Post on 02-Aug-2015
Plan de Gestión Institución Educativa
Eliecer Gaitán
¿Qué debe tenerse en cuenta para implementar proyectos de integración de Medios y TIC en el Establecimiento Educativo? ¿De qué manera pueden ser impulsados los objetivos institucionales, a través de la incorporación de Medios y TIC? ¿En qué aspectos la comunidad educativa considera que un Directivo docentes es realmente un actor y promotor del cambio?
PRIMERA PREGUNTA DEBE SER UNA PERSONA ABIERTA AL CAMBIO, QUE TENGA MANEJO DE LAS TICs, CON PROSPECTIVA Y MUY DISCIPLINADA PARA HACER EL TRABAJO HOMBRO A HOMBRO CON LOS DOCENTES.
SEGUNDA PREGUNTA SE DEBE SENSIBILIZAR Y ENAMORAR A LOS DOCENTES CON BUENOS ARGUMENTOS Y BUENAS PRÁCTICAS, DE TAL FORMAR QUE SU PERCEPCIÓN SEA FAVORABLE Y GENERE EN ELLOS MAYOR COMPROMISO EN EL APRENDIZAJE Y APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS NUEVAS. TERCERA PREGUNTA A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN A LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS Y EL PERMANENTE ACOMPAÑAMIENTO EN LOS PROCESOS. CUARTA PREGUNTA CUANDO SE VINCULA EN LOS PROCESOS DESDE LA PRÁCTICA, SE COMPROMETE A ESTAR A LA VANGUARDIA EN LO QUE SE ESTA TRABAJANDO Y AUNQUE NO SEA UN EXPERTO SE COMPROMETA EN SU PROCESO DE DESARROLLO.
El Directivo Docente debe ser ante todo un líder pro activo y flexible, con un alto
grado de compromiso y motivación. Que reconozca el buen desempeño de
estudiantes y docentes. Que planee su trabajo y lidere la formulación, ejecución
y seguimiento de planes y proyectos. Que promueva el sentido de pertenencia e
identidad Institucional siempre fomentando el trabajo en equipo.
Para la implementación de proyectos de integración de Medios TIC en el
establecimiento educativo, se debe partir de un diagnostico que me permita
conocer la infraestructura requerida, y la dotación de los equipos necesarios.
Los objetivos institucionales pueden ser impulsados mediante la configuración
de los procesos de comunicación y socialización a través del uso adecuado de
las TIC
Hemos aprendido herramientas que nos permiten
comunicarnos en red... pero lo mas importante es
aumentar la conciencia de la necesidad de
fortalecer en el plan de mejoramiento el aspecto de
las Tic
1. ¿Cuales son los principales referentes de políticas educativas, en torno al uso y aprovechamiento de las TIC en procesos pedagógicos y de gestión escolar?. 2. ¿Qué políticas sobre Medios y TIC en educación, a nivel nacional, territorial e institucional conocemos, y cómo estas políticas pueden ayudar a direccionar los procesos de gestión escolar?
1.El programa de computadores para educar,
del cual vamos a recibir asesoría y
capacitación en la próxima semana.
2. Programa computadores para educar,
Capacitación directivos docentes, diplomado
en maestro virtual, Plan de desarrollo
municipal Programa fortalecimiento de las
TICS. Lo anterior permite proporcionar a los
docentes herramientas de trabajo ágil y
actualizadas y además mantener una
comunicación virtual con los estudiantes
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO PROPÓSITO O ALCANCE ÁMBITOS DE GESTIÓN ESCOLAR
QUE INVOLUCRA
Fortalecer la biblioteca escolar Lograr Sistematización de material bibliográfico y audio visual.
Académica- Directiva-administrativa y financiera
Dotar adecuadamente las salas de informática
Actualizar los equipos que permitan mejorar el acceso para la apropiación pedagógica de las TIC
Académica- Directiva-administrativa y financiera
Sistematizar experiencias significativas
Lograr con el equipo de gestión la sistematización de experiencias, útil en el desarrollo de competencias y habilidades en beneficio de la comunidad educativa.
Directiva-Académica
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE GESTIÓN
Aula abierta Directivos y docentes Apertura de espacios para capacitación población cercana a la institución en TIC.
Directiva, Académica, Administrativa y Financiera y Comunitaria
Proyecto Cisco Directivos y docentes
Ofrecer una alternativa en la educación media con temáticas de sponsor red y CCNA, para fortalecer conocimientos para el uso de los medios y de las TIC.
Académica y Directiva
Impacto comunitario a través del servicio social estudiantil
Directivos y estudiantes grados 10 y 11.
Los estudiantes participan impactando en las comunidades mancomunadamente con los líderes del sector, en campañas cívicas, de aseo, ornamentación y trabajo comunitario.
Académica-Directiva- Comunitaria.
Promotores ambientales Directivos y estudiantes PRAES
Los estudiantes realizan trabajo permanente de sensibilización en el cuidado y conservación de la institución y sus alrededores, impactando en sus hogares y comunidad. En el cuidado y conservación de su integridad personal.
Académica- Directiva- Comunitaria
Proyecto Emprendimiento Empresarial Coordinadores del proyecto y estudiantes. Formar a los estudiantes en ideas de negocios con visión empresarial.
Académica- Comunitaria
VISIÓN: Al 2020 la Institución Educativa JORGE ELIECER GAITAN será reconocida por su alta calidad en la formación de estudiantes sustentada en una excelente apropiación y aplicación pedagógica de las TICS.
MISIÓN: Incorporar al proceso de
nuestra institución educativa en cada
área de gestión aplicando todas
aquellas herramientas aportadas y
ofrecidas por las tic para facilitar el
proceso de aprendizaje y así
responder a los retos y demandas dela
sociedad presente y del futuro.
Algunas herramientas útiles para el trabajo colaborativo: - google académico: sirve para buscar bibliografía especializada. - google docs: sirve para enviar documentos y compartirlos con otros. - google maps: Sirve para ubicar sitios en un mapa. - google sites: sirve para crear y compartir un sitio web de un grupo. - wikis: son unas paginas que se pueden editar de forma colaborativa. - mibbit: es un canal para chatear de forma gratuita - eduteka y colombiaaprende: sitio de interés educativo en general
OBJETIVOS POLITICA
INSTITUCIONAL
LINEAS ESTRATEGICAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE HACE?
Masificación del uso del
blog por parte de la
comunidad educativa
Generar espacios de
formación e interacción con
entre los integrantes de la
comunidad educativa
mediante el uso de los
blogs
Cada docente deberá crear
su espacio en el blog según
su área de conocimiento.
Cada docente debe
mostrar a manera de
evidencia los avances que
ha logrado en los proyecto
y en la áreas de gestión.
Identificar el proyecto y
miembros que conforman
el equipo de trabajo con su
respectivo líder
Construir el proyecto,
definir responsables,
organizar el equipo de
trabajo y establecer el plan
de acción.
Identificar los estudiantes
y docentes que
acompañaran las
diferentes etapas del
proceso en el desarrollo del
plan y definir los recursos
necesarios para su
ejecución o puesta en
marcha.
Uso de los medios
tecnológicos con los que
cuenta la institución
Optimizar el uso de los
diferentes medios y/o
equipos tecnológicos con
los que cuenta la
institución.
Se llevara un cuadro de
registro que permita
identificar el uso de cada
elemento y detectar el
manejo y debida
apropiación de los medios
en las diferentes
asignaturas.
Mediante el uso de las
maletas rodantes se llevara
la tecnología al interior del
aula de clase.
Seguimiento al uso de los
recursos tecnológicos para
el aprendizaje
Centralizar el uso, control y
seguimiento de los
recursos tecnológicos para
el aprendizaje disponibles
en la institución para
procesos de aprendizaje en
el aula de clase.
Designar la o las personas
responsables de ejercer
control sobre el uso de los
elementos tecnológicos
disponibles.
Exigir a cada docente que
por lo menos el 10% de su
intensidad horaria semanal
por grado y curso deberá
hacerlo mediante la
aplicación de las TICs
Se intentara dotar cada
aula con un televisor de
última tecnología
Fortalecimiento de
temáticas mediadas por
herramientas tecnológicos
Incluir en los planes de
estudio de cada área el uso
de diferentes recursos y o
elementos tecnológicos
Vincular y beneficiar a
todos los estudiantes y
docentes acercándolos de
manera permanente a los
nuevos conocimientos
mediante el uso racional de
los nuevos dispositivos
tecnológicos.
Con respecto a las dificultades presentadas manifestamos :
1. el tiempo de programación del taller fue el menos indicado pues las actividades de
finalización año absorben el 100% del tiempo de los directivos, docentes y estudiantes.
2. lo anterior no permite dedicar tiempo a la resolución de tareas propias de la
capacitación como por ejemplo: reunión del equipo de gestión y por lo tanto la
elaboración del plan de gestión.
3. A nuestro modo de ver una manera de solucionar el impase es retomar el taller el
próximo año al iniciar labores en las semanas de planeación y desarrollo institucional y
organizar el plan de acción de tal forma que se puedan ir ejecutando las actividades
planeadas.
En lo relacionado con el plan de acción, manifestamos que no hemos tenido la
oportunidad de identificar aciertos y desaciertos pues no hemos contado con el tiempo y
el espacio necesario para desarrollar el trabajo elaborar el plan de acción.