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7/25/2019 Plan Lector SANTISIMO SACRAMENTO
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InstituciónEducativa
PlanLos
Prof. Liz Pamela Sánchez Ríos.
Alumnos
Grado
Secció
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-oviem1re2 3456.
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Julio Ramón Ribeyro
(Lima, 1929 - 1994) Escritor peruano, fgura destacada
de la llamada Generación del 50 uno de los
me!ores cuentistas de la literatura "ispanoamericana
del siglo ##$
%eali&ó sus estudios escolares en el 'olegio
'"ampagnat de Lima, para posteriormente ingresar a la
niersidad 'atólica del *er+ (194), donde siguió
estudios de Letras erec"o$ ./andonó los estudios !urdicos en 1952, cuando se encontra/a en el +ltimo
ao de la carrera, al reci/ir una /eca para estudiar
periodismo en adrid, adonde se trasladó en noiem/re
del mismo ao$
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En !ulio de 1953, despus de ganar un concurso de
cuentos conocado por el nstituto de 'ultura
6isp7nica, ia!ó a *ars para preparar una tesis so/re
literatura 8rancesa en la niersidad La or/ona, pero
de nueo decidió a/andonar los estudios permanecer
en Europa reali&ando tra/a!os eentuales, alternando
su estancia en :rancia con /rees temporadas en
.lemania (1955-5, 195;-5<) =lgica (195;)$
En 195< regresó al *er+, en septiem/re del ao
siguiente ia!ó a la ciudad de .acuc"o, para ocupar el
cargo de pro8esor director de e>tensión cultural de la
niersidad ?acional de 6uamanga$ En octu/re de
190 regresó a :rancia$ En *ars tra/a!ó como traductor
redactor de la agencia :rance *resse (192-;2)$ En
19;2 8ue nom/rado agregado cultural peruano en *ars
delegado ad!unto ante la ?E'@, posteriormente
ministro conse!ero, "asta llegar al cargo de em/a!ador
peruano ante la ?E'@ (19<-90)$
6acia 1993 se esta/leció defnitiamente en Lima$ En
su pas 8ue distinguido con el *remio ?acional deLiteratura (19<3) el *remio ?acional de 'ultura
(1993), "a/iendo sido galardonado tam/in en 1994
con el *remio de Literatura Latinoamericana del
'ari/e Auan %ul8o, uno de los galardones literarios de
maor prestigio en el 7m/ito cultural
"ispanoamericano$
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S"%RE S& "%R. Entre sus 7rinci7ales o1ras
destacan:a8 (uentos:
• 5966 Los gallinazos sin plumas. @c"o
cuentosB CLos gallina&os sin plumasD, Cnterior
LFD, Car a8ueraD, Cientras arde la elaD, CEn la
comisaraD, CLa tela de araaD, CEl primer pasoD
CAunta de acreedoresD$• 59; Las botellas y los hombres. ie&
cuentosB CLas /otellas los "om/resD, CLos
mori/undosD, CLa piel de un indio no cuesta caroD,
C*or las a&oteasD, Cirección euiocadaD, CEl
pro8esor suplenteD, CEl !e8eD, Cna aentura
nocturnaD, CHauita ec"adaD Ce color modestoD$
• 59<; La palabra del mudo$ 'ompilación de
sus cuentos completos$ Iiene arias edicionesJ la
+ltima es del 200<$
• 5993 Relatos santacrucinos. ie& relatosB
Cao 1940D, C'acos canesD, CLas tres graciasD,
CEl seor 'ampana su "i!a *erlitaD, CEl sargento
'anc"ucaD, Cariposas cornetasD, C.tigui/asD,
CLa m+sica, el maestro =erenson un seridorD,
CIa 'lementinaD CLos otrosD$
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18 -ovelas:
• 594 Crónica de San Gabriel . *remio ?acional
de ?oela del mismo ao$
• 596 Los geniecillos dominicales. *remio de
?oela del diario Expreso$
• 59< Cambio de guardia.
SUS PREMIS
• *remio ?acional de ?oela (190)
• *remio de ?oela del diario Expreso (193)
• *remio ?acional de Literatura (19<3)
• *remio ?acional de 'ultura (1993)
• *remio de Literatura Latinoamericana del 'ari/e
Auan %ul8o (1994)
Los merengues
.penas su mam7 cerró la
puerta, *erico saltó del colc"ón
escuc"ó, con el odo pegado
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a la madera, los pasos ue se i/an ale!ando por el largo
corredor$ 'uando se "u/ieron defnitiamente perdido,
se a/alan&ó "acia la cocina de Kerosene "urgó en una
de las "ornillas malogradas$ .ll esta/aM E>traendo la
/olsita de cuero, contó una por una las monedas -"a/a
aprendido a contar !ugando a las /olitas- constató,
asom/rado, ue "a/a cuarenta soles$ e ec"ó einte
al /olsillo guardó el resto en su lugar$ ?o en ano, por
la noc"e, "a/a simulado dormir para espiar a su mam7$
."ora tena lo sufciente para reali&ar su "ermoso
proecto$ espus no 8altara una e>cusa$ En esos
calle!ones de anta 'ru&, las puertas siempre est7n
entrea/iertas los ecinos tienen caras de
sospec"osos$ .!ust7ndose los &apatos, salió desalado
"acia la calle$
En el camino 8ue pensando si inertira todo su capital o
sólo parte de l$ N el recuerdo de los merengues O
/lancos, puros, aporosos- lo decidieron por el gasto
total$ P'u7nto tiempo "aca ue los o/sera/a por la
idriera "asta sentir una salación amarga en la
gargantaQ 6aca a arios meses ue concurra a lapastelera de la esuina sólo se contenta/a con mirar$
El dependiente a lo conoca siempre ue lo ea
entrar, lo consenta un momento para darle luego un
coscorrón decirleB
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-Ruita de ac7, muc"ac"o, ue molestas a los clientesM
N los clientes, ue
eran "om/res gordos
con tirantes o
mu!eres ie!as con
/olsas, lo
aplasta/an, lo
pisa/an
desmantela/an
/ulliciosamente la
tienda$
Sl recorda/a, sin em/argo, algunas escenas ama/les$
n seor, al percatarse un da de la ansiedad de su
mirada, le preguntó su nom/re, su edad, si esta/a en el
colegio, si tena pap7 por +ltimo le o/seuió una
rosuita$ Sl "u/iera pre8erido un merengue pero intua
ue en los 8aores esta/a pro"i/ido elegir$ Iam/in, un
da, la "i!a del pastelero le regaló un pan de ema ue
esta/a un poco duro$
-EmparaM- di!o, aent7ndolo por encima del mostrador$
Sl tuo ue "acer un gran es8uer&o a pesar de lo cualcaó el pan al suelo , al recogerlo, se acordó
s+/itamente de su perrito, a uien l tira/a carnes
masticadas diirtindose cuando de un salto las
empara/a en sus colmillos$
*ero no era el pan de ema ni los al8a!ores ni los
piononos lo ue le atraaB l sólo ama/a los merengues$
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. pesar de no "a/erlos pro/ado nunca, consera/a ia
la imagen de arios c"icos ue se los llea/an a la
/oca, como si 8ueran copos de niee, ensuci7ndose los
cor/atines$ esde auel da, los merengues constituan
su o/sesión$
'uando llegó a la pastelera, "a/a muc"os clientes
ocupando todo el mostrador$ Esperó ue se despe!ara
un poco el escenario pero no pudiendo resistir m7s,
comen&ó a empu!ar$ ."ora no senta ergTen&a alguna
el dinero ue empua/a lo reesta de cierta
autoridad le da/a derec"o a codearse con los
"om/res de tirantes$ espus de muc"o es8uer&o, su
ca/e&a apareció en primer plano, ante el asom/ro del
dependiente$
PNa est7s auQ Hamos saliendo de la tiendaM
*erico, le!os de
o/edecer, se irguió
con una e>presión de
triun8o reclamóB einte
soles de merenguesM
u o& estridentedominó en el /ullicio de
la pastelera se "i&o
un silencio curioso$
.lgunos lo mira/an, intrigados, pues era "asta cierto
punto sorprendente er a un rapa& de esa calaa
comprar tan empalagosa golosina en tamaa
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proporción$ El dependiente no le "i&o caso pronto el
/arullo se reinició$ *erico uedó algo desconcertado,
pero estimulado por un sentimiento de poder repitió, en
tono imperatioB
-Heinte soles de merenguesM
El dependiente lo o/seró esta e& con cierta
perple!idad pero continuó despac"ando a los otros
parrouianos$
-P?o "a odoQ O nsistió *erico e>cit7ndose- Ruiero
einte soles de merenguesM
El empleado se acercó esta e& lo tiró de la ore!a$
-PEst7s /romeando, palomillaQ
*erico se aga&apó$
-. er, ensame la plataM
in poder disimular su orgullo, ec"ó so/re el mostrador
el puado de monedas$ El dependiente contó el dinero$
-PN uieres ue te d todo esto en merenguesQ
- Oreplicó *erico con una conicción ue despertó la
risa de algunos circunstantes$
-=uen empac"o te as a dar Ocomentó alguien$
*erico se olió$ .l notar ue era o/serado con cierta/eneolencia un poco lastimosa, se sintió a/oc"ornado$
'omo el pastelero lo olida/a, repitióB
-eme los merengues- pero esta e& su o& "a/a
perdido italidad *erico comprendió ue, por ra&ones
ue no alcan&a/a a e>plicarse, esta/a pidiendo casi un
8aor$
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-PHa a salir o noQ O lo increpó el dependiente
-esp7c"eme antes$
-PRuin te "a encargado ue compres estoQ
-i mam7$
-e/es "a/er odo mal$ PHeinte solesQ .nda a
preguntarle de nueo o ue te lo escri/a en un papelito$
*erico uedó un momento pensatio$ E>tendió la mano
"acia el dinero lo 8ue retirando lentamente$ *ero al
er los merengues a tras de la idriera, renació su
deseo, a no e>igió sino ue rogó con una o&
ue!um/rosaB
-eme, pues, einte soles de merenguesM
.l er ue el dependiente se acerca/a airado, pronto a
e>pulsarlo, repitió conmoedoramenteB
-.unue sea die& soles, nada m7sM
El empleado, entonces, se inclinó por encima del
mostrador le dio el cocac"o acostum/rado pero a
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*erico le pareció ue esta e& llea/a una 8uer&a
defnitia$
-Ruita de ac7M PEst7s locoQ .nda a "acer /romas a
otro lugarM
*erico salió 8urioso de la pastelera$ 'on el dinero
apretado entre los dedos los o!os "+medos,
aga/undeó por los alrededores$
*ronto llegó a los /arrancos$ ent7ndose en lo alto del
acantilado, contempló la plaa$ Le pareció en ese
momento di8cil restituir el dinero sin ser descu/ierto
mauinalmente 8ue arro!ando las monedas una a una,
"acindolas tintinear so/re las piedras$ .l "acerlo, i/a
pensando ue esas monedas nada alan en sus manos,
en ese da cercano en ue, grande a terri/le,
cortara la ca/e&a de todos esos "om/res, de todos los
mucamos de las pasteleras "asta de los pelcanos
ue gra&na/an indi8erentes a su alrededor$
:?
!atos del cuento “Los merengues0
5. nálisisB
a8 .utorB =ulio Ramón Ri1e>ro ?@Aiga
18 ?acionalidadB *eruano
c8 Gnero LiterarioB ?arratio
d8 Especie literariaB 'uento
e8 oimiento literarioB %ealismo U Generación del 50V
3. (om7rensiónB
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a8 PersonaBesB
• Perico: *ersona!e principal$ El nio ue an"ela
comprar pro/ar los merengues$
• El tra1aBador de la 7astelería: Era el encargado
de ender los pasteles uien se /urla/a de
*erico por uerer comprar tantos merengues$
• La hiBa del 7astelero: La nia ue la&ó el pan a
*erico le "i&o saltar como un perrito$
• (lientes: Las personas gordas de tirantes ue
acudan a la pastelera a comprar$
• -iAos: 6i!os de los clientes$
a8 *ema 7rinci7alB arginación social, ue se
manifesta en la indi8erencia ue se tiene muc"as
eces ante las personas de clase /a!a, si *erico
"u/iera sido un nio rico, la atención "u/iera sido
otra$
C. )aloración:
a) La narración: En la literatura de %i/ero, la
narración es un medio por el cual el autor "a uerido
dar a conocer la ida de las personas de /a!a
condición económica social$ us limitaciones a
desarrollarse como personas en igualdad de
derec"os ue se nota no solo en la marginación a
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ue se "allan sometidos sino a lograr alcan&ar sus
an"elos$
/) El gDnero narrativo como e7resión social: Aulio
%amón %i/ero a lo largo de su o/ra, tiene como
tema principal la marginación de la clase m7s po/re$
c) Los antivalores: En el cuento ledo, se resalta la
manipulación implcita en los propios deseos de
*ericoB PRu desea/aQ PRu "ara para conseguir la
reali&ación de sus deseosQ PIuo >itoQ PEl medio
empleado por *erico era correctoQ
• PRu desea/a *ericoQ
*erico desea/a pro/ar los merengues de la
pastelera$
• PRu medio empleó para reali&ar su deseoQ
El "urto del dinero de la madre$
• P:ue correcto el medio empleadoQ
?o$ *ues "u/iera sido m7s 87cil pedir la propina
por lo menos comprase un solo merengue, lo ue
se le "u/iere endido sin pro/lemas$
d8La com7etencia como ca7acidad de resolver
7ro1lemas:
El te>to nos ensea "7/ilmente ue las cosas no se
de/en o/tener a cualuier medio, e incluso a la
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8uer&a$ Es necesario mantener la serenidad ante las
difcultades ante las necesidades$
.nte un momento de necesidad se reuiere ec"ar
mano a las cualidades las capacidades$
?o es una competencia el "urtar para solucionar un
pro/lema inmediato$
e la mala acción, "a un mal resultadoB no logra
comprar los merengues ni con todo el dinero mal
"a/ido$ *eor a+n, *erico, le!os de reWe>ionar so/re
su mal accionar mostrar un arrepentimiento
contarle a su madre lo sucedido con el dinero, decide
euiocadamente tirar las monedas al acantilado$