín escolar es el conjunto de materiales precisos para realizar
pequeñas curas de urgencia o aliviar síntomas hasta que el niño/a sea asistido por un
Servicio de Urgencias o trasladado a un Centro sanitario. Es imprescindible en
los colegios, ya que los accidentes en los niños/as se producen con frecuencia y
sin previo aviso, por lo que tenemos que realizar una primera asistencia hasta
obtener ayuda profesional.
El botiquín que existe en el centro se encuentra en el aseo de profesores de la
planta baja, como ya se ha mencionado.
► RECOMENDACIONES QUE DEBE CUMPLIR EL BOTIQUÍN:
*Ser de fácil identificación y estar en lugar seguro, lejos del alcance de los
niños/as para evitar accidentes.
*Que se pueda cerrar herméticamente, dificultando el acceso a los/as niños/as,
pero sin llave ni candado para el acceso rápido del adulto.
*Estar situado en lugar fresco, seco y preservado de la luz.
*Es necesario que el botiquín presente una lista pegada y actualizada en el
frente para conocer con que elementos y remedios contamos.
*Es imprescindible guardar los medicamentos con sus estuches originales y su
prospecto que nos indicará la dosis según edad del niño o peso y también
nos informará de indicaciones y los efectos secundarios.
*Si es preciso utilizar los productos del botiquín estos se guardarán tras su uso
otra vez en su lugar y se comprobará el material utilizado para reponerlo.
*Deben tener conocimiento de la localización del botiquín todos los
trabajadores escolares: maestros/as, administrativa, limpiadoras, …, ya que en
cualquier momento se puede requerir, y en estas situaciones no es el momento
de dar explicaciones de la localización del botiquín
► CONTENIDO DEL BOTIQUIN (ANEXO VII):
En el botiquín de la escuela o para ir de excursión debemos tener:
* Medicamentos, material sanitario, instrucciones de primeros auxilios y
teléfonos de interés.
► ENCARGADO DEL MANTENIMIENTO Y REPOSICIÓN DEL
BOTIQUÍN:
La encargada será la secretaria del Centro contando en todo momento
con la colaboración del Personal de Administración y Servicios para llevar a
cabo esta función. En caso de detectar necesidad de reponer algún material, el
docente que lo detecte lo comunicará a la secretaria para su reposición.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
Debe haber dos botiquines, uno en cada edificio.
Se dispone de un llavero de emergencia con todas las copias de llaves
de cada una de las cerraduras del edificio. Se encuentra en el armario de
material de la Dirección. En esta dependencia también se dispone de un
armario de pared con todas las llaves de uso habitual y de fácil acceso para
todo el personal del Centro.
4.3.- ZONIFICACIÓN
4.3.1.- VÍAS DE EVACUACIÓN. SALIDAS DE EMERGENCIA
Se eligen y describen las vías o recorridos de evacuación y las salidas de emergencia
por plantas y dependencias de cada edificio, así como el orden que se debe seguir en la
evacuación de cada uno de los espacios a evacuar.
En los planos que se enumeran a continuación se detallan las vías de evacuación y las
salidas de emergencia.
PLANO 9.0: RECORRIDO DE EVACUACIÓN. EDIFICIO PRINCIPAL PLANTA BAJA
PLANO 9.1: RECORRIDO DE EVACUACIÓN. EDIFICIO PRINCIPAL PLANTA
PRIMERA
PLANO 9.2: RECORRIDO DE EVACUACIÓN. EDIFICIO INFANTIL
4.3.2.- PUNTO DE CONCENTRACIÓN EXTERIOR E INTERIOR. UBICACIÓN
Se ha designado como punto de concentración interior la pista deportiva que se
encuentra en el patio del Centro entre los dos edificios. Como punto de concentración exterior
se ha designado la plaza comprendida entre el Centro escolar y el Centro de Salud de la calle
Francisco Pacheco. En el PLANO 3: LOCALIZACIÓN Y RECEPCIÓN DE AYUDA
EXTERNA (PUNTO DE CONCENTRACIÓN INTERIOR Y EXTERIOR), se puede
visualizar ambos puntos.
4.3.3.- ZONAS DE CONCENTRACIÓN, RECEPCIÓN DE AYUDA EXTERNA Y
PRIMEROS AUXILIOS
Se indican en el plano 3 los puntos de reunión, recepción de ayuda externa y primeros
auxilios, en el plano de situación o emplazamiento del centro, con todos sus edificios y las
zonas más próximas, ya que pueden estar situados en el exterior del Centro.
Igualmente se indican posibles zonas de intervención, base y de socorro, que puedan
servir a las ayudas externas. Se especifican las zonas de recepción de las ayudas externas, y su
elección en función de la zona en que ocurra una emergencia (ZONA DE INTERVENCIÓN).
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
4.4.- PLANIMETRÍA. RELACIÓN DE PLANOS
Los planos están depositados en la carpeta que contiene el Plan de Autoprotección
para que puedan ser consultados en caso de emergencia. Igualmente, los planos están
insertados en la aplicación informática Séneca, preferentemente en A3 y en formato pdf.
Los planos que se localizarán en las distintas dependencias del Centro estarán
plastificados para evitar su deterioro e imprimidos a color y en tamaño A3.
Los planos se encuentran en el anexo XI.
5.- MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE INSTALACIONES
5.1.- MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE INSTALACIONES DE RIESGO
En general el mantenimiento de las instalaciones se llevará a cabo según su
reglamentación específica. Particularmente:
La Instalación eléctrica y de los diferentes equipos eléctricos se deben revisar su buen
funcionamiento cada 5 años.
Sala de calderas se debe revisar según instrucciones del fabricante.
Ascensores, montacargas y elevadores, se revisarán cada 2 años, por empresa
acreditada.
El mantenimiento y revisiones de las instalaciones de protección contra incendios se
realizarán conforme a lo establecido en el Real Decreto 1942/1993, por el que se
aprueba el Reglamento de Instalaciones de Protección contra Incendios.
Extintores de incendios, se revisarán cada 3 meses (Directora): comprobar precinto y
presión. Cada año y quinquenio por empresa acreditada.
Presión de las bocas de incendio equipadas (BIEs). Hidrantes.
Alumbrado de emergencia, señalización y pulsadores de alarma, se revisarán cada 3
meses (Directora): comprobará la adherencia de la señal con la superficie, el estado de
limpieza de las señales, la falta de alguna señal. Cada año o quinquenio se hará por
una empresa acreditada.
Todo ello ha sido notificado al Ayuntamiento, pues es el responsable de dichos
mantenimientos/revisiones aunque nos remite a la Consejería de Educación.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
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6.- PLAN DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS
6.1.- CLASIFICACIÓN DE LAS EMERGENCIAS
6.1.1.- TIPO DE RIESGO
A) EVACUACIÓN ¿Cuándo se debe evacuar el Centro?
Para evacuar el Centro tiene que haber un riesgo que provenga del interior del mismo:
Incendio.
Explosión.
Amenaza de bomba.
B) CONFINAMIENTO. Confinarse significa encerrarse en un lugar seguro en el interior
del Centro, cuando hay riesgos que proceden del exterior del mismo, como:
Inundaciones.
Tempestad.
Accidente químico.
Incendio forestal.
6.1.2. - CLASIFICACIÓN SEGÚN SU GRAVEDAD Se clasificarán en función de las dificultades existentes para su control y sus posibles
consecuencias:
Conato de emergencia: Si controlan el accidente, se recupera la actividad normal.
Emergencia parcial: El accidente no puede ser controlado. Requiere la actuación de
todos los equipos y medios del Centro, si bien sus efectos están limitados a un sector
del mismo y no afectan a otros sectores o personas. Puede ser necesaria la evacuación
parcial. Este caso se avisará al TELÉFONO DE EMERGENCIA 112.
Emergencia general: Requiere el apoyo de todos los equipos y medios de protección
del Centro y la ayuda de medios externos. Esta situación lleva acarreada la
evacuación (o confinamiento) total del Centro. En este caso se avisará al TELÉFONO
DE EMERGENCIA 112.
6.1.3.- FASES DE LA EMERGENCIA
Las fases de la emergencia se pueden clasificar en:
Alerta: Ante una posible emergencia, se procede comunicar la alarma a los/as
maestros/as de cada clase, notificándose por parte del coordinador/a en funciones del
tipo de actuación (evacuación a punto de reunión, a punto exterior de reunión o
confinamiento en el hall del edificio principal).
Alarma: Cuando la emergencia es de tal índole que ha de procederse a
evacuar/confinar el Centro, de forma parcial o total.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
Apoyo: Es la situación más grave, en la que se solicita y se recibe a los servicios de
apoyo externo, informándoles de la situación y evolución del incidente, haciéndose
éstos cargo de la emergencia.
La fase de apoyo es la más compleja, dado que requiere la intervención de los
servicios externos de apoyo (bomberos, policía, ambulancias, protección civil, etc.), que sólo
deben ser llamados en caso de EMERGENCIA TOTAL.
6.2.- PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS
6.2.1.- DETECCIÓN, ALERTA Y ACTIVACIÓN DEL PLAN
La existencia de una emergencia dentro del ámbito del Centro puede ser detectada por
cualquier persona del mismo y dará pie a la activación del Plan de Autoprotección. La
decisión de activar el Plan será tomada por la responsable del Centro.
Los equipos de la Unidad de Autoprotección, asumirán sus funciones, en las diferentes
fases. Una vez tomada la decisión de activar el Plan de Autoprotección, dicha activación
puede ser parcial o total:
1.- Parcial: Se aplicará a un edificio.
2.- Total: En el nivel de Emergencia General, se aplicará a todo el Centro.
La desactivación del Plan se producirá una vez desaparecidas las circunstancias que
provocaron su activación y así lo decida la responsable del Centro.
A) EMERGENCIA PARCIAL.-
Intervienen TODOS LOS EQUIPOS Y MEDIOS DEL CENTRO.
El accidente NO puede ser controlado. Puede ser necesaria la evacuación parcial del
Centro (zona donde se haya producido la emergencia), en este caso se avisará al TELÉFONO
DE EMERGENCIA 112.
Actuación:
1. La primera en acudir será la responsable del Centro la cual una vez evaluada la
situación establecerá las órdenes y pautas de actuación dirigidas al profesorado de
aula, profesorado de apoyo y suplentes.
2. La Coordinadora o cualquier responsable de clase, llamará al TELÉFONO DE
EMERGENCIA 112, para informar de la emergencia en la que se encuentra el Centro.
3. Se procederá a la EVACUACIÓN de la zona afectada, siendo los responsables
de dicha evacuación el/la maestro/a presente en esa clase.
EDIFICIO 1 PLANTA 0.
Se seguirá la evacuación según el plano 9.0, y como se indica en los planos de
evacuación de cada clase.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
Los alumnos/as se situarán en el exterior del edificio, en la zona donde se hace
la fila de entrada al Centro. De ser necesaria la salida del recinto lo realizará por la
puerta metálica de entrada y salida diaria al centro y se confinarán en la placita anexa
al centro escolar y Centro de Salud, tal como se indica en el plano 3.
EDIFICIO 1 PLANTA 1.
Se seguirá la evacuación según el plano 9.1, y como se indica en los planos de
evacuación de cada clase.
Los/as tutores/as conforme barran las dependencias del Centro se encargarán
de revisar que no queda nadie en las dependencias de la planta.
El alumnado se situará en el exterior del edificio, en la zona donde se hace la
fila de entrada al Centro (Pista cubierta). De ser necesaria la salida del recinto
(cuando lo ordene la responsable del Centro), lo realizará por la puerta metálica de
entrada y salida diaria al Centro y se confinarán en la placita anexa al mismo y Centro
de Salud. Tal como se indica en el plano 3.
EDIFICIO 2 (INFANTIL).
Se seguirá la evacuación según el plano 9.2, y como se indica en los planos de
evacuación de cada clase.
Los/as tutores/as conforme evacuen el edificio se encargarán de revisar que no
queda nadie en las dependencias del mismo.
Los/as alumnos/as se situarán en el exterior del edificio, en la zona donde se
hace la fila de entrada al centro. De ser necesaria la salida del recinto lo realizará
por la puerta de entrada y salida diaria al Centro y se confinarán en la placita anexa
al mismo y Centro de Salud. Todo ello cuando lo ordene la responsable del Centro.
Tal como se indica en el plano 3.
EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS (EPA).
Dado el escaso tamaño del Centro y su dotación de profesores, no tiene
persona asignada, y caso de ser necesario, lo prestará la persona que esté en mejor
disposición para ello con sus alumnos/as ya evacuados/confinados, dejándolos bajo la
responsabilidad de otro/a tutor/a cercano.
Ante todo se seguirán las instrucciones derivadas del teléfono de emergencias
y de las pautas dadas por la responsable del Centro.
Una vez concluida y solventada la emergencia, y cuando lo decida la
responsable del Centro, se dará por finalizada la misma y se volverá a la actividad
ordinaria, siguiendo los mismos pasos que para la evacuación, pero a la inversa de
vuelta a las aulas, o se seguirán órdenes específicas que la Jefa de Emergencia
indique.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
El profesorado de apoyo coordinará que la entrada al Centro y vuelta a las
clases se realice de manera ordenada, efectiva, ágil y fluida.
B) EMERGENCIA TOTAL: EMERGENCIA GENERAL.-
Este tipo de emergencia requiere el apoyo de medios externos y lleva acarreada la
evacuación o confinamiento total del Centro. En este caso se avisará al TELÉFONO DE
EMERGENCIA 112
B.1.- ACTUACIÓN.-
Se procederá siguiendo las mismas pautas de actuación que ante el caso de
emergencia parcial, con la diferencia que en caso de emergencia general se activará la
alarma en todo el Centro, procediéndose a su total evacuación de manera simultánea y
paralela en los dos edificios.
La persona que detecta la existencia de la emergencia en el ámbito del Centro
avisa a la responsable del mismo.
.
SONARÁ SIRENA DE INCENDIO POR MEGAFONÍA (pulsar en el monitor
de megafonía icono de incendio y aumentar volumen) para que todo el Centro sepa de
la situación que acontece.
1. La responsable del centro, llamará al TELÉFONO DE EMERGENCIA 112, para
informar de la emergencia en la que se encuentra el Centro. Así mismo avisará por
teléfono a las compañeras del otro edificio de INFANTIL para que sepan de la
situación y cómo deben actuar.
2. Se procederá a la EVACUACIÓN del Centro, tal y como se ha indicado en el caso
de emergencia parcial, siendo los responsables de dicha evacuación el/la tutor/a
presente en cada aula.
3. En caso de ser necesario el CONFINAMIENTO, se seguirán las siguientes
actuaciones:
* La primera en acudir será la responsable del Centro, la cual una vez evaluada la
situación establecerá las órdenes y pautas de actuación dirigida al profesorado
de aula, profesorado de apoyo y suplentes; delegando un/a responsable para
abrir las puertas del Centro.
* SONARÁ SIRENA DE CONFINAMIENTO POR MEGAFONÍA (pulsar en el
monitor de megafonía icono de confinamiento y aumentar volumen), para que
todo el Centro sepa de la situación que acontece.
* La responsable del Centro o persona delegada por la misma, llamará al TELÉFONO
DE EMERGENCIA 112, para informar de la emergencia en la que se
encuentra el Centro. Así mismo avisará por teléfono a las compañeras del otro
edificio de NFANTIL para que sepan de la situación y cómo deben actuar.
* Si los/as alumnos/as estuviesen fuera del edificio, entrarían a sus aulas.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
* Se cerrarían las puertas y ventanas.
* Se confinarían en las aulas lo más alejado de las ventanas, o en el hall del Centro,
ubicándose cada grupo como ya tienen ensayada su colocación para la celebración de
actividades escolares que se realizan en este espacio común. Cada grupo siempre con
su tutor/a o maestro/a responsable en el momento del suceso.
* En caso de inundación, tener preparadas las clases del la planta 1 del edificio 1, por
si hubiese que hacer un confinamiento en estas (los dos grupos de infantil del Edificio
2 se trasladarían al edificio 1). Cada clase se queda en su tutoría, excepto las Aulas de
Infantil que se acomodarían en el aula de PT y AL, y en las salas de alternativa y
E.O.E.
* Si hay que trasladarse a otra zona del Centro, el alumnado se pondrá en fila india y
el profesorado hará de guía, tal y como se hace en la evacuación.
* No salir del Centro hasta que lo indiquen las autoridades.
Una vez concluida y solventada la emergencia, y cuando lo decida la responsable del
Centro, se dará por finalizada la misma y se volverá a la actividad ordinaria, siguiendo los
mismos pasos que para la evacuación, pero a la inversa de vuelta a las aulas, o se seguirán
órdenes específicas que la Jefa de Emergencia indique.
El profesorado de Apoyo coordinará para que la vuelta a las clases se realice de
manera ordenada, efectiva, ágil y fluida.
B.2.- PROCEDIMIENTO DE RECEPCIÓN DE LAS AYUDAS EXTERNAS.-
Ante la necesidad de comunicarse con el TELÉFONO DE EMERGENCIA 112, el
protocolo propio del Centro será el siguiente:
1. La responsable del Centro o persona delegada realizará la llamada al 112.
2. La comunicación con este servicio se realizará a través del teléfono del Centro
o del móvil personal.
Una vez lleguen las ayudas externas, éstas serán atendidas por el/la tutor/a más
cercano a ellos remitiéndoles al foco del peligro o a la responsable del Centro.
B.3.- NORMAS DEL PROFESORADO.-
► EVACUACIÓN.-
La señal de alarma será la alarma de incendio que sonará por megafonía.
No incurrir en comportamientos que denoten precipitación o nerviosismo.
El/la maestro/a de cada aula será el único/a responsable de conducir y tranquilizar al
alumnado en la dirección de salida prevista hasta el punto de encuentro.
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Cada maestro/a organizará una estrategia con su grupo, encargando a los/as
alumnos/as la realización de funciones concretas: cerrar ventanas, contar al alumnado,
controlar que no lleven objetos personales, apagar luces, cerrar la puerta cuando
todos/as hayan salido de la clase,..
Una vez ubicados/as en el punto de reunión indicado, contarán a sus alumnos/as para
confirmar la correcta evacuación del aula.
Cada tutor/a con ayuda del alumnado se encargarán de evacuar a los/as
compañeros/as con dificultades motrices (pierna escayolada, esguince, ..).
► CONFINAMIENTO
La señal de alarma será la alarma de confinamiento que sonará por megafonía.
El confinamiento se realizará en cada curso en su aula, en el Edificio 1 planta 1,
preferentemente lejos de las ventanas y cerca de los muros de carga y vigas maestras.
Los/as alumnos/as de 0la Planta Baja se ubicarán en el aula de PT y AL, y en las salas
de Alternativa y E.O.E.
Los/as alumnos/as que estén fuera del edificio entrarán a sus aulas.
En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado se desplazará en fila india
hasta el hall del edificio 1, situándose cada curso en el lugar establecido para
celebraciones en este espacio común, siempre acatando las instrucciones de la jefa de
emergencia.
B.4.- NORMAS DEL ALUMNADO.-
► EVACUACIÓN
La señal de alarma será la alarma de incendio que sonará por megafonía.
El alumnado dejará de hacer la tarea que le ocupaba y se centrará en la nueva situación
de emergencia.
Actuará siempre de acuerdo con las indicaciones de su maestro/a y en ningún caso
deberá seguir iniciativas propias.
Aquellos/as alumnos/as que tengan encomendadas unas funciones concretas por su
maestro/a, se encargará de cumplirlas (cerrar ventanas, comprobar que no queda nadie,
…) y colaborar con el profesorado en mantener el orden.
Los/as alumnos/as no recogerán sus objetos personales , con el fin de evitar demoras.
El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del aula a la que
pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, deberán incorporarse a su clase
rápidamente, de estar muy lejos de esta, lo hará al grupo más cercano, según su
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localización, y en el exterior buscará a su grupo y se incorporará al mismo
comunicándoselo a su maestro/a.
Todos los movimientos deberán realizarse de prisa, pero sin correr, sin atropellar, ni
empujar a los demás.
Ningún alumno/a deberá detenerse junto a las puertas de salida.
El alumnado deberá desplazarse en silencio y con sentido del orden y ayuda mutua,
para evitar lesiones y atropellos, ayudando a los que tengan dificultades o sufran
caídas.
Se deberá realizar la evacuación respetando el mobiliario y el equipamiento escolar.
En ningún caso el alumnado deberá volver atrás con el pretexto de buscar hermanos/as
menores, amigos, objetos personales, …
Los grupos permanecerán siempre unidos sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso
cuando se encuentren en lugares exteriores de concentración previamente establecidos
(pista cubierta, placita del ambulatorio, ..), con el objeto de facilitar al profesorado el
control de los alumnos/as.
► CONFINAMIENTO
El alumnado deberá conocer el punto de confinamiento del Centro, en cada caso
(aulas, hall de entrada, ..).
La señal de alarma será la alarma de confinamiento que sonará por megafonía.
El alumnado dejará de hacer la tarea que le ocupaba y se centrará en la nueva situación
de emergencia.
Actuarán siempre de acuerdo con las indicaciones de su maestro/a, se responsabilizará
de cumplirlas (cerrar ventanas, ver que no queda nadie en la clase, ..) y de colaborar
con el/la docente a mantener el orden.
Nunca deberá tomar iniciativas propias.
No recogerán sus objetos personales para evitar demoras.
Entrar en el edificio si se encuentran fuera.
El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del aula a la que
pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, deberán incorporarse a su clase
rápidamente, de estar muy lejos de esta, lo hará al grupo más cercano, según su
localización, confinándose en ella y en el espacio más resguardado del exterior
(alejado de ventanas y puertas).
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En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado se desplazará en fila india
hasta el hall del edificio 1, situándose cada curso en el lugar establecido para
celebraciones en este espacio común, siempre acatando las instrucciones de la Jefa de
Emergencia.
6.2.2.- MECANISMO DE RESPUESTA FRENTE A EMERGENCIA
ALERTA: Ante una emergencia colectiva, cualquier persona puede detectarlo y lo
comunicará a los miembros del Centro. Se avisará a la responsable del Centro, la cual valora
la emergencia.
ALARMA: La responsable del Centro procede a alertar a todo el personal del mismo,
indicándole de qué situación se trata con los toques de sirena.
APOYO: Si la responsable del Centro considera que no puede ser dominada la
emergencia avisará a la ayuda externa (protocolo de emergencia 112) y pondrá en marcha la
Evacuación (o confinamiento).
FIN de LA EMERGENCIA: La responsable del Centro es la persona encargada de la
finalización de la emergencia. Notificará a toda la comunidad educativa el final de la situación
de emergencia restableciendo la actividad normal del Centro.
6.2.3.- MECANISMO DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO DE INCENDIO
Con vista a prevenir el riesgo de incendio en los Centros, se tendrá en cuenta las
siguientes MEDIDAS PREVENTIVAS:
- Respetar la prohibición de no fumar en el Centro.
- Retirar los elementos combustibles de uso actual y futuro.
- Retirar el mobiliario y objetos combustibles situados en las vías de evacuación.
- No situar depósitos de libros próximos a los radiadores.
- Se prohíbe expresamente la utilización de la sala de calderas como almacén.
- Mantener el orden y la limpieza, vaciar las papeleras frecuentemente.
- Verificar la ventilación donde se almacenen productos que desprendan gases o
vapores inflamables.
- Si se detectase olor a gas no deben utilizarse los interruptores en las zonas afectadas
y si las luces ya están encendidas no deben ser apagadas, procediendo a cortar de
inmediato el suministro eléctrico (profesor responsable).
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- Los materiales inflamables deben mantenerse alejados de los focos de calor.
- Se prohíbe cualquier sistema de calefacción no autorizado.
- No sobrecargar las bases de los enchufes.
- Desconectar todos los aparatos al final de la jornada.
- No utilizar aparatos eléctricos en mal estado.
- Las zonas donde se sitúen medios de protección contra incendios de utilización
manual (extintores) deben mantenerse continuamente despejadas de obstáculos.
- Los extintores deberán estar correctamente señalizados para permitir su rápida
localización y empleo.
- Un extintor de mano tiene poca capacidad de extinción, por lo que solamente es
adecuado para apagar pequeños conatos de incendio.
- Deberán estar despejadas las fachadas de acceso para la posible intervención de los
servicios de emergencia (bomberos, ambulancias, ..).
- No cerrar con llave la puerta de acceso del edificio.
- Tener un llavero de emergencia en lugar seguro y disponible.
- Los ocupantes del edificio deben conocer las condiciones de evacuación del mismo.
RECOMENDACIONES:
- Colocar detectores de humos en todas las aulas, pasillos y dependencias del
Centro.
- En caso de que el fuego supere la fase de conato (no sea posible su extinción
inmediata con extintores manuales operados por la persona más cercana), se
avisará de inmediato a las ayudas externas y se evacuará la zona.
6.2.4.- PLANES DE ACTUACIÓN FRENTE A INUNDACIONES
A) NORMAS GENERALES:
Entrar al Centro si se está fuera.
Cerrar puertas y ventanas.
Confinarse en las aulas o en los espacios previamente establecidos (los más
resguardados del exterior y si puede ser que no tengan ventanas).
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Si hay que trasladarse a otra zona del Centro, el alumnado se pondrá en fila india y el
profesorado hará de guía, tal y como se hace en la evacuación.
No salir del Centro hasta que lo indiquen las autoridades.
B) RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS:
La responsable del Centro deberá mantenerse informada por la radio u otros medios.
En función de lo indicado por Protección Civil se valorará la necesidad de realizar un
confinamiento o evacuación.
Tener preparadas las clases del la planta 1 del edificio 1, por si hubiese que hacer un
confinamiento. Cada clase se queda en su tutoría mientras que las dos aulas de la
Planta Baja se ubicarán en el aula de PT y AL, y en las salas del E.O.E. y Alternativa.
Si llegara a inundarse el Centro, abandonar la planta baja y desconectar la energía
eléctrica.
6.2.5.- PLANES DE ACTUACIÓN FRENTE A RIESGO GEOLÓGICO
En el caso de nuestro Centro no se contempla plan de actuación para este tipo de
emergencias dada la escasa actividad volcánica en el término municipal de Umbrete.
6.2.6.- PLANES DE ACTUACIÓN FRENTE A RIESGO SÍSMICO
A) TERREMOTOS. RECOMENDACIONES PREVIAS AL TERREMOTO.-
Tener preparado un botiquín de primeros auxilios, linternas, radio a pilas, pilas, etc. en
el centro operativo. Saber cómo se desconecta el agua, la luz y el gas.
Fijar los muebles a las paredes y sujetar aquellos objetos que puedan dañar al caerse
como cuadros, espejos, lámparas y productos tóxicos o inflamables.
Revisar la estructura del Centro y, sobre todo, asegurar que los aleros, revestimientos,
balcones, etc. tengan una buena fijación a los elementos estructurales (plan de
mantenimiento).
B) ACTUACIÓN ANTE UN TERREMOTO.-
Conservar la calma. La actitud y comportamiento de las personas adultas será
determinante para el alumnado.
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Se confinarían en las aulas lo más alejado de las ventanas, o en el exterior del Centro,
ubicándose cada grupo como ya tienen ensayada su colocación para la celebración de
actividades escolares que se realizan en este espacio común. Cada grupo siempre con
su tutor/a.
Recordar que un terremoto dura tan solo unos segundos.
Protegerse la cabeza.
Cortar la corriente eléctrica, gas y agua.
Alejarse de ventanas o puertas de cristales.
No situarse cerca de ventanas, estanterías o zonas donde puedan caer objetos como
lámparas, …
No utilizar los ascensores.
No utilizar velas, cerillas o cualquier tipo de llama.
La responsable del Centro deberá mantenerse informada por la radio u otros medios.
En función de lo indicado por Protección Civil se valorará la necesidad de realizar un
confinamiento o evacuación.
6.2.7.- PLANES DE ACTUACIÓN FRETE A RIESGOS METEOROLÓGICOS
A) TORMENTAS FUERTES. RECOMENDACIONES.-
En el exterior del Centro: hay que situarse al abrigo de los edificios para que nos
protejan del riesgo de descargas.
Dentro del Centro, cuidaremos que no se produzcan corrientes de aire, cierre puertas y
ventanas en caso de tormenta.
Conviene proteger los aparatos eléctricos desconectándolos de la red para evitar que
sean dañados o que ocasionen descargas eléctricas.
Evitaremos permanecer en los puntos altos del Centro y refugiarnos debajo de los
árboles.
Nos alejaremos de las alambradas, verjas y otros objetos metálicos.
La responsable del Centro deberá mantenerse informada por la radio u otros medios.
En función de lo indicado por Protección Civil se valorará la necesidad de realizar un
confinamiento o evacuación.
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B) FUERTES VIENTOS. RECOMENDACIONES.-
En el Centro: cerrar y asegurar puertas, ventanas y toldos, especialmente los
exteriores.
Procurar no salir del Centro durante el vendaval por el peligro de desprendimiento de
cornisas u otros materiales.
Retirar macetas y todos aquellos objetos que puedan caer a la calle y provocar un
accidente. Alejarse de cornisas, muros o árboles, que puedan llegar a desprenderse y
tomar medidas de precaución ante edificaciones en construcción o mal estado.
No tocar cables o postes del tendido eléctrico.
La responsable del Centro deberá mantenerse informada por la radio u otros medios.
En función de lo indicado por Protección Civil se valorará la necesidad de realizar un
confinamiento o evacuación.
C) OLAS DE CALOR. RECOMENDACIONES.-
No hacer esfuerzos desacostumbrados o continuados, especialmente en olas de calor
extremo.
Evitar salir en esas horas desde el mediodía hasta el atardecer. Si tiene que hacerlo,
protéjase la cabeza con una gorra o sombrilla, camine por la sombra, use ropa holgada
y de colores claros.
Prestar especial atención al alumnado y al profesorado con enfermedades crónicas
para evitar problemas de deshidratación.
Permanecer en los lugares más frescos del Centro. Durante el día, cierre ventanas y
cortinas o persianas, especialmente las de las fachadas expuestas al sol.
D) NEVADAS Y HELADAS. RECOMENDACIONES.-
Tener siempre disponibles linternas, radio a pilas y pilas en el Centro operativo. La
Jefa de Emergencias debe mantenerse informada por la radio u otros medios. En
función de lo indicado por Protección Civil se valorará la necesidad de realizar un
confinamiento o evacuación.
Abrir con frecuencia la llave de paso para que no se congele el agua en las tuberías.
Si se sale al exterior del Centro hacerlo bien abrigado.
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6.2.8.- PLANES DE ACTUACIÓN POR RIESGOS ANTE GRANDES
CONCENTRACIONES
Las concentraciones que se realicen en el Centro y no estén contempladas en el Plan
de Centro se regirán por el Decreto 195/2007 de 26 de junio de 2007, publicado en el BOJA
nº 137 de 12 de julio de 2007.
Las concentraciones que se realicen en el Centro y sí estén contempladas en el Plan
de Centro como semanas culturales, competiciones deportivas, obras de teatro, fiestas del
Centro, u otras actividades organizadas por el colegio, tendrán en cuenta las medidas
preventivas y recomendaciones que a continuación se detallan.
A) MEDIDAS PREVENTIVAS.-
Previsión del comportamiento de las personas.
Información al público o usuario sobre las medidas de autoprotección o cualquier otra.
B) RECOMENDACIONES GENERALES.-
No correr.
Prestar especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales y a los
más pequeños y pequeñas en caso de Educación Infantil.
C) CONCENTRACIÓN EN EL INTERIOR DEL EDIFICIO. -
Pudiera darse alguna actividad extraescolar cuyo desarrollo se realice en el interior de
alguno de los edificios del Centro. De producirse alguna incidencia se actuaría con el
protocolo habitual:
La persona que detectase la incidencia lo comentaría al Equipo Directivo, el cual
evaluaría la gravedad del mismo.
Si la emergencia quedase subsanada con esta intervención, todo volvería a la
normalidad.
Si se necesitase la evacuación parcial de alguna zona, se seguirán las señales de
evacuación que indican la salida del Centro así como de los planos individuales que se
encuentran en cada una de las estancias del mismo. De ser necesaria ayuda cualquier
tutor/a avisaría al 112.
Si se necesitase la evacuación total del edificio y la ayuda externa, se procederá a la
señal de alarma con la alarma de emergencia (dos toques) o confinamiento (con tres
toques intermitentes). Se seguirán las señales que nos indiquen la salida del Centro así
como los planos de evacuación de cada dependencia. Los docentes que se encuentren
en ese momento actuarán con sus responsabilidades asignadas en el plan.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
Sea cual fuese el caso, deberán salir al exterior del edificio, a excepción del caso de
confinamiento, y de ser necesario, fuera del recinto del mismo por las dos puertas de
acceso a la pista deportiva.
D) CONCENTRACIÓN EN EL EXTERIOR DEL EDIFICIO.-
La persona que detecta la incidencia lo comenta al Equipo Directivo.
Si se necesitase la evacuación parcial de alguna zona, se seguirán las indicaciones de
la responsable del Centro. De ser necesaria ayuda se avisaría al 112.
Si se necesita la evacuación total del recinto y la ayuda externa, se procederá a la señal
de alarma con la alarma de emergencia o confinamiento. Los docentes que se
encuentren en ese momento actuarán con sus responsabilidades asignadas en el plan.
Si necesitasen salir fuera del recinto se utilizarán las dos puertas de acceso a la pista
deportiva.
E) RECOMENDACIONES EN CASO DE RECEPCIÓN DE AMENAZA DE
BOMBA.-
Ante una amenaza de bomba es imprescindible comunicarse con el TELÉFONO DE
EMERGENCIA 112.
Existe poca información fiable que nos permita diferenciar entre lo que es en realidad
una amenaza de bomba verdadera o una amenaza falsa. Por experiencias acumuladas, una
verdadera amenaza tiende a ser más detallada que una llamada de engaño, pero esta
información es puramente especulativa.
En todo caso, una vez que la amenaza de bomba ha sido recibida, debe ser evaluada
inmediatamente.
► RECOMENDACIONES EN LA RECEPCIÓN DE LA AMENAZA.-
Todas las llamadas telefónicas recibidas serán consideradas seriamente, hasta que se
lleve a cabo la comprobación de la veracidad de las mismas.
La persona que recibe la notificación deberá estar advertida de cómo proceder a la
obtención del máximo número de datos siguiendo las instrucciones que a continuación
se describen:
1. Conserve la calma, sea cortés y escuche con atención.
2. Fíjese en su acento, entonación y frases que usa y anote literalmente todo lo que
diga.
3. Mantenga en la línea telefónica a la persona que llama, el mayor tiempo
posible.
4. Se avisará inmediatamente a la Policía y se tomarán las decisiones oportunas
según las orientaciones que indique ésta.
5. Nunca manipular paquetes que puedan resultar sospechosos de contener un
artefacto explosivo, esperar a que llegue la Policía.
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6.2.9.- PLANES DE ACTUACIÓN FRENTE A RIESGO POR ACCIDENTE O
DESAPARICIÓN
A) ACTUACIÓN.-
La/s persona/as accidentada/as en el centro serán detectadas por cualquier persona.
Esta persona alertará al Equipo Directivo.
El cual comprobará y evaluará la situación.
Se dará la voz de alarma y se seguirán dos procedimientos en función de la gravedad
del mismo según si el accidente es leve o grave.
B) ACCIDENTE LEVE.-
Será atendido en el botiquín del Centro.
C) ACCIDENTE GRAVE.-
Será atendido por el Equipo de Primeros Auxilios y se avisará a los familiares de la
situación.
Será llevado al Centro de Salud que se encuentra junto al Centro o de ser muy grave el
accidente se procederá a llamar a la ambulancia.
Será atendido por los especialistas y se le intervendrá o pondrá un tratamiento, del cual
deberá constar un Informe médico.
La familia se hará cargo del alumnado una vez que llegue al Centro médico.
D) DESAPARICIÓN.-
El Equipo Directivo alertará al Claustro de la pérdida del individuo y se procederá a
buscarlo partiendo de las estancias más próximas a su desaparición, revisando
minuciosamente las instalaciones (aulas, baños, huecos de escalera, ..).
Si en el plazo de una hora de búsqueda el individuo no aparece se procederá a avisar a
la Policía Local y a los familiares.
Se comprobará que todas las salidas del Centro hacia el exterior están cerradas, de no
ser así y no encontrar al desaparecido se notificará a la Policía Local y se informará de
ello a la familia.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
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6.2.10.- INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE SIMULACROS
Una vez completadas las fases de implantación del Plan de Autoprotección Escolar,
designada la Comisión Permanente, instruido el alumnado que integra los equipos de apoyo
interno y completado el programa de formación global se procede a la realización práctica y
evaluación del citado Plan mediante la realización de un SIMULACRO.
Esta práctica no persigue en sí misma unos resultados inmediatos, sino más bien el
entrenamiento, la corrección de hábitos en los/as alumnos/as, familiarizar al colectivo docente
con una actuación para no estar desprevenidos y detectar las posibles insuficiencias a efectos
de evacuación y actuación en casos de emergencia.
Es bueno recordar algunas puntualizaciones de especial relevancia con el fin de que
dicha actividad mantenga la finalidad educativa con que ha sido programada.
• El DÍA y HORA del ejercicio sólo serán conocidos por la Comisión Permanente con
objeto de que el factor sorpresa simule una emergencia real.
• Con anterioridad a la fecha elegida, la Comisión se reunirá para planificar y
concretar acciones puntuales durante el simulacro.
• Previamente a esta fecha, como así se establece en el PLAN, todos los miembros de
la comunidad educativa deberán haber sido informados por las diferentes vías
(Tutores, E.T.C.P. Claustro, etc.) de las instrucciones a seguir, conocimiento vías de
evacuación, puntos de encuentro, … con el fin de garantizar la eficacia del ejercicio.
• Equipos de Apoyo Interno (intervención y evacuación), integrados por alumnos/as
junto con los profesores/as responsables son los encargados de garantizar la
evacuación y realizar tareas específicas que posibiliten minimizar riegos en la
evacuación durante una emergencia.
• El SIMULACRO se activa haciendo sonar la sirena de incendios.
• Los FLUJOS de salida idóneos para cada aula y planta están señalizados en los
planos de situación que figuran en cada dependencia del centro y en la sala de
profesores. NO se utilizarán otras salidas que no sean las previstas.
• Cada maestro/a se responsabilizará de controlar los movimientos de los/as
alumnos/as que en esa hora le correspondan.
• La EVACUACIÓN se realizará teniendo muy en cuenta las instrucciones específicas
que figuran en el PLAN tanto para alumnos/as como el resto de los miembros de la
comunidad educativa.
• Una vez desalojado el edificio los/as alumnos/as se concentrarán en los puntos de
encuentro designados para cada grupo, siempre bajo el control del profesor/a
responsable, quien comprobará la presencia de todos los alumnos/as de su grupo.
• Ningún alumno/a abandonará el Centro.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
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• Finalizado el SIMULACRO la responsable del Centro dará las instrucciones para
reanudar las clases.
• El Claustro de Profesores evaluará la eficiencia del simulacro con el fin de establecer
medidas de mejora ante una situación real.
7.- INTEGRACIÓN EN NIVEL SUPERIOR
7.1.- PROTOCOLO DE COMUNICACIÓN ENTRE EL CENTRO Y LOS
SERVICIOS OPERATIVOS EXTERNOS
Ante una emergencia general o total es imprescindible comunicarse con el
TELÉFONO DE EMERGENCIA 112.
7.2.- PROTOCOLO DE COORDINACIÓN ENTRE LA DIRECCIÓN DEL
PLAN Y PROTECCIÓN CIVIL
Todos los Centros docentes, a excepción de los universitarios, y los servicios
educativos sostenidos con fondos públicos, deberán enviar una copia del Plan de
Autoprotección al Servicio competente en materia de Protección Civil y Emergencias del
Ayuntamiento correspondiente, así como las modificaciones que cada año se produzcan en el
mismo, de conformidad con lo dispuesto en el Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 13 de
octubre de 1999, por el que se determina la entrada en vigor del Plan Territorial de
Emergencia de Andalucía, y en cumplimiento del Decreto 195/2007, de 26 de junio, por el
que se establecen las condiciones generales para la celebración de espectáculos públicos y
actividades recreativas de carácter ocasional y extraordinario que se celebren en Andalucía.
Dado que el municipio de Umbrete no dispone de unidad de Protección Civil este plan
de autoprotección se enviará a la Policía Local y al propio Ayuntamiento.
7.3.- FORMA DE COLABORACIÓN ENTRE LA DIRECCIÓN DEL PLAN Y
PROTECCIÓN CIVIL
Cuando una situación de emergencia pueda generar un riesgo de ámbito superior al
propio de la actividad, el Plan Territorial de Emergencia de Andalucía establece para los
distintos órganos que componen su estructura, las actuaciones que deben ejecutar en función
de la gravedad, el ámbito territorial, los medios y los recursos a movilizar. Las fases que se
contemplan en el PTE-A son:
1. Preemergencia: Se procede a la alerta de los Servicios Operativos
Municipales y medios provinciales, ante un riesgo previsible, que podrían
desencadenar una situación de emergencia.
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C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
2. Emergencia local: Se procede a la movilización de los Servicios Operativos
Municipales que actúan de forma coordinada. La dirección de esta fase
corresponde a la persona titular de la alcaldía.
3. Fase de emergencia provincial: Se requiere la movilización de alguno o todos
los Grupos de Acción, pudiendo estar implicados medios Supra provinciales de
forma puntual. La dirección de esta fase corresponde a la persona responsable
de la Delegación Provincial del Gobierno de la Junta de Andalucía.
4. Fase de emergencia regional: Habiéndose superado los medios y recursos de
una provincia, se requiere para el control de la emergencia, la activación total
del Plan Territorial de Emergencias de Andalucía. La dirección de esta fase
corresponde a la persona titular de la Consejería de Gobernación.
5. Declaración de interés nacional: Cuando la evolución o gravedad de la
emergencia así lo requiera, la dirección del Plan podrá proponer al Gabinete de
Crisis la solicitud de Declaración de Interés Nacional, ésta corresponde al
titular del Ministerio del Interior. La dirección y coordinación corresponderá a
la Administración General del Estado.
8. – IMPLANTACIÓN
8.1.- RESPONSABLE DE LA IMPLANTACIÓN DEL PLAN
Son necesarias una serie de acciones encaminadas a garantizar que los procedimientos
de actuación previstos en el Plan de Autoprotección sean plenamente operativos, asegurando
su actualización y adaptación a posibles modificaciones.
Es responsabilidad del Centro la implantación y mantenimiento del Plan de Actuación
ante Emergencias, según los criterios establecidos en el Plan.
8.2.- PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LA UNIDAD
DE AUTOPROTECCIÓN
La base de la eficacia del Plan de Autoprotección está en la organización y
preparación del personal que tiene que intervenir en la emergencia. Es necesario, a principio
de curso, dar información general al profesorado.
Se deberá formular la solicitud de actividad formativa al Centro de Profesorado de
Castilleja de la Cuesta correspondiente, para todas y cada una de las necesidades formativas
detectadas e incluirlas en el Plan de Formación del Centro.
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8.3.- PROGRAMA DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN A LAS
PERSONAS DEL CENTRO
La base de la eficacia del Plan de Autoprotección está en la organización y
preparación. Para ello es conveniente que todas las personas del Centro tengan la formación e
información necesaria para llevar a cabo el proceso descrito en este Plan de Autoprotección.
A principio de curso se dará la formación e información con los detalles del plan de
autoprotección.
8.4.- PROGRAMA DE DOTACIÓN Y ADECUACIÓN Una vez identificados los peligros del Centro y efectuada la valoración de los
diferentes riesgos que éstos puedan ocasionar, y habiendo tenido en cuenta la información
general disponible sobre el mismo, el análisis histórico de incidentes y las revisiones e
inspecciones de seguridad sobre las instalaciones, se está en condiciones de programar la
adecuación y dotación de medios materiales y recursos insuficientes en materia de seguridad y
protección para las personas, bienes y/o medio ambiente que el Centro pueda presentar.
Con ello habrá que elaborar un Programa de dotación y adecuación de medios
materiales y recursos. Será importante establecer unas prioridades según la importancia de las
carencias encontradas.
Es importante recordar que el Plan de Autoprotección del edificio debe hacerse con los
medios técnicos y humanos de que se disponen en ese momento, e ir revisándolo
progresivamente, para dotar o adecuar, los medios y recursos que presenten deficiencias.
EL PLAN DE CARENCIAS es un informe de situación o de diagnóstico que sirve
para solicitar medidas correctoras necesarias para la adecuación del Centro a la
reglamentación en vigor. Este curso 2013/ 2014 se han subsanado las carencias del Plan no
teniendo en estos momentos ninguna.
9.- MANTENIMIENTO
9.1.- PROGRAMA DE RECICLAJE DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN
Los Centros y servicios educativos suelen tener movilidad y cambios de las personas
en cada curso escolar. Para que el Plan de Autoprotección sea eficaz y esté siempre vivo, es
conveniente contemplar un programa de reciclaje con el propósito de que a principio de curso
tanto el profesorado como el alumnado reciba las instrucciones e informaciones necesarias
para realizar el simulacro de evacuación.
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9.2.- PROGRAMA DE SUSTITUCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS
El Real Decreto 393/2007, de 23 de marzo, obliga al establecimiento de un Programa
de mantenimiento preventivo de las instalaciones de riesgo, que garantice el control de las
mismas, así como la recopilación de la documentación escrita donde queden reflejadas las
medidas de seguridad y las inspecciones realizadas. Este Informe se cumplimentará a través
de la aplicación informática Séneca, respecto de los datos que la normativa vigente exige, e
incluirá la fecha de la última revisión, la empresa acreditada que la realizó, en su caso, y el
informe favorable (o desfavorable) emitido por la misma.
En el caso del Centro, se remitió carta al Ayuntamiento avisando de los plazos de
inspección de las distintas instalaciones.
9.3.- PROGRAMA DE EJERCICIOS DE SIMULACROS
A) UTILIDAD.- Los simulacros de evacuación sirven para:
Comprobar el grado de capacitación y la formación de todas las personas que
intervienen de forma activa en la autoprotección.
Grado de respuesta de la comunidad educativa.
Para ver la eficacia de los medios y recursos disponibles.
Verificar los tiempos de respuesta en la evacuación e intervención. La conexión con
los equipos de apoyo externo.
Detectar carencias no tenidas en cuenta en el Plan.
Como instrumento educativo.
Modificación del Plan de Autoprotección en base a las conclusiones obtenidas.
La puesta en práctica de un simulacro de evacuación debe hacerse después de una
adecuada elaboración del Plan de tal forma que posibilite establecer una evaluación del
mismo.
Se realizará cada año posteriormente a que todo el nuevo alumnado y profesorado
incorporado al Centro haya recibido la información oportuna del propio Plan.
Los simulacros siempre serán generales, afectando a todo el Centro y a todos sus
ocupantes. Se realizará al menos una vez al año y es recomendable que en los mismos, se
informe a los equipos de apoyo externo (bomberos, protección civil y policía local) y, si se
considera oportuno que también participen ellos.
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C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
B) FASES DEL SIMULACRO.-
La Comisión Permanente fijará el día y la hora para la realización del simulacro.
Estos dos datos no serán de conocimiento público. Es importante mantener en secreto
el momento exacto del mismo, con objeto de que el factor sorpresa simule una emergencia
real.
El día y la hora fijados serán típicos, entendiendo por tal que en ellos la actividad del
Centro se considera “Normal”.
Llegados el día y la hora prefijados, se procederá del modo siguiente:
1°.- Activar le evacuación haciendo sonar la sirena.
2°.- El personal asume sus tareas.
3°.- Se desalojará el edificio en el orden y uso de las vías de evacuación ya indicadas.
4°.- El profesorado asumirá las tareas reseñadas anteriormente según la tarea que estén
desempeñando.
5º.- Las incidencias serán comentadas con el Equipo Directivo.
C) INFORME SOBRE EL SIMULACRO.-
La Coordinadora del Plan elaborará una memoria en la que refleje el desarrollo de la
evacuación. En dicho documento se indicarán cuantos pormenores puedan ser de interés,
sugerencias encaminadas a corregir deficiencias y aumentar la seguridad. La misma será
presentada a los órganos colegiados y a la propia Comisión Permanente del Centro.
También elaborará el documento correspondiente para la memoria final de curso.
Algunos apartados a considerar son:
- Comprobar el sistema de alarma.
- Grado de conocimiento del Plan.
- Grado de implicación del Personal del Centro.
- Dificultades encontradas al desarrollar el Plan y el simulacro.
- Sugerencias de mejoras a introducir en las instalaciones.
- Medios que se han echado en falta - Otras observaciones.
9.3.1. REALIZACIÓN DE SIMULACROS. GUÍA DE SIMULACRO
Realización de simulacros de evacuación (o de confinamiento) de emergencia.
1. El informe del simulacro de evacuación o de confinamiento, se
cumplimentará, según el modelo obtenido de Séneca, y se anotará en la
aplicación informática Séneca. Asimismo, se incluirá en la
Memoria final del Centro. La participación en los simulacros es
obligatoria para todo el personal que esté presente en el Centro, o en el
servicio educativo, en el momento de su realización.
2. Los simulacros de evacuación, o de confinamiento, deberán realizarse
obligatoriamente, al menos, uno cada curso escolar en horario lectivo
y/o máxima ocupación y, por regla general, sin contar con ayuda
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externa de los Servicios de Protección Civil o de Extinción de
Incendios, sin perjuicio de que el personal dependiente de los citados
servicios pueda asistir como observador durante la realización de los
simulacros.
3. Los simulacros de evacuación, o de confinamiento, no deben hacerse
simulando situaciones reales de emergencia que impliquen el uso de
elementos peligrosos, tales como botes de humo, bengalas u otros, salvo
que el ejercicio sea una iniciativa de los Servicios Locales de
Protección Civil o Extinción de Incendios, o bien haya sido diseñado y
preparado por aquellos, se realice bajo su total supervisión y control, y
el Centro cuente con la previa autorización de la Delegación Provincial
de la Consejería de Educación, cumplimentando el correspondiente
informe.
4. Con antelación suficiente a la realización de un simulacro de
evacuación, o de confinamiento, la Dirección del Centro debe
comunicarlo a los Servicios Locales de Protección Civil, Extinción de
Incendios y Policía Local, a fin de evitar alarmas innecesarias entre la
ciudadanía.
5. En la semana previa a la realización de un simulacro de evacuación, o
de confinamiento, la Dirección del Centro informará a la comunidad
educativa acerca del mismo, a fin de evitar alarmas innecesarias, sin
indicar el día ni la hora prevista.
6. Con posterioridad a la realización del simulacro, el profesorado y todo
el personal del Centro, deberá volver a la normalidad de sus clases y
tareas. Los centros docentes y los servicios educativos, elaborarán un
informe donde se recojan las incidencias del mismo. La Dirección del
Centro deberá comunicar a los Servicios de Protección Civil y
Extinción de Incendios las incidencias graves observadas durante el
simulacro que puedan afectar al normal desempeño de sus funciones en
caso de emergencia, asimismo, y en ese caso, se remitirá a la
Delegación Provincial de la Consejería Educación.
7. Todos los Centros docentes y servicios educativos revisarán
periódicamente los medios disponibles para intervenir en caso de
emergencia (extintores, alarmas, BIEs, lámparas de emergencia,
sistemas automáticos de detección, aviso y extinción de incendios, etc.).
Dichas revisiones se efectuarán por empresas homologadas y
acreditadas según la normativa vigente.
8. Conocerán la fecha y hora del simulacro la Dirección del Centro, el Jefe
o Jefa de Intervención, el de Control de comunicaciones y el/la
controlador/a u observador/a del simulacro, y se garantizará que sean
atendidas debidamente todas las personas con discapacidad.
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ANEXO I. PERSONAS ASIGNADAS A CADA RESPONSABILIDAD
PERSONAS ASIGNADAS A CADA RESPONSABILIDAD
CURSO 2016/ 2018
DIRECCIÓN DEL PLAN
Responsable: Mª Carmen Medina Vela.
• Suplente 1: Tatiana Coma González.
• Suplente 2: Adelaida Castillo Mayén.
COMISIÓN DE SALUD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
• Presidente: Dña. Mª Carmen Medina Vela.
• Secretaria: Adelaida Castillo Mayén.
• Coordinadora: Dña. Mª Carmen Medina Vela.
• Suplente de la coordinadora: Dña. Tatiana Coma González.
• Representante profesorado: D. Diego L. Arenas Gavilán.
• Representante de los padres y madres: Dña. Cristina Carballo Cerqueira.
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ANEXO II. DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN DEL CENTRO
DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN DEL CENTRO
CURSO 2016/2017
AULAS
EDIFICIO 1
PLANTA 0:
1 Grupo de Infantil
1 Grupo de 1º.
PLANTA 1:
1 Grupo de 2º.
1 Grupo de 3º.
1 Grupo de 4º.
2 Grupos de 5º.
2 Grupos de 6º.
Nº TOTAL DE ALUMNOS/AS: 229
EDIFICIO 2
1 Grupo de Infantil
1 Grupo de Infantil
Nº TOTAL DE ALUMNOS/AS: 51
TOTAL DE GRUPOS
10
TOTAL DE ALUMNOS/AS: 193
TOTAL DE PERSONAL DOCENTE: 17
TOTAL DE PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS: 1
1 Grupo de 3 años.
1 Grupo de 5 años.
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ANEXO III. PERFIL DEL ALUMNADO QUE OCUPA EL CENTRO
ESTE ALUMNADO NO PRESENTARÁ NINGÚN TRATO ESPECIAL EN CUANTO
A EVACUACIÓN SE REFIERE
PERFIL DEL ALUMNADO QUE OCUPA EL CENTRO
CURSO 2016/2017
ALUMNADO DE ANEAE
► ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
1 en el Grupo de 3º
1 en el Grupo de 4º
2 en el Grupo de 6º
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ANEXO IV. REFERENCIAS CRUZADAS DE AULAS Y CURSOS
REFERENCIAS CRUZADAS DE AULAS Y CURSOS
CURSO 2016/2017
EDIFICIO 1
PLANTA 0:
AULA 1: 1º
AULA 2: 4 años
PLANTA 1:
AULA 1: 2º
AULA 2: 3º
AULA 3: 4º
AULA 4: 6º
AULA 5: 5ºA
AULA 6: 5º B
EDIFICIO 2
AULA 1: 5 años.
AULA 2: 3 años.
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ANEXO V. DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS EN CASO DE
EMERGENCIA
8 61 28
DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS EN CASO
DE EMERGENCIA
SERVICIO CONTRA INCENDIOS Y SALVAMENTO
Coordinación Urgencias: 112
Cuerpo de bomberos: 085
Cruz Roja: 902 22 22 92
Protección Civil: 954 17 04 02 (San Juan de Aznalfarache).
SERVICIOS SANITARIOS
Centro de Salud: 955 71 56 81
Ambulancias: 954 425 565
Hospital San Juan de Dios: 955 05 90 00
Clínica Santa Isabel: 954 91 90 00
Información Toxicología: 915 62 04 20 / 954371233
SERVICIOS SANITARIOS
Centro de Salud: 955 71 56 81
Ambulancias: 954 425 565
Hospital San Juan de Dios: 955 05 90 00
Clínica Santa Isabel: 954 91 90 00
Información Toxicología 915 62 04 20 / 954371233
FUERZAS Y CUERPOS DE
SEGURIDAD
Policía Local: 955 71 58 28 / 626 4
(Manuel Jesús Arcos Jiménez.
Policía Jefe)
Policía Nacional: 091
Guardia Civil: 062
Ayuntamiento: 955 71 53 00
SERVICIOS LOGÍSTICOS
Compañía de Electricidad:
954 35 32 01
Compañía de Agua: 954 11 03 25
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ANEXO VI. LISTADO DE TELÉFONOS DE INTERÉS DEL CENTRO
LISTADO DE TELÉFONOS DE INTERÉS DEL CENTRO
CURSO 2015/ 2016
SECRETARÍA: 955 62 47 86
DIRECCIÓN Y FAX: 955 62 47 87
DIRECTORA Y J. EMERGENCIAS: 610 525 315 (Mª Carmen).
PRIMERA SUPLENTE: 609 767 175 (Tatiana).
SEGUNDA SUPLENTE: 627661746 (Adelaida).
PERSONAL RESPONSABLE DEL EDIFICIO 2: 625 287 057 (Nuria).
SUPLENTE EDIFICIO 2: 670 64 42 70 (Rocío).
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ANEXO VII. CONTENIDO DEL BOTIQUÍN
MEDICAMENTOS
• Pomada para los traumatismos.
• Pomada para las picaduras.
• Pomada para las quemaduras.
MATERIAL SANITARIO
• Termómetro.
• Tijeras de punta redonda.
• Pinzas de depilar.
• Tiritas de distintos tamaños.
• Guantes de látex de un solo uso.
• Mascarilla de protección facial.
• Jeringas.
• Jabón líquido.
• Frasco de alcohol de 90º.
• Agua oxigenada.
• Antisépticos: Povidona yodada o
Clorhexidina.
• Suero salino fisiológico.
• Compresas de gasa estéril.
• Vendas de gasa de diferentes medidas.
• Venda elástica.
• Esparadrapo.
• Imperdibles.
• Linterna.
• Pañuelo triangular.
TELÉFONOS DE INTERÉS
*Teléfono emergencias: 112.
*Urgencias hospital más cercano: 955 05 90 00 (San Juan de Dios)
*Centro de Salud: 955 71 56 81
*Información toxicológica: 915 62 04 20
CONTENIDO DEL BOTIQUÍN
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C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
ANEXO VIII. INSTRUCCIONES DE PRIMEROS AUXILIOS
POSICIÓN LATERAL DE SEGURIDAD O DE RECUPERACIÓN
1. Flexione el brazo del lado
interno para formar un ángulo
recto con su cuerpo.
2. Con la pierna del lado interno
recta, flexionamos la pierna del
lado externo, hasta formar un
ángulo con el cuerpo.
3. Giramos el cuerpo hasta que quede de
lado.
4. Coloque el dorso de la mano del lado
externo, bajo la mejilla.
SE USA en caso de que el paciente se
halle inconsciente con presencia de
respiración y pulso.
Esta posición PREVIENE el
atragantamiento y la aspiración de
vómitos.
INSTRUCCIONES DE PRIMEROS AUXILIOS
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR BÁSICA (RCP)
1º ¿RESPIRA?
MIRO (tórax), ESCUCHO (respiración) y SIENTO (aire en mi cara).
2º NO RESPIRA:
1. COLOCACIÓN DE LA CABEZA.
*Hiperextensión frente-nuca. *Limpieza de la vía aérea.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
2. RESPIRACIÓN BOCA-BOCA. *Colocar debajo del cuello una chaqueta o una toalla.
*El auxiliador se coloca a la derecha de la víctima, tapa la nariz con el pulgar y el índice de su mano
izquierda y con la mano derecha se sujeta la mandíbula, abriendo la boca.
*El auxiliador inspirará profundamente, sellará con su boca la boca del accidentado, observará que el
tórax de la persona se eleva y después se retira para permitir el vaciamiento pasivo de los pulmones.
* Se realizarán dos ventilaciones.
Después de realizar dos ventilaciones, es el momento de controlar el pulso.
3. COMPRESIONES TORÁCICAS.
En caso de haber pulso.
* Se palpan las costillas hasta localizar la punta del esternón.
*Se colocan dos dedos de la mano derecha y a continuación el talón de la mano izquierda. Entonces
situamos la mano derecha sobre la izquierda, agarrando los dedos.
*Los brazos deben estar rectos, no hay que doblar los codos, de modo que la compresión del tórax sea perpendicular al esternón y la fuerza se haga con el cuerpo. Las manos no deben separarse del tronco y no
ser cambiadas de posición.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
1. Se realizan 15 COMPRESIONES TORÁCICAS /2 VENTILACIONES boca a boca.
2. Se deben realizar 4 CICLOS COMPLETOS en cada minuto.
3. Al minuto se debe COMPROBAR SI SE RECUPERA EL PULSO. Si no se recupera hay que seguir con
la reanimación y comprobar si tiene pulso cada minuto.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
¿CÓMO CURAR UNA
HERIDA?
LIMPIAR adecuadamente la piel alrededor de la herida.
Luego lavar la herida con AGUA POTABLE y eliminar cuerpos extraños con una pinza.
Dejar secar y APLICAR UN ANTISÉPTICO.
Cubrir la herida con una tirita o compresa esterilizada.
¿CÓMO PARAR UNA
HEMORRAGIA?
LIMPIAR cuidadosamente la herida que sangra.
Aplicar PRESIÓN directamente en la herida con un paño limpio.
Mantener presión hasta que pare el sangrado y cuando éste pare, ENVOLVER LA HERIDA
con un vendaje compresivo.
SANGRADO DE
NARIZ
SENTARLO E INCLINARLO ligeramente hacia adelante.
Use su dedo pulgar e índice para APRETAR Y JUNTAR la parte blanda de su nariz. Esta área
se localiza entre la punta de su nariz y el borde duro y huesudo que forma el puente de la nariz.
Siga cogiéndose la nariz hasta que el sangrado pare. No la suelte por lo menos durante 5
MINUTOS. Si continúa sangrando, siga cogiéndola durante diez minutos.
¿QUÉ HACER ANTE
UNA POSIBLE
ROTURA DE HUESO?
Lo primero que hay que hacer cuando un hueso está fracturado es INMOVILIZARLO. De esta manera
aliviaremos en gran parte el dolor y evitaremos que las aristas, a veces cortantes, del hueso quebrado,
produzcan desgarros en vasos sanguíneos, nervios u otros tejidos blandos como la piel.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
CUERPO EXTRAÑO
EN UN OJO
* LÁVESE las manos con agua y jabón.
* Siente a la persona de cara a la luz, INCLINANDO LA CABEZA hacia atrás.
* COLÓQUESE de lado del ojo afectado o detrás de la persona.
* SEPARE CON SUAVIDAD LOS PÁRPADOS y pídale que mueva el ojo hacia arriba y abajo, y
hacia los lados para intentar localizar el cuerpo extraño.
* Si ha localizado el cuerpo extraño INTENTE EXTRAERLO realizando un lavado ocular, para ello
incline la cabeza de la persona hacia un lado y derrame agua o suero fisiológico, con una jeringa o una
jarra, desde el ángulo interno del ojo hacia fuera para que lo arrastre. Si esto no resulta intente extraerlo
con la punta un pañuelo humedecido o con un algodón húmedo.
* Si el cuerpo extraño está LOCALIZADO EN EL PÁRPADO deberá darle la vuelta a éste e intentar
extraerlo.
* Si aun así NO HA CONSEGUIDO EXTRAERLO, tape el ojo con un apósito y acuda al centro
médico más cercano.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
¿QUÉ HACER ANTE
UN ATRAGANTAMIENTO?
MANIOBRA DE HEIMLICH.
Si la persona está CONSCIENTE, de pie o sentada: se colocará detrás de la víctima,
rodeando el tórax de la víctima por debajo de los brazos. Colocará su puño justo debajo
del esternón y realizará 5 compresiones fuertes hacia arriba y atrás. Esta maniobra se
repetirá hasta que se consiga extraer el cuerpo extraño o la víctima quede inconsciente.
¿QUÉ HACER ANTE
UN
DESVANECIMIENTO?
TIÉNDALO en posición horizontal, boca arriba y eleve sus piernas para que queden en un nivel
superior al de la cabeza.
AFLOJE Las prendas de vestir, especialmente el cuello y el cinturón.
Si el ambiente está enrarecido, VENTILAR abriendo ventanas.
No permita que se incorpore hasta que esté bien.
SI PERDURA
Si la pérdida de conciencia es completa y se prolonga, sitúelo en POSICIÓN LATERAL DE
SEGURIDAD.
CONTROLE SUS SIGNOS VITALES (respiración y pulso).
Solicite de inmediato AYUDA MÉDICA iniciando la reanimación.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
ANEXO IX. INSTRUCCIONES PARA EL SIMULACRO DE EVACUACIÓN
SITUACIONES DE EMERGENCIA
PARCIAL: Se aplicará a un edificio. TOTAL: Se aplicará a todo el Centro.
ACTUACIÓN
1.- SONARÁ LA SIRENA DEL MEGÁFONO para que todo el Centro sepa de la situación que acontece.
2.- La Coordinadora o cualquier responsable de clase, llamará al TELÉFONO DE EMERGENCIA 112, para informar de la emergencia en la que se
encuentra el Centro. La responsable del Centro avisará por teléfono a las compañeras del otro edificio de INFANTIL para que sepan de la situación
y cómo deben actuar.
3.- Se procederá a la EVACUACIÓN de la/s zona/s afectada/s, siendo los responsables de dicha evacuación el/la maestro/a presente en esa clase.
► EDIFICIO 1 PLANTA 0.
Se seguirá la evacuación según el plano P090, y como se indica en los planos de evacuación de cada clase.
Los/as alumnos/as se situarán en el exterior del edificio, en la zona donde se hace la fila de entrada al Centro. De ser necesaria la salida del
recinto lo realizará por la puerta metálica de entrada y salida diaria al Centro y se confinarán en la placita anexa al Centro escolar y Centro de
Salud, tal como se indica en el plano 3.
►EDIFICIO 1 PLANTA 1.
Se seguirá la evacuación según el plano P091, y como se indica en los planos de evacuación de cada clase.
Los/as tutores/as conforme barran las dependencias del Centro se encargarán de revisar que no queda nadie en las dependencias de la
planta.
INSTRUCCIONES PARA EL SIMULACRO DE EVACUACIÓN
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
El alumnado se situará en el exterior del edificio siguiendo las instrucciones indicadas más arriba.
► EDIFICIO 2 (INFANTIL).
Se seguirá la evacuación según el plano P092, y como se indica en los planos de evacuación de cada clase.
Los/as tutores/as conforme evacúen el edificio se encargarán de revisar que no quede nadie en las dependencias del mismo.
IMPORTANTE: El profesorado que en ese momento se encuentre realizando labores de refuerzo se encargará de apoyar el trabajo del resto de
los/as tutores/as, especialmente barriendo el edificio o la planta en la que se encuentre. Si tiene alumnado a su cargo lo dejará en el grupo más
cercano comunicándolo al tutor/a del grupo.
NORMAS
PROFESORADO ALUMNADO
► EVACUACIÓN (Incendio)
La señal de alarma será la alarma del megáfono de manera
continuada.
No incurrir en comportamientos que denoten precipitación o
nerviosismo.
El/la maestro/a de cada aula será el único/a responsable de
conducir y tranquilizar al alumnado en la dirección de salida
prevista hasta el punto de encuentro.
Cada maestro/a organizará una estrategia con su grupo,
encargando a los/as alumnos/as la realización de funciones
concretas: cerrar ventanas, contar al alumnado, controlar que
no lleven objetos personales, apagar luces, cerrar la puerta
cuando todos/as hayan salido de la clase,..
Una vez ubicados/as en el punto de reunión indicado,
contarán a sus alumnos/as para confirmar la correcta
evacuación del aula.
Cada tutor/a con ayuda del alumnado se encargarán de
► EVACUACIÓN
La señal de alarma será la alarma del megáfono de manera
continuada.
El alumnado dejará de hacer la tarea que le ocupaba y se centrará en
la nueva situación de emergencia.
Actuará siempre de acuerdo con las indicaciones de su maestro/a y
en ningún caso deberá seguir iniciativas propias.
Aquellos/as alumnos/as que tengan encomendadas unas funciones
concretas por su maestro/a, se encargará de cumplirlas (cerrar
ventanas, comprobar que no queda nadie, …) y colaborar con el
profesorado en mantener el orden.
Los/as alumnos/as no recogerán sus objetos personales , con el fin
de evitar demoras.
El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del
aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos,
deberán incorporarse a su clase rápidamente, de estar muy lejos de
esta, lo hará al grupo más cercano, según su localización, y en el
63
-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
evacuar a los/as compañeros/as con dificultades motrices
(pierna escayolada, esguince, ..).
► CONFINAMIENTO (Inundación)
La señal de alarma será la alarma del megáfono de manera
intermitente.
El confinamiento se realizará en cada curso en su aula, en el
Edificio 1 planta 1, preferentemente lejos de las ventanas y
cerca de los muros de carga y vigas maestras. Los/as
alumnos/as de la Planta Baja se ubicarán en el aula de PT y
AL, y en las salas de Alternativa y E.O.E.
Los/as alumnos/as que estén fuera del edificio entrarán a sus
aulas.
En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado se
desplazará en fila india hasta el hall del edificio 1, situándose
cada curso en el lugar establecido para celebraciones en este
espacio común, siempre acatando las instrucciones de la jefa
de emergencia.
exterior buscará a su grupo y se incorporará al mismo
comunicándoselo a su maestro/a.
Todos los movimientos deberán realizarse de prisa, pero sin correr,
sin atropellar, ni empujar a los demás.
Ningún alumno/a deberá detenerse junto a las puertas de salida.
El alumnado deberá desplazarse en silencio y con sentido del orden
y ayuda mutua, para evitar lesiones y atropellos, ayudando a los que
tengan dificultades o sufran caídas.
Se deberá realizar la evacuación respetando el mobiliario y el
equipamiento escolar.
En ningún caso el alumnado deberá volver atrás con el pretexto de
buscar hermanos/as menores, amigos, objetos personales, …
Los grupos permanecerán siempre unidos sin disgregarse ni
adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en lugares exteriores
de concentración previamente establecidos (pista cubierta, placita
del ambulatorio, ..), con el objeto de facilitar al profesorado el
control de los alumnos/as.
► CONFINAMIENTO
El alumnado deberá conocer el punto de confinamiento del Centro,
en cada caso (aulas, hall de entrada, ..).
La señal de alarma será la alarma del megáfono de manera
intermitente.
El alumnado dejará de hacer la tarea que le ocupaba y se centrará en
la nueva situación de emergencia.
Actuarán siempre de acuerdo con las indicaciones de su maestro/a,
se responsabilizará de cumplirlas (cerrar ventanas, ver que no queda
nadie en la clase, ..) y de colaborar con el/la docente a mantener el
orden.
Nunca deberá tomar iniciativas propias.
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-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN -
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
No recogerán sus objetos personales para evitar demoras.
Entrar en el edificio si se encuentran fuera.
El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del
aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos,
deberán incorporarse a su clase rápidamente, de estar muy lejos de
esta, lo hará al grupo más cercano, según su localización,
confinándose en ella y en el espacio más resguardado del exterior
(alejado de ventanas y puertas).
En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado se
desplazará en fila india hasta el hall del edificio 1, situándose cada
curso en el lugar establecido para celebraciones en este espacio
común, siempre acatando las instrucciones de la Jefa de
Emergencia.
EN CASO DE TENER QUE SALIR DEL CENTRO, EL ALUMNADO LO HARÁ POR LA PUERTA QUE LE CORRESPONDE.
TODOS SE DIRIGIRÁN AL PUNTO DE ENCUENTRO SITO EN LA PLAZA DE LA CALLE FRANCISCO PACHECO JUNTO AL
CENTRO DE SALUD.
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PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
ANEXO X. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL SIMULACRO
DATOS CONCRETOS DE LA LOCALIZACIÓN
FECHA:
HORA: GRUPO QUE ATIENDE:
LUGAR EN EL QUE SE ENCUENTRA: EDIFICIO___ PLANTA ____
AUL ____
DATOS DE LA EVACUACIÓN
¿HA SIDO CLARA LA SEÑAL DE ALARMA DE EVACUACIÓN? □ SÍ □ NO
¿CONOCÍA LAS INSTRUCCIONES PARA LA EVACUACIÓN? □ SÍ □ NO
¿HA ACTUADO SEGÚN LAS MISMAS? □ SÍ □ NO
¿HA TENIDO TIEMPO DE SUPERVISAR EL NÚMERO DE
ALUMNOS DEL GRUPO? □ SÍ □ NO
¿HA SUPERVISADO OTRAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO
ADEMÁS DEL AULA EN LA QUE SE ENCONTRABA?
¿CUÁL/ES? _____________________
□ SÍ □ NO
¿EL DESALOJO SE HA PRODUCIDO DE MANERA RÁPIDA?
□ SÍ □ NO
¿EL ALUMNADO, CON EL QUE ESTABA, CONOCÍA CÓMO
PROCEDER? □ SÍ □ NO
¿EL ALUMNADO HA MANTENIDO LA CALMA Y EL ORDEN
EN LA EVACUACIÓN? □ SÍ □ NO
¿EL ALUMNADO HA CUMPLIDO CON LAS FUNCIONES
ENCOMENDADAS? □ SÍ □ NO
VALORACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SIMULACRO
¿HA TENIDO DIFICULTADES? □ SÍ □ NO
¿QUÉ VALORACIÓN REALIZARÍA DEL SIMULACRO? □ + □ -
PROPUESTAS PARA MEJORAR LA EVACUACIÓN
CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL SIMULACRO
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PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE.UMBRETE (Sevilla)
ANEXO XI. RELACIÓN DE PLANOS
P01_R2_SITUACIÓN_I
P02_R2_SITUACIÓN_II
P03_R2_ LOCALIZACIÓN Y RECEPCIÓN DE AYUDA EXTERNA.
P03a_ R2_DISTRIBUCIÓN ED1 - PLANTA BAJA
P03b_ R4_DISTRIBUCIÓN ED1 - PLANTA ALTA
P03c_ R2_DISTRIBUCIÓN ED INFANTIL
P04_ R2_INSTALACIONES EXTERIORES
P05_ R2_ACCESO EXTERIOR
P06.0_ R2_RIESGOS ED1 - PLANTA BAJA
P06.1_ R4_RIESGOS ED1 - PLANTA ALTA
P06.2_ R2_RIESGOS ED INFANTIL
P07.0_ R2_EQUIPOS C.I ED1-PLANTA BAJA.
P07.1_ R4_EQUIPOS C.I ED1-PLANTA ALTA
P07.2_ R2_EQUIPOS C.I ED INFANTIL
P08.0_ R2_Señales_Evacuación_ED1 PLANTA BAJA
P08.1_ R4_Señales_Evacuación_ED1 PLANTA ALTA
P08.2_ R2_Se¤ales_Evacuación_ED INFANTIL
P09.0_ R3_Evacuación ED1-PLANTA BAJA.
P09.1_ R4_Evacuación ED1-PLANTA ALTA
P09.2_ R2_Evacuación ED INFANTIL.
P100_ R2_Evacuación_AULA 1 ED INFANTIL.
P101_ R2_Evacuación_AULA 2 ED INFANTIL.
P102_ R3_Evacuación_AULA 1 ED1 PLANTA BAJA.
P103_ R3_Evacuación_AULA 2 ED1 PLANTA BAJA.
P104_ R4_Evacuación_SUM ED1 PLANTA BAJA.
P105_ R3_Evacuación_BIBLIOTECA ED1 PLANTA BAJA.
P106_ R3_Evacuación_SPROF ED1 PLANTA BAJA.
P107_ R3_Evacuación_COMEDOR ED1 PLANTA BAJA.
P108_ R4_Evacuación_AULA 1 ED1 PLANTA ALTA.
P109_ R4_Evacuación_AULA 2 ED1 PLANTA ALTA.
P110_ R4_Evacuación_AULA 3 ED1 PLANTA ALTA.
P111_ R4_Evacuación_AULA 4 ED1 PLANTA ALTA.
P112_ R4_Evacuación_AULA 5 ED1 PLANTA ALTA.
P113_ R4_Evacuación_AULA 6 ED1 PLANTA ALTA.
P114_ R4_Evacuación_AULA RADIO PLANTA ALTA.
P115_ R4_Evacuación_AULA 7 ED1 PLANTA ALTA.
P116_ R4_Evacuación_PT Y AL ED1 PLANTA ALTA.
P117_ R4_Evacuación_TUTORÍA DE PRIMARIA ED1 PLANTA ALTA.
P118_ R4_Evacuación_AULA EOE ED1 PLANTA ALTA.
P119_ R4_Evacuación_AULA DE ALTERNATIVA ED1PLANTA ALTA
RELACIÓN DE PLANOS
ACTUALIZADOS EN EL CURSO 2017/2018