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PLAN DE MEJORAMIENTO
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
Riohacha, abril de 2014
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CONSEJO SUPERIOR
CARLOS ARTURO ROBLES JULIO
Rector
HENRY GILBERTO RAMOS
Delegado del Ministerio de Educación ALBERTO PLACIDO CELEDON
MOLINARES Representante del Presidente de la República
HAMILTON GARCIA PEÑARANDA
Delegado del Gobernador y su Delegado
WILMAR SIERRA TONCEL
Representante de los Ex Rectores
JORGE FONSECA
Representante de los Egresados ADAN MOVIL ARIÑO
Representante Sector Productivo
CELSO CHINCHIA
Representante de los Estudiantes LULIA FUENTES SÁNCHEZ
Secretaria del Consejo Superior
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CONSEJO ACADÉMICO
CARLOS ARTURO ROBLES JULIO
Rector
EROTIDA MEJÍA CURIEL
Vice-rectora académica
BORIS SANDY ROMERO MILVIA ZULETA
Vicerrector Administrativo y Financiera Decana F. Cien Soc y Humanas
JAIRO SALCEDO DÁVILA GEOMAR MOLINA
Decano Facultad Ingeniería Decano Fac Ciencias Básicas
CECILIA CONSTANZA LEMOS RUIZ EDILMA FRÍAS ACOSTA
Decana Facultad Ciencias Educación Decana Fac de Ciencias Econ
Y Administrativas
JOSE ANTONIO SÁNCHEZ AUGUSTO ORSINI CUADRARep. Principal
de los Docentes Suplente Rep. Docentes
FERNANDO COTES MEDINA LULIA FUENTES SÁNCHEZ
Rep. Principal de los Estudiantes Secretaria General
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CONSEJO ACADÉMICO
CARLOS ARTURO ROBLES JULIO
Rector
EROTIDA MEJÍA CURIEL
Vice-rectora académica
BORIS SANDY ROMERO MILVIA ZULETA
Vicerrector Administrativo y Financiera Decana F. Cien Soc y Humanas
JAIRO SALCEDO DÁVILA GEOMAR MOLINA
Decano Facultad Ingeniería Decano Fac Ciencias Básicas
CECILIA CONSTANZA LEMOS RUIZ EDILMA FRÍAS ACOSTA
Decana Facultad Ciencias Educación Decana Fac de Ciencias Econ
Y Administrativas
JOSE ANTONIO SÁNCHEZ AUGUSTO ORSINI CUADRARep. Principal
de los Docentes Suplente Rep. Docentes
FERNANDO COTES MEDINA LULIA FUENTES SÁNCHEZ
Rep. Principal de los Estudiantes Secretaria General
PLAN DE MEJORAMIENTO
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CONSEJO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN1
CECILIA LEMOS RUIZ
Decana
ERIKA LORENA SALCEDO PERILLA
Representante de los estudiantes
ADRIANA MARIA ESTEVEZ GERENA
Suplente de los estudiantes
MANUEL BUSTOS BUSTOS
Representante de los estudiantes
OSVALDO F. MADERO
Suplente de los Docentes
ANA TERESA BERRIO
Representante de los Egresados
MIGUEL PANCIERA DIZOPPOLA
Director de Bienestar Universitario
1 Universidad de La Guajira. “Estatuto General Acuerdo No 014 del 2011” Cap. VII. Artículo 38.
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COMITÉ CURRICULAR Y DE AUTOEVALUACIÓN DE LA FACULTAD
CECILIA LEMOS RUIZ
Decana
RICARDO LOPEZ HERNANDEZ
Director Programa Licenciatura en Educación
Básica con Énfasis en Educación Física, Deportes y Recreación
EDITH CUELLO DAZA
Directora de Programa Licenciatura en Etnoeducación
LAURA PINTO COTES
Directora de Programa de Lic. En Pedagogía Infantil
TEOLINDA IBARRA IGUARAN
Directora Programa Artes Visuales
RUDECINDO RAMIREZ
Representante de los Docentes Programa de Etnoeducación
JESUS GONZALEZ
Representante de los Docentes Programa Licenciatura en Educación Básica con
Énfasis en Educación Física, Deportes y Recreación
HUMBERTO TORO IBARRA
Representante de los Docente Programa Artes Visuales
MARIA FERNANDA GIRALDO
DANNI DEXI REDONDO SALAS
Coordinadora de Autoevaluación del Programa
EIDER FAJARDO CUADRADO
Coordinador del Factor Impacto de los Egresados en el Medio
RAMIRO GRANADILLO Factor Misión, Proyecto Institucional y de Programa
CLIMACO ALBERTO PEREZ
Coordinador del Factor Estudiantes
RAFAEL CUENTAS Coordinador Factor profesores
MARIA GISSEL CEBALLOS
Coordinadora del Factor Procesos Académicos
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CARLOS MARIO MARQUEZ LÓPEZ
Factor Visibilidad nacional e internacional
HILDA CHOLES
Factor Investigación, Innovación, Creación artística y cultural
OLGA MEJÍA
Coordinadora del Factor Bienestar Institucional
MARITZA LEÓN RODRÍGUEZ
Coordinadora del Factor Organización, Administración y Gestión
EIDER FAJARDO CUADRADO
Coordinadora del Factor Impacto de los Egresados en el Medio
GABRIEL IGUARAN
Recursos Físicos y Financieros
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EQUIPO DE APOYO PERMANENTE
Leonardo Rojas Pinzón
Yakeline Herrera
Juan Carlos Díaz
Ana Teresa Mejía
Osvaldo Madero
Socorro Claret Olivo
Mariluz Silva Rodríguez
Yatsira Jaramillo Pedroza
Delio Mora Pontilius
Maria Teresa Campo Altamar
PLAN DE MEJORAMIENTO
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CONTENIDO
PRESENTACIÓN ................................................................................................................ 10
FACTOR 1 ........................................................................................................................... 12
FACTOR 2 ........................................................................................................................... 14
FACTOR 3 ........................................................................................................................... 16
FACTOR 4 ........................................................................................................................... 23
FACTOR 5 ........................................................................................................................... 39
FACTOR 6 ........................................................................................................................... 44
FACTOR 7 ........................................................................................................................... 49
FACTOR 8 ........................................................................................................................... 50
FACTOR 9 ........................................................................................................................... 53
FACTOR 10 ......................................................................................................................... 58
PLAN DE MEJORAMIENTO
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PRESENTACIÓN
Conforme al modelo de autoevaluación de la Universidad de La Guajira, para el
mejoramiento continuo de los procesosacadémicos de sus programas, a través de la oficina
de Aseguramiento de La Calidad, el Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil dio
comienzo a su proceso de autoevaluación con miras a la acreditación de alta calidad. Se
siguieron así, todos los pasos y recomendaciones establecidos para tal fin: ponderación,
calificación, plan de mejoramiento, argumentación de calificaciones cualitativas y
cuantitativas, reuniones de análisis del proceso y redacción del informe final.
La aplicación del modelo de autoevaluación generó mecanismos para que los diferentes
estamentos académicos participaran y reflexionaran en el desarrollo de los procesos
sistemáticos. En consecuencialos equipos de trabajo pudieron valorar objetivamente su
propia realidad, relacionada con el programa académico y con la institución.
Es así como, el comité de autoevaluación del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil,
con el apoyo de la Oficina de Aseguramiento de La Calidad elaboró un informe a partir de
las debilidades y fortalezas identificadas en el proceso de autoevaluación, formulando a su
vez, propuestas de solución.
Este documento presenta las propuestas de acción con las cuales se trabajará para el
mejoramiento de las debilidades identificadas en el proceso de Autoevaluación. En este Plan
de Mejoramiento, se especifica la implementación y priorización de objetivos, la unidad
responsable, los resultados esperados y los mecanismos de seguimiento que garantizan la
autorregulación del programa.
Así mismo, se exponen con precisión, claridad y pertinencia las metas de mejoramiento que
se quieren alcanzar. Esta definición es importante para garantizar la participación de la
comunidad académica del programa.En este orden de ideas, serámediante la gestión y trabajo
en equipo de todos los estamentos y actores sociales que integran esta comunidad, que se
logre el perfeccionamiento y se consolide la “alta calidad” dentro de un marco institucional
que direcciona recursos que garantices estas proyecciones futuras.
PLAN DE MEJORAMIENTO
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Este Plan de Mejoramiento es el resultado de la mirada crítica de toda una comunidad, que
además de reconocer sus puntos débiles ha delineado su perfeccionamiento a lo largo del
tiempo, asumiendo el compromiso social con el mejoramiento de la calidad no solo del
programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil sino de la educación colombiana y de la
región.
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FACTOR 1
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora Acción de Mejora
Línea Base
Meta
Responsable Involucrados
Fe
ch
a
inic
io
Fe
ch
a
fin
1.
MIS
IÓN
Y P
RO
YE
CT
O I
NS
TIT
UC
ION
AL
Proyecto Educativo
del Programa
Apropiación del Proyecto
Educativo del Programa por
parte de la comunidad
académica del programa.
Poco conocimiento y
apropiación por parte
de la comunidad
universitaria del
programa.
Divulgación masiva
del PEP en el
programa:
- Material publicitario
- Pagina web
- Emisora
- Internet
- Inducción desde el
aula
30%
Aum
ento
del
20%
Dirección de
Programa
Estudiantes,
docentes,
egresados,
Administrativos,
funcionarios
emisora, prensa,
pagina web,
audiovisuales,
feb-14 feb-
15
Relevancia
académica y
pertinencia social
del programa
Estudios orientados a
identificar las necesidades y
requerimientos del entorno
laboral (local, regional y
nacional) en términos
productivos y de
competitividad,
tecnológicos y de talento
humano. Acciones del
programa para atenderlos.
Formular, ejecutar,
socializar e impactar el
currículo académico,
el contexto social a
través de estudios y
programas en
educación y pedagogía
5
Estudi
os
5
Estu
dios
actua
lizad
os
Dirección de
programa
Oficina de
egresados
Grupos de
investigación
Centro de
investigaciones
ago-14 dic-
17 Estudios y/o proyectos
formulados o en desarrollo,
que propendan por la
modernización,
actualización y pertinencia
del currículo de acuerdo con
las necesidades del entorno.
Existen estudios
internos en el área de la
pedagogía Infantil; sin
embargo, por un lado
no se conocen y por el
otro tardan mucho
tiempo en impactar el
currículo o alguna
actividad académica.
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FACTOR 1
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora Acción de Mejora
Línea Base
Meta
Responsable Involucrados
Fe
ch
a
inic
io
Fe
ch
a
fin
Estudios actualizados sobre
las necesidades formativas
en la región de influencia del
programa.
El programa reacciona
a las exigencias
nacionales puntuales
pero no desarrolla este
tipo de estudios de
manera permanente.
Proyectos que adelanta el
programa, mediante sus
funciones de docencia,
investigación, innovación,
creación artística y cultural,
y extensión tendientes a
ejercer un impacto sobre el
medio, de acuerdo con el
Proyecto Educativo del
Programa.
El programa impacta al
medio a través de la
docencia, las prácticas
pedagógicas, actos
culturales comunitarios;
sin embargo, se presentan
limitaciones en
investigación y en
extensión.
Estudios orientados a
evaluar el impacto del
programa con respecto al
cumplimiento de sus
propósitos y objetivos, así
como la incidencia en el
entorno social y su grupo de
referencia disciplinar o
profesional.
Existen estudios en la
oficina de egresados
que no han impactado
en el programa
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FACTOR 2
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de
Mejora Línea Base
Me
ta
Responsable
Involucrados
Fe
ch
a
inic
io
Fe
ch
a fin
2. E
ST
UD
IAN
TE
S
Mecanismos de ingreso
Existencia y utilización de sistemas y mecanismos de evaluación de los procesos de selección y admisión, y aplicación de los resultados de dicha evaluación.
El mecanismo de difusión de la admisión se realiza a través de la página web de la universidad, en los medios de comunicación radial y por medio de carteleras realizadas por el personal de admisiones y registro en cabeza de su directora. Así mismo, la oficina de Registro y Control académico dando cumplimiento al acuerdo 013 de 2010 del Consejo Académico, divulga la publicación de inscripción y selección de los estudiante en la página web de la universidad. Sin embargo un gran porcentaje de estudiantes entran con dificultades académicas y en algunos casos se matriculan en programas que para ellos son de poco interés.
Realizar un estudio que refleje el diagnostico académico de los estudiantes que vienen de la secundaria.
Existencia de sistemas y mecanismos de evaluación contemplada en el Reglamento estudiantil.
1 e
stu
dio
Dirección de programa Decanatura Consejo de Facultad
Admisiones y registro Bienestar social universitario
jun-14
dic-14
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FACTOR 2
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de
Mejora Línea Base
Me
ta
Responsable
Involucrados
Fe
ch
a
inic
io
Fe
ch
a fin
Participación en actividades de formación integral
Estudiantes que participan efectivamente en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial o en las demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que brinda la institución o el programa para contribuir a la formación integral.
Bienestar Universitario cuenta con una variedad de programas y de actividades o servicios encaminadas al bienestar de la comunidad universitaria, tanto de los estudiantes, profesores y administrativos, enfocados en las áreas de: 1.Servicio de Orientación y Asesorías Psicológica, 2. Servicios Asistenciales. 3. Actividades Deportivas. 4. Servicios de Cafetería. 5. Apoyo a la Cultura Académica. 6. Actividades Sociales, 7. Estímulos. Por consiguiente los estudiantes del programa aprovechan estos espacios para contribuir en su formación integral. Sin embargo hay poco conocimiento del tema.
Promover a través de estrategias de divulgación la participación de un mayor número de estudiantes en las actividades que contribuyan en su formación integral.
60%
20
%
Dirección de programa
Bienestar social
universitario
mar-14
mar-15
7. Reglamentos estudiantil y académico
Apreciación de estudiantes y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del reglamento estudiantil y académico.
Se requiere difundir y aplicar el nuevo Reglamento estudiantil.
La institución está pendiente de poner en ejecución el nuevo reglamento estudiantil
Reglamento estudiantil
(Documento preliminar)
Nuevo reglamento
estudiantil en
ejecución
Secretaria general
Vicerrectoría académica
Vicerrectoría financiera
Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la participación del estudiantado en los órganos de dirección del programa.
Es importante promover mayor participación del estudiantado en los órganos de Dirección.
Conformar mesas de trabajos con estudiantes para discutir los aspectos del programa.
Estudiantes
monitores o
representantes de los grupos por semestres
4 encuentro de
estudiantes lidere
s
Dirección de programa
Docentes ocasionales
Cada s
em
estre
Cada s
em
estre
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FACTOR 3
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha inicio
Fecha fin
3. P
RO
FESOR
ES
8. Selección, vinculación y permanencia de profesores
Estrategias de la Institución para propiciar la permanencia de los profesores en el programa y el relevo generacional.
El programa requiere subir el porcentaje de doctores y magísteres vinculados de planta.
A través de: Convocatorias públicas. Comisiones de estudio.
Magísteres (11) 26,19% Doctores (2) 4,7%
Magísteres 40% Doctores 10%
Oficina de Talento Humano
Facultad de Educación Docentes Consejo Superior Consejo Académico
ago-14 dic-19
9. Estatuto profesoral
Apreciación de directivos y profesores sobre la aplicación de las políticas institucionales en materia de participación del profesorado en los órganos de dirección de la institución y del programa.
El programa debe establecer estrategias que permitan la participación del profesorado de manera equitativa en la dirección de la Universidad.
Revisar y mejorar el estatuto docente
Estatuto docente de 2006
Proponer a las directivas trabajar para lograr tener un Estatuto Profesoral actualizado.
Consejo Académico
Docentes del Programa Facultad ASPU Oficina jurídica.
ago-14 dic-14
10. Número, dedicación,
nivel de formación y experiencia
de los profesores
Profesores del programa adscritos en forma directa o a través de la facultad o departamento respectivo con dedicación de tiempo completo, medio tiempo y cátedra, según nivel de formación.
Se requiere aumentar los docentes de planta con nivel de formación avanzada.
Convocatoria 2013 para concurso público de méritos.
4 docentes de planta con maestría y/o doctorado vinculados.
Convocatoria 2015. Cuatro (4) docentes de planta con maestría y/o doctorado.
Oficina de Talento Humano
Facultad de Educación Docentes Consejo Superior Consejo Académico
ago-15
dic-15
Tiempos de cada profesor del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, dedicados a la docencia (incluyendo el desarrollo de productos, artefactos, materiales y
Distribuir las 40 horas de los docentes de tiempo completo de tal manera que la docencia sea transformada por los resultados de la
Concertar con los docentes y las autoridades institucionales las horas de dedicación extra
13 grupos de investigación: 9 avalados, 3 reconocidos o 1 categorizad
15 grupos de investigación: 9 avalados, 4 reconocidos, 2 categorizados Productividad: 10 libros, 4 artículos de
Grupos, semilleros de investigación y docentes investigadores.
Vicerrectoría y Centro de Investigación, Facultad, Programa, Grupos y semilleros, docentes.
feb-14
dic-15
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FACTOR 3
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha inicio
Fecha fin
prototipos, entre otros), a la investigación, a la creación artística, a la extensión o proyección social, a la atención de funciones de gestión académica o administrativa, a la tutoría individual de los estudiantes, de acuerdo con la naturaleza del programa.
actividad investigativa. La extensión como una alternativa de la investigación.
docencia (ya sea investigación o extensión). Facilitar dichas prácticas.
o. Productividad: 7 libros, 2 artículos de revista, 4 proyectos e investigación.
revista, 10 proyectos de investigación.
Existencia y utilización de sistemas y criterios para evaluar el número, la dedicación, el nivel de formación y la experiencia de los profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo; periodicidad de esta evaluación; acciones adelantadas por la institución y el programa, a partir de los resultados de las evaluaciones realizadas en esta materia en los últimos cinco años.
Implementar el sistema de evaluación integral de la Universidad, elaborado por un grupo interdisciplinario de docentes.
Realizar un estudio piloto en una de las facultades para observar si hay mejoramiento en el aspecto de la evaluación
Actual forma de evaluar: heteroevaluación evaluación autoevaluación.
Establecer el nuevo sistema de evaluación en todas las facultades.
Facultades y programas
Facultades, programas, Vicerrectoría Académica,
ago-14
feb-15
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 3
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha inicio
Fecha fin
Desarrollo profesoral
Apreciación de directivos y profesores del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores, en el enriquecimiento de la calidad del programa.
El programa requiere ofertar permanentemente capacitación en temas que del programa con miras a mantenerse actualizado.
Diplomados, cursos, talleres, seminarios, pasantías de investigación de oferta nacional e internacional.
un diplomado Un curso taller Apoyo a tres ponencias por semestre
dos diplomados dos cursos talleres Apoyo a cinco ponencias Gestionar una pasantía de investigación por semestre
Programa Facultad
Docentes del Programa Facultad Vicerrectoría de Investigaciones y Extensión, Vicerrectoría Académica,
feb-14
permanente
Acompañamiento por expertos, para la cualificación de la labor pedagógica de los profesores, de acuerdo con el tipo y metodología del programa.
Como programa joven podría enriquecerse con el acompañamiento de docentes de instituciones prestigiosas
Convenios y acuerdos con otras instituciones para el intercambio y el acompañamiento académico, uso de la virtualidad
Convenios existentes
Ejecutar los convenios existentes. Un acompañamiento por otras instituciones de prestigio por semestre en los campos del programa.
Programa Facultad
Docentes del Programa Facultad Secretaría General, Vicerrectoría Académica, Rectoría
ago-14 permanente
Reconocimiento a los profesores que participan en procesos de creación artística y cultural.
El programa no cuenta con espacios culturales en los cuales los docentes puedan aprovechar y desarrollar talentos artísticos
Abrir espacios para el cultivo de lo artístico
1 Taller de origame por semestre
2 talleres de origame al semestre 1 taller de pintura, escultura 1 taller de escritura creativa
Programa Facultad
Docentes del programa, programa de Artes visuales, docentes escritores
feb-14 permanente
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 3
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha inicio
Fecha fin
12. Estímulos a la docencia, investigación, creación artística y cultural, extensión o proyección social y a la cooperación internacional
Estrategias que promueven la creación artística y cultural, la innovación, la adaptación, la transferencia técnica y tecnológica, la creación de tecnofactos y prototipos, y la obtención de patentes, de acuerdo con la naturaleza del programa.
El programa no tiene buena difusión del trabajo arisco y creativo de sus estudiantes.
Difundir el trabajo artístico de los estudiantes y docentes del programa
Una presentación de los estudiantes por semestre
Una exposición artística de los estudiantes por semestre una exposición y/o foro de la creación artística de los docentes.
Programa Facultad
Docentes del programa, programa de Artes visuales, docentes escritores
ago-14
permanente
Apreciación de directivos y profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que, para el enriquecimiento de la calidad del programa ha tenido el régimen de estímulos al profesorado por el ejercicio calificado de la docencia, la investigación, la innovación, la creación artística y cultural, la extensión o proyección social, los aportes al desarrollo técnico y tecnológico y la cooperación internacional.
El programa puede contar con este tipo de estímulos pero debe buscar la forma de promoverlos.
Proponer al Consejo de Facultad la emisión de reconocimiento a la investigación, la innovación, la creación artística y cultural, la extensión o proyección social, a los docentes destacados en tales labores.
El Consejo de Facultad otorgó reconocimiento al los líderes y grupos de profesores por la labor en los procesos de acreditación.
Establecer un reconocimiento anual a la docencia excelentemente evaluada, la relevancia del impacto de los productos de investigación y proyección social.
Consejo de Facultad
Directores del programa, docentes, estudiantes, Centro de Investigaciones
ago-14
permanente
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 3
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha inicio
Fecha fin
Producción de material
docente
Producción, utilización y evaluación de materiales de apoyo docente, en los últimos cinco años, pertinentes a la naturaleza y metodología del programa y su función pedagógica.
El programa puede realizar una actividad oficial de producción, uso y evaluación del material que utiliza el docente en clase.
Estimular la producción permanente de material pertinente al programa por parte del docente.
Portales científicos biblioteca, hemeroteca y demás uso de la virtualidad y los TICs en el quehacer docente
Uso de blogs interactivos construidos por el docente Uso de los productos de investigación, Uso y difusión de manuales, guías, y demás elaborados por los docentes
Docentes
Docentes, direcciones de programas, Centro de Investigaciones
ago-14 permanente
Apreciación de los estudiantes del programa sobre la calidad de los materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores adscritos al programa y su pertinencia de acuerdo con la metodología del programa.
EL programa solamente cuenta con la evaluación
que hacen los estudiantes a los
docentes pero no de los materiales utilizados en el
programa.
Proponer al Consejo de Facultad la emisión de
mecanismos que faciliten la evaluación del material
usado por los docentes en
clase. Difusión
nacional e internacional
de los que han sido
reconocidos.
Evaluación docente
semestral
Evaluación semestral de los
materiales, ayudas y
mediaciones usadas por los
docentes. Difusión de los
materiales relevantes por su
pertinencia.
Estudiantes
Direcciones de programas,
facultad, docentes
feb-15
permanent
e Premios u otros reconocimientos a los materiales de apoyo a la labor docente, en el ámbito nacional o internacional, que hayan producido los profesores adscritos al programa.
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 3
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha inicio
Fecha fin
Existencia y aplicación de un régimen de propiedad intelectual en la institución aplicado a los materiales de apoyo a la docencia.
El programa debe apoyarse en un régimen de propiedad intelectual institucional que respalde, incentive y proteja la producción de materiales.
Proponer la elaboración de un régimen de propiedad intelectual institucional y acatarlo.
Convocatoria para incentivar la producción de materiales de apoyo a la docencia.
Materiales de apoyo a la docencia elaborado por lo docentes con propiedad intelectual.
Docentes
Docentes Programa Facultad Vicerretoría Academia, Vicerrectoría de Investigación
feb-14
permanent
e
14. Remuneraci
ón por méritos
Apreciación de los profesores con respecto a la correspondencia entre la remuneración y los méritos académicos y profesionales.
EL programa debe, a través de convocatorias, estimular la productividad docente para que e refleje en méritos y remuneración.
Realizar convocatorias anuales para proyectos de investigación, extensión y proyección social apoyados por la Vicerrectoría de Investigaciones
Los docentes investigadores que pertenecen a los grupos de investigación.
Trabajos de investigación publicados para puntos salariales y ascenso en el escalafón.
Docentes
Docentes Programa Facultad Vicerretoría Academia, Vicerrectoría de Investigación
feb-14
15. Evaluación de
profesores
Criterios y mecanismos de evaluación de los profesores adscritos al programa, en correspondencia con la naturaleza del cargo, las funciones y los compromisos contraídos en relación con las metas institucionales y del programa.
Existencia de formatos de evaluación,
autoevaluación y heteroevaluación. Las
evaluaciones no conducen a propuestas
de mejoramiento del quehacer docente.
Existe un sistema de evaluación
integral que debe ser revisado,
actualizado y puesto en operación.
Poner en ejecución el sistema de evaluación integrado
una vez sea revisado y
actualizado.
La Facultad y la Universidad utilizando el
mismo sistema integral de evaluación
programa Facultad
Docentes Programa Facultad
Vicerretoría Academia,
feb-14
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 3
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha inicio
Fecha fin
Evaluaciones realizadas a los profesores adscritos al programa durante los últimos cinco años y las acciones adelantadas por la institución y por el programa a partir de dichos resultados.
Información verificable sobre la participación de los distintos actores en la evaluación.
Existen formatos de evaluación, autoevaluación y heteroevaluación; se puede mejorar la calidad del procedimiento de evaluación
Realizar un procedimiento de aplicación del sistema integral de
evaluación y proceder a
tomar acciones de
mejoramiento
Formatos de
autoevaluación,
evaluación y
heteroevaluación
cumplimentados.
Aplicación de los criterios
contemplados en el sistema integral de evaluación.
programa Facultad
Docentes Programa Facultad Vicerrectoría Academia,
ago-14
dic-14
Apreciación de los profesores adscritos al programa, sobre los criterios y mecanismos para la evaluación de docentes, su transparencia, equidad y eficacia.
Inconformidad con los resultados de la evaluación docente y funciones administrativas.
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
4. P
RO
CESO
S AC
AD
EMIC
OS
16. Integralidad del currículo
Créditos académicos del programa correspondiente a asignaturas orientadas a ampliar la formación del estudiante en las dimensiones ética, estética, ambiental, filosófica, política y social.
Existe el acuerdo 005 de 2003 por el cual se define el sistema de créditos académicos de los programas de pregrado de la universidad de la Guajira, sin embargo es escasa su aplicabilidad en el momento. Se requiere mayor flexibilidad curricular mediante la aplicación del sistema de créditos académicos.
Gestionar ante al concejo de facultad la elaboración de una propuesta por parte del comité curricular para que organice y proyecte de forma integral el manejo real del uso de los créditos.
Comité curricular organizado -Plan de estudios actualizado -Recurso humano a nivel de doctorado
Ejecución de la implementación de los créditos de manera gradual
Dirección de Programa -Consejo de Facultad -Comité curricular
Vicerrectoría académica -Vicerrectoría financiera -Planeación -Oficina de Talento humano
marzo
de 2
01
4
dic-1
4
Asignación de créditos y de distribución de tiempos directo e independiente, a las distintas actividades de formación de acuerdo con la modalidad en que se ofrece el programa.
Existe una asignación de créditos en los diferentes cursos que se ofrecen en el programa, la cual se refleja en la estructura de la guía propedéutica. -El programa cuenta con un plan de estudios o malla curricular que refleja la asignación de créditos, sin embargo, no se aplica en la realidad.
Proyectar un análisis para diseñar un cuadro comparativo entre similitudes y diferencias entre la naturaleza del programa y el sistema de crédito. -Oferta amplia de cursos electivos.
Acuerdo 005 de 2003 por el cual se define el sistema de créditos académicos de los programas de pregrado de la universidad de la Guajira. -Créditos académicos asignados -Documento maestro del programa.
Evaluación del análisis
realizado. -Créditos
académicos reflejados en las
guías propedéuticas.
Dirección de programa -Coordinadores campos de formación -Consejo de Facultad -Comité curricular
Aseguramiento de la calidad.
-Asesores externos
marzo de 2014
dic-14
Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la calidad e integralidad del currículo.
Se requiere un análisis ----La integralidad del currículo
Implementar el sistema de créditos. Organizar mesas de trabajo de directivos, docentes y estudiantes para orientar el proceso de implementación de los créditos.
Documento maestro del programa
Dirección de programa
Coordinadores de los
campos de formación
marzo de 2014
marzo de 2014
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Desempeño de los estudiantes del programa en las Pruebas de Estado de educación superior, en los últimos cinco años. Calificaciones promedio con respecto al promedio nacional. Existe un análisis de las pruebas
Saber pro el cual refleja un diagnostico poco favorable, ya que sus resultados son deficientes
Construir un proyecto de capacitación sobre las pruebas saber pro dirigido a los estudiantes del programa. -Desarrollar talleres de capacitación sobre las pruebas saber pro dirigido a los estudiantes del programa
Recurso humano disponible
Capacitar a los estudiantes
Dirección de programa Consejo de facultad -Aseguramiento de la calidad
Vicerrectoría académica
-Vicerrectoría
financiera -Planeación -Oficina de
Talento humano
Junio de
2014
Todos los semestre
Valor agregado obtenido en los resultados de las Pruebas de Estado (Saber Pro), con relación a las Pruebas Saber Once utilizadas como mecanismo de ingreso a la educación superior y al desempeño de los estudiantes adscritos al programa.
Identificación en el perfil profesional y ocupacional de los distintos tipos de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades requeridas en el nivel de formación y las actividades académicas necesarias para su desarrollo.
El perfil profesional y ocupacional de los distintos tipos de competencias, actitudes conocimientos, capacidades y habilidades se pueden ver reflejados en la oferta y desempeño laboral que ocupan los egresados del programa. Sin embargo se requiere que al interior de las aulas específicamente en el desarrollo de los contenidos temáticos se trabajen postulados de los grandes pedagogos, que le otorguen a los estudiantes un fundamento teórico que nutra su saber pedagógico.
Trabajar en equipo en los campos de formación. Formar mesas de trabajo. Realizar un estudio que permita Identificar en el perfil profesional y ocupacional de los distintos tipos de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades requeridas en el nivel de
Documento maestro del programa
Análisis sobre Identificación en el perfil profesional y ocupacional de los distintos tipos de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades requeridas en el nivel de formación y las actividades académicas
Dirección de programa
Decanatura Consejo de Facultad
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
formación y las actividades académicas necesarias para su desarrollo.
necesarias para su desarrollo.
Articulación del plan de estudios con los diversos niveles de formación (periodos académicos, especialización, maestría y doctorado, componentes propedéuticos y /o ciclos, entre otros)
El programa de Licenciatura en pedagogía Infantil se ofrece solo para obtener el título de pregrado, por lo tanto el plan de estudios no está articulado con niveles de estudio de pos grado
Revisar, analizar y evaluar el plan de estudios del programa. -Consultar la norma para conocer si este aspecto es obligatorio. -Consulta a expertos
Plan de estudios
Análisis sobre la articulación del plan de estudios con los diversos niveles de formación (periodos académicos, especialización, maestría y doctorado, componentes propedéuticos y /o ciclos, entre otros)
Dirección de programa .Docentes expertos
Decanatura - Secretaria general
Junio de 2014
febrero de 2015
17. Flexibilidad
del currículo
Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de flexibilidad, referidas a la organización y jerarquización de los contenidos, reconocimiento de créditos, formación en competencias tales como actitudes, conocimientos, capacidades, y
La universidad en su proyecto educativo institucional orienta las políticas en materia de flexibilización. Existe el acuerdo 05 de 2003 por el cual se define el sistema de créditos académicos de los programas de pregrado de la universidad de la Guajira, sin embargo es escasa su aplicabilidad en el momento. En el Proyecto educativo de Programa se contempla la Condición de calidad numero 5 Organización Actividades de Formación por créditos académicos. De igual forma se define el sistema de créditos académicos en los programas de pregrados y postgrados de la universidad
Gestionar ante al concejo de facultad la elaboración de una propuesta por parte del comité curricular para que organice y proyecte de forma integral el manejo real del uso de los créditos.
Comité curricular organizado -Plan de estudios actualizado -Recurso humano a nivel de doctorado Ejecución de la
implementación de los créditos de manera gradual
Dirección de Programa -Consejo de Facultad -Comité curricular
Vicerrectoría académica -Vicerrectoría financiera -Planeación -Oficina de Talento humano
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
habilidades, y estrategias pedagógicas, electividad, doble titulación y movilidad.
de la Guajira. En el sistema de créditos se basa la flexibilidad del programa. El trabajo académico se valora por créditos. El crédito fomenta la autonomía y racionaliza el diseño de las diferentes actividades académicas, así como organizar el trabajo y el esfuerzo del estudiante en cada espacio y período académico en el conjunto de su proceso de formación, tal como dice el documento. Por último crédito es un instrumento que facilita el establecimiento de equivalencias entre asignaturas y cursos de diferentes programas curriculares.
Existencia y aplicación de políticas y normas para asegurar la continuidad y movilidad del estudiante en el sistema educativo y en la institución: homologaciones de créditos, reconocimientos de experiencias educativas y laborales previas, equivalencia de títulos y transferencias.
El Reglamento estudiantil contiene las políticas y normas para asegurar la continuidad y movilidad del estudiante en el sistema educativo y en la institución: homologaciones de créditos, reconocimientos de experiencias educativas y laborales previas, equivalencia de títulos y transferencias. Sin embargo, carece de la aplicabilidad del proceso de homologación por créditos.
Gestionar ante al concejo de facultad la elaboración de una propuesta por parte del comité curricular para que organice y proyecte de forma integral el manejo real del uso de los créditos.
Comité curricular organizado -Plan de estudios actualizado -Recurso humano a nivel de doctorado
Ejecución de la implementación de los créditos de manera gradual
Dirección de Programa -Consejo de Facultad -Comité curricular
Vicerrectoría académica -Vicerrectoría financiera -Planeación -Oficina de Talento humano
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PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Índice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e internacionales.
En el documento maestro del programa se plantea el proceso de flexibilidad curricular, sin embargo carece de un estudio que determine el Índice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e internacionales.
Organizar mesas de trabajo. -Realizar un estudio que refleje el Índice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e internacionales.
Docentes expertos Análisis elaborado
Dirección de trabajo -Coordinadores campos de formación
Decanatura Junio
de 2014
ago-14
Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la aplicación y eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular.
Existe el acuerdo 005 de 2003 por el cual se define el sistema de créditos académicos de los programas de pregrado de la universidad de la Guajira, sin embargo es escasa su aplicabilidad en el momento. Esto implica que la apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la aplicación y eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular sea aceptable.
Gestionar ante al concejo de facultad la elaboración de una propuesta por parte del comité curricular para que organice y proyecte de forma integral el manejo real del uso de los créditos.
Comité curricular organizado -Plan de estudios actualizado -Recurso humano a nivel de doctorado
Ejecución de la implementación de los créditos de manera gradual
Dirección de Programa -Consejo de Facultad -Comité curricular
Vicerrectoría académica -Vicerrectoría financiera -Planeación -Oficina de Talento humano
marzo de 2014
dic-14
Movilidad estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales.
Es necesario fomentar la movilidad y el intercambio académico e investigativo con instituciones nacionales e internacionales.
Promover la participación de estudiantes del programa en eventos nacionales e internacionales con ponencia, pasantías y vinculación a redes académicas y de investigación. -Realizar salidas pedagógicas e intercambio
Grupos de investigación -Docentes expertos
20% de movilidad estudiantil.
Facultad de Educación - Dirección de programa Comité de investigación
Oficina de Admisiones y Registro, Vicerrectoría Académica
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
académico en contextos nacionales e internacionales.
Existencia de sistemas de homologación de créditos y de tránsito del pregrado al postgrado.
No existe, el programa no trabaja con ciclos propedéuticos.
Realizar un estudio sobre la factibilidad de la articulación a programas de formación de posgrado por ciclos propedéuticos.
Documento maestro -Docentes expertos
1 Estudio realizado
Dirección de Programa
Comité curricular.
Convenios y relaciones de cooperación con instituciones de educación media y superior y con el sector laboral, para asegurar el tránsito y continuidad de los estudiantes en el sistema educativo y su inserción en el sistema productivo, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
Existen convenios con las instituciones de educación media en la que los egresados tienen oportunidad de ingresar a laboral.
Realizar un estudio sobre disponibilidad de convenios con instituciones de educación media que determine la posibilidad de asegurar el ingreso laboral.
Existencia de convenios con instituciones de educación media.
1 Estudio realizado
Dirección de programa Decanatura
Secretaria general Vicerrectoria académica
Oferta académica que facilite la aplicación de criterios de flexibilidad con miras a garantizar la participación de los estudiantes, en el diseño de su propio plan académico, de
Existe el acuerdo 005 de 2003 por el cual se define el sistema de créditos académicos de los programas de pregrado de la universidad de la Guajira, sin embargo es escasa su aplicabilidad en el momento. Esto implica que la apreciación de directivos, profesores y estudiantes
Gestionar ante al concejo de facultad la elaboración de una propuesta por parte del comité curricular para que organice y proyecte de forma integral el manejo real
Comité curricular organizado -Plan de estudios actualizado -Recurso humano a nivel de doctorado
Ejecución de la implementación de los créditos de manera gradual
Dirección de Programa -Consejo de Facultad -Comité curricular
Vicerrectoría académica -Vicerrectoría financiera -Planeación -Oficina de Talento
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dic-14
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
acuerdo con sus intereses y la adquisición de, competencias, tales como actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, con el apoyo de un tutor o asesor.
sobre la aplicación y eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular sea aceptable.
del uso de los créditos. Diseñar y ofertar un portafolio de servicios pertinente a las necesidades de formación identificadas en la región (Diplomados, Cursos, Talleres, Seminarios, etc.)
humano Extensión
18. Interdisciplin
ariedad
Mecanismos que permitan el tratamiento de problemas pertinentes al programa y al ejercicio laboral, a través de orientaciones interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes.
El campo de formación investigativo promueve los espacios de discusión con relación a los problemas pertinentes al programa y al ejercicio laboral.
Promover espacios de investigación. Promover actividades de extensión. Estudio e intervención en las problemáticas del contexto desde cada una de las líneas de investigación del programa. Desarrollar proyectos pertinentes a las líneas de investigación del programa.
Grupos de investigación. -Docentes -Campos de formación
2 inicios de investigaciones 4 actividades de extensión.
Dirección de programa
Coordinadores de los campos de formación. -Grupos de investigación -
mar-14
dic-14
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Apreciación de profesores y estudiantes sobre la pertinencia y eficacia de la interdisciplinariedad del programa en el enriquecimiento de la calidad del mismo.
El proyecto Educativo Institucional establece la conformación y funcionalidad de los Campos de formación sin embargo es poco su reflejo puesto que se hace importante dinamizar las discusiones al interior de los campos de formación.
Dinamizar el trabajo al interior de los campos de formación. Organizar mesas de trabajo. Levantar actas de las reuniones. Elaborar y presentar propuestas.
Campos de formación planteados en el PEI
4 Reuniones por semestre
Dirección de programa. Decanatura
Coordinadores de los campos de formación
Semestral
Semestral
19. Estrategias
de enseñanza y aprendizaje
Apreciación de los estudiantes, profesores y directivos del programa sobre la correspondencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje que se emplean en el programa y el desarrollo de los contenidos del plan de estudios.
El proyecto Educativo Institucional establece la conformación y funcionalidad de los Campos de formación sin embargo es poco su reflejo puesto que se hace importante dinamizar las discusiones al interior de los campos de formación.
Dinamizar el trabajo al interior de los campos de formación. Organizar mesas de trabajo. Levantar actas de las reuniones. Elaborar y presentar propuestas.
Campos de formación planteados en el PEI
4 Reuniones por semestre
Dirección de programa. Decanatura
Coordinadores de los campos de formación
Semestral
Semestral
Estudios realizados por la institución y el programa para identificar y evaluar la permanencia y retención, de acuerdo con la metodología de enseñanza en que se ofrece el programa.
Bienestar social universitario ha hecho estudios para identificar y evaluar la permanencia y retención de estudiantes.
Divulgar a la comunidad académica los estudios existentes. Carteleras
1 estudio
Conocimiento por parte de la comunidad académica del estudio existente.
Dirección de programa
Bienestar social universitario
abr-14
may-14
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Correlación entre la duración prevista para el programa, de acuerdo con su metodología y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar.
La duración del programa está establecida en su plan de estudios con base al sistema de créditos, sin embargo en la realidad los estudiantes no adelantan cursos o asignaturas para culminar la carrera en el menor tiempo posible, el cual oscila de 8 a 10 semestres.
Gestionar ante al concejo de facultad la elaboración de una propuesta por parte del comité curricular para que organice y proyecte de forma integral el manejo real del uso de los créditos.
Comité curricular organizado -Plan de estudios actualizado -Recurso humano a nivel de doctorado
Ejecución de la implementación de los créditos de manera gradual
Dirección de Programa -Consejo de Facultad -Comité curricular
Vicerrectoría académica -Vicerrectoría financiera -Planeación -Oficina de Talento humano
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dic-14
20. Sistema de
evaluación de
estudiantes
Correspondencia entre las formas de evaluación de los aprendizajes, los propósitos de formación y los perfiles de egreso definidos por el programa.
Valoraciones del desarrollo de las competencias cognitivas, socio afectivas y comunicativas en el estudiante, mediante talleres u otra mediación pedagógica. Competencias cognitivas es la capacidad y las habilidades para construir el saber pedagógico. Las competencias socio-afectivas son el conjunto de habilidades que les permiten a los individuos conocerse a sí mismos y a los demás, ser proactivo y propositivo entre otras habilidades. Gracias a ellas, el individuo puede interactuar socialmente de manera exitosa, trabajar colaborativamente, Las competencias comunicativas son la capacidad de las personas para interactuar a través de lenguajes, en situaciones específicas.
Dinamizar el trabajo al interior de los campos
de formación. Organizar mesas de
trabajo. Levantar actas de las
reuniones. Elaborar y presentar
propuestas.
Recurso humano disponible
4 reuniones de los campos de formación por
semestre. 1 Presentación de propuestas
escritas por semestre
Dirección de
programa Decanatura
Coordinadores de campos de formación
Permanentemen
te
Permanentemen
te
Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la correspondencia entre las formas de evaluación académica de los estudiantes, la naturaleza del mismo y los métodos pedagógicos empleados para su desarrollo.
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Apreciación de los estudiantes acerca de la utilidad del sistema de evaluación académica en la adquisición de competencias, tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades propias del programa.
A través del plan de estudios, la propedéutica y el sistema de evaluación, se evidencia que hay una estructuración progresiva del proyecto pedagógico del programa, para atender la profesión docente. De acuerdo al plan de estudios del programa, se verifica, mide y evalúa el avance en la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes en relación con las etapas del plan de estudio y los objetivos de logros definidos en el programa, dependiendo de los matices temáticos de los diferentes campos de formación.
Dinamizar el trabajo al interior de los campos
de formación. Organizar mesas de
trabajo. Levantar actas de las
reuniones. Elaborar y presentar
propuestas.
Recurso humano disponible
4 reuniones de los campos de formación por semestre. 1 Presentación de propuestas escritas por semestre
Dirección de programa Decanatura
Coordinadores de campos de formación
Perm
anen
temen
te
Perm
anen
temen
te
Criterios y procedimientos orientados a la evaluación de competencias especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, y estrategias de retroalimentación de la actividad académica de los estudiantes.
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Criterios y procedimientos para la revisión de los sistemas de evaluación académica de los estudiantes.
Periódicamente se realiza la evaluación del plan de estudios a través de las propuestas y discusiones en el Comité Curricular y en la sala de profesores de la Facultad, también en jornadas programadas para su revisión, esta autoevaluación permite verificar la pertinencia del proceso de formación frente a las realidades y necesidades sociales como también a las nuevas propuestas teóricas y conceptuales en los diferentes campos disciplinares. En el comité curricular se ha hecho la revisión del programa teniendo en cuenta la tradición crítica de la pedagogía.
21. Trabajos de los
estudiantes
Criterios y estrategias aplicados en el programa para efecto de la dosificación de la labor académica de los estudiantes en coherencia con el sistema de créditos.
Existe el acuerdo 005 de 2003 por el cual se define el sistema de créditos académicos de los programas de pregrado de la universidad de la Guajira, sin embargo es escasa su aplicabilidad en el momento. Se requiere mayor flexibilidad curricular mediante la aplicación del sistema de créditos académicos.
Gestionar ante al concejo de facultad la
elaboración de una propuesta por parte del comité curricular para que organice y proyecte de forma
integral el manejo real del uso de los créditos.
Fomento a la movilidad de
estudiantes por intercambio con otras
IES nacionales e internacionales.
Comité curricular organizado
-Plan de estudios actualizado
-Recurso humano a nivel de doctorado
Ejecución de la implementación de los créditos
de manera gradual
Dirección de
Programa -Consejo
de Facultad -Comité
curricular
Vicerrectoría académica
-Vicerrectoría
financiera -Planeación -Oficina de
Talento humano
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Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la correspondencia entre la calidad de los
Los Contenidos curriculares contemplados en el Documento base del Programa evidencian espacios donde se dinamizan eventos que generan debates, conceptualizaciones y críticas sobre
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MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
trabajos realizados por los estudiantes y los objetivos de logro definidos para el mismo, incluyendo la formación personal.
las diferentes temáticas contempladas en las guías propedéuticas desarrolladas por los actores del Proceso enseñanza aprendizaje. En ese sentido, se estima que los trabajos de los estudiantes aportan a su formación integral, o sea en lo académico, profesional y personal y están en coherencia con el currículo establecido para el desarrollo del programa. Así mismo, El seguimiento del trabajo realizado por los estudiantes en las distintas actividades académicas, según las metodologías empleadas se realiza a través de las valoraciones y observaciones que los profesores hacen en las diferentes producciones de los estudiantes, de acuerdo a los requerimientos de las asignaturas. El resultado de este seguimiento se ve reflejado en las notas cualitativas que ponen en sus trabajos, sus recomendaciones, así como las notas cuantitativas que asignan durante el desarrollo y al finalizar cada semestre.
Participación de estudiantes del
programa en eventos nacionales e
internacionales con ponencias, posters,
etc. Pasantías y vinculación a redes académicas y
de investigaciones (nacionales e
internacionales). Realizar salidas pedagógicas e intercambio
académico en contextos nacionales e
internacionales.
Correspondencia entre las actividades y trabajos realizados por los estudiantes y las formas de evaluación por competencias especialmente en actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, según la naturaleza del programa y los métodos pedagógicos empleados para desarrollar los diversos procesos de formación.
Trabajos académicos realizados por estudiantes del programa, en los últimos cinco años, que han merecido premios o reconocimientos significativos por la comunidad académica
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
nacional o internacional.
23. Extensión o proyección
social
Proyectos y actividades de extensión o proyección a la comunidad desarrollados por directivos, profesores y estudiantes del programa en los últimos cinco años.
Realización de eventos académicos al interior del programa y de la Facultad (paneles, foros, mesas redondas, etc.). Presentación de ponencias, exposiciones, seminarios de los resultados de los proyectos de investigación, innovación e intervención.
4 proyectos de proyección por semestre
8 proyectos de proyección por semestre
Dirección de programa
Docentes Vicerrectoría académica Vicerrectoría financiera Planeación Oficina de extensión
junio de 2014
nov-14
Apreciación de empresarios, funcionarios públicos, líderes comunitarios y de otros agentes externos sobre el impacto social de los proyectos desarrollados por el programa.
Apoyo al fortalecimiento de los procesos de atención a la primera infancia en la región
Articulación a Centros e instituciones educativas mediante la formulación de proyectos pedagógicos de aula, desarrollo currículos, festivales, eventos de intercambio, material didáctico con contenidos innovadores, etc.
Existencia de convenios con
instituciones de la básica, con el ICBF
2 proyectos formulados
Dirección de
programa
Docentes Vicerrectoría
académica Vicerrectoria
financiera Planeación Oficina de Extensión
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2014
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MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Información sobre las comunidades, empresas, gobiernos, instituciones, organizaciones de usuarios, y asociaciones a los que se presta asistencia técnica o tecnológica, servicios, asesorías y otros apoyos que apuntan a la resolución de problemas o a la ejecución de programas de mejoramiento, de acuerdo con la naturaleza y modalidad del programa.
Se requiere visibilizar la intervención del programa hacia los diversos sectores sociales. Así mismo, se requiere la articulación de los proyectos de intervención social con el ejercicio investigativo.
Consolidar del Sistema de Información (Boletín Digital, Blog, Revista Digital, Redes Sociales) que permita evidenciar las actividades de proyección social mediante la sistematización de experiencias y su registro en los sistemas de información. Desarrollar planes, proyectos y programas que articulen la investigación y la proyección social.
24. Recursos bibliográficos
a) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliográfico. Evidencias de aplicación de estas estrategias y mecanismos.
El Programa cuenta con recursos bibliográficos adecuados y suficientes en cantidad y calidad, actualizados y accesibles a los miembros de la comunidad académica, sin embargo se requiere promover el contacto del estudiante con los textos y materiales fundamentales y con aquellos que recogen los desarrollos más recientes relacionados con el área de conocimiento del programa.
Incrementar número de consulta de
recursos bibliográficos por parte de estudiantes y
docentes. Implementar en cada programa talleres de consulta y textos guía
Número de estudiantes que han
consultado
Dirección de programa Docentes
Coordinadores de
campos de formación Biblioteca
Permanentemente
Permanentemen
te
Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del
Es importante destacar la política institucional de adquisición de material bibliográfico, evidenciada en los recursos asignados para el mismo y la participación
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MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
programa en materia de acceso, adquisición y actualización de material bibliográfico.
de los docentes en la definición de títulos y número de ejemplares. La Universidad de la Guajira tiene políticas en cuanto a la adquisición y reposición de materiales y para este efecto se asigna presupuesto específico permitiéndole a la Biblioteca Central adquirir los textos y materiales fundamentales acorde con las necesidades Bibliográficas expuestas por cada una de las unidades académicas. Todos los recursos bibliográficos se encuentran organizados en la biblioteca central desde donde se tienen programados mecanismos de socialización que promueven su consulta por parte de los actores académicos. Los docentes emplean estrategias como la investigación, tanto para presentar trabajo escrito como para exposiciones, foros y talleres, lo que conduce al estudiante al uso del material bibliográfico.
Pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico con que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades académicas, de acuerdo con el tipo y modalidad de programa.
Los docentes emplean estrategias como la investigación, tanto para presentar trabajo escrito como para exposiciones, foros y talleres, lo que conduce al estudiante al uso del material bibliográfico.
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FACTOR 4
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Inversión anual en las adquisiciones de libros, revistas especializadas, bases de datos y suscripciones a publicaciones periódicas, relacionados con el programa académico, en los últimos 5 años.
Es importante destacar la política institucional de adquisición de material bibliográfico, evidenciada en los recursos asignados para el mismo y la participación de los docentes en la definición de títulos y número de ejemplares.
Profesores y estudiantes del programa que utilizan recursos bibliográficos: libros, revistas especializadas y bases de datos, en los últimos cinco años, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
La oficina de biblioteca lleva la relación de utilización semestral del recurso bibliográfico disponible tanto de los estudiantes como docentes.
PLAN DE MEJORAMIENTO
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FACTOR 5
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de trabajo
Factor Característi
ca Aspectos
Oportunidad de Mejora
Acción de Mejora Línea Base
Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
5. V
ISIB
ILID
AD
NA
CIO
NA
L E
INTE
RN
AC
ION
AL
27. Inserción
del programa
en contextos
académicos nacionales
e internacion
ales
Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de referentes académicos externos, nacionales e internacionales para la revisión y actualización del plan de estudio.
La Universidad debe contemplar, construir y poner en marcha políticas que posibiliten la actualización y mejoramiento permanente del plan de estudios en consonancia con parámetros nacional e internacional.
Optimizar y actualizar el plan de estudios en sintonía con planes de reconocidas universidades nacionales e internacionales.
Plan de estudios existente con renovación de registro calificado.
Examinar planes de estudio del orden nacional e internacional actualizados. Visitar programas de renombre nacional e internacional. Realizar ajustes pertinentes.
Dirección programa, Facultad
Dirección programa, facultad, docentes
feb-14 dic-14
Análisis sistemático de comparabilidad con otros programas nacionales e internacionales de la misma naturaleza.
El programa debe tomar como referencia planes de estudio nacional e internacional de reconocida trayectoria, para mantener e incrementar los índices de calidad.
Estudiar planes de estudio reconocidos. Realizar y poner en
operación convenios con tales instituciones para el asesoramiento
y acompañamiento. Realizar visitas,
formular convenios y proyectos, hacer intercambios en
ambos sentidos para observar dificultades y
aciertos y poner en marcha estrategias de
mejoramiento y desarrollo.
Plan de estudios
con acreditación de alta calidad.
Mantener un plan de estudios de
reconocimiento nacional e internacional.
Dirección programa, Facultad, docentes
Dirección programa, Facultad,
Vicerrectoría Académica
feb-14 jun-15
Convenios activos y actividades de cooperación académica desarrollados por el programa con instituciones y programas de alta calidad y reconocimiento nacional e internacional.
Aprovechar convenios internacionales para el
desarrollo de situaciones de movilidad e
intercambio académico para el posicionamiento
del programa en el contexto internacional.
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FACTOR 5
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de trabajo
Factor Característi
ca Aspectos
Oportunidad de Mejora
Acción de Mejora Línea Base
Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Proyectos de investigación, innovación, creación artística y cultural y/o proyección desarrollados como producto de la cooperación académica y profesional, realizada por directivos, profesores y estudiantes del programa, con miembros de comunidades nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área del programa.
Poner en operación, suscribir convenios y
desarrollar proyectos de cooperación nacional e
internacional que busquen alcanzar y
mantener un alto nivel de calidad del programa.
Profesores, estudiantes y directivos del programa con participación activa en redes u organismos nacionales e internacionales de la que se hayan derivado productos concretos como publicaciones en coautoría, cofinanciación de proyectos, registros y patentes, entre otros.
Inversión efectivamente realizada por la institución para los fines de internacionalización en los últimos cinco años.
Establecimiento y operación de mecanismos y estrategias para la cualificación y el desplazamiento con fines
Movilización docente a cursos,
seminarios, congresos, etc.,
Plan de formació
n. Plan de
ago-14 Permanente
PLAN DE MEJORAMIENTO
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REV.0 / ABR / 14
FACTOR 5
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de trabajo
Factor Característi
ca Aspectos
Oportunidad de Mejora
Acción de Mejora Línea Base
Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Prospecto o iniciativas en curso de doble titulación con otras entidades, de acuerdo con el tipo y naturaleza del programa
académicos de docentes del programa. Propuestas de doble titulación a través de convenios interinstitucionales e internacionales.
como asistentes y/o ponentes.
Comisiones de estudio y apoyo
para la formación avanzada con doble
titulación.
movilización.
Dirección programa Facultad Acreditación
Dirección programa Facultad Vicerrectoría Académica Rectoría Acreditación
Incidencia verificable en el enriquecimiento de la calidad del programa de la interacción con comunidades académicas nacionales e internacionales.
El programa no registra procesos permanentes de intercambio académico, de investigación y extensión con las comunidades pares nacionales e internacionales.
Contrastación con diversos currículos
nacionales e internacionales.
El programa debe intercambiar docentes, estudiantes y egresados
en procesos colaborativos académicos, de
investigación o extensión con entidades nacionales
e internacionales. Encuentro Binacional
(Colombia - Venezuela) de Estudiantes y
Profesores de Licenciatura en
Pedagogía Infantil
Plan de formació
n. Plan de
movilización.
Establecer convenios y acuerdos con entidades a
académicas y de investigación del orden nacional e internacional para el intercambio y la
doble titulación.
Dirección programa Facultad
Dirección programa Facultad
Vicerrectoría Académica
Rectoría Acreditación
ago-14 Permanente
Evidencias del impacto social que ha generado la inserción del programa en los contextos académicos nacionales e internacionales, de acuerdo a su naturaleza.
28. Relaciones externas de profesores y estudiantes
Número de estudiantes extranjeros en el programa en los últimos 5 años.
El programa tiene calidad académica para atraer estudiantes extranjeros; igualmente, podría homologar cursos realizados en otras instituciones.
Realizar campañas publicitarias del nivel académico del programa en el Caribe colombiano y extranjero, países de frontera y regiones nacionales del interior
Página web, Emisoras locales, periódicos locales, Información del MEN
Campañas publicitarias en periódicos nacionales, emisoras internacionales, contactos con emisoras y prensa de otras universidades nacionales e internacionales
Dirección programa Facultad
Dirección programa Facultad Vicerrectoría Académica Rectoría Acreditación
ago-14 Permanente
Experiencias de homologación de cursos realizados en otros programas nacionales o extranjeros.
PLAN DE MEJORAMIENTO
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REV.0 / ABR / 14
FACTOR 5
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de trabajo
Factor Característi
ca Aspectos
Oportunidad de Mejora
Acción de Mejora Línea Base
Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Profesores o expertos visitantes nacionales y extranjeros que ha recibido el programa en los últimos cinco años (objetivos, duración y resultados de su estadía).
El programa podría incrementar su calidad académica trayendo visitantes que impulsaran campos del saber en los cuales sobresalen.
Diseñar propuestas para tener visitas periódicas de docentes e investigadores prestigiosos de otras instituciones nacionales e internacionales.
Convenios existentes
Traer un (a) docente investigador (a) cada semestre para robustecer los campos nucleares del currículo.
Dirección programa Facultad ORI
Dirección programa Facultad Vicerrectoría Académica Rectoría Acreditación ORI
ago-14 Permanente
Profesores y estudiantes adscritos al programa que en los últimos cinco años han participado en actividades de cooperación académica y profesional con programas nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área (semestre académico de intercambio, pasantía o práctica, rotación médica, curso corto, misión, profesor visitante/conferencia, estancia de investigación, estudios de postgrado, profesor en programa de pregrado y/o postgrado, congresos, foros, seminarios, simposios, educación continuada, par académico, parques tecnológicos, incubadoras de empresas, mesas y ruedas de negociación económica y tecnológica, entre otros).
El programa debe fortalecer la participación académica y de investigación de docentes y estudiantes en programas nacionales e internacionales.
Mantener información permanente sobre eventos de interacción académica. Usar los medios de difusión universitarios y de la facultad para mantener informada a la comunidad académica. Crear como estímulos académico la participación en eventos en representación de la U. Proponer a otras universidades nacionales e internacionales la acogida de hojas de vida de docentes destacados de los programas para que sean llevados como profesores visitantes.
Asistencia de un grupo de docentes a curso sobre modelos pedagógicos en Argentina. Ponencias nacionales e internacionales realizadas por docentes del programa
La asistencia, al menos, de dos (2) profesores del programa y un (2) estudiantes por semestre a una de estas actividades nacionales y/o internacionales: Como ponentes o Conferencistas. Como investigadores en una estancia de investigación. En comisión de estudios en educación avanzada. Participantes en foros, seminarios, simposios, etc., como reconocimiento al trabajo académico, de investigación o de extensión desarrollado por el docente durante el último año académico. En el caso de los estudiantes como reconocimiento académico.
Dirección programa Facultad
Dirección programa Facultad Vicerrectoría Académica Vicerrectoría de Investigaciones Rectoría
ago-14 Permanente
PLAN DE MEJORAMIENTO
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REV.0 / ABR / 14
FACTOR 5
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de trabajo
Factor Característi
ca Aspectos
Oportunidad de Mejora
Acción de Mejora Línea Base
Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
Resultados efectivos de la participación de profesores y estudiantes adscritos al programa en actividades de cooperación académica.
El programa se vería beneficiado por la participación de sus docentes y estudiantes destacados en programas de cooperación académica. La participación en redes académicas, científicas y demás, le podría aportar al programa visiones y formas de trabajar de otras instituciones nacionales o internacionales. El plan de desarrollo debe incluir proyectos de inversión en movilidad de doble vía, tanto nacional como internacional. Promoción de la movilidad académica e internacionalización del programa.
Incluir en los planes de acción
actividades de cooperación, intercambio,
formación nacional e internacional y
hacer el respectivo seguimiento.
Talleres orientados por los docentes al regreso de su experiencia.
Desarrollo de (2) espacios de capacitación como resultado de la movilidad por semestre.
Dirección programa, Facultad
Dirección programa, Facultad,
Vicerrector{ia
Académica, Vicerrectorí
a de Investigacio
nes, Rectoría,
ORI
ago-14 Permanente
Participación de profesores adscritos al programa en redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas, a nivel nacional e internacional, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
Espacios de capacitación. Divulgación de productos de docentes y estudiantes
Divulgación y participación de (2) grupos de investigación en redes nacionales o internacionales, por semestre.
Inversión efectiva desarrollada para proyectos de movilidad en doble vía en los últimos cinco años.
Invertida en movilidad a cursos, eventos, seminarios y demás.
Hacer efectiva la movilidad de un docente y un estudiante por semestre y recibir igual número de personas.
PLAN DE MEJORAMIENTO
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REV.0 / ABR / 14
FACTOR 6
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma
de trabajo
Factor Característic
a Aspectos
Oportunidad de
Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha
inicio
Fecha
fin
6. IN
VE
ST
IGA
CIÓ
N, IN
NO
VA
CIÓ
N, C
RE
AC
IÓN
AR
TÍS
TIC
A Y
CU
LT
UR
AL
29.
Formación
para la
investigació
n, la
innovación,
la creación
artística y
cultural
Criterios, estrategias y
actividades del
programa, orientados a
promover la capacidad
de indagación y
búsqueda, y la formación
de un espíritu
investigativo, creativo e
innovador en los
estudiantes.
EL programa debe
aprovechar los
espacios curriculares
y físicos para
promover el
desarrollo de las
capacidades y las
actitudes del
investigador.
Fomento a la presentación de proyectos.
Promoción del fortalecimiento
de los grupos y semilleros de
investigación.
Utilización de la cámara
gessel y el lab. de pedagogía. Concursos de proyectos de
investigación con compromiso
para la intervención con temáticas preestablecidas.
Trece grupos de
investigación y 6
semilleros.
6 proyectos de
investigación.
A partir de los
resultados de las
investigación
proceder a realizar
las debidas
intervenciones (si
se amerita) para
lograr impactos.
Grupos y
semilleros de
investigación.
Grupos y
semilleros,
programa,
Facultad, Comité
de
Investigaciones,
Vicerrectoría de
Investigaciones
feb-14 jun-15
Existencia y utilización de
mecanismos por parte de
los profesores adscritos al programa para incentivar en
los estudiantes la
generación de ideas y problemas de investigación,
la identificación de
problemas en el ámbito empresarial susceptibles de
resolver mediante la
aplicación del conocimiento y la innovación.
El programa puede
aprovechar los
convenios para
realizar acciones
puntuales que
conduzcan a la
solución de los
problemas
encontrados en los
espacios de práctica
empresarial.
Los docentes tienen la
oportunidad de
acompañar a los
estudiantes a los
espacios de aplicación
de conocimiento para
identificar los
problemas puntuales
que pueden ser
resueltos, innovados,
etc.
Convenios
existentes con
las empresas.
Tres (3)
proyectos de
investigación,
intervención e
innovación al
año, en tres (3)
empresas
diferentes con
las que se tienen
convenios.
Grupos y
semilleros de
investigación
y
practicantes,
docentes de
práctica.
Grupos y
semilleros,
programa, Facultad, Comité
de Investigaciones,
Vicerrectoría de Investigaciones,
practicantes y
docentes de práctica.
ago-14 Perma
nente
Estudiantes que están
vinculados como
monitores, auxiliares
de investigación e
integrantes de
semilleros y/o grupos
de investigación.
El programa debe
aprovechar la
vinculación de los
estudiantes para que
se formen a través
del trabajo de
investigación
práctico.
Los estudiantes
vinculados deben contar
con:
Metas de investigación.
Reconocimiento a la
labor.
Convocatoria para la
promoción de la
investigación.
Número de
estudiantes
vinculados a la
investigación.
Número de
semilleros.
Docentes
orientadores de
la investigación.
Número de
proyectos.
Dos (2)
proyectos de
investigación en
educación,
pedagogía o
didáctica para la
creación
artística y
cultural,
propuestos por
los semilleros.
Grupos y
semilleros de
investigación
.
Grupos y
semilleros de
investigación,
programa,
Facultad,
Comité de
Investigaciones
.
ago-14 dic-14
PLAN DE MEJORAMIENTO
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REV.0 / ABR / 14
FACTOR 6
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma
de trabajo
Factor Característic
a Aspectos
Oportunidad de
Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha
inicio
Fecha
fin
Grupos y semilleros de
investigación del
programa en los que
participan estudiantes,
de acuerdo con su tipo y
modalidad.
Actividades
académicas –cursos
electivos, seminarios,
pasantías, eventos–
derivados de líneas de
investigación en los
últimos cinco años.
A partir de los
procesos de
evaluación en el
campo de la
investigación, cada
docente examina
sus áreas débiles,
para, mediante
incentivos
académicos,
acceder a la
formación como
investigador.
Los grupos y semilleros
deben mostrar
resultados evaluables.
Los resultados deberán
impactar el currículo
cuando sea pertinente.
Crear actividades
académicas derivadas de
los resultados de
investigación: pasantías,
eventos, cursos, etc.
Día taller de
investigación con las
empresas en convenio
para identificar
problemas.
Grupos y
semilleros,
líneas de
investigación,
docentes
investigadores.
Crear un evento
bianual que
tenga que ver
con las líneas
del
investigación
del programa
incluyendo la
creación
artística y
cultural para la
educación, la
pedagogía y la
didáctica y la
innovación
empresarial en
el campo
educativo.
Semilleros y
grupos de
investigación
Semilleros y
grupos de
investigación,
programa,
Facultad,
Comité de
Investigaciones
, Vicerrectoría
de
Investigaciones
abr-15 abr-15
Actividades académicas
–pasantías, talleres,
actividades conjuntas-
relacionadas con la
realidad empresarial,
organizadas desde los
primeros semestres con
una lógica enfocada en
el entendimiento
creciente de aquella
según sus mayores
grados de complejidad.
Participación de los
estudiantes en los
programas
institucionales de
jóvenes
investigadores.
El programa debe
tener estudiantes en
el programa de
jóvenes
investigadores.
Promover y difundir entre
los estudiantes y semilleros
los programas de
Colciencias, a través de los
medios de comunicación
de la Universidad, de
manera divertida y
sugestiva desde la visión
de los jóvenes.
Programa de
Colciencias
Presentación de
cinco (5)
candidatos ante
el programa de
Colciencias.
Semilleros,
docentes
investigadore
s, programa,
Facultad
Semilleros y
grupos de
investigación,
programa,
Facultad, Comité de Investigaciones,
Vicerrectoría de
Investigaciones, oficina de prensa
mar-
14 dic-14
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 46 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 6
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma
de trabajo
Factor Característic
a Aspectos
Oportunidad de
Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha
inicio
Fecha
fin
Participación de los
estudiantes en prácticas
empresariales en temas
de investigación y
desarrollo, ingeniería y
experimentación en
Colombia y en el
Exterior.
El programa debe
establecer convenios
nacionales e
internacionales para el
intercambio de
estudiantes
destacados.
Establecimiento de
convenios y de programas
de reconocimiento a los
estudiantes destacados.
Convenios
existentes con las
empresas.
Tener al menos
un (1) estudiante
por semestre en
desarrollo de
práctica
empresarial
nacional o
internacional.
Estudiantes
destacados del
programa
Estudiantes del
programa,
Dirección del
programa,
facultad,
Vicerrectora
Académica.
ago-14 Perma
nente
30.
Compromi
so con la
investigaci
ón, la
innovación
, la
creación
artística y
cultural
Correspondencia entre el
número y nivel de
formación de los
profesores adscritos al
programa con la
actividad investigativa y
de innovación y la
creación artística y
cultural, relacionadas
con la naturaleza del
programa.
El incremento de
docentes involucrados
en actividades de
investigación,
innovación y creación
artística y cultural.
Incremento en el
número de docentes
en estudios de
educación avanzada.
Fomentar, acompañar y
hacer seguimiento de las
actividades de esta
índole.
Número de
estudiantes vinculados a la
investigación.
Número de semilleros.
Docentes
orientadores de la investigación
Número de proyectos.
Número de docentes
con títulos de educación avanzada.
Aumentar en un
50% el número
de docentes en
estudios de
educación
avanzada y en
grupos de
investigación;
estudiantes en
semilleros.
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadore
s.
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadores,
Dirección de
programa,
Facultad.
mar-
14 dic-15
Recursos humanos,
logísticos y financieros
con que cuenta el
programa, asociados a
proyectos y a otras
actividades de
investigación,
innovación y creación
artística y cultural.
Incremento de todo
tipo de recursos.
Convocatorias recurso
humano. Proyectos
recursos físicos,
equipamiento y materiales.
Número de
docentes de
planta, ocasionales
y catedráticos
vinculados al
programa, número
de estudiantes,
infraestructura,
etc.
Incremento de
docentes de planta
y ocasionales
vinculados a la
investigación,
innovación, arte y
cultura.
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadores.
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadores,
Dirección de
programa,
Facultad. mar-
14
mar-
16
Impacto a nivel regional, nacional e internacional de
la investigación, la
innovación y la creación artística y cultural del
programa, de acuerdo con
su naturaleza.
Dar a conocer el programa a nivel
nacional e internacional
por sus productos.
Fomento a la movilidad de los
docentes, grupos, estudiantes y semilleros a nivel nacional e
internacional para mostrar
productos de investigación, innovación, arte y cultura.
Eventos nacionales e internacionales en
los que han
participado docentes y estudiantes
llevando productos
del programa
Concurrencia a, por los menos dos (2)
eventos nacionales y
uno (1) internacional, de
docentes y
estudiantes para
Docentes del
programa,
docentes y estudiantes
investigadores.
Docentes del programa, docentes
y estudiantes
investigadores, Dirección de
programa,
Facultad.
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 47 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 6
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma
de trabajo
Factor Característic
a Aspectos
Oportunidad de
Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha
inicio
Fecha
fin
mostrar productos de investigación,
innovación, arte y
cultura.
Publicaciones en revistas indexadas y especializadas
nacionales e
internacionales, innovaciones, patentes,
productos o procesos
técnicos y tecnológicos patentables o no patentables
o protegidas por secreto
industrial, libros, capítulos de libros, dirección de
trabajos de grado de
maestría y doctorado, paquetes tecnológicos,
normas resultado de investigación, producción
artística y cultural,
productos de apropiación social del conocimiento,
productos asociados a
servicios técnicos o consultoría cualificada,
elaborados por profesores
adscritos al programa, de acuerdo con su tipo y
naturaleza.
El programa debe
irrumpir con
publicaciones
nacionales e
internacionales,
resultados de la
investigación y la
contrastación de
teorías en los
campos de la
educación, la
pedagogía y la
didáctica. Productos
e innovaciones
realizadas y
registradas.
Fomentar la
investigación en el aula
y por fuera de ella.
Capacitar en las
herramientas que
apoyan la investigación
(lengua extranjera,
programas estadísticos,
búsqueda de
información, etc.).
Líneas de
investigación
existentes,
semilleros,
docentes
investigadores y
convenios con
empresas.
Publicaciones
periódicas de la
Universidad y
Convenios
Nacionales
Internacionales.
Dirección de
Tesis de
maestrías
realizadas.
Por lo menos 3
publicaciones
diferentes en
revistas
indexadas y
especializadas
nacionales e
internacionales,
de
innovaciones,
resultado de
investigación,
producción
artística y
cultural,
elaborados por
profesores
adscritos al
programa, de
acuerdo con su
tipo y
naturaleza.
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadore
s.
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadores,
Dirección de
programa,
Facultad.
mar-
14
perma
nente
En el caso de las artes, el
reconocimiento en libros de arte y revistas
especializadas, la
presentación, exposición o ejecución en instituciones
de reconocido prestigio, la
participación en eventos organizados por
El programa debe
participar en todo
tipo de eventos de
divulgación
investigativa,
artística y cultural.
Hacer parte de eventos
organizados por
comunidades artísticas y
académicas con
resultados de
investigación en la
Eventos
socioculturales
locales con la
participación de
las
comunidades.
Participar en la
organización y
organizar, al
menos un (1)
evento
semestral, en el
campo de la
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadore
s.
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadores,
Dirección de
programa,
mar-
14
Perma
nente
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 48 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 6
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma
de trabajo
Factor Característic
a Aspectos
Oportunidad de
Mejora Acción de Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha
inicio
Fecha
fin
comunidades artísticas y académicas. En el caso de
la literatura, la publicación
por editoriales reconocidas
en el ámbito literario e
incluidas en antologías,
entre otras.
pedagogía del arte y la
cultura.
investigación, el
arte y la cultura.
Facultad y
gestores
culturales.
Apoyo administrativo y
financiero para el
desarrollo y gestión de
la investigación, gestión
del conocimiento
(vigilancia tecnológica),
la creación de empresas
y de planes de negocios
(como los centros de
incubación y
financiación
empresarial, oficinas de
transferencia de
resultados de
investigación, centros de
investigación y
desarrollo tecnológico,
entre otros) proyectos de
innovación en conjunto
con empresas y la
creación artística y
cultural, de acuerdo con
la naturaleza del
programa.
Participación
proyectos de
innovación y/o
gestión del
conocimiento en
conjunto con
empresas
educativas y/o de
pedagogía de la
creación artística y
cultural.
Promover la
formulación de
proyectos de
investigación y/o
extensión, arte y cultura.
Proyectos
existentes en
estas líneas.
Un (1) proyecto
presentado por
semestre en
investigación,
extensión, arte y
cultura.
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadore
s.
Docentes del
programa,
docentes y
estudiantes
investigadores,
Dirección de
programa,
Facultad.
mar-
14
Perma
nente
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 49 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 7
MODELO CNA PLAN DE TRABAJO Cronograma
de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad
de Mejora
acción
de
Mejora
LÍNEA
BASE META RESPONSABLE INVOLUCRADOS
Fecha
inicio
Fecha
fin
7. BIENESTAR
INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 50 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 8 Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora
Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha
inicio Fecha fin
8.
ORGANIZ
ACIÓN
ADMINIS
TRACIÓN
Y
GESTIÓN
34. Sistemas de
comunicación e
información
Existencia y
utilización de
sistemas de
información
integrados y
mecanismos
eficaces que
faciliten la
comunicación
interna y externa el
programa.
El Sistema de
Quejas, Reclamos y
Sugerencias es una
herramienta
gerencial para el
control y
mejoramiento
continuo de los
productos y/o
servicios
organizacionales. El
sistema PQR permite
obtener información
de lo que sucede,
cuáles son las
inquietudes, quejas,
sugerencias y
felicitaciones que
tienen los usuarios de
los servicios que se
relacionan con el
cumplimiento de los
objetivos misionales
de la Universidad de
La Guajira. Éste
sistema facilita a la
organización tener
alertas tempranas
para dar respuesta a
inquietudes y
establecer acciones
para enfrentar las
debilidades o
amenazas para la
institución.
Realizar
actividades de
divulgación
sobre el
sistema de
información
con que cuenta
la universidad.
Sigug
-El software
academusof
registra toda
información
concerniente a
estudiantes y
docentes
-Correo
institucional
-Portal en la
web que
visibiliza la
institución y
sus programas
-Archivos del
programa
Conocimie
nto por
parte de
toda la
comunidad
- Agilidad
en la
consulta de
informació
n
Dirección de
programa
Dirección de
sistemas
-Personal
administrativo
Todos los
semestres
Todos los
semestres
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 51 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 8 Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora
Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha
inicio Fecha fin
Apreciación de
directivos,
profesores,
estudiantes y
personal
administrativo
sobre la eficacia
de los sistemas
de información
académica y de
los mecanismos
de comunicación
del programa.
Poco conocimiento
y apropiación por
parte de la
comunidad
universitaria del
programa.
Se requiere que los
docentes y
estudiantes hagan
mayor uso del
correo
institucional, y de
la plataforma
academizo Profesores,
administrativos y
estudiantes que
confirman el
acceso con
calidad a los
sistemas de
comunicación e
información
mediados por las
TIC.
Existencia de
estrategias que
garanticen la
conectividad a
los miembros de
la comunidad
académica del
programa, de
acuerdo con la
La universidad de
La Guajira cuenta
con un espacio en
la web donde
muestra su imagen
institucional que
refuerza con la
emisión trimestral
de la gaceta y la
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 52 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 8 Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora
Acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable Involucrados
Fecha
inicio Fecha fin
modalidad en
que éste es
ofrecido.
emisora en horario
continuo; cuñas
radiales, plegables-
También cuenta
con la producción
del Periódico
institucional donde
se proyectan las
actividades
académicas más
destacadas.
La facultad de
ciencias de la
Educación emite
un boletín
denominado
Gestión del
conocimiento.
Mecanismos de
comunicación
para facilitar que
la población
estudiantil en
toda su
diversidad tenga
acceso a la
información.
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 53 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 9
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora
acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable
Involucrado
s
Fecha
inicio Fecha fin
9.
IMP
AC
TO
DE
LO
S E
GR
ES
AD
OS
EN
EL
ME
DIO
36.
Seguimiento
de los
egresados
Existencia
de registros
actualizado
s sobre
ocupación
y ubicación
profesional
de los
egresados
del
programa.
El programa
debe tener un
banco de datos
actualizado
permanentemen
te sobre la
ubicación
laboral de los
egresados.
Organizar con
el apoyo de la
oficina de
egresados el
banco de datos
que recoja
información
permanentemen
te sobre la
situación
laboral de los
egresados de
P.I.
Realizar
eventos para los
egresados.
Datos de la
oficina de
egresados.
Tener un banco de
datos sobre las
características
laborales del
egresado de P.I.
Realizar un evento
bianual que
comprometa a los
egresados de P.I.
Dirección
de
programa
Facultad
Oficina de
Egresados
de
Uniguajira
Dirección
de
programa
Facultad
Oficina de
Egresados
de
Uniguajira
Vicerrectorí
a
Académica
mar-
14
permanent
e
Apreciació
n de los
egresados,
empleadore
s y usuarios
externos
sobre la
calidad de
la
formación
dada por el
programa.
El programa
debe alcanzar y
mantener
niveles
reconocidos de
calidad en el
ámbito nacional
e internacional,
permitiendo el
desarrollo del
profesional.
Operar el
sistema de
evaluación
integral de la
Universidad de
tal manera que
contemple
características
del egresado en
lo que compete
a su desempeño
laboral y
Datos de la
oficina de
egresados.
Datos del
Observatori
o Laboral
del MEN
Tener y operar un
sistema de
evaluación integral
que permita
observar el
desempeño del
egresado de P.I.
Trabajar
mancomunadamen
te con el
Observatorio
Dirección
de
programa
Facultad
Oficina de
Egresados
de
Uniguajira
Observatori
o Laboral
de
Uniguajira
Dirección
de
programa
Facultad
Oficina de
Egresados
de
Uniguajira
Vicerrectorí
a
Académica
Empleadore
mar-
14
permanent
e
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 54 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 9
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora
acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable
Involucrado
s
Fecha
inicio Fecha fin
Apreciació
n de los
egresados
acerca de la
forma
como el
programa
favorece el
desarrollo
del
proyecto de
vida.
profesional.
Igualmente, el
Observatorio
Laboral debe
ser un punto de
referencia de
consulta
permanente.
El Observatorio
Trabajar
conjuntamente
con el
Observatorio
Laboral de
Uniguajira para
mantener datos
actualizados del
desempeño del
profesional de
P.I. en el
contexto de La
Guajira.
Organizar
eventos
periódicos que
den cuenta de la
experiencia
laboral y
Laboral de
Uniguajira y la
Oficina de
egresados en la
creacion y puesta
en marcha de un
sistema virtual de
recoleción y
actualizaciçón de
información
referente al
egresado de P.I.
s
Observatori
o Laboral
de
Uniguajira
Utilización
de la
informació
n contenida
en el
Observatori
o Laboral
para la
Educación,
como
insumo
para
estudiar la
pertinencia
del
programa.
El Observatorio
Laboral para la
Educación
constituye un
banco de datos
de referencia
obligatoria para
orientación de
los egresados y
aún de quienes
ingresen a P.I.
PLAN DE MEJORAMIENTO
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REV.0 / ABR / 14
FACTOR 9
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora
acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable
Involucrado
s
Fecha
inicio Fecha fin
Evidencia
de los
procesos de
análisis de
la situación
de los
egresados.
Un banco de
datos
alimentado
permanentemen
te puede dar
cuenta de la
trayectoria
laboral y
profesional del
egresado de P.I.
profesional de
los egresados
del programa.
Vincular a los
egresados de
manera masiva
a las actividades
del programa.
Desarrollar
encuentros de
egresados.
Premiar
egresados
destacados.
Ofertar
programas de
actualización y
de posgrado a
los egresados
Mecanismo
s y
estrategias
para
efectuar
ajustes al
programa
en atención
a las
necesidades
del entorno,
evidenciado
s a través
del
seguimient
o de los
egresados.
La participación
del egresado en
la vida
académica del
programa a
través de
eventos
periódicos,
permitirá
realizar
mejoramientos
al programa en
respuesta a la
experiencia
laboral y
profesional del
egresado.
PLAN DE MEJORAMIENTO
GD-D-02 Página 56 de 58
REV.0 / ABR / 14
FACTOR 9
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora
acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable
Involucrado
s
Fecha
inicio Fecha fin
Estrategias
que
faciliten el
paso del
estudiante
al mundo
laboral.
La participación
activa de los
estudiantes en
los eventos que
proponga el
programa, como
el de los
egresados, les
dará una visión
de los que será
en mundo
laboral de sus
profesiones.
Apertura de
espacios de
diálogo y
reflexión teórica
y prática sobre
el quehacer el
pedagogo.
Relato de
experiencias,
problemas,
soluciones, etc.
De la vida del
egresado en el
contexto de La
Guajira.
Datos de la
oficina de
egresados.
Datos del
Observatori
o Laboral
del MEN
Datos
académicos
de los
archivos
del
Programa.
Orgaización de
eventos anuales,
como
conferencias,
mesas redondas,
etc., para la
comprensión del
mundo laboral.
Dirección
de
programa
Facultad
Oficina de
Egresados
de
Uniguajira
Observatori
o Laboral
de
Uniguajira
Dirección
de
programa
Facultad
Oficina de
Egresados
de
Uniguajira
Vicerrectorí
a
Académica
Empleadore
s
Observatori
o Laboral
de
Uniguajira
mar-
14
permanent
e
37. Impacto
de los
egresados en
el medio
social y
académico
a) Índice de
empleo
entre los
egresados
del
programa.
La creación y el
mantenimiento
e un banco de
datos a
disposición en
el programa.
Trabajar
colectivamente
con la oficina de
egresados, el
Observatorio
Laboral de
Uniguajira y los
empleadores en la
constitución de
un banco de
información que
muestre, entro
otros, los índices
de empleo de los
egresados de P.I.
Tener un banco de
datos, actualizado
anualmente, quede
cuenta, entre otros,
del índice de
empleo del
egresado del
programa.
PLAN DE MEJORAMIENTO
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REV.0 / ABR / 14
FACTOR 9
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad de
Mejora
acción de
Mejora Línea Base Meta Responsable
Involucrado
s
Fecha
inicio Fecha fin
Apreciació
n de
empleadore
s sobre la
calidad de
la
formación
y el
desempeño
de los
egresados
del
programa.
Tener datos
permanentes
sobre los
niveles de
satisfacción del
empleador que
señalen el
comportamiento
laboral del
egresado del
Programa.
Estudios
desarrollados
por el programa
que evidencien
niveles de
aceptación del
egresado del
programa en el
medio laboral.
Estudios bianuales
que den cuenta
del desempeño del
egresado desde la
visón del
empleador.
PLAN DE MEJORAMIENTO
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REV.0 / ABR / 14
FACTOR 10
Modelo CNA Plan de trabajo Cronograma de
trabajo
Factor Característica Aspectos Oportunidad
de Mejora
acción de
Mejora
Línea Base
Meta Responsable Involucrados Fecha inicio
Fecha fin
10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS