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Plan de Trabajo 2019-2023
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CONTENIDO
I.Diagnóstico General de la Entidad Académica …………………………………………….....
EN QUE CONSISTE EL CAMPO DE CONOCIMIENTO
Las Áreas Académicas Más Relevantes de la Entidad
Las características de:
a) Su Personal Académico……………………………………………………………….. b) De la Población Estudiantil……………………………………………………………. c) De los Campos de Investigación……………………………………………………… d) De las Tareas de Difusión que realiza………………………………………………..
Educación continua y a distancia……………………………………………….. Cooperación académica nacional e internacional……………………………. Vinculación con el sector productivo y la sociedad…………………………… Comunicación…………………………………………………………………….. Egresados…………………………………………………………………………
e) Las necesidades de mejora en la Gestión Administrativa………………………….
Infraestructura de la Facultad y diversificación del financiamiento…………………
Trabajadores y modernización y simplificación administrativa………………………
Evaluación y planeación…………………………………………………………………
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II. Problemáticas y Necesidades Específicas.……………………………………………….. 33
III.Objetivos …………………………………………………………………………........................ 35
Generales………………………………………………………………………………………....
Particulares………………………………………………………………………………………….
Líneas Generales de Trabajo a Desarrollar …………………………………………………
a) Fortalecimiento de la planta académica…………………………………………………..
b) Formación integral de alumnos en licenciatura……………………………………………
c)Planes y programas de estudio ……………………………………………………………
d) Programas de posgrado ………………………………………………………………….
e) Investigación y desarrollo tecnológico ………………………………………………………
f) Educación continua y a distancia ………………………………………………………
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g) Cooperación académica nacional e internacional…………………………………………
h) Vinculación con el sector productivo y la sociedad………………………………………
i) Infraestructura de la Facultad y diversificación del financiamiento ………………………
j) Trabajadores y modernización y simplificación administrativa …………………………
k) Egresados ……………………………………………………………………………………
l) Evaluación y planeación ………………………………………………………………………
IV.Logros Esperados ……………………………………………………………………………........
V.Justificación Personal …………………………………………………………………………....
ANEXOS …………………………………………………………………………....................................
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Plan de Trabajo 2019-2023
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I. DIAGNÓSTICO GENERAL DE LA ENTIDAD ACADÉMICA
EN QUE CONSISTE EL CAMPO DE CONOCIMIENTO
La Universidad Nacional Autónoma de México es una de las mejores instituciones
educativas de Iberoamérica y se encuentra catalogada por arriba de universidades
de países desarrollados. Genera, transmite y difunde conocimientos, produciendo
la mayor parte de la investigación que se realiza en México, con una gran presencia
en la formación de profesionales y en la solución de problemas del país y una muy
destacada participación en la promoción y difusión de la cultura.
Como entidad pública tiene el compromiso con la sociedad de realizar sus
funciones de docencia, investigación y difusión de la cultura con un alto índice de
calidad, transparentar y eficientar el uso de los recursos públicos y contribuir al
financiamiento de sus actividades.
Dada la trascendencia de la Universidad, es necesario que reciba los apoyos
suficientes en el Presupuesto Federal para que cumpla sus funciones en cobertura
y calidad y mantenga el liderazgo como institución educativa.
La calidad, cobertura y pertinencia de la educación superior en México no se
pueden concebir sin la presencia de la Universidad Nacional.
La era de la economía y de la sociedad del conocimiento se basa en la
investigación científica y tecnológica. Con esas capacidades que tiene la
Universidad se manifiesta su liderazgo, no sólo en el presente, sino también en el
futuro del desarrollo de la sociedad.
La motivación de la Facultad de Ingeniería es la misma que anima a la Universidad:
formar recursos humanos de calidad, realizar investigación y promover y difundir la
cultura.
La Facultad de Ingeniería es una de las instituciones con mayor tradición y prestigio
en esta casa de estudios. Cada una de sus etapas se ha caracterizado por el
esfuerzo de sus integrantes para mejorar sus actividades sustantivas y contribuir al
desarrollo del país, pero el común denominador ha sido el orgullo de pertenecer a
una gran institución como la Facultad de Ingeniería. De ella han egresado
distinguidos ingenieros cuya presencia ha sido fundamental en el desarrollo y
modernización de México.
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En cada época han egresado ingenieros cuya labor ha trascendido en la historia de
la ingeniería mexicana: Héroes de la Independencia, participantes en la Revolución,
Rectores, Premios Nacionales, Investigadores y Profesores Eméritos, Doctores
Honoris Causa, Secretarios de estado y altos funcionarios del sector público,
directivos importantes de empresas privadas, profesores y profesionales
destacados le dan a la Facultad de Ingeniería un lugar privilegiado en el ámbito de
la formación de ingenieros.
La Facultad de Ingeniería y sus egresados han estado relacionados con los
grandes proyectos de la ingeniería en México, como los de carreteras, puentes,
presas, electricidad, telecomunicaciones, transportes, energía, agua, desarrollo
urbano y vivienda, recursos naturales, medio ambiente, prevención de desastres,
industria en general y en tecnologías emergentes como redes y sistemas de
computación y sistemas electrónicos y mecatrónicos.
La historia de la Facultad motiva y estimula a quiénes trabajamos en ella para
continuar haciéndolo con el mayor de los esfuerzos, para hacerla cada vez mejor y
ubicarla entre las mejores de habla hispana.
Además de que la Facultad lleve a cabo acciones tendientes a mejorar sus
servicios, es necesario insistir, ante los diversos sectores de nuestra sociedad, en
la importancia de la ingeniería y la tecnología como elementos fundamentales en el
desarrollo de un país, para estimular y mantener el crecimiento económico, crear
empleos de calidad y abatir la pobreza. Precisamente, las sociedades desarrolladas
basan su bienestar en el dominio del conocimiento, la ciencia y la aplicación de la
tecnología.
En México aspiramos a un mayor desarrollo de la ingeniería mexicana y a la
reducción de la dependencia tecnológica. Estas expectativas deben ser parte de las
políticas de estado en educación, ciencia, tecnología y desarrollo industrial,
poniendo un especial cuidado en las adquisiciones tecnológicas, la sustitución de
importaciones y el apoyo a la empresa e ingeniería mexicanas.
El Consejo Internacional de Academias de Ingeniería y Ciencias Tecnológicas
(CAETS) indica que los retos futuros de la ingeniería estarán en los campos de
materiales, clima, energía y medio ambiente, educación, ingeniería biomédica,
comunicaciones, suministro y administración del agua, brecha digital, desarrollo
sustentable, agricultura y medio ambiente, robótica, seguridad y trasporte en
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general. Sin embargo, CAETS considera que las prioridades deben ser los nuevos
materiales y tecnologías, el suministro y administración del agua, transporte público
y privado, crecimiento y energía sustentable incluyendo la economía del hidrógeno
y medio ambiente.
En reuniones internacionales recientes sobre la enseñanza de la ingeniería los
temas de actualidad que se destacan son: biotecnología y nanomedicina,
nanotecnología, ciencias espaciales, ciencias de la tierra, energía sustentable y
telecomunicaciones.
Por otro lado, una de las transformaciones que se están dando a nivel mundial y en
la globalización son los cambios geográficos del liderazgo tecnológico por la
presencia de países emergentes como China, India, Corea y Brasil, entre otros; así
como por la modificación en el interés por los estudios de ingeniería en países
desarrollados como Estados Unidos de América.
En el primer caso se estima que el 90% de científicos y tecnólogos estarán en Asia
en el siguiente lustro y, en el segundo, se está generando un espacio de
oportunidades por el hueco que se está dando en Estados Unidos al disminuir la
matrícula y graduación de estudiantes de ingeniería. Lo contrario está sucediendo
en china e India. Por ejemplo, en los últimos años el 60% de los títulos de
licenciatura en China se otorgaron en ciencias exactas y en Estados Unidos la cifra
fue sólo del 20%.
Un indicador de importancia es el número de ingenieros por cada mil habitantes. El
promedio en países emergentes esta entre 5 y 8. Por ejemplo Brasil tiene 8,
mientras que en países desarrollados es entre 9 y 16 ingenieros. En México,
tenemos 11 ingenieros por cada mil habitantes.
Para el año 2050 el país llegará a más de 150 millones de habitantes, será
necesario reducir el nivel de pobreza, unos 30.5 millones serán jóvenes y otros 32
millones estarán arriba de los 60 años. El gran sector va a ser el de la población en
edad laboral, y tenemos que estar preparados para desarrollarla y pasar de 9.5
años a 14 en escolaridad. Durante los próximos 30 años se enfrentará la obligación
de construir más de 900,000 viviendas por año, y duplicar la producción de
alimentos, la generación eléctrica, la conectividad en comunicaciones y dotar de
agua potable, salubridad, salud y educación a 20 millones de nuevos mexicanos.
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Nuestro país ha experimentado una caída en la clasificación mundial de
competitividad, por su rezago en el desarrollo de tecnología y dependencia de las
innovaciones extranjeras.
Es un hecho que México se ha incorporado al proceso de globalización y en esta
dinámica la Universidad Nacional y la Facultad de Ingeniería, están llamadas a
aportar las herramientas científicas, tecnológicas y de formación de profesionistas
altamente capacitados, que permitan a la Nación participar con éxito en un mundo
cada vez más integrado por efecto de las telecomunicaciones y la infraestructura de
puertos, aeropuertos, carreteras y ferrocarriles.
Las necesidades prioritarias en México en el ámbito de la ingeniería, se indican en
los siguientes rubros.
Educación
El reto de elevar 35% la cobertura de la educación universitaria en el país implica
incorporar por los menos 700 mil jóvenes a los planteles, la apertura de decenas de
universidades, realizar reformas estructurales para incrementar la obtención de los
recursos que se requieren y lograr altos índices de calidad.
En los tres años más recientes, a nivel nacional, se destinó a este sector el 1.61%
del PIB; en 2016 el 0.59%; en 2017, 0.52% y en 2018, 0.50%, se incorporaron
1,114,264 mil jóvenes y se registró una matrícula de 4,096,139 alumnos, de ella el
78% se encuentra en las licenciaturas vinculadas con las ciencias sociales,
económicas y administrativas, y el 22% a las áreas tecnológicas y científicas. En el
posgrado se gradúan 3500 doctores al año, de los cuales 800 egresan de las áreas
de ingeniería y tecnología.
En los programas de ingeniería y tecnología la matrícula total del país en el periodo
2017-2018, fue de 1,350,000 alumnos. Anualmente ingresan 257,164 nuevos
estudiantes y egresan 106,446. En más de 300 instituciones de educación superior,
afiliadas a la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI),
se imparten 1,290 programas de Ingeniería.
El Gremio de los Ingenieros en activo constituye un capital humano de más de un
millón ochocientos mil profesionistas de diversas especialidades y representan la
quinta parte del total de profesionistas de todo el país.
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Ciencia y tecnología
El panorama para la ciencia y la tecnología en México y América Latina es adverso
por la escasa inversión en investigación y desarrollo tecnológico, el incipiente
desarrollo de los productos y servicios tecnológicos que se consumen y la
dependencia de desarrollos extranjeros. En países europeos como España
acordaron invertir 3% del PIB en ciencia para competir con Estados Unidos y
Japón; en México, el promedio anual del gasto en Ciencia Tecnología e Innovación
de 2013 a 2018 fue de 0.43% del PIB, siendo que por ley se debe considerar el uno
por ciento del PIB en ciencia y tecnología.
El débil esquema de protección a la propiedad industrial en México es otro factor
que inhibe la inversión en desarrollo y tecnología. Empresas trasnacionales
invierten en Japón, Europa y Estados Unidos, sin embargo en México no destinan
recursos a esta actividad.
La inversión en desarrollo tecnológico se da principalmente en los países que son la base de centros de investigación, donde se registran las patentes, principalmente Estados Unidos, Europa y Japón. En México, en 2018, se registraron 11, mil 980 patentes, de las cuales el 92.5% fueron para extranjeros y el 7.5% para mexicanos, según el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI). Las patentes mexicanas fueron promovidas principalmente por instituciones académicas.
Energía
Hidrocarburos
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La política energética planteada por el gobierno federal llevará al país a la
convivencia de diferentes tecnologías y paradigmas en el proceso de exploración,
producción, procesamiento y exportación de petróleo y electricidad, panorama que
se irá despejando conforme se vayan otorgando las concesiones a las empresas
nacionales y extranjeras que participaran en estas industrias.
En años recientes disminuyó la producción petrolera. El 2016 se produjeron 2.15
millones de barriles; en 2017, 1.94 millones de barriles y en 2018, 1.84 millones de
barriles, El nuevo gobierno federal estima que para el final del sexenio se alcanzará
una producción de 2.5 millones de barriles.
También disminuyó la producción de gas natural. En 2017 se produjeron 5,068
millones de pies cúbicos diarios y en 2018 fue de 4,823 millones de pies cúbicos
diarios.
Desde el punto de vista de la ingeniería, los retos más importantes son: formación
de recursos humanos en diversas áreas, incluyendo exploración y producción,
operación y mantenimiento de sistemas de protección y mayor coordinación en
centros de investigación.
Energía Eléctrica
En los próximos años México deberá trabajar sobre una demanda creciente en el
consumo de energía eléctrica, los cambios en el estilo de vida de los mexicanos así
como sus formas de trabajo y recreación imponen una cada vez mayor utilización
de instrumentos periféricos móviles, muchos de ellos conectados a internet, que
utilizan baterías reutilizables y, por ello, un proceso de recarga constante de
energía, nuevas costumbres que se han unido a los consumos que llamamos
“tradicionales” (electrodomésticos y equipo de oficina).
La ampliación en el consumo de energía eléctrica fue planteado en un análisis
prospectivo de la Secretaría de Energía para el periodo 2012 – 2026, donde buscan
reducir la producción basada en hidrocarburos y ampliar la de recursos renovables
hasta alcanzar un nivel del 25% del total de la capacidad de generación.
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Será necesario incrementar la capacidad de generación de energía eléctrica en
aproximadamente 40,000 MW, para alcanzar una capacidad total de 110,000 MW,
de los cuales la mayor parte se contempla con la modalidad de ciclo combinado,
seguida de la generación hidroeléctrica, carboeléctrica, de turbinas gas, eólica y de
combustión interna.
Las fuentes alternas de energía representan posibilidades viables para México,
debido a que más del 50% de la electricidad proviene de la combustión del
petróleo, con impacto económico y ecológico desfavorable. La diversificación de
fuentes renovables de energía puede lograrse de manera confiable y económica,
desarrollando tecnologías para utilizar energía nuclear, solar, eólica, pluvial,
marina, de lluvia y del hidrógeno.
Nuestro territorio es rico en sol y viento y goza de grandes extensiones de costa
pero no posee infraestructura para aprovechar este potencial. La tecnología para
calentamiento viene de Alemania y Austria.
Hace 40 años las celdas fotovoltáicas se fabricaban en nuestro país, ahora se
importan de Alemania, España, Inglaterra, Estados Unidos y Japón. En este
ámbito se canceló la investigación para celdas del Centro de Investigación y
Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional y la planta solar de la UNAM,
que era una de las más grandes del mundo. En este rubro la investigación en
México está a la par con los países avanzados pero no se cuenta con una industria
fuerte que contribuya y obtenga beneficios de estos procesos.
De la energía eólica se aprovecha una mínima parte: cinco megavatios en 2018,
del potencial económicamente utilizable que asciende a 50,000.
El hidrógeno es una buena alternativa para producir energía limpia, sobre todo en
aplicaciones para el transporte, tecnologías de la información y generación
distribuida.
Agua
El manejo del agua debe plantearse con bases claramente establecidas, tomando
en consideración que es un factor de desarrollo socioeconómico, tiene un valor
económico, requiere manejarse por cuenca hidrográfica como principio de equidad
entre los usuarios y es necesario ajustar las dimensiones de los distritos y unidades
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de riego de acuerdo con la experiencia y los datos hidrológicos y geohidrológicos
que se han acumulado.
En virtud de que la sobre explotación del agua lleva irremisiblemente a la pérdida
del recurso, los bienes asociados a ella y la cancelación de cualquier posibilidad de
desarrollo económico y social, es imprescindible establecer un sistema de
planeación nacional que permita una explotación sustentable de los acuíferos,
respaldado por una voluntad política del más alto nivel.
Desde la perspectiva del sector agua, un programa de manejo sustentable del agua
subterránea debe contemplar al menos las siguientes líneas estratégicas: manejo
de la demanda en el sector de riego con incremento sustancial en la relación
beneficio costo en el uso del agua, manejo de la demanda en el sector urbano con
un incremento sustancial en la eficiencia de la prestación de los servicios,
participación de los usuarios, planeación, financiamiento y recuperación de los
costos de implementación del programa, estudio y monitoreo de los acuíferos,
capacitación, investigación y divulgación. Cualquier esfuerzo debe de estar
respaldado por una voluntad política del más alto nivel y el apoyo que permita
implantar las acciones que lleven al cumplimiento del programa.
Para que los usuarios domésticos, industriales, comerciales y agrícolas reduzcan y
racionalicen sus consumos, es necesario establecer estrategias claras enfocadas al
reuso del recurso y a evitar fugas en la red de distribución.
Es urgente acelerar la formación de recursos humanos en este campo y debe
apoyarse la investigación y el desarrollo tecnológico en materia de agua con la
participación de instituciones de educación superior e institutos de investigación.
Tecnologías de la información y comunicaciones
En materia de telecomunicaciones en años recientes se estableció el derecho de
acceso a las tecnologías de la información y comunicaciones y a los servicios de
radiodifusión. Se reforzó la garantía constitucional a la libertad de expresión e
información como derechos humanos. Estos avances normativos están dirigidos
también a resolver la disfuncionalidad del Sector, como las deficiencias que se
tienen en penetración y teledensidad de los diversos servicios. Así mismo, se
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fortaleció la autonomía de los reguladores, se eliminó la doble ventanilla y se
establecieron condiciones de competencia efectiva.
El sector de las TIC se ha caracterizado en los últimos años por estar inmerso en
un proceso de convergencia digital que en muchos casos cambian las fronteras
digitales entre los sectores de la informática, las telecomunicaciones, la electrónica
de consumo y los contenidos digitales. Internet, con sus nuevos esquemas de
distribución y de negocio han impulsado y acelerado esta convergencia de tal forma
que no es fácil delimitar las fronteras entre los diversos subsectores.
Las perspectivas son muy amplias con los nuevos servicios de televisión digital,
multimedia, Internet, servicios de banda ancha para diversas aplicaciones (salud,
educación, etc), móviles para seguridad y defensa y servicios de cobertura social,
tanto por medios terrestres de nueva generación como haciendo uso de satélites
en la banda Ka.
El nivel de penetración de banda ancha fija es de 13.87 por cada cien habitantes
siendo que el promedio de la OCDE de 30.35 habitantes por cada cien. La
penetración de la banda ancha móvil es de 66.5 por cada cien habitantes y el
promedio de la OCDE es de 102.4 por cada cien habitantes. Los hogares en
México que cuentan con computadora son 50.6 millones, lo que equivale a que el
45.3 de la población tenga acceso a internet. México ocupa entre los países de la
OCDE el lugar 34 de 37 en inversiones percapita en telecomunicaciones.
En materia de telecomunicaciones México debe aspirar a brindar conectividad
gratuita en 250 mil sitios públicos y al menos el 70 por ciento de los hogares y el 85
por ciento de las micro, pequeñas y medianas empresas deberán contar con
acceso a internet de banda ancha.
La reforma constitucional en materia de Telecomunicaciones y Competencia
establece que se permitirá la inversión extranjera directa hasta el 100 por ciento en
telecomunicaciones y comunicación vía satélite, y hasta 49 por ciento en
radiodifusión.
Antes de esta nueva legislación, la mayor parte del sector estaba reservado de
manera exclusiva a mexicanos o a sociedades mexicanas con una cláusula de
exclusión para extranjeros, y sólo en algunos rubros se permitía el 49 por ciento.
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México es de un enorme potencial que no hay que desaprovechar con nuevas
oportunidades en el campo de la ingeniería y el desarrollo tecnológico. Las
proyecciones en la penetración de servicios como la banda ancha, la televisión
digital y los servicios de telefonía y datos, son muy ambiciosas y demandarán
grandes cantidades de equipamiento. De donde se va a adquirir toda esa
tecnología?. Pues se abre la posibilidad para acelerar la investigación, el desarrollo
tecnológico y la innovación, tanto en equipos como en fabricación de software para
diversas aplicaciones. Para ello, es necesario e indispensable contar con un ente
que coordine todas las actividades de Investigación, Desarrollo e Innovación del
Sector. Con estos cambios profundos en el Sector, también debemos y podemos
tener autodeterminación tecnológica en el futuro.
Industria de la construcción y vivienda
En el mercado de la industria de la construcción en México la participación del
sector público es determinante para la conformación de la infraestructura y la
promoción del desarrollo industrial. Se realiza a través de dependencias
gubernamentales como la Secretaría de Comunicaciones y Transportes, el
Gobierno del Distrito Federal, la Comisión Nacional del Agua, el Fondo Nacional de
Turismo, PEMEX, y CFE, entre otras. El sector privado participa en obras
comerciales y el desarrollo del mercado de bienes raíces.
Si bien el sector de la vivienda tiene rezagos históricos, ocupa el segundo lugar en
inversión, en el orden de los 1.9 billones de pesos, lo que representa el 24% de la
inversión total programada; el primer lugar lo ocupa la inversión en el sector
energético, que absorbe el 50.3% de la inversión total.
La mayor parte de las aportaciones en este sector es de inversión pública, pero se
buscará que la inversión privada participe activamente y contribuya con el 36.9%
del global, pero que supere el 50% en lo que se refiere específicamente a los
sectores de turismo y comunicaciones y transportes. En el sector de vivienda y
desarrollo urbano se espera una participación importante del 48%.
El sector deberá mejorar su desempeño debido a que México tiene graves rezagos
en esta industria: se estima un déficit de 5’000,000 unidades de vivienda.
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Con este escenario es necesario fortalecer a las empresas mexicanas con
esquemas innovadores de financiamiento, tecnología avanzada, formación de
especialistas en la concepción de proyectos, mayor inversión del Gobierno Federal
y mejoras en la normatividad que consideren estrategias que faciliten la
participación de las empresas mexicanas en licitaciones de obra pública.
Transporte
La evolución en México del tráfico doméstico de carga en los últimos años y su
proyección al 2025 se indica a continuación: En los años pasados el tráfico
ferroviario prácticamente se ha mantenido, mientras el carretero ha crecido en un
50%. Las proyecciones al 2025 indican que el carretero cubrirá un 67.5% del total,
el ferroviario un 25% y otros solamente el 7.5%.
Aún cuando la modalidad ferroviaria debe tener un carácter estratégico y prioritario,
es necesario un sistema de planeación integral del transporte a largo plazo en
México que tome en cuenta su ubicación estratégica y la infraestructura carretera,
portuaria, aérea y de telecomunicaciones que permita complementar los diversos
medios de transporte, la formación de recursos humanos de alto nivel, el desarrollo
tecnológico relacionado con esta materia y una visión sobre los problemas propios
del país.
Industria Automotriz y Aeroespacial
La producción de la industria automotriz representó el 16.9 de las manufacturas
durante 2014. Se ubica como la segunda actividad más importante dentro de las
manufacturas, solo después de la industria alimentaria. En el campo de las
exportaciones ocupó el cuarto lugar a nivel mundial en 2014, después de Alemania,
Japón y Estados Unidos.
La industria aeroespacial en México es uno de los principales receptores de
inversión extranjera directa (IED) en los últimos años, con un incremento en el
crecimiento anual del 20%. Con más de 300 empresas que forman clusters en
varias regiones del país y con más de 37,000 empleos. México es el 10o proveedor
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más grande del mundo. No hay una componente de aviones que no se haga en
México.
LA INGENIERÍA MEXICANA Y EL PERFIL DEL INGENIERO
Retos y oportunidades
El desarrollo de la infraestructura es fundamental para acelerar el crecimiento.
Carreteras, puentes, aeropuertos, presas, plantas generadoras de electricidad,
industria petrolera, recursos del agua, telecomunicaciones, Puertos, Industria
automotriz, aeronáutica, transporte público e industria en general.
La cuarta revolución industrial será uno de los detonadores y debemos estar
preparados. Los sistemas físicos-cibernéticos, en combinación con otras
tecnologías como la inteligencia artificial, el aprendizaje de máquinas, el internet de
las cosas y la computación en la nube, van a rehacer el mundo tal como lo
conocemos, mucho más rápido de lo que ha sido en los últimos años. Todo ello
tendrá impacto en las diferentes ramas de la ingeniería, como por ejemplo en la
industria petrolera, en el transporte, en la industria de la construcción, en las redes
de energía, en medio ambiente, desastres naturales, cambio climático y en la
formación de recursos humanos, en dónde se requieren cambios de paradigmas
en las carreras de ingeniería.
En el actual gobierno se han establecido los siguientes proyectos prioritarios
relacionados con la ingeniería:
1. El problema de saturación del Aeropuerto Internacional de la Ciudad de México
2. El corredor del Istmo de Tehuantepec
3. La construcción del tren en la zona Maya
4. El proyecto de caminos rurales en todo el País
5. Garantizar Internet en el territorio nacional
6. Nuevas políticas en el Sector de las Tecnologías de Información y las
Comunicaciones
7. Mayor regulación en el transporte de carga
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8. Fortalecer la Industria Aeroespacial
9. Modernización de puertos
10. Correos, telégrafos y nuevas oportunidades de negocios
11. El rescate energético, con la urgente extracción de gas y petróleo
12. La reconfiguración y construcción de nuevas refinerías
13. Mayor producción de energía eléctrica
14. La reconstrucción de las zonas afectadas por los sismos
15. Rescate de las ciudades marginadas tanto en zonas urbanas como fronterizas
16. Gestión integral del agua
La importancia de la ingeniería Mexicana en el análisis y solución de la
problemática de nuestro entorno implica una responsabilidad estratégica y
determinante, por lo que para contribuir a su fortalecimiento y darle mayor
presencia nacional e internacional es necesario formar ingenieros de calidad, con
un perfil que considere, entre otros, los siguientes aspectos:
❖ Habilidades analíticas, con una sólida formación en ciencias básicas
(matemáticas, física, química y computación).
❖ Ingenio práctico para identificar problemas y resolverlos.
❖ Creatividad para inventar e innovar.
❖ Capacidad de comunicación.
❖ Actitud emprendedora y liderazgo en la gestión de negocios y empresas.
❖ Habilidad para trabajar en equipo
❖ Valores culturales, éticos y sociales, sustentados con el estudio de las
humanidades.
❖ Capacidad y actitud competitiva internacional, mediante el conocimiento de
diversas culturas y domino de idiomas.
❖ Actitud para aprender durante toda la vida.
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LAS ÁREAS ACADÉMICAS MÁS RELEVANTES
Las carreras y los posgrados por División que se imparten en la Facultad de
Ingeniería se muestran a continuación:
DIVISIÓN CARRERAS POSGRADOS
División de Ingeniería en
Ciencias de la Tierra
Ingeniería Geofísica Maestría y Doctorado en Ciencias de
la Tierra
Maestría y Doctorado en Ingeniería
Petrolera
Ingeniería Geológica
Ingeniería de Minas y Metalurgia
Ingeniería Petrolera
División de Ingeniería Civil y
Geomática
Ingeniería Civil Maestría y Doctorado en Ingeniería
Civil
Maestría y Doctorado en Ambiental
Ingeniería Geomática
Ingeniería Ambiental
División de Ingeniería
Eléctrica
Ingeniería en Computación Maestría y Doctorado en Ingeniería
Eléctrica
Maestría y Doctorado en Ciencias e
Ingeniería de la Computación
Maestría y Doctorado en Energía
Ingeniería Eléctrica Electrónica
Ingeniería en Telecomunicaciones
División de Ingeniería
Mecánica e Industrial
Ingeniería Industrial Maestría y Doctorado en Ingeniería
de Sistemas
Maestría y Doctorado en Ingeniería
Mecánica
Maestría y Doctorado en Ciencias e
Ingeniería de Materiales
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Mecatrónica
Ingeniería en Sistemas Biomédicos
LAS CARACTERÍSTICAS DE:
a) Personal académico
b) Población estudiantil
c) Campos de Investigación y desarrollo tecnológico
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d) Tareas de difusión
Educación continua y a distancia
Cooperación académica nacional e internacional
Vinculación con el sector productivo y la sociedad
Egresados
f) Las necesidades de mejora en la gestión administrativa
Infraestructura de la Facultad y diversificación del financiamiento
Trabajadores y modernización y simplificación administrativa
Evaluación y planeación
a) Personal Académico
La planta académica de la Facultad atiende a 14121 alumnos de licenciatura y
posgrado. Cuenta con 264 profesores de carrera, 160 tienen posgrado (60%) y 98
estudios de licenciatura (40%). 1347 profesores son de asignatura, 152 técnicos
académicos, 494 ayudantes de profesor, 3 investigadores y 3 profesores émeritos.
La edad promedio de los profesores de carrera está entre 50 y 60 años, el 56% se
encuentra en la categoría de asociado y en la totalidad de ellos el periodo de
promoción promedio es de 8 años.
En el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) participan 62 profesores de carrera
(23%) y en proyectos patrocinados por CONACYT intervienen en aproximadamente
21 proyectos. Publican anualmente más de 101 artículos y aproximadamente 38
libros. Su participación en proyectos PAPIIT y PAPIME llega a un total de 101 y en
proyectos formales de investigación y convenios con la industria está en el orden
de 85 académicos (30%).
b) Población estudiantil
Los alumnos de licenciatura de las 13 carreras, se distribuyen de la siguiente
forma: Ingeniería en Computación 2,351 (18.3%), Ingeniería Eléctrica Electrónica
1,486 (11.6%), Ingeniería Civil 2,001 (15.6%), Ingeniería Mecánica 1,280 (10.0%),
Ingeniería Industrial 1,181 (9.2%), Ingeniería en sistemas biomédicos 86 (0.66%),
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Ingeniería Petrolera 1570 (12.2%), Ingeniería Geofísica 687 (5.4%), Ingeniería
Mecatrónica 708 (5.5%), Ingeniería Geológica 498 (3.9%), Ingeniería de Minas y
Metalurgia 361 (2.8%), Ingeniería Geomática 312 (2.4%), Ingeniería en
Telecomunicaciones 388 (3.0%).
Las carreras agrupadas, tienen la siguiente distribución por división: Ingeniería
Eléctrica 33.0%, Ingeniería Mecánica e Industrial 25.0%, Ingeniería Civil y
Geomática 18.0 % e Ingeniería en Ciencias de la Tierra 24.0%.
En los últimos años se han realizado esfuerzos para mejorar la eficiencia Terminal,
sin embargo persisten índices bajos, debido, básicamente al nivel académico que
tienen los alumnos que ingresan a la Facultad.
El porcentaje de alumnos que terminan sus créditos, el de alumnos que se titulan y
el de alumnos que abandonan los estudios se muestra a continuación:
Alumnos En cinco años En siete y medio años
Titulados 4% 35%
Terminan sus estudios 15% 48%
Abandonan sus estudios 25% 25%
No terminan sus estudios 40%
Aún cuando se han tomado medidas con el Bachillerato para resolver este
problema, en la Facultad es necesario fortalecer los mecanismos de apoyo a
alumnos para mejorar el proceso, especialmente en el avance por semestre y en la
eficiencia terminal.
En el caso de los alumnos de primer ingreso, el examen diagnóstico muestra
claramente la problemática que se tiene. En generaciones anteriores, los
desempeños más bajos se presentaron en mecánica, electricidad y magnetismo y
matemáticas. En esta última los mayores problemas se presentan en geometría
analítica, cálculo y geometría euclidiana, donde el promedio general del examen se
mueve alrededor del 4.0/10.0 de calificación.
Plan de Trabajo 2019-2023
20
Es claro que no se pueden comparar los resultados de estudiantes procedentes de
otros sistemas con los de los alumnos de pase reglamentado, ya que un porcentaje
de alrededor del 9% de los que presentaron examen fueron admitidos, lo que
significa que esos alumnos, que son de alto desempeño, compiten con la totalidad
de los alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) y de la Escuela
Nacional Preparatoria (ENP). No obstante lo anterior, entre las mejores
calificaciones del examen se encuentra un buen porcentaje de alumnos del CCH y
de la ENP con promedio de 5.36 para los primeros y 6.41 para los de la ENP.
Se espera que los índices de titulación mejoren considerablemente con una mayor
promoción de las diversas opciones de titulación aprobadas por el Consejo
Técnico, así como mayor participación en los programas de atención diferenciada
para alumnos.
Por su importancia, las prácticas escolares se apoyan con infraestructura y
recursos. Se cuenta con una línea telefónica de larga distancia sin costo para
atender emergencias y monitorear las prácticas de campo. Se rentan autobuses
foráneos con costos competitivos a través de licitación, exigencias de seguridad y
confort para grupos mayores de 35 pasajeros. Se verifica el nivel de servicio y el
mantenimiento correctivo del parque vehicular de la Facultad a través de agencias
automotrices concesionadas que expiden certificados sobre las condiciones de los
vehículos
En el programa Tutoría para Todos se atiende a más de 2550 alumnos con 115
tutores, en el de Alto Rendimiento Académico (PARA) a cerca de 107a través de
conferencias, talleres, encuentros y visitas, además de asignaturas
extracurriculares. Los alumnos del PARA y otros estudiantes de semestres
avanzados ofrecen asesorías académicas a los alumnos de primer ingreso, dentro
del Programa de Solidaridad Académica. En el Programa de Desarrollo de
Habilidades para la Formación Académica se ofrecen cursos orientados al
desarrollo de las habilidades de estudiantes, con más de 1000 alumnos.
Para el aprendizaje y perfeccionamiento del inglés, 860 estudiantes tomaron cursos
con becas del 100% otorgadas por la Fundación UNAM conjuntamente con el
CELE.
En la Facultad se tiene la convicción de que la formación de los alumnos debe
enriquecerse con materias humanistas, sociales y económicas que propicien el
Plan de Trabajo 2019-2023
21
desarrollo integral de su personalidad. Con esta base se imparten materias
relacionadas con los estos campos de estudio, se desarrollan amplios programas
de actividades culturales y artísticas, se fomenta el deporte, se realiza anualmente
la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería y se participa en los
programas de la Orquesta Sinfónica del Minería.
Los población estudiantil en el posgrado es como sigue: Computación tiene 110,
Materiales 145, Ciencias de la Tierra 80 e Ingeniería 1,213, con 840 de maestría y
373 de doctorado.
La Facultad participa en los programas de posgrado de Ciencias e Ingeniería de la
Computación, con 12 de un total de 70 tutores; Ciencias e Ingeniería de Materiales,
con 12 de 196 tutores; Ciencias de la Tierra, con 6 de 192 tutores y en el de
Maestría y Doctorado en Ingeniería, con 126 de 410 tutores.
Planes y programas de estudios
En la Facultad de Ingeniería la actualización de planes de estudio de las 13
carreras en operación fueron aprobados por el Consejo Técnico en 2013.
Los planes de estudio de las 13 carreras tenían una duraciones de 8,9 y 10
semestres y a partir de la última revisión y actualización la duración se estableció
de la siguiente manera: Ingeniería Geofísica, Mecatrónica y Minas y Metalurgia se
mantienen con diez semestres. Ingeniería Civil, Computación, Eléctrica-Electrónica,
Geológica, Industrial, Mecánica, Petrolera con 10 semestres y Telecomunicaciones
y Geomática con 9 semestres. La carrera de Ingeniería de ingeniería en sistemas
biomédicos es de 10 semestres. y se aprobó como carrera derivada, es decir, que
no es de ingreso directo. Las de telecomunicaciones y mecatrónica también son
carreras derivadas. La nueva carrera de Ingeniería ambiental es de 10 semestres e
iniciará actividades a partir del semestre 2019-2
Las características más importantes de los planes de estudio consideran un
enfoque hacia el aprendizaje, pertinencia de las licenciaturas, movilidad y
flexibilidad, duración de los estudios y perfil del egresado.
En el Programa de posgrado en Ingeniería, la participación de la Facultad es
significativamente de mayor alcance que en otros programas, por el número de
tutores y la aportación en infraestructura y recursos en general. De los 8 campos de
Plan de Trabajo 2019-2023
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conocimiento que corresponden a este programa, la Facultad aporta la mayor parte
de tutores en Mecánica, Sistemas y Petrolera. En Civil y Ambiental, Eléctrica y
Energía la mayor aportación es del Instituto de Ingeniería, el Centro de Ciencias
Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (CCADET) y el Centro de Investigación en
Energía, respectivamente. En Química la mayor aportación es de la Facultad de
Química.
En el Padrón Nacional de Posgrado de Calidad de CONACYT, el Doctorado en
Energía, Maestría en Ingeniería Mécanica, Maestría en Ingeniería Ambiental y
Maestria en Ciencias e Ingeniería de Materiales y la Maestría en la Maestría y
Doctorado en Eléctrica: Control, tienen la categoría de Nivel Internacional. En Nivel
Consolidado, se encuentran: Doctorado en Ciencias e Ingeniería de la
Computación, Doctorado en Ciencia e Ingeniería de Materiales, Maestría y
Doctorado en Ciencias de la Tierra, Maestría en Energía, Maestría en Eléctrica:
Instrumentación, Telecomunicaciones, Electrónica y Procesamiento digital de
señales; Maestría y Doctorado en Civil, Doctorado en Ambiental, Doctorado en
Mecánica, Maestría y Doctorado en Ingeniería Química.
Las áreas en desarrollo, Doctorado en Eléctrica, en sus diversas especialidades.
La eficiencia terminal ha sido una de las preocupaciones del Programa en
Ingeniería. En la maestría, la eficiencia promedio rebasa el 70% en casi todos los
campos de conocimiento y en el Doctorado sigue siendo baja, con excepción de
algunos campos, estando en el orden del 30%
La matrícula en los últimos años se ha mantenido en la maestría y en el doctorado.
En este último nivel, la matrícula es baja en los programas en los que participa la
Facultad. Este es un problema que se refleja nacionalmente, considerando que sólo
se gradúan 3500 Doctores al año en todas las disciplinas, de los cuales 700 son de
Ingeniería.
Con las reformas al Reglamento General de Estudios de Posgrado (RGEP) se
espera una mayor orientación interdisciplinaria y una mayor operatividad y
flexibilidad.
Plan de Trabajo 2019-2023
23
c) Investigación y Desarrollo Tecnológico
El Estatuto General de la Universidad definió desde la década de los cuarenta que
la docencia se llevaría a cabo en facultades y escuelas, y la investigación en
institutos y centros. Independientemente de esta definición, son múltiples los
ejemplos en facultades y escuelas donde permanentemente se ha cultivado la
investigación. Se ha vivido una evolución en la que se han tomado diferentes
medidas para institucionalmente ir acercando las funciones de docencia y la
investigación como actividades que se nutren mutuamente.
Hace 18 años se modificó el Reglamento General de Estudios de Posgrado para
hacer más natural la reunión de las capacidades de docencia e investigación de
diversas entidades académicas, con campos disciplinarios afines. Nuestra Facultad
pasó de su División de Estudios de Posgrado con más de 50 años de existencia, a
participar en cuatro programas de posgrado, donde comparte con 22 entidades la
conducción académica de estos estudios.
Los cambios en el Estatuto General, al tiempo que alientan a las facultades y
escuelas a fortalecer sus labores de docencia, con el impulso a la investigación,
también faculta a los institutos, en sus sedes foráneas, para promover programas
de licenciatura, con lo cual se demuestra la convicción institucional para integrar la
docencia e investigación a favor de la formación de recursos humanos de alto nivel,
la generación de nuevo conocimiento y el desarrollo investigación e innovación
tecnológica.
La estructura y las prácticas en facultades y escuelas deben ir evolucionando
acordes con estas nuevas tendencias. En la Facultad de Ingeniería se integraron
en unidades académicas las responsabilidades de la docencia de la licenciatura y
el posgrado, y se les asignó la responsabilidad de impulsar la investigación y la
innovación tecnológica. Como parte de estas adecuaciones se constituyó la
Secretaría de Posgrado e Investigación, cuyas principales responsabilidades son
coordinar la participación de las diferentes divisiones académicas en los programas
de posgrado en que intervenimos, así como promover y coordinar la investigación
científica y tecnológica que realizan.
La investigación, desde el punto de vista de la ingeniería, contempla tanto la
creación de conocimiento, como el desarrollo y la innovación tecnológicas que
benefician a la sociedad.
Plan de Trabajo 2019-2023
24
Los profesores de la Facultad de Ingeniería realizan investigación en un abanico de
diversos niveles: desde la investigación de frontera, hasta la solución de problemas
específicos de la industria, sin embargo, solo el 30% de los profesores de carrera
realiza investigación, y el 17% del total, son miembros del Sistema Nacional de
Investigadores. Aquí todavía hay mucho por hacer.
La Facultad cuenta con 142 laboratorios, de los cuales 90 se dedican
exclusivamente a la docencia, 40 se destinan en forma conjunta a la docencia e
investigación y 12 están destinados preponderantemente a la investigación.
Las principales áreas de investigación que se cultivan en nuestra Facultad, en
muchos casos por vocación e iniciativa personal de los profesores y en otros por
decisión e impulso de las áreas académicas son:
Ingeniería Mecánica e Industrial
❖ Biomecánica
❖ Diseño mecánico y manufactura flexible
❖ Diseño mecatrónico
❖ Mecánica de fluidos experimentales
❖ Optimización de sistemas térmicos
❖ Diagnóstico de desarrollo de organizaciones
❖ Ingeniería de sistemas
❖ Ingeniería industrial
Ingeniería Eléctrica
❖ Sistemas microelectromecánicos (MEMS)
❖ Procesamiento de señales
❖ Robots móviles
Plan de Trabajo 2019-2023
25
❖ Ingeniería de software y redes de cómputo
❖ Comunicaciones móviles
❖ Dispositivos ópticos
❖ Antenas
❖ Satélites
❖ Sistemas de control e instrumentación
❖ Ingeniería biomédica
❖ Protección digital de sistemas de potencia
❖ Ahorro y uso eficiente de energía eléctrica
Ingeniería Civil
❖ Diseño estructural
❖ Cimentaciones
❖ Obras de presas
❖ Geotecnia ambiental
❖ Ingeniería de transporte
Ingeniería en Ciencias de la Tierra
❖ Yacimientos naturalmente fracturados
❖ Modelación de cuencas petroleras y riesgos geológicos
❖ Administración integral de yacimientos
❖ Contaminación y remediación de acuíferos y suelos
❖ Aplicación de la geotecnia a la industria minera
❖ Exploración y explotación en aguas profundas
Plan de Trabajo 2019-2023
26
❖ Perforación y terminación de pozos
Y, desde luego, Innovación para la Docencia, a través de nuestro Centro de
Docencia Gilberto Borja Navarrete.
Patentes y la propiedad industrial
Uno de los principales criterios para evaluar la importancia de la investigación son
las publicaciones y otro, al que lamentablemente en México no se le ha dado la
debida importancia, son las patentes como indicador que permite medir la utilidad
industrial de la investigación.
El número de patentes de inventores mexicanos registradas en el país y en el resto
del mundo es dramáticamente bajo y el panorama es más desalentador si el
universo de análisis se restringe a los autores mexicanos dedicados a la ciencia y
el desarrollo tecnológico.
Un estudio realizado sobre el número de patentes registradas por la UNAM en el
periodo de 1976 a 2017, indica que: la Universidad solicitó 280 patentes para
proteger trabajos que involucraban algún tipo de invención, de estas 140 fueron
aprobadas, 96 correspondieron al Subsistema de la Investigación Científica y 44 a
facultades y escuelas. Estos números reflejan el enorme reto, para la institución y el
país, de ser más efectivos en la producción de conocimiento que se traduzca en
beneficios económicos y sociales para México.
d) Tareas de de difusión
Educación continua y a distancia
Cooperación académica nacional e internacional
Vinculación con el sector productivo y la sociedad
Plan de Trabajo 2019-2023
27
Comunicación
Egresados
Educación continua y a distancia
La División de Educación Continua y a Distancia de la Facultad se encuentra a la
vanguardia en México y América Latina por su oferta innovadora de cursos y
diplomados de actualización profesional y cobertura nacional e internacional, con el
más alto nivel académico. Los programas se realizan bajo las modalidades de
cursos presenciales y a distancia a través de teleconferencias, videoconferencias o
en línea por medio de Internet. Cuenta con servicios para consultas bibliográficas y
programas para apoyo a la titulación.
El año anterior la división realizó 165 cursos y 40 diplomados abiertos al público,
institucionales y a distancia, con 220 profesores y la participación de 1600 alumnos
que en su mayoría son profesionales de la ingeniería y ramas afines.
El campo de conocimiento de Ingeniería Civil contribuye con el 58% de los cursos
abiertos. El 28% de los cursos abiertos son en línea, lo que representa el 41% de
las horas lectivas. El campo de conocimiento de Ingeniería Industrial contribuye
con el 72% de los diplomados abiertos. El 85% de los diplomados abiertos son
presenciales, lo que representa el 70% de las horas lectivas.
Aproximadamente el 50% de los cursos y diplomados atendieron solicitudes de
instituciones públicas y privadas, para lo cual se establecen convenios de
colaboración.
La División de Educación Continua participa en organizaciones afines que
promueven el uso de tecnología para ampliar la cobertura de los servicios de
enseñanza, entre las que destacan la Red Latinoamericana y del Caribe para la
Capacitación y Cooperación Técnica mediante la Educación a Distancia y la Red
Universitaria de Educación Continua de América Latina y el Caribe.
Plan de Trabajo 2019-2023
28
Su infraestructura tecnológica educativa se encuentra actualizada, lo que le permite
mantener el nivel de excelencia profesional en la educación permanente y a
distancia.
Cooperación académica nacional e internacional
En un mundo que día a día tiende más a la globalización, la Facultad de Ingeniería
ha realizado algunos esfuerzos en actividades como la movilidad estudiantil, los
posgrados compartidos, la investigación bilateral y el intercambio de profesores. Se
han podido obtener becas de instituciones tanto públicas como privadas y se han
hecho contactos directos con distintos profesores de universidades extranjeras para
promover conferencias, simposios, congresos y estancias.
También se desarrollan proyectos de investigación y desarrollo tecnológicos,
estudios técnicos con algunas Instituciones públicas y privadas.
Se mantienen colaboraciones académicas en los campos de docencia e
investigación con algunas entidades de la UNAM y con otros Centros del País.
Vinculación con el sector productivo y la sociedad
La vinculación entre la academia y los sectores público, productivo y social es uno
de los eslabones más débiles en la cadena productiva nacional, debido al incipiente
desarrollo de la investigación y tecnología en el país que se refleja en la necesidad
de adquirir servicios y productos de alto valor agregado a empresas
transnacionales o importarlos.
La Facultad de Ingeniería se ha caracterizado por ser una de las dependencias de
la Universidad que desarrolla el mayor número de proyectos con entidades del
sector público y privado, consecuentemente los ingresos que recibe por estos
conceptos le permiten complementar el subsidio que recibe para sustentar una
gama más amplia de programas de trabajo.
La Torre de Ingeniería, producto de una iniciativa promovida hace once años por el
Instituto y la Facultad de Ingeniería, se ha constituido en un espacio donde se
reúnen profesores, investigadores y alumnos de licenciatura y posgrado de
diversas entidades académicas alrededor de proyectos financiados por el sector
Plan de Trabajo 2019-2023
29
productivo. Además de la Facultad y el Instituto, participan la Facultad de Química y
ICAT y recientemente se han incorporado a este espacio el Instituto de
Investigación en Matemáticas Aplicadas y Sistemas (IIMAS).
Comunicación
La Gaceta Digital, el programa de radio “Ingeniería en Marcha”, el Boletín
Informativo, redes sociales y el portal de comunicación de la FI.
Egresados
La organización y solidaridad de los egresados de la Facultad se traduce en
apoyos morales y económicos en beneficio de la Facultad. La Sociedad de
Exalumnos de la Facultad de Ingeniería y la Asamblea de Generaciones de la
Facultad de Ingeniería, son parte activa de nuestra comunidad. Su compromiso y
entusiasmo se manifiesta permanentemente abriendo oportunidades para las
prácticas de los alumnos, proporcionando facilidades para la vinculación con las
empresas y aportando su visión sobre la realidad de la ingeniería mexicana, desde
su práctica profesional.
e) Las necesidades de mejora en la gestión administrativa
Infraestructura de la Facultad y diversificación del financiamiento
Trabajadores y modernización y simplificación administrativa
Evaluación y planeación
Infraestructura de la Facultad y diversificación del financiamiento
La Facultad tiene un sistema de bibliotecas integrado por cuatro unidades y los
servicios del Sistema General de Bibliotecas de la Universidad.
Los acervos de las bibliotecas se cuentan con publicaciones de formato tradicional
y a través de la renta y compra de textos electrónicos y suscripciones a revistas
técnicas y científicas especializadas en las áreas de la ingeniería. Se cuenta con la
Plan de Trabajo 2019-2023
30
suscripción de 350 títulos de revistas científicas y técnicas y, a través de la
Dirección General de Bibliotecas, se tiene acceso a más de 200 revistas y 30 bases
de datos en las áreas de ingeniería y tecnología. También se cuenta con la revista
“Ingeniería, Investigación y Tecnología”.
En relación con la infraestructura de laboratorios de la Facultad, en los últimos años
se han recibido apoyos presupuestales y donativos económicos y en especie por
parte de empresas, organizaciones y exalumnos para la instalación de nuevos
equipos y modernizar los que se encuentran en operación y que se utilizan para el
aprendizaje de los alumnos, labores de investigación, atender solicitudes de
servicio por parte de la industria y apoyar proyectos de vinculación de la Facultad y
de la Universidad. Estos recursos también se han utilizado para atender las
recomendaciones sobre equipamiento emitidas en los procesos de acreditación de
los programas de ingeniería.
La Facultad cuenta con 142 laboratorios, de los cuales 90 se dedican
exclusivamente a la docencia, 40 se destinan en forma conjunta a la docencia e
investigación y 12 están destinados preponderantemente a la investigación.
El equipo de cómputo, que ha tomado mayor importancia en las labores de los
profesores y alumnos y en la gestión académica y administrativa de la Facultad, se
integra con 2,800 unidades como computadoras personales, estaciones de trabajo
y equipos portátiles con posibilidades de conexión directa a Red UNAM. La Unidad
de Servicios de Cómputo Académico (UNICA) a dependiente de la Secretaría
General opera de manera ininterrumpida. Se administran más de 6,000 cuentas de
correo electrónico asignadas a alumnos, profesores y trabajadores.
Se han instrumentado diversos programas de mantenimiento para las aulas,
laboratorios, sanitarios, oficinas, áreas verdes e instalaciones en general, con los
cuales esta infraestructura se encuentra en condiciones de operación y
presentación.
El presupuesto de la Facultad para el ejercicio 2018 ascendió a 1171 MDP, de los
cuales 1012 son de origen presupuestal y 159 de ingresos extraordinarios, lo que
representa que del presupuesto el 16% proviene de ingresos extraordinarios y el
84% del presupuesto.
Trabajadores y simplificación administrativa
Plan de Trabajo 2019-2023
31
Los trabajadores y empleados de la Facultad son parte importante de nuestra
comunidad, tienen las actitudes personales y cuentan con la infraestructura y el
ambiente laboral que les permite realizar sus labores de manera ejemplar, reciben
la capacitación y los instrumentos para desempeñarse con calidad, y están
comprometidos con el proyecto académico de la Universidad.
La Facultad de Ingeniería cuenta con varios procesos administrativos. La
Secretaría Administrativa participa con su personal en programas para el desarrollo
de la calidad y eficiencia y para transparentar el manejo de sus recursos humanos,
financieros y materiales.
La plantilla administrativa de la Facultad se integra con 969 personas, 728
trabajadores con calidad laboral de base, 83 de confianza y 158 funcionarios.
La infraestructura y equipamiento de las instalaciones garantizan la seguridad e
integridad de los miembros los miembros de la Comunidad y del patrimonio
universitario bajo su custodia. La Comisión Local de Seguridad de la Facultad de
Ingeniería atiende los asuntos relacionados con este rubro, e integró el Plan de
Seguridad de la Facultad como documento rector de las acciones de seguridad.
Existe carencia de personal de vigilancia para la atención de todas las áreas de la
Facultad, sólo se cuenta con 82 vigilantes de los cuales 45 son mujeres, con
promedio de entre 45 y 55 años de edad, perfil que no es el adecuado para realizar
esta actividad.
Evaluación y planeación
Se cuenta con el Sistema de Planeación de la Facultad y los Programas de
Desarrollo. Promoviendo la participación de la Comunidad por medio de la
Comisión de Planeación y Desarrollo. Con esta actividad se diseñan los escenarios
futuros y evalúan permanentemente los procedimientos académicos y
administrativos para aprovechar con eficacia los recursos.
Plan de Trabajo 2019-2023
32
II. PROBLEMÁTICAS Y NECESIDADES ESPECÍFICAS
1. Ampliar los canales de comunicación y entendimiento con la comunidad
Es necesario ampliar la comunicación y la participación de profesores, alumnos,
trabajadores, egresados y sector productivo, ya que en los últimos años la
comunidad se ha sentido aislada y marginada. Existe un amplio descontento en
Plan de Trabajo 2019-2023
33
este rubro. La comunicación con la comunidad es fundamental para alcanzar los
objetivos de superación académica de profesores y alumnos.
2. Se ha perdido el liderazgo de la Facultad, dentro y fuera de la universidad. Es de
trascendencia el contacto permanente de la Facultad, tanto con el resto de las
entidades académicas de la UNAM, con un espíritu de colaboración y aportación,
como con organizaciones colegiadas de ingenieros y con organismos estatales y
privados que emplean a nuestros egresados. El prestigio de la Ingeniería
Universitaria a disminuido considerablemente.
3. Calidad de los egresados. Para mejorar la calidad de los egresados es necesario
la superación del personal académico, especialmente con profesores con posgrado
y fortalecer competencias de superación personal y humanística.
4. Falta de vinculación nacional e internacional. El conocimiento de las necesidades
nacionales e internacionales de profesionales y la urgencia de su cada vez más
adecuada preparación obliga a la extroversión de la Facultad, para involucrarse en
la problemática nacional e internacional. Además como un elemento de evaluación
de sus egresados y de su reputación en el sistema productivo. Esta actividad trae
como consecuencia el incremento de ingresos extraordinarios, los cuales han
disminuido considerablemente en relación con el presupuesto de la Universidad.
5. Estructura orgánica de la Facultad. La forma en la que está estructurada la
Facultad, data de hace 40 años y es evidente que el conocimiento y los tiempos
han cambiado. En esa época se tenían escasamente 7 carreras, que comparando
con las 14 carreras actuales, se tienen diferencias enormes. Además, las carreras
requieren cada vez más de una mayor especialización.
6. Los contenidos de los planes de estudio se deben adecuar a la cuarta
transformación industrial. Se debe enseñar una ingeniería más actualizada.
7. Se deben aprovechar más las tecnologías de información en la forma de enseñar
y que el alumno sea más protagónico y el profesor más facilitador.
8. Formalizar estancias de prácticas profesionales en la industria en los últimos
semestres.
9. Fortalecimiento a la investigación. No es posible pensar en una docencia de
buen nivel sin investigación. La docencia y la investigación se nutren mutuamente.
Independientemente de un contacto estrecho con diversos institutos de
Plan de Trabajo 2019-2023
34
investigación, es necesario involucrar a todo el profesorado de carrera, y a los
estudiantes de los últimos semestres en proyectos de investigación, como un
vehículo de superación del profesorado y como un aspecto necesario en la
formación de los alumnos que requieren conocer la metodolofgía de investigación.
10. Matricula en el posgrado y eficiencia terminal. Sigue el problema de baja
matricula en la maestría y en doctorado. La eficiencia terminal, tanto en la
licenciatura como en el posgrado debe mejorarse, sin detrimento de la calidad.
11. Laboratorios. talleres y equipamiento. Es necesario actualizar y modernizar
laboratorios y revisar su enfoque hacia los procesos industriales y la practica
profesional.
12. El apoyo administrativo a la actividad sustantiva de la academia debe
fortalecerse. La administración debe ser un ente facilitador para los académicos.
III. OBJETIVOS
Generales
Los egresados de la Facultad de Ingeniería requieren un perfil de preparación
técnica y humanista que les permita integrarse y desarrollarse exitosamente en su
actividad profesional en los sectores productivo y académico. El contexto
internacional se vislumbra como un entorno de globalización y competitividad en el
que los conocimientos y la tecnología se constituirán como pilares para el
Plan de Trabajo 2019-2023
35
desarrollo. Nuestros egresados deben ser innovadores y emprendedores con un
alto nivel de calidad en conocimientos, habilidades y actitudes.
En el ámbito nacional se requiere la participación de ingenieros con los
conocimientos y prácticas más actuales, comprometidos con el país y capaces de
entender sus fortalezas y necesidades, con habilidad y actitud emprendedora para
desarrollar las tecnologías que contribuyan al incremento de la competitividad de la
planta productiva, integrada casi en su totalidad por microempresas y empresas
pequeñas.
Con una visión nacional e internacional los esfuerzos educativos deben de
centrarse en la calidad y cantidad del profesorado, el desarrollo de los planes y
programas de estudio y fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje,
mejorar la eficiencia terminal e incrementar la matrícula en la licenciatura y en el
posgrado, reduciendo en lo posible los tiempos de terminación de los programas de
estudio. La meta final debe ser la calidad de nuestros egresados y su reputación en
el campo laboral.
A la Facultad de Ingeniería le corresponde mantener su liderazgo en la formación
de ingenieros de prestigio y calidad, con valores éticos y sociales, liderazgo y alto
grado de competitividad, así como mejorar la planta académica para que sus
integrantes continúen participando con orgullo y entusiasmo en la formación de los
hombres que requiere México, conscientes de la importancia de su contribución en
la gestión del desarrollo tecnológico y en la articulación de la relación docencia-
investigación para crear conocimiento e innovaciones enfocadas a resolver
problemas del país.
Los profesores deberán garantizar que los alumnos aprovechen al máximo su
estancia en ella, hacerlos conscientes de la responsabilidad y privilegio que implica
recibir el esfuerzo y confianza que les otorga la sociedad, motivarlos para
convertirse en profesionales competitivos a nivel nacional e internacional, y
brindarles una base sólida que les permita estudiar, aprender y actualizarse toda la
vida para su ejercicio profesional.
La Facultad requiere mantener actualizada la infraestructura, como bibliotecas,
laboratorios, talleres, aulas y equipo de cómputo de acuerdo con los avances
tecnológicos; diversificar el financiamiento y aprovechar el talento y potencial de su
Comunidad para resolver las demandas de los sectores público y privado; ampliar
Plan de Trabajo 2019-2023
36
los canales de comunicación y entendimiento con los alumnos, el personal
académico y los trabajadores en un ambiente de respeto, tolerancia y pluralidad
con el objetivo común de hacerla cada vez mejor.
Se aprecia la participación generosa de exalumnos y empresarios que con interés,
confianza y cariño emprenden iniciativas de apoyo y beneficio para nuestra
escuela.
Particulares
Se propone llevar a cabo las acciones correspondientes para la revisión de los
planes de estudio de licenciatura y mantener actualizados los programas de
posgrado. Simplificar y agilizar los procedimientos de los servicios para el personal
académico y los alumnos
Como estrategia para enriquecer los planes de estudio, los instrumentos didácticos
y el desarrollo de la planta académica, se considera el establecimiento de acciones
que permitan complementar el aprendizaje teórico con experiencias en la solución
de problemas reales de ingeniería.
Incrementar la participación de los profesores y alumnos en las opciones de
movilidad con otras escuelas de la Universidad y universidades del país y
extranjeras que les permitan enriquecerse con una oferta educativa más amplia,
conocer expresiones tecnológicas de otras regiones y culturas, y aprender idiomas.
Promover, en la Facultad y en la Universidad, el fortalecimiento de la infraestructura
que propicie, facilite e integre la investigación tecnológica enfocada a la creación y
transferencia de conocimiento a la planta productiva nacional, considerando: el
diseño y establecimiento de mecanismos de planeación y coordinación enfocados a
desarrollar y sumar las capacidades de las dependencias universitarias en la
promoción y desarrollo de proyectos tecnológicos que resuelvan problemas de la
sociedad y sean redituables; la protección a la propiedad industrial; incubadoras de
negocios de base tecnológica y servicios de consultoría. La Torre de Ingeniería, el
CIA y el Centro de Docencia pueden ayudar a fortalecer estos propósitos.
Plan de Trabajo 2019-2023
37
Diseñar cátedras de investigación para alumnos y maestros como instrumento para
impulsar y profundizar proyectos de investigación dirigidos a la atención de las
necesidades de la sociedad y la planta productiva.
La relación con las empresas es parte de la formación de nuestros alumnos y el
mundo exterior a donde se van a desenvolver ya estaría dentro de la universidad.
Es importante una participación normada de las empresas en el tejido educativo y
de investigación. Incorporar en las prácticas escolares estancias de alumnos y
maestros en empresas y dependencias gubernamentales y sociales, con la
finalidad de ayudar a estos organismos en el desarrollo de su plataforma operativa
e identificar y desarrollar elementos tecnológicos que contribuyan a su
competitividad. Esta práctica enriquece la formación de los alumnos y los acerca al
campo laboral.
Lineas Generales de trabajo a desarrollar
a) Fortalecimiento de la planta académica
b) Formación integral de alumnos en licenciatura
c) Programas de posgrado
d) Planes y programas de estudio
e) Educación continua y a distancia
f) Investigación y desarrollo tecnológico
g) Cooperación académica nacional e internacional
h) Vinculación con el sector productivo y la sociedad
i) Infraestructura de la Facultad y diversificación del financiamiento
j) Trabajadores y modernización y simplificación administrativa
k) Egresados
l) Evaluación y planeación
Plan de Trabajo 2019-2023
38
a) Fortalecimiento de la planta académica
De acuerdo con el perfil del ingeniero deseado y conforme a la experiencia de la
Facultad en la formación de sus alumnos, además de considerar que la gran
mayoría de egresados se ubica en el campo profesional de las empresas, es
importante mantener un adecuado equilibrio entre el número de profesores de
carrera y de asignatura.
De conformidad con las recomendaciones del CACEI, al menos el 40% de las
horas de las asignaturas en ciencias de la ingeniería debe ser impartido por
profesores de tiempo completo que tengan por lo menos grado de maestría. De
acuerdo con la evaluación que realizó este Consejo para renovar la acreditación de
las 12 carreras, en la mayoría de ellas se cumple con ese requisito, sin embargo,
de acuerdo con las prácticas de las universidades más importantes del mundo es
recomendable que las asignaturas de ciencias básicas y ciencias de la ingeniería
sean impartidas por profesores de tiempo completo, mientras que las asignaturas
de ingeniería aplicada se cubran con profesores de asignatura que tienen
experiencia en el campo profesional.
Acorde con la política institucional para fomentar la investigación en las facultades y
escuelas se proponen acciones para que la mayoría de los profesores de tiempo
completo cuenten con estudios de posgrado, aprovechando los lineamientos
institucionales para la contratación de jóvenes doctores y, los apoyos de CONACYT
de Cátedras Patrimoniales y Repatriación de académicos e investigadores y dar
facilidades para que el personal académico obtenga el grado.
Por otra parte, las oportunidades del personal académico para mantenerse en
continua superación y actualización son muy amplias, ya que cuentan con la
posibilidad de participar en proyectos de investigación, en proyectos con la
industria, en proyectos de mejora para la docencia y en las diversas actividades de
productividad académica, sin embargo, propondremos al Consejo Técnico, con la
participación de los cuerpos académicos, un esquema para que en la distribución
de actividades de los profesores exista un equilibrio entre docencia, investigación y
vinculación.
Estas iniciativas se confirman al observarse que la participación de nuestros
profesores en proyectos institucionales de docencia e investigación, en los
proyectos de apoyo de CONACYT, en SNI, así como los que se derivan de
Plan de Trabajo 2019-2023
39
convenios con la industria, son todavía escasos, tomando en cuenta la totalidad de
profesores de la Facultad, por lo cual es importante considerar que estos tengan la
carga mínima frente a grupo que establece el Estatuto del Personal Académico y
dediquen más tiempo a las actividades mencionadas.
De manera complementaria con las acciones enfocadas a la superación del
personal académico, deberán de realizarse las promociones necesarias para
cumplir con las políticas institucionales, lo que favorecerá el acceso a los estímulos
correspondientes.
Es importante seguir reconociendo a los profesores mejor evaluados por los
alumnos.
b) Formación integral de alumnos en licenciatura
Se deben intensificar las acciones que se han tenido con el bachillerato de la
UNAM y la Facultad, a través de la Comisión de Vinculación con el Bachillerato con
la finalidad de mejorar el nivel de los alumnos de nuevo ingreso, tales como la
revisión del examen, interacción entre profesores del bachillerato y de la Facultad y
apoyo de los alumnos de la Facultad. Esta Comisión deberá establecer las
recomendaciones más importantes para el proceso de mejora.
Para las asignaturas con mayor índice de reprobación, particularmente de ciencias
básicas, se propone un programa de fortalecimiento de conocimientos de los
alumnos y de asesorías de profesores, así como revisar los procesos de
enseñanza-aprendizaje y los métodos de evaluación en estas materias.
Incrementar la eficiencia terminal y la titulación, con mejores estrategias de tutorías,
apoyo de profesores y un mayor número de becas.
Para las prácticas escolares, dar atención prioritaria para que los alumnos las
realicen con las más altas condiciones de seguridad, ampliando el parque vehicular
con las mejores condiciones de operación y a la cobertura de los seguros para
siniestros, transporte, viajero, vida y accidentes personales de los alumnos.
Los programas de atención diferenciada deberán fortalecerse, particularmente el de
tutorías, con una mayor participación de profesores de carrera, de asignatura y de
Plan de Trabajo 2019-2023
40
ayudantes de profesor. Todos los profesores de carrera, diversos profesores de
asignatura y algunos ayudantes pueden tener una tutoría.
Es muy importante fortalecer la participación de los alumnos en proyectos con la
industria y la creación de programas dirigidos a la innovación y a la investigación.
Para el aprendizaje del inglés debe de mantenerse el esfuerzo del CALFI,
convenios con instituciones de enseñanza del inglés y promover el de los propios
alumnos.
En relación con los programas enfocados al desarrollo humanístico de los alumnos
se seguirá apoyando a la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería y se
promoverá la participación de las dependencias académicas y culturales de la
UNAM, con el propósito de mantenerla como la más importante en la capital del
país. Se ampliará la oferta de actividades culturales que se realizan y se apoyarán
las diversas expresiones artísticas de estudiantes de la Facultad como el Coro Ars
Iovallis, el Ballet folklórico Vini Cubi y los grupos de baile de salón y de salsa estilo
Nueva York, a la Tuna de Ingeniería, la Rondalla, el Grupo de teatro, el Cineclub y
el Foto club. También se atenderán las necesidades de los deportistas para que
mantengan y superen sus excelentes niveles de competitividad.
El aprendizaje significativo es el conocimiento que el estudiante hace suyo y lo
inserta en su realidad para cambiarla. Lo más importante en el proceso de la
formación de los futuros profesionales es este aprendizaje capaz de influir
significativamente en la conducta de los estudiantes, en sus actitudes y quizá hasta
en su personalidad.
La Facultad de Ingeniería enseña tecnología y hay que considerar que también la
emplee para enseñar. El objetivo es “La producción de videos profesionales
educativos”. La producción de material video gráfico didáctico requiere definir
contenidos, editarlos con características pedagógicas y producirlos. Los profesores,
definirán contenidos, auxiliados de alumnos; donde muchos trabajos de tesis
pueden orientarse en este sentido.
Los alumnos deben ser el centro del quehacer académico.
c) Planes y programas de estudios
Plan de Trabajo 2019-2023
41
Mantener un programa permanente de evaluación y actualización de los planes de
estudio tomando en cuenta los resultados, las tendencias mundiales, las
necesidades del país, la relación de las carreras actuales con las áreas del
conocimiento que están emergiendo y los atributos que debe tener el ingeniero del
futuro, especialmente con actividades emprendedoras y de innovación.
Es muy importante que los planes de estudio se hagan cada vez más flexibles para
graduarse en otras carreras o para continuar con estudios de posgrado, de tal
forma que exista una mayor conexión con la maestría y con el doctorado.
Analizar la conveniencia de diferenciar la formación básica en función de la carrera
que cada estudiante elija.
Actualizar las aulas, bibliotecas y laboratorios de acuerdo con las necesidades que
se deriven de los nuevos planes de estudio.
Incorporar en los planes de estudio las actividades relacionadas con los objetivos
de vinculación e investigación recomendados por el CACEI. En el periodo 2019-
2023 se deberan revisar los planes de estudio de todas las carreras, primero con
ajustes menores y en el 2020 con cambios importantes.
d) Programas de Posgrado
En relación con el Padrón Nacional de Posgrado de Calidad de CONACYT,
intensificar acciones para que varios de los programas consolidados, puedan pasar
al nivel internacional.
Estoy convencido que algunos de los programas que aún no están a nivel
internacional, pueden pasar a serlo, documentando adecuadamente y
fundamentando la solicitud. Esta puede hacerse por campo de conocimiento o por
campo disciplinario.
De igual forma, algunos de los programas que aún no están consolidados, ya
pueden ingresar como es el caso de Telecomunicaciones.
Para reducir los tiempos de graduación y mejorar la eficiencia terminal deberá
llevarse a cabo un programa para que los estudiantes de maestría terminen sus
Plan de Trabajo 2019-2023
42
créditos en 3 semestres, así como fortalecer las actividades de tutoría, con el apoyo
y coordinación de los subcomités respectivos.
Para incrementar la matrícula en el Doctorado en Ingeniería, además de promover
y difundir los programas de posgrado dentro y fuera de la Universidad, se propone
que en 5 o 6 años los alumnos de licenciatura se gradúen con maestría y
establecer el siguiente esquema:
❖ Se parte de las licenciaturas ofrecidas por la Facultad de Ingeniería que son
en lo general de diez semestres y doctorado por ingreso directo que es de
ocho.
❖ El alumno de licenciatura aspirante al doctorado, durante su noveno
semestre deberá solicitar al Comité Académico (CA) su ingreso al mismo.
En este semestre deberá entrevistarse con el Subcomité por Área de
Conocimiento (SACC) correspondiente, y presentar y aprobar un examen de
conocimientos y otro de aptitudes, además de demostrar la comprensión de
un idioma diferente al español. Si el alumno cumplió con lo anterior, el
SACC lo recomendará al Subcomité de Admisión (SA) para su ingreso.
❖ El CA, a propuesta del SA, autorizará su inscripción para el siguiente
semestre lectivo, es decir, para el décimo semestre de nivel licenciatura del
alumno en cuestión, y le asignará un tutor principal y un comité tutoral. El
alumno, al inicio de su noveno semestre habrá aprobado aproximadamente
un 90% de créditos de su plan de estudios y su admisión será considerada
como un caso excepcional, de acuerdo con las normas operativas del
Posgrado.
❖ El tutor principal en conjunto con el alumno establecerán el plan individual
de actividades académicas que éste deberá seguir en el desarrollo de su
proyecto de investigación. Para su primer semestre en el doctorado (décimo
en licenciatura) el plan consistirá en cursar las asignaturas de licenciatura o
maestría que más se orienten y sirvan de antecedente para el desarrollo de
su proyecto de investigación, así como algunas otras actividades
complementarias, este plan deberá ser aprobado por el comité tutoral.
❖ El alumno presentará semestralmente un informe de avance de su proyecto
de investigación, el cual deberá ser aprobado por su comité tutoral. El
Plan de Trabajo 2019-2023
43
informe del segundo semestre de doctorado aprobado por el comité tutoral
permitirá que el alumno obtenga el grado de licenciatura, lo anterior
acogiéndose a la opción de titulación para licenciatura denominada
Titulación por Estudios de Posgrado.
Por otro lado, en las normas operativas de cada programa de posgrado deberán
coordinarse todos los aspectos operativos para fortalecer la colaboración entre
entidades.
No se han explotado más oportunidades para llevar a cabo Posgrados conjuntos a
nivel Internacional. También deberá evaluarse la forma de coordinar los ocho
campos de conocimiento del Programa de Ingeniería, ya que por sus grandes
dimensiones es complejo.
e) Investigación y Desarrollo Tecnológico
La Facultad de Ingeniería debe proponerse realizar más investigación científica y
tecnológica, mayoritariamente enfocada a solucionar problemas del sector
productivo nacional, y sumar las capacidades de las ingenierías a los productos de
investigación de otras entidades, con el objetivo de incrementar la pertinencia social
y económica de la investigación que realiza nuestra Universidad.
Por otro lado, se debe rescatar la realización del Simposio La Investigación y
Desarrollo en la Facultad enfocado a fortalecer la cultura de la investigación. De
igual forma, mejorar el sistema de información sobre las actividades de
investigación y desarrollo que realizan profesores de tiempo completo. Promover la
creación de nuevos laboratorios para la investigación y fortalecer los existentes.
Promover la incorporación de más profesores al SNI, reiterando que además de
resaltar sus publicaciones internacionales, también pueden incluir sus
publicaciones en revistas que se encuentran dentro del padrón del CONACYT,
como la revista de la Facultad de Ingeniería. Asimismo, que incluyan publicaciones
en congresos nacionales e internacionales. También son importantes las patentes,
los desarrollos tecnológicos la innovación y reportes especializados de asesorías.
La dirección de tesis de licenciatura y de posgrado, la formación de
especialistas/profesionistas y la importación de cátedra de licenciatura y posgrado.
Plan de Trabajo 2019-2023
44
Se requiere, al interior de la Universidad, establecer el marco normativo que
promueva la protección de la propiedad intelectual, y una intensa campaña para
hacer conciencia en la Comunidad sobre la importancia de proteger y capitalizar el
mayor activo universitario, que es el conocimiento.
Los objetivos de la investigación y el desarrollo tecnológico deben ser fortalecer la
relación docencia e investigación, con una importante participación de alumnos, la
creación de nuevo conocimiento y la innovación, con el objeto de atender la
demanda del País.
Se propone crear un programa de competencias de proyectos tecnológicos, para
motivar a alumnos y profesores hacia la innovación, la investigación y la creación
de empresas de base tecnológica.
Otro anhelo sería el que nuestros profesores participaran en consorcios nacionales
e internacionales de Investigación e Innovación.
Se deben explorar nueva áreas como la Biotecnología, la Nanotecnología, las
Tecnologías de Información y las Ciencias Aeroespaciales.
De igual forma, se deben apoyar los Macroproyectos multidisciplinarios que
promueve y fomenta la Universidad.
El otro factor son los criterios que se han venido aplicando para evaluar las
actividades de investigación científica y tecnológica, que no siempre corresponden
al tipo de actividades que realiza nuestro profesorado. Se requiere desarrollar
criterios y métodos que permitan evaluar, con rigor y objetividad, los diversos
proyectos que surgen de la investigación en diferentes ámbitos, en particular la
importancia de la ingeniería en el desarrollo de prototipos, escalamientos
industriales, desarrollo e implantación de proyectos, y registro y explotación de la
propiedad intelectual.
f) Educación continua y a distancia
Las maestrías a distancia realizadas a través de la Internet son el inicio de una
importante revolución de la educación. En el futuro cada vez más alumnos de los
diferentes niveles de educación superior podrán tomar sus clases sin asistir a las
Plan de Trabajo 2019-2023
45
aulas y, desde sus hogares, realizar las prácticas de laboratorio de determinadas
materias.
Con el convencimiento de las ventajas que ofrecen las tecnologías para la
educación virtual y a distancia, se plantea actualizar y complementar la
infraestructura de esta División con equipos de vanguardia que permitan ampliar su
cobertura y mejorar los sistemas didácticos; promover el desarrollo y capacitación
de sus maestros, así como su presencia en las agrupaciones y foros relacionados
con esta modalidad educativa y mantener a la vanguardia sus servicios.
En la educación en ingeniería se pueden utilizar varias modalidades que permiten
un mayor aprovechamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tales como la
tradicional, video interactivo en dos dimensiones, flujo de video e Internet. En varias
universidades del Mundo se han estado evaluando y comparando estas
modalidades en términos de aprovechamiento y de los beneficios para los alumnos,
lo cual es importante realizar al interior de la Facultad.
g) Cooperación académica nacional e internacional
Muchas de las actividades desarrolladas deben de poder proyectarse no sólo hacia
el mejoramiento de la calidad de los académicos y estudiantes, sino a la
preparación para lograr obtener recursos económicos a fondo perdido para el
desarrollo de la investigación de punta en la Facultad.
Actualmente existen infinidad de recursos económicos que no se aprovechan
debidamente, como son, por ejemplo, los de MEXUS, que permiten obtener dinero
semilla para proyectos conjuntos con las universidades de California. Su objetivo es
promover la investigación conjunta, las estancias sabáticas y de investigación
posdoctoral. Los programas NSF-CONACYT anualmente ofrecen dinero para
promover la investigación bilateral entre México y cualquier universidad de los
Estados Unidos. La Organización de Estados Americanos (OEA) promueve con
financiamiento la innovación tecnológica, la formación de recursos humanos, el
fortalecimiento de la infraestructura física de las instituciones y estímulos para la
vinculación e intercambio de recursos humanos especializados en todas las
Américas. CONACYT de México, NSF de Estados Unidos, CNPq de Brasil, NSERC
de Canadá, COLICIENCIAS de Colombia, CONICET de Argentina y NIHERST de
Jamaica forman el programa de Colaboración Interamericana de Materiales con el
Plan de Trabajo 2019-2023
46
propósito de promover y facilitar la colaboración entre estos países. El Programa
Marco de la Comisión Europea es otra oportunidad que se debe aprovechar en
coordinación con Instituciones Europeas. Igual que el Erasmus Mundus. Además
de estos programas bien conocidos, existen cientos de fundaciones dedicadas a
apoyar el desarrollo humano y la investigación que, por lo general se desconocen y,
por lo mismo, no se utilizan en su totalidad.
Es importante fortalecer los proyectos con EEUU, la Unión Europea y buscar
oportunidades con Brasil, China e India.
Hay algunos pasos ya dados y otros por construir. Por ahora se requiere habituar a
los académicos a hacer investigación y a buscar recursos que les permita
mejorarse a sí mismos y a la enseñanza con programas internacionales que los
retroalimenten, los equipen y les den prestigio internacional. Hay que estimular a
los que ya hacen investigación con estancias sabáticas en el extranjero, que
apliquen al SNI y que se comprometan a enriquecer la docencia con su trabajo.
También hay que enseñar a los estudiantes la riqueza de las estancias semestrales
y los posgrados compartidos o en el extranjero para elevar su cultura y sus
posibilidades como profesionales. Este es uno de los retos de la nueva
administración y lograrlo no sólo enriquecerá a la Facultad de Ingeniería, sino a la
UNAM y al mismo país.
Se propone crear la Coordinación de Cooperación Académica Nacional e
Internacional
h) Vinculación con el sector productivo y la sociedad
Al interior de la Facultad los objetivos principales se enfocan a posicionarla como
líder de la Universidad en proyectos de vinculación con la industria nacional e
internacional. En este rubro el objetivo principal deberá enfocarse a la identificación
y desarrollo de proyectos de largo alcance, beneficio para la sociedad y, de ser
posible, redituables; orientar esfuerzos de investigación y desarrollo tecnológico a
problemas sustantivos de la industria; fortalecer la situación financiera de la
Facultad con ingresos derivados de la vinculación con la industria y promover la
participación de profesores y alumnos en estos proyectos; extender la vinculación
hacia la industria nacional e internacional; y convertir innovaciones de ingeniería en
productos, procesos y servicios industriales. En este rubro hay mucho por hacer ya
Plan de Trabajo 2019-2023
47
que no se han explotado al máximo las posibilidades con el sector Público y
Privado.
Para mejorar la calidad y ampliar el catálogo de productos y servicios de
vinculación que puede ofrecer la UNAM es necesario promover los mecanismos de
planeación y coordinación que permitan consolidar las capacidades y fortalezas de
las diversas dependencias académicas y de investigación de la Universidad.
Ejemplo de lo anterior es la Torre de Ingeniería, espacio donde diversas
dependencias de la Universidad deben concurrir para desarrollar, conjuntamente,
proyectos de vinculación.
Se deben apoyar las reformas a la Ley General del Ejercicio Profesional:
Colegiación y Certificación.
Se propone fortalecer la coordinación de Vinculación con el Sector productivo para
fortalecer este rubro.
i) Infraestructura de la Facultad y diversificación del financiamiento
Para mejorar las condiciones de operación y presentación de la infraestructura se
propone continuar con el programa de modernización y equipamiento de aulas y
laboratorios y ampliar formas de financiamiento con novedosos esquemas de
alianzas con la industria. Es necesario acelerar el proceso de certificación de los
laboratorios. Fortalecer el Programa de ahorro de energía, modernizar la Biblioteca
Dovalí Jaime, construir las escaleras de emergencia en el edificio del ala poniente y
acondicionar el sistema de extracción e inyección de aire en la Biblioteca Rivero
Borrel.
Es importante continuar los esfuerzos para mantener actualizados los acerbos de
las bibliotecas y los servicios de información electrónica y promover una mayor
utilización de estos servicios por parte de los alumnos y maestros. Con la finalidad
de mantener en óptimas condiciones de operación los equipos de los laboratorios
para las el desarrollo de las actividades académicas y atender e incrementar los
servicios a dependencias de los sectores publico y productivo es conveniente
establecer programas de mantenimiento y actualización de sus componentes y
para continuar los trabajos para obtener la certificación de laboratorios como
Centros de Evaluación de Competencia Laboral.
Plan de Trabajo 2019-2023
48
Considerando el buen funcionamiento del Centro de Docencia Gilberto Borja
Navarrete, deberá de apoyarse la ampliación que ha sido autorizada por el Consejo
Técnico, así como fortalecer las actividades que viene realizando.
La diversificación del financiamiento puede realizarse con programas agresivos con
el sector empresarial. Los montos de los ingresos extraordinarios pueden
incrementarse considerablemente.
j) Trabajadores y simplificación administrativa
Continuar con el Programa de Calidad de la Secretaría Administrativa y mantener la
presencia de la Facultad en el Sistema de Gestión de la Calidad de las Secretarías
y Unidades Administrativas enfocada a avanzar en los procesos de certificación.
Actualizar manuales de organización y procedimientos de la Secretaría
Administrativa y la Guía Técnica para solicitar servicios y trámites a través de la
Intranet de la Facultad.
Actualizar el Plan de Seguridad de la Facultad, fortalecer la cultura de seguridad
entre la Comunidad de la Facultad, instalar equipos electrónicos de seguridad, con
el propósito de disminuir el daño a la infraestructura, equipo y protección de la
integridad de las personas físicas en la Facultad, crear un centro de monitoreo que
permita una vigilancia adecuada en las zonas de riesgo de la escuela para prevenir
contingencias y, difundir las medidas preventivas de seguridad para toda la
comunidad.
k) Egresados
Fortalecer los encuentros gremiales, actividades académicas y honrando a los
egresados distinguidos por sus aportaciones a la ingeniería.
De igual forma, se continuará actualizando la base de datos para dar seguimiento a
las actividades que desarrollan los egresados.
l) Evaluación y planeación
Plan de Trabajo 2019-2023
49
Continuar con el ejercicio de planeación participativa para definir el estatus y
pertinencia de los Programas considerados en el Plan de Desarrollo anterior y de
acuerdo con los requerimientos de los nuevos planes de estudio y de los órganos
certificadores como el CACEI, hacer las actualizaciones necesarias e identificar los
programas adicionales que permitan mantener la calidad de las funciones y los
servicios de la Facultad.
IV. LOGROS ESPERADOS
❖ La entidad del sistema de educación superior para la formación de recursos
humanos en los niveles de licenciatura y posgrado que mantiene el liderazgo en
las áreas de la ingeniería y lo ha recuperado donde estaba debilitado.
Plan de Trabajo 2019-2023
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❖ Su actividad docente y de investigación se desarrolla con los recursos humanos
y la infraestructura del más alto nivel. El proceso educativo fomenta el desarrollo
de valores, destrezas y habilidades que otorga a los estudiantes ventajas
significativas para la competencia en el mercado laboral. La investigación
responde a los requerimientos del proceso educativo, a las necesidades de la
sociedad y a las demandas del avance científico y tecnológico. Los
conocimientos se comparten con universidades, empresas, profesores e
investigadores de todo el mundo a través de redes de información, sin
obstáculos de idioma.
❖ Mantiene convenios con el sector productivo que, mediante estancias de
alumnos y profesores, contribuyen a la solución de los problemas de la industria
y, al mismo tiempo, le generan ingresos adicionales.
❖ Todos los estudiantes tienen las mismas oportunidades de ingreso, sin importar
sexo, nivel económico o procedencia. La formación que desarrollan
conjuntamente con los profesores se refleja en la fortaleza de su carácter y gran
autoestima como ingenieros, en su sed de saber y afán de superación, en su
amor a la patria y en sus valores humanistas y éticos que los orientan a trabajar
para resolver los problemas de la población más necesitada de México.
❖ Los estudiantes desarrollan destrezas y habilidades que les permiten estar
capacitados para enfrentar la solución de problemas, analizando, investigando y
descubriendo opciones realistas; defender sus convicciones con argumentos
válidos; estar alertas para asimilar y aplicar el avance tecnológico, y tener los
elementos para definir vías de crecimiento profesional a través del estudio
permanente.
❖ Los egresados de la Facultad de Ingeniería comparten siempre los ideales de la
Universidad y la Facultad, y se mantienen constantemente actualizados, por lo
que pueden competir con los mejores ingenieros del mundo.
❖ La Facultad de Ingeniería es la entidad que simboliza la ingeniería nacional y
destaca en todos los ámbitos por la fortaleza de su calidad, cultura y
tecnología.
Plan de Trabajo 2019-2023
51
V. JUSTIFICACIÓN PERSONAL
Con una mejora en la calidad de sus procesos de enseñanza, en la investigación
que realiza, en sus actividades de vinculación, en la calidad de sus profesores e
Plan de Trabajo 2019-2023
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instalaciones y en el apoyo de egresados, la Facultad de Ingeniería contribuirá a
que la ingeniería mexicana se fortalezca y el país alcance mejores niveles de
desarrollo.
Estoy consciente de la responsabilidad que representa encabezar la Dirección de la
Facultad y tengo el deseo y la capacidad de cumplir cabalmente con ella, por tres
motivos principales:
El primero es que tengo la fortuna de conocer ampliamente a la Universidad y a la
Facultad de Ingeniería, lo que me da las bases para elaborar un plan de trabajo
ambicioso y realista que permita un mayor desarrollo y contribuya para alcanzar
mayores estándares internacionales, tomando siempre en cuenta los valores que
dan vida a la Universidad y el sentir de los profesores, alumnos, trabajadores,
funcionarios, exalumnos, exdirectores y egresados destacados, a quienes he
consultado en este sentido.
El segundo es mi experiencia en el sector público y privado en México, así como el
conocimiento que tengo del desarrollo de la ingeniería en el ámbito y en los
gremios nacionales e internacionales.
El Tercero es mi orgullo y compromiso con la Facultad y la Universidad, a las que
en gran medida les debo lo que soy y me dan el entusiasmo y la energía para
asumir esta alta responsabilidad universitaria.
Durante 40 años he servido a la Facultad con entrega y pasión y una de mis
características ha sido la institucionalidad. Tengo los conocimientos y la experiencia
dentro y fuera de la Universidad para llevar a la Facultad a mayores niveles de
calidad académica.
El llegar a la conformación de la terna en dos ocasiones, me dio valiosas
enseñanzas y este tiempo ha sido de un permanente aprendizaje.
Uno de los retos más importantes es alcanzar mayores niveles nacionales e
internacionales, con una planta académica mejorada, docencia e investigación de
excelencia y una vinculación efectiva con Instituciones Nacionales e
Internacionales.
Mi perfil personal, tiene las siguientes características:
Plan de Trabajo 2019-2023
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❖ Reconocido prestigio académico
❖ Amplia Experiencia académico-administrativa
❖ Reconocida trayectoria en el sector público y privado
❖ Tengo estrechas relaciones con los sectores empresariales e industriales
más importantes del país para conseguir apoyos
❖ Relación con los gremios, asociaciones y colegios de Ingenieros
❖ Prestigio y relaciones internacionales
❖ Presencia con gran liderazgo y amplia aceptación de la Comunidad
❖ Una gran capacidad y energía para el trabajo universitario, actuando
siempre con honorabilidad y prudencia
❖ Habilidad para negociar y para conciliar intereses, manteniendo los
principios universitarios
Por lo anterior, creo tener el perfil requerido para llevar a cabo las acciones y
reformas que requiere la Facultad, así como continuar con las que están
funcionando adecuadamente
ANEXOS
Evaluación y Planeación
Egresados
Trabajadores y
Administración
Infraestructura
Vinculación con el
Sector Productivo
Cooperación Académica
Nacional e Internacional
Investigación y Desarrollo
Tecnológico
Educación
Continua y a Distancia
Planes y Programas de
Estudio
Alumnos de Licenciatura y
Posgrado Planta Académica
La Ingeniería Mexicana y
Liderazgo
Prioridades
Estructura Orgánica Comunicación
PLANTA ACADÉMICA
EDAD DEL PERSONAL ACADÉMICO DE CARRERA
0 0
3
6
10
8
7
2
0 0
1
00
2
5
12
17
15
8
1
3
1 1 1
2
3
9 9
12
14
7
2
5
2
0 00 0
1
3
2
5
7
2 2
1 1
00
1 1
2
5
6
7
3 3
0
2
00 0 0 0 0 0
1
0 0
1
0
1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80-84
E D A D
DCB DIE DIMEI DICTG DICT DCSH
INDICADORES DE LA PLANTA ACADÉMICA
Sistema Nacional de Investigadores T.C. 62 profesores
Proyectos patrocinados por CONACYT 21 proyectos
Artículos 101/año
Libros 38/año
Proyectos PAPIIT y PAPIME 101/año
Participación en proyectos formales de investigación
y en convenios con la industria 85 académicos
MATRÍCULA ESCOLAR
CARRERA REINGRESO PRIMER
INGRESO
MATRÍCULA
TOTAL
%
CARRERA
/MAT.TOT.
% RE
CARRERA
/MAT.RE.
% PI
CARRERA
/MAT.PI.
Ingeniería Geofísica 561 126 687 5.3% 5.3% 5.3%
Ingeniería Geológica 404 94 498 3.9% 3.8% 3.9%
Ingeniería de Minas y Metalurgia 296 65 361 2.8% 2.8% 2.7%
Ingeniería Petrolera 1 278 292 1 570 12.2% 12.2% 12.2%
Ingeniería Civil 1 603 398 2001 15.5% 15.3% 16.6%
Ingeniería Geomática 233 79 312 2.4% 2.2% 3.3%
Ingeniería en Computación 1 892 459 2 351 18.2% 18.0% 19.1%
Ingeniería Eléctrica Electrónica 1 125 361 1 486 11.5% 10.7% 15.1%
Ingeniería en Telecomunicaciones 388 - 388 3.0% 3.7% -
Ingeniería Industrial 924 257 1 181 9.1% 8.8% 10.7%
Ingeniería Mecánica 1 013 267 1 280 9.9% 9.6% 11.1%
Ingeniería Mecatrónica 708 - 708 5.5% 6.7% -
Ingeniería en Sistemas
Biomédicos 85 - 85 0.7% 0.8% -
Total: 10 510 2 398 12 908 - - -
Ingeniería Eléctrica
33%
Ingeniería Mecánica e Industrial
25.0%
Ingeniería Civil y
Geomática18.0%
Ingeniería en Ciencias de
la Tierra24.0%
Computación18.3%
Eléctrica Electrónica11.6%
Civil15.6%
Mecánica10.0%
Industrial9.2%
Petrolera12.2%
Geofísica5.4%
Mecatrónica5.5%
Geológica3.9%
Minas y Metalurgia2.8%
Geomática2.4%
Telecomunicaciones3.0%
DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS POR CARRERA
DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS POR DIVISIÓN
AVANCE GENERACIONAL
SEMESTRE
AVANCE GENERACIONAL
NUM. AVANCE
PASANTES % TITU- % DE
DE 95% DE LADOS TIT.
SEMS PRIMER
CERO < 10%
10 20 30 40 50 60 70 80 90
100
%
CON
O MAS PAS.
INGRESO A A A A A A A A A 100%
19 29 39 49 59 69 79 89 99
1 1564 1134 428 2
2 1564 359 904 298 3
3 1564 309 505 521 225 4
4 1564 301 374 359 338 187 5
5 1564 294 284 267 289 270 155 5
6 1564 292 248 210 209 233 219 145 6 2
7 1563 286 232 171 175 146 187 207 149 7 3
8 1557 286 216 145 144 111 140 154 200 136 22 3 2 0% 0 0%
9 1557 284 218 144 145 111 140 154 200 136 22 3 4 0% 0 0%
10 1557 284 210 112 99 75 92 96 115 124 166 122 62 4% 109 7% 2 0%
11 1550 283 203 94 89 76 58 80 91 103 118 169 186 12% 261 17% 84 5%
12 1550 284 203 95 59 73 62 56 57 81 99 186 295 19% 414 27% 169 11%
AVANCE GENERACIONAL
NUM. AVANCE
PASANTES % TITU- % DE
DE 95% DE LADOS TIT.
SEMS PRIMER
CERO < 10%
10 20 30 40 50 60 70 80 90
100
% CON O MAS PAS.
INGRESO A A A A A A A A A 100%
19 29 39 49 59 69 79 89 99
1 1769 1408 361
2 1769 317 1146 305 1
3 1769 311 575 624 255 4
4 1769 311 445 459 366 187 1
5 1769 310 409 379 366 259 45 1
6 1769 310 349 308 298 289 168 46 1
7 1769 309 311 235 249 244 207 167 46 1
8 1769 309 288 195 206 202 176 196 132 62 3
9 1768 311 283 180 174 161 137 179 159 109 65 9 1 0% 1 0% 1 0%
10 1768 311 270 178 146 130 118 115 147 159 102 78 14 1% 27 2% 14 1%
11 1768 310 268 170 123 101 103 109 101 129 153 87 114 6% 143 8% 95 5%
12 1768 310 268 160 118 79 76 93 105 87 123 145 204 12% 281 16% 161 9%
13 1768 310 264 158 108 68 64 81 78 78 94 137 328 19% 404 23% 258 15%
NUM. AVANCE
PASANTES % TITU- % DE
DE 95% DE LADOS TIT.
SEMS PRIMER
CERO < 10%
10 20 30 40 50 60 70 80 90
100
% CON O MAS PAS.
INGRESO A A A A A A A A A 100%
19 29 39 49 59 69 79 89 99
14 1768 310 264 153 96 72 46 61 71 73 72 128 422 24% 510 29% 316 18%
15 1767 310 264 152 93 59 45 55 51 66 61 124 487 28% 573 32% 376 21%
16 1767 310 264 152 93 59 45 54 52 66 60 118 494 28% 575 33% 379 21%
17 1766 310 263 152 85 54 30 50 34 34 41 171 542 31% 659 37% 396 22%
18 1766 310 262 153 85 53 26 41 29 38 39 137 593 34% 694 39% 412 23%
19 1766 311 262 153 85 53 26 40 29 37 38 139 593 34% 693 39% 412 23%
CALIFICACIÓN DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO
ÁL
GE
BR
A
TR
IGO
NO
ME
TRÍA
GE
OM
ET
RÍA
EU
CL
IDIA
NA
GE
OM
ET
RÍA
AN
ALÍT
ICA
CÁ
LC
UL
O
PR
OM
ED
IO D
E
MA
TE
MÁ
TIC
AS
ME
CÁ
NIC
A
TE
RM
OD
INÁ
MIC
A
EL
EC
TR
ICID
AD
Y
MA
GN
ET
ISM
O
PR
OM
ED
IO
DE
FÍS
ICA
QUÍM
ICA
PR
OM
ED
IO
GE
NE
RA
L
Promedio 4.31 4.28 3.65 2.65 3.40 3.77 3.28 4.68 3.42 3.79 5.38 3.94
Desv. Estándar 2.24 2.21 2.09 2.13 2.59 1.53 2.42 2.49 2.16 1.65 2.21 1.33
Mínimo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Máximo 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.33 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.40
Alumnos Aprobados 597 735 531 271 529 214 483 906 445 269 1166 183
% Alumnos
Aprobados29.04 35.75 25.83 13.18 25.73 10.41 23.49 44.07 21.64 13.08 56.71 8.90
CCH-UNAM ENP-UNAM OTRAS
3.15 3.34 3.72
2.61 3.01 3.52
2.90 3.48 3.86
3.33 3.75 4.73
3.02 3.70 4.73
3.24 4.01 4.75
2.93 3.70 4.62
2.86 3.30 4.14
2.46 3.09 3.63
3.44 4.25 3.85
2.77 3.41 3.38
3.25 3.77 3.66
3.35 4.09 4.35
3.38 3.32 4.89
3.45 4.16 4.68
RESULTADOS DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO POR GENERACIONES
PROMEDIO GENERAL
3.423.15
3.543.98 3.81 3.96
3.723.43
3.06
3.89
3.223.6
3.964.21 4.09
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
PR
OM
EDIO
GEN
ERA
L
GENERACIÓN
RESULTADOS DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO POR GENERACIONESPROMEDIO GENERAL
PADRÓN NACIONAL DE POSGRADO DE CALIDAD DE CONACYT
Consolidado
Doctorado en Ciencias e Ingeniería de la Computación
Maestria y Doctorado en Ciencias de la Tierra
Maestría en Energía
Maestría en Eléctrica
Doctorado en Ambiental
Maestría y Doctorado en Ingeniería Química
Doctorado en Ciencia e Ingeniería de Materiales
Doctorado en Ingeniería Mecánica
Maestría en Ciencias de la Computación
Nivel Internacional
Doctorado en Energía
Maestria en Ingeniería Eléctrica: Control
Doctorado en Ingeniería Eléctrica: Control
Maestría en Ingeniería Mecánica
Maestría en Ingeniería Ambiental
Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales
En desarrollo
Doctorado en Ingeniería Eléctrica
INGRESO Y REINGRESO POR ÁREAS
MAESTRÍA Y DOCTORADO EN INGENIERÍA
MAESTRÍA 2019-1 DOCTORADO 2019-1
ING. REING. ING. REING.
AMBIENTAL 41 40 7 15
CONSTRUCCIÓN 19 34 0 0
ELÉCTRICA 81 64 11 71
ENERGÍA 43 51 14 82
ESTRUCTURAS 23 29 11 34
EXPLORACIÓN 16 19 1 11
GEOTECNIA 25 25 3 8
HIDRÁULICA 38 46 7 47
INVESTIGACIÓN DE
OPERACIONES 3 12 1 5
MECÁNICA 47 47 5 40
PETROLERA - - - -
PLANEACIÓN 22 22 1 7
MAESTRÍA 2019-1 DOCTORADO 2019-1
ING. REING. ING. REING.
TRANSPORTE 6 20 2 0
OPTIMACIÓN
FINANCIERA 19 17 0 0
INGENIERÍA INDUSTRIAL 10 21 0 0
TOTAL 393 447 53 320
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
Profesores con posgrado
(Maestría y Doctorado) 160
Profesores con Doctorado 85
Laboratorios de Investigación 12
EDUCACIÓN CONTINUA Y A DISTANCIA
Cursos en línea 45
Profesores en línea 60
Cursos presenciales 120
Profesores presenciales 160
Diplomados en línea 20
Diplomados presenciales 20
PRESUPUESTO E INGRESOS EXTRAORDINARIOS 1999-2018
247,2
16,2
91.0
0
273,0
50,5
01.0
0
283,6
51,7
14.0
3
368,7
92,0
98.0
0
399,1
15,8
29.0
0
424,1
25,5
54.0
0
463,3
90,6
88.0
0
495,6
69,5
39.0
0
510,8
05,5
69
554,3
65,1
70
589,5
65,6
81
656,7
52,9
67
827,0
36,2
04
886,0
36,6
60
906,2
19,5
93
975,5
05,1
61
886,9
88,3
04
930,6
20,2
65
964,3
80,2
20
1,0
11,9
00,1
00
53,2
92,1
00.0
0
56,4
18,2
28.0
0
12
6,5
51
,77
8.2
0
97,0
97,9
31.0
0
78,0
00,0
00.0
0
129,0
61,9
04.0
0
239,1
80,5
06.0
0
253,1
28,9
01.0
0
192,6
94,9
01
121,0
07,0
00
90
,49
9,9
94
120,7
82,1
46
76,0
00,0
00
84,0
00,0
00
147,0
00,0
00
133,0
00,0
00
14
6,5
91
,88
8
173,3
13,5
41
150,7
81,8
17
159,4
95,3
62
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Presupuesto Ingresos Extraordinarios
0.22 0.21 0.45 0.26 0.20 0.30 0.52 0.51 0.38 0.22 0.15 0.18 0.14 0.12 0.10 0.07 0.17 0.19 0.16.
EVOLUCIÓN DE LA TITULACIÓN 2013 A 2018
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Geofísica Ingeniería Geológica Ingeniería de Minas y Metalurgia
Ingeniería Petrolera Ingeniería Civil Ingeniería Geomática
Ingeniería Topográfica y Geodésica Ingeniería en Computación Ingeniería Eléctrica Electrónica
Ingeniería en Telecomunicaciones Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica
Ingeniería Mecatrónica Ingeniería Mecánica Electricista(área mecánica)
Ingeniería Mecánica Electricista(área industrial)
Ingeniería Mecánica Electricista(área eléctrica electrónica)
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA GEOFÍSICA
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA GEOLÓGICA
0
10
20
30
40
50
60
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Geofísica
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA DE MINAS Y METALURGIA
0
10
20
30
40
50
60
70
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Geológica
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA PETROLERA
0
5
10
15
20
25
30
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería de Minas y Metalurgia
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA CIVIL
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Petrolera
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA GEOMÁTICA
0
50
100
150
200
250
300
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Civil
0
5
10
15
20
25
30
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Geomática
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA TOPOGRÁFICA Y GEODÉSICA
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN
0
2
4
6
8
10
12
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Topográfica y Geodésica
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería en Computación
0
50
100
150
200
250
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Eléctrica Electrónica
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA INDUSTRIAL
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería en Telecomunicaciones
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Industrial
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA MECÁNICA
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA MECATRÓNICA
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Mecánica
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA MECÁNICA ELECTRICISTA
(ÁREA MECÁNICA)
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Mecatrónica
0
1
2
3
4
5
6
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Mecánica Electricista(área mecánica)
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA MECÁNICA ELECTRICISTA
(ÁREA INDUSTRIAL)
0
1
2
3
4
5
6
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Mecánica Electricista(área industrial)
TITULADOS POR AÑO 2013 A 2018 – INGENIERÍA MECÁNICA ELECTRICISTA
(ÁREA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA)
0
2
4
6
8
10
12
14
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ingeniería Mecánica Electricista(área eléctrica electrónica)
100
110
120
130
140
150
160
170
180
190
200
2015 2016 2017 2018
RA
NK
AÑO
QS WORLD UNIVERSITY RANKINGS UNAM versus FACULTY- ENGINEERING AND TECHNOLOGY
FACULTY- ENGINEERING AND TECHNOLOGY (UNAM) UNAM