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PLAN ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL SEDE TRUJILLO 2017 – 2021
Código: Versión: 00 | Fecha: 01-01-17
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PLAN
ESTRATÉGICO DE
LA ESCUELA DE
INGENIERÍA CIVIL 2017-2021
PLAN ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL SEDE TRUJILLO 2017 – 2021
Código: Versión: 00 | Fecha: 01-01-17
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Dr. César Acuña Peralta
Presidente de Directorio
de la Universidad César Vallejo
Es indudable que las grandes organizaciones deben ir adecuándose a los cambios del contexto
en el que se desarrollan, los cuales a su vez constituyen grandes desafíos a enfrentar y que
solo con el mejoramiento de las competencias de sus integrantes podrán superarse con éxito,
siempre y cuando se tome en cuenta un enfoque sistémico basado en la innovación y el
emprendimiento.
Nuestro propósito es que la universidad César Vallejo se configure, en los próximos años, como
una universidad innovadora que forma emprendedores en el marco del desarrollo tecnológico,
la responsabilidad social y el desarrollo sostenible.
Este plan estratégico propone un sistema participativo y abierto a los cambios que exigen los
tiempos; pero también requiere del compromiso de todos los estamentos de la universidad,
puesto que el trabajo conjunto será la base con la que construiremos una universidad de
vanguardia.
La universidad se ha caracterizado por planificar sistemáticamente sus actividades, sean estas
académicas o administrativas; por lo que estamos convencidos de que este marco estratégico
marcará el sendero por el que transitaremos hacia la universidad que todos aspiramos para
lograr el cambio social que requiere nuestro país.
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Dr. Ricardo Manuel Delgado Arana Director de Escuela de Ingeniería Civil
Conforme a los lineamientos de nuestra Universidad ,nos encontramos inmersos en una
sociedad compleja en donde buscamos tener una educación de calidad formando alumnos
con los niveles de competencias que demanda el exigente mercado laboral a la mano de
una formación humanista, tecnología . Debe también promover la capacidad de manejar
afectos , emociones y ser formadora en valores.
Se trata de formar ciudadanos perseverantes, éticos y con capacidades suficientes para
integrarse al mercado de trabajo y para participar libre y responsablemente. Es por ello que
nos proponemos elaborar el Plan Estratégico de la Escuela Académica Profesional de
Ingeniería Civil- Filial Trujillo 2017-2021, de una forma participativa y abierta, como a su
posterior ejecución, evaluación y reformulación a la luz de la experiencia alcanzada.
La carrera de Ingeniería Civil determina un amplio manejo de las ciencias básicas y de
ingeniería para generar desarrollo socioeconómico con eficiencia, mediante el
planeamiento, diseño, construcción, evaluación, mantenimiento y rehabilitación de obras
civiles, considerando los factores económicos, sociales y ambientales que condicionan su
ejecución. Es por ello en esta etapa apasionante que requerirá, sin duda, de esfuerzos
adicionales a los que ya nos conmina nuestra labor cotidiana universitaria, y a la que invito
a participar y a implicarse a todos los miembros de nuestra comunidad Universitaria con el
convencimiento propio que no se debe desaprovechar la oportunidad de conseguir el marco
estratégico de actuación, aprobado y consensuado, en el que ver reflejada la Universidad
que todos aspiramos.
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C O N T E N I D O
I N T R O D U C C I Ó N ........................................................................................................................... 5
ANTECEDENTES ................................................................................................................................. 5
M A R C O C O N C E P T U A L............................................................................................................... 7
EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO ........................................................ 9
M A R C O N O R M A T I V O ................................................................................................................ 11
DIRECCIONAMIENTO ......................................................................................................................... 12
MISION ............................................................................................................................................... 12
VISION ................................................................................................................................................ 12
PRINCIPIOS ........................................................................................................................................ 12
VALORES ........................................................................................................................................... 13
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO .......................................................................................................... 14
Análisis Externo ..................................................................................................................................... 14
Análisis Interno ..................................................................................................................................... 16
E J E S E S T R A T É G I C O S .............................................................................................................. 20
O B J E T I V O S G E N E R A L E S ....................................................................................................... 20
P O L Í T I C A S .................................................................................................................................... 23
C U A D R O D E M A N D O I N T E G R A L .......................................................................................... 26
P R E S U P U E S T O .......................................................................................................................... 31
B I B L I O G R A F Í A ............................................................................................................................ 32
ANEXO ............................................................................................................................................... 33
L I S T A D E P A R T I C I P A N T E S.................................................................................................... 33
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I N T R O D U C C I Ó N
ANTECEDENTES
La intención de crear la Universidad César
Vallejo se remonta a los años 1986 – 1987.
Nace del Doctor César Acuña Peralta,
promotor de la Academia Preuniversitaria
“Ingeniería”, como resultado de auscultar
con los padres de familia las necesidades
de la Educación Superior en Trujillo y en el
norte del país.
La Universidad César Vallejo empieza a
gestar su creación a partir de la iniciativa
presentada ante el Parlamento Nacional, a
finales de 1988, por la Asociación Civil
Ingeniería, presidida por el Doctor César
Acuña Peralta; organización con sede en la
ciudad de Trujillo y registrada como persona
jurídica en el tomo 12, folio 231, asiento 1,
partida LVIII, del Registro de Asociaciones
de La Libertad. La iniciativa presentada es
hecha suya por la representación
parlamentaria liberteña, quienes, con fecha
14 de diciembre de 1988, presentan ante la
Cámara de Diputados el Proyecto de Ley
2209, el mismo que es derivado a la
Comisión de Educación y Cultura para su
estudio y dictamen. La Comisión requiere,
entonces, a la Asamblea Nacional de
Rectores la evaluación pertinente del
proyecto de creación. La Asamblea
Nacional de Rectores, a través del Consejo
Regional Interuniversitario del Norte, emite
opinión favorable y devuelve el proyecto a
la citada Comisión mediante Oficio 104, del
22 de mayo de 1989. Reunida la Comisión,
con fecha 05 de diciembre de 1989,
dictamina favorablemente el proyecto, el
mismo que finalmente es aprobado por la
Cámara de Diputados el 07 de mayo de
1990. La Comisión de Educación, Cultura y
Deportes, presidida por el Dr. Andrés Cardó
Franco, envió poco después el Proyecto de
Ley al Pleno del senado, donde fue
aprobado por unanimidad como Ley Nº
25350, en sesión del 29 de octubre de 1991.
De conformidad con el procedimiento
legislativo, la ley aprobada pasa al
despacho de la Presidencia de la República
para su promulgación, la que se realiza con
fecha 12 de noviembre del mismo año. La
ley ya promulgada se publica en el diario
oficial “El Peruano” el día 14 del mismo mes
y año, creándose así la Universidad Privada
César Vallejo, como persona jurídica de
derecho privado con sede en la ciudad de
Trujillo y con las siguientes Facultades y
Carreras Profesionales:
En aplicación de lo establecido en la Ley Nº
23733, Ley Universitaria, mediante
Resolución 1092-92- ANR, del 23 de enero
de 1992, la Asamblea Nacional de Recto-
res reconoce a la primera Comisión
Organizadora de la Universidad, nombrada
por la Asociación Civil Promotora
Ingeniería: Ing. Carlos Chirinos Villanueva,
Presidente Dr. Eduardo Gallardo García,
Vice-Presidente Académico Dr. Britaldo
Campos Marín, Vice-Presidente
Administrativo La necesidad de atender los
requerimientos y demandas educativas de
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la comunidad hace que la Universidad dé
inicio al funcionamiento de cuatro nuevas
Carreras: Derecho, Administración,
Ingeniería de Sistemas y Psicología, las que
son autorizadas en vía de regularización,
median- te dos dispositivos legales: la Ley
Nº 26409, promulgada el 02 de diciembre
de 1994 y publicada en “El Peruano” el 21
del mismo mes y año; y, la Resolución Nº
437-95-ANR del 31 de marzo de 1995. La
Universidad inicia la etapa de su
organización, de acuerdo con su Proyecto
Institucional, y es evaluada anualmente por
la Asamblea Nacional de Rectores durante
cinco años, presentándose un informe final
con fecha 11 de marzo de 1999 en sentido
aprobatorio. Con fecha 26 de Marzo de
1999, la ANR declara culminado el proceso
de organización con resultados favorables,
por lo que emite la Resolución Nº 084-99
ANR del 29-03-99, en la cual se declara que
la Universidad César Vallejo, con sede en la
ciudad de Trujillo, se encuentra en
condiciones de constituir sus Órganos de
Gobierno de acuerdo con su Estatuto y las
Leyes en vigencia. De conformidad con el
Estatuto Institucional y con arreglo a la Ley
Universitaria Nº 23733, en la sesión de
Asamblea Universitaria del 19 de abril de
1999, resultó elegido por unanimidad como
Primer Rector de la Universidad César
Vallejo, el Doctor César Acuña Peralta, y
como Vicerrector el Doctor Sigifredo
Orbegoso Venegas. Con fecha 15 de
febrero de 1999, la Asociación Civil
Ingeniería, Promotora de la Universidad
César Vallejo, solicita al CONAFU la
adecuación de la Universidad al Decreto
Legislativo N°882, alcanzando el
expediente respectivo y eligiendo el modelo
de sociedad anónima cerrada, con la
denominación “Empresa del Conocimiento
S.A.C.” Luego de la evaluación
correspondiente, se origina la Resolución
Nº 715-2000 CONAFU, el 25 de enero del
2000, que dispone declarar culminado el
proceso de adecuación de la Universidad al
Decreto Legislativo N°882 o Ley de
Promoción de la Inversión en Educación y
la Resolución N°055-2001 CONAFU que
precisa que la empresa tiene la
denominación “Universidad César Vallejo
Sociedad Anónima Cerrada (S.A.C.)”.
Al iniciar las labores académicas la Facultad
de Ingeniería y la Escuela de Ingeniería Civil
contaban con las autoridades que a
continuación se hace conocer:
Decano Facultad de Ingeniería: Ing.
Carlos Azabache Castro
Director Escuela de Ingeniería Civil:
Ph.D. Genner Villareal Castro
A inicios de año 2006 se designa:
Decano de la Facultad de Ingeniería:
Mg. Jorge Salas Ruiz
Director de escuela de ingeniería
Civil: Mg. Ricardo Delgado Arana,
continuando en la gestión a la fecha.
Con Resolución de Directorio Nº 121 – 2012
/ UCV del 19 de Diciembre de 2012, se
designa al Mg. Ricardo Manuel Delgado
Arana como Decano de la Facultad de
Ingeniería a partir del 01 de enero del año
2013, así mismo continua con el cargo de
Director de la Escuela Académico
Profesional de Ingeniería Civil, ambos
cargos son asumidos hasta la actualidad.
Han pasado 17 años desde aquel día, ahora
contamos con 7 sedes distribuidas en Lima,
Trujillo, Tarapoto, Chiclayo, Piura y
Chimbote, y más de cien mil estudiantes a
nivel nacional, hemos mantenido el mismo
espíritu emprendedor que nos hizo
enfrentar los problemas del pasado y
superarlos con éxito.
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La escuela de Ingeniería Civil sede Trujillo
cuenta con 3 laboratorios implementados,
los cuales son el laboratorio de Mecánica de
Suelos y Materiales, Hidráulica , Topografía
e Estructuras, a su vez estamos
convencidos que el trabajo laborioso y
participativo que ha significado el presente
plan, rendirá finalmente los frutos que los
diversos grupos de interés esperan de la
escuela de ingeniería Civil y así contribuir al
desarrollo sostenible de la región y del país
, nuestra universidad actualmente cuentan
con 53 docentes y 687 egresados
M A R C O C O N C E P T U A L
El trabajo de formulación del Plan
Estratégico 2017-2021 de la Escuela de
Ingeniería Industrial, de acuerdo al
modelo que se ha adoptado, se inspira, en
principio, en la definición del profesor
colombiano Serna Gómez (1997), quien
considera a la planeación estratégica
como:
“…el proceso mediante el cual quienes
toman decisiones en una organización
obtienen, procesan y analizan información
pertinente, interna y externa, con el fin de
evaluar la situación en una empresa, así
como su nivel de competitividad, con el
propósito de anticipar y decidir sobre el
direccionamiento de la institución hacia el
futuro” (p. 17).
Otra concepción que inspira al modelo; la
de los profesores Dess et al. (2011),
estima que “la administración estratégica
consiste en los análisis, las decisiones y
las acciones que emprende una
organización para crear y sostener sus
ventajas competitivas” (p.9).
Sin embargo, un pionero de la
administración estratégica, el profesor
Ansoff (1997), quién mejor evidencia por
un lado la responsabilidad que, en esta
tarea, le incumbe a la alta dirección de
una organización; y, por otro, la
importancia que tiene el entorno en el
análisis estratégico de las organizaciones,
cuando afirma lo siguiente:
“… la dirección estratégica es un enfoque
sistemático hacia una responsabilidad
mayor y cada vez más importante de la
gerencia general, es decir, relacionar a la
empresa con su entorno estableciendo su
posición, de tal manera que garantice su
éxito continuo y la proteja de las
sorpresas” (p. xv).
En este contexto teórico, el modelo de
dirección estratégica adoptado por la
Universidad César Vallejo, es el que se
resume a continuación:
MISIÓN:
Se define como la afirmación acerca de
los resultados últimos de la organización,
la razón por la cual ha sido creada. Según
Daft (2011), una misión constituye “la
meta global de una organización… el
motivo de (su) existencia…” (p. 60). De
manera similar, Hellriegel et al. (2005),
sustenta que “una misión es el propósito
o razón para existir de la organización” (p.
181).
VISIÓN:
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Se entiende como la meta de una
organización en el futuro. Dicho de otra
manera, viene a constituir el gran objetivo
estratégico que la organización desea
alcanzar en un plazo determinado. En
palabras de Dess et al. (2011), la visión
“es una meta que inspira a muchos, tiene
un gran alcance y abarca un tiempo de
largo plazo” (p. 25).
VALORES:
Son cualidades que se aprecian en las
personas y que sirven de norma de
conducta o de patrón de comportamiento
a los integrantes de la organización.
Según Nuño (2004), los valores son
adjetivos que se relacionan con las
grandes convicciones humanas acerca de
lo que es bueno, de lo que es mejor y de
lo que es óptimo.
ENTORNO:
Comprende el conjunto de fuerzas y
condiciones que se desenvuelven al
exterior de la organización y con los
cuales ésta interactúa. Cambian con el
tiempo y, en tal sentido, plantean
oportunidades y amenazas a la
organización (Jones y George, 2006).
En la literatura especializada (Hellriegel et
ál., 2005; Jones y George, 2006; Bateman
y Snell, 2009), el entorno se suele dividir,
para un mejor análisis, en macroambiente
y microambiente. Para el caso del
presente plan, el análisis del
macroambiente o ambiente general se ha
efectuado siguiendo el método PESTE
(acrónimo resultante de las palabras
inglesas politic, economic, social,
tecnologic y environment). Para el análisis
del microambiente o ambiente específico,
se ha utilizado como herramienta el
modelo de las 5 fuerzas competitivas
(Porter, 1982).
AMBIENTE INTERNO:
Comprende el conjunto de factores que
conforman y operan al interior de la
organización y que afectan su
funcionamiento. Entendida la
organización desde una perspectiva
sistémica, el ambiente interno
comprendería los siguientes subsistemas:
de objetivos y valores, técnico,
estructural, psicosocial y administrativo
(Kast y Rosenzweig 1988).
El análisis del ambiente interno se ha
efectuado siguiendo el modelo de los
recursos, capacidades y competencias
centrales (Hitt et al., 2004).
ESTRATEGIAS:
Acciones que se realizan de diferentes
maneras, formas o medios a través de los
cuales se pueden alcanzar los objetivos o
metas de la organización. A juicio de
Hellriegel et al. (2005), “son los cursos de
acción principales (elecciones)
seleccionados y puestos en práctica para
lograr una o más metas” (p. 182).
Las estrategias se han formulado
utilizando una herramienta muy conocida
en trabajos de este tipo: la matriz DAFO
(acrónimo de debilidades, amenazas,
fortalezas y oportunidades).
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EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PLAN
ESTRATÉGICO
Desde sus inicios, en la década de los 90, la Universidad César Vallejo ha venido
implementado procesos de planificación a mediano plazo; por entonces denominados, en
la terminología universitaria, como Planes de desarrollo. El antecedente inmediato al
presente plan es el Plan estratégico 2013-2015, formulado en el año 2012. El proceso de
formulación del presente plan ha comprendido las siguientes etapas: una inicial, de
conformación del equipo de trabajo, aprobado mediante Resolución de Facultad N°1483-
2017/FI-UCV; una segunda, de elaboración tanto del diagnóstico interno y externo como de
las estrategias correspondientes; una tercera, de formulación de proyectos estratégicos
y los indicadores de gestión y, una cuarta, de revisión y aprobación por la Alta Dirección
de la Universidad Para el trabajo correspondiente a la segunda etapa, se llevaron a cabo
las siguientes actividades: El análisis estratégico se ha efectuado de la siguiente manera:
Realización de dos talleres uno con la participación del personal Académico –
Administrativo y los grupos de interés de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil.
Definición de las fuentes de la información, tales como libros, documentos
internos, normas , leyes , planes de desarrollo , estudios realizados por la
universidad, información de diversas instituciones (CEPLAN, MEF, Ministerio de
Educación, SUNEDU, ONU, UNESCO, entre otros), periódicos y revistas
especializadas.
Para el diagnóstico externo, se analizaron las variables del entorno general y
entorno específico de la UCV, utilizando, en este último caso, la metodología de
las 5 fuerzas competitivas de Michael Porter.
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Entorno Aspecto
General
Político Económico
Sociocultural
Tecnológico
Ambiental
Específico
Amenaza de entrada de nuevos competidores La rivalidad entre los competidores
Poder de negociación de los proveedores
Poder de negociación de los compradores
Amenaza de ingreso de productos sustitutos
Para el análisis interno se adoptó el enfoque de recursos y capacidades, analizando los aspectos
académicos, administrativos, financieros, tecnológicos, así como la gestión de la dirección de escuela,
Secretaría Académica, seguimiento a estudiantes, gestión docente, prácticas pre-profesionales, Extensión
Universitaria, investigación, responsabilidad social, seguimiento al egresado y calidad. Por cada variable
se determinaron los factores relacionados con ella. Estos factores fueron definidos y priorizados mediante
talleres realizados en la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, con la participación de representantes de
los estudiantes, docentes, egresados y administrativos de la universidad, así como del representante del
grupo de interés. Para cada factor se ha definido las fuentes de información como libros, documentos
oficiales de diferentes organizaciones, información de diversas instituciones (INEI, MEF, Ministerio de
Educación, entre otros), periódicos y revistas especializadas. Se realizó la evaluación de los factores,
asignando a cada uno de ellos un valor del rango de -2 a 2, para medir el impacto y efecto – positivo o
negativo en la Escuela Profesional de Ingeniería Civil .
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M A R C O N O R M A T I V O
Ley Nº 28044, ley general de educación
Ley Nº 30220, ley universitaria;
Ley N° 25350, ley de creación de la universidad
Ley N° 26409, ley de modificación de artículo de ley referido a la creación de carreras profesionales
en universidad
Ley Nº 27444, ley del procedimiento administrativo general
Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa
Decreto Supremo N°016-2015-MINEDU: aprueba la Política de Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior.
Resolución de Consejo Directivo N° 006-2015-SUNEDU/CD: aprobación del “Modelo de
Licenciamiento y su implementación en el Sistema Universitario Peruano”.
Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 022-2016-SINEACE/ST-DEAESU: aprueba el
“Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación Superior Universitaria”.
Norma ISO 9001:2008. Sistemas de gestión de la calidad
Norma ISO 9001:2015. Sistemas de gestión de la calidad
Plan Estratégico de Desarrollo Nacional Actualizado Perú hacía el 2021 documento preliminar
Plan Nacional Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Competitividad y el Desarrollo
Humano.
El Proyecto Educativo Nacional.
Estatuto de la Universidad
Reglamento general de la Universidad
Plan Estratégico Institucional Universidad Cesar Vallejo 2017- 2021.
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DIRECCIONAMIENTO
MISION La escuela profesional de Ingeniería Civil forma ingenieros emprendedores, competentes en
estructuras, hidráulica, transporte, edificaciones y gestión; con valores, sentido humanista,
científico y tecnológico; comprometidos con el desarrollo sostenibles.
VISION
Al 2021 seremos reconocidos como una escuela profesional innovadora que forma ingenieros
civiles emprendedores con responsabilidad social.
PRINCIPIOS
Cultivar y ejercer la autonomía universitaria en nuestra Escuela de Ingeniería Civil de acuerdo
con la constitución política del Perú, las leyes de la república, adoptando su propio sistema
de organización y gobierno tanto académico como administrativo.
Buscar constantemente l a calidad académica universitaria en nuestra Escuela de Ingeniería
Civil a través de acciones permanentes de evaluación y acreditación universitaria, de sus
programas e institución.
Buscar la verdad, la afirmación de los valores éticos y profesionales, y el servicio a la
comunidad para su perfeccionamiento y desarrollo.
Promover el pluralismo, la tolerancia, el diálogo intercultural, la inclusión y la libertad
de pensamiento, de crítica, de expresión y de cátedra, con lealtad a los principios
constitucionales, la democracia institucional y a los fines propios de la universidad.
Rechazar toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia, fomentando la
meritocracia.
Promover el espíritu crítico y de investigación en nuestra Escuela de Ingeniería Civil basado en
la creatividad e innovación entre los miembros de la comunidad que la conforman.
Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social y el desarrollo del país.
Interés superior del estudiante de la Escuela de Ingeniería Civil.
Internacionalización con nuestros egresados de la Escuela de Ingeniería Civil.
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Afirmación de la vida y de la dignidad humana
VALORES La Universidad C é s a r Vallejo atreves de la Escuela de Ingeniería Civil actúan dentro de un marco social e
influir directamente en la vida del ser humano, ha seleccionado un conjunto de valores coherentes
con su misión y visión institucionales, que garantizan el desarrollo ético de sus funciones.
La Universidad concibe los valores que conforman su marco axiológico de la siguiente manera:
Libertad
Verdad
Honestidad
Justicia
Respeto
Solidaridad
Responsabilidad
Democracia
Innovación
Emprendimiento
Competitividad
Lealtad
Tolerancia
Identidad Cultural
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DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
Análisis Externo N° OPORTUNIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE
01
Convenios que tiene el
Perú con países
desarrollados en
materia educativa.
El Intercambio de experiencias en materia educativa nos
permitirá medirnos como estamos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Ministerio de Educación
02
Acceso a la
implementación de un
sistema de acreditación
a nivel nacional
La Acreditación es el reconocimiento público y temporal de la
institución educativa, área, programa o carrera profesional que
voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de
su gestión pedagógica, institucional y administrativa. Se
considera la acreditación institucional especializada por área,
programas o carreras; y acreditación institucional integral.
Sistema nacional de evaluación,
acreditación y certificación de la
calidad educativa (SINEACE)
03
Proceso de
licenciamiento
El licenciamiento es un procedimiento que consiste en verificar
condiciones básicas de calidad en la educación superior
universitaria que reciben nuestros jóvenes
Superintendencia nacional de educación
universitaria superior (SUNEDU)
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N° OPORTUNIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE
04
Evolución del poder
adquisitivo del
consumidor
Según Mercer, se espera que en el presente año el Perú tendrá
un aumento salarial de 5.7%, mientras el FMI proyecta que la
inflación llegará a 2.5%, lo que dará un incremento neto de 3.2%
Consultora Mercer.
05 Tasa de crecimiento
población estudiantil
En el año 2014 la escolaridad del nivel secundario fue de 82.3%,
y en el 2015 de 83.4%, obteniendo un crecimiento de 1.1%.
INEI
06
Incorporación y
desarrollo de las
tecnologías de la
información en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
La actualización de los diferentes programas educativos y
tecnologías ayuda al desarrollo del estudiante.
Amenazas
N°
AMENAZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE
01
Mejores condiciones
laborales para los
colaboradores en otras
instituciones del sector
En el mercado existen universidades e institutos que brindan el
mismo servicio.
Experiencias profesionales
02 Tasa de Inflación El FMI proyecta que la inflación llegará a 2.5% Fondo Monetario Internacional
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N°
AMENAZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE
03
Bajo nivel académico de
los estudiantes que
egresan de los colegios
nacionales y privados
Los conocimiento adquiridos en los centro educativos escolares
permiten en mejor desempeño universitario de los estudiantes
Resultados del ECE 2016
04
Costo en el acceso a las
comunicaciones
Los medios de comunicación son la principal herramienta para
el marketing y publicidad de las empresas.
05 Entrada de nuevos
competidores
Existen en la actualidad 142 universidades en el Perú. SUNEDU
06 Amenaza de productos
sustitutos
Existen en la actualidad 50 Institutos con rango universitario SUNEDU
Análisis Interno N° FORTALEZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE
01
Existe líder en la en el
programa de estudios de
Ingeniería Civil
La universidad Cesar Vallejo sede Trujillo es líder en
procedimientos de Gestión de Calidad.
Reporte semestrales de Fuentes de
verificación de calidad.
02 Calidad y experiencia del
equipos académico y
administrativo
Directores de escuela con más de 10% años de experiencia
profesional.
Curriculun Vitae
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N° FORTALEZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE
03
Reclutamiento y
selección del personal
docente y administrativo
Calidad de docente que laboran en la escuela de Ingeniería Civil Proceso de Selección e inducción del
personal docente.
04
Evaluación del
desempeño del personal
docente y administrativo
Alto promedio de calificación en el desempeño docente Proceso de Evaluación del desempeño
del personal docente
05
Inducción del personal
docente y administrativo
Capacitación semestral al personal docente Plan de capacitación docente
06
Estabilidad laboral de los
trabajadores
Alto rendimiento por parte de los trabajadores con más de 2
años de formar parte de esta institución.
Renovación de contratos
07
Modernidad de equipos
para laboratorio
(equipamiento)
Laboratorios con equipos nuevos y modernos. Inventario de la universidad Cesar Vallejo
08
Infraestructura moderna,
amplia y cómoda.
Ambiente de trabajo moderno, implementado y 3 laboratorios
de Ingeniería Civil
Inventario de la universidad Cesar Vallejo.
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Debilidades
N° DEBILIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE
01 Nivel de remuneración
y beneficios
Salarios variados en comparación a otras filiales Boleta de pago
02
Investigación de
mercado
Es necesario actualizar periódicamente la investigación de
mercado a fin de conocer las expectativas, requerimientos
y demanda social y laboral de los grupos de interés
relacionados al programa de estudios.
Es necesario actualizar periódicamente la investigación de
mercado a fin de conocer las expectativas, requerimientos
y demanda social y laboral de los grupos de interés
relacionados al programa de estudios.
Modelo de acreditación para
programas de estudios de educación
superior- SINEACE.
03 Movilidad docente No se cuenta con docentes beneficiados con este programa Indicadores de calidad
04 Movilidad estudiantil No se cuenta con alumnos beneficiados con este programa Indicadores de calidad
05
Organización curricular Los sílabos del programa de estudios de Ingeniería Civil no
se encuentran estructurados adecuadamente
Sílabos
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N° DEBILIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE
06
Satisfacción del
Cliente
Es importante la satisfacción del cliente en el programa de
estudios de la UCV, ya que generara la fidelidad del cliente
y la intención de los mismos de hablar positivamente de la
institución. Asimismo, un servicio que quiera lograr la
satisfacción del cliente debe estar fundamentado en
un Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9001, ya que a
través de él se asegura el desarrollo de una serie de
diferentes procesos que al fin y al cabo contribuirán en el
cumplimiento de las necesidades y expectativas de los
clientes.
por ello es importante un plan de mejora continua,
considerando
periódicamente los indicadores de satisfacción.
NORMA ISO 9001:2015
Libro de Reclamaciones
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20
E J E S E S T R A T É G I C O S
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PERSONAL DOCENTE
GRADUADOS
INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
BIENESTAR UNIVERSITARIO
PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y RECURSOS
IMAGEN Y RELACIÓN EXTERNA INSTITUCIONAL
O B J E T I V O S G E N E R A L E S
EJE ESTRATÉGICO: ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Mejorar el proceso de formación profesional, articulado con las prioridades de desarrollo
nacional, formando un ciudadano creativo, innovador, con principios éticos que investiga,
trabaja en equipo, se comunica eficazmente y lidera emprendimientos que aportan a su
desarrollo y a la de la sociedad.
EJE ESTRATÉGICO: PERSONAL DOCENTE
Asegurar que el personal docente cumpla con las competencias necesarias para su
óptimo desempeño.
EJE ESTRATÉGICO: GRADUADOS
Contribuir con el desarrollo del graduado de pregrado y postgrado a través del proceso de
formación continua, la mejora de la formación profesional, promoviendo su
emprendimiento y participación competitiva en el mercado laboral.
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21
EJE ESTRATÉGICO: INVESTIGACIÓN
Implementar políticas para desarrollar investigación científica, promover la innovación
tecnológica y motivar la creatividad de los estudiantes, graduados y docentes,
comprometiéndolos con el desarrollo socioeconómico del país.
EJE ESTRATÉGICO: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Fortalecer la integración de la Escuela en la comunidad con el propósito de intercambiar
conocimientos y contribuir a la solución de problemas actuales.
EJE ESTRATÉGICO: RESPONSABILIDAD SOCIAL
Desarrollar las acciones de responsabilidad social integradas a la labor institucional
orientándolas a la promoción del emprendimiento, la innovación y el desarrollo sostenible
de la comunidad.
EJE ESTRATÉGICO: BIENESTAR UNIVERSITARIO
Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo humano de los miembros de
la comunidad universitaria.
EJE ESTRATÉGICO: PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS
Innovar la oferta de servicios y productos
EJE ESTRATÉGICO: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Modernizar la infraestructura y equipamiento que requieren los usuarios en condiciones
de calidad.
EJE ESTRATÉGICO: ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y RECURSOS
Consolidar la cultura de la autoevaluación y la calidad a través de una gestión
administrativa eficiente y el cumplimiento de las políticas y objetivos institucionales.
EJE ESTRATÉGICO: IMAGEN Y RELACIÓN EXTERNA INSTITUCIONAL
Reforzar la articulación de la Escuela con las diversas instituciones a nivel nacional e
internacional con el propósito de promover la internacionalización y la imagen de la
Universidad.
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MAPA ESTRATÉGICO
VISIÔN: Al 2021 seremos reconocidos como una escuela profesional innovadora que forma ingenieros civiles emprendedores con responsabilidad social.
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23
P O L Í T I C A S
Política de Calidad
La UNIVERSIDAD considera la calidad como un factor transversal en todos los ámbitos del
quehacer universitario, orientando sus actividades a la mejora continua de los procesos con la
finalidad de satisfacer las necesidades de nuestros clientes, los requisitos legales y de
nuestro sistema de gestión de la calidad, basándose en las competencias de nuestro
personal académico y administrativo.
La UNIVERSIDAD está comprometida con la sociedad a través de las acciones concretas de
enseñanza-aprendizaje, investigación, proyección social y extensión universitaria.
Política del Sistema de Aprendizaje:
La universidad César Vallejo busca consolidar una cultura de calidad basada en el desarrollo de las
competencias de sus egresados como respuesta a las demandas sociales.
Para ello, se compromete a fortalecer el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando
el aporte de la ciencia y la tecnología para formar profesionales emprendedores y humanistas, que
garanticen la transformación de la sociedad.
Asimismo, potenciar la formación a través de los convenios nacionales e internacionales que
permitan perfeccionar las competencias académicos profesionales.
Política de Evaluación de la Labor Docente :
La universidad evalúa la labor de enseñanza, investigación, extensión, proyección y tutoría
del docente en los niveles de pre y posgrado con la finalidad de garantizar que el docente logre
fomentar, orientar y desarrollar sus actividades académicas dentro de lo establecido por
la misión de la Universidad César Vallejo.
Política de Investigación:
La Universidad C é s a r Vallejo, de acuerdo a su misión, se compromete a promover la investigación
dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus carreras profesionales y
programas de posgrado, proporcionando el marco normativo y procedimental para la generación,
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formalización, evaluación, difusión y reconocimiento de la creación intelectual producto de la
investigación, asegurando la participación de los grupos de interés en dicho proceso.
Política de Proyección Social y Extensión Universitaria:
La Universidad César Vallejo, de acuerdo a su misión, se compromete a fortalecer la proyección
social y extensión universitaria en las carreras profesionales, mediante el proceso de
enseñanza-aprendizaje; proporcionando el marco normativo y procedimental, así como los recursos
disponibles para la generación, formalización, evaluación y difusión de los resultados de la
proyección social y extensión, priorizando sus acciones a la atención de las necesidades de
la sociedad dentro del ámbito de influencia de la Universidad.
Política de Infraestructura y equipamiento:
La Universidad César Vallejo brinda infraestructura y equipamiento adecuado, cómodo, moderno y
seguro para el desarrollo de todas sus actividades académicas y laborales.
Política de Seguimiento de Egresado: La Universidad César Vallejo mantiene vínculo con sus egresados c o n e l propósito de brindarles
oportunidades de desarrollo profesional, así como realizar actualizaciones sobre el currículo de los
diferentes programas académicos en función de la evaluación del desempeño de sus egresados.
Política de Cultura Organizacional: La Universidad César Vallejo considera fundamental que todos sus integrantes compartan
el marco estratégico mediante el Sistema de Información y Comunicación; así como promover
entre sus miembros el deseo de superación a través del Sistema de Motivación e Incentivos
permitiendo preservar, desarrollar y promover un estrecho vínculo con la sociedad.
Política de Motivación e Incentivos: La Universidad César Vallejo estimula y reconoce la eficiencia, la creatividad, el desempeño eficaz, el
mérito en el ejercicio de los roles y funciones de todos los miembros de la comunidad universitaria,
lo que permite fortalecer el clima institucional.
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Política de Información y Comunicación Corporativa:
Nuestro compromiso e s establecer l a s normas y procedimientos para difundir eventos
relevantes que fortalezcan la imagen y posicionamiento institucional; facilitar el acceso a la
información por parte de los grupos de interés así como consolidar una cultura de comunicación
corporativa.
Política de Bienestar: La Universidad C é s a r Vallejo gestiona programas d e bienestar en los niveles de pre y
posgrado, proporcionando el marco normativo y procedimental para su implementación.
Política de Tutoría: La Universidad César Vallejo se compromete a acompañar y ayudar a sus estudiantes a
integrarse a la vida universitaria.
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C U A D R O D E M A N D O I N T E G R A L
OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES RESPONSABLE
DE
PRESENTACION
DE RESULTADO
DE INDICADOR
METAS PROYECTOS ESTRATEGICOS RESPONSABLE
DEL PROYECTO
ESTRATEGICO NO OBJETIVO NO INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 NO PROYECTO
EJE ESTRATEGICO: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
OBJETIVO GENERAL N0 1: Mejorar el proceso de formación profesional, articulado con las prioridades de desarrollo nacional, formando un ciudadano creativo, innovador, con principios éticos que investiga, trabajo
en equipo, se comunica eficazmente y lidera emprendimiento que aportar a su desarrollo y al de la sociedad.
1 Articular la oferta académica con las políticas
nacionales y regionales pertinentes, los avances
científicos en concordancia con la Misión UCV,
con la participación de los grupos de interés en
el proceso
1 NO de evaluaciones de
currículo
Escuela de
Ingeniería Civil
1 1 1 1 1 1 Programa de actualización e
innovación curricular.
Decano de
Facultad
2 Mejorar los procesos de gestión curricular para
desarrollar las competencias profesionales
propias de cada programa de estudios,
realizando el seguimiento y monitoreo de los
estudiantes a lo largo de su formación,
especialización, actualización e investigación
profesional
2 % de estudiantes que
participación en programa
de reforzamiento
académico del I al IV ciclo
Escuela de
Ingeniería Civil
30% 30% 30% 30% 30% 2 Programa de reforzamiento
de estudiantes.
Oficina de
Desarrollo
Académico
3 % de estudiantes que
participan en programa de
tutoría académica
Escuela de
Ingeniería Civil
10% 10% 10% 10% 10% 3 Programa de tutoría
académica.
Oficina de
Desarrollo
Académico
4 % de satisfacción con el
desempeño docente
Escuela de
Ingeniería Civil
60% 61% 63% 64% 65% 4 Evaluación de desempeño
docente.
Oficina de
Desarrollo
Académico
5 N0 de convenios de prácticas
pre profesionales
Escuela de
Ingeniería Civil
50 70 5 Convenios Oficina de
Desarrollo
Académico
3 Articular el proceso de enseñanza-aprendizaje
con la investigación formativa y de grado y titulo
6 % de estudiantes aprobados
en EC de investigación
formativa
Escuela de
Ingeniería Civil
75% 75% 75% 75% 75% 6 Actividades de investigación
relacionadas con el proceso
de enseñanza-aprendizaje
Dirección de
Investigación y
Calidad
7 % de estudiantes aprobados
por trabajos de
investigación y tesis
Escuela de
Ingeniería Civil
90% 90% 90% 90% 90%
8 % de satisfacción con la
investigación formativa y de
fin de carrera
Escuela de
Ingeniería Civil
65% 65% 65% 65% 65%
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OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES RESPONSABLE
DE
PRESENTACION
DE RESULTADO
DE INDICADOR
METAS PROYECTOS ESTRATEGICOS RESPONSABLE
DEL PROYECTO
ESTRATEGICO NO OBJETIVO NO INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 PROYECTO
4 Implementar el currículo de formación para el
emprendimiento
9 % de estudiantes que
participan en los programas
de emprendimiento
Escuela de
Ingeniería Civil
20% 30% 40% 50% 60% 7 Actividades de emprendimiento relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje
Oficina de
Desarrollo
Académico
EJE ESTRATEGICO: PERSONAL DOCENTE
OBJETIVO GENERAL N0 2. Asegurar que el personal docente cumpla con las competencias necesarias para su optimo desempeño
5 Implementar el programa de gestión de personal
docente de acuerdo a los propósitos y políticas
de la universidad
10 N0 de docentes con
incentivos para la movilidad
académica
Escuela de
Ingeniería Civil
01 01 01 02 03 8 Programa de desarrollo
profesional docente
Oficina de
Desarrollo
Académico
11 N0 de capacitaciones
docentes en la especialidad
Escuela de
Ingeniería Civil
12 12 12 12 12
EJE ESTRATEGICO: GRADUADOS
OBJETIVO GENERAL N0 3. Contribuir con el desarrollo del graduado de pregrado y posgrado a través del proceso de formación continua para la mejora de la formación profesional, promoviendo su emprendimiento
y participación competitiva en el mercado laboral.
6 Evaluar el desempeño de los graduados en función de la demanda del mercado laboral con la finalidad de fortalecer sus competencias profesionales.
12 Incremento del porcentaje de egresados trabajando en la especialidad
Escuela de Ingeniería Civil
1% 1% 1% 1% 1% 9 Programa de seguimiento del graduado
Oficina de Desarrollo Académico
7 Promover el desarrollo de los graduados. Brindándoles oportunidades de vinculación con el mercado laboral y el emprendimiento.
13 Incremento del % de graduados participantes en los programas de emprendimiento.
Escuela de Ingeniería Civil
1% 1% 1% 1% 1% 10 Programa de emprendimiento.
Oficina de Desarrollo Académico
EJE ESTRATEGICO: INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL N0 4. Implementar políticas para desarrollar investigación científica, promover la innovación tecnológica y motivar la creatividad de los estudiantes, graduados y docentes comprometiéndolos
con el desarrollo socioeconómico del país.
8 Fortalecer el proceso de investigación científica,
desarrollo e innovación, y el espíritu
emprendedor en la universidad y la consecuente
difusión y transferencia de conocimiento a las
instituciones y la sociedad.
14 N0 de investigaciones
realizadas
Escuela de
Ingeniería Civil
2 3 4 5 6 7 Investigación docente Dirección de Investigación y Calidad
15 N0 de revistas indexadas Escuela de
Ingeniería Civil
1 1 1 1 1 11 Edición de revistas de la
UCV
Dirección de Investigación y Calidad
9 Contar con el personal docente, docente investigador,
estudiante y graduados capacitados para garantizar el
desarrollo de la investigación en la Universidad
16 N0 de capacitaciones Escuela de
Ingeniería Civil
1 1 1 2 2 12 Plan de capacitación en
investigación dirigido al
personal docente.
Dirección de Investigación y Calidad
17 N0 de docentes registrados en DINA
Escuela de Ingeniería Civil
02 04 06 08 10 Dirección de Investigación y Calidad
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OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES RESPONSABLE
DE
PRESENTACION
DE RESULTADO
DE INDICADOR
METAS PROYECTOS ESTRATEGICOS RESPONSABLE
DEL PROYECTO
ESTRATEGICO NO OBJETIVO NO INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 NO PROYECTO
10 Potenciar la organización y la dotación de
recursos para el personal investigador y la
infraestructura destinada a dicho proceso.
18 N0 de convenios con
participación de
instituciones nacionales e
internacionales
Escuela de
Ingeniería Civil
1 1 13 Convenios
interinstitucionales
Oficina de
Relaciones y
Cooperación
Internacional
EJE ESTRATEGICO: EXTENSION UNIVERSITARIA
OBJETIVO ESTRATEGICO N0 5. Fortalecer la integración de la Universidad y la comunidad con el propósito de intercambiar conocimientos y contribuir a la solución de problemas actuales
11 Integrar los programas de extensión
universitaria con la formación profesional e
investigación.
19 N0 de actividades de difusión
de los resultados de los
programas de extensión
Escuela de
Ingeniería Civil
1 1 1 1 1 14 Difusión de los resultados
de los programas de
extensión.
Oficina de
Dirección
Académica
12 Establecer vínculos con diferentes instituciones
y redes existentes para promover el
emprendimiento, intercambiar las experiencias
y articular los programas de extensión con la
demanda y problemática detectadas.
20 N0 de convenios con las
redes de extensión
universitaria.
Escuela de
Ingeniería Civil
1 1 1 1 1 15 Participación en las redes de
extensión universitaria.
Oficina de
Relaciones y
Cooperación
Internacional
EJE ESTRATÉGICO: RESPONSABILIDAD SOCIAL
OBJETIVO GENERAL N° 6. Desarrollar las acciones de responsabilidad social integradas a la labor institucional, orientándolas a la promoción del emprendimiento, la innovación y el desarrollo sostenible de la
comunidad.
13 Integrar las acciones de responsabilidad social
con lo fines institucionales
21 N0 de proyectos de
intervención en comunidad.
Escuela de
Ingeniería Civil
1 1 1 1 1 16 Proyectos de
responsabilidad social
Oficina de
Dirección
Académica
EJE ESTRATEGICO: BIENESTAR UNIVERSITARIO
OBJETIVO GENERAL N0 7. Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo humano de los miembros de la comunidad universitaria.
14 Fortalecer la gestión de los servicios de bienestar
destinados a contribuir con la calidad de vida y
desarrollo humano de la comunidad
universitaria; evaluando permanentemente la
satisfacción de los beneficiarios
22 Nivel de incremento e
conocimiento de servicio de
bienestar en referencia al
año anterior
Escuela de
Ingeniería Civil
1% 1% 2% 2% 2% 17 Programa de comunicación
y difusión
Oficina de
Dirección
Académica
15 Desarrollar acciones orientadas al apoyo de los
estudiantes a través de la labor tutorial con el fin
de lograr su integración a la vida universitaria;
así como optimizar los recursos que aseguren la
calidad del servicio
23 Incremento del % de
satisfacción de usuarios con
respecto al sistema de
tutoría referente al año
anterior
Escuela de
Ingeniería Civil
0.5% 0.5% 0.5% 0.5% 0.5% 18 Proyecto de atención a las
tutorías individuales
Jefatura de
tutoría
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OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES RESPONSABLE
DE
PRESENTACION
DE RESULTADO
DE INDICADOR
METAS PROYECTOS ESTRATEGICOS RESPONSABLE
DEL PROYECTO
ESTRATEGICO
NO OBJETIVO NO INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 NO PROYECTO
EJE ESTRATEGICO: PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS
OBJETIVO GENERAL N0 8. Innovar la producción de servicios y productos
16 Desarrollar productos y servicios de acuerdo a
los requerimientos de la sociedad y su
rentabilidad.
24 No de ensayos de
laboratorio
Escuela de
Ingeniería Civil
15 20 25 30 35 19 Brindar servicios de
laboratorio al público en
general.
Oficina de
Dirección
Académica
EJE ESTRATEGICO: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
OBJETIVO GENERAL N0 9. Moderniza la infraestructura y equipamiento que requieren los usuarios internos y externos
17 Ampliar la infraestructura física y equipamiento,
asegurando las condiciones básicas para el buen
funcionamiento de la universidad, en el marco
del cuidado ambiental.
25 % de satisfacción de
usuarios con la
infraestructura
Escuela de
Ingeniería Civil
70% 75% 75% 80% 80% 20 Ejecutar el Plan de Inversión
en infraestructura y
equipamiento
Oficina de
Dirección
Académica
EJE ESTRATEGICO: ORGNAIZACION Y GESTION DE RECURSOS
OBJETIVO GENERAL N0 10. Consolidar la cultura de la autoevaluación y la calidad a través de una gestión administrativa eficiente, asegurando el cumplimiento de las políticas y objetivos institucionales.
18 Implantar la calidad como eje de la cultura
organizacional de la Universidad para garantizar
la satisfacción de nuestros estudiantes,
docentes, administrativos y autoridades
26 Certificación de calidad Escuela de
Ingeniería Civil
1 21 Acreditación del programa
de estudios.
Dirección de
Investigación y
Calidad
27 % de estándares cumplidos
por el programa de estudios
Escuela de
Ingeniería Civil
20 30 50 60 70 22 Autoevaluación con fines de
mejora.
Dirección de
Investigación y
Calidad
28 N0 de personal capacitado Escuela de
Ingeniería Civil
1 1 2 2 2 23 Fortalecimiento de
capacidades del personal
Oficina de
Gestión del
talento Humano
19 Lograr que las autoridades universitarias,
administrativas, docentes y estudiantes
conozcan e incorporen costumbres, valores y la
cultura de la calidad
29 N0 de personal participante. Escuela de
Ingeniería Civil
3 3 3 3 3 24 Participar en el Plan de
difusión y medición del
sistema de Cultura
Organizacional
Oficina de
Gestión del
talento Humano
20 Asegurar una gestión eficiente 30 N0 de personal participante. Escuela de
Ingeniería Civil
5 5 5 5 5 25 Participar en el plan de
capacitación del personal
docente.
Oficina de
Gestión del
talento Humano
EJE ESTRATEGICO: IMAGEN Y RELACION EXTERNA INSTITUCIONAL
OBJETIVO GENERAL N0 11. Reforzar la articulación de la UCV con las diversas instituciones a nivel nacional e internacional con el propósito de promover la internacionalización y la imagen de la Universidad
21´ Potenciar el desarrollo académico y profesional
de estudiantes, docente y administrativos,
mediante las relaciones interinstitucionales
31 N0 de alumnos beneficiados
con el programa de
movilidad académica.
Escuela de
Ingeniería Civil
1 1 1 2 2 26 Participar en el Programa de
movilidad académica
Oficina de
Relaciones y
PLAN ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL SEDE TRUJILLO 2017 – 2021
Código: Versión: 00 | Fecha: 01-01-17
30
Cooperación
Internacional
32 N0 de logros y resultados
obtenidos
Escuela de
Ingeniería Civil
1 2 2 2 2 27 Difusión de los principales
logros y resultados
obtenidos
Oficina de
Dirección
Académica
22 Optimizar el sistema de comunicación
institucional 33
N0 de logros o resultados
del programa de estudios
Escuela de
Ingeniería Civil 1 2 4 4 4 28
Difusión de los principales
logros y resultados
obtenidos
Oficina de
Dirección
Académica
PLAN ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL SEDE TRUJILLO 2017 – 2021
Código: Versión: 00 | Fecha: 01-01-17
31
P R E S U P U E S T O
PLAN ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL SEDE TRUJILLO 2017 – 2021
Código: Versión: 00 | Fecha: 01-01-17
32
B I B L I O G R A F Í A
Ansoff (1997). La dirección estratégica en la práctica empresarial. Addison Wesley Iberoamericana. México.
Bateman y Snell (2009). Administración: liderazgo y colaboración en un mundo competitivo. McGraw Hill. México.
Daft (2011). Teoría y diseño organizacional. CENGAGE Learning. México.
Dess, et al. (2011). Administración estratégica. Mc Graw Hill. México.
Hellriegel et al. (2005). Administración: un enfoque basado en competencias. Thomson. México.
Hitt et al. (2004). Administración estratégica: competitividad y conceptos de globalización. Thomson. Argentina.
Jones y George (2006). Administración contemporánea. McGraw Hill. México.
Kast y Rosenzweig (1988). Administración en las organizaciones: enfoque de sistemas y de contingencias. McGraw Hill. México.
Nuño (2004). Filosofía, ética, moral y valores. Thomson. México.
Porter (1982). Estrategia competitiva: técnicas para el análisis de los sectores industriales y de la competencia. CECSA. México.
Serna Gómez (1997). Gerencia estratégica. 3R Editores. Colombia.
PLAN ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL SEDE TRUJILLO 2017 – 2021
Código: Versión: 00 | Fecha: 01-01-17
33
ANEXO
L I S T A D E P A R T I C I P A N T E S
Dr. Ricardo Manuel Delgado Arana – Decano de Facultad de Ingeniería
Dr. Ricardo Manuel Delgado Arana – Director de Escuela de Ingeniería Civil
Ing. Victoria de los Angeles Agustín Dìaz - DTC de Ingeniería Civil
Ing. Carlos Javier Ramírez Muñoz - DTC de Ingeniería Civil
Mgtr. Hilbe Rojas Salazar – DTC de Ingeniería Civil
Lic. Martha Roció Armas Aguilar – DTC de Ingeniería Civil
Mgtr Eduardo Rodríguez Beltrán – DTP de Ingeniería Civil
Bach. Carlos Tadashi Kanno Palmer – Representante de Egresados de Ingeniería Civil
Ing. Sandra Patricia Pedreros Vega – Administrativa
Percy Alexander Laguna Chávez - Representantes de Estudiantes
Lizbeth Ingri Monzón García - Representantes de Estudiantes
Ing. Juan Antonio Jiménez Carrasco - Representantes de Grupo de Interés