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PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: Lengua DOCENTE: Edith Alcoba AÑO: 1ª SECCIÓN:A y B
FECHA: DEL 23 Octubre AL 15 de diciembre DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla las destrezas de competencias comunicativas de los estudiantes con ejercicios prácticos y actividades de expresión oral, estructuradas y no
estructuradas, para lograr una mayor fluidez en el lenguaje escrito y oral.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Participa en forma escrita y oral en conversaciones, simulaciones y discusiones estructuradas y no estructuradas, a través de lecturas, obras literarias e informaciones que obtienen del medio para lograr un mejor desarrollo del lenguaje escrito y oral.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Comunidad y medios de comunicación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
La programación en medios de
comunicación y su influencia Observación,
descripción y análisis crítico de un capítulo
de una serie de televisión que sea popular entre los
estudiantes. La televisión
comercial: una escuela paralela que trabaja las 24 horas del día.
Contenidos mensajes y valores que prevalecen en los
programas
Medios de comunicación
sonoros, impresos audiovisuales digitales: radio, el
periódico, las revistas, el libro, la
valla publicitaria, el mural el grafiti la televisión, el cine, los
teléfonos celulares, internet.
Lectura del Libro: Diario de Ana frank
( x ) Exposición Alumnos
( x ) Discusión Dirigida
(x ) Discusión Grupal
( x ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( x ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( x ) Texto
(x ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( x ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Observa-ción directa Producciones escritas
Guía de observa
ción.
Lista de cotejo
Lista de
cotejo
Prueba Escrita
Rasgos Cuaderno
Expresa manejo eficiente de
las destrezas
comunicacionales.
Redacta textos escritos con
coherencia y pertinencia
Elabora textos con contenido
que ayude a mejorar la
convivencia en la comunidad.
Maneja la teoría y la práctica
sobre el texto con propiedad.
20%
16-10 al 26
20% 26-10 al 10 de 11
20% 15-11 al 25
20% 6-12
10% 10%
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación :Exposición oral 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Prueba escrita 20 % Puntuación
Introducción 2 Dominio del contenido 18
Dominio de contenido 4 Ortografía 2
Estructura de la presentación 2
Conclusión 2
Expresión oral 6
Material de apoyo 4
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: trabajo escrito 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuaderno
10% Puntuación
Introducción 3 Organización de la información 5
Desarrollo 8 Totalidad de las actividades asignadas 10 Conclusión 2 Legibilidad 2
Bibliografía 1 Pulcritud 2 Ortografía 2 Puntualidad en la entrega 1
Redacción 4 Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: Exposición grupal
20_% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación
Introducción 2 Disciplina 5
Dominio de contenido 8 Hábitos de trabajo 5
Estructura de la presentación 2 Responsabilidad 5
Expresión oral 4 Presentación personal y cortesía 5
Material de apoyo 2
Conclusión 2
Total: 20 Total: 20
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:CIENCIAS NATURALES DOCENTE: LIZTBEHT VASQUEZ PEÑA AÑO: 1º SECCIÓN: “A” y “B”
FECHA: DEL 17 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: 1.-RELACIONA LA FUERZA ENTRE LAS PARTÍCULAS DE UN MATERIAL A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE SITUACIONES COTIDIANAS, PARA DETERMINAR LOS DIFERENTES EFECTOS QUE LE CAUSA Y EL MOVIMIENTO QUE DESCRIBE.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1.1.-GRAFICA LA REPRESENTACIÓN DE UN MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES SEGÚN LA INTENSIDAD DE LA FUERZA APLICADA PARA DESCRIBIR LOS EFECTOS QUE OCASIONA EN EL MOVIL Y SUS PARTÍCULAS EN SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR:
PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
EDUCAR EN, POR Y PARA LA VIDA EN EL PLANETA
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
DEL 16-10
AL 20-10
LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
NECESARIAS PARA LA VIDA
.- LA FUERZA Y SUS EFECTOS:DEFINICIONES,
ELEMENTOS Y TIPOS .-EL MOVIMIENTO Y LOS SISTEMAS DE
REFERENCIA:DISTANCIA , VELOCIDAD,TIPOS DE MOVIMIENTOS(RECTILINEOS Y CURVILINEOS)
.-GRAFICAS EN EL PLANO DE COORDENADAS CARTESIANAS EN DOS
DIMENSIONES
( ) Exposición Alumnos
( X ) Discusión Dirigida
( X) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( X) Cuestionario
( X) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( X) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
(X ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
*TALLER EN PAREJAS
GRAFICA EN PLANO CARTESIANO
GLOSARIO
ESCALA DE ESTIMACION
*DESCRIBE LOS EFECTOS QUE
CAUSAN LAS FUERZAS SOBRE LOS
CUERPOS
*IDENTIFICA LOS TIPOS DE
FUERZAS QUE ACTUAN ENTRE LOS
CUERPOS Y LAS PARTICULAS
*IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS
DE MOVIMIENTOS QUE REALIZA UN
CUERPO EN EJEMPLOS DE LA VIDA
DIARIA
*GRAFICA LOS MOVIMIENTOS
REALIZADOS POR OBJETOS O
MOVILES EN PLANOS DE DOS
DIMENSIONES
*DEFINE TERMINOS PROPIOS DEL TEMA
DISCUTIDO PARA SU DISCUSION E
INTERPRETACION EN SOCIALIZACIONES
GRUPALES.
20%
10%
10%
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: _____________ _______
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:CIENCIAS NATURALES DOCENTE: LIZTBEHT VASQUEZ PEÑA AÑO: 1º SECCIÓN: “A” y “B”
FECHA: DEL 17 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: 2.- COMPARA LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES QUE ESTAN PRESENTES EN SU ENTORNOPARA CLASIFICARLOS SEGÚN EL ORIGEN DE LOS MISMOS Y LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTAN AL INTERACTUAR CON EL MEDIO AMBIENTE.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 2.1.- DEMUESTRA CON EXPERIENCIAS SENCILLAS DE LA VIDA DIARIA LAS CARACTERISTICAS DE LA MATERIA SEGÚN LOS ESTADO DE AGRAGACION PARA DETERMINAR EL TIPO DE CAMBIO OCURRIDO EN SU TRANSFORMACION Y DESCOMPOSICION.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR:
PRESERVACION DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
EDUCAR EN, POR Y PARA LA VIDA EN EL PLANETA
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
DEL
30-10 AL
03-11
LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
NECESARIAS PARA LA VIDA
.- LOS MATERIALES Y
LA MATERIA: DEFINICION,
PROPIEDADES,
CLASIFICACION, CAMBIOS QUE
EXPERIEMENTAN
(FISICOS Y QUIMICOS)
.- ESTADOS DE AGREGACION:
SOLIDO, LIQUIDO,
GASEOSO Y PLASMA
( ) Exposición Alumnos
( X) Discusión Dirigida
( S) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( X) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( X) Lluvia de Ideas
( X) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( X) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
(X ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( X) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
PRUEBA ESCRITA CUESTIONARiO
*DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS DE
LOS ESTADOS DE AGREGACION DE LA
MATERIA
*DIFERENCIA LOS CAMBIOS QUIMICOS Y
FISICOS QUE EXPERIMENTA LA MATERIA
*RECONOCE LOS TIPOS DE FUERZAS
QUE ACTUAN ENTRE LAS PARTICULAS DE
LOS MATERIALES EN CADA UNO DE LOS
ESTADO DE AGREGACION DE LA MATERIA
*RECONOCE LA EXISTENCIA DEL PLASMA
COMO CUARTO ESTADO DE LA MATERIA
20%
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: __
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:CIENCIAS NATURALES DOCENTE: LIZTBEHT VASQUEZ PEÑA
AÑO: 1º SECCIÓN: “A” y “B” FECHA: DEL 17 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017
PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: IDENTIFICA LAS FORMAS DE ENERGIA Y LAS TRANSFORMACIONES QUE SUFRE EN SITUACIONES COTIDIANAS TOMANDO EN CUENTA LA
IMPORTANCIA DE LA ENERGIA PARA DISEÑAR UN PLAN DE AHORRO ENERGETICO EN EL HOGAR.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: DISEÑA PLAN DE ACCION CON RECOMENDACIONES PARA EL CONSUMO EFICIENTE DE ENERGIA Y ALCANZAR UN ALTO NIVEL DE AHORRO DE ENERGIA EN EL HOGAR.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: PRESERVACION DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: EDUCAR EN, POR Y PARA LA VIDA EN EL PLANETA
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
DEL
20-11 AL 24-11
LA MATERIA Y SUS
TRANSFORMACIONES NECESARIAS PARA LA
VIDA
.- LA ENERGIA Y SUS TRANSFORMACIONES: TIPOS DE ENERGIA, PROPIEDADES, FORMAS DE ENERGIA .- ENERGIA TERMICA, ENERGIA ELECTRICA .- ENERGIA ALTERNATIVA: EOLICA Y SOLAR .-AHORRO ENERGETICO, CONSUMO EFICIENTE DE ENERGIA
( ) Exposición Alumnos
( X ) Discusión Dirigida
( X) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( X) Cuestionario
(X ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( X) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( X) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
(X ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
TALLER EN PAREJAS
REVISION DE CUADERNO
RASGOS
ESCALA DE ESTIMACION
.- RECONOCE LOS TIPOS DE ENERGIA
QUE SE PRESENTA EN LA NATURALEZA
.- EXPLICA LAS TRANSFORMACIONES DE
LA ENERGIA
.-ELABORA UN PLAN DE AHORRO
ENERGETICO DE FACIL APLICACIÓN A
TRAVES DE RECOMENDACIONES
EFECTIVAS SOBRE EL CONSUMO
EFICIENTE DE ENERGIA ELECTRICA
20%
10%
10%
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: _____________ _______
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: GLOSARIO 10% Puntuación Actividad de evaluación: GRÁFICA 10% Puntuación
DEFINICION DE TERMINOS AJUSTADOS AL TEMA 12PTOS Ubicación de puntos en el plano 10ptos.
ORGTANIZACION EN ORDEN ALFABETICO 3 PTOS Representación de plano de coordenadas 5 ptos
PULCRITUD 1 PTO Identificación de trayectoria y recorrido del
movimiento 3 ptos
IMAGEN ACORDE AL TERMINO DEFINIDO 3 PTOS pulcritud 2 ptos
PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA 1 PTO
Total: 20 ptos. Total: 20 ptos.
Actividad de evaluación: TALLER 20% Puntuación Actividad de evaluación: CUADERNO 10% Puntuación
Defensa 3 ptos. Organización de la información 5 ptos
Análisis realizado 15 ptos. Totalidad de las asignaciones 10 ptos
Puntualidad en la entrega 1 pto. Legibilidad 2 ptos
Pulcritud 1 pto Pulcritud 2 ptos
Puntualidad en la entrega 1 pto.
Total: Total: 20 ptos.
Actividad de evaluación: Prueba escrita 20% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación
Dominio de contenido 20 Disciplina 5
Hábitos de trabajo 5
Responsabilidad 5
Presentación personal y cortesía 5
Total: 20 ptos. Total: 20 ptos.
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: Memoria, territorio y ciudadana DOCENTE: María Isabel Sánchez
AÑO: 1 ero. SECCIÓN: A - B FECHA: DEL 17 -10 AL 15 - 12 DE 2017
PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Analiza el poblamiento del territorio venezolano a través de los distintos procesos de asentamiento poblacional con la finalidad de
conocer las principales características de sus pobladores.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Explica las teorías sobre la llegada del hombre al continente americano y el proceso de poblamiento del territorio venezolano.
TEMA INDISPENSABLE A DESROLLAR: Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y las comunidades.
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación.
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
17- 10 -17
Al 30-10-17
Condiciones históricas de los grupos humanos en sus espacios geográficos. Somos nuestra historia y somos nuestra geografía.
Diversidad de espacios geográficos de nuestra
Pachamama
La cartografía: paralelos, meridianos, latitud,
altitud y longitud
c
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( x ) Exposición
Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( x ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( x ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( x ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Prueba
escrita
Mapas
físicos
Escala de
estimación
Escala de
estimación
Comprende la importancia del poblamiento de América y de Venezuela a través de diferentes teorías.
Destaca la importancia de la cartografía como ciencia auxiliar de la geografía.
Realiza diferentes tipos de mapas, su utilidad y su respectiva ubicación geográfica y astronómica
20%
(26-10-17)
A - B
15%
A 30-10-11
B 30-10-17
FIRMA DEL DOCENTE: María Isabel Sánchez FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: __________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: Memoria, territorio y ciudadana DOCENTE: María Isabel Sánchez AÑO: 1 ero. SECCIÓN: A - B
FECHA: DEL 17 -10 AL 15 - 12 DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO GENERAL: Analiza del poblamiento del territorio venezolano a través de los distintos procesos de asentamiento poblacional con la finalidad de conocer las principales características de sus pobladores.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Explica las teorías sobre la llegada del hombre al continente americano y el proceso de poblamiento del territorio venezolano.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y las comunidades.
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación.
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
17- 10 -17
Al 30-10-17
Condiciones históricas de los
grupos humanos en sus espacios
geográficos. Somos nuestra historia y
somos nuestra geografía.
Dónde y cuándo.
Dónde y hasta dónde: la extensión Cuándo y hasta
cuándo: tiempo histórico
El espacio geográfico de la comunidad y su historia
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( x ) Exposición
Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( x ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( x ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( x ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Producción escrita
Mapa Mental
(Parejas)
Prueba pedagógica
Análisis de producción
(Plano de
su urbanizació
n). Revisión de
cuadernos
Rasgos
Escala de
estimación
Prueba escrita
Escala de
estimación
Escala de
estimación
Relaciona el cambio histórico como un proceso en donde intervienen los seres
humanos, el espacio geográfico y el tiempo histórico. Explica el proceso de colonización y la
fundación de ciudades en Venezuela. Realiza el plano de la urbanización donde vive indicando su fecha de fundación.
10% (6-11-17)
A-B
20% (23-11-17)
A -B
20%
(7-12-17) A -B
10%
10%
FIRMA DEL DOCENTE: María Isabel Sánchez FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: __________________
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: Mapa Mental 10% Puntuación Actividad de evaluación: Mapas físicos 15% Puntuación
Imagen central asociada al tema 2 Realiza los mapas seleccionados 10
Presentación global del tema 10 Selección de colores 1
Organización /fácil seguimiento 2 Identifica correctamente cada mapa 3
Ortografía 1 Creatividad 2
Las imágenes utilizadas son adecuadas al tema 3 Pulcritud 1
Selección de colores 1 Puntualidad 1
Puntualidad 1 Ortografía 2
Total 20 Total 20
Actividad de evaluación: Prueba escrita 20% Puntuación Actividad de evaluación: Revisión cuadernos 10% Puntuación
Dominio de contenido 20 puntos Organización de la información 5
Totalidad de actividades asignadas 10
Legibilidad 2
Pulcritud 2
Puntualidad 1
Total: 20 puntos Total: 20
Actividad de evaluación: Planos 15% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos 10%
Puntuación
Plasma la información de manera correcta 8 Disciplina 5
Utiliza los signos convencionales 3 Responsabilidad 5
Utiliza colores adecuadas 2 Hábitos de trabajo 5
Historia de la urbanización 3 Presentación personal 5
Ortografía 2
Pulcritud 1
Puntualidad 1
Total: 20 Total: 20´pts
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:_INGLES Y LENGUAS EXTRANGERAS__________________________ DOCENTE: _ULISES VELASQUEZ_______________________________________________ AÑO: _2017-2018___________ SECCIÓN: _1ER AÑO B______________________________
FECHA: DEL _17 OCTUBRE________ AL _08 DICIEMBRE_______ DE 2017___________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: Enseñanzas del Inglés.
PROPÓSITO GENERAL: Utiliza formulas apropiadas en las situaciones de la vida diaria, a través de las reglas gramaticales y habilidades para expresar e indicar
estructuras apropiadas en la interrelación personal con la finalidad de lograr el dominio de la competencia comunicativa en inglés.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
Identifica las estructuras de los artículos demostrativos y el verbo to-be. Desarrolla respuestas con verbos de acción utilizando el verbo to-do.
Elabora oraciones positivas, negativas e interrogativas en presente simple en base a los verbos de acción de verbo to-do.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR:
Verbo To-Be, Verbo To-Do, Presente Simple
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad.
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
23/10 al
27/10
30/10
al 10/11
13/11
al 24/11
27/11 al
01/12
Verbo To-Be
Verbo To-Do
Presente Simple
Presente Simple
Pronombres Personales Demostrativos Articles: the, a, an
Verbos de acción
Oraciones negativas e interrogativas Singular and plural nouns
Adverbios de frecuencia Números ordinales
Prepositions of time Verbos
Estructura gramatical
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Producciones Escritas (elaboración de
ejercicios)
Examen
Prueba escrita (de selección
simple)
Producciones Escritas
(elaboración de ejercicios)
Cuaderno guía de ejercicios
Rasgos
Escala de estimación
Examen
proporcionado por el docente
Escala de estimación
Escala de estimación
Escala de estimación.
Escala de estimación
El alumno elabora actividades propuestas basadas en las estructuras del
verbo to be. El alumno responde
oraciones directas con verbos de acción conjugándolas
El alumno desarrolla estructuras y temas con los
adverbios de frecuencia, números ordinales y preposiciones de tiempo
mediante la selección simple El alumno elabora actividades propuestas
basadas en las estructuras gramaticales del presente simple.
15
20
20
15
20
10
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: Guía 1 15% Puntuación Actividad de evaluación: Examen 20% Puntuación
Dominio de contenido 20 Dominio de contenido 20
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: Cuestionario 20% Puntuación Actividad de evaluación: Guía 2 15% Puntuación
Dominio de contenido 20 Dominio de contenido 20
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuaderno
20% Puntuación
Hábitos de trabajo 5 Organización de la información 5
Disciplina 5 Totalidad de las actividades realizadas 10
Responsabilidad 5 Legibilidad 2
Presentación personal 5 Pulcritud 2
Puntualidad 1
Total: 20 Total: 20
PLANIFICACIÓN DE LOS
GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:____________________________________ ___________________ DOCENTE: ________________________________________________________________
AÑO: _____________________ SECCIÓN: _______________________________________ FECHA: DEL ___________________ AL _____ ______________ DE 20______________
SEMANA ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TÉCNICA INST. DE EVAL.
Observaciones:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN.
ÁREA DE FORMACIÓN: Lengua Extranjera______ ______________________1er lapso
DOCENTE: Mélida López_____________________________________________________ AÑO: 1ro__________________ SECCIÓN: A_____________________________________
FECHA: DEL 17-10-2017_________ AL 08-12-2017__________ DE 2017____________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Usa fórmulas apropiadas de interrelación personal en base al tiempo presente con el propósito de aplicarlas en situaciones de la vida
diaria.________________________________________
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Utiliza la lectura y escritura distintas estructuras gramaticales para el manejo del vocabulario basado en actividades cotidianas reafirmando el uso de las expresiones de interrelación personal.__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: La sociedad multiétnica y pluricultural. Diversidad e
interculturalidad, patrimonio y creación cultural.
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad._________________________
____________________________________________________________________________________
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
23-10-
al 27-10-2017
06-11- al
10-11-2017
13-11 al
17-11-2017
20-11
Al 24-11-
2017
27-11
Al 01-12-
2017
01-12-al 08-12-
2017
01-12 al 08-12-
2017
Interacción oral en
contextos educativos y comunitarios. Saludar y despedirse. Presentarse a sí mismo y a
otros formal e informalmente Comprender instrucciones
básicas en el entorno educativo
Pronombres personales I,
You, He, She It, We, They. Verbo To Be (Am, Is, Are).
Preguntas con palabras interrogativas: Who, What.
Adjetivos posesivos Pronombres
demostrativos (singular, plural).
(x ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( x ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( x ) Esquema
( ) Diagrama
( x ) Dramatización
( ) Otros,
( x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( x ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( x) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( x ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( x ) Fotografías de
obras artísticas.
Prueba escrita
Prueba escrita
Prueba oral
Análisis de lectura
Elaboración
de diálogo Revisión de
cuadernos Rasgos de la personalidad
Escala de Estimación
Escala de Estimación
Escala de Estimación
Escala de Estimación
Escala de
Estimación Escala de
Estimación Escala de estimación
Identifica pronombres personales,
pronombres objetivos, adjetivos posesivos y
pronombres posesivos en base a distintas
estructuras gramaticales.
Reconoce el verbo To Be en distintas
estructuras gramaticales para el manejo del
vocabulario basado en actividades
cotidianas.
Dominio gramatical en ejercicios propuestos
del texto. Comprensión y manejo del
vocabulario.
Usa estructuras gramaticales en expresiones
cotidianas de interrelación personal.
15%
20%
20%
15%
10%
10%
10%
FIRMA DEL DOCENTE: MÉLIDA LÓPEZ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: Prueba Escrita 1 15 % Puntuación Actividad de evaluación: Elab. De Diálogo 10 % Puntuación
Dominio de contenido 20 ptos Pronunciación 5 ptos
Uso adecuado del vocabulario 5 ptos
Dominio gramatical 5 ptos
Trabajo Escrito 5 ptos
Total: 20 ptos Total: 20 ptos
Actividad de evaluación: Prueba escrita 2 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Análisis de lectura
15 % Puntuación
Dominio de contenido 20 ptos Pronunciación 4 ptos
Dominio gramatical 4 ptos
Uso adecuado del vocabulario 4 ptos
Trabajo escrito 4 ptos
Total: 20 ptos Total: 20 ptos
Actividad de evaluación: Prueba oral 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Rev. Cuadernos 10 % Puntuación
Dominio gramatical 5 ptos Totalidad de las actividades asignadas 10 ptos
Pronunciación 5 ptos Pulcritud 2 ptos
Tono de voz 5 ptos Organización de la información 5 ptos
Creatividad 5 ptos Legibilidad 2 ptos
Puntualidad en la entrega 1 pto
Total: 20 ptos Total: 20 ptos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: Rasgos de P. 20 % Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación
Responsabilidad 5 ptos
Presentación personal y cortesía 5 ptos
Hábitos de trabajos 5 ptos
Disciplina 5 ptos
Total: 20 ptos Total:
Actividad de evaluación: Prueba oral % Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación
Total: Total:
Actividad de evaluación: % Puntuación Actividad de evaluación % Puntuación
Total: Total:
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:________________MATEMATICA____________________ ________ DOCENTE: ___________________ OSCAR MEDINA___________________________ AÑO: ________1ERO________ SECCIÓN: A-B_____________________________________
FECHA: DEL ___17/10_________ AL ____27/10_____________ DE 2017___________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del concepto matemático, a través del estudio de los números enteros con el fin de que obtenga los conocimientos básicos y los aplique en la solución de problemas del diario vivir
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1.-Describe las operaciones que se utilizan en diferentes problemas relacionados con números enteros 1.1.-Aplica las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potenciación para resolver problemas de su entorno
1.2.-Identifica los elementos de una ecuación y los pasos adecuados, para aplicarlos en la resolución de ejercicios y problemas del entorno 1.3.-Aplica los procedimientos para calcular el M.C.M. Y M.C.D.
1.4.-Identifica la ordenada y la abscisa de un punto 1.5.-Representa puntos en el plano cartesiano
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR:
Ciencia, tecnología e innovación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
17/10
Al 27/10
30/10 Al
10/11
La economía familiar
▪Relación de ingresos y egresos en
el hogar
▪Activo, pasivo y capital
Números enteros
▪Operaciones(suma, resta, multiplicación
y división)
▪Potenciación
▪Ecuaciones
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( x) Resol. Ejercicios
(x ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
(x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Taller
*Actividad individual
en el aula Taller
Escala de
estimación
Escala de estimación
Escala de
estimación
-Resuelve problemas en los
que se utilicen operaciones con números enteros
-Aplica las propiedades de la potenciación en los números
enteros -Resuelve ecuaciones que
tengan relación con los números enteros
15% (3ptos)
A 26/10
B 27/10
*5%
(1pto) 15%
(3ptos) A
09/11 B
10/11
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:________________MATEMATICA____________________ ________ DOCENTE: ___________________ OSCAR MEDINA___________________________ AÑO: ________1ERO________ SECCIÓN: A-B_____________________________________
FECHA: DEL ___17/10_________ AL ____27/10_____________ DE 2017___________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del concepto matemático, a través del estudio de los números enteros con el fin de que obtenga los conocimientos básicos y los aplique en la solución de problemas del diario vivir
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1.-Describe las operaciones que se utilizan en diferentes problemas relacionados con números enteros 1.1.-Aplica las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potenciación para resolver problemas de su entorno
1.2.-Identifica los elementos de una ecuación y los pasos adecuados, para aplicarlos en la resolución de ejercicios y problemas del entorno 1.3.-Aplica los procedimientos para calcular el M.C.M. Y M.C.D.
1.4.-Identifica la ordenada y la abscisa de un punto 1.5.-Representa puntos en el plano cartesiano
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR:
Ciencia, tecnología e innovación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
13/11
Al 18/11
20/11 Al
01/12
Posición geoestraté-
gica de Venezuela en el mundo
▪Ubicación en el plano (espacial)
▪Sistemas de referencia(Lineales, rectangulares, no
rectangulares)
▪Mínimo común
múltiplo (M.C.M.) ▪Máximo común
divisor (M.C.D.)
▪Sistemas de coordenadas(Carte-siano)
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( x) Resol. Ejercicios
(x ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
(x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
*Actividad
individual en el aula
Taller
*Actividad individual
en el aula Taller
Escala de
estimación
Escala de
estimación
Escala de estimación
Escala de
estimación Revisión de cuadernos Rasgos
-Aplica los procedimientos
adecuados para calcular el M.C.M. y el M.C.D. en los
números enteros
- Reconoce las coordenadas en un plano cartesiano. - Traza líneas en el plano
cartesiano.
*5%
(1pto) 15%
(3ptos) A
17/11 B
22/11
*5% (1pto) 20%
(3ptos) A
30/11 B
01/12
10%
10%
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: _____________ _______
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: Taller 15% Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación
Procedimiento correcto 10
Resolución correcta de operación(es) 6
Organización/fácil seguimiento 3
Puntualidad 1
Total: 20 Total:
Actividad de evaluación: % Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuadernos
10% Puntuación
Organización de la información 5
Totalidad de las actividades asignadas 10
Legibilidad 2
Pulcritud 2
Puntualidad en la entrega 1
Total: Total: 20
Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación Actividad de evaluación: ______% Puntuación
Responsabilidad 5
Presentación personal y cortesía 5
Hábitos de trabajo 5
Disciplina 5
Total: 20 Total:
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: _Orientación y Convivencia________ ___________________ DOCENTE: _Isabel Indira Brito Hernández___________________________ AÑO: __1er Año__________ SECCIÓN: __”A”____________________________________
FECHA: DEL 02 de octubre AL 15 de diciembre DE 2017____________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: _Te presento a mi familia______________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: _Descubre la importancia de la familia cómo el espacio donde crecemos física y moralmente a través del estudio de los tipos de familia y la elaboración de un árbol genealógico para poder valorar su papel dentro de la sociedad_________________________________________________
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: _Distingue los tipos de familia según sus integrantes________________________________________________________________ Elabora árbol genealógico de su grupo familiar___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: La familia como espacio fundamental para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: ____________________________________________________________________________________
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
Del 30/10
Al 24/11
Del
27/11 Al 08/12
La Familia
Los vínculos o nexos familiares
¿Qué es la familia? Tipos de familia
según sus integrantes
¿Qué es el parentesco? Tipos de parentesco
Líneas de Parentesco Árbol genealógico
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
(X) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
(X) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
(X) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Producciones escritas
Pruebas pedagógicas
Producciones escritas
Cuestionario
Mapa Mental
Prueba Escrita
Árbol Genealógico
Revisión de Cuaderno
Rasgos
- Señala los rasgos característicos de su
familia
- Presenta el tema central de la familia de
manera organizada
Define los conceptos de familia y
parentesco
Identifica los tipos de familia y de
parentesco
Reconoce su nivel en el árbol genealógico y
el papel de la familia
Información completa y organizada
20
10/11
20
17/11
20
24/11
20
08/12
10 Continua
10
Rasgos 10
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: Cuestionario __20____% Puntuación
Actividad de evaluación: Mapa Mental ___20__%
Puntuación
Organización de la información 02 Imagen central asociada al tema 02
Totalidad de las actividades asignadas 15 Presentación global del tema 10
Ortografía 02 Organización / Fácil seguimiento 02
Puntualidad 01 Imágenes utilizadas adecuadas 03
Ortografía 01
Selección de Colores 01
Puntualidad 01
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: Prueba Escrita __20___% Puntuación Actividad de evaluación: Árbol Genealógico
__20__% Puntuación
Dominio de Contenido 20 Presentación global del tema 15
Organización / Fácil seguimiento 02
Creatividad 02
Puntualidad 01
Total: 20 Total:
Actividad de evaluación: Revisión de Cuaderno
__10__% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos
__10__% Puntuación
Organización de la información 05 Responsabilidad 5
Totalidad de las actividades asignadas 10 Presentación personal y cortesía 5
Legibilidad 02 Hábitos de trabajo 5
Pulcritud 02 Disciplina 5
Puntualidad en la entrega 01
Total: 20 Total: 20
UNIDAD
EDUCATIVA
COLEGIO
NAZARET
INSCRITO EN EL
M.P.P.E.:
S0189D0701
PUERTO
ORDAZ,
ESTADO
BOLÍVAR